kalender

leren

ontwikkelen oBs

samen

Burgemeester de ruiterschool

positief

Samen leren, samen groeien

spelen

kwaliteit

Schoolgids/kalender

Wat staat er in deze schoolgids? In de schoolgids 2015-2016 willen we u graag op de hoogte brengen van wat de Burg. De Ruiterschool u en uw kind biedt. Daarnaast staan in deze schoolgids ook veel praktische zaken vermeld. Mocht u vragen hebben naar aanleiding van de inhoud van deze gids, dan bent u van harte uitgenodigd deze te stellen. In de schoolgids staan een aantal verwijzingen naar de website www.burgderuiterschool.nl en www.stichtingopkop.nl. Hier zijn belangrijke onderwerpen over de schoolorganisatie opgenomen. Een goed contact tussen ouders en de school vinden we erg belangrijk. We hopen dat de schoolgids daar een rol in kan spelen.

1 - DE SCHOOL

Burg. De Ruiterschool Vijverpark 89 8374 KG KUINRE Telefoon: 0527 231327 E-mailadres: [email protected] Website: www.burgderuiterschool.nl

1.1 - De richting De school is een openbare school. • Leerlingen vanaf 4 jaar zijn welkom, ongeacht de achtergrond of levensbeschouwing • Passend bij de multiculturele samenleving in Nederland • Respect voor ieders waarden en normen • Ouders betrokken bij het onderwijs • Gezamenlijk streven naar optimale ontwikkeling van het kind, passend binnen de mogelijkheden van de school • Cognitieve, sociale en lichamelijke vaardigheden gaan hand in hand • In principe de schoolloopbaan in een ononderbroken ontwikkeling in acht schooljaren. 1.2 - Directie De directeur van de Burg. De Ruiterschool is Eggie Westers. Via e-mail te bereiken: [email protected]

Onder schooltijden is de school bereikbaar via het telefoonnummer van de school 0527 231327. In vakanties kunt u tijdens kantooruren, bij ernstige gebeurtenissen, het stafbureau van Op Kop bellen op telefoonnummer 0521 362520. 1.3 - Duur van het onderwijs Na hun vierde verjaardag kunnen kinderen naar school en dat betekent dat de nieuwe leerlingen druppelsgewijs instromen. Om jonge kinderen alvast te laten wennen aan de basisschool kunnen ze als gast worden toegelaten. Ze moeten dan wel minimaal drie jaar en tien maanden oud zijn. Op onze school mogen peuters tot tien keer meedraaien, uiteraard in overleg met de ouders. Wanneer u als ouder een schoolkeuze voor uw kind gemaakt heeft kunt u uw kind aanmelden middels een voorlopig aanmeldformulier. Op de website vindt u een link. U kunt het formulier ook ophalen op school. Wanneer uw kind 3 jaar en 9 maanden is wordt u uitgenodigd door de directie voor een kennismakingsgesprek. Tijdens deze kennismaking krijgt u informatie over de school en het onderwijs en de mogelijkheden die de school heeft om uw kind goed onderwijs te geven. Ook ontvangt u een informatiepakket van de school en een aanmeldformulier waarin u de ontwikkeling van uw kind kunt aangeven. Naar aanleiding daarvan zal de school overgaan tot inschrijving van uw kind middels het inschrijfformulier. In bijzondere gevallen zal er in overleg met u gezocht worden naar een school speciaal onderwijs voor uw kind, beter passend bij de ontwikkeling of beperking van uw kind. Kinderen zijn vanaf hun vijfde jaar leerplichtig tot het einde van het schooljaar waarin ze zestien worden. Aansluitend hebben ze, tot het moment waarop ze achttien jaar worden, de plicht om een startkwalificatie voor de arbeidsmarkt te halen. Dit betekent dat ze het onderwijs pas verlaten wanneer ze een diploma op minimaal havo of mbo-2 niveau hebben gehaald.

2 - INLEIDING De Burg. de Ruiterschool : Een dijk van een school, die zorgt voor een wereldse basis. Sterke wereldse basis Samen bouwen aan zelfvertrouwen Brede kijk op de wereld Zelfbewust Samen met het dorp Open communicatie Zelfreflectie Kwalitatief goed onderwijs Basisvaardigheden hebben prioriteit Passend onderwijs Samen(werkend) leren Zelfstandige werkhouding Innovatief Out of the box Talenten benutten Engels als tweede taal Uitdagen en ontwikkelen op eigen niveau Visie op lesgeven Het lesgeven is de kern van ons werk. Van belang daarbij is: oog hebben voor het individu, een open houding, wederzijds respect en een goede relatie waarin het kind zich gekend weet. Belangrijke pedagogische kenmerken zijn: zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid, kritische zin, reflecterend vermogen en samenwerking. Gelet op de didactiek vinden we de volgende zaken van groot belang: • interactief lesgeven; de leerlingen betrekken bij het onderwijs • onderwijs op maat geven: aansluiten bij de onderwijsbehoefte • gevarieerde werkvormen hanteren (variatie = motiverend) • een kwaliteitsvolle (directe) instructie verzorgen • kinderen zelfstandig (samen) laten werken

Visie op leren Kinderen leren doordat ze nieuwsgierig zijn. De school biedt kinderen de mogelijkheid om kennis op diverse manieren te verwerven. Het leerkrachthandelen staat aan de basis van goed onderwijs. De leraren hebben oog voor ieder kind en daarbij zicht op de specifieke onderwijsbehoeften. Hier wordt het onderwijs in de groep zoveel mogelijk op aangepast. De ene leerling heeft visuele instructie nodig, de ander meer verbaal. De een heeft baat bij basisinstructie de ander bij meer uitdaging in de leerstof. Visie op 21st century skills Wij willen leerlingen een samenhangend geheel van vaardigheden meegeven waardoor ze optimaal kunnen functioneren in de 21st eeuw. We onderschrijven in de eerste plaats het belang van een kennissamenleving en gaan ervan uit, dat kennis altijd en overal voorhanden is. Daarnaast beseffen we dat het in de kennissamenleving ook gaat om kenniscreatie en -constructie, om innovatie. In de derde plaats is het een feit dat de ontwikkeling van digitale middelen en media globale grenzen vervagen en het delen van kennis en het met elkaar (daarover) communiceren een steeds centralere rol speelt in onze (toekomstige) samenleving. Op onze school willen we daarom gericht aandacht besteden aan de 21st century skills: • Samenwerking en communicatie • Kennisconstructie • ICT gebruik • Probleemoplossend denken en creativiteit • Planmatig werken De gerichtheid van onze school op de 21st century skills heeft grote gevolgen voor de deskundigheid van de leraren, voor ons aanbod, voor onze middelen (digitale leermiddelen) en onze organisatie (inclusief didactiek en klassenmanagement). Het laatste aspect vraagt ook om een doordenking van de rol van de leraar, de rol van de leerling en de rol van de ouders/verzorgers.

www.burgderuiterschool.nl

3 - DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 3.0 - Overgang naar een volgende groep Gedurende het schooljaar worden bij alle leerlingen toetsen afgenomen. Aan de hand van de toetsen, de observaties van de leerkracht en de gesprekken met de ouders wordt een beslissing genomen over het schoolloopbaanvervolg van de kinderen. Uitgangspunt zal altijd zijn dat wij als school, in overleg met de ouders en eventuele deskundigen, een goed besluit nemen ten aanzien van de overgang van uw kind naar een volgende groep. De verantwoordelijkheid en de beslissing dat uw kind wel of niet naar de volgende groep gaat, ligt uiteindelijk bij de school. Ouders worden tijdig geïnformeerd of hun kind wel of niet naar een volgende groep gaat. Wanneer een kind langer in een groep blijft, wordt bepaald welke onderwijsbehoeften er zijn en daarvoor zal vervolgens een begeleidingsplan geschreven worden. De leerkracht zal u hierover informeren. 3.1 - Groepsgrootte Op de Burg. De Ruiterschool zitten leerlingen van eenzelfde leeftijd doorgaans bij elkaar in dezelfde groep, wat niet inhoudt dat alle leerlingen ook hetzelfde werk doen. De groepsindeling voor 2015-2016 zal er als volgt uit zien: groep aantallen 1/2 28 3/4 16 5/6 20 7/8 25 • Op de maandag- en dinsdagmiddag vormen de groep 3/4/5 en 6/7/8 combinaties voor de creatieve vakken en gymnastiek. • De groepen 1 en 2 zijn op dinsdag de hele dag gesplitst. • Daarnaast zal de begeleiding op de groep aangevuld worden met meerdere leerkrachten, stagiaires en/of vrijwilligers wanneer de groep boven de 30 leerlingen komt. 3.2 - De samenstelling van het team • Leerkrachten vervullen naast lesgevende taken ook tal van andere schooltaken

• De directie heeft de algemene leiding van de school en richt zich op de algemene zaken, onderwijskundig beleid en financiën. • Intern begeleider behartigt de organisatie van de leerlingenzorg. (Treja Houwer) • Vakleerkracht godsdienstonderwijs. Tecla Poortland is in dienst bij het landelijk orgaan GVOENHVO en verzorgt voor leerlingen van groep 4 t/m 8, een maal per week GVO. • Vakleerkracht Humanistisch Vormingsonderwijs. Hennie Vis is in dienst bij het landelijk orgaan GVOENHVO en verzorgt voor leerlingen van groep 4 t/m 8, een maal per week HVO. 3.3 - De inhoud van het onderwijs Het onderwijs aan vier tot twaalfjarigen gaat uit van een natuurlijk ontwikkelingsproces. Ieder kind moet de gelegenheid krijgen in eigen levensritme en eigen tempo verder te gaan. Bij het werken met de leerlingen werken we in combinatiegroepen, waarbinnen elke leerling geplaatst wordt in een van de drie subgroepen per vakgebied om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoefte van de leerling. De vak- en vormingsgebieden waaraan een school behoort te werken zijn genoemd in de Wet op het Basisonderwijs. Deze vak- en vormingsgebieden zijn nader uitgewerkt in het Schoolplan. Als u daarvoor belangstelling heeft, kunt u er op school naar vragen. De Medezeggenschapsraad neemt in elk geval kennis van dit werkplan en geeft er, namens de ouders, haar goedkeuring aan. 3.4 - Basisvaardigheden Om het verdere onderwijs te kunnen volgen moet een kind kunnen beschikken over de basisvaardigheden. Hieronder verstaan we lezen, schrijven, taal en rekenen. In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met de methode Kleuterplein en wordt, aanvullend op de methode, extra aandacht besteed aan letter- en cijferkennis. In groep 3 wordt leesonderwijs gegeven aan de hand van de methode “Veilig Leren Lezen”. Bij deze leesmethode zijn veel differentiatiemogelijkheden. Voor rekenen wordt de methode ”Rekenzeker” gebruikt in de groepen 3 t/m 8.

Het schrijfonderwijs geven we door middel van de methode ”Pennenstreken”. Vanaf groep 4 wordt het taal en lezen verder geoefend in de methodes “Taal in beeld”, “Spelling in beeld” , “Tekst verwerken” en “Lekker lezen” waarbij ook het spreken en luisteren heel belangrijk is. 3.5 - Wereldoriënterende vakken Groep 4 t/m 8 werkt met de jeugdverkeerskranten van VVN. In groep 8 wordt meegedaan aan het landelijk schriftelijk verkeersexamen. Het opnemen van de kennis in het gedrag in het verkeer is het belangrijkste na te streven doel. Aan aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs wordt in de onderbouw voorbereidend aandacht besteed en vanaf groep 5 structureel. Voor het vak aardrijkskunde is de methode “Hier en daar” in gebruik genomen en voor geschiedenis is dat “Speurtocht”, ook voor groep 3 en 4. Voor kennis der natuur wordt gebruik gemaakt van de methode “Natuniek”. 3.6 - Expressie-activiteiten Hieronder worden verstaan de vakken tekenen, handvaardigheid, dramatische expressie en muziek. Deze bieden we aan in 3 combinatiegroepen op de maandag- of dinsdagmiddag in samenwerking met ouders. 3.7 - Meerpresteerders Vanuit de screening middels het SIDI-3 instrument heeft de school zicht op het ontwikkelingsniveau van haar leerlingen, als het gaat om (meer)begaafde leerlingen. Dit instrument wordt aanvullend op onder andere de Cito Leerlingvolgsysteemtoetsen en methodetoetsen ingezet. Na overleg met ouders is het mogelijk om leerlingen meer uitdaging te bieden binnen de groep en in bijzondere gevallen plaats te nemen in de plusklas van de Burg. De Ruiterschool. In de plusklas wordt het werken met Levelwerk begeleid, waarna de leerling hier gedurende de week in de groep aan werkt. Daarnaast is er ruimte voor projecten en onderwerpen die de interesse hebben van meerbegaafde leerlingen. 3.8 - Wetenschap en Techniek Wetenschap en Techniek is onderdeel van ons onderwijs-

aanbod op verschillende wijze. Enerzijds wordt er in elke groep aandacht besteed door middel van het gebruik van de Techniektorens. Deze torens bevatten werkkisten waarmee de leerlingen op eigen niveau proefjes kunnen doen of werkstukken kunnen maken. Daarnaast wordt er vanuit de verschillende methoden voor wereldoriëntatie aandacht besteedt aan techniek. Jaarlijks bezoekt groep 7 de Techniekdag in Steenwijk georganiseerd door het Voortgezet onderwijs in Steenwijk. 3.9 - Lichamelijke opvoeding De leerlingen van de groepen 1 t/m 8 krijgen een keer per week gymles. Op de maandag of dinsdag in een blokuur van 90 minuten. De gymles wordt gegeven door een daarvoor bevoegde leerkracht. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de methode ”Planmatig bewegingsonderwijs”. Op deze dag nemen leerlingen zelf gymkleding en gymschoenen mee, zonder zwarte zool. Bij geschikt weer wordt gebruik gemaakt van het schoolplein of soms het sportveld. U bent zelf verantwoordelijk voor het regelmatig wassen van deze kleding. Wanneer leerlingen geen gymkleding bij zich hebben of om andere redenen niet kunnen gymmen, blijven ze op school onder toezicht van een andere leraar. 3.10 - Engels in de basisschool Op de Burg. De Ruiterschool heeft Engels een plaats verworven in de lessen van groep 1 t/m 8. We leren alle leerlingen Engels volgens de EarlyBird methodiek. EarlyBird wordt volledig geïntegreerd in ons bestaande schoolprogramma. Dat wil zeggen dat we een deel van het gewone programma in het Engels aan gaan bieden, naast een aantal vaste momenten dat er Engels aangeboden wordt. Het accent bij EarlyBird ligt op het kunnen begrijpen en spreken van de Engelse taal. Hierbij is perfecte grammatica van ondergeschikt belang. Wanneer de groep er aan toe is, wordt ook het lezen en schrijven in het Engels aangeboden. We sluiten hierbij aan bij het niveau van de leerlingen. We richten ons op de landelijk erkende kwaliteitseisen van EarlyBird. 3.11 - Sociaal-emotionele ontwikkeling We werken met alle ouders en enkele verenigingen uit Kuinre met de methodiek Fides. De kern van dit programma is

“Samen bouwen aan zelfvertrouwen”. Zelfvertrouwen van elk kind en ook zelfvertrouwen van de opvoeders en begeleiders van alle kinderen. Om de leerlingen de sociale wereld te leren begrijpen en ze vertrouwen te geven, gebruiken we symbolen onder andere een rugzak, ballon, matroeskja poppen en een sleutelbos. Deze staan symbool voor hoe er naar een situatie gekeken kan worden en hoe de kinderen zelf tot oplossingen kunnen komen.

Wanneer wordt uw kind onderzocht? Uw kind wordt in groep 2 uitgebreid op groei en ontwikkeling onderzocht door de assistente van de schoolarts. Er vindt een gesprek plaats met u en uw kind over hoe het met uw kind gaat thuis, op school en in de vrije tijd. Het onderzoek bestaat uit controle van het gehoor en het gezichtsvermogen, meting van de lengte en het gewicht en onderzoek naar de motoriek. Vanzelfsprekend kan ook ingegaan worden op vragen of klachten.

3.12 - Veiligheidsbeleid We willen een veilige school zijn voor de leerlingen, ouders en personeel. In het veiligheidsplan van de Stichting Op Kop staan duidelijke afspraken over preventiebeleid en incidentbeleid. Daarnaast zijn afspraken gemaakt over de registratie (bijv. ongevallenregistratie) en evaluatie. In de bijlagen van het veiligheidsplan zijn protocollen opgenomen over bijv. agressie en geweld, pesten, gebruik van internet en e-mail. Dit beleid, de afspraken en de protocollen gelden voor alle scholen van de Stichting Op Kop. Het veiligheidsplan is vastgesteld door het bestuur en de GMR en is in te zien op www.burgderuiterschool.nl

In groep 7 wordt door de assistente van de schoolarts ook weer gekeken naar dezelfde aspecten van de ontwikkeling. Nu wordt echter ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind bekeken. De resultaten van beide onderzoeken worden met de schoolarts besproken. Indien de arts het wenselijk vindt, zal het kind opgeroepen worden voor nader onderzoek. Ook kunnen ouders te allen tijde contact opnemen met de GGD wanneer er aanwijzingen zijn dat er met het kind iets aan de hand is.

www.burgderuiterschool.nl 4 - DE ZORG VOOR KINDEREN 4.1 - Jeugdgezondheidszorg Uw kind bezoekt één van de scholen in het werkgebied van de GGD Regio IJssel- Vecht te Zwolle. De jeugdgezondheidszorg stelt zich ten doel een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen te bevorderen. Concreet heeft zij als taak het opsporen, bestrijden en voorkómen van oorzaken die een gezonde groei en ontwikkeling verstoren. Tot het vierde levensjaar wordt Jeugdgezondheidszorg uitgevoerd onder verantwoordelijkheid van OKZ van de Thuiszorginstellingen. Wanneer het kind vier jaar wordt, neemt de GGD deze taak over. Ook de gegevens van het consultatiebureau gaan dan naar de GGD, wanneer u hier als ouder/verzorger toestemming voor hebt gegeven.

Heeft u vragen naar aanleiding van deze informatie, dan kunt u contact opnemen met: GGD IJsselland Zeven Alleetjes 1, 8011 CV Zwolle Telefoon: 038 4281500 Leerlingvolgsysteem De beheersing van de instrumentele vaardigheden, zoals kunnen lezen, schrijven, zich kunnen uitdrukken in mondelinge en geschreven taal en het kunnen werken met getallen, wordt gezien als belangrijke voorwaarde voor de verwerving van kennis en het zich creatief kunnen uitdrukken. We zijn er ons als school van bewust, dat de wijze waarop de kleuters leren anders is, dan de manier waarop oudere kinderen leren. Omdat spelen de spontane activiteit is van jonge kinderen, is spel een belangrijke werkvorm. In de onderbouw worden brede ontwikkelingsbevorderende activiteiten aangeboden die een logische verbinding hebben met meerdere vak- en vormingsgebieden. De ontwikkeling van de leerlingen wordt nauwgezet gevolgd. Naast de methodegebonden toetsen maakt de

school gebruik van het Cito-Leerlingvolgsysteem. Deze toetsen worden volgens een vast rooster afgenomen. Daarbij is het mogelijk de prestaties van de leerlingen te vergelijken met leeftijdsgenoten in het hele land. De kwaliteit van ons onderwijs wordt op deze manier bewaakt in het leerlingvolgsysteem worden de toetsgegevens van de leerlingen gedurende de gehele basisschoolperiode vastgelegd. We sluiten het leerlingvolgsysteem af met de Centrale eindtoets van Cito. Deze wordt in april gemaakt door alle leerlingen van groep 8. 4.4 - Contactmomenten De bedoeling van contactmomenten is dat de ouders met de groepsleerkracht van gedachten wisselen over de ontwikkeling van het kind. Het gesprek kan gaan over rekenen en taal of over andere vak- en vormingsgebieden, maar ook over het gedrag op het schoolplein, thuis of over de interesses van het kind. Zo’n gesprek bewijst steeds weer nuttig te zijn. Je leert elkaar beter kennen en “ontdekt” al pratende van het kind bijzonderheden die zowel thuis als op school van belang kunnen zijn. De 10 minuten gesprekken worden gehouden van 15:45 tot 21.30 uur en een ieder komt volgens een rooster. Dit voorkomt lange wachttijden. Uiteraard kunt u altijd een aparte afspraak met de groepsleerkracht van uw kind maken. Deze contactmomenten zijn gepland in oktober/ november, februari, april en juni. Waarbij in oktober en april van de mogelijkheid gebruik kan worden gemaakt om het kind (vanaf groep 3) mee te laten praten met de leerkracht en de ouders. In februari worden alle ouders verwacht. 4.5 - Rapporten Twee keer per jaar wordt er schriftelijk rapportage uitgebracht aan de ouders. Alle leerlingen krijgen dan een rapport. Dit rapport bevat informatie over de sociaal-emotionele ontwikkeling en de vorderingen op leergebied. Nadat ouders het rapport ondertekend hebben, wordt deze weer op school ingeleverd. Dit rapport verschijnt voor groep 1 t/m 8. In de kalender

kunt u de data van uitreiken vinden. 4.6 - Passend onderwijs De school heeft een intern begeleider die een dag per week de zorg binnen de school coördineert. Het zorgteam van de school is flexibel van samenstelling, al naar gelang de hulpvraag. De hulpvraag kan vanuit ouders worden gesteld, maar ook vanuit de school. De school kan, naast de leerkracht, ouders en intern begeleider de orthopedagoog van stichting Op Kop uitnodigen en/of een medewerker van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Ook is het in 2015 en 2016 nog mogelijk een ambulant begeleider om ondersteuning te vragen vanuit bijvoorbeeld het specialisme gedrag. Planmatig handelen Alle groepen werken met een uitgebreid en gedetailleerd groepsjaarplan. Hierbinnen wordt rekening gehouden met de onderwijsbehoefte van ieder kind en wordt het onderwijs hier, waar mogelijk op aangepast. Voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld en waar nodig een arrangement aangevraagd bij de Commissie van Arrangeren van Stichting Op Kop. Wat kunnen we bieden? Ons handelen is in principe preventief van karakter, in sommige gevallen licht curatief. Door tijdig te signaleren en in gesprek te gaan met ouders en het zorgteam is het in veel gevallen mogelijk leerlingen met een extra zorgbehoefte binnen onze school goed onderwijs te bieden. Het aanbod is erop gericht dat de leerling zich, binnen de eigen groep, zoveel mogelijk naar eigen mogelijkheden kan ontwikkelen. Dit wordt beschreven in een ontwikkelingsperspectief. Ondersteuning van buiten is hierbij mogelijk in een aantal gevallen. Daarnaast is het van groot belang dat alle partijen zich kunnen blijven ontwikkelen en veiligheid en welbevinden ervaren. Het gaat hier om de zorgleerlingen, de medeleerlingen(de groep), de thuissituatie van de zorgleerling en het leerkrachtenteam.

Preventieve en licht curatieve interventies • Extra begeleiding voor leerlingen met dyslexie Ja • Extra begeleiding voor leerlingen met dyscalculi Nee • Onderwijsprogramma’s en leerlijnen die zijn afgestemd op leerlingen met een meer of minder dan gemiddelde intelligentie Ja • Toegankelijkheid schoolgebouw voor leerlingen met een rolstoel Ja • Programma(‘s) voor de aanpak van gedrags problemen Ja • Pestprotocol Ja • Protocol voor medisch handelen Ja Grenzen aan de zorg Wanneer een of meerdere grenzen aan de zorg bereikt zijn, zal er een procedure tot plaatsing op een school voor speciaal (basis) onderwijs in gang gezet worden, tezamen met de ouders van de zorgleerling. • Veiligheid en welbevinden Wanneer de veiligheid en het welbevinden van de leerling of andere leerlingen ernstig in het geding is, is de grens aan de zorg bereikt. • Verzorging Wanneer de verzorging van de zorgleerling dusdanig is dat de kwaliteit van het onderwijs en de zorg in het geding is, is de grens aan de zorg bereikt. • Onderwijstijd Wanneer het gedrag of de verzorging van de zorgleerling structureel onevenredig veel tijd vraagt van de leerkracht en hierdoor de andere zorgleerlingen in de groep onvoldoende bediend kunnen worden, is de grens aan de zorg bereikt. Commissie arrangeren Als vanuit de overleggen met het zorgteam (HGPD of KIK) blijkt dat er voor een leerling meer voorzieningen op school nodig zijn dan wordt het kind, in goed overleg met de ouders, aangemeld bij de Commissie Arrangeren van Stichting Op Kop. Deze commissie van deskundigen bespreekt het dossier en komt tot een uitspraak. Indien extra voor-

zieningen noodzakelijk zijn dan wordt dit door Stichting Op Kop bekostigd vanuit de gelden voor Passend Onderwijs. De Commissie Arrangeren is bereikbaar via de onderwijskundig beleidsmedewerker van Op Kop, Annemieke Huiskamp (tel. 0521-362520), Eendrachtsplein 1, 8355 DL in Giethoorn. Speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs (SBO en SO) Wanneer wij een leerling niet meer in voldoende mate kunnen helpen, wordt er contact gelegd met het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. Dit gebeurt natuurlijk altijd in overleg met de ouders en de school. Deze aanmelding verloopt via de Commissie Toewijzing. De Commissie Toewijzing werkt op regionaal (Samenwerkigsverband) niveau en is bereikbaar via de coördinator van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Voor onze school is dat Leon ’t Hart (tel.0528-233689), de Wielewaal 5, 7905 GX in Hoogeveen of Johan Vlaskamp, dr. Hengeveldweg 2, 8025 AK in Zwolle. Deze Commissie Toewijzing neemt het besluit of een leerling toelaatbaar is voor het speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs. 4.7 - Van Basisonderwijs naar Voortgezet Onderwijs In groep 8 worden de kinderen voorbereid op het feit dat zij onze school gaan verlaten en op een school voor voortgezet onderwijs zullen komen. De leerkracht adviseert de ouders en leerling over een passend niveau. Hierbij zijn resultaten, werkhouding, sociaal-emotionele ontwikkeling en interesse van de leerling van groot belang. Aan de hand van deze advisering kiezen ouders en leerling een school voor voortgezet onderwijs. Het advies van de basisschool is leidend voor toelating op de school voor voortgezet onderwijs. In april neemt de groep deel aan de Centrale Eindtoets van Cito. Elke leerling wordt zorgvuldig overgedragen aan de school voor voortgezet onderwijs. Op deze wijze kunnen de leerlingen ook daar passend begeleid worden. De leerlingen worden nog een tijd lang gevolgd, o.a. door het ontvangen van rapportoverzichten van de scholen voor voortgezet onderwijs en door spontane terugkom-

momenten van de leerlingen. 4.8 - Buitenschoolse activiteiten Sportdag Op de Burg. De Ruiterschool houden we Koningsspelen in de vorm van een sportdag. De invulling van deze sportieve dag kan variëren. De organisatie is in handen van de school, eventueel in samenwerking met de sportverenigingen. Het stimuleert de kinderen als ouders en belangstellenden komen aanmoedigen. Schoolreis De groepen 1 en 2 houden een schoolfeest, soms op een andere locatie. De groepen 3 t/m 7 gaan gezamenlijk op schoolreis. Omdat de aantallen per groep nogal uiteenlopen, wordt jaarlijks besloten welke combinaties er gemaakt worden. De kosten die dit met zich meebrengt zijn rond de €30,- per leerling. Werkweek De leerlingen van groep 8 maken in de laatste maand van het schooljaar een meerdaagse schoolreis. Deze schoolreis is al jaren een gecombineerde vaar-, fiets- en werkweek in Friesland. Ouders, leerkrachten en anderen stellen vaartuigen en zichzelf ter beschikking om met groep 8 een week Friesland te verkennen. Met enkele motorjachten, afhankelijk van het leerlingenaantal, wordt er koers gezet richting Friesland. Het programma kan van jaar tot jaar verschillen. De kinderen en hun ouders ontvangen bijtijds een programma. De kosten voor deze week zijn rond de €110,- per leerling. Excursies Naar aanleiding van een lessenserie of een project kan een bezoek gebracht worden aan een instelling of een bedrijf. Jaarlijks wordt geprobeerd om voor alle groepen tenminste eenmaal een excursie te organiseren.

5 - DE OUDERS Oudervereniging De oudervereniging heeft als taak het contact te bevorderen tussen ouders en school. Zij organiseert en onder-

steunt allerlei schoolactiviteiten en kweekt interesse voor de school bij de ouders. Vroeg in het begin van het nieuwe schooljaar wordt er een ouderavond gehouden, waarop de oudervereniging verslag uitbrengt van de activiteiten van het afgelopen schooljaar. Op die bijeenkomst worden ook de nieuwe ouderraadsleden gekozen. De tweede ouderavond in het voorjaar heeft een feestelijk karakter. De feestelijke ouderavond is de avond waar alle leerlingen het podium betreden voor een optreden met (een deel van ) de groep. Groep 7 en 8 brengen jaarlijks een musical ten tonele. Medezeggenschapsraad (MR) De Wet op de Medezeggenschapsraad is in werking getreden op 1 februari 1982. Sinds die datum dient er aan elke school een medezeggenschapsraad benoemd te zijn, bestaande uit een geleding ouders en een geleding personeel. De MR is bedoeld als contactmogelijkheid tussen school en bestuur. Bij wet zijn ook de rechten van de MR vastgelegd. Afhankelijk van het onderwerp heeft de MR instemmingsrecht of adviesrecht. De Burg. De Ruiterschool is tevens vertegenwoordigd in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) in de persoon van Cindy Streekstra. Het reglement van de MR en GMR is in te zien op www.burgderuiterschool.nl. Mening van de ouders Jaarlijks wordt de mening van ouders gevraagd via een digitale vragenlijst. De vragenlijst is afwisselend, algemeen van aard of gericht op sociale veiligheid. Deze vragenlijsten worden in dezelfde periode afgenomen op alle scholen van de Stichting Op Kop. Ook de oudervereniging, medezeggenschapsraad en klankbordgroep zijn hierbij van essentieel belang. Ouderhulp Er zijn op school vaak grote en kleine klussen die gedaan moeten worden, meestal gericht op het herstellen en schoonmaken van materiaal. Als het nodig is, wordt er een zogenaamde werkavond gehouden. Ouders helpen ervoor te zorgen dat alles op orde is. Daarnaast zijn er jaarlijks veel ouders actief binnen de

school als hulpouder bij: • creatieve activiteiten in de midden- en bovenbouw • luizencontrole • het verzorgen van vervoer bij uitstapjes • andere georganiseerde activiteiten Overblijven (TSO) Voor leerlingen is er de gelegenheid om in de middagpauze over te blijven van 12:15 uur tot 13:15 uur. Vrijblijvend is een informatiepakket aan te vragen bij de overblijfcoördinatoren Ingrid Havelaar en Angélique Wietsma. Tevens kunt u bij hen terecht als u zich wilt opgeven als overblijfvrijwilliger. De folder van de TSO van stichting Op Kop is in te zien op www.burgderuiterschool.nl en www.stichtingopkop.nl. Buitenschoolse opvang (BSO) In 2006 heeft de Tweede Kamer een wet aangenomen waarin staat dat vanaf het schooljaar 2007-2008 het schoolbestuur de aansluiting met de buitenschoolse opvang moet organiseren. In de Kop van Overijssel is een gevarieerd aanbod van voor- en naschoolse opvangorganisaties. Sinds januari 2014 biedt de Stichting “Kinderopvang Op Kop” op een tweetal locaties ook zelf buitenschoolse opvang aan (Beatrixschool in Steenwijk en Zuiderbasisschool in Giethoorn). Voor de overige locaties heeft Op Kop gekozen voor het makelaarsmodel en de samenwerking met gekwalificeerde organisaties voor kinderopvang. Het makelaarsmodel houdt in dat u als ouder zelf kiest of u gebruik wilt maken van de buitenschoolse opvang en voor welke organisatie u kiest. Deze organisatie verplicht zich te voldoen aan de wettelijke eisen. In Kuinre kunt u gebruik maken van een van de gastouders die woonachtig zijn in Kuinre. Daarnaast kunt u gebruik maken van kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang “Het Wakertje”. [email protected] Informatieavonden Deze zullen gehouden worden aan het begin van het schooljaar. De groepsleerkrachten vertellen op deze avond iets over de leerstof die dat jaar aan de orde komt. En op welke wijze deze leerstof aangeboden en verwerkt

wordt. Verder wordt gesproken over algemene zaken die de school betreffen. Ook is er aandacht voor hoe u als ouder uw kind kunt helpen en kunt ondersteunen bij de te verwerven leerstof. Schoolkrant Een aantal keren per jaar verschijnt de schoolkrant. Er staan mededelingen in, verslagen, verhalen, tekeningen, enz. De schoolkrant wordt verstrekt aan ouders van schoolgaande kinderen. Andere belangstellenden kunnen een jaarabonnement nemen tegen een kleine vergoeding. Nieuwsbrieven Om de twee weken worden ouders op de hoogte gebracht van de activiteiten en het nieuws binnen de school door middel van de nieuwsbrief. U kunt zich via de website van de school aanmelden voor deze nieuwsbrief. Andere berichtgeving die specifiek voor een groep geldt, gebeurt doorgaans via de klassenmail. Wanneer u geen mail kunt ontvangen, zorgt de school voor een papieren versie. Website Onze school beschikt over een website. Allerlei informatie betreffende school wordt daar ook vermeld, zoals de schoolgids, nieuwsbrieven, klassennieuwtjes en de kalender. Foto’s worden op een beveiligd deel van “mijnalbum.nl” gezet. Hier kunnen alleen ouders gebruik van maken. U krijgt automatisch een e-mail wanneer er nieuwe foto’s geplaatst zijn. Ouderbijdrage Aan de ouders wordt per gezin een vrijwillige bijdrage gevraagd, bestemd om gedurende het schooljaar diverse activiteiten te bekostigen zoals bijv. het sinterklaasfeest en de sportdag. Daarnaast worden er tijdens het schooljaar kosten gemaakt voor andere zaken die vallen binnen het gewone programma van de basisschool, maar waar geen financiering voor is, zoals bijv. kopieerkosten en het drukken van deze schoolgids. Op de ouderavond aan het begin van het schooljaar wordt over deze ouderbijdrage gesproken. De kascommissie rap-

porteert op deze ouderavond haar bevindingen m.b.t. de verantwoording van de uitgaven die uit de ouderbijdrage betaald zijn. Deze bijdragen worden jaarlijks vastgesteld en kenbaar gemaakt middels de nieuwsbrief en de schoolgids. Het schooljaar wordt daarbij vastgesteld op tien maanden, september t/m juli. Een kind dat tijdens het schooljaar op school komt of de school verlaat, betaalt een evenredig bedrag. Het bedrag voor 2015-2016 zal worden vastgesteld tijdens het zakelijk deel van de informatieavond en aan u kenbaar worden gemaakt in september 2015 middels de nieuwsbrief. Reiskosten Wanneer de school een beroep doet op ouders om voor vervoer te verzorgen naar een activiteit, dan wordt er een bedrag per kilometer door de oudervereniging vergoed.

6 - DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL Het onderwijs was en is steeds in beweging. We leven in een snel veranderende tijd en daar moet het onderwijs zich op z’n minst bij aanpassen. Stilstand is achteruitgang. Nieuwe ontwikkelingen worden kritisch gevolgd en passend bij de school overgenomen, zodat de schoolontwikkeling gestaag doorgaat. 6.1 - Wat gaan we doen in 2015-2016 Samen bouwen aan zelfvertrouwen Dit jaar is het eerste volledige schooljaar dat we gaan werken met Fides. Deze methodiek voor sociaal-emotionele ontwikkeling wordt ingezet in de school als basis en verder uitgedragen naar de sportverenigingen, peuterspeelzaal en ouders. Het samen spreken van dezelfde taal zal de kinderen helpen met meer vertrouwen in de wereld te staan en van daaruit keuzes te maken. Engels als tweede taal Eind vorig schooljaar heeft de school de eerste certifice-

ring behaald als het gaat om de Earlybird standaard. Het Engels wordt gedurende dit schooljaar steeds vaker vermengd met andere vakken. Het gebruiken van deze taal wordt meer en meer een gewoonte en gaat met meer gemak. Het niveau van de leerlingen op dit gebied is stijgende en ze kunnen zich steeds makkelijker uitdrukken in het Engels. Samenwerkend leren Leren van elkaar en met elkaar is erg waardevol. Het accent ligt op deze vaardigheid bij de leerlingen, maar ook bij de leerkrachten. Gepersonaliseerd leren Er wordt een eerste stap gezet om de leerlingen, binnen de groep en met de methode als leidraad, zich geheel op eigen niveau te laten ontwikkelen, met behulp van tablets en computers in de groep. Hiervoor gaan we Muiswerk gebruiken. 6.2 - De resultaten van het onderwijs We volgen alle leerlingen nauwgezet en streven ernaar ze allen naar eigen mogelijkheden zich te laten ontwikkelen op een zo breed mogelijk vlak. Ouders zijn dan ook nauw betrokken bij de ontwikkeling en prestaties van hun kind. In onderstaand schema ziet u de resultaten van de Cito-eindtoets en vanaf 2014-2015 de Centrale eindtoets. Schooljaar Gemiddelde school 2014-2015 533,6 2013-2014 532,5 2012-2013 534,8

www.burgderuiterschool.nl

7 - REGELING SCHOOLTIJDEN + VAKANTIES 7.1 - Schooltijden De Burg. De Ruiterschool werkt volgens het Hoorns model. Dat betekent dat alle leerlingen dezelfde lestijden hebben, gedurende de gehele schoolloopbaan.

Groep 1t/m 8 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.30 8.30 8.30 8.30 8.30

- 12.15 uur - 12.15 uur - 12.30 uur - 12.15 uur - 12.30 uur

13.15 - 15.15 uur 13.15 - 15.15 uur 13.15 - 15.15 uur

Er wordt vijf minuten voordat de school start eenmaal gebeld. U heeft dan de tijd om uw kind binnen te brengen en eventueel een kort moment met de leerkracht te spreken wanneer dit wenselijk zou zijn. Om 10:15 is er een pauze van een kwartier. De leerlingen eten en drinken dan het meegebrachte tussendoortje. De schoolvakanties zijn opgenomen in de kalender. Evenals een beperkt aantal studiedagen voor het personeel, de leerlingen zijn dan vrij. 7.2 - Vakantieplanning, verlofregeling In de leerplichtwet is de mogelijkheid extra verlof te geven buiten schoolvakanties, indien naar het oordeel van de directeur, daarvoor gewichtige omstandigheden aanwezig zijn, voor ten hoogste tien dagen. Gewichtige omstandigheden doen zich voor: • als bijv. een zelfstandige of werknemer in geen enkele vakantie op het werk gemist kan worden. Dat moet blijken uit een verklaring van de werkgever. • als er een medische noodzaak bestaat voor extra verlof met het gezin. Dat moet blijken uit een verklaring van de arts. • bij rouw en trouw binnen de naaste familie. Bij verzoek om verlof langer dan tien schooldagen wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Hetzelfde is het geval bij verzoek om verlof wat niet onder bovenstaande regeling valt. Het verlof moet minstens een maand van tevoren bij de directeur van de school worden aangevraagd. Het is niet toegestaan om leerlingen vrij te geven buiten de bovenstaande regelingen om. Op de website vindt u een duidelijk stroomschema waarin u kunt nagaan of uw kind recht heeft op verlof bij een bepaalde gebeurtenis. Voor het volledige protocol verwijzen we u naar www.burgderuiterschool.nl.

8. REGELS EN AFSPRAKEN In het algemeen verwachten we van iedereen die onze school bezoekt respectvol gedrag en normen en waarden die passen bij deze tijd als het gaat om omgaan met elkaar en met hygiëne. Daarnaast hebben we nog enkele aanvullende afspraken die van belang zijn: • Leerlingen mogen niet eerder dan een kwartier voor schooltijd het plein betreden. Vanaf dat moment is er toezicht van een of meerdere leerkrachten. • In de lokalen dragen leerlingen geen pet, hoofddoek of muts. • Het eerste half uur na het begin van het dagdeel gaan er geen leerlingen naar het toilet. Het is daarom verstandig om thuis of voor het begin van de les naar het toilet te gaan. • Jongens van groep 1, 2 en 3 plassen zittend (uitzondering bij medisch advies). • Wanneer spelmateriaal op het dak belandt, mag dit na schooltijd verwijderd worden onder toezicht van een leerkracht. • Voetballen doen we alleen in de voetbalkooi. • Leerlingen wachten buiten op elkaar. • Groep 4 t/m 8 heeft klassendienst. De klassendienst is niet langer dan een kwartier na schooltijd bezig met deze taken. • De Tussen Schoolse Opvang kent eigen huisregels. De gebruikers van de TSO ontvangen bij aanmelding een exemplaar. • De jassen, sjaals, mutsen en gymtassen worden altijd in de luizentas gedaan. • Deze tassen gaan ook mee naar de gymzaal om ervoor te zorgen dat alle leerlingen hoofdluisvrij blijven. 8.1 - Eigendommen: Soms nemen leerlingen spullen van huis mee naar school, bijvoorbeeld voor een project. Dit is op eigen risico. Als leerlingen een ongelukje in de klas hebben met bijvoorbeeld verf in de kleding, dan is hier ook geen verzekering voor. 8.2 - Godsdienstonderwijs Het godsdienstonderwijs op een openbare school wordt geregeld door het platform GVOENHVO. Omdat onze

school een openbare school is met kinderen uit alle gezindten, wil de school aan elke door de ouders gewenste godsdienstige of anders gerichte vorm meewerken en voor wat betreft het inpassen in de organisatie van de school. De organisatie en de uitvoering van de te geven lessen blijven onder verantwoordelijkheid vallen van de door de instelling aangewezen personen en de ouders van de leerlingen die de desbetreffende lessen bijwonen. Wel verwacht de school dat een en ander past binnen de uitgangspunten van onderwijs en opvoeding van school.

8.6 - Tussentijdse toelating van nieuwe leerlingen Er kan zich een situatie voordoen waardoor wij, voordat uw kind wordt toegelaten, eerst met u het een en ander willen bespreken. We spreken de aanmelding van uw kind graag ook nader door als uw kind specifieke begeleiding nodig heeft. Om misverstanden achteraf te voorkomen bespreken we liever vooraf de tijd en aandacht die wij als school kunnen bieden. Vervolgens maken we met u de afweging of dit voldoende is of dat een andere school uw kind passender onderwijs te bieden heeft.

8.3 - Reiskosten Voor leerlingen die meer dan 6 kilometer van school wonen en door hun ouders gebracht en gehaald worden, bestaat de mogelijkheid om in aanmerking te komen voor een reiskostenvergoeding. Zo’n vergoeding moet aangevraagd worden bij het bestuur van de gemeente waarin men woont. De afdeling Onderwijs kan u er meer over vertellen. Bij twijfel altijd vragen!

Wij vertellen u graag wat u van ons kunt verwachten, zodat uw kind met plezier en goede leerprestaties haar of zijn schooltijd bij ons doorbrengt.

8.4 - Schoolplein Het schoolplein is een openbare speelgelegenheid. Alle kinderen zijn hier welkom. Maar onder schooltijd is het schoolplein bedoeld voor de kinderen die op dat moment de school bezoeken. Zij spelen en werken hier regelmatig. Het is dan niet wenselijk dat er door andere kinderen gespeeld wordt. Aan de school hangt een bord met gedragregels voor een open schoolplein. Iedere bezoeker van het schoolplein dient zich hieraan te houden. Bij ongepast gedrag behouden de schoolleiding, oudervereniging en medezeggenschapsraad zich het recht voor om kinderen de toegang te ontzeggen of van het schoolplein te verwijderen. 8.5 - Gruitschool Sinds september 2011 is de Burg. de Ruiterschool een gecertificeerde Gruitschool. Dat houdt in dat alle leerlingen op dinsdag en donderdag groente of fruit eten op school. Uit onderzoek is gebleken dat kinderen die dagelijks de aanbevolen portie groente en fruit eten gezonder en energieker zijn. De Burg. De Ruiterschool wil bijdragen aan een gezonde leefstijl van haar leerlingen.

Voor kinderen die al op een andere basisschool hebben gezeten volgen wij de volgende procedure: • Er is een gesprek met de directeur waarin o.a. de reden van aanmelding wordt besproken. • Er wordt contact opgenomen met de vorige school en alle relevante gegevens worden opgevraagd. • De bevindingen worden gebundeld en daarna besproken in een vergadering. In deze vergadering wordt het besluit genomen of het kind wordt toegelaten. • De ouders krijgen bericht over de uitslag van de procedure. Eventueel wordt er een plan van aanpak opgesteld wat door ouders en school ondertekend wordt. 8.7 - Digitale documenten Op www.stichtingopkop.nl en www.burgderuiterschool.nl kunt u de volgende stukken vinden: • Veiligheidsplan • MR reglement • GMR reglement • Informatie over leerlingenzorg en PCL • Protocol gescheiden ouders • Verzuimprotocol • Regels voor schorsing en verwijdering van leerlingen • Klachtenprocedure • Verzekeringen • Overblijffolder • Meldcode kindermishandeling

9 - NAMEN EN ADRESSEN 9.1 - Onderwijsteam Directie: Eggie Westers Administratief medewerkster: Wob de Bruijn Groepsleerkrachten: Wolter de Lange Gerda de Rijke Marjan Rodermond Bianca Verra Treja Houwer Jolanda Doze Vakleerkrachten: Tecla Poortland (Godsdienstonderwijs) Hennie Vis (Humanistisch Vormingsonderwijs) 9.2 - Oudervereniging Bea Woudsma (voorzitter) Ellen van der Werf (penningmeester) Yke Streekstra (secretaris) Sandra Braad Noi Dedden Lambert Thien Tiny Postma Ilona Pen 9.3 - Medezeggenschapsraad Oudergeleding: Cindy Streekstra (voorzitter) Agatha Kingma Personeelsgeleding: Gerda de Rijke Wolter de Lange E. Westers is vanuit haar functie als directeur adviserend lid van de MR. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. Ouders of

leden van het personeel die een vergadering bij willen wonen, kunnen op school de volgende vergaderdatum opvragen. 9.4 - Algemene adressen Bevoegd gezag Stichting Op Kop Postadres: Postbus 2225, 8355 ZJ Giethoorn Bezoekadres: Eendrachtsplein 1, 8355 DL Giethoorn Tel.: 0521 362520 Directeur-bestuurder Ans Weterings Postadres: Postbus 2225, 8355 ZJ Giethoorn Bezoekadres: Eendrachtsplein 1, 8355 DL Giethoorn Tel.: 0521 362520 E-mail: [email protected] Rijksinspectiekantoor Zwolle Inspectie Ba. O-4 Hanzelaan 310 8017 JK ZWOLLE Tel.: 038 4695400 GGD Regio IJssel – Vecht Zeven Alleetjes 1 8011 CV ZWOLLE Tel. 038 4281500 : Landelijke Klachtencommissie Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, Tel.: 030 2809590 (bezoekadres: Gebouw Woudstede, Zwarte Woud 2, 3524 SJ Utrecht) Externe vertrouwenspersoon De heer drs. M. van der Hoek Ysselgroep, Dr. Klinkertweg 8b, 8025 BS Zwolle Tel.: 088 093 10 00

www.burgderuiterschool.nl

Augustus

31 32 33 34 35 36 Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

‘15

Zaterdag

Zondag

27

28

29

30

31

01

02

03

04

05

06

07

08

09

15

16

10

SCHOOL BEGINT WEER Luizencontrole

Vergaderdag team 11

12

13

EINDE Zomervakantie

14

juf Marielle jarig 18

19

20

21

22

24

25

26

27

28

29

31

01

02

03

04

05

23

Augustus

17

30

06

September

36 37 38 39 40 Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

‘15

Zaterdag

Zondag

01

02

03

04

05

06

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

31

19.00 - 21.30 Informatieavond groepen en voorlichting Fides

07

September

28

Prinsjesdag

27

Dierendag

29

30

01

02

03

04

Oktober

28

05

12

Dinsdag

Woensdag

Vrijdag

Zondag

30

01

02

03

04

07

08

09

10

11

16

17

18

29

juf Hennie jarig

06

Studiedag team leerlingen vrij 13

14

19.30 - 21.30 Ouderavond Fides 15

Klok naar wintertijd

meester Wolter jarig 20

21

22

EINDE Herfstvakantie

23

24

juf Bianca jarig

Luizencontrole

26

‘15

Zaterdag

Dierendag

BEGIN Herfstvakantie

19

Donderdag

OpKop studiemiddag

27

alle personeelsleden 28

29

30

31

Oktober

40 41 42 43 44 Maandag

25

01

November

44 45 46 47 48 49 Maandag

Dinsdag

Woensdag

02

‘15

Zaterdag

Zondag

OpKop studiemiddag

27

alle personeelsleden 28

13.30 - Groep 1/2 Voorstelling "Vos & Haas" in Oldemarkt (kunt u rijden?)

Vrijdag

juf Bianca jarig

Luizencontrole

26

Donderdag

03

04

Ouder/kind gesprekken

29

30

31

01

05

06

07

08

Sint Maarten

juf Tecla jarig

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

30

Sinterklaasviering 01

02

03

04

Sinterklaas 05

November

09

29

06

December

49 50 51 52 53 Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

Zaterdag

Sinterklaasviering

Sinterklaas

‘15

Zondag

30

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

Winter

15

16

17

18

19

21

28

22

23

24

1e KERSTDAG 2e KERSTDAG 25

26

NIEUWJAARSDAG

29

30

OUDEJAARSDAG

31

EINDE Kerstvakantie01

02

December

BEGIN Kerstvakantie

20

27

03

Januari

Dinsdag

30

05

06

12

‘16

Zaterdag

Zondag

31

EINDE Kerstvakantie

01

02

03

07

08

09

10

17

19

13.30 - Groep 5/6 Voorstelling "De tour van Fien" in Vollenhove (kunt u rijden?)

Open dag Emelwerda

juf Marjan jarig

13

14

15

16

20

21

22

23

27

28

29

30

Open dag Bonifatius

GKO 4 Open dag vakcollege

18

25

29

OUDJAARSDAG

Open dag Groenhorst

11

Toetsweek 2

Vrijdag

Drie koningen juf Treja jarig

04

Toetsweek 1

Donderdag

NIEUWJAARSDAG

28

Luizencontrole

Woensdag

26

Januari

53 01 02 03 04 Maandag

24

31

Februari

05 06 07 08 09 Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

‘16

Zaterdag

Zondag

Carnaval

02

01

03

04

05

06

07

Valentijnsdag

Rapport

Studiedag team leerlingen vrij

08

15

11

12

13

14

16

17

18

19

20

21

23

24

25

26

27

Oudergesprekken alle leerlingen

BEGIN voorjaarsvakantie

29

01

02

03

EINDE voorjaarsvakantie

04

05

Februari

22

10

09

28

06

Maart

09 10 11 12 13 Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

‘16

Zaterdag

Zondag

BEGIN voorjaarsvakantie

29

01

02

03

08

09

EINDE voorjaarsvakantie

04

05

06

10

11

12

13

17

18

19

20

Luizencontrole

07

Feestelijke ouderavond

14

juf Edith jarig

15

16

Lente

1e Paasdag Zomertijd

Vrij 22

23

24

25

26

29

30

31

01

02

2e Paasdag Vrij

28

27

Maart

13.30 - Groep 3/4 Voorstelling "De Dromeneter" in Oldemarkt (kunt u rijden?)21

Goede vrijdag

Schoolkrant

03

April

13 14 15 16 17 Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

‘16

Zaterdag

Zondag

2e Paasdag Vrij

28

04

11

Ouder/kind gesprekken

18

30

31

01

02

03

05

06

07

08

09

10

12

13

14

15

16

17

juf Gerda jarig Centrale eindtoets Centrale eindtoets

Koningsspelen (Kunt u helpen?)

29

13.30 - Groep 7/8 Voorstelling "Natuurlijk" in Steenwijk (kunt u rijden?)

Centrale eindtoets 19

21

22

23

26

27

28

29

30

24

April

20

Koningsdag

BEGIN Meivakantie

25

juf Jolanda jarig

01

Mei

17 18 19 20 21 22 Maandag

Dinsdag

Woensdag

02

Vrijdag

‘16

Zaterdag

Zondag

Koningsdag

BEGIN Meivakantie

25

Donderdag

26

27

Dodenherdenking Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag 03

04

29

28

05

Moederdag EINDE Meivakantie

06

07

08

1e Pinksterdag

Luizencontrole

09

01

30

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

2e Pinksterdag Vrij

Toetsweek 1

31

01

02

03

04

Mei

30

Avond-4-daagse Avond-4-daagse Avond-4-daagse Avond-4-daagse

05

Juni

30

Ramadan Toetsweek 2

Dinsdag

31

Vrijdag

‘16

Zaterdag

Zondag

01

02

03

04

05

08

09

10

11

12

juf Jacqueline jarig

07

Vaderdag

Studieochtend team leerlingen vrij

13

20

Donderdag

Avond-4-daagse Avond-4-daagse Avond-4-daagse Avond-4-daagse

06

Zomer

Woensdag

14

15

16

17

18

19

21

22

23

24

25

26

28

29

30

01

02

Rapport

Luizencontrole

Rapportgesprekken 27

Juni

22 23 24 25 26 Maandag

03

Juli

26 27 28 29 30 Maandag

27

Dinsdag

Woensdag

28

11

Vrijdag

‘16

Zaterdag

Zondag

29

30

01

02

03

06

07

08

09

10

Suikerfeest

Werkweek

04

Donderdag

05

Schoolfeest Schoolkrant 12

13

14

15

16

17

19

20

21

22

23

24

BEGIN Zomervakantie

18

26

27

28

29

30

Juli

25

Vanaf maandag 29 augustus weer naar school

31