Schoolgids

Schoolgids 2013 - 2014

Openbare Basisschool Den Bussel Paulus Potterplein 2 5171 XJ Kaatsheuvel Telefoon: (0416) 54 05 20 E-mail: [email protected]

1

Inhoudsopgave Een woord vooraf ........................................................................................................................ 5 Onze school .................................................................................................................................. 6 De geschiedenis ....................................................................................................................... 6 Voedingsgebied ........................................................................................................................ 7 Schooladres .............................................................................................................................. 7 Bevoegd gezag ......................................................................................................................... 7 Het schoolteam ....................................................................................................................... 8 Waar staan we als school voor ............................................................................................... 10 Openbaar onderwijs ............................................................................................................. 10 Profiel van de school ............................................................................................................ 10 Onderwijsvisie en schoolklimaat ....................................................................................... 10 Onderwijsinhoud ................................................................................................................... 10 Het schoolplan ....................................................................................................................... 12 Kwaliteitszorg ........................................................................................................................ 12 De organisatie van het onderwijs .......................................................................................... 16 De groepen.............................................................................................................................. 16 Groepsgrootte ....................................................................................................................... 16 Hoekenwerk ............................................................................................................................ 17 Activiteiten voor de kinderen in de diverse groepen ................................................... 18 groep 1-2 ................................................................................................................................. 18 Groep 3 t/m 8 ........................................................................................................................ 19 Naar de volgende groep ....................................................................................................... 21 Projectweek............................................................................................................................ 21 Het Brabants Verkeersveiligheids Label (BVL) ............................................................. 21 De zorg voor de kinderen ....................................................................................................... 22 Opgeven / inschrijven van nieuwe leerlingen ................................................................. 22 Het leerlingvolgsysteem / toetsen .................................................................................. 22 Zindelijkheidsprotocol ........................................................................................................ 23 Weer Samen Naar School (WSNS) ................................................................................. 24 Stappen in de zorgverbreding op school ........................................................................ 26 Brede School ......................................................................................................................... 27 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) ............................................................................... 28 Schoolmaatschappelijk Werk ............................................................................................ 29 Waarom schoolmaatschappelijk werk ............................................................................. 29 Regeling leerlinggebonden financiering (LGF) ............................................................... 30 Doorstroming naar het voortgezet onderwijs ............................................................... 31 GGD ......................................................................................................................................... 32 Hoofdluis ................................................................................................................................ 33

2

Contacten met ouders ............................................................................................................. 34 Samenwerking met ouders ................................................................................................. 34 De Oudervereniging (OV) ................................................................................................... 34 De medezeggenschapsraad (MR) ...................................................................................... 34 Oudergesprekken ................................................................................................................. 35 Ouder-Rapportage-Avonden .............................................................................................. 36 Algemene informatieavond ................................................................................................ 36 Ouder-Infobrief (Ouderinfo) ........................................................................................... 36 De schoolkrant ‘t Busseltje .............................................................................................. 37 Huisbezoek ............................................................................................................................ 37 Hulpouders............................................................................................................................. 37 Klassenouder(s) .................................................................................................................... 37 Een veilig schoolklimaat ...................................................................................................... 38 Pestprotocol .......................................................................................................................... 39 Vertrouwensinspecteurs .................................................................................................... 39 Schoolgids .............................................................................................................................. 40 Homepage ............................................................................................................................... 40 Internetprotocol .................................................................................................................. 40 Overige informatie ................................................................................................................... 41 Schooltijden ........................................................................................................................... 41 Halen en brengen van kinderen .......................................................................................... 41 Gymnastiek ............................................................................................................................. 41 Gymnastiekrooster schooljaar 2013-2014..................................................................... 42 Verjaardagen ........................................................................................................................ 43 Leerplicht en verlof............................................................................................................. 43 Begeleidingsdiensten ........................................................................................................... 46 Vrijwillige Ouderbijdrage .................................................................................................. 46 Schoolverzekering ............................................................................................................... 47 Tussenschoolse opvang (overblijven)............................................................................... 48 Buitenschoolse opvang (BSO) ............................................................................................ 48 Weeksluitingen / musicals / playbackshow .................................................................... 48 Vakantieregeling schooljaar 2013-2014 ......................................................................... 49 Data waarop de groepen 1 t/m 4 vrij zijn van school (collectieve CV) .................... 49 Lesrooster ............................................................................................................................. 50 Evenementen ......................................................................................................................... 50 Op de fiets naar school ...................................................................................................... 50 Eerste communie .................................................................................................................. 50 Ziek melden ............................................................................................................................ 51 Vervanging .............................................................................................................................. 51 Educatieve jeugdbladen....................................................................................................... 51 Privacy ..................................................................................................................................... 51 3

Verjaardagwensjes .............................................................................................................. 52 Schoolfotograaf ................................................................................................................... 52 Adressen .................................................................................................................................... 53 Inspectie van het onderwijs .............................................................................................. 53 Intern vertrouwenspersoon............................................................................................... 53 Kinderdagverblijven / buitenschoolse opvang ............................................................... 53 Fontys Fydes ......................................................................................................................... 53 GGD Hart voor Brabant ...................................................................................................... 53 Thebe Jeugdzorg ................................................................................................................. 53 Regeling machtsmisbruik .................................................................................................... 53 Voorzitter medezeggenschapsraad ................................................................................. 53 Bevoegd gezag ...................................................................................................................... 53 Gemeente Loon op Zand (leerplichtambtenaar) ............................................................ 53 Voorzitter Oudervereniging .............................................................................................. 53 Stichting Juvans (maatschappelijk werk) ...................................................................... 54 Stichting Mikz (buitenschoolse opvang) ......................................................................... 54 Murlen Dienstverlening (TSO) .......................................................................................... 54 Stichting Triangel / de Twern .......................................................................................... 54 Wijkpunt Pannenhoef .......................................................................................................... 54 Activiteitencentrum ............................................................................................................ 54 Aantekeningen .......................................................................................................................... 55

4

Een woord vooraf.

Hierbij ontvangt u de schoolgids voor het schooljaar 2013-2014. De jaarkalender ontvangt u in de eerste schoolweek. De schoolgids is bedoeld om de ouder(s) / verzorger(s) van onze leerlingen en belangstellenden te informeren over de wijze waarop het onderwijs op Den Bussel is ingericht en georganiseerd. Voorts geeft de schoolgids informatie over allerlei praktische zaken die voor u van belang kunnen zijn. We vragen u de gids goed te bewaren, zodat u deze door het jaar heen als naslagwerk kunt blijven gebruiken. De gids is samengesteld met medewerking van alle geledingen van de school en de bedoeling is dat de gids elk jaar aan de actuele situatie wordt aangepast / gewijzigd. Jaarlijks wordt de schoolgids ter goedkeuring voorgelegd aan bestuur en medezeggenschapsraad. De schoolgids bevat niet alle informatie over school. Meer informatie kunt u vinden in het schoolplan, dat u op school kunt inzien. U vindt in de schoolgids nadere informatie over het schoolplan. Tevens kunt u actuele informatie vinden op de homepage van de school. Het adres vindt u op pagina 3. “Nieuwe ouders” nodigen we graag uit voor een bezoek. We kunnen hen dan nog veel meer over Den Bussel vertellen.

J. Peters (directeur OBS Den Bussel) F. v.d. Dries (adjunct-directeur)

5

Onze school De geschiedenis Den Bussel is een van de twee openbare basisscholen in Kaatsheuvel en is gevestigd aan het Paulus Potterplein 2. Den Bussel is gestart in voormalige kleuterschool “Molenwiek”. De school is op 15 augustus 1988 gestart met 19 kinderen en 3 leerkrachten. Vanwege de groei van de school is deze in 1992 ingrijpend verbouwd. Vanaf 1994 was het nodig, om vanwege de toename van het aantal leerlingen, noodlokalen te plaatsen. Vanaf 1998 was het vanwege de toename van het aantal leerlingen noodzakelijk om een aantal groepen op een dislocatie te huisvesten. (basisschool De Hil) Vanwege het verminderde aantal beschikbare lokalen op basisschool De Hil hadden we gedurende de schooljaren 2002-2003 en 2003-2004 een groep gehuisvest in een schoolwoning aan de voormalige Gerard Doustraat. In januari 2006 heeft de school het nieuwe schoolgebouw aan het Paulus Potterplein 2 in gebruik genomen. Na de ingebruikname van de nieuwbouw zijn alle groepen op één locatie gehuisvest.

6

Voedingsgebied Den Bussel bevindt zich aan het Paulus Potterplein, centraal gelegen tussen de wijken “Pannenhoef” en “De Draaiboom”. De wijk “Pannenhoef” is een al wat oudere wijk, welke ruim 50 jaar geleden is gebouwd. Ongeveer 60% van de leerlingen is uit deze wijk afkomstig. De wijk “Draaiboom” is een groeiende nieuwbouwwijk. Ongeveer 25% van de leerlingen is uit deze wijk afkomstig. Ongeveer 15% van de leerlingen is afkomstig uit andere wijken in Kaatsheuvel.

Schooladres Openbare Basisschool Den Bussel Paulus Potterplein 2 5171 XJ Kaatsheuvel Telefoon : 0416 - 540520 Email-adres : [email protected] Homepage : www.denbussel.nl Bankrekening: 1562.47.941 t.n.v. OBS Den Bussel

Bevoegd gezag Met ingang van 1 januari 2006 is het openbaar basisonderwijs in de gemeente Loon op Zand gefuseerd met het openbaar basisonderwijs in de gemeentes Dongen, Waalwijk en Geertruidenberg. De stichting BRAVOO vormt sindsdien het bestuur over deze scholen. De organisatiestructuur van de Stichting BRAVOO is als volgt: Het toezichthoudend orgaan: Stichting BRAVOO is een zogenaamde openbare stichting. De gemeenteraden van Dongen, Geertruidenberg, Loon op Zand en Waalwijk houden toezicht. De vier wethouders van onderwijs van de gemeentes overleggen minimaal twee keer per jaar met het bestuur van de Stichting BRAVOO om inzicht te hebben in het reilen en zeilen van de Stichting BRAVOO. Het bestuur: Het onafhankelijke bestuur van de Stichting BRAVOO bestuurt op hoofdlijnen.

7

College van Bestuur: Het College van Bestuur is, binnen het mandaat van de Raad van Toezicht, eindverantwoordelijk voor het totale onderwijs, het personeel, de financiën en de organisatie. Het College van Bestuur stuurt ook de medewerkers van het bestuurssecretariaat aan. Het bestuurssecretariaat: Het bestuurssecretariaat is gedurende de schooltijden geopend: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 9.00 uur – 17.00 uur. Woensdagmorgen van 9.00 uur tot 12.45 uur. Het postadres van het bestuur van de Stichting BRAVOO is: Postbus 79, 5170 AB te Kaatsheuvel. Het bezoekadres van het bestuur van de Stichting BRAVOO is: Prof. Eykmanweg 7c 5144 ND Waalwijk Telefonisch is het bestuurssecretariaat te bereiken: 0416 - 283 103 Het faxnummer is: 0416 - 283 350 De website van Stichting Bravoo is: www.stichtingbravoo.nl

Het schoolteam Dit schooljaar zijn werkzaam op Den Bussel:

Directie: Jan Peters (directeur) Frans van den Dries (adj.-directeur)

tel: 013-5716612 tel: 0416-282361

Groepsleerkrachten: Groep 1/2A Groep 1/2B Groep 1/2C Groep 1/2 D Groep 3 Groep 3/4 Groep 4 Groep 5 Groep 5/6 Groep 6/7 Groep 7 Groep 8

Monique Lagarde Jeanne Govers / Regien Moonen Angela Laan / Karlijn de Vries Roel van Osta / Irene Meijer Angelique van Achterberg / Tamara Doedee Marian van Oorspronk Lieke Hamers Helen Sweere / Debby Hamers Simone Denissen / Monique van Brunschot Maud Vermeer Els van der Mee / Helen Smeets Frank Snijders

Overige lesgevende taken: Compensatieverlof groepen 1 t/m 7 Compensatieverlof groep 7 Compensatieverlof groep 8 BAPO Lieke Hamers

Anja Feenstra / Theo de Bont Frans van den Dries Jan Peters Karlijn de Vries

8

BAPO Jeanne Govers BAPO Els van der Mee BAPO Jan Peters Ambulante begeleiding Conciërge

Tamara Doedee Theo de Bont Frans v.d. Dries Wilmique Damen (onderwijsassistente) Hennie van den Anker

Leerkrachten met specifieke taken: Monique Lagarde Anja Feenstra Frans van den Dries Marian van Oorspronk Debby Hamers

Intern begeleider (IB-er) groepen 1/2 en 3 Intern begeleider (IB-er) groepen 3/4 t/m 8 Coördinator computeronderwijs (ICT-er) Interne contactpersoon (ICP groepen 1 t/m 8) Interne contactpersoon (ICP groepen 1 t/m 8)

9

Waar staan we als school voor Openbaar onderwijs Den Bussel is een openbare basisschool en kenmerkt zich op een aantal punten ten opzichte van de bijzondere school. Vooral kan hier genoemd worden de bestuursvorm en de daaraan verbonden openbaarheid van bestuur. Een tweede belangrijk kenmerk is de toegankelijkheid van de openbare school. Geen leerlingen kunnen geweigerd worden op grond van andere dan pedagogisch/didactische argumenten. Bij wet is deze toegankelijkheid gegarandeerd. De school moet een afspiegeling zijn van de maatschappij, met mogelijk daarin alle voorkomende levensbeschouwingen, waarden en normen, zoals deze in de samenleving liggen verankerd.

Profiel van de school Basisschool Den Bussel is een school met een prettig klimaat voor kinderen, leerkrachten en ouders. Groot belang wordt toegekend aan het opdoen van kennis en vaardigheden. De sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind is een belangrijk aandachtspunt. Uw kind moet zich op Den Bussel thuis voelen. Als het kind zich prettig voelt op onze school, zal dat positieve gevolgen hebben voor de onderwijsresultaten.

Onderwijsvisie en schoolklimaat Den Bussel is een school die werkt met een jaarklassensysteem. Combinaties van verschillende jaarklassen binnen een groep behoren, in het belang van de interne schoolorganisatie, tot de mogelijkheden. Daarbinnen is de aanpak zoveel mogelijk gericht op de individuele leerling. Aspecten als het bevorderen van het zelfvertrouwen en het vergroten van de zelfstandigheid zijn wezenlijk voor onze school. We vinden het belangrijk dat kinderen en ouders zich thuis voelen op school. Een goed contact tussen leerkracht, leerling en ouders is daarom een voorwaarde. Samen met de leerlingen en de ouders willen we werken aan een sfeer van veiligheid en geborgenheid.

Onderwijsinhoud Den Bussel probeert een onderwijsleersituatie te scheppen die het mogelijk maakt een continu ontwikkelingsproces bij de kinderen te bewerkstelligen op alle aspecten van de kinderlijke ontwikkeling. Deze aspecten betreffen de verstandelijke, sociale, emotionele, motorische en creatieve ontwikkeling. Op Den Bussel proberen we samen met de ouders een bijdrage te leveren aan het kunnen functioneren van elk kind op zijn / haar niveau. Daarbij houden we rekening met de eigen geaardheid van de kinderen, hun verschillen in ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling en motivatie. Tevens proberen we om te gaan met

10

de verschillen in milieu waarin de kinderen opgroeien. Onze leermiddelen zijn zodanig gekozen en de organisatie is zodanig van opzet dat deze continuïteit gewaarborgd wordt. Het blijven zitten houdt in dat een kind een jaar extra leertijd krijgt voor de vak- en vormingsgebieden van dat betreffende leerjaar. Dit wordt besloten in nauw

overleg met de ouders. Het blijven zitten in een groep, wordt alleen dàn aan ouders geadviseerd, als de verwachting gerechtvaardigd is, dat dit doubleren de prestaties en / of de ontwikkeling van het kind ten goede komt. De eindbeslissing betreffende doubleren ligt bij de school. Ook is het mogelijk dat een kind in overleg met de ouders bij een jongere groep wordt geplaatst, omdat het daar beter past op sociale en / of emotionele gronden. Met ingang van schooljaar 2009-2010 is gestart met de invoering van 1-zorgroute. Dit gebeurt op initiatief van het ministerie van OC&W (Weer Samen Naar School) en het samenwerkingsverband “Over Maas en Duin” initieert de invoering op de scholen binnen het samenwerkingsverband. Binnen de 1-zorgroute werkt de school aan:  Werken met groepshandelingsplannen. o Door de invoering van deze groepshandelingsplannen wordt het aantal individuele handelingsplannen sterk verminderd. Tot nu toe stelde de leerkracht vaak een individueel handelingsplan voor één of enkele leerlingen. Het groepshandelingsplan wordt voor het vakgebied technisch lezen en rekenen voor de hele groep gemaakt. Aan de hand van het groepsoverzicht worden in het groepsplan de leerdoelen van de leerlingen in beeld gebracht. o Binnen de verschillende vak- en vormingsgebieden wordt globaal in 3 niveaus gewerkt. In de intensiefgroep worden de leerlingen ingedeeld die veel extra instructie en begeleiding nodig hebben. In de basisgroep zitten de leerlingen die na instructie van de leerkracht zelfstandig de leerstof kunnen verwerken. In de verrijkingsgroep zitten de leerlingen die weinig instructie nodig hebben en grotendeels zelf de leerstof verwerken. In het schooljaar 2009-2010 is deze werkwijze ingevoerd. Tevens zijn de groepsbezoeken en leerling-besprekingen ingericht volgens 1-zorgroute. De school wordt hierbij ondersteund door de

11

CED-groep. (schoolbegeleidingsdienst Rotterdam). Ook in het schooljaar 20132014 zullen we op het gebied van rekenen ons verder ontwikkelen.

Het schoolplan Met ingang van 1 augustus 1999 beschikt elke school over een schoolplan. Het schoolplan geeft een beschrijving van de kwaliteitszorg binnen de school. In het schoolplan beschrijft de school de volgende beleidsterreinen: 1. Identiteitsbeleid. (beschrijving van de levensbeschouwelijke en pedagogische uitgangspunten) 2. Onderwijskundig beleid (onderwijsinhouden, ontwikkelingsmaterialen, leerstofaanbod, zorg voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften) 3. Personeelsbeleid. (maatregelen die bijdragen tot de ontwikkeling en de uitvoering van het onderwijskundige beleid) 4. Kwaliteitszorg. (de wijze waarop inhoud wordt gegeven aan de kwaliteit van het onderwijs, hoe deze wordt bewaakt en welke maatregelen worden genomen ter verbetering van de kwaliteit. In juli 2011 is door de medezeggenschapsraad en het schoolbestuur het schoolplan vastgesteld voor de periode 2011-2015. Het schoolplan is voor ouders ter inzage. U kunt hiervoor contact opnemen met de directie.

Kwaliteitszorg We streven er op Den Bussel naar om de kwaliteit van ons onderwijs voortdurend te verbeteren. We noemen dit ook wel kwaliteitszorg. De onderwijsinspectie toetst ieder jaar deze kwaliteitszorg op school. Het rapport van inspectie hieromtrent is na te lezen op hun internetsite. Een van de links op onze homepage verwijst naar inspectie. Op school werken we met een kwaliteitsinstrument (WMK-PO) dat de onderwijskwaliteit verdeelt in vijf aandachtsvelden. Inspectie noemt deze aandachtsvelden ook wel kwaliteitskaarten. De volgende aandachtsvelden komen aan bod:  Algemene uitgangspunten van de school (o.a. levensbeschouwelijke identiteit)  Zorg voor kwaliteit ( o.a. toetsinstrumenten)  Onderwijs en leren ( o.a. leerstofaanbod, pedagogisch klimaat en leerlingenzorg)  Opbrengsten (o.a. eindniveau van de schoolverlaters)  Beleid en organisatie (professionalisering van leerkrachten, in- en externe communicatie) Het kwaliteitsinstrument WMK-PO staat voor Werken Met Kwaliteitskaarten Primair Onderwijs. In het schooljaar 2004 -2005 hebben we een start gemaakt met de invoering van dit instrument. Om structureel te werken aan kwaliteitszorg is er een werkgroep van directie en teamleden ingesteld, die de aandachtsvelden zorgvuldig bestuderen en bespreken. De werkgroep doet verbetervoorstellen naar team en medezeggenschapsraad waarna deze worden vastgesteld en uitgevoerd.

12

In het schooljaar 2012-2013 hebben team en medezeggenschapsraad intensief gewerkt aan de kwaliteitszorg. Activiteiten die dit schooljaar hebben plaatsgevonden, zijn o.a.  Deelnemen aan de activiteiten i.h.k.v. de Brede School. Brede Schoolontwikkeling vindt nu plaats vanuit de Lokale Educatieve Agenda. (LEA) In het schooljaar 2010-2011 is invulling gegeven aan het project “Allemaal opvoeders”. In het kader van het project “de Gezonde en Veilige School” heeft de school in april 2013 deelgenomen aan het project “Alcohol en Drugs”. (groepen 7 en 8) Groep 8 heeft in de periode april / juni deelgenomen aan het project “Golden Rules”. De school heeft hierbij samengewerkt met welzijnsorganisatie “Contour – de Twern”.  In januari 2011 is het Centrum voor Jeugd en Gezin van start gegaan. Het spreekuur schoolmaatschappelijk werk is hierdoor anders van opzet geworden. Het CJG spreekuur is hiervoor in de plaats gekomen. Aan dit spreekuur nemen deel: de intern begeleider van school, leerkrachten, schoolmaatschappelijk werkster en jeugdverpleegkundige van de GGD. Er hebben 5 spreekuren plaatsgevonden.  De school heeft de “Bussel Plusactiviteiten” verder uitgebreid. Deze activiteiten zijn erop gericht om te komen tot verdere samenwerking met de gebruikers van de Gerard de Nijshof en De Rode Loper. Op 30 april 2013 heeft de school deelgenomen aan de Koningsdagmarkt in de wijk Pannenhoef. Organisatie vond plaats met het buurthuis. Doel was het versterken van de relatie school-buurt i.h.k.v. de Brede Schoolontwikkeling.  Verbreden activiteiten VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie) De school heeft deelgenomen aan de activiteiten voor VVE vanuit de Lokale Educatieve Agenda.  In het kader van verbetering van de leerling-zorg heeft de school zich verder ontwikkeld op het gebied van 1-zorgroute. In het schooljaar 2012-2013 heeft de school de invoering van 1-zorgroute voor het vakgebied rekenen afgerond. De school is hierin begeleid door de CED-groep.  In het schooljaar 2012-2013 heeft het team zich verder ontwikkeld op het gebied van ESIS-B. Hiermee is een vervolgstap gemaakt in de digitalisering van het leerlingdossier. De school maakt vanaf dit schooljaar alleen nog gebruik van digitale leerlingdossiers. ESIS-B is zo ingericht dat het gebruikt wordt als digitale databank waarin alle gegevens van leerlingen worden bewaard.  De school heeft zich in het schooljaar 2012-2013 verder ontwikkeld m.b.t. het opbrengstgericht werken. De school heeft de schoolstandaarden vastgesteld m.b.t. de vaardigheidsscores vanuit CITO. Deze standaarden dienen als streefdoelen voor de te behalen resultaten van de groepen. Directie en interne begeleiders bespreken m.i.v. schooljaar 2013-2014 de streefdoelen op groepsniveau met de groepsleerkrachten.  De school heeft digitale rapporten ingevoerd op basis van het Esis B concept.  Bij de kinderen van de groepen 7 en 8 is in het schooljaar 2012-2013 een tevredenheidsonderzoek afgenomen. De resultaten worden besproken binnen de werkgroep WMK-PO. De aanbevelingen worden besproken in het team.  De school heeft dit schooljaar voorbereidingen getroffen voor de vervanging van het meubilair in de groepen 3 t/m 8. Deze voorbereidingen zijn afgerond en met ingang van schooljaar 2013-2014 start de school met nieuw meubilair in genoemde groepen.  De school heeft 25 PC’s vervangen die waren afgeschreven.

13

 Op 11 april heeft de onderwijsinspectie de school bezocht. Inspectie heeft vastgesteld dat het onderwijs op onze school op de onderzochte onderdelen grotendeels in orde is en nauwelijks tekortkomingen kent. Het toegekende basisarrangement blijft gehandhaafd. U kunt het inspectieverslag van de school inzien op www.onderwijsinspectie.nl.  Vanwege de groei van het leerlingaantal is de school in maart 2013 gestart met een instroomgroep voor 4-jarigen. Het schoolbestuur is in verband hiermee vanaf maart niet meer gehuisvest in ons schoolgebouw. De voorbereidingen hebben veel tijd gevraagd van directie.  Volgend schooljaar bestaat de school 25 jaar. In de week van 7 t/m 11 oktober 2013 wordt dit d.m.v. een feestweek groots gevierd. Dit schooljaar hebben we verschillende sponsoractiviteiten georganiseerd om de festiviteiten straks te kunnen bekostigen.  Op initiatief van Stichting BRAVOO hebben alle scholen onder het bestuur in 20092010 deelgenomen aan het merkwaardentraject. De school heeft de vijf belangrijkste merkwaarden vastgesteld. De merkwaarden voor Den Bussel zijn:

Bruisend: leerkrachten en kinderen stralen werkplezier uit, we hechten waarde aan een warm schoolgebouw en schoolomgeving, onze activiteiten stralen energie uit. Uniek: ieder kind, leerkracht en ouder mag zichzelf zijn, binnen grenzen, we hebben een uniek Brede schoolconcept. Uitdagend: we sluiten aan bij het niveau en belevingswereld van het kind, we bieden verschillende werkvormen en materialen aan, we bieden een uitdagende leeromgeving. Respect: we hebben respect voor ieders sterke en zwakke kanten, interesse voor elkaar komt uit het hart en niet uit het hoofd, we hebben respect voor ieders geloofsovertuiging, we nemen elkaar serieus en komen afspraken na, we willen elkaar leren kennen. Veilig: we hechten veel waarde aan structuur, kinderen, leerkrachten en ouders weten waar ze aan toe zijn, in alle omstandigheden kunnen we rekenen op elkaar.

14

Voor het schooljaar 2013-2014 staan de volgende activiteiten gepland:  Dit schooljaar zal de verdere implementatie en borging plaatsvinden van het opbrengstgericht werken op basis van 1-zorgroute. Het team volgt hiervoor een cursus. De CED-groep begeleidt het team hierin.  In het kader van opbrengstgericht werken zullen directie en intern begeleider(s) na afname van de toetsen uit het leerlingvolgsysteem ( M- en E-toetsen) de resultaten analyseren en daarna bespreken met betrokken leerkracht(en). Indien nodig worden er verbeterplannen opgesteld. Vorig schooljaar is hiermee een start gemaakt en deze ontwikkeling wordt dit schooljaar voortgezet.  Het meubilair in de groepen 3 t/m 8 is vervangen in de zomervakantie 2013. De school start dit schooljaar met nieuw meubilair in de groepen 3 t/m 8.  Het schoolrapport wordt door de leerkrachten dit schooljaar gemaakt in ESIS-B.  Het ICT-beleidsplan van school wordt geëvalueerd.  Deelname aan de activiteiten van de Brede School i.h.k.v. de Lokale Educatieve Agenda. Deelname aan de activiteiten van de VVE i.h.k.v. de lokale educatieve agenda.  Uitbreiding en borging van de “Bussel-Plusactiviteiten”.  In het kader van het project “de Gezonde en Veilige school” (GGD) neemt de school deel aan het thema “gezonde voeding”. Begin dit schooljaar wordt bekeken welke groepen hieraan deelnemen.  Dit schooljaar neemt het schoolteam deel aan de teamcursus “omgaan met verschillen / afstemmen gedrag”. Deze cursus wordt aangeboden door het Samenwerkingsverband “Over Maas en Duin”.  De BHV-ers van school nemen dit schooljaar deel aan de herhalingscursus BHV. Deze cursus vindt tweejaarlijks plaats.  Van 7 t/m 11 oktober viert de school het 25-jarig bestaan. De voorbereidingen voor de feestweek zijn vorig schooljaar al gestart. In de periode augustus t/m oktober wordt veel tijd ingeruimd om de feestweek voor te bereiden. De projectweek komt hierdoor dit schooljaar te vervallen.  Evaluatie van de samenwerking met stichting Mikz i.h.k.v. de voor- en naschoolse opvang.  De werkgroep WMK-PO heeft de volgende activiteiten gepland: o Afnemen en analyseren Vragenlijsten groepen 7 en 8. Aan de hand hiervan formuleren van verbeterpunten. o Evalueren van de tussen- en eindopbrengsten van inspectie a.d.h.v. het CITO leerlingvolgsysteem.

15

De organisatie van het onderwijs De groepen Op de teldatum 1 oktober 2013 verwachten we een leerlingaantal van 285. Dat is een verwachte stijging van 22 leerlingen t.o.v. teldatum 1 oktober 2012. Het leerlingaantal laat voor het vierde jaar een stijging zien. Een mooi resultaat, zeker gezien het dalende leerlingaantal in onze gemeente. Vanwege de groei van het leerlingaantal zijn er dit schooljaar 12 groepen. Deze zijn verdeeld over 12 groepen. groepen 1-2 groep 3 groep 3/4 groep 4 groep 5 groep 5/6 groep 6/7 groep 7 groep 8

4/5/6 jarigen 6/7 jarigen 6/7/8 jarigen 6/7/8 jarigen 8/9 jarigen 8/9/10 jarigen 9/10/11 jarigen 10/11 jarigen 11/12 jarigen

(4 groepen) (1 groep) (1 groep) (1 groep) (1 groep) (1 groep) (1 groep) (1 groep) (1 groep)

Vanaf groep 3 vindt de groepering plaats volgens de jaarklassen, waarbinnen gedifferentieerd wordt naar aanleg en tempo, volgens het model instructie / voorinstructie / extra leertijd op groeps- en individueel niveau. Het hoekenwerk is een van de organisatievormen welke daarbij een belangrijke rol speelt. De opeenvolging van leerjaren en de keuze van de leerstof over de leerjaren, is zodanig dat de leerstof van een volgend jaar, in principe aansluit bij de leerstof van het vorige leerjaar. Binnen de organisatievorm “hoekenwerk” en het didactisch model van 1-zorgroute wordt er intern gedifferentieerd. Samen met speciale hulpprogramma’s voor leerlingen met problemen, scheppen we de mogelijkheid voor kinderen, om zich in een ononderbroken ontwikkelingsproces te kunnen ontplooien.

Groepsgrootte Het aantal en de grootte van de groepen hangt af van het totale aantal kinderen en de formatie die we daarvoor krijgen. Om een evenwichtige verdeling te krijgen over beschikbare formatie en te verrichten taken hebben we ervoor gekozen om 12 groepen te formeren. Door het formeren van 4 kleutergroepen kan de tussentijdse instroom van kleuters in de 4 groepen worden opgevangen en is het niet nodig om gedurende het schooljaar een instroomgroep te starten. De laatste zes schoolweken van het schooljaar stromen er geen kleuters meer in.

16

Hoekenwerk Eerder hebben we gesteld, dat ons onderwijs zoveel mogelijk wordt afgestemd op de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen en dat het onderwijs zodanig ingericht moet worden, dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces moeten kunnen doorlopen. We hebben geprobeerd om deze wat vage omschrijving, een praktische invulling te geven, toegespitst op onze eigen situatie. Het hoekenwerk is voor onze school een hanteerbare vorm, waarmee we de doelstellingen van de Wet op het Basisonderwijs kunnen realiseren. De oorsprong van het hoekenwerk wordt gevonden in het kleuteronderwijs. Daarin bestaat de mogelijkheid, dat kinderen tijdens de werklessen een keuze maken uit diverse hoeken. In iedere kleuterklas tref je wel een bouwhoek, een boekenhoek een poppenhoek, enz. aan. De inrichting van de klas, en de werkwijze, past volledig in de doelstellingen van het werken met kleuters, de onderbouw van de Basisschool. Het gaat erom, een rijke en stimulerende leer- en spelomgeving voor de kleuter in te richten. Die omgeving stelt de kleuter in staat zelf ontdekkingen te doen en te leren. De groepsleerkracht is degene die zorgt voor de inrichting van die omgeving en is attent op de wijze waarop het jonge kind omgaat met de aangereikte middelen. Op onze school hebben we bewust gezocht naar mogelijkheden om de verworvenheden van de kleuterschool een bijdrage te laten leveren in de ontwikkeling van de basisschool. Het werken in hoeken biedt mogelijkheden van integratie van ontwikkelings- en vormingsgebieden. Met het doortrekken van werkvormen uit de onderbouw (in het verleden ook gebeurd met het kringgesprek b.v.) kan het onderwijs beter op elkaar worden afgestemd. Het geeft tevens de mogelijkheid aan onderwijsgevenden om vanuit een zelfde basis te praten over hun klassensituatie. Onder hoekenwerk verstaan we een werkvorm / klassenorganisatie waarin de kinderen veelal in groepjes (maar soms ook individueel), met activiteiten uit verschillende vormingsgebieden bezig zijn. De materialen liggen per vormingsgebied klaar in een bepaalde plaats in de klas (kast / hoek), die tevens, vooral in de lagere groepen, een enigszins afgeschermde ruimte biedt, waarbinnen de opdrachten en activiteiten plaats vinden. Het klaslokaal / de leeromgeving is dus zodanig gestructureerd, naar inrichting, materiaalvoorziening, e.d. dat kinderen tot activiteiten gebracht worden. Het hoekenwerk is voor onze school de praktische oplossing / concretisering van een model van interne differentiatie binnen de jaargroep. Met het hoekenwerk stellen we ons het volgende ten doel:  soepele overgang tussen de verschillende leerjaren  zelfstandigheidbevordering van de leerling  bevorderen van samenwerking tussen leerlingen  verbreding van het vormingsaanbod aan kinderen  differentiatie en individualisatie

17

In de groepen 3 t/ 6 hanteren we de volgende hoeken:  computerhoek / varia- RThoek / crea-taalhoek / WO-themahoek In de groepen 7 en 8 hanteren we de volgende hoeken:  WO-hoek / zelfstudiehoek / computerhoek / varia-RThoek

Activiteiten voor de kinderen in de diverse groepen Groep 1-2: In de kleutergroepen hebben we gekozen voor een organisatievorm waarbij de kinderen in de leeftijd variërend van 4 - 6 jaar in één groep bij elkaar zitten. Heterogene groepen omdat wij de groei naar zelfstandigheid en het leren omgaan met hulp krijgen en hulp geven, sociale vorming, erg belangrijk vinden.

In onze kleutergroepen wordt individueel, in hoeken, in groepjes of klassikaal gewerkt. Hierdoor kan beter gevarieerd worden in tempo en leerstof en kunnen de opdrachten worden aangepast aan het niveau van het kind. Observaties en registratie daarvan geven ons inzicht in hoe de ontwikkeling verloopt. Daarnaast worden nog toetsen afgenomen om achterstanden in de ontwikkeling op te sporen en via extra hulp in te halen. In de kring vinden meestal klassikale activiteiten plaats. Tijdens het spelend leren wordt er zowel met ontwikkelingsmateriaal en expressiemateriaal gewerkt. De kinderen kunnen vrij kiezen of krijgen een gerichte opdracht. Daaraan kan individueel of in groepjes gewerkt worden. De kleuters zijn actief in verschillende hoeken, zoals huishoek, bouwhoek, “natte hoek”, lees- / schrijfhoek, rekenhoek e.a. Door middel van projecten proberen we in te spelen op de ervaringswereld van het kind.

18

Iedere dag staat spel op het rooster. Dit kan zowel op de speelplaats als binnen. Buiten spelen is meestal vrij, zoals spelen met karren en spelen in de zandbak. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van de speelzaal. Daar wordt soms vrij gespeeld met klautermateriaal en er worden spel- en gymlessen gegeven. Voor de kleuters die voor de eerste keer naar school komen, zal door de kleuterjuffen, contact opgenomen worden met de ouders van de nieuwe leerling. Er wordt dan een afspraak gemaakt voor een aantal kennismakingsbezoekjes. De kleuters nemen meestal ‘s morgens een “tussendoortje” mee in de vorm van een liga, een appel, of een drankje. Halverwege de ochtend wordt dit gezamenlijk genuttigd.

Groep 1/2 t/m 8 In groep 1/2 t/m 8 komende de volgende vak- / vormingsgebieden aan de orde:

Lezen In groep 1-2 is bij de kinderen belangstelling gewekt voor de geschreven taal en zijn de vaardigheden ontwikkeld die van belang zijn voor het aanvankelijk lezen. In groep 3 starten we met het aanvankelijk technisch lezen en daarbij wordt gebruik gemaakt van de methode “Veilig Leren Lezen”. Vanaf groep 4 vindt het technisch lezen plaats d.m.v. de methode “Estafette”. Vanaf groep 4 wordt met behulp van de methode “Goed Gelezen” aandacht besteed aan inzichtelijk en begrijpend lezen.

Taal / spelling In de groepen 1-2 wordt structureel gewerkt aan de taalontwikkeling. In deze groepen wordt gewerkt met de methode “Schatkist”. In groep 3 is dit vakgebied ondergebracht in de methode “Veilig leren Lezen”. In de groepen 4 t/m 8 wordt gewerkt met de methode “Taaljournaal”.

Rekenen en wiskunde We zijn het schooljaar 2011-2012 gestart met een nieuwe rekenmethode voor de groepen 3 t/m 8. Dit is de methode “Wereld in Getallen”. De groepen 1/2 werken met de methode “Schatkist”, aangevuld met diverse andere methodes.

Schrijven In de groepen 3 t/m 6 wordt de methode “Pennenstreken” gebruikt. In groep 4 is de vulpen vervangen door een speciale ergonomische fineliner die kwaliteit van een vulpen heeft. De fineliner wordt in groep 4 door school aan de kinderen verstrekt. Ze zullen ook in de volgende groepen hiermee schrijven. Indien de fineliner kapot is of kwijt dan kan op school een nieuwe worden gekocht.

19

Wereldoriëntatie Aardrijkskunde: De methode “Een wereld van verschil” wordt gebruikt in de groepen 3 t/m 8. Geschiedenis: In het schooljaar 2005-2006 heeft een keuzetraject plaatsgevonden voor een nieuwe geschiedenismethode. Het team heeft gekozen voor de vernieuwde versie van de methode “Bij de tijd”. De methode is in het schooljaar 2006-2007 in de groepen 3 t/m 8 ingevoerd. Natuurkunde: In het schooljaar 2005-2006 heeft een keuzetraject plaatsgevonden voor een nieuwe natuurkundemethode. Het team heeft gekozen voor de vernieuwde versie van de methode “Natuurlijk”. De methode is in het schooljaar 2006-2007 in de groepen 3 t/m 8 ingevoerd. Tijdens de wereldoriënterende lessen wordt ook aandacht geschonken aan de vormingsgebieden “geestelijke stromingen”, “sociale redzaamheid”, “maatschappelijke verhoudingen”, en “verkeer”. Gezondheidvoorlichting en opvoeding Het thema gezondheidsvoorlichting en opvoeding komt aan bod in de verschillende methodes die de school gebruikt op het gebied van wereldoriëntatie en sociaal-emotionele ontwikkeling. De school onderzoekt dit schooljaar weer de mogelijkheid om de cursus jeugd EHBO in groep 8 voort te zetten. In samenwerking met de GGD biedt de school de ouders de gelegenheid om gebruik te maken van het gezondheidsspreekuur. Dit spreekuur vindt eenmaal per maand op school plaats. In het kader van het project “De Gezonde en Veilige School” neemt de school deel aan het project “Gezonde voeding”. Begin van het schooljaar wordt bekeken welke groepen deelnemen. Verkeer Voor het vak verkeer maken we in de groepen 1 t/m 8 gebruik van de methode “Wijzer in het verkeer”. Deze methode is aangeschaft in het kader van het Brabants Verkeersveiligheids Label. Met ingang van dit schooljaar wordt gestart met de nieuwste versie van deze methode. Per leerjaar worden twee extra activiteiten gepland in het kader van het BVL. De school neemt in juni samen met het buurthuis deel aan de Nationale Straatspeeldag. Expressieactiviteiten Bij de expressieactiviteiten wordt in alle groepen aandacht besteed aan beeldende vorming, dansante vorming, dramatische vorming en muzikale vorming. Bewegingsonderwijs / zintuiglijke en lichamelijke oefening Voor de lessen lichamelijke oefening wordt voor de groepen 3 t/m 8 gebruik gemaakt van de gymzaal bij basisschool “Klimop” en sporthal “de Werft”. Voor de lessen wordt gebruik gemaakt van de methode “Bewegingsonderwijs en Didactiek” van de werkgroep Groels.

20

De groepen 1/2 maken gebruik van het speellokaal en maken gebruik van de methode “Bewegingsonderwijs in het speellokaal “. Engelse Taal In de leerjaren 6, 7 en 8 brengen we de leerlingen in contact met de Engelse taal. De school gebruikt hiervoor de methode “Just do it!”. Sociaal-emotionele ontwikkeling In het kader van de Brede Schoolontwikkeling wordt de methode “Leefstijl” in alle groepen gehanteerd. De school gebruikt het leerlingvolgsysteem SCOL om de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen te volgen. Naar de volgende groep Tegen het einde van het schooljaar wordt de groepsindeling voor het volgende schooljaar bekend gemaakt. Er vinden dan vaak verschuivingen plaats in de groepssamenstelling. Ook de leerkrachten veranderen wel eens van groep. Om de kinderen al vast kennis te laten maken met de groep en de leerkracht bij wie ze het volgende schooljaar komen te zitten, organiseren we kort voor het einde van het schooljaar een kennismakingsmiddag. Dit geldt dus ook voor de kleuters die naar groep 3 gaan. Projectweek Dit schooljaar vieren we uitgebreid het 25-jarig bestaan van de school d.m.v. een feestweek. Daarom heeft het team besloten dit schooljaar geen projectweek te organiseren. Het Brabants Verkeersveiligheids Label (BVL) Onze school neemt deel aan het project “Brabants Verkeersveiligheidslabel” (BVL). Bijna 700 andere basisscholen in onze provincie doen dat ook. Dat houdt in dat we ook verkeersonderwijs serieus nemen. In de praktijk betekent dat:  dat we werken vanuit een jaarlijks activiteitenplan;  dat alle kinderen les krijgen uit moderne materialen (methode “Wijzer in het verkeer”)  dat we aandacht besteden aan praktisch verkeersonderwijs, dat aansluit bij de leeftijd van de kinderen en hun rol in het verkeer (Project “Streetwise”);  dat we vooral gericht zijn op wat onze schoolomgeving en de schoolthuisroute van kinderen aan veilig verkeersgedrag vraagt  dat we ouders bij ons verkeersonderwijs betrekken en met hen samenwerken; daarom heeft onze school ook een verkeersouder. Samen met een aantal leerkrachten en directeur vormt zij de verkeerswerkgroep van onze school.  Onze school werkt op haar beurt weer samen met de gemeente, de politie, de plaatselijke afdeling van Veilig Verkeer Nederland, Fontys Fides en alle andere basisscholen in de gemeente Loon op Zand. Op 28 september 2000 zijn we gecertificeerd.

21

De zorg voor de kinderen Opgeven / inschrijven van nieuwe leerlingen Gedurende het hele schooljaar bestaat de gelegenheid om kinderen aan te melden. U kunt hiervoor een afspraak maken met de directeur. Inschrijfformulieren zijn ook op school verkrijgbaar of worden op verzoek toegestuurd. Voor ouders van nieuwe leerlingen is de schoolgids beschikbaar. Ouders zijn welkom op school om een kijkje te komen nemen, ook buiten hiervoor geplande tijden. Vrijdagmiddag 21 maart 2014 kunt u van 15.00 tot 17.00 uur onze open middag bezoeken. Op woensdagochtend 13 november 2013 zijn ouders van onze leerlingen en andere belangstellenden welkom op onze Open Ochtend. Van 08.30 tot 11.00 uur kunt U een kijkje nemen in alle groepen. Nieuwe leerlingen (anders dan 4-jarigen) worden aan het eind van het schooljaar uitgenodigd om een middag kennis te komen maken met hun nieuwe klas en leerkracht. Vierjarigen kunnen enkele ochtenden, voor hun vierde verjaardag kennis komen maken met de klas en de leerkracht. De afspraken hiervoor worden in overleg met leerkracht en ouders gemaakt.

Het leerlingvolgsysteem / toetsen Onze school legt een grote prioriteit bij het volgen van de leerlingen tijdens hun schoolloopbaan. Zowel de ontwikkelingen op didactisch gebied, als op pedagogisch/sociaal gebied worden getoetst en/of geobserveerd en genoteerd in het leerlingendossier. Alle kinderen worden enkele keren per jaar getoetst op didactisch gebied. Met ingang van het schooljaar 1992-1993 werd langzaam overgeschakeld naar de toetsen die uitgegeven worden (zijn) door het CITO, en welke passen in het leerlingvolgsysteem die het Cito uitgeeft. We hebben besloten om alle bruikbare toetsen hiervan aan te schaffen op het moment dat ze uitgegeven worden, ter vervanging van een aantal eerder door ons gebruikte toetsen. Voor de automatische verwerking van deze gegevens werd gebruik gemaakt van het CITO leerlingvolgsysteem. Dit schooljaar wordt een overstap gemaakt naar het leerlingvolgsysteem van ESIS-B. Alle CITO-toetsen worden nog steeds in alle groepen afgenomen. De verwerking vindt plaats in ESIS-B. Door het jaar heen worden in de diverse groepen natuurlijk de methodegebonden toetsen afgenomen en geadministreerd. In groep 7 wordt de ENTREE TOETS van het CITO afgenomen en in groep 8 de CITO EINDTOETS. In november nemen de kinderen van groep 8 deel aan de drempeltoets. Tijdens de ouderavonden worden deze toetsen met de ouders besproken. Alle problemen welke naar voren komen tijdens de toetsperiode (of op een ander tijdstip) worden verder besproken tijdens de leerlingenbespreking. Als een

22

leerling de school verlaat (naar vervolgonderwijs, Speciaal Onderwijs, andere basisschool ) wordt er een onderwijskundig rapport gemaakt. Met ingang van het schooljaar 2009-2010 hanteert de school een nieuw leerlingvolgsysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling (SCOL). Het wordt gebruikt voor alle leerjaren. Van iedere leerling wordt er een digitaal leerlingendossier bijgehouden waarin alle relevante gegevens over het kind worden bewaard. Het door de ouders ingevulde inschrijfformulier wordt centraal bewaard. Deze gegevens zijn voor ouders toegankelijk / ter inzage. Gegevens uit het leerlingendossier worden niet zonder toestemming van de ouder(s) aan derden verstrekt.

Zindelijkheidsprotocol Op het moment dat uw kind naar school gaat, is het van belang dat het zindelijk is. We maken hieromtrent de volgende afspraken met ouders / verzorgers: Preventief:  Bij aanmelding van een nieuwe leerling in groep 1-2 informeren we naar zindelijkheid.  Indien de leerling nog niet zindelijk is geven we het telefoonnummer van Thebe / jeugdzorg. Deze instelling kan ouders / verzorgers ondersteunen bij problemen met zindelijkheid.  Tijdens de bezoekochtenden informeert de groepsleerkracht naar de zindelijkheid. Is het kind nog niet zindelijk, dan wordt opnieuw het telefoonnummer van Thebe doorgegeven.

23

Vaste schoolafspraken:  Een leerling mag niet met luier of trainer naar school komen. (medische indicaties vormen hierop een uitzondering)  Het niet zindelijke kind mag hele dagen naar school komen, indien een ouder, of eventuele vervanger, de gehele dag beschikbaar is om het kind, indien nodig, te komen verschonen.  Als men niet bereikbaar is ten tijde van een “ongelukje” volgt een gesprek met de directie en groepsleerkracht.  Het eerste “plas-ongelukje” wordt door de leerkracht opgelost. Bij ontlasting of het tweede en volgende “plas-ongelukje” worden ouders of vervangers gebeld.

Weer Samen Naar School (WSNS)

Elke basisschool in Nederland is aangesloten bij een WSNS-samenwerkingsverband (Weer Samen Naar School). Uw kind zit op een basisschool in de regio van het samenwerkingsverband “Over Maas en Duin” (35 basisscholen en 2 speciale basisscholen). Alle directeuren binnen het SWV hebben regelmatig overleg en iedere school heeft een Interne Begeleider (I.B’er) aangesteld die ook deelneemt aan een netwerk op samenwerkingsverbandniveau. Het SWV streeft ernaar de zorg, opvangmogelijkheden en expertise in de basisscholen zodanig te vergroten, zodat de kinderen zo veel mogelijk thuisnabij onderwijs kunnen volgen. De scholen binnen het SWV hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor alle kinderen en werken intensief samen om zoveel mogelijk af te stemmen op de onderwijsbehoefte van ieder kind. De scholen ontvangen waar nodig vanuit het SWV steun en begeleiding van gespecialiseerde collega's. Op samenwerkingsniveau is een ZAG (zorgadviesgroep) werkzaam: De school kan, na overleg met de ouders / verzorgers beslissen om de signalen rondom een kind samen met een aantal deskundigen op het gebied van onderwijs en opvoeding te bespreken. De school vraagt aan het ZAG advies over hoe de school het beste kan handelen. Ouders moeten ermee instemmen dat gegevens van hun kind (het leerling-dossier) worden voorgelegd. Zowel de school als de ouders kunnen bij de zitting van het ZAG uitgenodigd worden. Als men bij de zitting aanwezig is geweest, ontvangt men een verslag. Mogelijk kent het ZAG ambulante begeleiding toe: de school krijgt dan tijdelijk

24

begeleiding van een deskundige die de school ondersteunt en adviseert bij het vergroten van de afstemmingsmogelijkheden op school. De basisschool doet er alles aan om leerlingen die extra zorg nodig hebben zo goed en zo lang mogelijk, met extra ondersteuning, op de eigen school te helpen en te begeleiden. Lukt dit niet, dan moet er naar andere oplossingen gezocht worden. Er zijn kinderen die een meer specifieke begeleiding nodig hebben en zich beter kunnen ontwikkelen op een speciale basisschool (SBO). Op een speciale basisschool werken gespecialiseerde leerkrachten. Om uw kind aan te kunnen melden bij een SBO school heeft u een PCL- beschikking nodig. PCL staat voor : Permanente Commissie Leerlingenzorg. De PCL bestaat uit 3 personen die geen directe binding met de scholen hebben dus volstrekt onafhankelijk zijn. De ouders vragen schriftelijk een beslissing aan de PCL of hun kind toegelaten kan worden op een SBO-school en geven toestemming tot nader onderzoek en informatieverzameling. Hierbij worden ze ondersteund door de I.B.’er van de eigen school. De PCL vraagt vervolgens aan de basisschool om het onderwijskundig rapport en alle relevante bijlagen. In de beschikking die de PCL na zorgvuldig overleg en aan de hand van criteria geeft, staat of uw kind wel of niet 'toelaatbaar is' voor een speciale school voor basisonderwijs. Er staat een motivatie bij en soms ook een advies. Verder kunt u lezen wat u kunt doen wanneer u het niet eens bent met de beslissing. U kunt dan bezwaar en beroep aantekenen. Het Samenwerkingsverband “Over Maas en Duin” heeft twee speciale scholen voor basisonderwijs: De Leilinde (Heusden) en Het Zilverlicht (Waalwijk en nu ook nog in Kaatsheuvel). Soms kan een kind zich beter ontwikkelen op een school voor Speciaal Onderwijs (zeer specialistisch onderwijs). We spreken dan over scholen die onderdeel zijn van een Regionaal Expertise Centrum (REC) en over een REC-plaatsing. Hierover kan de school u verder informeren. De bestaande samenwerkingsverbanden zullen per 1 augustus 2014 opgeheven worden. Daarvoor in de plaats komen grotere samenwerkingsverbanden. Per 1 augustus 2014 zullen alle (speciale) basisscholen in de gemeenten Aalburg, Heusden, Loon op Zand en Waalwijk gaan deelnemen in een nieuw samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband helpt de scholen bij het verzorgen van het onderwijs aan de kinderen met specifieke onderwijsbehoeften en is verantwoordelijk voor de verdelingen van de financiële middelen waarmee deze specifieke onderwijsbehoefte betaald worden. De PCL wordt afgeschaft, een nieuwe indicatiecommissie zal de specifieke onderwijsbehoeften in kaart brengen. In de loop van het schooljaar 2013-2014 verneemt u daar meer over. Voor de goede orde: het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs blijven bestaan, al zal de weg daar naar toe, anders gaan verlopen.

25

Stappen in de zorgverbreding op school Wanneer er zich bij een leerling problemen voordoen, bijvoorbeeld op het gebied van motoriek (bewegen), de spelling, de concentratie, het geheugen, de werkhouding, het rekenen, de taal, het gedrag, enz., zal een groepsleerkracht zich beraden welke aanpak het beste zal werken. Als de problemen ernstiger zijn en niet een, twee drie verdwijnen, wordt de hulp ingeroepen van de Interne Begeleider (IB-er) Op onze school zijn dat juffrouw Monique Lagarde en juffrouw Anja Feenstra. In een dergelijke situatie kan de IB.’er besluiten om een extra toets af te nemen om te kijken waar de problemen precies zitten. De IB-er zal in samenspraak met de groepsleerkracht met behulp van speciaal daarvoor aangeschafte leermiddelen uit de orthotheek (kast of ruimte waarin speciale boeken en leermiddelen worden opgeborgen) een nieuw plan ontwikkelen om de betrokken leerling zo goed mogelijk te helpen. Na verloop van enkele maanden wordt in gezamenlijk overleg, in een leerlingbespreking de voortgang besproken, maar ook of de speciale aanpak voldoende effect heeft gehad. Als ondanks alle extra inspanningen de resultaten onvoldoende blijven, wordt ouders geadviseerd om extern hun kind te laten onderzoeken. Informatie over deze externe onderzoeksbureaus kan door school worden verstrekt. Aan de hand van de gegevens uit een eventueel onderzoek bekijkt de school samen met de ouders of de school de juiste zorg kan bieden.

26

Wanneer ook dan voldoende resultaten uitblijven, zal in dit stadium (maar soms al veel eerder) het kind aangemeld worden bij de Zorg Advies Groep (ZAG) van ons Samenwerkingsverband. De groepsleerkracht en de IB-er maken een onderwijskundig rapport. Zij bespreken dit met de ouders en alle gegevens gaan naar de Zorg Advies Groep (ZAG) Het ZAG formuleert in samenwerking met de betreffende leerkrachten van de basisschool een advies. Het advies geeft aan hoe de school het kind verder kan helpen binnen de zorgbreedte van de school. Ook kan het ZAG het advies geven om het kind te plaatsen op een school voor speciaal basisonderwijs. Dan wordt met toestemming van de ouders het dossier doorgestuurd naar de PCL. (Permanente Commissie Leerlingenzorg) Op basis van deze gegevens doet de PCL een uitspraak over de toelaatbaarheid voor het speciaal basisonderwijs (de zogenaamde beschikking) of verwijzing naar CVI. (Commissie Van Indicatiestelling) die een beschikking kan afgeven voor speciaal onderwijs. De ouders en de betreffende basisschool krijgen een kopie van deze beschikking. Daarna wordt bekeken of er plaats is op een school voor speciaal basisonderwijs of school voor speciaal onderwijs. Voor u betekent dat dus, dat u uw kind niet rechtstreeks kunt aanmelden bij een school voor speciaal basisonderwijs of school voor speciaal onderwijs.

Brede School Het gemeentebestuur heeft vanaf 1998 gewerkt aan de ontwikkeling van lokaal onderwijsbeleid. In samenwerking met o.a. schoolbesturen, scholen en andere instellingen die werken met kinderen en jongeren, gezondheidszorg en welzijn wordt dit beleid gemaakt en uitgevoerd. In het kader van de Lokale Educatieve Agenda (LEA) ligt de regierol nu bij de schoolbesturen. Een van de beleidspunten is de Brede Schoolontwikkeling. Doelstelling van de Brede School is om kinderen optimaal deel te laten nemen aan onze samenleving en ze daar zo goed mogelijk op voor te bereiden. Om dit te bereiken, is de werkgroep Brede School ingesteld. In de werkgroep hebben zitting:      

Scholen (basisscholen Klimop en Den Bussel) Maatschappelijk werk. (Stichting Juvans) Wijkcoördinator Kaatsheuvel West Welzijn (Stichting Contour / De Twern) Fontys Fydes Gemeente Loon op Zand

De werkgroep Brede School onderzoekt wat de mogelijkheden zijn t.a.v. het intensiveren van samenwerking tussen scholen, buitenschoolse opvang en jeugd en jongerenwerk. Dit heeft o.a. geleid tot het instellen van schoolmaatschappelijk werk en deelname aan het buurtnetwerk. Onze school neemt deel aan activiteiten vanuit het jeugd- en jongerenwerk., zoals het project “Golden Rules”. We zullen u dit schooljaar o.a. via de Ouderinfo nader informeren over de activiteiten in het kader van de Brede School.

27

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) In het najaar van 2010 is in de gemeente Loon op Zand het Centrum voor Jeugd en Gezin van start gegaan. Veel organisaties houden zich bezig met de jeugd(gezondheids)zorg. Daarom is er nu één centraal netwerk van Infopunten CJG voor alle vragen over opgroeien en opvoeden: Centrum Jeugd en Gezin Loon op Zand. Hierin werken Juvans (maatschappelijk werk), Thebe (jeugdgezondheidszorg) en GGD Hart van Brabant (jeugdgezondheidszorg) samen. Het CJG Loon op Zand heeft een eigen website waarin U informatie vindt over ondersteuning bij het opgroeien en opvoeden van uw kind(eren). (www.jeugdengezinloonopzand.nl) Bij de hoofdingang van school treft u een informatiezuil van het CJG aan met folders over opvoedingsondersteuning.

28

Schoolmaatschappelijk Werk Op vierjarige leeftijd gaat uw kind naar de basisschool. In deze periode maakt hij een belangrijke fase in zijn leven door. Hij gaat de wereld om zich heen verkennen. Hij groeit op van kleuter naar puber. Die ontwikkeling verloopt niet altijd vlekkeloos. Soms is aan het gedrag van het kind te zien dat het niet goed met hem gaat. Soms laat hij op een andere manier weten dat hem iets dwars zit. Omdat deze fase vormend is voor het karakter en het verdere leven, is er op de scholen naast de aandacht voor het leren en de educatieve ontwikkeling, ook aandacht voor psychische, sociale en emotionele groei. Immers een kind dat zich lekker voelt, kan veel gemakkelijker leren dan een kind dat problemen heeft. Wellicht biedt het schoolmaatschappelijk werk een oplossing.

Waarom schoolmaatschappelijk werk? Wanneer u als ouder/verzorger zich zorgen maakt over uw kind, kunt u daar over praten met de leerkracht. U kent het kind het beste en vaak komt u er met de leerkracht wel uit. Als er zorgen blijven, kunt u een afspraak maken met de schoolmaatschappelijk werkster. Voorbeelden van vragen:  Uw kind is bang, agressief, onzeker, faalangstig;  Uw kind is lusteloos of druk;  Uw kind heeft voortdurend ruzie, wordt gepest;  Uw kind heeft problemen met het verwerken van een schokkende gebeurtenis, bijvoorbeeld echtscheiding, ziekte, verlies, verhuizing. Er kunnen ook vragen spelen over de opvoeding:  U weet niet meer hoe u met uw kind kunt omgaan of u heeft het gevoel dat u er alleen voor staat.  U beleeft geen plezier meer aan uw kind of u worstelt met uzelf, uw relatie. Ook de leerkracht van school kan zorgen hebben over uw kind. Hij zal daar met u over praten. Soms zal de school constateren dat er professionele hulp nodig is. De school en de leerkracht zullen dan met uw toestemming de schoolmaatschappelijk werkende inschakelen. Zij zal in overleg met u bekijken wat de beste hulp voor uw kind is. Samen wordt er naar een oplossing gezocht. De schoolmaatschappelijk werkende kan adviezen geven aan u, uw kind en de leerkracht. Onze schoolmaatschappelijk werkster is Susan Mutsaers. Ze is bereikbaar via school of via Algemeen Maatschappelijk Werk Stichting Juvans Het adres is: ·Jacob Ruijsdaelstraat 14 5171 XH Kaatsheuvel 0416-675710

29

Regeling leerlinggebonden financiering (LGF) Het kan voorkomen, dat een kind ten gevolge van een stoornis of handicap dermate specifieke zorg vraagt, dat de mogelijkheden van het samenwerkingsverband te kort schieten. In dat geval biedt mogelijk de Regeling Leerlinggebonden Financiering uitkomst. Deze nieuwe wet, die in het schooljaar 2003 – 2004 van start is gegaan, wordt ook wel aangeduid als de ‘Rugzakwet’. De Rugzak is bedoeld om ouders meer vrijheid te geven in de keuze tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. Voordat deze keuze kan worden gemaakt, moet eerst duidelijk zijn of het kind voor deze regeling in aanmerking komt. Daartoe moeten ouders een verzoek indienen bij de onafhankelijke Commissie voor Indicatiestelling. Deze commissie beoordeelt op grond van landelijke criteria of een kind toelaatbaar is tot een speciale school dan wel voor leerlinggebonden financiering. Een dergelijke commissie put daarvoor onder meer uit bestaande medische dossiers over het betreffende kind en uit een onderwijskundig rapport als uw kind al op school zit. Wanneer het kind een zogenaamde ‘indicatie’ krijgt, kunnen de ouders vervolgens een keuze maken tussen een reguliere en speciale school. Het is belangrijk dat ouders samen met een reguliere of speciale school tot een juiste keuze komen die in het belang is van het kind. Beslist de commissie dat een kind niet toelaatbaar is, dan blijft het op de ‘gewone’ school of gaat het eventueel naar een speciale school voor basisonderwijs. Als het kind met een Rugzak naar een reguliere school gaat, gaan de extra middelen die voor een kind met een handicap of stoornis nodig zijn om onderwijs te volgen, als het ware in een rugzakje mee. Overigens krijgen ouders die middelen niet zelf in handen. Die zijn bestemd voor de school, om samen met de deskundigen van de speciale school de zorg te kunnen bieden die het kind nodig heeft. Als een reguliere school instemt met plaatsing, dan maakt de school vervolgens een handelingsplan. Dit gebeurt in overleg met de ouders en de speciale school die de begeleiding gaat verzorgen. In het plan staat wat men wil bereiken in het onderwijs aan de leerling en op welke manier de rugzakmiddelen zullen worden ingezet. Ouders kunnen ook kiezen voor een speciale school. Dit zijn scholen die hun onderwijs afstemmen op de handicap of stoornis van een kind. Zo zijn er speciale scholen voor blinde kinderen, voor dove kinderen of voor kinderen met een verstandelijke of lichamelijke handicap. Ook zijn er speciale scholen voor kinderen met ernstige leer- of gedragsproblemen. Deze scholen werken samen in zogenaamde REC’s: regionale expertisecentra. Hun deskundigheid en kwaliteit zetten ze in voor álle kinderen met een specifieke stoornis of handicap, of ze nu op de reguliere of de speciale school zitten. Het REC kan ouders helpen bij het maken van een keuze. Daarna gaan ze een gesprek aan met een school, regulier of speciaal. In dit gesprek geeft de school aan welke mogelijkheden er zijn om het kind onderwijs te bieden. Ouders vertellen wat zij verwachten van de school. Een reguliere school mag een kind alleen weigeren als er geldige redenen voor zijn. Als ouders het gevoel hebben dat de school geen goed onderwijs kan bieden aan hun kind, is het niet in hun belang en dat van hun kind om toelating af te dwingen. Een speciale school mag een leerling niet weigeren op grond van de aard van de handicap.

30

Wilt u meer weten? Informeer dan eerst bij de school waar uw kind nu naartoe gaat. Ook kunt u over de situatie in Midden Brabant informatie opvragen bij het REC- Midden Brabant: dhr. J.M. (Marcel) Huijgens, ambtelijk secretaris van de CvI. Postbus 5022 5004 EA Tilburg. Op werkdagen kunt u het REC Midden-Brabant bereiken op telefoonnummer: 013-539 8940 (behalve tijdens schoolvakanties) Voor algemene informatie kunt u bellen naar Publieksvoorlichting van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen: tel 0800-8051 (gratis / op werkdagen van 8.00 tot 20.00 uur ). Ook kunt u informatie krijgen op het internet, onder andere via www.oudersenrugzak.nl of www.leerlinggebondenfinanciering.nl

Doorstroming naar het voortgezet onderwijs Een belangrijke stap in de schoolloopbaan van een leerling is de stap naar het voortgezet onderwijs. Door middel van een zorgvuldige procedure willen we dit zo verantwoord mogelijk doen. Deze procedure is vastgelegd in een protocol. Dit ligt ter inzage bij de directie op school. Tijdens de algemene ouderavond van groep 8 op 28 oktober 2013 worden de ouders op de hoogte gebracht van de mogelijkheden voor vervolgstudies. In deze maand wordt een intern advies m.b.t. de schoolkeuze voorbereid. Dit gebeurt op basis van de CITO entreetoets, overige toetsen uit het leerlingvolgsysteem, het drempelonderzoek en de rapportage van de leerkrachten van groep 7 en 8. In november vinden de rapportgesprekken plaats met de ouders. De ouders maken in dit gesprek ook hun voorlopige keuze kenbaar. In december stelt de school het advies vast. Dit advies wordt voorbereid door de directie, IB-er en de leerkrachten van de groepen 6,7 en 8. In januari vindt het adviesgesprek met de ouders plaats en wordt het advies van de school kenbaar gemaakt. In overleg met de ouders wordt een schoolkeuze gemaakt. Eindverantwoordelijkheid voor de schoolkeuze ligt bij de ouders. De ouders melden hun kind aan bij de school voor voortgezet onderwijs.

31

Eind van het schooljaar 2012-2013 zijn 25 leerlingen uitgestroomd naar het voortgezet onderwijs. De CITO-eindtoets gaf een score van 531,8. De score ligt net (0,1) onder de norm die hiervoor door inspectie aan de school wordt gesteld. Onze leerlingen stromen uit naar de volgende vormen van voortgezet onderwijs: VSO: 8% (2 lln) VMBO-B: 4% (1 llng) VMBO-BK: 10% (4 lln) VMBO-K/G/T 12% (3 lln) VMBO-GT: 16% (4 lln) VMBO-T / HAVO: 4% (1 lln) HAVO: 4% (1 lln) HAVO / VWO 28% (7 lln) VWO: 8% (2 lln)

GGD Bij de aanvang van de basisschoolperiode wordt de zorg voor uw kind van het consultatiebureau overgenomen door de GGD, afdeling jeugdgezondheidszorg (JGZ). Aan onze basisschool is een team van de GGD verbonden bestaande uit: Jeugdarts (mw. R. Oomens) Logopediste (mw. H. Formannoy) Jeugdverpleegkundige (mw. L. Pepping) Assistente (mw. L. v. Dalen). Het team wordt verder ondersteund door een jeugdpsycholoog. De medewerkers hebben als doel een gezonde, lichamelijke en geestelijke ontwikkeling bij kinderen van vier tot negentien jaar te bevorderen. Wat doet de GGD op deze school: 5 jaar:

De logopedist screent de (door uzelf) en school ingevulde vragenlijsten van kinderen van ongeveer 5 jaar. Als hier bijzonderheden uitkomen, onderzoekt de logopedist bij uw kind of er problemen zijn met stem, spraak, taal, mondgedrag en het horen. 5/6jaar: De arts en assistente onderzoeken de 5/6 jarigen. Aan bod komen: ogen, oren, lichamelijke ontwikkeling, houding, motoriek, lengte en gewicht, spraak en de psychosociale ontwikkeling. Nieuwsgierig wat zo’n onderzoek precies inhoudt? Op de website www.ggdhvb.nl vindt u een informatiefilm. 10/11 jaar: De assistente onderzoekt de 10/11 jarigen. Het onderzoek bestaat uit een ogentest, het bepalen van lengte en gewicht en een onderzoekje naar kleurenblindheid. Verder ondersteunt de GGD de school bij het gebruik van lesmaterialen en voert men projecten uit rond gezond gedrag, bijv. over ontbijten, bewegen en het voorkomen van hoofdluis.

32

Spreekuur:

De jeugdverpleegkundige houdt een spreekuur op school voor leerlingen, ouders/verzorgers en leerkrachten. U kunt hier terecht voor vragen over groei, ontwikkeling, lichaamshouding, zien en horen, bedplassen, pesten, lichaamsverzorging, hoofdluis, eet- en slaapgewoonten en andere vragen over opvoeden.

Data waarop de spreekuren dit schooljaar worden gegeven zijn: 27-08-2013 / 08-10-2013 / 19-11-2013 / 14-01-2014 / 18-02-2014 / 01-04-2014 / 20-05-2014 / 24-06-2014. Tijd: 11.00 - 12.00 uur (op school / spreekkamer 1e verdieping)

Naast de bovengenoemde structurele contacten kunnen ouders/verzorgers, leerlingen en leerkrachten bij de afdeling jeugdgezondheidszorg terecht met vragen over gezondheid en opvoeding en voor een onderzoek op verzoek. GGD hart voor Brabant, telefoonnummer: 0900-4636443.

Hoofdluis Gedurende het schooljaar wordt op school na iedere vakantie op hoofdluis gecontroleerd. Om hoofdluis op school zoveel mogelijk te voorkomen, hanteren we het hoofdluisprotocol dat is opgesteld door de G.G.D. In het protocol is de “luizenbrigade” opgenomen. Deze brigade bestaat uit een aantal ouders dat na elke schoolvakantie de kinderen controleert op hoofdluis. Ouders van kinderen waarbij hoofdluis wordt geconstateerd, worden hiervan door de groepsleerkracht op de hoogte gesteld. Ouders die bezwaar hebben tegen het feit dat hun kind(eren) wordt/worden nagekeken door ouders kunnen dit melden bij de directie van school. Deze kinderen worden dan alsnog door de G.G.D. gecontroleerd. Het hoofdluisprotocol ligt ter inzage op school. Informatie hierover kunt u krijgen bij de directie.

33

Contacten met ouders Samenwerking met ouders School en ouders werken samen aan de vorming en ontwikkeling van het kind. De ouders hebben een aantal van hun verantwoordelijkheden overgedragen aan de school. De vorming en ontwikkeling van het kind op school en thuis zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Daarom is er een goede samenwerking vereist tussen ouders en school. Leerkrachten hebben behoefte aan informatie van de ouders, en omgekeerd kunnen ouders de ontwikkeling en de vorming van hun kind pas goed volgen, als er sprake is van een goede informatie vanuit de school. Om de samenwerking tussen school en ouders te bevorderen, is er op school een oudervereniging. Ook binnen de medezeggenschapsraad zijn uiteraard ouders betrokken bij het schoolgebeuren. Niet alleen in hierna genoemde oudervereniging zijn ouders actief, maar ook in de dagelijkse schoolpraktijk helpen ouders mee in de groepen om te assisteren bij een groot aantal werkzaamheden en aktiviteiten.

De Oudervereniging (OV) Aan onze school is een actieve oudervereniging verbonden, welke zich bezig houdt met een aantal belangrijke zaken binnen de schoolorganisatie. Ieder jaar worden er verkiezingen gehouden(november). Meer informatie hierover kunt u verkrijgen bij de leden van de oudervereniging. Enkele taken van de OV zijn o.a.:  Beheer van de ouderbijdrage  Organiseren en ondersteunen van vieringen en festiviteiten.  Open middag.  Organisatie buitenschoolse activiteiten. De OV bestaat uit de volgende leden: Jhon van der Ceelen (voorzitter), Margo van Dommelen (secretaris), Karin Pie (penningmeester), Nicole Broeders, Nicolet Korthout, Marie-José Soyer, Jaqueline Brink, Imran Yazici, Ilse van den Hoek, Twanny Zijlmans, Inge van Berkel, Bart-Jan van de Gooz, en Jessica van de Hout, Jamie Siderius en Angré Peters De jaarvergadering van de OV vindt plaats op dinsdagavond 22 oktober 2013.

De medezeggenschapsraad (MR) Aan de school is een Medezeggenschapsraad verbonden. De MR bestaat uit drie vertegenwoordigers vanuit de geleding onderwijzend personeel en drie leden uit de oudergeleding. In de regel wordt zesmaal per jaar een vergadering belegd. De directeur van de school is tijdens de vergaderingen aanwezig als adviseur. Op verzoek van de MR heeft de medezeggenschapsraad overleg met het Bevoegd Gezag. De vergaderingen zijn in

34

principe openbaar. Taken en bevoegdheden en verkiezingsreglement van de MR zijn vastgelegd in het MR reglement. Samenstelling MR op dit moment: Oudergeleding: Frank Keijsers, Edwin van de Ven en Jolanda van Loon Teamgeleding: Frans van den Dries, Lieke Hamers en Anja Feenstra (secretaris) Adviseur: Jan Peters (directeur) De voorzitter van de MR komt uit de oudergeleding van de MR. Tijdens de eerste vergadering van de MR dit schooljaar wordt een nieuwe voorzitter gekozen. Stichting Bravoo kent ook een GMR. (Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad). De GMR bestaat uit leden van de medezeggenschapsraden van de openbare basisscholen van Stichting BRAVOO. ) De openbare scholen in de gemeente Loon op Zand vaardigen twee leden af in de GMR. Dhr. Frank Keijsers (oudergeleding / OBS Den Bussel) en Marja van Hedel (personeelsgeleding / OBS De Touwladder) vertegenwoordigen de scholen uit onze gemeente.

Oudergesprekken Op school vinden veel oudergesprekken plaats. We bedoelen hiermee de gesprekken tussen ouder(s) en groepsleerkracht. Als school hechten we veel belang aan een goede communicatie tussen school en ouders. De dagelijkse praktijk leert echter dat het daarom belangrijk is om hierover afspraken te maken. We informeren u graag over de afspraken die het team hierover heeft gemaakt:  Gesprekken onder schooltijd zijn niet mogelijk als de leerkracht voor de klas staat. U kunt wel volstaan met een korte mededeling voor schooltijd. Het voeren van

35

  



gesprekken kort voor schooltijd is niet gewenst. We verzoeken u dan een afspraak met de leerkracht te maken. Bij een oudergesprek kan de IB-er, collega leerkracht, duo partner, interne contactpersoon of directielid aanwezig zijn. Kinderen zijn bij de oudergesprekken niet aanwezig, tenzij de leerkracht dit wenselijk acht. Indien in een groep twee duopartners werken, voert die leerkracht het oudergesprek die op dag van het oudergesprek aanwezig is. Op de rapportavonden zijn beide duopartners aanwezig. Bij gesprekken ’s middags na schooltijd is de leerkracht aanwezig die op betreffende dag werkt. Bij eenoudergezinnen wordt de ouder / verzorger die op school is geregistreerd als eerste verzorger uitgenodigd voor het rapportgesprek. Ouders geven dit aan bij aanmelding of wanneer hier een wijziging in optreedt. Betreffende ouder / verzorger stelt, indien van toepassing, de ex partner op de hoogte van het oudergesprek. In deze situatie bepalen ouders/ verzorgers of beiden aanwezig zijn bij het oudergesprek. Indien dit niet het geval is, spreekt men af hoe de informatie uit het oudergesprek wordt doorgegeven.

Ouder-Rapportage-Avonden Groepen 1/2: Driemaal in de kleuterperiode vindt er een oudergesprek plaats op uitnodiging van school waarin de ontwikkeling van het kind wordt besproken. Tussentijds is er gelegenheid om in te tekenen op oudergesprekken op verzoek van de ouders. Groepen 3 t/m 8: Naar aanleiding van het eerste en tweede rapport worden ouders / verzorgers door school uitgenodigd voor een rapportgesprek. Een rapportgesprek n.a.v. het derde rapport vindt plaats op verzoek van ouders / verzorgers of school.

Algemene informatieavond In het begin van het schooljaar wordt per groep een algemene informatieavond georganiseerd. De ouders worden door de groepsleerkracht voorgelicht over het werken in de groep en het jaarprogramma.

Ouder-Infobrief (Ouderinfo) De ouders krijgen wekelijks informatie via de OUDER-INFOBRIEF. Door middel van de Ouderinfo worden ouders op de hoogte gehouden van het schoolgebeuren. De OuderInfobrief is ook te lezen op de homepage van de school. Aan het begin van het schooljaar wordt de ouders gevraagd of zij de Ouderinfo digitaal willen ontvangen.

36

De schoolkrant ’t Busseltje Met ingang van vorig schooljaar wordt er geen schoolkrant meer uitgegeven. Hiervoor is gekozen i.v.m. de taakbelasting van het team en de nieuwe mogelijkheden die er zijn op het gebied van multimedia.

Huisbezoek Er bestaat de mogelijkheid dat de leerkracht bij het kind op huisbezoek komt, indien daar aanleiding toe is, en indien de ouders dat wensen. Veel ouders maken gebruik van de mogelijkheid om na schooltijd met de leerkracht van hun kind van gedachte te wisselen.

Hulpouders Tijdens het schooljaar vragen we ouders om te helpen bij verschillende activiteiten, zoals groepslezen, vieringen, sportdagen, begeleiden bij excursies, enz. Door middel van de Ouderinfo werven we ouders voor deze activiteiten.

Klassenouder(s) De leden van de OV zijn ook klassenouder. Na de verkiezingen van de OV wordt in onderling overleg de klassenouders over de groepen verdeeld. Dit wordt daarna bekendgemaakt in de Ouderinfo. De klassenouder assisteert de leerkracht bij de organisatie of uitvoering van activiteiten en festiviteiten. De klassenouder benadert ook ouders om bij de activiteiten te helpen.

37

Een veilig schoolklimaat Elke basisschool moet kinderen optimale ontplooiingskansen bieden en hun veiligheid garanderen. Dit lijkt zo vanzelfsprekend dat velen zich niet kunnen voorstellen, dat er kinderen zijn, die zich op school niet veilig voelen en soms ook worden lastig gevallen. De overheid en de scholen hechten grote waarde aan een veilig leer- en werkklimaat binnen school. Per 1 augustus 1998 zijn scholen wettelijk verplicht een klachtenregeling vast te stellen, waarin staat hoe klachten binnen de school worden afgehandeld. Stichting BRAVOO heeft een dergelijke klachtenregeling. De regeling is bedoeld voor klachten die betrekking hebben op: A. Het gebied van machtsmisbruik: Seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld, ernstige vorm van pesten. B. Overige klachten: begeleiding en beoordeling van leerlingen, inrichting van de schoolorganisatie, het schoonhouden van het gebouw, toepassing van strafmaatregelen etc. Ad A: klachten op het gebied van machtsmisbruik Als ondanks alle preventieve zorg een kind toch lastig gevallen wordt, moet het kind (eventueel met de ouders) met zijn/haar verhaal bij iemand terecht kunnen, dit kan bij de leerkracht, de directie, de interne contactpersoon van de school of de externe vertrouwenspersoon. De interne contactpersonen bij ons op school zijn juffrouw Marian van Oorspronk en juffrouw Debby Hamers. Zij zijn aangesteld voor klachten van kinderen of van ouders als spreekbuis van de kinderen. Het gaat dus om klachten van kinderen aan het adres van een volwassen medewerker (leerkracht, ondersteunend personeel) of vrijwilliger van de school of om klachten van een kind ten aanzien van een ander kind. De interne contactpersoon of directeur verzorgt de eerste opvang en brengt u desgewenst in contact met de externe vertrouwenspersoon. Desgewenst kan er ook rechtstreeks contact opgenomen worden met de externe vertrouwenspersoon. Als er officieel een klacht wordt ingediend, verwijst de interne contactpersoon de klager/klaagster door naar de externe vertrouwenspersoon, die de betrokkene kan bijstaan en van advies kan dienen. Stichting BRAVOO heeft zich hiervoor aangesloten bij Stichting KOMM. Mocht u de officiële klachtenregeling willen inzien, dan kan dat op school, want op elke school is de klachtenregeling van de Stichting KOMM aanwezig.

38

Ad B: Overige klachten: Bij deze klachten gaan we ervan uit dat de klager in eerste instantie naar de betrokkene gaat, bijv. de leerkracht. Komen zij er samen niet uit, dan zoekt de melder contact met de directeur. Indien de klager en de directeur niet tot een bevredigende oplossing komen, kan de klager een klacht indienen bij de onafhankelijke klachtencommissie. Als tussenstap is het mogelijk dat er door de klager/directeur een gesprek met het bestuur wordt aangevraagd. Bent u niet tevreden over de klachtbehandeling door de school (evt. het bestuur), dan kunt u zich eveneens wenden tot de Stichting KOMM. (zie adressenlijst)

Pestprotocol Om voor kinderen een zo veilig mogelijk schoolklimaat te bieden, hanteert de school een (digitaal) pestprotocol. Dit protocol is vastgesteld door de medezeggenschapsraad. Het ligt ter inzage bij de directie. De overheid hecht ook veel waarde aan een sociaal en veilig schoolklimaat en werkt aan een structurele pestaanpak binnen de scholen. Scholen worden daarom verplicht om een vertrouwenspersoon annex pestcoördinator aan te stellen. Deze pestcoördinator zal de sociale veiligheid op school monitoren. Op onze school wordt deze taak ingevuld door de interne vertrouwenspersonen. (Juffrouw Debby en juffrouw Marian)

Vertrouwensinspecteurs Thema’s als geweld, onverdraagzaamheid en extremisme zijn tegenwoordig vaak onderwerp van gesprek. De Tweede Kamer heeft daarom de minister van Onderwijs gevraagd om een actieve rol hierover neer te leggen bij de inspectie van het onderwijs. Dit heeft geleid tot uitbreiding van de taken van het meldpunt vertrouwensinspecteurs. Naast klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek en psychisch geweld kunnen hier ook klachtmeldingen worden gedaan over discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d. Het telefoonnummer van het meldpunt vertrouwensinspecteurs vindt u in de adressenlijst.

39

Schoolgids De schoolgids bevat allerlei informatie over de school voor het betreffende schooljaar. Met ingang van dit schooljaar wordt de papieren versie van de schoolgids niet meer aan alle ouders uitgereikt. De inhoud van de schoolgids staat vermeld op onze homepage. Ouders kunnen aan het begin van het schooljaar aangeven of men een papieren versie van de schoolgids wenst. De schoolgids wordt ook uitgereikt aan belangstellenden. Suggesties en / of aanvullingen voor de schoolgids zijn altijd van harte welkom!

Homepage Onze school beschikt over een homepage op internet. U kunt hierop alle informatie vinden over school. Het is zeker de moeite waard om de foto’s van alle evenementen te bekijken die tijdens het schooljaar plaatsvinden. Het adres van de homepage is: www.denbussel.nl

Internetprotocol Sinds enkele jaren kunnen we op school in de bovenbouw (groepen 6 t/m 8) gebruik maken van het internet. Om kinderen te beschermen tegen allerlei ongewenste sites, hebben we op school een aantal afspraken gemaakt met de kinderen. Deze afspraken zijn verzameld in een internetprotocol. Aan het begin van het schooljaar worden deze afspraken met de kinderen besproken en worden de ouders van de kinderen hierover ingelicht. Het protocol ligt op school ter inzage.

40

Overige informatie Schooltijden De schooltijden van alle groepen zijn:

Groepen 1 t/m 8 Maandag - dinsdag - donderdag - vrijdag : 8.30 - 12.00 uur en 13.00 - 15.00 uur Woensdag : 8.30 - 12.15 uur De groepen 3 t/m 5 hebben pauze van 10.00 tot 10.15 uur. De groepen 5/6 t/m 8 hebben pauze van 10.15 tot 10.30 uur. (NOTE) Om 8.15 uur gaat de schoolpoort open. Om 8.25 uur kunnen de kinderen naar binnen, zodat om 8.30 uur met de lessen begonnen kan worden. Na 8.30 en 13.00 uur kunt u geen beroep meer doen op de leerkracht, zodat op tijd met de lessen kan worden begonnen. Wij vinden het erg belangrijk dat de kinderen op tijd in de groep aanwezig zijn. ‘s Middags gaat de schooldeur om 12.55 open, zodat ook op tijd met de lessen begonnen kan worden. Vanaf 12.50 uur wordt er op het speelplein gesurveilleerd door een leerkracht.

Halen en brengen van kinderen Aan de ouders wordt verzocht bij het brengen van de kinderen naar school, op tijd (8.25 uur) aanwezig te zijn. Omdat ook nevenruimten voor instructie en verwerking gebruikt worden, verzoeken wij u om op het speelplein afscheid te nemen, en NIET mee naar binnen te gaan. Voor de nieuwe, 4-jarige kleuters kan samen met de juffrouw een oplossing gezocht worden. Bij het ophalen van de kinderen, kunt u buiten op uw kind wachten. De school beschikt over twee ingangen. De kleuters maken gebruik van de hoofdingang en de ingang bij de aula. De groepen 3 t/m 8 gebruiken de hoofdingang. (huisnummer 2)

Gymnastiek. Gymschoenen en gymkleding zijn verplicht voor de groepen 3 t/m 8, evenals een goede tas om dit alles op te bergen. De gymlessen worden gegeven in de “Werft” en in de gymzaal van basisschool “Klimop” aan de Anjerstraat in Kaatsheuvel. De groepen 3 t/m 6 gaan te voet. De groepen 7 en 8 gaat met de fiets. De kleuters krijgen gym in hun eigen speellokaal. De kleuters hebben geen gymkleding nodig. Voor de gymles hanteren we de volgende regels:  De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 gymmen in sportkleding. Dit bestaat uit een korte broek of legging boven de knie en T-shirt of gympakje.  De kinderen dragen sportschoenen.  Als kinderen vanaf groep 3 hun gymkleding vergeten, maken ze zelf de keuze of ze in ondergoed gymmen. Met gewone kleding is dit niet toegestaan.

41

    

Kinderen dragen geen sieraden. Kleine oorknopjes zijn wel toegestaan. Kinderen in de groepen 7 en 8 die de fiets of gymspullen vergeten zijn, gaan niet mee naar de gym. Zij worden opgevangen in een andere groep. De kinderen van de groepen 7 en 8 fietsen in een vaste fietsrij naar de gymzaal. Kinderen mogen water meenemen om in de kleine pauze te drinken. Ranja of sportdrankjes zijn niet toegestaan. Voor de groepen 7 en 8 zijn de gymtijden geclusterd.

Gymnastiekrooster schooljaar 2013-2014 MAANDAG Lokaliteit Klimop Klimop Werft (zaal A) Werft (zaal B) Klimop

Vervoer Lopen Lopen Lopen Lopen Fiets

Gymtijd (inclusief reistijd) 08.30 - 09.15 11.15 - 12.00 13.00 – 13.45 13.00 – 13.45 13.00 – 14.30

Groep 5/6 6/7 3 4 7

Vervoer Lopen Lopen Lopen

Gymtijd (inclusief reistijd) 08.45 - 09.30 09.30 – 10.15 10.15 – 11.00

Groep 3/4 4 5/6

Vervoer Lopen Fietsen

Gymtijd (inclusief reistijd) 11.15 - 12.00 13.00 – 14.30

Groep 5 8

Vervoer Lopen Lopen Lopen Lopen

Gymtijd (inclusief reistijd) 13.00-13.45 13.00-13.45 13.45 – 14.30 13.45 - 14.30

Groep 3/4 3 6/7 5

WOENSDAG Lokaliteit Klimop Klimop Klimop DONDERDAG Lokaliteit Klimop Klimop VRIJDAG Lokaliteit Werft (zaal A) Werft (zaal B) Werft (zaal A) Werft (zaal B)

NOTE: Na gebruik moeten de kinderen hun gymtassen mee naar huis nemen. Ze mogen NIET op school blijven hangen (i.v.m. hygiëne).

42

Verjaardagen Het is een leuke gewoonte, dat een jarig kind op school trakteert. We willen u verzoeken, om zo veel mogelijk te kiezen voor een gezonde traktatie. De jarige krijgt van de leerkracht een verjaardagskaart, waarop ook de andere teamleden de jarige kunnen feliciteren. Op het schoolbord bij de hoofdingang zijn alle jarigen van de maand vermeld. Iedere maand staan de jarigen ook vermeld op onze homepage!

Leerplicht en verlof 1 Leerplicht en verlof 2 Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen 3 Op vakantie onder schooltijd 4 Verlof in geval van ‘Andere gewichtige omstandigheden’ 5 Hoe dient u een aanvraag in? 6 Niet eens met het besluit? 7 Ongeoorloofd verzuim 8 Vragen?

1. Leerplicht en verlof In de Leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. De leerplichtwet kent ook geen snipperdagen. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. De uitzonderingen en de daarbij behorende regels staan in dit artikel beschreven.

43

2. Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Indien uw kind gebruik maakt van deze vorm van extra verlof, dient u dit minimaal twee dagen van te voren bij de directeur van de school te melden. 3. Op vakantie onder schooltijd Vakantie onder schooltijd is in principe niet mogelijk. Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering op de hoofdregel gemaakt worden: - als uw kind tijdens (geen van) de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. - het betreft de enige gezinsvakantie in dat schooljaar. - bij uw aanvraag moet een werkgeversverklaring worden gevoegd waaruit de specifieke aard van het beroep én de verlofperiode van de betrokken ouder blijken. In dat geval mag de directeur eenmaal per schooljaar maximaal 10 dagen aaneengesloten uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatshebben. Geen redenen voor extra vakantieverlof zijn o.a : - extra lange vakanties wegens bezoek aan het land van herkomst - korte vakanties tussendoor of in het goedkope voor- en naseizoen In de praktijk komt deze situatie echter nooit voor omdat mensen hetzij tijdens de zomervakantie, hetzij tijdens een van de andere vakanties in staat zijn om twee weken verlof op te nemen en zo met hun gezin vakantie door te kunnen brengen. Verder dient u met de volgende voorwaarden rekening te houden: In verband met een eventuele bezwaarprocedure (zie punt 6) moet de aanvraag ten minste acht weken van tevoren bij de directeur worden ingediend, tenzij u kunt aangeven waarom dat niet mogelijk was. De verlofperiode kan maximaal 10 schooldagen aaneengesloten beslaan. De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of een gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt, waardoor de leerling pas later op school kan terugkomen. Het is van groot belang om dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de duur, de aard en de ernst van de ziekte blijken. U moet zelf zorgen voor een vertaling ervan door een beëdigde tolk. Op die manier voorkomt u mogelijke misverstanden. 4. Verlof in geval van ‘andere gewichtige omstandigheden’ Onder ‘andere gewichtige omstandigheden’ vallen situaties die buiten de wil van de ouders en/of de leerling liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: - een verhuizing van het gezin. - het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten.

44

- ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtambtenaar). - overlijden van bloed- of aanverwanten. - viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-,40-, 50- of 60-jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten. De volgende situaties vallen niet onder ‘andere gewichtige omstandigheden’: - familiebezoek in het buitenland, al dan niet gekoppeld aan een vakantie - vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding. - vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. - een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan. - eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte. - verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. - deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens ‘andere gewichtige omstandigheden’ dient zo spoedig mogelijk bij de directeur te worden ingediend (bij voorkeur minimaal acht weken van tevoren). 5. Hoe dient u een aanvraag in? Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn verkrijgbaar bij de directeur van de school. U levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen, in bij de directeur van de school. De directeur neemt zelf een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘andere gewichtige omstandigheden’ meer dan 10 schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de mening van de directeur te hebben gehoord. 6. Niet eens met het besluit Wanneer uw verzoek om extra verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. Tot 10 dagen bij de schooldirecteur boven de 10 dagen bij de leerplichtambtenaar. Het bezwaarschrift moet ondertekend zijn en tenminste de volgende gegevens bevatten: - naam en adres van belanghebbende. - de dagtekening (datum). - een omschrijving van het besluit dat is genomen. - argumenten die duidelijk maken waarom u niet akkoord gaat met het besluit. - wanneer het bezwaar niet door u maar namens u wordt ingediend, moet u een volmacht ondertekenen en bij het bezwaarschrift voegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten tijdens een hoorzitting. Daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen.

45

Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan kunt u op grond van de Algemene wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht. Het indienen van een beroepschrift heeft geen schorsende werking. Wel kan de indiener van een beroepschrift zich wenden tot de President van de bevoegde rechtbank met het verzoek een voorlopige voorziening te trekken. Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden, voordat u een beroepschrift indient is het raadzaam juridisch advies in te winnen, bij voorbeeld bij een bureau voor Rechtshulp. 7. Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. 8. Vragen? Hebt u na het lezen van deze informatie nog vragen? Wendt u zich dan tot de directeur van de school of tot de leerplichtambtenaar van uw woongemeente. Begeleidingsdiensten Onze school laat zich op het gebied van leerlingbegeleiding en schoolontwikkeling door verschillende diensten ondersteunen. Op het gebied van schoolontwikkeling wordt de school ondersteund door de CED-groep. Indien u als ouder een vraag heeft over onderwijs of opvoeding kunt u daarvoor over het algemeen terecht bij de leerkracht, IB-er van de school, GGD of schoolmaatschappelijk werk. Vrijwillige Ouderbijdrage De bijdrage die van de ouders wordt gevraagd is vrijwillig. Het onderwijs aan onze school is kosteloos. Aan het begin van het schooljaar wordt u door de oudervereniging verzocht de ouderbijdrage te betalen. Uit deze ouderbijdrage worden de extra activiteiten betaald die niet tot het reguliere onderwijsprogramma behoren. Deze activiteiten zijn o.a. : opening schooljaar, sinterklaasviering, kerstviering, paasviering, carnaval, schoolreis en schoolkamp. In de jaarvergadering van de oudervereniging wordt verantwoording afgelegd van de besteding van de ouderbijdrage en wordt de hoogte vaan de ouderbijdrage vastgesteld voor het volgend schooljaar. Voor dit schooljaar is de ouderbijdrage vastgesteld op € 17,00 per kind. Om uw kind deel te kunnen laten nemen aan bovengenoemde activiteiten dient de ouderbijdrage voor 22 oktober van het schooljaar te zijn voldaan.

46

Leerlingen van ouders die de ouderbijdrage niet betalen, kunnen niet aan de extra activiteiten deelnemen. De school biedt in dat geval het reguliere onderwijsprogramma. Bij aanmelding van het kind op school ontvangen de ouder(s) / verzorger(s) van de directie inschrijfformulier m.b.t. het lidmaatschap van de oudervereniging. Na invulling van dit inschrijfformulier en ondertekening zijn de ouder(s) / verzorger(s) lid van de oudervereniging. Zij verplichten zich dan tot het betalen van de ouderbijdrage. We willen u erop wijzen dat er een mogelijkheid bestaat voor mensen met een minimuminkomen, om in aanmerking te komen voor subjectsubsidie bij de gemeente. Voor informatie hierover kunt u contact opnemen met de directie van de school. De ouderraad beheert de ouderbijdrage. De penningmeester is Karin Pie (telefoon: 0416540535). Het banknummer van de OV is van de ABN/AMRO-bank in Kaatsheuvel, rekening nr. 443072108 onder vermelding van: Ouderbijdrage Den Bussel.

Schoolverzekering Er is een collectieve schoolongevallenverzekering afgesloten door het schoolbestuur voor alle leerlingen. Deze geeft een dekking voor extra kosten die gemaakt moeten worden voor medische kosten e.d. en deze verzekering geeft een uitkering bij blijvende invaliditeit e.d. De polis ligt op school ter inzage. De verzekering geldt NIET voor beschadigde of zoekgeraakte kleding e.d. Bij het vervoer door andere ouders van kinderen in een auto. (excursies, schoolreisjes, e.d.) is het NIET noodzakelijk dat deze ouders een inzittendenverzekering hebben afgesloten. De schoolongevallenverzekering is ook in deze gevallen van toepassing. De verzekering dekt uiteraard NIET de eventuele schade aan de auto.

47

Tussenschoolse opvang (overblijven) Er bestaat de mogelijkheid voor de kinderen om in de middagpauze over te blijven. Dit kan dus op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. De organisatie hiervan berust bij de werkgroep TSO. Elke middag zijn er vier overblijfkrachten om de kinderen op te vangen. De overblijftijden zijn voor alle groepen van 12.00 tot 12.50. De onder- en bovenbouw eten apart van elkaar. De onderbouw eet van 12.00 tot 12.15 uur en de bovenbouw van 12.15 tot 12.30 uur. Van 12.50 tot 13.00 uur wordt het toezicht overgenomen door de leerkrachten van school. Na het eten is er de mogelijkheid om vrij te spelen. Afhankelijk van het weer is dit binnen of buiten. In alle omstandigheden is dit onder toezicht van een overblijfkracht. Met ingang van 1 oktober verzorgt Murlen Dienstverlening de tussen schoolse opvang. Zij neemt de administratieve organisatie voor haar rekening. De kosten voor het overblijven bedragen voor dit schooljaar €2,25 per kind per dag. De kinderen nemen zelf eten mee naar school. Drinken wordt vanuit school verstrekt. Van deze bijdrage worden de overblijfkrachten betaald, wordt drinken en speelmateriaal aangeschaft. De werkgroep tussen schoolse opvang bestaat uit de schooldirectie, lid oudergeleding MR en de overblijfcoördinator. Om het overblijven zo goed mogelijk te laten verlopen, zijn er regels en afspraken nodig. U ontvangt deze bij de schoolgids.

Buitenschoolse opvang (BSO) Met ingang van 1 augustus 2007 heeft de overheid bepaald dat alle basisscholen voor- en naschoolse opvang moet aanbieden. Vooruitlopend hierop heeft onze school in maart 2007 een samenwerkingsovereenkomst getekend met stichting “Mikz”. Mikz regelt voor onze school de voor- en naschoolse opvang in activiteitencentrum “De Rode Loper” (oude schoolgebouw) en het gebouw van OBS De Touwladder. (vanaf groep 4). Onze buitenschoolse opvang biedt de volgende voordelen:  De opvang is in handen van professionals.  De opvang vindt plaats in een goed geoutilleerd gebouw.  De opvang vindt plaats in een ander gebouw, waardoor de kinderen in een andere omgeving zijn tijdens de buitenschoolse opvang.  De buitenschoolse opvang vindt plaats in de directe schoolomgeving,

Weeksluitingen / musicals / playbackshow In februari vinden er weeksluitingen plaats. De data vindt u in de jaarkalender die u aan het begin van het schooljaar ontvangt. Leerjaar 6 zal op 17 december een musical opvoeren en de eindmusical van groep 8 wordt op 25 juni opgevoerd. De finale van de playbackshow vindt plaats op vrijdag 6 juni. Voorafgaand aan de finale vinden in de groepen de voorrondes plaats.

48

Vakantieregeling schooljaar 2013-2014 Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Tweede Paasdag: Meivakantie: Hemelvaart: Tweede Pinksterdag: Zomervakantie:

14 t/m 18 oktober 2013 23 december 2013 t/m 3 januari 2014 3 t/m 7 maart 2014 21 april 2014 28 april t/m 9 mei 2014 29 en 30 mei 2014 9 juni 2014 14 juli t/m 22 augustus 2014

Op grond van de CAO primair onderwijs hebben de leerkrachten recht op compensatieverlof. Voor de groepen 1 t/m 4 zijn er 10 collectieve dagen voor compensatieverlof gepland, zoals gebruikelijk. De overige dagen zijn verdeeld over het schooljaar. (zie ook activiteitenkalender) Met ingang van 1 augustus 2006 is de wet “flexibilisering schooltijden” in werking getreden. Dit betekent dat de school voor de groepen 3 en 4 niet meer dan 7 vierdaagse schoolweken mag plannen. De weken waarin vakanties of feestdagen vallen, worden hierin niet meegerekend. De school heeft daarom besloten om drie collectieve compensatiedagen voor de groepen 1 t/m 4 te plannen voorafgaand aan Hemelvaart. (26 t/m 28 mei 2014) De kinderen uit deze groepen zijn daardoor de hele week vrij. Dit geldt niet voor de kinderen uit de groepen 5 t/m 8. Overige vrije dagen / dagdelen: 23 september 2013 (maandag): 24 oktober 2013 (donderdagmiddag): 19 november 2013 (dinsdagmiddag): 17 februari 2014 (maandagmiddag) 6 december 2013 (vrijdag): 20 december 2013 (vrijdagmiddag): 27 februari 2014 (donderdagmiddag): 28 februari 2014 (vrijdagmiddag): 13 maart 2014 (donderdagmiddag): 18 april 2014 (vrijdagmiddag): 18 juni 2014(woensdagochtend): 24 juni 2014 (dinsdagmiddag): 8 juli 2014 (dinsdagmiddag): 11 juli 2014 (vrijdagmiddag):

alle groepen vrij (studiedag) alle groepen vrij (studiemiddag) groepen 1/2 vrij (studiemiddag) alle groepen vrij (studiemiddag) alle groepen vrij alle groepen vrij (aanvang kerstvakantie) groepen 1/2 vrij (studiemiddag) groepen 1 t/m 4 vrij (carnaval) alle groepen vrij (studiemiddag) alle groepen vrij (Pasen) alle groepen vrij (studieochtend) groep 8 vrij groep 8 vrij alle groepen vrij (aanvang zomervakantie)

Data waarop de groepen 1 t/m 4 vrij zijn van school (collectieve CV) 6 september 2013 / 20 september 2013 / 4 november 2013 / 24 januari 2014 / 10 februari 2014 / 28 maart 2014 / 26-27-28 mei 2014 / 27 juni 2014

49

Lesrooster Ieder jaar wordt er een lesrooster samengesteld. Informatie hierover bij de groepsleerkracht en op de groepsouderavonden aan het begin van het jaar.

Evenementen Feestweek 25-jarig bestaan: Bezoek Efteling: Nationaal schoolontbijt (groepen 1 t/m 8): Open ochtend: Sinterklaasfeest: Kerstfeest: Carnavalsfeest: Open middag: Schoolfotograaf:

07 t/m 11-10-2013 tijdens feestweek 25-jarig bestaan 06-11-2013 (onder voorbehoud van inloten) 13-11-2013 (08.30 t/m 11.00 uur) 05-12-2013 20-12-2013 (ochtend) 28-02-2014 14-03-2014 (15.00-17.00 uur) 31-03-2014 (groepen 1 t/m 4 en foto’s broertjes / zusjes) 07-04-2014 (groepen 3 t/m 8) 18-04-2014 24-04-2014 22-04-2014 06-06-2014 25 t/m 27–06-2014

Paasfeest: Schoolreis groepen 1/2: Schoolreis groepen 3 t/m 7: Finale playbackshow: Schoolkamp groep 8:

De data van het voetbal- en handbaltoernooi zijn nog niet bekend. Zodra hierover meer bekend is, zullen we U informeren. Voor de overige activiteiten verwijzen we U naar de jaarkalender die de kinderen de eerste schoolweek ontvangen.

Op de fiets naar school Op de grote speelplaats kunnen de kinderen tussen de fietsenbeugels hun fiets stallen. Fietsen moeten voorzien zijn van een goede standaard. De fietsenbeugels dienen ervoor om te zorgen dat niet alle fietsen omvallen. Het is niet toegestaan om de fietsen aan de beugels vast te maken. Buiten de fietsenbeugels mogen geen fietsen worden gestald. De ouders van de kleuters wordt verzocht hun kind zonder fietsje naar school te brengen. De school kan voor eventuele beschadiging of diefstal GEEN verantwoording dragen.

Eerste communie De kinderen die de Eerste Communie doen, (meestal groep 4) worden vanuit een parochiële werkgroep begeleid. Aan de ouders van de leerlingen die de Eerste Communie doen, wordt gevraagd deel te nemen aan deze werkgroep.

50

Ziek melden Als het kind ziek is, of om andere redenen niet op school kan komen, wordt na melding door de ouder(s) van de reden van afwezig zijn, hiervan een notitie gemaakt in een absentielijst. U wordt verzocht uw kind telefonisch, voor schooltijd ziek te melden.

Vervanging Bij afwezigheid van de groepsleerkracht proberen we zo goed mogelijk de vervanging te regelen. Op dit moment is het erg moeilijk om aan vervangers / vervangsters te komen. De school zal zich inspannen om bij afwezigheid van de leerkracht voor een vervanger / vervangster te zorgen. Indien dit niet lukt, zal de betrokken groep gesplitst worden over de andere groepen. In uiterste nood is het mogelijk om de kinderen niet naar school te laten gaan. De school heeft een vervangingsprotocol opgesteld. Dit protocol ligt bij de directie ter inzage.

Educatieve jeugdbladen Aan het begin van het schooljaar wordt u de mogelijkheid gegeven om u via een POSTABONNEMENT te abonneren op de jeugdbladen Bobo, Okki, en Taptoe en Hello You. De school zorgt NIET voor de verspreiding.

Privacy Op school wordt de privacy van kinderen zoveel mogelijk gewaarborgd. Hierbij gaan we uit van protocollen, zoals die op school worden gehanteerd. Regelmatig maken we op school foto’s en video-opnames van allerlei activiteiten waar kinderen van school op staan. Deze zijn o.a. te zien op de website van school. Mocht u bezwaar hebben tegen het feit dat uw kind of kinderen op foto’s of video-opnames staan die openbaar worden gebruikt, dan verzoeken we U dit aan te geven bij de directie van school.

51

Verjaardagwensjes Vooral bij jonge kinderen wordt het op prijs gesteld om bij een verjaardag of jubileum van pappa, mamma, opa en oma, een wensje op school te krijgen. De wensjes worden NIET meer op school door de kinderen gemaakt. Wel zijn er kopieën van versjes op school verkrijgbaar. (De kinderen maken en leren het versje thuis). Schoolfotograaf Volgend schooljaar wordt de schoolfotografie verzorgd door R.P.Q. foto & videocentrum uit Kaatsheuvel. De schoolfoto’s kunt u simpel thuis bestellen, zodat de kinderen geen mapjes met foto’s meer mee naar huis hoeven te nemen. De schoolfotograaf zal dit schooljaar op twee dagen aanwezig zijn. Per leerling worden meerdere portretfoto’s gemaakt. Door middel van beveiligde albums kunt u naar de foto’s van uw kinderen kijken en blijft de privacy gewaarborgd. In de albums zijn ook de groepsfoto’s terug te vinden. R.P.Q. zal ook aanwezig zijn bij verschillende activiteiten op school voor het maken van foto’s. U hoeft dan niet meer zelf te fotograferen. Ook als u niet aanwezig bent geweest bij een activiteit, kunt u toch de foto’s bestellen.

52

Adressen Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over het onderwijs: 0800-8051 (gratis) meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 (lokaal tarief) Intern vertrouwenspersoon Marian van Oorspronk / Debby Hamers OBS Den Bussel Zie schooladres Kinderdagverblijven / buitenschoolse opvang

GGD Hart voor Brabant Telefoon: 0900-4636443 Thebe Jeugdzorg Jacob Ruijsdaelstraat 14 5171 XH Kaatsheuvel tel: 0416-675710 Regeling machtsmisbruik Stichting KOMM Postbus 307 5140 AH Waalwijk 0416-674400 Voorzitter medezeggenschapsraad Vacature

BSO “De Rode Loper” Paulus Potterplein 42 5171 XJ Kaatsheuvel tel: 0416-286000

Bevoegd gezag Stichting BRAVOO Prof. Eykmanweg 7C 5144ND Waalwijk Postbus 79 5170AB Kaatsheuvel e-mail: [email protected] website: www.stichtingbravoo.nl College van Bestuur: Dhr. R. Venema

“De Petteflet” / “De Ruimte” Berndijksestraat 26 5171 BC Kaatsheuvel Tel: 0416-278472 “Bruintje Beer” President Kennedyplein 2 5171 BW Kaatsheuvel Tel: 0416-282260

Gemeente Loon op Zand (leerplichtambtenaar) Gemeentehuis: Tel: 0416 - 289166 Mevr. J. Uyterhoeven

“’t Huis” Hoofdstraat 21 5171DJ Kaatsheuvel

Voorzitter Oudervereniging Jhon van der Ceelen tel: 0416-284282

Fontys Fydes Prof. Goossenslaan 1/05 5022DM Tilburg Tel: 0877-873888

53

Stichting Juvans (maatschappelijk werk) Jacob Ruijsdaelstraat 14 5171 XH Kaatsheuvel 0416-675710

Stichting Contour / de Twern Hoofdstraat 32 5171 DD Kaatsheuvel Tel: 0416-280280

Stichting “Mikz” (buitenschoolse opvang) Tel: 0416-369660 e-mail: [email protected]

Wijkpunt Pannenhoef Jacob Ruijsdaelstraat 14 5171 XH Kaatsheuvel Tel: 0416-675710

Murlen Dienstverlening (TSO) Raadhuisstraat 2A 4844 AC Terheijden Tel: 076-593 568 4

Activiteitencentrum “De Rode Loper” Paulus Potterplein 42 5171 XJ Kaatsheuvel Tel: 0416-286000

54

Aantekeningen

55