Model Pembelajaran Example Non Examples)

Lampiran 1

Daftar Nama Kelas X 1 (Kelas Eksperimen / Model Pembelajaran Example Non Examples) NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

NAMA SISWA Ade Fita Saputri Ahmad Widodo Amy Triwahyuni Anggrek Chintia Kalalo Darma Kesuma A'la Desfani Dina Zahara Dini Dwi Cahyani Dwi Septiana Okta Rahmatiah Efridini Ranisa Putri Exsel Geraldine Dwipa Ardana Febi Fahmi Felicia Uli Pratiwi S. Gilang Mahardikantara Guntur Kresna Susanto Hani Maya Sapitri Harlandi Eka Derry .L Herwin Saputra Ika Agustia Irentia Luwitha Kun Permatasari Joko Triono Kartini Listiya Maya Sari M. Adimas Kurnia Akbar M. Teddy Setiawan Mariska Naomi Napitupulu Meylani Widyastuti Muhamad Iqbal Nico Azhar Nur Palah Nikolaus Saras Kurniawan Nopian Akhmad Firdaus Pike Susi Santori Rachmadi Marfiro Rengky Elfiyadi

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

Ricky Andrea Rima Santika Riski Febrino Sinta Restiani Sri Wahyuni Taufiqurrachman Wulan Anggrayani Puspitasari Wulandari Yoga Apriyanto Yuni Ayu Puspitasari Yuliana Putri Yanti

Lampiran 2

Daftar Nama Siswa Kelas X 2 (Kelas Kontrol / Model Pembelajaran Talking Stick) NO

NAMA SISWA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Andre Saputra Apriyadi Alimin Arfi Dian Syah Armedi Aulia Nusa Ayu Lestari Ramadhanti Ayu Umiliyanah Bima Sanjaya Bintang Purnamasari Denita Agustina Dini Rahayu Lestari Dynar Veny Khaheppy Eka Lisna Rahmadani Firmansyah Frenki Riduansyah Iga Komalasari Ismed Wahyu Krisfindo Jeni Gustrin Kusmawati Latifah Martin Dwi Putra Melsy Reflinda Muhammad Yudha Sandi Ramadhani Nicholas Adi Alexander Parenda Ariska Puji Rahayu Riska Tika Dewi Rizki Damayanti Rizki Septamardiansyah Rizky Putra Pratama Sakinah Frestiani Salman Alfarizi Santori Wijaya Septi Oktavia

35 36 37 38 39 40 41 42 43

Septiyanto Putro Shinta Siti Rukhayanah Siti Zahra Tesya Lonika Tri Widia Dewi Sari Tulus Oktavianus Sinaga Wahyu Rinanta Yongki Bagas Saputra

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

: SMA Gajah Mada Bandar Lampung : Ekonomi :X :2 : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. : 6 x 45 menit

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsi kan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

1.2 Mendeskripsi kan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

Materi Pembelajaran  Pengertian ekonomi mikro dan makro  Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

 Pertumbuhan ekonomi  Ketidaksetabilan kegiatan

Kegiatan Pembelajaran  Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro melalui referensi.  Mendiskusikan perbedaan ekonomi mikro dan makro.  Memberi contoh ekonomi mikro dan masyarakat di lingkungannya.

 Mengidentifikasi masalahmasalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi melalui pengamatan di lingkungan sekitar.  Memecahkan masalahmasalah yang dihadapi

Indikator  Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.  Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.  Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

 Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

Penilaian Jenis tagihan: Tes Tertulis

Alokasi Waktu (menit) 4 x 45 menit

2 x 45 menit

Sumber/ Bahan/ Alat Buku Ekonom i Esis dan sumber lain yang relevan

perekonomian  Inflasi  Pengangguran  Kemiskinan  Defisit neraca pembayaran

pemerintah di bidang ekonomi melalui diskusi.

 Mendeskripsikan cara mengatasi masalahmasalah di bidang ekonomi.

SILABUS Nama Sekolah : SMA Gajah Mada Bandar Lampung Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Program :X Semester :2 Standar Kompetensi : 2. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN). Alokasi Waktu : 8 x 45 menit Alokasi Sumber/ Materi Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Pembelajaran (menit) Alat 2.1 Menjelaskan Jenis 2 x 45 Buku  PDB  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB,  PDRB tagihan: menit Ekonom pengertian PDB, PDRB, pengertian PDB, PNB, dan PN Tes i Esis PNB, PN (NNI), PI, dan DI PDRB, PNB, PN  PNB Tertulis dan melalui referensi. (NNI), PI, dan DI.  PN sumber  Menghitung pendapatan  Menghitung  Pendapatan per lain per kapita berdasarkan data pendapatan per kapita. kapita yang BPS. 2.2 Menjelaskan relevan  Mengidentifikasi manfaat  Manfaat manfaat perhitungan 1 x 45 penghitungan pendapatan  Mengidentifikasi penghitungan pendapatan nasional menit nasional melalui referensi. manfaat penghitungan pendapatan pendapatan nasional.  Menunjukkan perbedaan nasional metode penghitungan  Menghitung  Menghitung pendapatan nasional dengan pendapatan nasional pendapatan pendekatan produksi, dengan pendekatan nasional pendapatan, dan produksi, pendapatan, pengeluaran. dan pengeluaran.

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN

Pertemuan 1

Alokasi waktu : 1 × 45 menit

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran( Pretest) No 1.

2.

Kegiatan Siswa mengerjakan soal pretest pada kompetensi dasar mendekripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro Setelah selesai mengerjakan soal pretest siswa mengerjakan angket kecerdasan adversitas

Alokasi Waktu 45 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN Pertemuan 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMA Gajah Mada Bandar Lampung : Ekonomi : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro 2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro 3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro Alokasi Waktu I.

: 4 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro. b) Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro. c) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati.,

II. Materi Pokok Ekonomi mikro dan makro

III. Uraian Materi a) Pengertian ekonomi mikro dan makro

b) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro IV. Pendekatan Kontekstual V. Metode Pembelajaran Example Non Examples

VI. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

Apersepsi :  Mengucapkan salam  Mengabsen siswa  Menanyakan kepada siswa apakah sudah ada yang pernah membaca materi yang akan dipelajari  Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro.  Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya. Motivasi  Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

2. Kegiatan Inti Eksplorasi :  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 2-3 orang  Guru menyajikan informasi tentang perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro  Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya

Elaborasi :  Guru menggunakan gambar tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

 Guru menempelkan gambar atau tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Guru memberi petunjuk pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.  Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.  Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.

Konfirmasi :  Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan.

3. Kegiatan Akhir  Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut.  Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan dibahan pada pertemuan berikutnya.

VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar

a.

Alat dan Bahan  Spidol  White Board  Karton

b. Sumber Belajar  Buku paket kelas X  Buku referensi lainnya yang relevan

VIII. Penilaian

a. Bentuk b. Jenis tes c. Soal tes

: Tertulis dan Lisan : Essay :


Pertemuan 3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester


Standar Kompetensi : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi. Alokasi Waktu

I.

: 2 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

a) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. b) Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati.,

II. Materi Pokok Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah III. Uraian Materi a) Pertumbuhan ekonomi b) Inflasi

c) d) e) f)

Pengangguran Kemiskinan Defisit anggaran pemerintah Utang luar negeri

IV. Pendekatan Kontekstual

V. Metode Pembelajaran Example Non Examples


1. Kegiatan Awal

Apersepsi :    

Mengucapkan salam Mengabsen siswa Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.

Motivasi :  Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang masalahmasalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi :  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 2-3 orang  Guru menyajikan informasi tentang masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi  Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya

Elaborasi :  Guru menggunakan gambar tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

 Guru menempelkan gambar atau tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Guru memberi petunjuk pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.  Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.  Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya. Konfirmasi :  Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan

3. Kegiatan Akhir  Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut  Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan dibahan pada pertemuan berikutnya

VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar

a.


b.

Sumber Belajar  Buku paket kelas X  Buku referensi lainnya yang relevan

VIII. Penilaian

a. Bentuk : Tertulis dan Lisan b. Jenis tes : Essay c. Soal tes :


Pertemuan 4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester


Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).

Kompetensi Dasar

: 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN Menghitung pendapatan per kapita

Alokasi Waktu

I.

: 2 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan per kapita.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati.,

II. Materi Pokok Pendapatan nasional

III. Uraian Materi

a) b) c) d) e)

PDB PDRB PNB PN Pendapatan per kapita

IV. Pendekatan Kontekstual

V. Metode Pembelajaran Example Non Examples


1. Kegiatan Awal


Mengucapkan salam Mengabsen siswa Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar.

Motivasi :  Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi :  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 2-3 orang  Guru menyajikan informasi tentang konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN  Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya

Elaborasi :  Guru menggunakan gambar tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Guru menempelkan gambar atau tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Guru memberi petunjuk pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.  Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.  Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya. Konfirmasi :  Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan

3. Kegiatan Akhir  Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut  Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan dibahan pada pertemuan berikutnya VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Alat dan Bahan  Spidol  White Board  Karton

b.


VIII. Penilaian

a. b. c.

Bentuk : Tertulis dan Lisan Jenis tes : Essay Soal tes :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELASEKSPERIMEN Pertemuan 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester



Kompetensi Dasar

: 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional. Alokasi Waktu

I.

: 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati., 

II. Materi Pokok Perhitungan pendapatan nasional

III. Uraian Materi

a) Manfaat perhitungan pendapatan nasional b) Menghitung pendapatan nasional

IV. Pendekatan Kontekstual V. Metode Pembelajaran Example Non Examples VI. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal


Mengucapkan salam Mengabsen siswa Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional.  Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional. Motivasi :  Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat pendapatan nasional adalah salah satu Indikator Pencapaian Kompetensi kesejahteraan suatu negara.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

4. Kegiatan Inti

Eksplorasi :  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 2-3 orang  Guru menyajikan informasi tentang manfaat perhitungan pendapatan nasional.  Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya 

Elaborasi :  Guru menggunakan gambar tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Guru menempelkan gambar atau tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Guru memberi petunjuk pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.  Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.  Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.

Konfirmasi :

 Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan


VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a.


b.


VIII. Penilaian

a. b. c.

Bentuk : Tertulis dan Lisan Jenis tes : Essay Soal tes :


Pertemuan 6 Alokasi waktu : 1 × 45 menit

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran( Pretest) No 1.

Kegiatan Siswa mengerjakan soal posttest pada kompetensi dasar mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro, mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah dibidang ekonomi, menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN, menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.


Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL

Pertemuan 1


Langkah-langkah kegiatan pembelajaran( Pretest)

No

Kegiatan

1.

Siswa mengerjakan soal pretest pada kompetensi dasar mendekripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro Setelah selesai mengerjakan soal pretest siswa mengerjakan angket kecerdasan adversitas

2.



Pertemuan 2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester


Standar Kompetensi : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro 2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro 3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit

IX. Tujuan Pembelajaran d) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro. e) Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro. f) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati., X. Materi Pokok Ekonomi mikro dan makro

XI. Uraian Materi c) Pengertian ekonomi mikro dan makro d) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

XII. Pendekatan Kontekstual

XIII. Metode Pembelajaran Talking Stick

XIV. Skenario Pembelajaran 4. Kegiatan Awal Apersepsi :

 Mengucapkan salam  Mengabsen siswa  Menanyakan kepada siswa apakah sudah ada yang pernah membaca materi yang akan dipelajari  Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro.  Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya. Motivasi :

 Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

5. Kegiatan Inti Eksplorasi :

 Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang  Guru menyajikan informasi tentang perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro  Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya Elaborasi :  Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.  Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran.  Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.  Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan.  Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, setelah itu guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru.  Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan.

Konfirmasi :

 Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan. 6. Kegiatan Akhir  Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut.  Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan dibahan pada pertemuan berikutnya.

XV. Alat/Bahan/Sumber Belajar c. Alat dan Bahan  Spidol  White Board  Karton d. Sumber Belajar  Buku paket kelas X  Buku referensi lainnya yang relevan XVI. Penilaian d. Bentuk : Tertulis dan Lisan e. Jenis tes : Essay f. Soal tes :


Pertemuan 3

Sekolah

: SMA Gajah Mada Bandar Lampung

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas / Semester

: X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.

Kompetensi Dasar

: 1.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

IX. Tujuan Pembelajaran c) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

d) Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati., X. Materi Pokok Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah

XI. Uraian Materi g) h) i) j) k) l)

Pertumbuhan ekonomi Inflasi Pengangguran Kemiskinan Defisit anggaran pemerintah Utang luar negeri




 Mengucapkan salam  Mengabsen siswa  Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari

 Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai. Motivasi :

 Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan 5. Kegiatan Inti Eksplorasi :

 Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang  Guru menyajikan informasi tentang masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi  Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya Elaborasi :  Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.  Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran.  Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.  Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan.  Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, setelah itu guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru.  Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan.

Konfirmasi :

 Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan 6. Kegiatan Akhir  Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut  Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan dibahan pada pertemuan berikutnya



Pertemuan 4

Sekolah


Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas / Semester

: X (sepuluh) / 2


Kompetensi Dasar

: 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN Menghitung pendapatan per kapita

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

IX. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan per kapita.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati., X. Materi Pokok Pendapatan nasional

XI. Uraian Materi f) g) h) i) j)

PDB PDRB PNB PN Pendapatan per kapita




   

Mengucapkan salam Mengabsen siswa Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar.

Motivasi :

 Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan 7. Kegiatan Inti Eksplorasi :

 Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang  Guru menyajikan informasi tentang konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN  Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya Elaborasi :  Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.  Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran.  Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.  Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan.  Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, setelah itu guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru.  Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan. Konfirmasi :

 Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan


XV. Alat/Bahan/Sumber Belajar c. Alat dan Bahan  Spidol  White Board  Karton d. Sumber Belajar  Buku paket kelas X  Buku referensi lainnya yang relevan XVI. Penilaian a. Bentuk : Tertulis dan Lisan b. Jenis tes : Essay c. Soal tes :


Pertemuan 5

Sekolah


Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas / Semester

: X (sepuluh) / 2


Kompetensi Dasar

: 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.

Alokasi Waktu

: 1 x 45 menit

IX. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati., X. Materi Pokok Perhitungan pendapatan nasional

XI. Uraian Materi c) Manfaat perhitungan pendapatan nasional d) Menghitung pendapatan nasional




   

Mengucapkan salam Mengabsen siswa Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional.  Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional. Motivasi :

 Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat pendapatan nasional adalah salah satu Indikator Pencapaian Kompetensi kesejahteraan suatu negara.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

9. Kegiatan Inti Eksplorasi :

 Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang  Guru menyajikan informasi tentang manfaat perhitungan pendapatan nasional.  Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya Elaborasi :  Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.  Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran.  Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.  Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan.  Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, setelah itu guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru.  Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan.

Konfirmasi :

 Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan 10. Kegiatan Akhir  Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut  Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan dibahan pada pertemuan berikutnya


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL Pertemuan 6


Langkah-langkah kegiatan pembelajaran( Pretest)

No

Kegiatan

1.

Siswa mengerjakan soal posttest pada kompetensi dasar mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro, mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah dibidang ekonomi, menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN, menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.


STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLES DAN TALKING STICK DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN ADVERSITAS SISWA KELAS X SMA GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Kisi – Kisi Angket Variabel Kecerdasan Adversitas No Dimensi Indikator No Butir Skala Soal ∑ Pengukuran 1. Control  Kemampuan 1, 4, 6, 8, 11 Rating scale (Kendali) 9, 10, 13, individu dalam 14, 17, mempengaruhi secara positif situasi 19, 20 yang sulit, serta mampu mengendalikan respon terhadap situasi tersebut. 2. Origin (asal 1, 4, 6, 9, 12  Asal usul usul) 13, 17 penyebab kesulitan, berkaitan dengan rasa bersalah.

Ownership (Pengakuan)

3.

Reach (Jangkauan)

4.

Endurance (Daya tahan)

 Berfokus pada pengakuan terhadap akibatakibat yang ditimbulkan oleh kesulitan dan mau bertanggung jawab.  Mempertany akan sejauh manakah kesulitan yang dihadapi akan menjangkau atau mempengaruhi bagian lain dari kehidupan individu.  Mempertany akan berapa lama kesulitan dan penyebab kesulitan tersebut akan berlangsung serta kemampuan individu bertahan saat menghadapi kesulitan.

2, 8, 10, 14, 19, 20

3,5,7,11, 8 12,15,16, 18

2, 3, 5, 7, 11 11, 12, 15, 16, 18

UJI COBA ANGKET KECERDASAN ADVERSITAS SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI A. Pengantar Angket ini bertujuan sebagai alat pengumpul data dalam penelitian. Dalam angket ini anda diminta untuk memberikan jawaban secara jujur dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya anda alami. Apapun jawaban yang anda berikan, tidak akan berpengaruh terhadap nilai rapor tata nilai dari suatu mata pelajaran apapun dan kerahasiaannya terjamin. Kesediaan Anda dalam mengisi angket ini merupakan jasa yang sangat berharga bagi penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. Atas kesediaannya penulis mengucapkan terima kasih.

B. Petunjuk Pengisian Angket 1. Tulislah data identitas Anda secara lengkap. 2. Bacalah semua pertanyaan dan pilihlah salah satu jawaban sesuai dengan penilaian Anda sendiri. 3. Berilah tanda cek list (√) pada kolom yang Anda anggap paling mendekati atau sesuai dengan penilaian Anda tentang pernyataan yang ada. Dimana kolom tersebut memiliki rentang dari sangat positif sampai dengan sangat negatif. Keterangan : 5 4 3 2 1

: Selalu : Sering : Kadang-kadang : Jarang : TidakPernah

4. Sebelum Anda kembalikan kepada kami, periksalah kembali kuesioner Anda apakah semua pertanyaan telah dijawab. 5. Tidak ada jawaban yang benar atau salah, jawaban yang jujur sangat diharapkan.

C. Identitas Responden

1.

1. Nama

:

2. Kelas

:

Saya mengalami kesulitan dengan tugas-tugas yang diberikan oleh guru Penyebab kesulitan yang saya hadapi tersebut sepenuhnya berkaitan dengan: Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain Or-

Yang menyebabkan kesulitan yang saya hadapi tersebut merupakan sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa saya kendalikan Sepenuhnya C2. Saya tidak peduli dengan tugas saya di rumah karena saya lelah pulang dari sekolah. Rasa tidak peduli dalam mengerjakan tugas tersebut: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi EHasil dari peristiwa tersebut adalah sesuatu yang saya rasa: Bukan tanggung jawab 1 2 3 4 5 tanggung jawab saya saya sama sekali sepenuhnya Ow3.

4.

5.

Saya menjadi pribadi yang disukai oleh orang-orang disekeliling saya. Yang memnyebabkan saya sulit menjadi pribadi yang disukai orang-orang disekeliling saya adalah sesuatu yang: Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja RPenyebab saya sulit menjadi pribadi yang disukai orang-orang disekeliling saya: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi EKetika guru membentuk kelompok belajar dikelas, saya banyak mengalami kesulitan untuk bekerjasama. Yang menyebabkan saya mengalami banyak kesulitan dalam bekerjasama merupakan sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya CPenyebab saya tidak bisa melakukan sesuatu ketika dalam belajar kelompok berkaitan dengan : Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain OrSaya senang jika ada orang yang mengkritik kesalahan saya. Yang menyebabkan saya merasa senang jika ada orang yang mengkritik kesalahan saya adalah sesuatu: Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja R+ Penyebab saya merasa senang jika ada orang yang mengkritik kesalahan saya: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi E+

6.

Seandainya saya mendapatkan rengking terendah dalam kelas. Yang menyebabkan saya mendapatkan rengking terendah dalam kelas sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya CPenyebab saya mendapatkan rengking terendah dalam kelas berkaitan dengan: Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain Or-

7.

Saya menyontek bila menemukan soal ulangan yang sulit. Yang menyebabkan saya menyontek bila menemukan soal ulangan yang sulit adalah sesuatu yang: Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja RPenyebab saya menyontek bila menemukan soal ulangan yang sulit: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi E-

8.

Saya tidak bisa mengerjakan soal ekonomi yang terlalu sulit. Yang menyebabkan saya tidak bisa mengerjakan soal ekonomi yang terlalu sulit adalah sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya CHasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa: Bukan tanggung jawab 1 2 3 4 5 tanggung jawab saya saya sama sekali sepenuhnya Ow-

9.

Saya sulit mengatur waktu saat menjelang Ujian Akhir Semester. Yang menyebabkan saya panik mengatur waktu saat menjelang Ujian Akhir Semester merupakan sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya CPenyebab saya panik mengatur waktu saat menjelang Ujian Akhir Semester berkaitan dengan: Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain Or-

10. Saya senang ketika saya bisa mengerjakan tugas sekolah tepat pada waktunya. Yang menyebabkan saya bisa mengerjakan tugas sekolah tepat pada waktunya merupakan sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya C+

Hasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa: Bukan tanggung jawab 1 2 3 4 5 tanggung jawab saya saya sama sekali sepenuhnya Ow+ 11. Saya tidak akan mencoba hal-hal yang sulit karena berulang kali mengalami kegagalan. Yang menyebabkan saya tidak akan mencoba hal-hal yang sulit karena berulang kali mengalami kegagalan merupakan sesuatu yang: Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja RPenyebab saya tidak akan mencoba hal-hal yang sulit karena berulang kali mengalami kegagalan: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi E12. Saya membutuhkan orang lain untuk membantu saya dalam menyelesaikan tugas sekolah yang sulit. Yang menyebabkan saya membutuhkan orang lain untuk membantu saya dalam menyelesaikan tugas sekolah yang sulit merupakan sesuatu yang: Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja RPenyebab saya membutuhkan orang lain untuk membantu saya dalam menyelesaikan tugas sekolah yang sulit: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi E13. Saya tidak mendengar kesalahan saya ketika ada orang lain yang menasehati. Yang menyebabkan saya tidak mendengar kesalahan saya ketika ada orang lain yang menasehati merupakan sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya CPenyebab saya tidak mendengar kesalahan saya ketika ada orang lain yang menasehati berkaitan dengan: Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain Or14. Saya tidak mampu mengendalikan diri ketika ada salah satu teman mengejek saya. Yang menyebabkan saya tidak mampu mengendalikan diri ketika ada salah satu teman mengejek saya adalah sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya C-

Hasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa: Bukan tanggung jawab 1 2 3 4 5 tanggung jawab saya saya sama sekali sepenuhnya Ow15. Saya berusahan datang lebih awal pada saat pelajaran ekonomi. Yang menyebabkan saya berusahan datang lebih awal pada saat pelajaran ekonomi merupakan sesuatu yang: Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja R+ Penyebab saya berusahan datang lebih awal pada saat pelajaran ekonomi: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi E+ 16. Saya merasa jenuh ketika pelajaran ekonomi sedang berlangsung. Yang menyebabkan saya merasa jenuh ketika pelajaran ekonomi sedang berlangsung merupakan sesuatu yang: Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja RPenyebab saya merasa jenuh ketika pelajaran ekonomi sedang berlangsung: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi E17. Saya kurang antusias mengikuti pelajaran ekonomi. Yang menyebabkan saya kurang antusias mengikuti pelajaran ekonomi merupakan sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya CPenyebab saya kurang antusias mengikuti pelajaran ekonomi berkaitan dengan: Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain Or18. Saya senang jika tugas yang saya kerjakan sendiri tanpa bantuan siapapun mendapat pujian yang baik dari guru. Yang menyebabkan saya senang jika tugas yang saya kerjakan sendiri tanpa bantuan siapapun mendapat pujian yang baik dari guru adalah sesuatu: Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja R+ Penyebab saya senang jika tugas yang saya kerjakan sendiri tanpa bantuan siapapun mendapat pujian yang baik dari guru: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi E+

19. Saya tidak bisa memahami materi ekonomi yang dijelaskan berulang kali oleh guru. Yang menyebabkan saya tidak bisa memahami materi ekonomi yang dijelaskan berulang kali oleh guru adalah sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya CHasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa: Bukan tanggung jawab 1 2 3 4 5 tanggung jawab saya saya sama sekali sepenuhnya Ow20. Saya mendapatkan nilai tertinggi pada mata pelajaran ekonomi karena saya menyukai pelajaran tersebut. Yang menyebabkan saya mendapatkan nilai tertinggi pada mata pelajaran ekonomi karena saya menyukai pelajaran tersebut merupakan sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya C+ Hasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa: Bukan tanggung jawab 1 2 3 4 5 tanggung jawab saya saya sama sekali sepenuhnya Ow+ Nama : Kelas : Lembar Jawaban Angket Pernyataan COrOwR E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Periksa kembali jawaban anda, jangan ada yang terlewatkan. Atas perhatiannya saya ucapkan terima kasih

Lampiran 8

KISI-KISI SOAL PRE-TEST

Kompeten si Dasar

Materi

Mendeskrip sikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

Indikator Aspek kogniti f  Mendeskrip C1 C1 sikan pengertian ekonomi mikro dan makro.  Mendeskrip C4, C2 sikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro. C1, C2  Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

Mendeskrip Pertumbuh 1. Mengidenti sikan an fikasi masalahekonomi masalahmasalah masalah yang yang dihadapi dihadapi pemerintah pemerintah di bidang di bidang ekonomi ekonomi. 2. Mendeskri psikan cara mengatasi masalahmasalah di

Penilaian Bentuk Nomo Kunci instrum r soal jawaba en n Tes 1, 2 1. A tertulis 2. C pilihan ganda

3, 4

3. E 4. C

9, 14

9. A 14. E

C2, C2, C1, C1

10, 15, 19, 20

10. A 15. D 19. A 20. B

C1, C2

5, 16

5. B 16. A

bidang ekonomi. Menjelaska n konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN

Menjelaska n manfaat perhitungan pendapatan nasional

Pendapatan 1. Mendeskrip Nasional sikan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN (NNI), PI, dan DI. 2. Menghitun g pendapatan per kapita.

C1, C1, C1, C2, C4

Menghitun 1. Mengidenti g fikasi pendapatan manfaat nasional penghitung an pendapatan nasional. 2. Menghitun g pendapatan nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluara n.

Keterangan : C1 = Pengetahuan C2 = Pemahaman C3 = Penerapan C4 = Analisis C5 C6

= Sintaks = Penilaian

6, 7, 11, 24, 27

6. C 7. D 11. D 24. A 27. D

12, 17, 23, 28

12. E 17. B 23. A 28. B

C2, C4, C1, C4, C1,

8, 13, 18, 29, 30

8. C 13. A 18. E 29. B 30. B

C3, C3, C3, C3

21, 22, 25, 26

21. D 22. C 25. D 26. E

C3, C3, C3, C3

Lampiran 9

KISI-KISI SOAL POST-TEST

Kompetensi Dasar

Materi

Mendeskripsi kan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

Mendeskripsi kan masalahmasalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

Menjelaskan konsep PDB,

Indikator  Mendeskrip sikan pengertian ekonomi mikro dan makro.  Mendeskrip sikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.  Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

Aspek kognitif C 1 C1

Penilaian Bentuk Nomor instrumen soal Tes 1, 2 tertulis pilihan ganda

Kunci jawaban 1. A 2. C

C2, C2

9, 16

9. B 16. C

C1, C2

15, 21

15. D 21. A

Pertumbuhan 3. Mengidenti ekonomi fikasi masalahmasalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 4. Mendeskrip sikan cara mengatasi masalahmasalah di bidang ekonomi.

C2, C1, C1

6, 18, 22

6. B 18. B 22. C

C1, C2

3, 24

5. A 24. D

Pendapatan Nasional

C2, C1, C4, C1, C2

4, 5, 10, 17,

3. Mendeskrip sikan

6. 7.

A D

PDRB, PNB, dan PN

Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional

pengertian PDB, PDRB, PNB, PN (NNI), PI, dan DI. 4. Menghitung pendapatan per kapita. Menghitung pendapatan nasional

Keterangan : C1

= Pengetahuan

C2

= Pemahaman

C3

= Penerapan

C4

= Analisis

C5

= Sintaks

C6

= Penilaian

3. Mengidentif ikasi manfaat penghitunga n pendapatan nasional. 4. Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran .

25

C3, C3, C3, C3

7, 8, 20, 23

C4, C1, C2, C1, C2,

11, 12, 19, 26, 27

C4, C3, C3, C3, C4

13, 14, 28, 29, 30

10. B 17. C 25. C

7. 8. 20. 23. 11. 12. 19. 26. 27.

C D C E C C E B E

13. 14. 28. 29. 30.

A B C E E

Lampiran 10

SOAL PRE-TEST SISWA KELAS X

MATA PELAJARAN POKOK BAHASAN KELAS SEMESTER WAKTU

: EKONOMI : KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM BIDANG EKONOMI DAN PENDAPATAN NASIONAL :X : GENAP : 45 MENIT

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang anda anggap paling benar !

1.

Ekonomi mikro adalah ... a. Ilmu ekonomi yang mempelajari persoalan- persoalan kecil b. Ilmu ekonomi yang memepelajari factor-faktor yang menentukan jumlah dan harga di pasar internasional. c. Ilmu ekonomi yang membahas masalah besar d. Ilmu ekonomi yang memepelajari factor-faktor yang menentukan jumlah dan harga di pasar individu e. Ilmu ekonomi yang dupelajari secara terpisah

2.

Teori ekonomi yang membahas kondisi suatu perekonomian, misalnya masalah inflasi dan pengangguran disebut ... a. Terori ekonomi terapan b. Teori akonomi mikro c. Teori ekonomi publik d. Teori ekonomi moneter e. Teori ekonomi makro

3. Dari segi metode analisis, perbedaan ekonomi makro dan mikro adalah ... a. Ekonomi makro berguna untuk membahas isu-isu penting dalam perekonomian, sedangkan ekonomi mikro berguna untuk memilih fakta-fakta yang relevan dalam persoalan ekonomi tertentu b. Ekonomi makro berguna bagi para manajer level bawah, sedangkan ekonomi mikro berguna bagi manajer level atas c. Ekonomi makro berguna dalam bahasan yang luas, sedangkan ekonomi mikro berguna dalam bahasan tertentu saja d. Ekonomi makro berguna bagi kebijakan pemerintah, sedangkan ekonomi mikro tidak e. Ekonomi makro menganggap bahwa distribusi barang, produksi barang serta harga barang relatif tetap, sedangkan ekonomi mikro menganggap bahwa produksi total dan tingkat harga umum dalam perekonomian merupakan sesuatu yang tetap

4. Perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro adalah ... a. Bahasa dan istilah yang digunakan b. Waktu dan tempat kejadian c. Masalah yang dibahas dan keleluasaan lingkup d. Sarana dan prasarana e. Alat yang digunakan 5. Untuk mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi, pemerintah menggunakan kebijakan-kebijakan tertentu. Secara garis besar, terdapat tiga kebijakan pemerintah, yaitu ... a. Kebijakan fiskal, kebijakan perusahaan, dan kebijakan pasar b. Kebijakan fiskal, kebijakan moneter, dan atau kebijakan non fiskal dan non moneter c. Kebijakan moneter, kebijakan fiskal, dan kebijakan pasar d. Kebijakan non fiskal, kebijakan non moniter, dan kebijakan perusahaan e. Kebijakan moneter, kebijakan pasar, dan kebijakan non fiskal f. 6. Orang pertama yang menaksirkan pendapatan nasional adalah ... a. Paul A. Samuelson b. Francois Quesnay c. Sir William Petty d. Gilarson e. Lipsey 7. Rumus untuk menghitung pendapatan perseorangan adalah ... a. NNP dikurangi pajak tidak langsung b. GNP dikurangi pajak langsung c. PI dikurangi pajak langsung d. PI = NNI – (pajak perusahaan + laba ditahan + iuran jaminan sosial) + transfer payment e. NNP dikurangi pajak perusahaan 8. Perhitungan pendapatan nasional dengan menjumlahkan seluruh pendapatan yang diperoleh para pekerja, pengusaha, dan pemilik modal adalah ... a. Metode produksi b. Metode konsumsi c. Metode pendapatan d. Metode pengeluaran e. Metode penjumlahan 9.

Aspek terpenting dalam ekonomi makro yaitu ... a. Penentuan tingkat harga perekonomian b. Pengeluaran pembeli c. Tingkah laku pembeli dan penjual d. Tradeoff dan inflasi e. Analisis normative

10. Masalah ekonomi jangka panjang yang dihadapi suatu negara adalah ... a. Pertumbuhan ekonomi b. Pengangguran c. Inflasi d. Perkembangan ekonomi e. Ketidak seimbangan neraca perdagangan 11. Pengertian dari pendapatan nasional ... a. Pendapatan sektor rumah tangga yang bisa dibelanjakan setelah dikurangi pajak b. Pendapatan ekspor suatu negara c. Pendapatan ekspor non migas d. Pendapatan yang diterima oleh pemilik faktor produksi selama 1 tahun e. Produk nasional bruto dikurangi dengan penyusutan dan replacement 12. Perhatikan data dibawa ini ! Produk nasional neto Rp. 3.500 Pajak langsung Rp. 1.000 Pajak tidak langsung Rp. 500 Penyusutan Rp. 350 Pajak perseorangan Rp. 1.250 Berapa pendapatan nasional neto dari data diatas ... a. Rp. 1.000 b. Rp. 1.500 c. Rp. 2.000 d. Rp. 2.500 e. Rp. 3.000 13. Perhitungan pendapatan nasional dengan cara menjumlahkan belanja untuk membeli barang dan jasa, adalah perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan ... a. Produksi b. Pengeluaran c. Pendapatan d. Penerimaan e. Penjumlahan f. 14. Salah satu aspek terpenting dalam ekonomi mikro adalah ... a. Interaksi di pasar barang dan jasa b. Penentuan tingkat harga perekonomian c. Interaksi di pasar faktor produksi d. Tingkah laku pembelian dan penjualan e. a, c, dan d benar 15. Masalah-masalah yang dihadapi suatu perekonomian suatu negara adalah, kecuali ... a. Pertumbuhan ekonomi b. Pengangguran c. Inflasi d. Kenaikan harga e. Ketidak seimbangan neraca perdagangan

16. Cara mengatasi inflasi adalah ... a. Dengan operasi pasar untuk meninjau harga supaya harga tidak terlalu tinggi dipasaran, memberikan subsidi untuk membantu masyarakat yang ekonominya masih rendah, dan menurunkan pajak untuk meringankan beban produsen dan konsumen b. Meminjam dana luar negeri c. Menurunkan harga pasar d. Menaikan valuta asing e. Menaikan harga impor 17. Perhatikan data dibawah ini ! Nett national income Rp. 315 Trilyun Transfer payment Rp. 16 Trilyun Laba ditahan Rp. 25 Trilyun Iuran jaminan sosial Rp. 35 Trilyun Pajak perusahaan Rp. 15 Trilyun Berapa Personal Income dari data diatas ... a. Rp. 240 Trilyun b. Rp. 256 Trilyun c. Rp. 240 Trilyun d. Rp. 275 Trilyun e. Rp. 300 Trilyun 18. Manfaat perhitungan pendapatan nasional adalah ... a. Untuk menetapkan pajak secara tepat, terutama pajak penghasilan b. Untuk menggambarkan kinerja pemerintah dalam suatu perekonomian c. Digunakan sebagai dasar pertimbangan pinjaman dari negara lain d. Digunakan sebagai untuk melakukan kegiatan investasi e. Untuk menggambarkan jenis perekonomian dan strukturnya 19. Akibat defisit neraca pembayaran adalah sebagai berikut ... a. Meningkatnya harga valuta asing b. Harga barang impor murah c. Kenaikan kegiatan ekonomi d. Menggunakan barang dalam negeri e. Meningkatkan perusahaan dalam melakukan investasi f. 20. Penyebab inflasi antara lain ... a. Kenaikan pendapatan nasional b. Tuntutan kenaikan upah dari pekerja c. Peningkatan angka pengangguran d. Siklus perusahaaan e. Pertumbuhan ekonomi 21. Komponen perhitungan pendapatan nasional : Sewa tanah Rp. 1.000 Upah tenaga kerja Rp. 500 Investasi Rp. 750 Laba perusahaan Rp. 10.000 Konsumsi Rp. 1.000 Bungan modal Rp. 200

Jika pendapatan nasional dihitung dengan menggunakan pendekatan pendapatan, hasilnya adalah ... a. Rp. 3. 460 b. Rp. 2.710 c. Rp. 1.750 d. Rp. 1.710 e. Rp. 1.500 22. Komponen perhitungan pendapatan nasional : Ekstraktif Rp. 500 Agraris Rp. 500 industri Rp. 750 perdagangan Rp. 1.000 Jasa Rp. 200 Konsumsi Rp. 1.000 Bungan modal Rp. 200 Jika pendapatan nasional dihitung dengan menggunakan pendekatan produksi, hasilnya adalah ... a. Rp. 3.500 b. Rp. 3.000 c. Rp. 2.950 d. Rp. 2.500 e. Rp. 2.000 23. Perhatikan data dibawa ini ! GNP suatu negara Replacement Maka NNP adalah ... a. Rp. 1.995 b. Rp. 1.990 c. Rp. 1.800 d. Rp. 1.500 e. Rp. 1.000

Rp. 200.000 Rp. 500

24. Dari pernyataan dibawah ini yang benar adalah ... a. GDP > GNP >NNP > NNI > PI b. GDP < GNP >NNP > NNI > PI c. GNP > GDP >NNP > NNI > PI d. GNP < GDP >NNP > NNI > PI e. GDP > GNP > PI > NNP > NNI 25. Data pendapatan nasional (dalam milyaran rupiah) Upah 4.900 Laba 3.100 Sewa 100 Bungan 200 Konsumsi 2.000 Investasi 900 Belanja pemerintah 1.200 Ekspor 2.000 Impor 1.500 Pertanian 4.800 Pertambangan 5.000 Industri 3.000 Jasa 500 Berdasarkan data di atas, maka besarnya pendapatan nasional menurut pendekatan pendapatan adalah ...

a. b. c. d. e.

Rp. 12.900 M Rp. 12.100 M Rp. 11.600 M Rp. 8.300 M Rp. 5.500 M

26. Berdasarkan data nomor 28 di atas pengeluaran nasional menurut pendekatan pengeluaran, adalah ... a. Rp. 7.500 M b. Rp. 6.300 M c. Rp. 4.600 M d. Rp. 4.400 M e. Rp. 4.100 M 27. Rumus untuk menghitung pendapatan perseorangan adalah ... a. NNP dikurangi pajak tidak langsung b. GNP dikurangi pajak langsung c. PI dikurangi pajak langsung d. PI = NNI – (pajak perusahaan + laba ditahan + iuran jaminan sosial) + transfer payment e. NNP dikurangi pajak perusahaan 28. Pada tahun 2012 pendapatan nasional Indonesia Rp. 600 trilyun dan jumlah penduduk Indonesia 400 juta jiwa. Hitunglah besarnya pendapatan perkapita penduduk Indonesia ... a. Rp. 1 juta b. Rp. 1,5 juta c. Rp. 2 juta d. Rp. 2,5 juta e. Rp. 3 juta 29. Berikut ini adalah komponen pendapatan nasional ... 1. Gaji 2. Laba 3. Konsumsi rumah tangga 4. Bunga modal 5. Konsumsi pemerintah Dari keterangan di atas, komponen pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan adalah ... a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan 4 c. 2, 3, dan 5 d. 2, 4, dan 5 e. 3, 4, dan 5

30. Pendapatan nasional yang dihitung dengan menjumlahkan seluruh produksi yang dihasilkan oleh suatu negara disebut ... a. Nett National Product b. Produk Nasional Bruto c. Nett National Bruto d. Pendapatan Perorangan e. Pendapatan atas produksi

Lampiran 11

SOAL POST-TEST SISWA KELAS X

MATA PELAJARAN POKOK BAHASAN KELAS SEMESTER WAKTU

: EKONOMI : KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM BIDANG EKONOMI DAN PENDAPATAN NASIONAL :X : GENAP : 45 MENIT

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang anda anggap paling benar ! 31. Ekonomi mikro adalah ... f. Ilmu ekonomi yang mempelajari persoalan- persoalan kecil g. Ilmu ekonomi yang memepelajari factor-faktor yang menentukan jumlah dan harga di pasar internasional. h. Ilmu ekonomi yang membahas masalah besar i. Ilmu ekonomi yang memepelajari factor-faktor yang menentukan jumlah dan harga di pasar individu j. Ilmu ekonomi yang dupelajari secara terpisah 32. Ekonomi makro adalah ... a. Ilmu ekonomi yang mempelajari pengambilan keputusan oleh rumah tangga b. Ilmu ekonomi yang mempelajari pengambilan keputusan oleh perusahaan c. Ilmu ekonomi yang mempelajari perekonomian secara menyeluruh d. Ilmu ekonomi yang membahas perusahaan besar e. Ilmu ekonomi yang membahas perusahaan yang untung nya besar 33. a. b. c. d. e.

Kebijakan pemerintah untuk mengatasi masalah ekonomi adalah ... Kebijakan Fiskal Kebijakan kesehatan Kebijakan manufaktur Kebijakan pendidikan Kebijakan valuta asing

34. Nilai barang suatu jasa yang dihasilkan seluruh warga masyarakat termasuk warga negara asing yang berdomisili di suatu negara dalam periode tertentu disebut ... a. Gross Domestic Produkt (GDP) b. Gross National Product (GNP) c. Nett National Product (NNP) d. Nett National Income (NNI) e. Personal Income (PI)

35. Rumus menghitung Produk Nasional Neto adalah ... a. NNI = NNP – Pajak Langsung b. NNP = NNI – Pajak Langsung c. NNP =GDP - Replacement d. NNP = GNP - Replacement e. GNP = NNP – GDP 36. Berikut ini yang bukan masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah ... a. Pertumbuhan penduduk b. Kemakmuran tinggi c. Kegiatan ekonomi d. Pengangguran e. Inflasi 37. Dari segi kegunaan, perbedaan ekonomi makro dengan mikro adalah ... a. Ekonomi makro berguna untuk membahas perilaku perusahaan, sedangkan ekonomi mikro berguna untuk para manajer perusahaan b. Ekonomi makro berguna untuk membahas isu-isu penting dalam perekonomian, sedangkan ekonomi mikro berguna untuk memilih faktafakta yang relevan dalam persoalan ekonomi tertentu c. Ekonomi makro berguna bagi para manajer level bawah, sedangkan ekonomi mikro berguna bagi manajer level atas d. Ekonomi makro berguna dalam bahasan yang luas, sedangkan ekonomi mikro berguna dalam bahasan tertentu saja e. Ekonomi makro berguna bagi kebijakan pemerintah, sedangkan ekonomi mikro tidak 38. Jumlah barang dan jasa yang dihasilkan sektor perusahaan mempunyai nilai yang sama dengan jumlah pembayaran balas jasa atas semua faktor produksi yang digunakan sehingga nilai NNP sama dengan nilai ... a. Gross National Product (GNP) b. Nett Nasional Income (NNI) c. Personal Income d. Disposible Income e. Nett National Product 39. Data ekonomi negara ADADEH sebagai berikut: (dalam miliar):  GNP Rp.2.500,00  Produksi perusahaan asing Rp. 75,00  Pajak langsung Rp. 15,00  Pajak tidak langsung Rp. 25,00  Pajak perseroan Rp. 15,00  Iuran asuransi Rp. 13,00  Laba ditahan Rp. 15,00  Transfer payment Rp. 50,00  Penyusutan Rp. 25,00 Berdasarkan data di atas, pendapatan nasional neto adalah... .

a. b. c.

Rp. 2.500,00 Rp. 2.475,00 Rp. 2.450,00

d. e.

40.

Rp. 2.400,00 Rp. 2.000,00

Berdasarkan data nomor 15 diatas berapakah Disposable Income ... a. Rp.2.357,00 b. Rp.2.437,00 c. Rp.2.442,00 d. Rp.2.457,00 e. Rp.2.462,00

41. Dengan mempelajari ilmu ekonomi seseorang bisa menggunakan pikiran secara lebih baik dan bisa menilai baik-buruknya sesuatu. Hal ini berarti ilmu ekonomi ... a. Membantu memahami perilaku masyarakat b. Membantu memahami masalah global c. Memperbaiki cara berpikir d. Membantu bersikap demokratis e. Membantu mengumpulkan kekayaan 42. Pendapatan perkapita diperoleh dengan cara ... a. Produk nasional bruto dibagi dengan jumlah penduduk suatu negara b. Pendapatan nasional dibagi dengan rata-rata penduduk c. Pendapatan nasional dibagi dengan jumlah penduduk suatu negara d. Pendapatan perseorangan dibagi dengan jumlah keluarga e. Produk nasional neto dibagi dengan jumlah warga negara asing yang berdomisili disuatu negara 43. Pendapatan nasional yang dirumuskan dengan GNP = C + I + G (X-M), maka I adalah ... a. Investasi b. Interes c. Laba d. Upah e. Gaji 44. Data pendapatan nasional (dalam milyaran rupiah) Upah 5.600 Laba 4.000 Sewa 250 Bungan 150 Konsumsi 2.000 Investasi 900 Belanja pemerintah 1.200 Ekspor 4.000 Impor 1.000 Pertanian 4.000 Pertambangan 8.000 Industri 5.000 Jasa 800 Berdasarkan data di atas, maka besarnya pendapatan nasional menurut pendekatan pendapatan adalah ... f. Rp. 15.000 M g. Rp. 10.000 M h. Rp. 7.500 M i. Rp. 5.500 M j. Rp. 5.000 M k.

45. Berikut yang merupakan ruang lingkup ekonomi makro adalah ... a. Hukum permintaan b. Hukum penawaran c. Harga sembako d. Inflasi e. Harga minyak bumi 46. Dibawah ini adalah beberapa unit analisis ekonomi 1. Biaya produksi pembuatan sepeda 2. Pengangguran 3. Pertumbuhan ekonomi 4. Jumlah output yang memaksimalkan laba perusahaan Komponen yang merupakan unit analisis ekonomi makro adalah….

a. b. c. d. e. 47.

1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 2 dan 4 1 dan 4

Menurut ahli ekonomi moderen, alat utama sebagai pengukuran kegiatan perekonomian adalah ... a. NNP b. NNI c. GNP d. PI e. DI

48. Perhatikan data dibawa ini ! Produk nasional neto Rp. 3.500 Pajak langsung Rp. 1.000 Pajak tidak langsung Rp. 500 Penyusutan Rp. 350 Pajak perseorangan Rp. 1.250 Laba ditahan Rp. 150 Iuran sosial Rp. 100 Transfer payment Rp. 500 Berapa pendapatan perseorangan dari data diatas ... f. Rp. 1.000 g. Rp. 1.500 h. Rp. 2.000 i. Rp. 2.500 j. Rp. 3.00 49. Masalah-masalah utama dalam perekonomian adalah ... a. Kenaikan harga b. Pertumbuhan ekonomi c. Pendapatan d. Pendidikan e. Pertambahan jumlah penduduk

50. Pendapatan nasional perlu dihitung untuk berbagai maksud dan tujuan sebagai berikut, kecuali .. a. Mengukur tingkat kemakmuran b. Mengetahui struktur perekonomian c. Mengetahui pertumbuhan perekonomian d. Membandingkan perekonomian antaradaerah dan antarnegara e. Membantu mengumpulkan kekayaan 51. Ilmu ekonomi yang mempelajari bagaimana rumah tangga dan perusahaan membuat keputusan dan bagaimana berinteraksi di pasar, yaitu ... a. Ekonomi mikro b. Ekonomi makro c. Analisis positif d. Analisis normatif e. Efisiensi 52. Faktor penting yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi adalah ... a. Inflasi b. Pengangguran c. Pendapatan nasional d. Pertumbuhan perusahaan e. Ekspor-impor 53. Pada tahun 2013 pendapatan nasional Indonesia Rp. 1.200 trilyun dan jumlah penduduk Indonesia 500 juta jiwa. Hitunglah besarnya pendapatan perkapita penduduk Indonesia ... f. Rp. 1 juta g. Rp. 1,5 juta h. Rp. 2 juta i. Rp. 2,5 juta j. Rp. 2,4 juta 54.

Masalah pengangguran timbul karena terjadinya ketimpangan antara jumlah angkatan kerja dan kesempatan kerja yang tersedia. Untuk mengatasi masalah ini pemerintah melakukan pelatihan bagi tenaga kerja sehingga ... a. tenaga kerja tidak memiliki keahlian dengan lapangan kerja yang tersedia b. tenaga kerja memiliki pengetahuan sesuai keahlian c. tenaga kerja memiliki keterampilan yang terbatas d. tenaga kerja memeiliki keahlian sesuai dengan lapangan kerja yang tersedia, pembukaan investasi baru, terutama yang bersifat padat karya, pemberian informasi yang cepat mengenai lapangan kerja e. tenaga kerja memiliki keahlian sesuai profesi

55. Pendapatan yang siap dibelanjakan adalah ... a. NNP dikurangi pajak tidak langsung b. GNP dikurangi pajak langsung c. PI dikurangi pajak langsung d. NNP dikurangi pajak perusahaan e. PI dikurangi pajak tidak langsung

56. Perhitungan pendapatan nasional dapat mengetahui apakah negara tersebut negara agraris atau industri yang terlihat dari pendapatan yang dominan dalam perekonomian tersebut. Manfaat perhitungan pendapatan nasional tertuju pada ... a. Mengukur tingkat kemakmuran b. Mengetahui struktur perekonomian c. Mengetahui pertumbuhan perekonomian d. Membandingkan perekonomian antaradaerah dan antarnegara e. Merumuskan kebijakan pemerintah 57. Pendapatan nasional yang dirumuskan dengan NI = W + I + P + R, maka R pada rumus tersebut adalah ... a. Gaji b. Upah c. Bunga d. Keuntungan e. Sewa 58. Manfaat perhitungan pendapatan adalah sebagai berikut, kecuali ... a. Sebagai data perbandingan tingkat kesejahteraan suatu negara dengan negara lain b. Sebagai perbandingan tingkat setandar hidup suatu negara dengan negara lain c. Sebagai data untuk kebijakan dalam mengambil langkah di bidang ekonomi d. Sebagai data untuk melihat tingkat perbandingan kesejahteraan masyarakat suatu negara dari tahun ke tahun e. Sebagai perhitungan dalam masalah perekonomian 59. Komponen perhitungan pendapatan nasional : Sewa tanah Rp. 1.000 Upah tenaga kerja Rp. 3.000 Investasi Rp. 750 Laba perusahaan Rp. 100 Konsumsi Rp. 1.000 Bungan modal Rp. 200 Ekspor Rp. 500 Impor Rp 200 Belanja pemerintah Rp. 1.500 Jika pendapatan nasional dihitung dengan menggunakan pendekatan pendapatan, hasilnya adalah ... f. Rp. 4.500 g. Rp. 4.400 h. Rp. 4.300 i. Rp. 4.200 j. Rp. 4.100 60. Berdasarkan data nomor 29 di atas pengeluaran nasional menurut pendekatan pengeluaran, adalah ... f. Rp. 4.000 g. Rp. 3.750 h. Rp. 3.650 i. Rp. 3.600 j. Rp. 3.550

Lampiran 12

KUNJI JAWABAN PRE TEST

1. A

16. A

2. E

17. B

3. E

18. E

4. C

19. A

5. B

20. B

6. C

21. D

7. D

22. C

8. C

23. A

9. A

24. A

10. A

25. D

11. D

26. E

12. E

27. D

13. A

28. B

14. E

29. B

15. D

30. B

Lampiran 13

KUNJI JAWABAN POST TEST

1. A

16. C

2. C

17. C

3. A

18. C

4. A

19. B

5. D

20. E

6. B

21. A

7. B

22. C

8. B

23. E

9. C

24. D

10. D

25. C

11. C

26. B

12. C

27. E

13. A

28. E

14. B

29. C

15. D

30. E

Lampiran 14

Pembagian kelompok pada kelas eksperimen

Kelompok 1 1. Dina Zahara 2. Dini Dwi Cahyani 3. Febi Fahmi 4. Gilang Mahardikantara 5. Herwin Saputra 6. Pike Susi Santori 7. Wulan Anggrayani Puspitasari

Kelompok 2 1. Darma Kesuma A'la 2. Ade Fita Saputri 3. Kartini 4. M. Adimas Kurnia Akbar 5. Ricky Andrea 6. Riski Febrino 7. Taufiqurrachman

Kelompok 3 1. Chintia Kalalo 2. Desfani 3. Exsel Geraldine Dwipa Ardana 4. Felicia Uli Pratiwi S. 5. Hani Maya Sapitri 6. Muhamad Iqbal 7. Rengky Elfiyadi 8. Yuliana Putri Yanti

Kelompok 4 1. Amy Triwahyuni 2. Anggrek 3. Guntur Kresna Susanto 4. Harlandi Eka Derry .L 5. Mariska Naomi Napitupulu 6. Nopian Akhmad Firdaus

7. Sinta Restiani 8. Wulandari

Kelompok 5 1. Dwi Septiana Okta Rahmatiah 2. Efridini Ranisa Putri 3. Irentia Luwitha Kun Permatasari 4. Joko Triono 5. Listiya Maya Sari 6. M. Teddy Setiawan 7. Nico Azhar Nur Palah 8. Yoga Apriyanto

Kelompok 6 1. Ahmad Widodo 2. Ika Agustia 3. Meylani Widyastuti 4. Nikolaus Saras Kurniawan 5. Rachmadi Marfiro 6. Rima Santika 7. Sri Wahyuni 8. Yuni Ayu Puspitasari

Lampiran 15

Daftar Hasil Angket Kecerdasan Adversitas Siswa Kelas Eksperimen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Nama Ade Fita Saputri Ahmad Widodo Amy Triwahyuni Anggrek Chintia Kalalo Darma Kesuma A'la Desfani Dina Zahara Dini Dwi Cahyani Dwi Septiana Okta Rahmatiah Efridini Ranisa Putri Exsel Geraldine Dwipa Ardana Febi Fahmi Felicia Uli Pratiwi S. Gilang Mahardikantara Guntur Kresna Susanto Hani Maya Sapitri Harlandi Eka Derry .L Herwin Saputra Ika Agustia Irentia Luwitha Kun Permatasari Joko Triono Kartini Listiya Maya Sari M. Adimas Kurnia Akbar M. Teddy Setiawan Mariska Naomi Napitupulu Meylani Widyastuti Muhamad Iqbal Nico Azhar Nur Palah Nikolaus Saras Kurniawan Nopian Akhmad Firdaus Pike Susi Santori Rachmadi Marfiro Rengky Elfiyadi

Total 145 153 157 165 143 132 135 130 149 139 161 121 129 137 134 155 134 127 153 151 159 150 128 159 158 154 136 144 144 154 162 116 112 120 112

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46


115 125 124 122 117 114 118 110 126 128 132

Lampiran 16

Daftar Hasil Angket Kecerdasan Adversitas Siswa Kelas Kontrol No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Nama Andre Saputra Apriyadi Alimin Arfi Dian Syah Armedi Aulia Nusa Ayu Lestari Ramadhanti Ayu Umiliyanah Bima Sanjaya Bintang Purnamasari Denita Agustina Dini Rahayu Lestari Dynar Veny Khaheppy Eka Lisna Rahmadani Firmansyah Frenki Riduansyah Iga Komalasari Ismed Wahyu Krisfindo Jeni Gustrin Kusmawati Latifah Martin Dwi Putra Melsy Reflinda Muhammad Yudha Sandi Ramadhani Nicholas Adi Alexander Parenda Ariska Puji Rahayu Riska Tika Dewi Rizki Damayanti Rizki Septamardiansyah Rizky Putra Pratama Sakinah Frestiani Salman Alfarizi Santori Wijaya Septi Oktavia Septiyanto Putro

Total 151 154 162 167 143 138 140 137 146 148 165 125 135 139 145 161 138 138 147 153 160 155 164 156 158 141 145 150 147 156 163 122 125 124 123

36 37 38 39 40 41 42 43

Shinta Siti Rukhayanah Siti Zahra Tesya Lonika Tri Widia Dewi Sari Tulus Oktavianus Sinaga Wahyu Rinanta Yongki Bagas Saputra

126 133 134 122 121 130 128 132

Lampiran 17

Daftar Kecerdasan Adversitas dan Hasil Belajar Kelas Eksperimen pada Siswa yang Memiliki AQ Tinggi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Nama Anggrek Nikolaus Saras Kurniawan Efridini Ranisa Putri Listiya Maya Sari Irentia Luwitha Kun Permatasari M. Adimas Kurnia Akbar Amy Triwahyuni Guntur Kresna Susanto Nico Azhar Nur Palah Ahmad Widodo Herwin Saputra Ika Agustia Joko Triono Dini Dwi Cahyani Meylani Widyastuti

Kecerdasan Adversitas 165 162 161 159 159 158 157 155 154 153 153 151 150 149 146

Hasil Belajar 70 53 87 47 63 80 73 40 53 57 67 73 83 70 67

Lampiran 18

Daftar Kecerdasan Adversitas dan Hasil Belajar Kelas Eksperimen pada Siswa yang Memiliki AQ Sedang No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nama Ade Fita Saputri Muhamad Iqbal Chintia Kalalo M. Teddy Setiawan Dwi Septiana Okta Rahmatiah Felicia Uli Pratiwi S. Mariska Naomi Napitupulu Desfani Gilang Mahardikantara Hani Maya Sapitri Darma Kesuma A'la Yuliana Putri Yanti Dina Zahara Febi Fahmi Kartini Yuni Ayu Puspitasari

Kecerdasan Adversitas 144 144 143 140 139 137 136 135 134 134 132 132 130 129 128 128

Hasil Belajar 53 53 40 63 67 50 80 70 67 83 40 43 83 83 47 77

Lampiran 19

Daftar Kecerdasan Adversitas dan Hasil Belajar Kelas Eksperimen pada Siswa yang Memiliki AQ Rendah No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Nama Herlandi Eka Derry Yoga Apriyanto Rima Santika Riski Febrino Sinta Restiani Exsel Geraldine Dwipa Ardana Rachmadi Marfiro Wulan Anggrayani Puspitasari Sri Wahyuni Nopian Akhmad Firdaus Ricky Andrea Taufiqurrachman Rengky Elfiyadi Pike Susi Santori Wulandari


Hasil Belajar 37 60 50 60 40 87 77 87 57 87 43 57 67 80 77

Lampiran 20

Daftar Kecerdasan Adversitas dan Hasil Belajar Kelas Kontrol pada Siswa yang Memiliki AQ Tinggi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Nama Armedi Dini Rahayu Lestari Muhammad Yudha Sandi .R Sakinah Frestiani Arfi Dian Syah Iga Komalasari Martin Dwi Putra Parenda Ariska Nicholas Adi Alexander Rizky Putra Pratama Melsy Reflinda Apriyadi Alimin Latifah Andre Saputra

Kecerdasan Adversitas 165 162 161 159 159 158 157 155 154 153 153 151 150 149

Hasil Belajar 60 67 63 50 80 63 50 60 57 60 77 80 77 87

Lampiran 21

Daftar Kecerdasan Adversitas dan Hasil Belajar Kelas Kontrol pada Siswa yang Memiliki AQ Sedang No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Nama Rizki Damayanti Denita Agustina Kusmawati Rizki Septamardiansyah Bintang Purnamasari Frenki Riduansyah Riska Tika Dewi Aulia Nusa Puji Rahayu Ayu Umiliyanah Firmansyah Ismed Wahyu Krisfindo Ayu Lestari Ramadhanti Jeni Gustrin Bima Sanjaya


Hasil Belajar 60 67 87 60 93 90 83 50 83 70 50 63 57 50 70

Lampiran 22

Daftar Kecerdasan Adversitas dan Hasil Belajar Kelas Kontrol pada Siswa yang Memiliki AQ Rendah No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Nama Eka Lisna Rahmadani Siti Zahra Siti Rukhayanah Yongki Bagas Saputra Tulus Oktavianus Sinaga Wahyu Rinanta Shinta Dynar Veny Khaheppy Santori Wijaya Septi Oktavia Septiyanto Putro Tesya Lonika Salman Alfarizi Tri Widia Dewi Sari

Kecerdasan Adversitas 127 126 125 124 122 121 120 118 117 116 115 114 112 112

Hasil Belajar 63 80 60 60 73 53 73 53 53 57 77 60 50 53

Uji Coba Angket No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Nama Adjie Pangestu Agusti Ferdiansyah Andi Setia Budi Angga Rizki Anita Rahayu Ari Sadewo Dedi Irawan Dewi Ayu Rachmawati Dwi Ario Rinaldo Dwi Riansyah Erliana Fadly Febryan Hadi Kusuma Fenny Febiolan Hariadi Fitri Listiana Gallang Ary Saputra Henny Novitasari Herlinda Juni Lestari Imnesya Maharani Ivan Riayi Kurnia Ramadayanti Lia Pertiwi Marya Ulfa Muhammad Nurfandi Nadia Safitri Nanda Ayu Pratiwi Novisa Mona Ayu Nurhelina Nuzul Rahmat Panjikusuma ∑x r hitung r tabel Keterangan

1 2 3 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 3 4 5 4 4 4 5 4 5 3 2 5 5 3 4 4 4 3 5 5 3 4 4 5 5 5 5 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 3 3 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 128 131 132 133 131 0.4279 0.390138 0.417145 0.446591 0.543971 0.312 0.312 0.312 0.312 0.312 valid valid valid valid valid

6 5 4 4 5 4 4 5 4 4 3 5 5 4 3 5 5 5 3 5 4 4 5 5 4 3 5 5 4 5 5 131 0.416259 0.312 valid

7 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 3 4 5 4 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 137 0.39077 0.312 valid

8 5 5 5 5 5 4 2 3 4 5 4 5 3 3 5 4 4 5 4 5 3 3 4 5 5 4 5 4 4 5 127 0.425837 0.312 valid

9 5 4 4 5 4 4 5 3 3 4 3 4 4 5 5 4 4 5 4 4 3 5 5 3 4 4 5 3 4 5 124 0.42171 0.312 valid

10 11 5 4 5 4 5 3 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 3 5 4 4 3 4 4 5 4 5 4 3 5 4 5 5 4 4 5 3 3 4 5 5 5 4 4 4 4 3 3 4 5 5 4 5 4 5 5 131 125 0.358791 0.392886 0.312 0.312 valid valid

12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 2 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 3 4 4 5 4 5 4 5 5 4 131 0.37237 0.312 valid

13 5 4 4 5 4 4 5 3 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 137 0.402726 0.312 valid

14 4 4 5 5 4 4 4 3 4 5 5 3 4 4 5 5 3 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 130 0.52683 0.312 valid

15 5 4 5 5 4 5 4 3 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 3 5 5 4 5 5 138 0.42876 0.312 valid

16 5 5 5 5 4 5 4 5 5 3 5 4 2 4 4 4 5 5 4 3 3 4 5 5 4 3 5 4 5 4 128 0.4013 0.312 valid

Item soal 17 18 19 20 21 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 5 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 3 4 4 4 5 5 5 5 3 5 5 4 4 3 4 3 4 4 5 4 4 3 5 4 3 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 5 5 3 5 5 4 3 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 3 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 3 3 5 5 4 4 4 4 4 3 4 3 4 5 5 5 4 5 5 4 5 123 134 137 131 130 0.310 0.419164 0.441134 0.394159 0.40091 0.312 0.312 0.312 0.312 0.312 drop valid valid valid valid

22 23 24 25 5 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 3 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 133 129 128 137 0.515846 0.416401 0.441044 0.390767 0.312 0.312 0.312 0.312 valid valid valid valid

26 4 5 5 4 4 5 3 4 5 5 4 4 4 3 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 131 0.4798736 0.312 valid

27 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 5 5 5 3 5 4 3 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 128 0.482268 0.312 valid

28 29 30 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 3 5 5 4 4 4 5 4 3 4 3 4 5 4 5 3 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 3 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 3 4 3 3 2 5 4 5 3 5 5 4 4 4 4 4 4 5 3 129 128 122 0.465429 0.544963 0.359492 0.312 0.312 0.312 valid valid valid

31 32 33 34 35 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4 5 5 5 4 5 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 5 5 3 5 5 5 5 4 4 4 3 4 3 5 5 3 5 5 4 3 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 3 5 5 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 134 137 131 130 133 0.419 0.441134 0.394159 0.400911 0.515846 0.312 0.312 0.312 0.312 0.312 valid valid valid valid valid

36 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 3 5 4 4 4 3 5 4 5 4 5 5 4 4 3 4 5 4 5 129 0.416401 0.312 valid

37 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 128 0.44104 0.312 valid

38 39 40 Jumlah 5 4 4 139 5 5 4 137 5 5 4 138 5 4 5 146 5 4 4 123 4 5 3 124 4 3 4 125 4 4 4 118 5 5 4 131 4 5 4 123 5 4 5 135 3 4 5 121 4 4 5 119 5 3 3 119 4 5 5 140 3 5 4 124 5 4 3 121 5 4 5 133 4 4 5 136 5 5 4 139 5 4 4 119 5 5 5 143 5 5 4 141 5 4 5 135 5 4 4 122 4 4 4 123 4 5 5 136 5 4 4 126 5 5 4 136 5 5 5 142 137 131 128 3914.00 0.390767 0.4798736 0.482268 8.75 St 0.312 0.312 0.312 76.53 St2 valid valid valid 0.479874

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Nama Adjie Pangestu agusti ferdiansyah Andi Setia Budi Angga Rizki Anita Rahayu Ari Sadewo Dedi Irawan Dewi Ayu Rachmawati Dwi Ario Rinaldo Dwi Riansyah Erliana Fadly Febryan Hadi Kusuma Fenny Febiolan Hariadi Fitri Listiana Gallang Ary Saputra Henny Novitasari Herlinda Juni Lestari Imnesya Maharani Ivan Riayi Kurnia Ramadayanti Lia Pertiwi Marya Ulfa Muhammad Nurfandi Nadia Safitri Nanda Ayu Pratiwi Novisa Mona Ayu Nurhelina Nuzul Rahmat Panjikusuma ∑x r hitung r tabel Keterangan Tingkt Kesukaran Keterangan

1 2 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 20.00 18.00 0.40 0.46 0.361 0.361 valid valid 0.67 0.60 Sedang Sedang

3 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 21.00 0.38 0.361 valid 0.70 Sedang

4 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 19.00 0.38 0.361 valid 0.63 Sedang

5 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 15.00 0.43 0.361 valid 0.50 Sedang

6 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 19.00 0.37 0.361 valid 0.63 Sedang

7 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 13.00 0.39 0.361 valid 0.43 Sedang

8 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 14.00 0.52 0.361 valid 0.47 Sedang

9 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 12.00 0.10 0.361 drop 0.40 Sedang

10 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 15.00 0.53 0.361 valid 0.50 Sedang

11 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 14.00 0.60 0.361 valid 0.47 Sedang

12 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 18.00 0.46 0.361 valid 0.60 Sedang

13 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 19.00 0.47 0.361 valid 0.63 Sedang

14 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 15.00 0.53 0.361 valid 0.50 Sedang

Item soal 15 16 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 15.00 20.00 0.40 0.40 0.361 0.361 valid valid 0.50 0.67 Sedang Sedang

Jumlah 17 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19.00 0.49 0.361 valid 0.63 Sedang

18 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 13.00 0.25 0.361 drop 0.43 Sedang

19 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 16.00 0.39 0.361 valid 0.53 Sedang

20 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 20.00 0.45 0.361 valid 0.67 Sedang

21 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 20.00 0.47 0.361 valid 0.67 Sedang

22 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17.00 0.40 0.361 valid 0.57 Sedang

23 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18.00 0.46 0.361 valid 0.60 Sedang

24 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 13.00 0.38 0.361 valid 0.43 Sedang

25 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 17.00 0.56 0.361 valid 0.57 Sedang

26 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 17.00 0.56 0.361 valid 0.57 Sedang

27 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 17.00 0.56 0.361 valid 0.57 Sedang

28 29 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 13.00 8.00 0.47 0.22 0.361 0.361 valid drop 0.43 0.27 Sedang Sukar

30 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 17.00 0.16 0.361 drop 0.57 Sedang

21 22 16 16 23 18 17 20 21 7 18 5 23 8 19 6 24 21 22 7 12 25 11 14 18 9 25 6 18 20 492.00 6.34 40.18 16.4

lampiran 24

Tabel Harga Kritis dari r Product Moment n 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Selang Kepercayaan 95% 99% 0,997 1,000 0,950 0,990 0,878 0,959 0,811 0,917 0,754 0,875 0,707 0,834 0,666 0,798 0,632 0,765 0,602 0,735 0,576 0,708 0,553 0,684 0,532 0,661 0,514 0,641 0,497 0,623 0,482 0,606 0,468 0,59 0,456 0,575 0,444 0,561 0,433 0,549 0,423 0,537 0,413 0,526 0,404 0,515 0,396 0,505 0,388 0,496 0,381 0,487 0,374 0,479 0,567 0,471 0,361 0,463 0,355 0,456 0,349 0,449 0,344 0,442 0,339 0,436 0,334 0,430 0,329 0,424 0,325 0,418

n 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85


n 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133


38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

0,32 0,316 0,312 0,308 0,304 30,301 0,297 0,294 0,291 0,288 0,285 0,282 0,279

0,413 0,408 0,403 0,398 0,393 0,389 0,384 0,38 0,376 0,372 0,368 0,365 0,361

86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98

0,212 0,211 0,210 0,208 0,207 0,206 0,205 0,204 0,203 0,202 0,201 0,200 0,119

0,276 0,275 0,273 0,272 0,270 0,269 0,267 0,266 0,264 0,263 0,262 0,260 0,259

134 135 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145

0,170 0,169 0,168 0,168 0,167 0,167 0,166 0,165 0,165 0,164 0,164 0,163 0,163

0,222 0,221 0,220 0,219 0,219 0,218 0,217 0,216 0,216 0,215 0,214 0,213 0,213

Lampiran 25

Uji Reliabilitas dengan KR21

(Realibilitas Tinggi)

Lampiran 26

Tingkat Kesungkaran Soal No. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

B 20 18 21 19 15 19 13 14 12 15 14 18 19 15 15 20 19 13 16 20 20 17 18 13 17 17 17 13 8 17

JS 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

P 0,67 0,6 0,7 0,63 0,5 0,63 0,43 0,47 0,4 0,5 0,5 0,6 0,67 0,5 0,5 0,67 0,67 0,43 0.8 0,67 0,67 0,57 0,6 0,43 0,57 0,57 0,57 0,43 0,33 0,57

Keterangan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sedang

Lampiran 27

Daya Beda No. Item BA JA BB JB 1 9 10 5 10 2 9 10 3 10 3 7 10 5 10 4 8 10 4 10 5 7 10 3 10 6 8 10 4 10 7 6 10 1 10 8 8 10 1 10 9 5 10 4 10 10 10 10 2 10 11 9 10 1 10 12 7 10 3 10 13 8 10 4 10 14 10 10 2 10 15 10 10 2 10 16 8 10 4 10 17 9 10 4 10 18 4 10 2 10 19 6 10 2 10 20 9 10 3 10 21 7 10 4 10 22 8 10 4 10 23 9 10 4 10 24 5 10 1 10 25 8 10 3 10 26 9 10 2 10 27 9 10 2 10 28 5 10 1 10 29 3 10 1 10 30 7 10 4 10 Sumber: Hasil pengolahan data tahun 2014

D 0,4 0,6 0,2 0,4 0,4 0,4 0,5 0,7 0,1 0,8 0,8 0,4 0,4 0,8 0,8 0,4 0,5 0,2 0,4 0,6 0,3 0,4 0,5 0,4 0,5 0,7 0,7 0,4 0,2 0,3

Keterangan Baik Baik Cukup Baik Baik Baik Baik Baik Jelek Baik Sekali Baik Sekali Baik Baik Baik Sekali Baik Sekali Baik Baik Cukup Baik Baik Cukup Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Cukup Cukup

Lampiran 28

Rekapitulasi Hasil Uji Coba Angket No. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

r hitung 0,4278 0,39 0,417 0,447 0,544 0,416 0,391 0,426 0,422 0,359 0,393 0,372 0,403 0,527 0,429 0,401 0,31 0,419 0,441 0,394 0,401 0,516 0,416 0,441 0,391 0,479 0,482 0,465 0,545 0,359 0,419 0,441 0,394 0,401 0,516 0,416 0,441

r tabel 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312

Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid

38 29 40

0,391 0,479 0,482

0,312 0,312 0,312

Valid Valid Valid

Lampiran 29

Rekapitulasi Uji coba Validitas Variabel Moderator No. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

r hitung 0,4278 0,39 0,417 0,447 0,544 0,416 0,391 0,426 0,422 0,359 0,393 0,372 0,403 0,527 0,429 0,401 0,31 0,419 0,441 0,394 0,401 0,516 0,416 0,441 0,391 0,479 0,482 0,465 0,545 0,359 0,419 0,441 0,394 0,401 0,516 0,416 0,441

r tabel 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312

Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid

38 29 40

0,391 0,479 0,482

0,312 0,312 0,312

Valid Valid Valid

Lampiran 30

Tabel 8. Hasil Perhitungan Uji Coba Validitas Variabel Y No. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

r hitung 0,4 0,46 0,38 0,38 0,43 0,37 0,39 0.52 0,1 0,53 0,6 0,46 0,47 0,53 0,4 0,4 0,49 0,25 0,39 0,45 0,47 0,4 0,46 0,38 0,56 0,56 0,56 0,47 0,22 0,1

r tabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361

Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid

Lampiran 31

Hasil Belajar Siswa di Kelas Eksperimen KELAS X 1 No

Nama

Hasil Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Ade Fita Saputri Ahmad Widodo Amy Triwahyuni Anggrek Chintia Kalalo Darma Kesuma A'la Desfani Dina Zahara Dini Dwi Cahyani Dwi Septiana Okta Rahmatiah Efridini Ranisa Putri Exsel Geraldine Dwipa Ardana Febi Fahmi Felicia Uli Pratiwi S. Gilang Mahardikantara Guntur Kresna Susanto Hani Maya Sapitri Harlandi Eka Derry .L Herwin Saputra Ika Agustia Irentia Luwitha Kun Permatasari Joko Triono Kartini Listiya Maya Sari M. Adimas Kurnia Akbar M. Teddy Setiawan Mariska Naomi Napitupulu Meylani Widyastuti Muhamad Iqbal Nico Azhar Nur Palah Nikolaus Saras Kurniawan Nopian Akhmad Firdaus Pike Susi Santori Rachmadi Marfiro Rengky Elfiyadi

53 57 73 70 40 40 70 83 70 67 87 87 83 50 67 40 83 47 67 73 63 83 47 47 80 63 80 63 53 53 43 87 80 77 67

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46


43 50 60 40 57 57 87 77 73 77 43

Lampiran 32

Hasil Belajar Siswa di Kelas Kontrol Kelas X 2 No

Nama

Hasil Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Andre Saputra Apriyadi Alimin Arfi Dian Syah Armedi Aulia Nusa Ayu Lestari Ramadhanti Ayu Umiliyanah Bima Sanjaya Bintang Purnamasari Denita Agustina Dini Rahayu Lestari Dynar Veny Khaheppy Eka Lisna Rahmadani Firmansyah Frenki Riduansyah Iga Komalasari Ismed Wahyu Krisfindo Jeni Gustrin Kusmawati Latifah Martin Dwi Putra Melsy Reflinda Muhammad Yudha Sandi Ramadhani Nicholas Adi Alexander Parenda Ariska Puji Rahayu Riska Tika Dewi Rizki Damayanti Rizki Septamardiansyah Rizky Putra Pratama Sakinah Frestiani Salman Alfarizi Santori Wijaya Septi Oktavia Septiyanto Putro

80 87 80 60 50 57 70 70 93 67 67 53 63 50 90 63 63 50 87 70 50 77 63 57 60 83 83 60 60 60 50 50 53 57 77

36 37 38 39 40 41 42 43

Shinta Siti Rukhayanah Siti Zahra Tesya Lonika Tri Widia Dewi Sari Tulus Oktavianus Sinaga Wahyu Rinanta Yongki Bagas Saputra

73 60 80 66 53 73 53 60

Lampiran 33

Input Data Komparatif Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples

Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters

87 87 87 87 83 83 83 83 80 80 80 77 77 77 73 73 70 70 70 67 67 67 63 63 63 63 60 60 57 57 57 53 53 53 50 50 47 47 47 43 43 43 40

Example Non Examples Example Non Examples Example Non Examples Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick Talking Stick

Quitters Quitters Quitters Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Climbers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Campers Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters Quitters

40 40 40 93 90 87 87 83 83 80 80 80 77 77 77 73 73 70 70 67 67 63 63 63 63 60 60 60 60 60 60 60 60 57 57 57 53 53 53 53 50 50 50 50 50 50

Lampiran 34

Input Data Normalitas

Example Non Examples 87 87 87 87 83 83 83 83 80 80 80 77 77 77 73 73 70 70 70 67 67 67 63 63 63 63 60 60 57 57 57 53 53 53 50 50 47 47 47 43

Talking Stick 93 90 87 87 83 83 80 80 80 77 77 77 73 73 70 70 67 67 63 63 63 63 60 60 60 60 60 60 60 60 57 57 57 53 53 53 53 50 50 50

43 43 40 40 40 40

50 50 50

Lampiran 35

Input Data T.Test

EX. CLIM 87 87 87 87 83 83 83 83 80 80 80 77 77 77 73

EX. CAM 73 70 70 70 67 67 67 63 63 63 63 60 60 57 57 57

EX. QUITT 53 53 53 50 50 47 47 47 43 43 43 40 40 40 40

TS. CLIM 93 90 87 87 83 83 80 80 80 77 77 77 73 73

TS. CAM 70 70 67 67 63 63 63 63 60 60 60 60 60 60 60

TS. QUITT 60 57 57 57 53 53 53 53 50 50 50 50 50 50

Lampiran 36

Between-Subjects Factors MODEL PEMBELAJARAN

1

2 KECERDASAN ADVERSITAS

1 2 3

Value Label EXAMPLE NON EXAMPLES TALKING STICK CLIMBERS CAMPERS

N 46 43 29 31

QUI TTERS

29

Descriptive Statistics Dependent Variable: HASI L BELAJAR EKONOMI MODEL PEMBELAJARAN KECERDASAN Mean ADVERSITAS EXAMPLE NON CLIMBERS 81,60 EXAMPLES CAMPERS 64,19 QUI TTERS 45,93 Total 63,91 TALKING STICK CLIMBERS 81,43 CAMPERS 63,07 QUI TTERS 53,07 Total 65,79 Total CLIMBERS 81,52 CAMPERS 63,65 QUI TTERS 49,38 Total 64,82

St d. Dev iation 4,388 5,154 5,021 15,321 6,085 3,712 3,407 12,559 5,180 4,476 5,583 14,008

N 15 16 15 46 14 15 14 43 29 31 29 89

a Levene's Test o f Eq uality of Err or Var iances

Dependent Variable: HASIL BELAJAR EKONOMI F 1,883

df 1

df 2 5

83

Sig. ,106

Tests the null hy pothesis that the error v ariance of the dependent v ariable is equal across groups. a. Design: Intercept+MP+KCA+MP * KCA

MODEL PEMBELAJARAN * KECERDASAN ADVERSITAS Dependent Variable: HASIL BELAJAR EKONOMI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLES TALKING STICK

KECERDASAN ADVERSITAS CLIMBERS CAMPERS QUI TTERS CLIMBERS CAMPERS QUI TTERS

Mean 81,600 64,188 45,933 81,429 63,067 53,071

St d. Error 1,218 1,179 1,218 1,261 1,218 1,261

95% Conf idence Interv al Lower Bound Upper Bound 79,178 84,022 61,842 66,533 43,511 48,355 78,921 83,936 60,645 65,489 50,564 55,579

Lampiran 37

Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

N Normal Parameters a,b Most Extreme Dif f erences

Mean Std. Dev iat ion Absolute Positiv e Negativ e

Kolmogorov -Smirnov Z Asy mp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated f rom data.

EXAMPLE NON EXAMPLES 46 63,91 15,321 ,108 ,088 -,108 ,731 ,659

TALKING STICK 43 65,79 12,559 ,169 ,169 -,104 1,110 ,170

Lampiran 38

Uji T.Test

Paired Samples Statisti cs Mean Pair 1

Pair 2

Pair 3

EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK CLI MBERS TALKING STICK UNTUK CLIMBERS EXAMPLE NON EXAMPLES UNTUK CAMPERS TALKING STICK UNTUK CAMPERS EXAMPLE NON EXAMPLES UNTUK QUI TTER TALKING STICK UNTUK QUI TTERS

N

St d. Dev iation

St d. Error Mean

82,21

14

3,827

1,023

81,43

14

6,085

1,626

64,67

15

4,952

1,279

63,07

15

3,712

,959

46,36

14

4,924

1,316

53,07

14

3,407

,911

Paired Samples Correlations N Pair 1

Pair 2

Pair 3

EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK CLI MBERS & TALKING STICK UNTUK CLIMBERS EXAMPLE NON EXAMPLES UNTUK CAMPERS & TALKING STICK UNTUK CAMPERS EXAMPLE NON EXAMPLES UNTUK QUI TTER & TALKING STICK UNTUK QUITTERS

Correlation

Sig.

14

,937

,000

15

,883

,000

14

,924

,000

Paired Samples Test Paired Dif f erences

Std. Dev iat ion

Std. Error Mean

,786

2,833

,757

-,850

2,422

1,038

13

,318

1,600

2,414

,623

,263

2,937

2,567

14

,022

-6,714

2,199

,588

-7,984

-5,445

-11,425

13

,000

Mean Pair 1

Pair 2

Pair 3

EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK CLIMBERS TALKING STICK UNTUK CLIMBERS EXAMPLE NON EXAMPLES UNTUK CAMPERS - TALKING STICK UNTUK CAMPERS EXAMPLE NON EXAMPLES UNTUK QUI TTER - TALKING STICK UNTUK QUITTERS

95% Conf idence Interv al of the Dif f erence Lower Upper

t

df

Sig. (2-tailed)

lampiran 39

Tabel Harga Kritis Distribusi t df 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Taraf Nyata (α) 5% 1% 0,997 1,000 0,950 0,990 0,878 0,959 0,811 0,917 0,754 0,875 0,707 0,834 0,666 0,798 0,632 0,765 0,602 0,735 0,576 0,708 0,553 0,684 0,532 0,661 0,514 0,641 0,497 0,623 0,482 0,606 0,468 0,59 0,456 0,575 0,444 0,561 0,433 0,549 0,423 0,537 0,413 0,526 0,404 0,515 0,396 0,505 0,388 0,496 0,381 0,487 0,374 0,479 0,567 0,471 0,361 0,463 0,355 0,456 0,349 0,449 0,344 0,442 0,339 0,436 0,334 0,430 0,329 0,424 0,325 0,418

df 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

Taraf Nyata (α) 5% 1% 0,276 0,358 0,273 0,354 0,271 0,351 0,268 0,348 0,266 0,345 0,263 0,341 0,261 0,339 0,259 0,336 0,256 0,333 0,254 0,330 0,252 0,327 0,250 0,325 0,248 0,322 0,246 0,32 0,244 0,317 0,242 0,315 0,240 0,313 0,239 0,310 0,237 0,308 0,235 0,306 0,234 0,304 0,232 0,302 0,230 0,300 0,229 0,298 0,227 0,296 0,226 0,294 0,224 0,292 0,223 0,290 0,221 0,288 0,220 0,286 0,219 0,285 0,217 0,283 0,216 0,281 0,215 0,280 0,213 0,278

df 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131

Taraf Nyata (α) 5% 1% 0,198 0,258 0,197 0,256 0,196 0,255 0,195 0,254 0,194 0,253 0,193 0,252 0,192 0,25 0,191 0,249 0,190 0,248 0,189 0,247 0,188 0,246 0,187 0,245 0,186 0,244 0,185 0,242 0,184 0,241 0,183 0,240 0,189 0,239 0,182 0,24 0,182 0,237 0,181 0,236 0,180 0,235 0,179 0,234 0,179 0,233 0,178 0,232 0,177 0,231 0,176 0,231 0,176 0,230 0,175 0,229 0,174 0,228 0,174 0,227 0,173 0,226 0,172 0,225 0,172 0,224 0,171 0,223 0,170 0,223

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

0,32 0,316 0,312 0,308 0,304 30,301 0,297 0,294 0,291 0,288 0,285 0,282 0,279

0,413 0,408 0,403 0,398 0,393 0,389 0,384 0,38 0,376 0,372 0,368 0,365 0,361

84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

0,212 0,211 0,210 0,208 0,207 0,206 0,205 0,204 0,203 0,202 0,201 0,200 0,119

0,276 0,275 0,273 0,272 0,270 0,269 0,267 0,266 0,264 0,263 0,262 0,260 0,259

132 133 134 135 135 136 137 138 139 140 141 142 143

0,170 0,169 0,168 0,168 0,167 0,167 0,166 0,165 0,165 0,164 0,164 0,163 0,163

0,222 0,221 0,220 0,219 0,219 0,218 0,217 0,216 0,216 0,215 0,214 0,213 0,213

Model Pembelajaran Example Non Examples)

Recommend Documents