Přehled připomínek k předmětům

Přehled připomínek k předmětům Akad.rok: 2008/2009 , Semestr: LS Vyučující: Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Strana 1/5

KIV/JXT - Java a XML objektové technologie (38/75) Vyučující Pavel Herout(Ga, Př, Cv), Kamil Ježek(Cv) Komentáře k předmětu Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Letošní rok odpovědělo 38 ze 75 studentů, což znamená že byla v mém předmětu poprvé přesažena hranice 50 % - děkuji všem, co věnovali svůj čas a vyjádřili svůj názor. Jaké budou pro rok 2009/10 změny? Také na základě diskuze se studenty na poslední přednášce budou v příštím roce kompletně změněny dvě další přednášky. Znalosti z jedné z nich budou přidány do jednoho klíčového projektu, znalosti z druhé budou v dobrovolném projektu. Jinak zůstane vše víceméně zachováno, kromě menší změny v pořadí jednotlivých přednášek. Cvičení vychází z hodnocení jako nejslabší. Beru to ale tak, že pokud předmět jako celek v současné podobě přináší dostatečné množství odborných poznatků, pak nemá cenu vymýšlet další formy, jak tyto poznatky studentům předávat ještě jinými způsoby. Z tohoto důvodu nechci na formě cvičení (rozsáhlé samostatné projekty + možnost konzultace k nim) nic podstatného měnit. Ostatně si myslím, že tato forma nejvíce odpovídá situaci v praktickém životě. Další podrobnosti viz v komentářích k jednotlivým připomínkám. 16.10.2009 P.Herout

Statistiky Tvrzení Přednášky byly zajímavé. Přednášky byly srozumitelné. Cvičení (semináře) byla vedena dobře. Cvičení (semináře) byla užitečná. Hodnocení znalostí pro absolvování předmětu bylo objektivní.

Počet

Průměr

37 37 19 20 37

4.297 4.649 4.263 3.65 4.216

Podepsané připomínky (5) SCHNEIDER František Jeden z nejlepsich predmetu na FAV. Urcite si zaslouzi lepsi kreditovy status nez 'C'. Nikde jsem se o XML nenaucil tolik jako v KIV/JXT. Komentáře k připomínce

(c) IS/STAG , Evaluace - Přehled připomínek k předmětům , herout , 19.10.2009 14:29

Strana 2/5 GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Děkuji za slova uznání, velmi mě těší. Co se týče kreditového statusu C. Upřímně řečeno, nevím, proč je studentskou veřejností považováno zařazení předmětu do kategorie "dobrovolně volitelných" (tj. C) jako něco hanlivého. Mně zařazení předmětu JXT pod písmenko "C" nepřipadá nijak urážlivé a to, že je předmět dobrovolně volitelný, mne naopak těší, protože studenti často pracují s větším nasazením, než když je předmět povinný. VRBA Josef Profesionálně vedené přednášky p. Herouta jsou samozřejmostí. Krásně zpracované materiály. Mnozí přednášející na KIVu by se měli nechat inspirovat. Jednoduché, stručné, jasné. Bodování zápočtů dobře promyšlené. Jen XSLT bych z povinných vyřadil a nahradil nečím jiným. Výborně vybraná data na zpracování a výsledky z programů byly zajímavé. Zkouška byla poměrně přísně hodnocená, ale jinak perfektní. Komentáře k připomínce

GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Děkuji za milá slova. Rozhodně mě těší, že byly samostané projekty zajímavé. Ohledně XSLT Vás bohužel zklamu. Považuji jej za velmi důležité a rozhodně v povinných projektech zůstane. Komentář ke zkoušce viz níže. PETRÁK Martin Cvičení nehodnotím - nebyl jsem tam. Vynikájící přednášky. Doc. Herout má vždy přednášku perfektně připravenou. Předmět mi hodně dal, pro mne osobně zatím jeden z nejlepších. Komentáře k připomínce

GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Děkuji za chválu. Pokud jste nepotřeboval využít možnosti konzultací, tím lépe. PRÜHER Jakub Přednášená látka je velmi dobře použitelná v praxi. Z projevu docenta Herouta jsem se občas ztrácel. A když jsem se nakonec našel, tak jsem zjistil, že vlastně o nic nepochopitelného nešlo. Jen tomu bylo věnováno až moc času. Zkouška by nemusela být tak drsná.(Vím že bych to měl znát po naprogramování všech projektů, ale přece.) Klonil bych se ke způsobu bodování v přemětu PC, kdy zkouška hraje jen 30% celkového hodnocení (zbytek závisý na kvalitě semestrální práce). Tento předmět nelze než doporučit všem IT lidem.

Komentáře k připomínce

GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Jsem rád, že jste si z předmětu odnesl něco použitelného do praktického života (viz též můj komentář dále). To, že zkouška byla drsná mne překvapilo, ale musím říci, že mile, protože při její přípravě jsem měl obavy, zda nebude příliš jednoduchá. Protože ale byla úspěšnost v prvním termínu velmi vysoká, nebudu na obtížnosti zkoušky nic měnit. Naprosto rozumím Vaší poznámce o tom, že poměr bodů k zápočtu (50) ku bodům ze zkoušky (50) neodpovídá množství práce (tj. času) věnovaného pro přípravu projektů k zápočtu a času věnovaného přípravě na zkoušku. Nutno ale říci, že při přípravě projektů jste se vlastně velmi intenzivně připravoval i na zkoušku, takže ten poměr časů bude lepší, než se Vám zdá. Nicméně pro příští rok uvažuji o poměru 60/40. I já bych rád doporučil předmět JXT všem IT studentům :-)

ČASTA Tomáš Skvělý předmět, který mi moc bavil. Přednášky sice byly hrozně dlouhé, ale chápu, že kratší je udělat asi nelze. Moc se mi líbila samostatná práce, která na sebe navazovala a bylo vidět, že to vše k něčemu opravdu je.


GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Děkuji za milá slova. (c) IS/STAG , Evaluace - Přehled připomínek k předmětům , herout , 19.10.2009 14:29

Strana 3/5 Anonymní připomínky (7)

Skvěle připravené přednášky, výborná organizace předmětu. Není co dodat Komentáře k připomínce

GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Děkuji.

Vážený pane docente, začnu-li chronologicky, pak vám nejprve osvětlím možná největší záhadu vašeho života. Těšíte se, až vám ji osvětlím? Ať tak či onak :-), na začátku semestru jste se zmiňoval, jak vás mrzí, pakliže studenti nechodí na přednášky. Well, vůbec by nemělo! Důvod? Odpovím vám radou, kterou si prosím doslovně neberte k srdci: 'Nepište tak dobrá skripta!' Vážně, z vašich materiálů se snad kteroukoliv látku nelze nenaučit, a tak posléze zbývá jen málo opodstatnění pro návštěvy přednášek. Ano, nepopírám, že jste velmi pozoruhodná osobnost a zhruba tak jeden ze dvou lidí na katedře, kteří umí i velmi složitou látku vysvětlit... ale přiznám se, že chci-li vidět pozoruhodné osobnosti v akci, přece jen dám přednost divadlu před přednáškám z JXT.. * Když jemně polechtám křišťálovou kouli, dovedu si představit, že tento předmět bude v budoucnu mít zanedbatelné množství kontaktní (přímé) výuky. Vidím ho přesně s opačnou hodinovou dotací: 1 + 4. Přednáška: "Vítám vás. Dnešním tématem je SAX. Rád bych vás upozornil na str. 12 ve skriptech, kde se nachází úskalí, která by vám při psaní semestrální práce mohla významně znepříjemnit život. Nějaké dotazy? Nashledanou." Cvičení potom jako čas, po který by p. Ježek zůstával "aktivní" - tj. na mailu, Skypu či u sebe v kanceláři připraven konzultovat studentské potíže se semestrálkami. Nezlobte se na mě, p. Heroute, ale přednášky v tomto předmětu doopravdy nemají žádný smysl. Nikoliv a nikdy se skripty, jichž jste autorem, po ruce. * Náročnost semestrálky byla vskutku mimořádná, ba obrovská, a to zejména pokud se týká času. Řadí se tak do naprosto elitní společnosti předmětů jako UPS či ZPG, kde udělat zápočet == ztratit kousek sebe sama :-/.. * Velmi se mi líbí hodnocení předmětu a jeho interpretace. Neboť je čirou pravdou, že kdo odevzdal klíčové projekty v dobré kvalitě a včas, měl velkou naději i na velmi dobré známky. A nebylo ani nutno programovat tolik dobrovolných projektů. Rovněž se mi zalíbilo, že zkouška se točila zejména kolem 3 technologií, které určovaly tento předmět (SAX, JAXB, XSLT). Její náročnost bych neoznačil za vyloženě nízkou, ale přiměřenou. * Je to smutné, ale o to naléhavěji musím napsat. Vážená akademická obci, slyšte: bakalářský studijní program INF má POUZE DVA praktické, užitečné předměty, z nichž odcházím - a nejsem v tom sám - s takřka hmatatelným pocitem, že jsem získal stěžejní znalosti pro praxi. Jsou jimi KIV/ZSWI (na co se při vývoji SW zaměříme) a KIV/JXT (jak to skutečně naprogramujeme). Žalostnou a nesmazatelnou skvrnou na tváři předmětu JXT tudíž zůstává, že narozdíl od svého bratříčka nemá statut povinně volitelného, nýbrž pouze volitelného předmětu. Nyní nejde jen o zástupy studentů, kteří by si nesčetněkrát raději odpustili KIV/TI, KIV/PC, KIV/PGS a místo nich si zapsali JXT, ale o skutečnost, že budoucí navazující program SWI je, podle mého skrovného soudu, velmi řídce zastoupen v programu INIB-INF, hovoříme-li o Bčkových předmětech. (Pozn.: KIV/PC, ač prokazatelně SWI záležitost, pod vedením Dr. Ekšteina nepokládám za předmět, ze kterého si odnáším něco pro život. Á propos by mě tuze zajímalo, jaká byla statistika úspěšnosti studentů v tomto předmětu, když jej ještě přednášel p. doc. Herout, narozdíl od stavů - zhrzených studentů - současných, loňských i nedávno minulých..)


GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Děkuji za vyčerpávající a osvětlující příspěvek. Vysloveně mne rozesmál trefný příměr k divadlu. * S křišťálovou koulí si dovolím mírně nesouhlasit. Vždycky bude nenulový počet lidí, kteří budou potřebovat přímý výklad. Na tomto principu dobře fungují mnohá školící střediska, kdy všechny materiály jsou na webu a stejně lidé platí nemalý peníz za účast. Ale těší mne, že z mých materiálů se lze danou problematiku naučit i bez pohledu na "pozoruhodnou osobnost" :-D * Náročnost všech 7 projektů semestrálky byla jistě značná, ale mnoho studentů odevzdalo více než jen tři povinné (průměr byl 4,6 projektu na studenta). Přičítám to i tomu, že práce byla zajímavá. * ad DVA praktické užitečné předměty. Zde bych si Vás (přesto, že mne chválíte) dovolil doplnit, přičemž budu mluvit jen za JXT. "...stěžejní znalosti pro SOUČASNOU praxi." Předmět JXT je nesporně prakticky zaměřený a mne těší, že to studenti oceňují. Ovšem je třeba si uvědomit, že jsou v něm probírány zejména technologie. Ty jsou v současné době sice moderní a používané, ale v historicky krátké době zastarají a budou nahrazeny jinými. (Proto je také předmět v kategorii C). Znalosti z teoretičtěji (c) IS/STAG , Evaluace - Přehled připomínek k předmětům , herout , 19.10.2009 14:29

Strana 4/5 zaměřených předmětů Vám vydrží mnohem déle. Toto tvrzení mohu podpořit vlastní drobnou zkušeností. Už nevím v jakém konkrétním předmětu nás v roce 1983 učil jeden můj současný kolega z našeho tehdejšího pohledu "naprosté nesmysly", týkající se hešovacích tabulek a podobných věcí. Přitom byl tehdy na katedře k dispozici nový úžasný počítač (tuším) SMEP-3 a někteří z nás (včetně mne) žbrblali, že ovládat SMEP-3 je mnohem užitečnější, než znalost hešování. No a úžasný SMEP-3 zmizel v propadlišti dějin, kdežto hešovací tabulky používám dodnes. * O zástupech studentů, kteří by si mnohem raději zapsali JXT než nějaký jiný předmět si dovolím skepticky pochybovat. Bylo by jich zřejmě o něco víc než teď, ale odhaduji, že by byli principiálně stejně nespokojení, jako jsou dnes ;-) * ad předmět PC. I zde s Vámi nesouhlasím. Předmět PC jsem učil hodně dlouho, dnes si troufám říci až moc dlouho. Když jsem jej kolegovi Ekšteinovi předal, samozřejmě mě zajímalo, jak si v něm vede (zdali mé oblíbené ukazatele vykládá s dostatečným citem ;-). Proto jsem několikrát navštívil jeho přednášku a cvičení. A veřejně jsem konstatoval, že je dobře, že PC převzal, protože do něho vnesl množství změn. Podle mého ku prospěchu věci. Statistiku úspěšnosti bych někde našel, ale nebyla by asi úplně vypovídající, protože za mých dob bylo PC v kategorii C předmětů. Takže si jej dle mého názoru tehdy vybírali studenti s větší motivací než dnes, kdy je v kategorii B.

Jeden z nejlepších předmětu co jsem absolvoval, p. Herout je jeden z nejlepších přednašejících na škole, je vždy perfektně připraven Komentáře k připomínce


Ta zkouska nebyla je formalita jak se rikalo na zacatku semestru. Naopak byla velice tezka. Komentáře k připomínce

GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Pro nezasvěcené, aby si nemysleli, že zkouška je jen formalita. Při úvodní přednášce jsem říkal, že pokud někdo naprogramuje všech 7 projektů, bude toho umět tolik, že zkouška bude jen formalita. Skutečnost je taková, že na první pokus udělala zkoušku většina studentů. Zkouška byla asi těžší, ale rozhodně se dala udělat (a celá třetina studentů dostala jedničku). Na druhou stranu je ale nutno dodat, že naprogramovat všech 7 projektů vyžadovalo značné úsilí a protože bylo nutné připravit pouze tři klíčové, bylo pak zřejmě třeba se o to více učit.

Přednášky věcné, jasné, často i ukázky z praxe. Obecně myslím, že je to velmi užitečný předmět, který osvětlí problematiku XML, jako dnes velmi rozšířeného jazyka. Pro mě jeden z nejlepších předmětů. Komentáře k připomínce


K tomuto predmetu bych mel pane Herout jedinou vytku a to, ze mi pripada 4hod prednaska v kuse moc. Kdyz vam take uvedu priklad ze sveho rozvrhu (ktery mimochodem museli mit vsichni studenti informatiky), tak sme meli za cely den jen 3 prednasky. Ale problem byl ten, ze mezi nimy nebyla zadna prestavka a byli po 3h, 3h a 4h. A uznejte sam, ze nasavat informace od 9 do 18 hodin v kuse proste neni vubec nic prijemneho. Takze bych rekl, ze by do budocna bylo vhodne budto vhodne ohlidat den prednasky, aby to nebyl takovyhle maraton. Nebo tuhle vasi prednasku rozdelit do dvou mensich a prednaset ve dvou ruznych dnech.


GA - Doc. Ing. Pavel Herout, Ph.D. Čtyři hodiny jsou opravdu dost. Bohužel s rozvrhem se dá udělat nějaká změna jen velmi obtížně. Co se týče rozdělení přednášek do dvou dnů - kdysi dávno jsem to zkoušel, ale ohlas studentů (měřeno (c) IS/STAG , Evaluace - Přehled připomínek k předmětům , herout , 19.10.2009 14:29

Strana 5/5 návštěvností) byl velmi malý. Jediné, co mohu slíbit je, že budu do přednášky zařazovat více praktických ukázek.

Herout je prostě třída. Jen kdyby takových učitelů bylo víc... Komentáře k připomínce


Podepsané připomínky (1)

(c) IS/STAG , Evaluace - Přehled připomínek k předmětům , herout , 19.10.2009 14:29

Přehled připomínek k předmětům

Recommend Documents