SSBOGO Egmont & Hoorn Broeckstraat 37 9890 GAVERE
[email protected] Tel : 09/384.17.55
25 september 2015
Nieuwsbrief zie http://www.egmontenhoorn.be
Met de klemtoon op wat leerlingen wél kunnen!
Tempus fugit De tijd staat nooit stil. Dingen blijven ook nooit dezelfde. Elke dag opnieuw worden we uitgenodigd om die veranderende tijd te begrijpen. En om er het waardevolle in te ontdekken! In onderwijsland zijn het M-decreet en de opstart van type 9 toonaangevende voorbeelden. Op school willen we goed onderwijs geven. Dit maakt dat we ons doen en laten durven bevragen, en het zo nodig ook durven bijsturen. Evenzo dat we veranderingen die in het verleden werden aangevat, vandaag verder afwerken. Vaak gaat het om kleine bijsturingen of ingrepen. De nagalm in de refter aanpakken, piepende klasdeuren oliën, voetbal op het gras introduceren en nieuwe pingpongtafels aankopen, nieuwe verlichting aanbrengen, de looprichting van klasrijen aanpassen of de locatie van gele stippen verleggen. Andere veranderingen springen meer in het oog: klascontainer en extra bureauruimte, vergroting van de vlinderklas, bouw van een TAVA ruimte, nieuwe sanitaire voorzieningen en een speelpaviljoen. De meest ingrijpende omslag zit aan de binnenkant van onze school. Ze kennen een procesmatig verloop en vragen tijd om hun beslag te krijgen. Ik denk spontaan aan het op punt stellen van de cyclische beweging van de individuele handelingsplanning (IHP), eerst in OV1, later in OV4. Ik noem heel zeker de koppeling van ontwikkelingsdoelen en leerlijnen, en de uitwerking van die leerlijnen per leerling in OV1. Voor OV4 noem ik de zoektocht naar manieren om positief gedrag bij jongeren te promoten, om hen zonder voorbehoud zorg op maat te geven, en boven alles om hen geweldloos tegemoet te treden. Kinderen en jongeren zijn per definitie kwetsbaar. Toch draagt de ene al meer kwetsbaarheid met zich mee dan de andere. De plek waar iemands wieg staat is erg bepalend. Ook de kleine en grote beperkingen die een jongere van in den beginnen of en cour de route met zich mee draagt, kleuren het verloop van zijn of haar leven. Deze verscheidenheid is een gegeven. We erkennen dit a priori. Maar zo'n erkenning maakt dat we niks anders kunnen dan antwoord te geven op elke individuele zorgvraag. Vaak liggen die vragen verscholen onder haperende spreekvaardigheid, onder schijnbaar koppig zwijgen, of zelfs onder uitgesproken agressief gedrag. De vragen die wij dan op onze beurt stellen – Wat zit hier onder? Wat kan ik nu voor je doen? Wat loopt er wel goed? Hoe wil jij dat ik je help? – en de zorg die we desgevallend aanbieden zijn dan een hoopvol alternatief voor een al te nauwe aanpak waarbij jongeren – als tinnen soldaatjes netjes op een rij – slecht één aangegeven cadans moeten aanhouden. Vandaag zie ik hoe leerkrachten en begeleiders overleggen, soms discussiëren, oplossingen bedenken. Voor de ene leerling dit, voor een andere dat. Ik zie hoe ze evenwicht zoeken tussen enerzijds een voorspelbaar en veilig schoolklimaat, en anderzijds een cultuur die in die mate zorgend is dat elke leerling aan boord kan worden gehouden. Het partnerschap met ouders en verantwoordelijke opvoeders is dan een cruciale sluitsteen; samen met hen creëren we perspectief, tegelijk duurzaam en hoopvol.
Nieuws uit OV1 Dat dit schooljaar het thema KUNST centraal staat, kan je al duidelijk merken wanneer je op bezoek gaat in de vlinderklas. Je kan er namelijk op het raam een prachtige schilderij bewonderen geïnspireerd door Piet Mondriaan. En er zullen ongetwijfeld nog veel mooie KUNSTwerken volgen! Ondertussen hebben de vlinderleerlingen ook al eens hun kookKUNSTen laten zien in de les snoezelkoken. Er stond deze maand een yoghurtcake met bosbessen en zowaar 4 soorten croque- monsieur op het menu! De leerlingen waagden zich tevens aan een les yoga. Daar vonden sommige lenige leerlingen geen KUNST aan! Daarnaast was er ook een activiteit bewegen en experimenteren als echte circusartiesten. De leerkrachten en leerlingen hadden er veel plezier met het tonen van al hun bijzondere KUNSTjes.
We startten het schooljaar met vier nieuwe leerlingen in de oranjeklas. Jork verwelkomde Stefanie, Stef, Killian & Tommy met veel plezier. Dit schooljaar staat KUNST centraal. We leefden ons al uit op schildersdoeken, bewerkten onze eigen foto en waren al druk in de weer met verf en kwast. We gingen ook op verkenning in Gavere. Zo trokken we naar de markt om er boodschappen te doen voor de ouders. Ook een bezoekje aan de bib wekte veel interesse. Ondertussen vierden we onze eerste jarige; Stefanie werd 14 jaar! Dit lieten we niet ongemerkt voorbij laten gaan. Alles stond in het teken van Stefanie haar favoriete film Frozen. Iedereen genoot van de lekkernijen.
Vele nieuwe gezichten, grote klas, veel enthousiasme, actieve bende, mmm … de eerste aperitiefhapjes, heerlijke pompoenoogst, de laatste nazomerse zonnebloemen, veel flauwe mopjes, een fantastische scholenveldloop, … WELKOM september! WELKOM egmontklas!
Het is er soms een drukte van jewelste, maar het is en blijft een ontzettend goed meewerkende klasgroep. De eerste weken is het natuurlijk even wennen aan elkaar, aan de juffen, de klas en nog zoveel meer. Maar de nieuwe leerlingen in onze klas (Evy, Jonathan, Quinten en Jasmine) werden met veel warmte onthaald. Ze vonden ook zelf een beetje hun plaatsje in deze klas. Ook de andere leerlingen die we vorig jaar al kenden vonden opnieuw hun vertrouwde plekje. Het wordt vast een boeiend jaar, een jaar waar samenwerken in deze groep van groot belang zal zijn, een groep waar er af en toe een feestje zal zijn, maar ook een groep waar goed gewerkt zal worden! Wij zien het alvast heel goed zitten en we zijn er stilletjes van overtuigd dat die 11 leerlingen dat ook wel zien zitten! Op naar een fantastisch schooljaar 2015-2016
Het egmontteam
De torenklas bestaat dit schooljaar uit Wannes, Emile, Delphine,Yana, Lennert, Anne-Sophie en Wouter. Ze hebben het jaar goed ingezet en leren nu volop over kunst. Ze maakten intussen al drie kunstwerken. Eentje ervan is een gezamenlijk werk.
Op 8 september waren we blij verrast met nieuw leven. Er liepen niet twee maar zeven cavia’s rond in het hok! Die nacht waren er vijf kleine caviaatjes geboren. Ze stellen het goed en kregen al veel belangstelling. Het is niet te geloven hoe kwik zo'n pasgeboren jongen zijn. We vierden de verjaardag van Emile en Lennert met bubbels en hadden dolle pret. Op maandag in de winkel een leuk weerzien Joris de bleecker riep op ons en het was heel fijn om heel even bij te babbelen.
Kooktip: wortelen met lavas … combinatie!Ingrediënten voor 4 personen
2 koffielepels lavasbladeren
6 à 8 geraspte wortelen
2 geraspte appelen
250 g halfvolle yoghurt
2 koffielepels mayonaise
slablaadjes
1 ui (in ringen gesneden)
bieslook (naar smaak)
een
geslaagde
Bereidingswijze: meng de geraspte wortelen, appelen, lavas (eerst zéér fijn hakken), mayonaise en yoghurt (kan vervangen worden door een scheutje room) goed door elkaar samen met wat peper en zout (naar smaak).
We hebben de bieslookplant gescheurd en herplant. En tot slot: wisten jullie dat je tijm elk jaar moet verplanten en wat dieper in de grond steken tot je geen houterige takjes meer ziet boven de grond. Wie onze keukenkruidentuin wil komen bezichtigden is altijd Bij het serveren versier je het geheel met uienringen, welkom aan ons paviljoen. Liefst op woensdag of donderdag. bieslook en jonge lavasblaadjes.
Nieuws uit OV4 3 en4 VV op de jaarbeurs in Gent
Ingebruikname van de nieuwe keukenblokken
Donderdag 17/9 vertrokken de jongeren van 3 en 4VV met bus en tram richting Gent. Juf Hilde & juf Stefanie begeleidden hen. Ze brachten een bezoek aan de Accenta jaarbeurs. De leerlingen werden in groepjes verdeeld om opdrachten uit te voeren. Naast een reeks vraagjes kregen ze ook een aantal doe-opdrachten. Zo konden ze een infraroodfoto van zichzelf laten maken op de stand van het UZ. Zo kwam je te weten welke delen van je gezicht het warmst of koudst zijn. Met een gek snorretje of brilletje kon je een duidelijk onderscheid zien tussen je warme gezicht en de koude plastiek. Een aantal jongeren werd ook nog onder handen genomen door de standhouders; enkele leerlingen werden gemasseerd, anderen lieten hun wenkbrauwen epileren.
Een hele grote verandering in de afdeling verzorging-voeding. Tijdens de grote vakantie is de didactische keuken vernieuwd. Er werden maar liefst 5 nieuwe keukenblokken geïnstalleerd. Vooral de hoogte van de werkbladen is geoptimaliseerd zodat de leerlingen met een rechte rug kunnen werken . Ook heeft elke keukenblok meer opbergruimte waardoor het materieel overzichtelijker is. De keramische kookplaten zijn veel onderhoudsvriendelijker. En het werkoppervlak is uitgebreider zodat de leerlingen meer ruimte hebben om per 2 te werken. We zullen met zijn allen veel zorg dragen voor deze toch wel grote investering!
De leerkrachten vonden het spijtig dat de opdrachten niet door iedereen afgewerkt zijn. Maar de houding van de jongeren tijdens deze uitstap was OK. De jongeren zelf hebben in alle geval een leuke dag gehad. Ze zijn gemotiveerd om er in de toekomst nog eens op uit te trekken. Dus ja, we kijken uit naar de volgende activiteit!
Alle leerlingen van OV4 gingen aan de slag met hun Franse persoonlijke fiche. Zo leerden ze zichzelf voor te stellen in enkele zinnen. Ze kregen daarbij ook de gelegenheid om de verbeterde versie zelf uit te typen en te voorzien van een leuke foto.
In de lessen levensbeschouwing werd gewerkt rond de vluchtelingencrisis in Europa. Veel Syrische mensen zijn momenteel op de vlucht voor oorlog, en hopen in Europa rust te vinden. In de tweede graad speelden de leerlingen een online educatief spel dat hen zelf in de huid deed kruipen van een vluchteling. Ze werden uitgedaagd keuzes te maken die vluchtelingen op hun lange tocht, weg van de oorlog, ook moeten maken. Een route over land, of in een gammel bootje de zee op? Een mensenhandelaar vertrouwen en veel geld geven, of toch maar zelf de kans wagen? Wie de 'juiste' keuzes maakte, bereikte uiteindelijk Europa, maar veel vaker liep het slecht af ... Een pijnlijke weergave van de echte vluchtelingencrisis!
In de richting land- en tuinbouw hebben we drie kippen, een haan (Theo) en twee schapen (Witje en Zwartje). De tweede week van september was Witje een beetje mank, gelukkig is dit nu voorbij. Op 16.09.2015 legde één van de drie kippen een heel klein eitje. Tijdens de lessen tuinbouw hebben we al plantjes gezaaid en verplant. Als de plantjes groter zijn, gaan we ze verkopen…. Tijdens de lessen techniek zijn we een ruif aan het maken voor de schapen. Ook hebben we heel veel PAV (13 uur per week), maar gelukkig is Mr. Quint een grapjas.
Tu t’appelles comment? De leerlingen van land- en tuinbouw speelden voor het eerst een rollenspel voor het vak Frans. Ze maakten daarbij gebruik van Playmobil om het scenario te vertolken. Het resultaat staat weldra op onze schoolwebsite.
PO – branden in hout. Pyrografie noemt men de techniek waarbij versieringen en afbeeldingen worden ingebrand in hout. Al in de vroege oudheid werd deze volkskunst met primitieve gereedschappen uitgeoefend: ijzeren stiften met verschillende profielen werden verhit. De ornamenten werden donkerder naarmate de stiften heter waren en men er langer mee brandde. Ook toen reeds werden verrassend mooie resultaten bereikt. De brandschilderkunst werd pas verder verspreid toen rond de eeuwwisseling een apparaat werd uitgevonden waarmee een holle stift door middel van brandende benzine gloeiend gehouden kon worden. De leerlingen van het eerste jaar gingen alvast aan de slag om een naambordje te maken. Naast deze opdracht leerden ze ook in stappen hoe ze hun lievelingsdier moesten tekenen. Zo tekende Anthony een kleurrijke haan, Jasper een schaap en Maïté een dolfijn.
Ook dat nog Wij verzamelen lege batterijen in de groene tonnen van BEBAT. In ruil sparen we punten bij elkaar. Met die punten kunnen we sportmateriaal, of ICT-materiaal, enzovoorts bestellen. Wie lege batterijen heeft, kan ze afgeven op school. Er werden foto’s toegevoegd aan de schoolwebstie:
de meerdaagse uitstap (GWP) van OV1 vorig schooljaar
Zoete Zondag, de opendeurdag van OV1 eveneens vorig schooljaar
bezoek aan het Air Traffic Control Centre (ATCC)
foto's van de hoornklas
De schooltoelage Met het toekennen van een schooltoelage wil men vanuit het beleid werken aan meer gelijke kansen voor iedereen. Gezinnen kunnen zo’n toelage krijgen. Vandaag krijgt elke leerling een vooraf ingevuld aanvraagformulier mee naar huis. Misschien komt u eveneens in aanmerking voor een toelage.
Belangrijke data
02 oktober 2015: schoolvrije dag voor de ganse school (facultatieve verlofdag) 29 oktober 2015: rapport 1 en oudercontact voor OV4 31 oktober: start herfstvakantie
