51
LAMPIRAN 1 Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus I dan Siklus II
52
Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus I dan Siklus II Nama Sekolah
: SD Negeri Kumpulrejo 02 Salatiga
Mata pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/ semester
: III / II
Standar Kompetensi
: Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca
dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungan dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. A. SIKLUS 1 Kompetensi
Indokator
Butir Soal
Dasar 6.1
6.1.1 Mengidentifikasi
mendiskripsikan
bentuk
kenampakan
permukaan bumi.
1,2,3,5,10,11,12,13,14,26,27
permukaan bumi
di
6.1.2 Menjelaskan
lingkungan
wilayah
sekitar.
yang ada di bumi.
daratan
6.1.3 Mengidentifikasi keadaan dan
17,21,23, 24,25,28,
4,6,8,15,18,19,30
langit keadaan
cuaca. 6.1.4 Menjelaskan
7,16,22,29
bentuk permukaan bumi pada globe. 6.1.5 Menyebutkan simbol-simbol keadaan cuaca.
9, 20
53
B. SIKLUS 2 Kompetensi
Indikator pembelajaran
Nomor soal
dasar Mendiskripsikan pengaruh bagi
Mendiskripsikan kegiatan 2,4,5,12,13,14,15,16,20,26,27
cuaca manusia
yang
sesuai
kegiatan dengan keadaan cuaca.
manusia.
Mendiskripsikan hubungan
Kenampakan
antara
pakaian
yang 6,7,9,10,17,18,21,22,23
permukaan bumi dikenakan dengan keadaan di
lingkungan cuaca.
sekitar.
Mendiskripsikan
simbol- 1,3,8,11,19,24,24,28,29,30
simbol kondisi cuaca.
54
LAMPIRAN 2 Hasil Uji validitas siklus 1 dan siklus II
55
Hasil Uji validitas siklus 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .789
30
Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item Deleted
VAR00001
17.9474
19.719
.395
.778
VAR00002
17.3158
20.117
.329
.782
VAR00003
17.2632
20.538
.254
.785
VAR00004
17.2105
21.953
-.299
.799
VAR00005
17.3158
21.117
.031
.794
VAR00006
17.2105
20.842
.223
.786
VAR00007
17.6842
18.339
.628
.764
VAR00008
17.2105
20.842
.223
.786
VAR00009
17.2632
20.094
.414
.779
VAR00010
17.6842
20.561
.116
.793
VAR00011
17.6316
19.246
.412
.777
VAR00012
18.0526
21.386
-.042
.795
VAR00013
17.3684
18.912
.624
.767
VAR00014
17.6316
20.357
.160
.791
VAR00015
17.3158
20.228
.295
.783
VAR00016
17.2632
20.205
.373
.781
VAR00017
17.3158
19.561
.501
.774
VAR00018
17.2632
20.094
.414
.779
VAR00019
17.2105
20.731
.277
.785
VAR00020
17.7368
22.760
-.342
.816
VAR00021
17.8421
19.251
.449
.775
VAR00022
17.6316
19.357
.386
.778
VAR00023
17.5263
17.708
.817
.753
VAR00024
17.5789
19.924
.261
.785
56
VAR00025
17.8947
19.766
.346
.780
VAR00026
17.9474
20.942
.064
.793
VAR00027
18.1053
20.877
.206
.787
VAR00028
17.8421
19.585
.367
.779
VAR00029
17.5263
18.819
.534
.770
VAR00030
17.7895
19.398
.394
.778
57
Hasil uji validitas dan realibilitas siklus II
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .684
N of Items .690
30
Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item Deleted
VAR00001
19.8947
18.433
-.586
.
.739
VAR00002
19.6842
15.895
.105
.
.684
VAR00003
19.6316
15.579
.346
.
.673
VAR00004
19.6316
15.579
.346
.
.673
VAR00005
19.8947
16.211
-.047
.
.699
VAR00006
19.7368
15.316
.273
.
.673
VAR00007
20.1579
15.140
.218
.
.677
VAR00008
19.6316
15.579
.346
.
.673
VAR00009
19.8947
15.322
.189
.
.679
VAR00010
19.7368
15.094
.352
.
.668
VAR00011
20.0526
14.719
.324
.
.667
VAR00012
20.0526
15.942
.013
.
.695
VAR00013
19.7895
14.175
.604
.
.646
VAR00014
20.0526
15.164
.208
.
.678
VAR00015
19.6316
16.023
.099
.
.683
VAR00016
19.6316
15.912
.160
.
.681
VAR00017
19.7368
14.871
.431
.
.662
VAR00018
19.7895
16.398
-.093
.
.699
VAR00019
19.8421
15.807
.068
.
.689
VAR00020
19.6316
16.246
-.022
.
.688
VAR00021
20.2632
14.871
.314
.
.668
58
VAR00022
20.0526
14.608
.353
.
.664
VAR00023
19.9474
13.386
.724
.
.629
VAR00024
20.0000
14.778
.313
.
.668
VAR00025
20.3158
14.117
.569
.
.647
VAR00026
20.1579
14.251
.457
.
.654
VAR00027
19.7895
16.842
-.221
.
.708
VAR00028
20.2105
14.509
.398
.
.660
VAR00029
19.9474
14.942
.279
.
.671
VAR00030
20.0000
15.000
.255
.
.674
59
LAMPIRAN 3 Hasil belajar IPA prasiklus, siklus I dan siklus II
60
Hasil belajar IPA SD Negeri Kumpulrejo 02 kelas III Semester I tahun ajaran 2015/2016
NO. NAMA SISWA 1. Adellia Pujaningtyas 2. Ahmad Doni 3. Alif Saputra Mahribi 4. Chellsea Icha OR 5. Cindu Aji Prakosa 6. David Setiawan 7. Hamdani Mahendra DG 8. Hendrawan Rio .P 9. M. Farrij Risqy P 10. M. Ilham Ramadhani 11. Naila Laili Kusuma Putri 12. Rafli Fatha Rifandhika 13. Raskila Thalib Yulianto 14. Rasya Nurul Sendy P 15. Siswo Budiono 16. Sofia Indah Nurlinda 17. Sofiana Johan 18. Vina Ferdianingrum 19. Wildan Faza Ridwani 20. Wulan Marrizka 21. Yoga Irfan Efendi 22. Yogi Reno Arifin Rata-rata Nilai CATATAN : KKM : 63
UTS TIDAK TUNTAS 16
TUNTAS 6
UTS 70 47 67 52 50 70 52 65 60 32 45 50 65 53 27 77 60 50 60 60 54 50 55,3
61
HASIL NILAI EVALUASI SIKLUS I KELAS III MAPEL IPA SD NEGERI KUMPULREJO 02
NO. NAMA SISWA 1. Adellia Pujaningtyas 2. Ahmad Doni 3. Alif Saputra Mahribi 4. Chellsea Icha OR 5. Cindu Aji Prakosa 6. David Setiawan 7. Hamdani Mahendra DG 8. Hendrawan Rio .P 9. M. Farrij Risqy P 10. M. Ilham Ramadhani 11. Naila Laili Kusuma Putri 12. Rafli Fatha Rifandhika 13. Raskila Thalib Yulianto 14. Rasya Nurul Sendy P 15. Siswo Budiono 16. Sofia Indah Nurlinda 17. Sofiana Johan 18. Vina Ferdianingrum 19. Wildan Faza Ridwani 20. Wulan Marrizka 21. Yoga Irfan Efendi 22. Yogi Reno Arifin Rata-rata Nilai CATATAN : KKM : 63
SIKLUS I TIDAK TUNTAS TUNTAS 7 15
SIKLUS I 65 60 65 35 70 40 85 55 75 70 70 70 60 50 55 70 70 65 85 70 70 65 64,5
62
HASIL NILAI EVALUASI SIKLUS II KELAS III MAPEL IPA SD NEGERI KUMPULREJO 02
NO.
NAMA SISWA
1. Adellia Pujaningtyas 2. Ahmad Doni 3. Alif Saputra Mahribi 4. Chellsea Icha OR 5. Cindu Aji Prakosa 6. David Setiawan 7. Hamdani Mahendra DG 8. Hendrawan Rio .P 9. M. Farrij Risqy P 10. M. Ilham Ramadhani 11. Naila Laili Kusuma Putri 12. Rafli Fatha Rifandhika 13. Raskila Thalib Yulianto 14. Rasya Nurul Sendy P 15. Siswo Budiono 16. Sofia Indah Nurlinda 17. Sofiana Johan 18. Vina Ferdianingrum 19. Wildan Faza Ridwani 20. Wulan Marrizka 21. Yoga Irfan Efendi 22. Yogi Reno Arifin Rata-rata Nilai CATATAN : KKM : 63
SIKLUS II TIDAK TUNTAS TUNTAS 2 20
SIKLUS II 80 75 70 70 70 50 90 60 85 80 70 75 70 75 75 75 80 80 90 85 80 70 75,2
63
LAMPIRAN 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Siklus I dan Siklus II
64
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan
: SDN Kumpulrejo 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Materi
: Bentuk Permukaan Bumi
Kelas / Semester
: III (Tiga) / II (Dua)
Alokasi
: 4 x 35 menit (2 pertemuan)
A. Standar Kompetensi 6.
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara da melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar 6.1
Mendiskripsika Kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar.
C. Indikator 6.1.1 Mendiskripsikan bentuk dan permukaan bumi. 6.1.2 Menjelaskan wilayah daratan yang ada di bumi. 6.1.3 Mengidentifikasi keadaan langit dan keadaan cuaca 6.1.4 Menjelaskan bentuk permukaan bumi pada globe. 6.1.5 Menyebutkan simbol-simbol keadaan cuaca.
D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mengamati gambar bentuk permukaan bumi pada daratan dan perairan, siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi dengan percaya diri. 2. Dengan mengamati gambar pada globe, siswa dapat menyebutkan bentuk permukaan bumi pada warna biru yang menunjukkan bahwa itu wilayah periran. Misalnya lautan, sungai, dan danau.
65
3. Dengan mengamati gambar proses terjadinya hujan, siswa dapat menyebutkan keadaan langit dan keadaan hujan. 4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuktikan dan menjelaskan proses terjadinya hujan dengan baik dan benar.
E. Materi Pembelajaran Pertemuan I a. Permukaan Bumi Pertemuan II a. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca
F. Metode Pembelajaran 1. Model a. Picture and picture. 2. Metode a. Diskusi kelompok. b. Tanya jawab. c. Presentasi. d. Pemberian evaluasi.
G. Alat dan Bahan/Sumber Belajar a. Alat dan bahan White board, papan tulis, spidol,gelas ,es batu, karet/ ikat, air panas, dan kertas. b. Sumber belajar SAIN = Ilmu Pengetahuan Alam kelas III
66
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Sintaks
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi waktu
Kegiatan Awal Orientasi
1.
Guru mengucapkan salam.
2.
Guru
mengajak
siswa menit
berdoa sesuai dengan agama Apersepsi
dan
kepercayaannya
masing-masing Motivasi
3.
Guru melakukan presensi kelas.
4. 1. Menyampaikan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5.
Kompetensi
Guru
menyampaikan
indikator
tingkat
keberhasilan siswa dalam mencapainya. 6.
Guru
bertanya
tentang
jawab
pembelajaran
sebelumnya. 7.
Guru memberikan apersepsi dengan bernyanyi bersama “Siap Belajar“ Siap Belajar
Aku siap belajar hari ini (prok prok prok) 2x Aku siap belajar, siap siap siap Aku siap belajar hari ini (prok prok prok) 8.
Siswa menerima pertanyaan dari guru:
10
67
a. Bagaimanakah bentuk 2. Presentasi
permukaan bumi itu?
materi
b. Apa yang membedakan bermukaan bumi itu? 9.
Marilah kita pelajari bentuk permukaan bumi ini dengan sungguh sungguh, sehingga kita dapat mengetahui dari Permukaan Bumi yang dibedakan atas daratan dan perairan yang terjadi dan kita dapat lebih mensyukuri karunia yang diberikan oleh Tuhan YME
Kegiatan Inti Eksplorasi
1.
3. Penyajian gambar
Eksplorasi
Siswa diperlihatkan gambar tentang permukaan
bumi
yang
terdapat
pada
daratan,perairan
dan
permukaan
bumi
(mengamati) Eksplorasi
2.
Siswa bertanya kepada guru tentang
Eksplorasi
gambar
bermukaan
bentuk bumi.
(menanya) 3. Konfirmasi
Guru menjelaskan materi terlebih dahulu dari gambar yang diperlihatkan untuk siswa
4. Eksplorasi
Siswa
bersama
guru
mempelajari dengan materi
68
Eksplorasi
bentuk
permukaan
pada
daratan
bumi secara
bersama-sama. (mencoba) 5.
Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas dan dimengerti terkait materi bentuk permukaan bumi pada dataran, dan perairan.
6.
Guru
105 membagi
siswa menit
menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 orang. 7.
Siswa bersama kelompok diminta untuk menggambar Permukaan Bumi berupa daratan
yang
tidak
air,
beserta
digenangi menyebutkan
ciri-cirinya
dari dataran. 10. Siswa
dibimbing
guru
dalam berdiskusi. 4. Pemasanga n gambar
11. Beberapa
siswa
kedepan
maju untuk
mempresentasikan
atau
menyampaikan
hasil
diskusi. 12. Guru meluruskan jawaban yang kurang tepat hasil dari diskusi siswa. 13. Siswa diberi
kesempatan
69
untuk bertanya. 14. Guru menjelaskan materi dari
gambar
yang
di
perlihatkan didepan kelas yaitu 5. Penjajakan
materi
tentang
keadaan langit dan keadaan cuaca
terkait
dengan
gambar langit yang cerah dan
gambar
proses
terjadinya hujan. 15. Siswa
memperhatikan
penjelasan guru yang ada digambar. 16. Siswa diberi
kesempatan
untuk
bertanya
tentang
materi
yang
telah
disampaikan. 17. Guru
memotivasi
siswa
untuk lebih terlibat aktif dalam melakukan diskusi. 18. Setiap kelompok perwakilan maju
untuk
menjelaskan
proses terjadinya hujan pada gambar
yang
sudah
disediakan. 19. Guru
mengkonfirmasi
presentasi
siswa
tentang
proses terjadinya hujan. 20. Guru menyiapkan alat dan bahan
yang
diperlukan
untuk membuat hujan. 21. Guru memperagakan cara
70
membuat
hujan
dapat
siswa
maju
terjadi. 22. Beberapa
kedepan untuk melakukan percobaan tersebut. 23. Setiap
kelompok
diberi
bahan dan alat percobaan. 24. Siswa bersama kelompok melakukan
percobaan
“Membuat Hujan”. 25. Setiap
kelompok
mempresentasikan
hasil
percobaan didepan kelas. 6. Penyajian
26. Guru mengkonfimasi hasil yang disampaikan siswa.
kompetensi
27. Guru
menjelaskan
kompetensi apa saja yang telah dicapai 28. Siswa
bersama
melakukan
tanya
guru jawab
meluruskan
7. Penutup
kesalahpahaman
memberi
penguatan dan penyimpulan 1. Guru melakukan penilaian 10 sesudah
proses
belajar menit
berlangsung. 2.
Penilaian
yang
diberikan
antara lain melalui LKS, postes/evaluasi dan lembar aktivitas siswa Kegiatan Penutup
71
1. Siswa bersama guru membuat 15 rangkuman/simpulan
materi menit
pelajaran secara keseluruhan. 2. Siswa
mengerjakan
soal
evaluasi secara individu. 3. Guru
memberikan
soal
pengayaan kepada siswa yang sudah tuntas dan soal remidi bagi yang belum tuntas 4. Siswa
di
beri
pekerjaan
menutup
pelajaran
rumah. 5. Guru
dengan salam dan doa
I. Penilaian 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan
: Tes tertulis
b. Bentuk Tes
: Pilihan ganda
NA =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑎𝑙
x 100
2. Format Penilaian Hasil (Lembar Evaluasi Siswa)
Jumlah Soal
Kreteria Penilaian
Skor
Pilihan Ganda
Jawaban Benar
1
20 Skor akhir = Skor atau nilai perolehan X 100 Skor maksimal
72
Salatiga, 23 Maret 2016
73
Lampiran 1 MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PERMUKAAN BUMI A. Permukaan bumi Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk permukaan Bumi itu tidak merata. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan. Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti. Dengan demikian, kamu dapat memahami kenampakan permukaan Bumi.
1.
Bentuk permukaan bumi Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan, daratan, lembah, dan perbukitan. Wilayah lautan Bumi terdiri ataslautan, sungai, rawa, dan danau.
a.
Daratan
Daerah pegunungan yang jalannya berkelokkelok
Permukaan Bumi berupa daratan tidakdigenangi air. Daratan terdiri atas dataranrendah, dataran tinggi, lembah,pegunungan, dan bukit. Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya berkelokkelok.Mengapa jalan di daerah pegunungandibuat berkelok-kelok? Supayatanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dancuram. Pegunungan adalah daerahdaratan yang paling tinggi dibandingkandaratan lainnya. Pegunungan dan gunung berbeda. Gunungterdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi. Adapunpegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. Pegunungantertinggi di
74
Indonesia adalah Jaya Wijaya. Adapun gunungtertinggi di Indonesia adalah puncak Cartenz. PuncakCartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya.
Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antaradaerahnya tidak nyata. Dataran rendah banyak dijumpai didaerah pantai dan persawahan. Dataran tinggi dapat dijumpaidi daerah pegunungan. Di dataran rendah, udara terasapanas. Berbeda dengan udara di dataran tinggi.
Dataram tinggi
Dataran Rendah Contoh dataran rendah di Indonesiaadalah dataran rendah Pantai Utara Jawa.Coba sebutkan contoh dataran tinggi diIndonesia. Daratan yang lebih rendah daridataran disebut lembah. Lembah terdapatdi antara gunung yang menjulang tinggi. Pernahkah kamu mendengar tentangbenua? Di Bumi ini terdapat lima benua.Benua tersebut adalah Asia, Amerika,Afrika, Eropa, dan Australia. Benua adalah daratan yang luas. Termasuk benua manakah wilayahIndonesia?
75
b. Perairan
Lautan
Dataran Lautan Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. Wilayah perairan berupa laut, danau, sungai, rawa, dan telaga. Perairan yang sangat luas disebut lautan. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air. Lautan sempit di antara pulau-pulau disebut selat. Aliran air di daratan disebut sungai. Aliran sungai akan bermuara ke laut. Genangan air yang amat luas di tengah daratan disebut danau. Danau yang dibuat dengan membendung aliran sungai disebut waduk. Misalnya, waduk Jatiluhur dan Cirata. Waduk apa sajakah yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam dan ditumbuhi tanaman air disebut rawa. Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. Globe adalah tiruan bentuk muka bumi. Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. Warna pada globemenunjukkan bentuk wilayahnya. Warna biru paling banyak terdapat pada globe. Warna biru menunjukkan wilayahperairan. Wilayah perairan misalnya lautan, sungai, dan danau
76
2.
Bumi Bulat
globe
Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidakberbentuk datar. Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat.Mari membuktikan bahwa bumi itu bulat. Kamu dapat melihat kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. Jika Bumidatar, kita akan selalu melihat bentuk keseluruhan kapal.Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh. Akan tetapi,kenyataannya tidak demikian. Kapal yang sedang kepelabuhan, mulamula hanya kelihatan cerobong asapnya.Semakin lama, kapal semakin dekat ke pelabuhan.Kemudian, baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya. Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkanpelabuhan. Bagian kapal mula-mula terlihat keseluruhan.Kemudian, semakin lama akan semakin menjauh daripelabuhan. Kapal yang semakin menjauh, lama-kelamaantidak terlihat lagi badan kapalnya. Cerobong asapnya puntidak kelihatan lagi. Hal inilah yang menunjukkan bahwa Bumikita berbentuk bulat.
77
B. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca
Langit yang cerah
Cuaca hujan Apakah kamu pernah melihat prakiraancuaca di televisi? Apakah yang dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini, terkadangmenjadi panas, kering, dingin, dan hujan.Perubahan udara pada suatu tempat dalamjangka waktu tertentu disebut cuaca. Ada berbagai macam cuaca di Bumi.Ada cuaca cerah, berawan, dan hujan.Saat cuaca cerah, keadaan langit akanterang. Cahaya matahari tidak tertutup awandan udaranya terasa hangat. Saat cuacaberawan, diliputi awan. Akibatnya, pancaran sinar matahariterhalang ke Bumi. Saat matahari bersinar sangat terik disebutcuaca panas. Saat suhu udara amat rendah dibandingbiasanya disebut cuaca dingin. Langit yang cerah biasanyaberwarna biru. Sebaliknya, langit yang berawan berwarna abuabuatau hitam. Titik-titik air yang turun dari udara disebuthujan. Bagaimana hujan dapat terjadi?
78
Untuk mengetahui terjadinya hujan, perhatikan penjelasanberikut.
Proses terjadinya hujan Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. Hal ini terjadi karena panas matahari. Selanjutnya,karena dingin uap air tersebut akan mengembun. Akibatnya,terbentuklah butiran air. Butiran-butiran air yang terkumpulakan membentuk awan. Semakin lama butiran-butiran airtersebut semakin besar. Butiran-butiran air yang semakinbesar akan saling bertabrakan. Hal ini akan menghasilkantetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. Air hujan yangturun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi.
79
Lampiran 2 LEMBAR KERJA KELOMPOK “PERMUKAAN BUMI”
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Nama Kelompok: Kelas / Semester: III (Tiga) / II (Dua) Hari/Tanggal :
1. Gambarlah sebuah daratan Permukaan Bumi berupa daratan yang tidak digenangi air, beserta ciri-cirinya. . . .
80
LEMBAR KERJA KELOMPOK “KEADAAN LANGIT DAN KEADAAN CUACA”
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Nama Kelompok: Kelas / Semester: III (Tiga) /II (Dua) Hari/Tanggal :
Mengamati Proses Terjadinya Hujan Mengapa dilakukan? Agar kamu dapat mengamati proses terbentuknya awan dan terjadinya hujan. Dibutuhkan Botol kaca piring kecil plastik hitam Es batu Air panas ( bukan air mendidih) Ikuti langkah kerja berikut : 1. Isilah botol dengan air panas sampai penuh dan biarkan beberapa menit. 2. Buang sebagian air dari botol dan sisakan air kira-kira 5 cm dari dasar botol. 3. Tutup botol dengan piring kecil berisikan es batu. 4. Letakkan botol persis di depan plastik berwarna hitam 5. Amatilah apa yang terjadi. Diskusikan pertannyaan berikut untuk mendapatkan kesimpulan. 1. Mengapa awan dapat terbentuk? 2. Jelaskan proses terjadinya hujan.
81
Lampiran 4 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA KELOMPOK “PERMUKAAN BUMI”
1. Ciri-ciri Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air yaitu terdiri atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah,pegunungan, dan bukit.
82
Lampiran 5 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA KELOMPOK “KEADAAN LANGIT DAN KEADAAN CUACA”
1. Karena awan dapat terbentuk jika terjadi kondensasi uap air di atas permukaan bumi. 2. Hujan pada mulanya berasal dari air yang berada dipermukaan bumi seperti air laut, danau, sungai dan sebagainya yang tersinari matahari yang kemudian air tersebut menguap atau menjadi uap dan melayangkeudara yang akhirnya terus bergerak menuju langit yang tinggi bersama uap-uap air yang lain.
83
Lampiran 6 SOAL EVALUASI INSTRUMEN SOAL SIKLUS 1” BENTUK PERMUKAAN BUMI” Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi
: Permukaan Bumi, dan Keadaan Langit Dan Keadaan
Cuaca Kelas/Semester
: III (Tiga) /II (Dua)
Nama Siswa
:
No. Absen
:
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d atau di buku tugas ! 1. Bumi berbentuk .... a. datar c. Lingkaran b. bulat d. Segitiga 2. Permukaan bumi terdiri atas .... a. daratan c. daratan dan lautan b. pulau d. samudra 3. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas
c. cuaca berawan
b. cuaca mendung
d. cuaca hujan
4. Tempat yang datar dan luas disebut.... a. gunung
c. dataran
b. bukit
d. lembah
5. Permukaan bumi sebagian besar terdiri atas .... a. daratan c. pegunungan b. lautan d. hutan 6. Lauatan yang sempit di antara pulau-pulau disebut. . a. teluk
c. selat
84
b. muara d. samudra 7. Wilayah lautan terdiri atas .... a. laut, teluk, selat, dan samudra b. laut, sungai, danau, dan rawa c. ngarai, lembah, bukit, dangunung d. gunung, laut, bukit, dan pantai 8. Globe ialah .... a. Peta dunia yang digambarkan pada benda bulat seperti bola b. peta Indonesia yang digambarkan pada benda bulat c. kumpulan peta-peta d. selembar kertas 9. Alam semesta adalah ciptaan . . . a. manusia b. nenek moyang c. Tuhan Yang Maha Esa d. pahlawan 10. Kekayaan alam dimanfaatkan untuk. . . a. orang kaya b. pemerintah c. orang miskin d. semua rakyat 11. Cuaca yang sering kamu alami, di antaranya .... a. cerah b. badai c. angin 12. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari .... a. keadaan udara b. keadaan air
85
c. bentuk awan d. keadaan matahari 13. Menjemur pakaian, sebaiknya, pada cuaca .... a. mendung c. hujan b. panas d. gerimis 14. Pada saat hujan, biasanya udara .... a. terasa panas b. terasa dingin c. terasa hangat d. banyak angin 15. Langit berwarna hitam menandakan.... a. cuaca cerah b. cuaca berawan c. cuaca mendung d. cuaca panas 16. Warna hijau pada peta menunjukkan. . . a. lautan b. daratan c. gunung d. perairan 17. Lautan yang menjorok masuk ke daratan disebut. . . a. Teluk b.
Selat
86
c.
Muara
d.
Pantai
18. Untuk mengatasi cuaca dingin, manusia memakai. . . a. topi b. jas hujan c. pakaian yang tebal d. pakaian yang tipis 19. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca. . .
a. cerah b. cerah berawan c. hujan d. mendung 20. Simbol seperti gambar berikut mennjukkan kondisi cuaca. . .
a. hujan c. Berawan b. cerah dan berawan d. mendung
87
Lampiran 7 KUNCI JAWABAN SIKLUS 1”BENTUK PERMUKAAN BUMI”
1. A 2. C 3. A 4. C 5. A 6. C 7. A 8. A 9. C 10. D
11.A 12. C 13.B 14. B 15. C 16. B 17. A 18. C 19. B 20. A
88
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan
: SDN Kumpulrejo 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Materi
: Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia
Kelas / Semester : III / II Alokasi
: 4 x 35 menit (2 pertemuan)
A. Standar Kompetensi 7. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara da melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar 6.3 Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.Kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar.
C. Indikator 6.3.1 Mendiskripsikan kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca 6.3.2 Mendiskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca. 6.3.3 Mendiskripsikan simbol-simbol kondisi cuaca.
D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mengamati gambar kondisi cuaca, siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan simbol-simbol kondisi cuaca dengan percaya diri. 2. Dengan mengamati gambar keadaan cuaca, siswa dapat mendiskripsikan kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca.
89
3. Dengan
mengamati
gambar
keadaan
cuaca,
siswa
dapat
mendiskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca. 4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membedakan simbol-simbol kondisi cuaca dengan baik dan benar. 5. Dengan menyimak materi pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia, siswa dapat menjelaskan perbedaan kegiatan manusia melalui aktivitas, usaha, dan pekerjaan yang dilakukan oleh manusia.
E. Materi Pembelajaran Pertemuan I a. Cuaca Pertemuan II b. Pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia.
F. Metode Pembelajaran 1. Model a. Picture and picture. 2. Metode a. Diskusi kelompok. b. Tanya jawab. c. Presentasi. d. Pemberian evaluasi.
G. Alat dan Bahan/Sumber Belajar a. Alat dan bahan White board, papan tulis, kapur papan tulis,dan gambar. b. Sumber belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas III
kertas
90
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Sintaks
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi waktu
Kegiatan Awal Orientasi
1. Guru mengucapkan salam.
10
2. Guru mengajak siswa berdoa menit sesuai dengan agama dan Apersepsi
kepercayaannya
masing-
masing Motivasi
3.
Guru melakukan presensi kelas.
4.
Guru
bertanya
tentang
jawab
pembelajaran
sebelumnya. 1.Penyampaian
5.
Kompetensi
Guru
menyampaikan
indikator
tingkat
keberhasilan siswa dalam mencapainya. 6.
Guru
bersama
siswa
menyanyikan lagu Nasional “INDOESIA RAYA“ 7. 2.Presentasi Materi
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab dengan siswa. c. Saat cuaca dingin sebaiknya memakai pakaian ? d. Kondisi cuaca di penggaruhi oleh?
8. Guru menyampaikan secara garis
besar
tujuan
91
pembelajaran, dan kegiatan yang akan di lakukan Kegiatan Inti Eksplorasi
8.
Guru
membagi
siswa
menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang, dengan Eksplorasi 9.
3.Penyajian Gambar
cara berhitung 1-4.
Eksplorasi
Siswa diperlihatkan gambar tentang cuaca(mengamati)
10. Siswa bertanya kepada guru Eksplorasi
tentang
gambar
cuaca(menanya) 11. Guru menjelaskan materi Konfirmasi
terlebih
dahulu
dari
gambar yang diperlihatkan untuk siswa 12. Siswa Eksplorasi
menyimak
yang di bagikan dari guru secara
Eksplorasi
materi
bersama-sama.
(mencoba) 13. Siswa
diberikan
kesempatan oleh guru untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas dan dimengerti terkait materi cuaca. 14. Siswa bersama kelompok diminta untuk mengerjakan LKK
(Lembar
Kerja 105
Kelompok) 15. Siswa
dibimbing
dalam berdiskusi.
menit guru
92
4. Pemasangan
16. Setiap
kelompok
menyampaikan
Gambar
hasil
diskusinya didepan kelas. 17. Guru mengkonfimasi hasil kerja diskusi LKK.
5. Penjajakan
18. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. 6.Penyajian
19. Guru menjelaskan materi dari
Kompetensi
gambar
yang
di
perlihatkan didepan kelas yaitu
materi
pengaruh
tentang
kondisi
cuaca
terhadap kegiatan manusia. 20. Guru
menjelaskan
kompetensi
yang
telah
dicapai 21. Siswa diberi kesempatan
7. Penutup
untuk
bertanya
tentang
materi
yang
telah
disampaikan. 22. Guru
memotivasi
siswa
untuk lebih terlibat aktif dalam melakukan diskusi. 23. Siswa
bersama
melakukan
tanya
meluruskan
guru jawab kesalah
pahaman
memberi
penguatan dan penyimpulan 1. Guru melakukan penilaian 10 sesudah
proses
belajar menit
berlangsung. 2.
Penilaian
yang diberikan
93
antara lain melalui LKS, postes/evaluasi dan lembar aktivitas siswa Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru membuat 15 rangkuman/simpulan materi menit pelajaran
secara
keseluruhan. 2. Siswa
mengerjakan
soal
evaluasi secara individu. 3. Guru
memberikan
soal
pengayaan kepada siswa yang sudah tuntas dan soal remidi bagi yang belum tuntas 4. Siswa
di
beri
pekerjaan
menutup
pelajaran
rumah. 5. Guru
dengan salam dan doa.
I. Penilaian 3. Teknik Penilaian
c. Penilaian pengetahuan
: Tes tertulis
d. Bentuk Tes
: Pilihan ganda
NA =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑎𝑙
x 100
4. Format Penilaian Hasil (Lembar Evaluasi Siswa)
Jumlah Soal
Kreteria Penilaian
Skor
Pilihan Ganda
Jawaban Benar
1
20
94
Skor akhir = Skor atau nilai perolehanX100 Skor maksimal
95
Lampiran 1 MATERI PEMBELAJARAN CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA
A. Cuaca Cuaca adalah keadaan udara pada suatu tempatdalam waktu tertentu. Ilmu yang mempelajaricuaca disebut meteorologi. Cuaca berbeda denganiklim. Iklim adalah suhu rata-rata udara dalam waktulama pada daerah yang sangat luas. Ilmu yang mempelajari iklim disebut klimatologi.Cuaca bisa panas atau dingin, basah atau kering,berangin atau tidak berangin. Cuaca disebabkan oleh perubahan udara di sekeliling bumi saatudara memanas atau mendingin. Bagaimana prosesterjadinya awan dan hujan? Perhatikan gambar berikut!
Gambar 1 Proses Terjadinya Hujan Awan berasal dari uap air yang naik ke langit. Uap air terjadi karena adanya pemanasan matahari terhadap air di bumi, seperti air kolam, air danau, air laut, dan air sungai. Makin naik ke atas, suhu uap air makin turun sehingga air menjadi makin dingin. Akibatnya, terjadilah titik-titik air. Titiktitik air ini kemudian saling menyatu dan turun ke bumi dalam bentuk hujan.
96
B. Kondisi Cuaca Coba perhatikan langit di atasmu! Berawan atau biru langit di atasmu? Setiap hari, keadaan langit tidak selalu sama. Suatu saat, langit terlihat biru bersih tanpa awan, namun pada saat yang lain terlihat berawan.
1. Cuaca Cerah
Gambar 2 Cuaca Cerah Cuaca cerah adalah cuaca yang menunjukkan langit dalam kondisi terang, sinar mataharimemancar terang tetapi tidak begituterasa panas, terdapat awan yang berlapis-lapis tipis seperti bulu-bulu serat sutra halus.Pada saat siang hari, awan ini terlihat berwarna putih bersih.Namun, menjelang matahari terbit dan terbenam akan terlihat berwarna merah atau kuning cerah.Angin berhembus semilir. Umumnya, hujan tidak akan turun pada saat cuaca cerah.
97
2. Cuaca Berawan
Gambar 3 Cuaca Berawan Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa di langit banyak terdapat awan Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat di udara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh panas matahari. Benarkah awan dapat berjalan? Mengapa awan dapat berjalan? Awan terlihat berjalan karena didorong oleh angin. Arah gerakan awan sesuai dengan arah gerakan angin. Artinya, jika angin bertiup ke arah utara, maka awan akan bergerak ke arah utara. Jika angin bertiup ke arah barat, maka awan akan bergerak ke arah barat, dan seterusnya. Beberapa awan dapat bergerombol menjadi satu, sehingga menghasilkan sebuah awan yang besar. Awan yang besar tersebut dapat berubah menjadi mendung. Apabila keadaan di sekitarnya mendukung, maka mendung dapat berubah menjadi hujan.
98
3. Cuaca Panas
Gambar 4 Cuaca Panas Matahari menyinari bumi dan menghangatkan udara di sekeliling bumi. Beberapa tempat di bumi menerima lebih banyak sinar matahari sehingga lebih panas dari pada tempat lainnya. Daerah tersebut sering disebut daerah khatulistiwa. Indonesia adalah salah satu negara yang terletak di daerah khatulistiwa. Oleh karena itu, hampir setiap hari cuacanya selalu panas. Suhu di dataran rendah, umumnya berbeda dengan suhu di dataran tinggi. Bila kita berada di dataran rendah, maka udaranya akan terasa panas. Sebaliknya, jika kita berada di dataran tinggi, maka udaranya akan terasa sejuk.
99
4. Cuaca Dingin
Gambar 5 cuaca dingin Kondisi cuaca dipengaruhi oleh kelembapan udara, kecepatan angin, dan suhu udara di suatu daerah pada waktu tertentu. Bila kelembapan udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.
5. Cuaca Berangin
Gambar 6 cuaca berangin Angin adalah udara yang bergerak. Udara bergerak dari daerah yang bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan rendah. Di waktu siang hari, daratan lebih cepat panas dari pada lautan sehingga tekanan udara di atas daratan lebih
100
rendah dari pada tekanan udara di atas lautan. Akibatnya, angin akan bertiup dari laut menuju ke daratan. Angin tersebut dinamakan angin laut. Saat cuaca berangin, langit biasanya tampak agak berawan, suhu udara rendah, dan angin bertiup kencang sehingga menerbangkan benda-benda ringan yang dilaluinya. Kadang-kadang tiupan angin yang sangat kencang dapat menumbangkan pohon serta merobohkan rumah di sekitarnya. Kecepatan angin dapat diukur dengan alat yang disebut anemometer. Keberadaan angin dimanfaatkan nelayan untuk menggerakkan perahu layarnya saat pergi ke laut,begitu pula saat kembali dari laut. Angin juga dimanfaatkan di dalam dunia penerbangan, menggerakkan kincir angin, olahraga layar, terbang layang,dan bermain layang-layang.
6. Cuaca Hujan Hujan berasal dari udara yang mengandung uap air. Udara akan naik ke atas dan membentuk awan.Makin ke atas, suhu uap air menjadi makin rendah. Pada suhu tertentu, uap air akan mengembun menjadi titik-titik air. Titik-titik air akan berubah menjadi tetes-tetes air. Makin lama tetes-tetes air itu makin berat dan akhirnya jatuh ke bumi dalam bentuk hujan. Badai kadang-kadang terjadi pada saat hujan turun deras. Badai adalah angin kencang disertai guntur yang bergemuruh dan kilat yang menyambarnyambar. Badai bisa menyebabkan kerusakan parah di bumi. Besar kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.
7. Simbol-Simbol Kondisi Cuaca Salah satu faktor yang memengaruhi kondisi cuaca pada suatu tempat adalah banyak sedikitnya panas matahari yang diterima bumi. Kondisi cuaca pada saat siang dan malam hari berbeda. Untuk membuktikannya, coba rasakan cuaca di saat siangdan malam hari! Berbeda atau tidak? Cuaca hariini belum tentu sama dengan cuaca kemarin. Banyak orang perlu untuk mengetahui ramalan cuaca besok, minggu depan, atau bahkan bulan depan. Kondisi cuaca sangat penting untuk nelayan,petani, pilot pesawat terbang, olahragawan, dan sebagainya.
101
Di negara kita terdapat sebuah badan yang bertugas mengukur suhu, curah hujan, kecepatan angin, dan arah angin. Badan itu dinamakan Badan Meteorologi dan Geofisika. Badan tersebut juga bertugas menerima laporan dari stasiunstasiun cuaca di darat, di laut, di udara, dan dari satelit.Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu digunakan untuk membuat ramalan cuaca.
Coba perhatikan simbol-simbol ramalan cuacaberikut!
Cerah
agak berawan berawan
Mendung
Hujan
Badai
6. Pengaruh Kondisi Cuaca terhadap Kegiatan Manusia Cuaca sangat berpengaruh terhadap kehidupan manusia dan lingkungannya. Perbedaan cuaca dapat menyebabkan perbedaan tata cara dan kegiatan manusia yang tinggal di daerah pegunungan,daerah pantai, dan daerah dataran rendah. Untuk mengetahui perbedaan tersebut, perhatikan uraian berikut!
1. Kehidupan di Daerah Pegunungan Penduduk yang hidup di daerah pegunungan biasanya membuat rumah-rumah yang beratap rendah. Mata pencaharian mereka adalah bertani, beternak, dan berkebun.
102
Pakaian yang dikenakan biasanya tebal-tebal. Pakaian ini berguna untuk melindungi tubuh mereka dari cuaca dingin.
Gambar
8
Suasana
di
Daerah
Pegunungan
(Sumber:
Encart
Encyclopedia)
2. Kehidupan di Daerah Pantai Penduduk yang tinggal di daerah pantai biasanya membuat rumahrumah yang beratap tinggi.Mata pencaharian mereka berhubungan dengan laut, seperti menangkap ikan, membuat tambak, petani garam, dan industri pengolahan ikan laut. Pakaian yang dikenakan penduduk pantai biasanya tipis karena cuaca di daerah pantai umumnya sangat panas.
Gambar 9 Suasana di Daerah Pantai (Sumber: Insigh Guides Indonesia)
103
3. Kehidupan di Daerah Dataran Rendah Di daerah dataran rendah kadang-kadang dijumpai sungai yang berkelok-kelok. Mata pencaharian penduduknya, antara lain bertani, beternak,dan berkebun. Sementara itu, di kawasan perkotaan banyak kita jumpai industri-industri maju.Penduduk yang hidup di dataran rendah lebih senang mengenakan pakaian yang tidak terlalu tebal maupun terlalu tipis. Keadaan ini disebabkan cuaca di daerah dataran rendah umumnya tidak terlalu panas juga tidak terlalu dingin.
Gambar 10 Suasana diDaerah Dataran Rendah
104
Lampiran 2 LEMBAR KERJA KELOMPOK “CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA” Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Nama Kelompok: Kelas / Semester
: III (Tiga) / II(Dua)
Hari/Tanggal :
1. Isi dan tempellah simbol cuaca yang sesuai dengan kondisi cuaca ! No.
Kondisi Cuaca 1. Kondisi cuaca badai
2. Kondisi cuaca cerah
3. Kondisi cuaca berawan
4. Kondisi cuaca hujan
5. Kondisi cuaca agak mendung
6. 7. 8. 9.
10.
Simbol
105
Lampiran 3 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA KELOMPOK “CUACA” No.
Kondisi Cuaca 1. Kondisi cuaca badai
2. Kondisi cuaca cerah
3. Kondisi cuaca berawan
4. Kondisi cuaca hujan
5. Kondisi cuaca agak mendung
6. Kondisi cuaca cerah 7. Kondisi cuaca badai 8. Kondisi cuara berawan 9. Kondisi cuaca hujan
10.Kondisi cuaca cerah
Simbol
106
Lampiran 4 SOAL EVALUASI INSTRUMEN SOAL SIKLUS II”CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA ” Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Kelas/Semester
: Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia : III (Tiga) /II (Dua)
Nama Siswa
:
No. Absen
:
J.
Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d atau di buku tugas
1. Simbol keadaan cuaca pada gambar
berikut
menunjukkan
cuaca. . . a. hujan c. Berawan b. cerah dan berawan c. berawan d.
mendung
4. Terjadinya
angin
a. cerah b. cerah berawan
tempat ke tempat lain
c. hujan
perbedaan...
d. mendung
a. kelembapan udara
disebabkan
2. Ilmu yang mempelajari cuaca disebut....
b.
dari
oleh
suatu
adanya
tempat yang luas
c. tekanan udara
a. ekologi
c. meteorologi
b. hidrologi
d. klimatologi
3. Simbol seperti gambar berikut mennjukkan kondisi cuaca. . .
d. pemandangan alam 5. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun, kecuali... a. angin tertiup kencang b. suhu dingin
107
b. cuaca cerah
c. cuaca cerah d. awan tebal 6. Bila
kita
12. Kehidupan di daerah pegunungan
berada
di
daerah
mata pencarian penduduknya,
bercuaca dingin, maka sebaiknya
Kecuali.....
kita menggunakan pakaian yang...
a. bertani
a. tebal
c.
berwarna
gelap d.
berwarna
putih
ikan laut d. berkebun
13. Penduduk yang hidup di daerah pegunungan
yang
mengukur
c. pengolahan
b. beternak
b. tipis
7. Alat
d. cuaca hujan
digunakan kecepatan
untuk
biasanya membuat rumah yeng
angim
beratap....
disebut...
a.
beratap rendah
a. dinamometer
c. barometer
b.
beratap tingkat
b. anemometer
d. manometer
c.
beratap tinggi
d.
beratap tingi dan tingkat
8. Cuaca mendung ditandai dengan awan yang berwarna ....
14. Cuaca di daerah pantai adalah ....
a. putih
c. coklat
a.
dingin
c. panas
b. hitam
d. merah
b.
sejuk
d. berawan
9. Saat cuaca dingin tiba sebaiknya
15. cuaca
di
daerah
pegunungan
mengenakan pakaian,
adalah ....
kecuali...
a.
dingin
c. bersalju
b.
sejuk
d. panas
a. jaket tebal
c. baju tipis
b. topi
d.baju tertutup
10. Saat cuaca panas,pakaian yang
16. Orang
bekerja
untuk
mendapatkan...
kita pakai sebaiknya berbahan....
a. Penghargaan
c. kesenagan
a. katun
b. kebutuhan
d. penghasilan
c.
baju
panjang b. jaket tebal
17. Pada saat hujan, biasanya udara... d. sweater
11. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut.. a. cuaca panas berawan
c.
cuaca
a.
terasa panas
c.terasa hangat
b.
terasa dingin d.banyak
angin 18. Langit
berwarna
menandakan...
hitam
108
b.
a.
cuaca cerah
b.
cuaca mendung
c.
cuacaa berawan
d.
cuaca panas
diantaranya... cerah
d. angin
20. Kehidupan di daerah pantai mata pencarian penduduknya,kecuali...
19. Cuaca yang sering kamu alami,
a.
badai
a. menangkap ikan b. petani garam
c. bersalju
c. membuat tambak d. berternak
109
Lampiran 5 KUNCI JAWABAN SIKLUS 1I ”CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA”
11. B 12. C 13. A 14. C 15. C 16. A 17. B 18. B 19. C 20. A
11.A 12.C 13.A 14. C 15. A 16. D 17. D 18. B 19. B 20. D
110
NAMA
:
KELAS
:
NO.ABSEN : 1
A
B
C
D
11
A
B
C
D
2
A
B
C
D
12
A
B
C
D
3
A
B
C
D
13
A
B
C
D
4
A
B
C
D
14
A
B
C
D
5
A
B
C
D
15
A
B
C
D
6
A
B
C
D
16
A
B
C
D
7
A
B
C
D
17
A
B
C
D
8
A
B
C
D
18
A
B
C
D
9
A
B
C
D
19
A
B
C
D
10
A
B
C
D
20
A
B
C
D
NAMA
:
KELAS
:
NO.ABSEN : 1
A
B
C
D
11
A
B
C
D
2
A
B
C
D
12
A
B
C
D
3
A
B
C
D
13
A
B
C
D
4
A
B
C
D
14
A
B
C
D
5
A
B
C
D
15
A
B
C
D
6
A
B
C
D
16
A
B
C
D
7
A
B
C
D
17
A
B
C
D
8
A
B
C
D
18
A
B
C
D
9
A
B
C
D
19
A
B
C
D
10
A
B
C
D
20
A
B
C
D
111
LAMPIRAN 5 Instrumen Soal siklus 1 dan Siklus II
112
INSTRUMEN SOAL SIKLUS 1” BENTUK PERMUKAAN BUMI” Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi
: Permukaan Bumi, dan Keadaan Langit Dan Keadaan
Cuaca Kelas/Semester
: III (Tiga) /II (Dua)
Nama Siswa
:
No. Absen
:
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d atau di buku tugas ! 1. Bumi berbentuk .... a. datar c. Lingkaran b. bulat
d. Segitiga
2. Permukaan bumi terdiri atas .... a. daratan
c. daratan dan lautan
b. pulau
d. samudra
3. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas
c. cuaca berawan
b. cuaca mendung
d. cuaca hujan
4. Tempat yang datar dan luas disebut.... a. gunung
c. dataran
b. bukit
d. lembah
5. Permukaan bumi sebagian besar terdiri atas .... a. daratan
c. pegunungan
b. lautan
d. hutan
6. Lauatan yang sempit di antara pulau-pulau disebut. . a. teluk
c. selat
b. muara d. samudra 7. Wilayah lautan terdiri atas .... a. laut, teluk, selat, dan samudra b. laut, sungai, danau, dan rawa
113
c. lembah, bukit, dangunung d. gunung, laut, bukit, dan pantai 8. Globe ialah .... a. Peta dunia yang digambarkan pada benda bulat seperti bola b. peta Indonesia yang digambarkan pada benda bulat c. kumpulan peta-peta d. selembar kertas 9. Alam semesta adalah ciptaan . . . a. manusia b. nenek moyang c. Tuhan Yang Maha Esa d. pahlawan 10. Kekayaan alam dimanfaatkan untuk. . . a. orang kaya b. pemerintah c. orang miskin d. semua rakyat 11. Cuaca yang sering kamu alami, di antaranya .... a. cerah b. badai c. angin d. hujan 12. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari .... a. keadaan udara b. keadaan air c. bentuk awan d. keadaan matahari 13. Menjemur pakaian, sebaiknya, pada cuaca .... a. mendung
c. hujan
b. panas
d. gerimis
14. Pada saat hujan, biasanya udara .... a. terasa panas
114
b. terasa dingin c. terasa hangat d. banyak angin 15. Langit berwarna hitam menandakan.... a. cuaca cerah b. cuaca berawan c. cuaca mendung d. cuaca panas 16. Warna hijau pada peta menunjukkan. . . a. lautan b. daratan c. gunung d. perairan 17. Lautan yang menjorok masuk ke daratan disebut. . . a. Teluk b. Selat c. Muara d. Pantai 18. Untuk mengatasi cuaca dingin, manusia memakai. . . a. topi b. jas hujan c. pakaian yang tebal d. pakaian yang tipis
115
19. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca. . .
a. b. c. d.
cerah cerah berawan hujan mendung
20. Simbol seperti gambar berikut mennjukkan kondisi cuaca. . .
a. hujan c. Berawan b. cerah dan berawan d. mendung
116
SOAL EVALUASI INSTRUMEN SOAL SIKLUS II “CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA” Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi
: Cuaca Dan Pengaruhnya Bagi Manusia
Nas Siswa
:
No. Asbsen
:
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d atau di buku tugas 1. Simbol keadaan cuaca pada gambar
berikut
menunjukkan 3. Simbol seperti gambar berikut mennjukkan kondisi cuaca. . .
cuaca. . .
a. b. c. d.
cerah cerah berawan hujan mendung
2. Ilmu yang mempelajari cuaca
a.
hujan
b.
cerah dan berawan
c.
mendung
d.
berawan
4. Terjadinya
disebut.... a. ekologi
c. meteorologi
b. hidrologi
d. klimatologi
angin
dari
suatu
tempat ke tempat lain disebabkan
oleh
perbedaan... a. kelembapan udara b. tempat yang luas c. tekanan udara
adanya
117
d. pemandangan alam
5. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun, kecuali... a. angin tertiup kencang b. suhu dingin c. cuaca cerah d. awan tebal
12. Kehidupan di daerah pegunungan mata pencarian penduduknya, Kecuali..... a. bertani ikan b. beternak
c. pengolahan d. berkebun
13. Penduduk yang hidup di daerah pegunungan biasanya membuat rumah yeng beratap....
6. Bila kita berada di daerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang... a. tebal c. berwarna b. tipis d. putih 7. Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan angim disebut... a. dinamometer c. barometer c. anemometer d. manometer 8. Cuaca mendung ditandai dengan awan yang berwarna .... a. putih c. coklat b. hitam d. merah 9. Saat cuaca dingin tiba sebaiknya mengenakan pakaian, kecuali... a. jaket tebal
c. baju tipis
b. topi
d.baju tertutup
10. Saat cuaca panas,pakaian yang kita pakai sebaiknya berbahan.... a. katun c.baju panjang b. jaket tebal d. sweater 11. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut.. a. cuaca panas c. cuaca berawan b. cuaca cerah d. cuaca hujan
a. beratap rendah b. beratap tingkat c. beratap tinggi d.
beratap tingi dan tingkat
14. Cuaca di daerah pantai adalah .... c.
dingin
c. panas
d.
sejuk
d. berawan
15. cuaca
di
daerah
pegunungan
adalah .... c.
dingin
c. bersalju
d.
sejuk
d. panas
16. Orang
bekerja
untuk
mendapatkan... c. Penghargaan
c. kesenagan
d. kebutuhan
d. penghasilan
17. Pada saat hujan, biasanya udara... c.
terasa panas
c.terasa hangat
d.
terasa dingin d.banyak
angin 18. Langit
berwarna
menandakan... a. cuaca cerah b. cuaca mendung c. cuacaa berawan
hitam
118
d. cuaca panas 19 Cuaca yang sering kamu alami, diantaranya... a. cerah c. bersalju b. badai d. angin 20.Kehidupan di daerah pantai mata pencarian penduduknya,kecuali... a. menangkap ikan b. membuattambak c. petani garam d. berternak
119
LAMPIRAN 6 Lembar obsevasi siklus I dan siklus II
120
Lembar observasi siklus 1 Lembar Observasi Aktivitas Siswa NO
Aktivitas Siswa
ya
1.
Menjawab salam
√
2.
Berdoa bersama
√
3.
Menjawab apresepsi
√
4.
Meningkatkan motivasi belajar
√
5.
Memahami tujuan pembelajaran
√
6.
Menyimak
√
penjelasan
materi
tidak
permukaan bumi √
7.
Melakukan diskusi kelompok
8.
Melakukan tanya jawab
9.
Menyimak materi keadaan langit dan
√ √
keadaan cuaca 10.
Siswa berdiskusi
11.
Melakukan
tanya
√ jawab
tentang
√
proses terjadinya hujan √
12.
Memperhatikan cara membuat hujan
13.
Melakukan tanya jawab
√
14.
Mengerjakan soal evaluasi
√
121
Lembar Observasi Aktivitas Guru NO
Aktivitas Guru
ya
1.
Memberikan salam
√
2.
Mengajak siswa berdoa sesuai dengan
√
Tidak
agama dan kerpercayaan masingmasing. √
3.
Melakukan apresepsi
4.
Memberikan motivasi belajar
5.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
√
6.
Menjelaskan materi permukaan bumi
√
√
dengan gambar √
7.
Membentuk kelompok
8.
Melakukan konfirmasi jawaban siswa
√
yang kurang tepat 9.
Menjelaskan materi keadaan langit
√
dan keadaan cuaca dengan gambar 10
√
Memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam melakukan diskusi
11.
Melakukan konfirmasi hasil presentasi
√
tentang proses terjadinya hujan 12.
Memperagakan cara membuat hujan
√
13.
Mengkonfirmasi
√
hasil
pembuatan
proses terjadinya hujan 14.
Memberikan soal evaluasi
√
122
Salatiga, 23 Maret 2016 Observer guru kelas III
123
Lembar observasi siklus 1 Pertemuan 1 Lembar Observasi Aktivitas Siswa NO
Aktivitas Siswa
Ya
1.
Menjawab salam
√
2.
Berdoa bersama
√
3.
Menyanyikan lagu Nasional Indonesia
√
Raya bersama-sama 4.
Menjawab apresepsi
√
5.
Meningkatkan motivasi belajar
√
6.
Memahami tujuan pembelajaran
√
7.
Melakukam diskusi kelompok
√
8.
Menyimak penjelasan materi cuaca
√
9.
Menerima materi tentang cuaca
√
10.
Mengerjakan soal LKK (berdiskusi)
√
11.
Melakukan tanya jawab
√
12.
Melakukan tanya jawab tentang cuaca
√
Tidak
124
Lembar Observasi Aktivitas Guru NO
Aktivitas Guru
Ya
1.
Memberikan salam
√
2.
Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama
√
dan kerpercayaan masing-masing. 3.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Nasional
√
Indonesia Raya 4.
Melakukan apresepsi
√
5.
Memberikan motivasi belajar
√
6.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
√
7.
Membentuk kelompok
√
8.
Menjelaskan materi cuaca dengan gambar
√
9.
Membagikan materi tentang cuaca
√
10.
Membagikan soal LKK
√
11.
Memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam
√
melakukan diskusi 12.
Melakukan tentang cuaca
konfirmasi
hasil
presentasi
√
Tidak
125
Salatiga, 06 April 2016 Observer guru kelas III
126
Pertemuan 2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa NO
Aktivitas Siswa
Ya
1.
Menjawab salam
√
2.
Berdoa bersama
√
3.
Menyanyikan lagu Nasional Indonesia
√
Raya 4.
Menjawab apresepsi
√
5.
Termotivasi untuk belajar
√
6.
Memahami tujuan pembelajaran
√
7.
Menyimak penjelasan materi pengaruh
√
kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia dengan gambar 8.
Siswa termotivasi
√
9.
Mengerjakan soal evaluasi
√
Tidak
127
Lembar Observasi Aktivitas Guru NO
Aktivitas Guru
Ya
1.
Memberikan salam
√
2.
Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama
√
dan kerpercayaan masing-masing. 3.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Nasional
√
Indonesia Raya 4.
Melakukan apresepsi
√
5.
Memberikan motivasi belajar
√
6.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
√
7.
Menjelaskan materi tentang pengaruh kondisi
√
cuaca terhadap kegiatan manusia dengan gambar 8.
Guru memotivasi siswa untuk lebih aktif
√
9.
Memberikan soal evaluasi
√
Salatiga, 06 April 2016 Observer guru kelas III
Tidak
128
LAMPIRAN 7 Surat penelitian dan surat uji validitas
129
130
131
132
133
LAMPIRAN 8 Foto dokumentasi
