PELAKSANAAN PRLAJARAN PENID'IDIKAN OLAHR DAM KESEHATAN PADA SEKOLA.3 DAGAP nT KIECPN.ATA,V YURAFJI KOTrW.mk'k '3AGlANG
I3r.c. M . Yan8.c ( Ketoa
?-%
Tim lP,RPJII~I)
Pendiiim ini dihiayni okh
Proyek operasf don Permatan Fasil?toslF",P Padnng Tmhun Anggormn 199111909 Sumt Perjanjian Kec/a No. :ssJFT37. 2 1991 Tnnn,gol 13 September 1P'
lMSTITUT KEGURI-IAN DAN 'LMU PEMDIDIKAN PADAMG
1992
PELAKSMTAAN PEISLJhRAN PENDIDIIlAN OLAHRAGA DAN PdSEHATm. SADA SEKOLAH DASAR D I IEi3CAF24TAN. WRANJI KOTAMADCA , PADAN.G. '
'
PERSOKALIA PEIELITIkE
K
e
t u a : D r s . M, Yanis
Anggota
Drs. Hanif Eadri 2, Drs. Yunahar
: 1.
Kelancaran pelaksanaan kurikulum mata p e l a j aran pead i d i k k olahraga dan kesehatan akan dapat rnenunjang s i l b e l a j a r an&
ha-
diCik s e s u a i dengan pang diharapkan.
Namun kenyataannya, pada S D d i KecarnaSan Kuranji pelaksamateri
mata p e l a j a r a n
olahraga
d a n kesehatan belwn b e r j a l a n s e s u a i dengan yang & m a >
kan, Hal i n i akan menimbulkan renda,hn:ra daya serap dan keterampilan anak d i d i k dalam mata p e l a j a r a n pendidikan olahraga dan kesehatan, P e n e l i t i a n i n i berusaha mengungkapkan f a k t o r - f a k t ~ r yang menghambat kelancaran pelaksanaan kurikulum ma-ta. pelajaran pendidikan olahraga dan kesehatsn pada SD d i
camatan Kuranj i.
Ke-
E l a d i t e r i m a f aktoz-f & t o r p e n e m b a t
t e r s e b u t akan dapat d i c a r i k a n j alan k e l u a r untuk negatasinya. Populasi p e n e l f t i a n i n i a d d a h sslwruh SD yang t e l a h mempunyai guru olahraga khusus Ci Keclmatan Kuranji K o t a Fladya Padang, Dengan demikian seluruh
g . ~ x uolahraga,
Ke-
p a l a Sekolah, P e n i l i k dan m i d merupdcan populasi penel i t i a n hi, U n t u k guru olahraga dan kssehatan, Kepala Sekolah dan p e n i l i k dalarn p e n e l i t i a n ini d i j a d i k i responden dengan teknik sensus. Sedangkan unt~ikm i d - m u r i d diambil k e l a s V dan k s l a s T I dengan teknik porposif
pling e
,I
iii
sam-
Seluruh data dan informasi yang eerkumpul dalam penelitian i n i diolah dan dianalisis dengan mempergunakan statistik deskriptif dan tabulasi frskuensi, Seteldh dilakukan analisis serts pembahasan terhsdap
data yang diperoleh, maka diperoleh hasil genelitian sebagai berikut : 1, Secara u r n mata pelajaras pendidik,an olahraga dan ke-
sehatan pada SD di Kecamatan Kuranji belum terlaksma sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku. I
2, Diantara guru-guru mata pelajaran olahraga dan keseha-
tan pada SD di Kecamatan Kuranji belum menguasai kete-
I
rampilan untuk rnelaksanakan bebenpa pokok bahasan dalam mata pelajaran dbaksud sesuai 3.engan tuntutan kurikulum,
3 , Tiaak terlaksananya beberapa poko:r bahasan dalam knikulum mata pelajaran pendidikan olahraga dan kesehatan
I
I
pada SD di Recamatan Kuranji dise'3a5kan ketermpilan
guru yang belum memadai untuk beberapa pokok bahasan tersebut. 4 , Belum terlaksananya mata pelajaran pendidikan 01-aga
dan kesehatan pada SD di Kecamatan Kuranji disebabkan m i n i m a prasarana dan sarana yang dibutuhkan pada SD yang bersangkutan,
P e n e 1 i t i a . n merupakan s a l a h satu k a r y a i l m i a h d i perg u r u a n t i n g g i . Karya i l m i a h i n i h a r u s d i l a k s a n a k a n o l e h d o s e n IKIP Padang d a l a m r a n g k a m e n i n g k a t k a n m u t u , b a i k s e b a g a i d o s e n maupun s e b a p a i pene'liti. Oleh karena i t u , Pusat PenelitLan IKIP Padang berusaha m e n d o r o n g d o s e n / p e n e l i t i u n t u k m e l a k u k a n penelit i a n s e b a g a i b a g i a n d a r i k e g i a t s n a k a d e m i k n y a . Dengan demikian n u t u d o s e n / p e n e l i t l dan h a s i l p e r i e l i t i a n n y a d a p s t d i t i n g k a t k a n .. A k h i r n y a saya m e r a s a g e m b i r a bahwa p e n e l i t i a n ini t e l a h dapat d i s e l e s a i k s n o l e h penelit:dengan m e l a l u i p r o s e s pemeriksa.a.n d a r i Tim P e n i l a i IJsu1 dan L a p u m P e n e l i t i a n P u s l i t IKIP Padang.
,/-.
Padang, F e b r u a r i 19 Repala P u s a t Penell :KIPP a d a n g ,
..............................
KATA PENGANTAR
A.
..........
C. D. E. P,
........................... ............... Asumsi .......................... Pertanyaan P e n e l i t i a n ........... Kegunaan H a s i l P e n e l i t i m .......
v
Iatar Belakang Masalah Be Ruang Lingku~,clan Pemba~asanMasalah Wjuan P e n e l i t i a n
............ ............. ......................... Rancanagan PcnelFtian ........... Populasi dan Sampel ............. Jenis Sumber Data ...........
A, Tinjauan Kepustakaan B, Kerangka Konseptual
BAB
I I I o
METODOLOGI A, B, C, dan
Tekaik d m Alat Pengumpd. Data E, Teknik Pengolahan dan A n a l i s i s Data D o
............................ ............. I?, .................... G. ............ Dm A. Analisis ..,.................I...... B., tian ,.. / Diskusi ............ Prosedur P e n e l i t i a n Ke ter'hatzsan
BAB
..
ANALISIS .
.
PEMBAEUSAm .
.
Jawaban Pertanyaan Pene2.i C, Pembahasan
4 6
.............. ...................
BAB V. KESIMmTLAN DAN REKOMENDASI .
.
.
A . . Kesimpulzin
B
.
Rekomendasi
..... .-............................. ;
DAFTAR mmSTAILAA ........ N ......................e
vii
.
- . 1, kop&Lasi SD. Yang Mempunyai Guru Olahraga Di
........
Kecamatan Kuranji .Kotamadya--Padang
2, Persentase Guru Yang Telah Mengaja~kanM a t a P e l a j a r a s Olahraga Pada Sekolah.Danar Di Kecamatan Kuranji
3.
......................... Persentase Guru Yang Telah Mengaja~kanMata P e l a j a r a n Kesehatan ....,.....-............
4, Persen-kse Murid Yang Telah Belajarr Pendidikan Olahraga Pada SD .Kecamatan Kuranji
..
5. Persentase Murid Yang 'Pelah Belajay Pendidikan Kesehatan Pada SD Di Kecamatan Kuranji
.......................,.............
6, P e r s e n t a s e Prasarana Olahraga Yang D i m i l M SD D i Kecamatan Euranji Berdasarkan:Pendapat Guru
..................................
7, Persentase Prasarana Olahraga Yang Dimiliki SD D i Kecamatan Euzanj i Berdasarkan Pendap a t Murid
.................................
8, Persentase Sarana Olahraga D a n Keschatan Yang Dimiliki SD D i Kecmatan K u a q j . i . BerDasarkan Pendapat Guru
.,........,... ;,..,.
9, P e r s e n t a s e Sarana Olahraga Dan Kesshatan Yang D i d L i k i SD D i Kecamatan K u a n j i Dasarkan
Pendapat Murid
Ber
...................
j
Hambatas-Hambatan Dalam Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan Berdasarkan Pendapat Guru
..........,..,...e.,;......e,,.
RAB 1 PENDAHULUAN A. L a t a r Beldkang Masalah
D a l a m rangka meningkatkan kual.itas manusia
ss-
bagai salah s a t u m b e r daya dalrm pecnbanguan nasio n a l , p emerintah t e l a h berusaha menyebar Luaskan temp at-t erg a t p endidikan keseluruh daerah untuk memb e r i k e s e m ~ a t a nkepada anggota masgarakat guna mendapatkan pendidikan yane l a y a k . D i s a q i n g i t u pemer i n t a h juga berusaha menperbaiki k c - a l i t a s lembaga1embaga p endidikan yang t e l a h ada. I? e.nin&at an kua-
l i t a s pendidikan dimaksudkan agar mt.l l u l u s a n yang
d i h a s i l k a n berguna b a g i anak d i d i k , mssyzrakst
dan
b a a dunia k e r j a s e r t a r e l e v a n bagi p o,ndidikan lan-
j u t an, bagi merelca yang a k a . melanjutlcan studinya.
1
D i a n t ara usaha p emerintah untuk memp e r b a i k i
mutu p endidikan d i Indonesia a d d a h mdlalui perbaikan kurikulum mulai d a r i pendidikar: dasw sampai ke p ergmuan
.
ti n g g i P erbaikan yang p ern.& di1dmka.n
a d a l a h terhaaap k ~ r i k u l mpendidikcn das=
nengdl d a l a q lingkungan pendidikan
.
dan me-
darl kebudayaan
yang s e k a l i g u s meaenuhi t e n t a n g ketetapan Majelis P ermusyawarat an Rakyat nomor 11/MP~/1983t e n t an5 GBHN
, dimana
dinyat akan bahwa sist em p endidikan p e r -
l u disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan disega<
l a bidang maka disusunlah Garis-garis 3 e s a r Program 3 e n g a j a r a n Bidang S t u d i untuk semua j e n i s dan tingka':
se-
kolah. Se j a l a n dengan itu perubahzn juga dilakukan t e r hadap kurikulum Sekolah D a s a r t e m a s u k bldang s t u d i o l a h r a g a dan keseha.tan. D i samping usaha perbaikan kurilmlun o l a h r a g a aan
kesehatan d i Sekolah Dasar, maka untuk men jamin peldksa'a--
naan GBPP dalmn kurikulum dimaksud juga untuk mengaj ar bidang s t u d i Olahraga kesehatan d i b e r i k a n t e n a g a lrlwsus yang mempunyai l a t a r belakang p endidikan olahraga.
Dangan adanya t enaga khusus t ersebut yang mengelola bldang studi o l a h r a g a kesehatan pada Sekolah D a s a r , rliharapk,m s e l u r u h m a t e r i a t a u pokok bahasan yang t erdapat pada kesehatan dapat t e r l a k s a n a s e s u a i dengan yang diharapkan. Penempatcan guru-guru o l a h r a g a d i Selroleh D 3 s a r belurn d ~ p a t e r p e n u h i secara menyeluruh sebagian Sekolah Dasar
t erutama d i Kecamat an Kuran j i masih mengalami kekurmgm guru olaizraga s e s u a i de-rlga informzsi yzng d i p ero1d-i 62-
ri Kdkandepbudcam Kecamatan Kuran ji Drs. M. Y a s i r (Har i a n Singgalang)
. J u s t m kekurangan guru o l a h r a g a 3imak-
sud m a k a untulc sementara mz,ta p e l a jarzn Pendidikan
Jzs-
mcmi/0lahraga dan Resehatar- d i k e l o l a o l e h s e t i a r , g~ru k e l a s yang ada d i sekolah t e r s e b u t , Walaupun sebagian Sekolah Dasar E i Kecamatan Kurcanj i t e l a h memililci guru olakxaga khusue, namun b e $ d a s a ~ k a n
i n f o r m a s i yang d i t erima d a r i p engamat
11
endidikan mat e r i
p e l a j a r a n yang t e r d a p a t d a l m GBPP Olahraga dan KesehaI
t a n b e l m t e r l a k s a n a s e s u a i dengan yang diharapkan, B e l m terlaksananya m a t e r i kurikulum t e r s ebut menimbul-
kaa bermacam-macam dugaan d a r i p engamaf; p endidikan d i Kecmatan i n i . Sebagizn p errgmat dan p embina p e n d i d i k m I
meslgatakan b d w a k u r ~ a et e r l a k s a n a n y a bidang s t u d i pend i 3 i k a n jasmani/olahra.ga kesehatan d i Kecmatan i n i C i I
i
sebabkan r e l a t i f ren2ahnya k u a l i t a s gum olahraga dan
1
kesehatan yang mengelola mata p e l a j a r a n t ersebut ,
I
I
I
P engzmat l a i n berp encap z t knrena kurangnya p enyec7.iz.a.n
p r a s a r a n a dan SF-rana yang dibutuhkan untulc mat2 p e l a j a r a n ymg bersangkut an. P end2pat l a i n m m p g k a p k a n kar e n a kurangnya p a r t i s i p a s i Sep alz. Sekolah d m birnbingm d a r i pem5lik yang ada d i Recanaten Kurznji t e r s e b u t , Beritasarkan p enaap a t a t a u dugaan :rm-g dikemkakan d i a t a s belum dapat aiketdh=xi secar2. js1z.s faktor-fak-
t o r apa yang meqrebabkan t i d a k t e r l a k s m ~ a y aGSPP k u r i -
kulum Olahraga Kes ehnt an kepada Sekoldl Dasar d i Kecamat an Kuran ji t ersebut
. J u s t r u itu p e r l u k i r a n y a diada-
kan s u a t u s t u d i yang mendalam t e n t ang :iambat a n - h m b ~ an t yang d i h a d ~ g ida.lam p eldcsanaan mat a p ? l ajaran p endidikan jasmani/olahraga dan kesehatan pads Sekolah D a s z d i
Kecamatan t e r s e b u t
.
Dengan sdanya p e n e l i t ian i n i dihnr~.pkanakan dip e r o l e h informasi-inf ormasi y,mg
msnZekat kenyata-
an tent m g f &-tor-f ,&tor yang menimbullcm mzsalah
tersebut, H a l i n i R L L m dapat d i jadikan sebagai
lad-
Casan pengambilan k e b i jaksanaan o l e h yang benvenang
pada s e t i a p t i n g k a t a n pelaksanaan p endidikan t e r u t a a a pendidikan jasmani dan o l a h r a g a pada Sekolah D a s a 2Recamatan Kuranji.
-
B. Rumg Lin$;kup d m Pembatasan Masa.lah 1. Ruang Lingkup P e n e l i t i a n t erhadap p e l a k s a n ~ a nm a t a p e l a j ~ -
ran p endidikan jasmani dan ol&raf;a/kesehatan pada Sekolah Dasar di K e c ~ s a t a nK u r a n j i , t e m a s u k
k e dalam mang lin-p
Ilm Pendiclikan. D a l a m hal ,";I
i n i mengkhususkzn pada i l n u p endiclikan o ladraga dan kesehatan, Dengan demikian cu3m~banyak w a r i -
a b e l - v a r i a b e l yzng t e r k a i t dengan m a s a l a h p elaks2.naan m a t s l p e l a jaran p endidikan jasnani d m
01232-
ga/kesehat an dinaksud. D i ant a r a v a r i a b e l - v a r i a b e l
yang i k u t berp e-
ngarvh dzl,m p elaksanaan m a t a p e l a j man p endir3ikan jasmani d m ol&raga/
kesehat en pada Selcolah
D a s a r adnlah :
a. L a t a r b e l a k a ~ g / k e terampilarl gu-ru-guru p endidikan j a m a n i dan ol&raga/kes el-.atm.
,I
b. Jumlah dan j enis p r a s a r v l a dan s s r a n a p e n d i d i k m jasmani dan olahraga/kesehatan.
c. S u p e r v i s i dan pengawasan yang dildcukan o l e h Pen i l i k d m Kepala Sekolah. d, Motivasi anak d i d i k t erhzdap mata p e l a j aran p end i d i k a n j asmani dan olahraga/kez e h d an. e, Penyediaan dana d m p a r t i s i p a s i Ke?ala Selroldh.
f
.
Jwn1a.h j e n i s buku-Wru p e l z j aran s e r t a bacaan
yang b e r k a i t an dengan m a t a p e l a f aran p endidiken j a s m a n i dan olahraga/kesehat an yang d i m i l i k i p erpustakaan sekolah.
g. Nasalah s o s i a l ekonomi guru
ki. M a t e r i bidang s t u d i pendidikan jasmani dan olah-
i. J : a a l c t empat t i n g g a l guru d a r i nekolah.
j
.
Readaan iklim/cuaca.
d i a t as, je l a s cukup bay&
v a r i a b e l - v a r i a b e l jTanG
i k u t berp enganih t erhadzp p elaksansan p e l a j aran p endidikan jasmai
mat an Kuran j i
.
dan o l a h r a g a / k e s e h a t m d i Keca-
M~,ngingatt erbatasnya w d k t u , t enaga
dan dana yang t e r s e d i a maka p e n e l i t i a n i n i t i d a k di-
lalmkan t erhadap s e l u d variabel yare; be-
d d a m p elaksanaan m a t a p e l a jaran
c? im4csud.
eng-
J u s t r u itu p e n e l i t i m i n i ha--re
+;erbztas untuk
m e n e l i t i v z r i z . b e 1 - v a r i ~ b e l s ebag:,A berilrut :
a, Latar b e l a k ~ n ggum o l a h r ~ g ac ? u l kesehatzn. b, KeterampilarA guru olahrage dm1 kesehetm-.
c. Peldxswlazn p e l a j z r v l olahraga dan kesehztsn.
a, Jumlzh
dan j e n i s p r a s z r m e . dan s m a a F en?.iZi-
kan o l a l z r ~ g ad m kesehatm. y a l g din;iliPL. e, Prekuensi sirpervisi yang C!ildaan
oleh Y eni-
l i k C a n Kepnlz S e k ~ l a h .
C. Tu;juan P e n e l i t i a n S e s u a i dengan permasalihan yens dikeniukd:en terd ~ u l u ,m d c a p e n e l i t i a n i r r i b e r t u j u a n :
olahraga dxn k e s e l e t z n
pada Sekolcnh D a s r r di Ke-
canziten Kuranji',
pt. Untuk mengetahxi ket ~ r m i p i l a nguru d d m p eld:sz-
naan se2izp pokok bbaaszr- mate. p e l a j ~ r u perirdidikl
zm oldkraga d= k e s e b . z t ~ npada SD r l i liecamatan Kuraji.
3. Untuk mengetahui p e l , a k s ~ r - ~kurihlcxlurr t~ t&un 1936 matz p e l a j a r a n o l a h r n g z aan k e s ~ h z t mpzda Sekolzh Dasm di Kecanstvl K w e n j i ,
4, Untul-; menget &ui p enyediaan prasarzna dan ssrzne mata p e k j arm- olahragz. d m k e s ~ l h a t z npadz Sekol,&
D a s u : d i K e c u n ~ - t mK u r z n j i ,
5. Untuk menget a h u i f r e k u e n s i sup e ~ r i e yrini; i dilakukan oleh F e n i l i k d m R e p d a . Sekolah d z l w p e l z k s a -
n2m m ~ t pz e l a j z r a n p e n d i 6 i k u l olahragz ?m keseh~tm p ~ d s ?S e k ~ l a hDz-szr C i Kecenatm E~ranji.
D.
Asumsi
P e l a k s z n a m p e n e l i t i a n i n i b e r d z s z r k z n eswr.si sebagr.i b e r i k u t :
1. P enmaseul/kemmpuxn/ket e r a n F i l a ! guru terh,-.tap m a t e r i F e l r jEES
p endidikwl o lKn?r,c;z dan k e s e h a t an
tersebut.
o l e h I'enililr, dan K e p ~ l eSekolah t erhadap gun1 n2.t a p elaj=an
p encidikzn olahrag2 d m keeehzten ~ a E a
Sekolah Daszr 3 Kecematen E=ur~n ji nemglzinl:m
lzr-
carnya pelaksanaan m e t 2 p e l ~ j m a rt e r s e b u t peda se-
capai d d a p e n e l i t i a n ir-i maka Zikenukdcan b e b e r e 3
p e r t m y m n yang &an
d i j2wz.b dalam p e n e l i t i m ini?
yzitu :
l z t z r be1~J:zng pendizikan guru o l & r a g a
1. Ap&&
d-3
kesehatan pada SD d i I:ecmatcan FLr-rz.n j i telah nenemhi persyare.ten s e s u r i dengvl ketentuari yulg ber?
l& 3:
B a g ~ i n u l ~ z zl 3r t~erzmpilan guru d ~ l z np eld:smzm pokok behasan pads l m r i h l u m mat:.
3.
,!iddc&
p~lajarznF en-
t e r l a k s a n a m a t e r i kurikulurn m a t a p e l z j p z m
penaicikzn o l a l z ~ adm- k e s e h z t a n p a d e S D d i Eeca-
ma.tzn Etxrwzji ?
4. Bagzinanakah p ongeCiia.an p r a s e r m a dm sarctna pen-
5. Ad&&
penbinzari C a r i sup e r v i s i 2ilrdculzm- ole'rz
l a Sekolah d m PeLrLilik 62l~31: peld;sanas
k
, 2-~
pendiailrx
o l a h r a g z dan Iresehztz-J- pada SD ti Keczmr.tz.n Kurrnji?.
I I
Berp edoman BepeCsi. %jxan dzn p e r t a n y a a n p e n e l i 5 i a r ~y w g t e l a h c?itet,-pkm, makz ha.sf-1 p e n e l i t i s . ini
1. P i q i n u l K u l t o r Depmemen Penc5aikm dan 'ICebud~v~zin di K e c a n a t m Kuranji Wlususnya dan Sumatera
Be-
rzt p ada umumya untulc menatukm/mmgmbil ke3ij&:sanam
t e n t v l g l e t z ? b e l a k m g y en2iaiken
g m
olahrzga 2sm kesehatul s e r t z p eldzsmgi.an meteri 1 ~ -
rilrulum nzt E p ela j
p en&iaiken o l d r a g a den
ke-
s e h z t m pada S e k o l ~ hD ~ a s z ryeng bsrrangkutan<
r a j i khususnya
Sumzterz. B=at
tmumnya untul:
kebi j
p r ~ s ~ z Cz ~ m 2s ~ ~ z ? a s. e r t a b.;lh~-W=upenurjag
A. Tinjauan K e ~ u s t z k a a n
DBlam kurikulum Sekolah Dasar (1986) dk.ryat&zrl
bahvJz pendidikan olahrzga
am- kesehztm
p r o s e s pendidikan y m g di,?r&kan
s~r.ka
aa&&
untuk mendomng,
membimbing, mengernban@cul, dan mernbir:a k e m q u a n j as
m &
d m r ~ h m i a hs e r t z k e s e h a t a z ciswa d m l k g -
Lmgan hidupnya a g a r tumbuh dan b e ~ l r e m b ~s ge c a z
h a m o n i s dan optimal sehingga mequ.rqFzi k e s ekatzr, t u g a s bagi d i r i n y a s e n d i r i dan p e r n b ~ ~ g u n abz.gsz.. n Tujuan pendidikar, o l e - r a g ~ dan , kesehR..tul 6i sekolsk
&as=
a d z l a membubtu p ertumbuhzll d m p erkembangm
j a s m d , m e n t d , emosional dan s o s i d ? yang s e l = a s
dalam upaya membentuk dan mengembul@:ar- k e m q u a n ge-
rak dasar, menanamken nilai sikar, dan menbias&.,ul dup s e h a t
. Untuk itu pendekatzr?.
hi-
y v l g 2 i l ~ J a k a . nd d m
p e n i l i h z n m z t e r i G S P p e n d i d i k a ol21rzga. iim kesehat=
berdaszzzk~a~ J o k a s iMW gang t e r s e f i a ,
terlaksanaul,
ke-
keluasan tenaga rn, keadaar. s s a n a
dan prasarulz. Sekolah D a s z r k e t e r l a k s a a a a n be-.-.-I. G- U L m a t e r i GSPP yang ~ L S U S U ini ~ dapat di1aksznal:m
(3i-
semua j e n i s Sekolah D a s z r dimanapun pzdz semua. k e -
s ~ r adan . ~ r a s a r a e asekolah.
,I
Bmy& pen6zpz.t pc".r;i e h l i yang nt?npermaszlakul
t e n t m g f &tor-f &tor yang menentukan k e b e r h a s i l m lak,smm m a t 2 p e l a j z r z p e n d i d i k m o l d - r a g a tsln
am
p e-
keseha-
di sekol~h.F e n C s ~ ? . tCirreksud pa22 ~ r i n s i p r y ber~
~ununjangarn- s u p e r v i s i atau pengzwEszn y m d~i l d m l z ~ n cleh penilik
a m p e n b i n a p en6iCikan
cwean RepubLik I n d o n e s i a
no. 03 57/0/1976
Oktober 1976 t e n t z n p~engg=tizn Olahrrgz. Tingkzt b t z s men:
Cd.z7a ppcll23:sanwyl,ya
aci
twl&gC-
19
n m z Sekolzh F;Ieneng&
Sekolst2.. Guru Olahregsl dm-
pedonzn ~ e n y e l e n g g e r a a n n yBzb ~ 8 pessl 13 menyzt~kw
S d ~ v ~ z: v l F e n e g a g s u r z t tunis? t z r n ~ tb e l a j z r Sekolah GLIrn Olaraga menrpunyzi wecyenang mengajar. s e b c g ~ 5g x z o l d r r g z 2.i Sekolah R e s z r q l . Dengan d~iaikiiznm r t a p e l a j a -
r z n per-c?iCikzn ole,rzgz
dxr_ &k,elol-,l, o l e h
seorzng g u n
gzng n e r ~ u ~ lgz ~. t i~ rb e l d r a ~ gp ezciia'_-l:zn Sekolzh
3 l a h r z g ( SGC )
G-ra
.
D i s~mpine,itu s e b e l u n d i p e r o l e h l u l u s ~ mSGO, m4:a
di 6 a e r & S u n z t e r ~ 3. ~ r z . tjug2 dis.dzkrtn p e n d i c i k m k , k L 7 ~ n s
urztuk guru rnata p e l z . j m m pen2iCLkzn o l a h r ~ g ad,-r_ kese-
h ~ t m -Ci Sekolah Dmclr. Ileeuz S e n i s I z + . z r belakang pelrCiifiikzri
I-
t erselmt r n e r u ~ ~ lt~i tm i : c t o l & z%aupeZoz=r
Celm p e ~ g u l g k a t z nguru ol&-regz. d i fiaerah S u n z t e r e 3 r . r ~ - t
Wlususnya c?i Indonesir, p ~ d am-z. B e r t i t i k t o l z k C c r i l a t a r b e l a k m g pendidikzn
I
mztz. p e l a j a r m p e n d i s k =
o'tehraga dan kesehzten seper-
t i k a t e g o r i yeng dikemukakan diz&.sud
~UFLI
6 i etzs, c7iharzpl:a guru
menguzsai i b pengetzlzuan
o r i dan p r z k t e k o l z h r a g ~sB*a
y m g mmyzngkut t e -
kesehatra. Dengm k a t r
l z i n seorsrng guru o l ~ h r a gd ~ m~k e s e h a t r n h e m s d q c , t menguasai t e o r i d m t e r m p i 1 aelm pr2ktek o l d r a g a rang dizjarkznnye. H a l i n i s e s u z i dengzn p endrpz* wSounclere ( 1983) mengemuk&.w b&v:a seorang guru o l a h r a g a
1
msrnpu : ( i ) m e l ~ k u k a n~ r e k - t e kyang menszkup
", ( i i )
rF.ga dm- d r t i f i t ~ s
*p
h a ~ ~ c
l~.bor 01~3-
t e o r i gang mer~crJrup "letfh~,'?
f i s i o l o g i , tinglcah 1dm g e r & m ,
Sport Sosiologpm, dm.
( i i i ) kurikulum yang menczb'up l t P r i n s i p p e q m m z n pmg-
.
!1
rm, metode m e n g jzr, ~ orgzrisasi
1
br2iv~ep e n p z s a = l t e o r i , p r z k t ek, Ixrilxlum C a n netode
I
s e r t ~a6mir.istrzssiw
Bery edon,m ke? z*.la 7 end-~p ~t C i a t e s j el-
t erg?nbzr
n e n g a j z r olahrega o l e h seorzmg gum m z t ~? e l c j ~ - ~ s l paxl
C i d i k m olahraga dzr- k e s e h ~ t a t&m- m ~ m u 3 & : ~ b2E;;-~.y3
I
d d a mengzjerkan s e t i c ? pokok bshaser. yang 5erdzpzt do-
lm kurilmlum. Dengm Beta l d n seorang guru hams ner-guas~ +eori
k ~ n
Surzcband (
1973 ) rnenyztakcm bahwa kecakcp,m
seda
pengetzhum ciasRr s e o r m g guru t e r l e t a k dalam empat
1. Guru b ~ n mengensll s setistp
bi-
n?urtd y m g dipercz-
y d : z ~padanya, t e r u t v n a mengenai s i f z t d m kelx-
tuhm muria s e c a r z mum, j enis nrinet dsrn kernan-
3. G
m hams memiliki kecakzpar. menberikan
s a j a binbingan y m g berpuszt p a k
bingan,
kemmtpuan i n t e l e l r h z l
, t api
zuga rneniliki
dang emosi, r n i n ~ t ,keczkspan khusus, f i s i k
3.
G u m h-s
bin-
p e-
clpn
n e c i l i l r i dzsar ~ e r ~ g e t z h u w ymg ltl;.,~:
t e n t m-g tu:um
p e n a d i k a n &i I n d o n e s i ~p adz t ~ ~ ~ m -
nyz. s e m p i ciagan tzhap-tzhzp pernb=gunan,
l:zre-
nz h z l i n i ekm rnemberik~mmc7Lmz pa3a neb perkernbsngm m r i d u y s k s e n e nu~%d-zcuric?. berkernbmg d m berubdl m e n u r ~ tj er-is p e n g ~ l m u l
e5-a-
(3-ta-
4, Guru harus menili4:i pengetdm3n y=g b
bulat 6 s
m mengenai i l m u yang a a j v k ~ m y a ,karena
perkembmgm ilmu pengetzhuari t?m t e P a o l o g i , s e r t a a k i b e t - d ~ i b a t r q - a cep at s e k a l i , s e h i n g g ~ . bmy&
pengetzhuzn yang s e g e r z u s m yang ~ kmis
d i g e n t i dengaE r v l g b m ' .
Friedmm ( 1913 ) melzporkm h e s i l p e n e l i t i z ~ a d i Beev&eva. ( I s r e e l ) t sntmfj; gum o l a h r e g a y ~ x gbd1: menurut s i s ~ z y. z i t u : 1, Gurv. hzrus d ~ p z txtenciptakan
sw.eszncd
genbir~
d m menrenangl:an d a l a m p e l a j rczrmya. 3'.
Guru h a m s d2pa.t; 2ijadiI:zn cqntoh o l e h nuric'. d a l ~ r nb e r t l n e a h I& d m k e t e r a x p i l a r q v a .
3. G u r r r harus d ~ p a tb e r s e n s e gzrm dengzn murit"ya, b e M b ~ w z , s e r t a asukai dan Elzagmi o l e h nu-
Selzn jutnyz Friedm9a.z nenyimpulkan I=&~izhzlit as
~ I ~ L I
o l a h r a g a yang i d e a l bagi murid e . d d ~ h:rang m e n i l i k i :
( i )p r o f e s i o n d tida i l m u p e n g e t ~ h t ' ad m ~ : e c ~ : ~ . ~ m / '
kenmpuannyz, ( i i ) mengerti t en-tang m r i d n ~ r e , (iii)t.e-
r a m p i l dp-lam b e r o l 9 h r w dan mengnk d~2slnnenbawekm-
Codkw (
1983 ) menyetalcan b~fhwa s e o r m g
gum
o l a h r a g a be* e r a n sebagai pimpinan l e t i h ~ . .Guru olah-
atau
r z g a s e c z m langsung berhcbungzn secEra i n d i v i a u
1:elompok y;zng berhubungan dengzn kesukso,san p ensfiikan !rmg d i l a l x k m n y a . Dengzn den-2-iax s e o r m g guru olahZ2.-
gz y v l g i n g i n b e r h e s i l d d a m t u g ~ s n yhp~ -s
hubu~gan y m g dekzt
xnecfpmyz.i.
dengan s i s w a , pimp i n s - sekolah.,
teman s e s m a guru, dm pekagas pras-zna,
S e l a n jutnya guru dirnaksud h m s
aula
ol&raga,
berhub-gan
de~gu!
ilmu p engetahuan, o r z q g t u a sisv:~, rncsyzr&.z.t umwn, 3 e r m p u l a n olihraga, k l u b - n u b ol&zagn, ne&a masa,
Ter-
s ~ t u z rC i s i p l i n lain dart i n d u s t r i olrihraga.
Kesenua unsur-unsur Cindcsud hznxs dzp &.tdip erhsrtikzn o l e h guru olahraga ymg b d k . I a hwlxs rnengerti @a hp-rus dibu-ul
oLeh gum o l a h r z g z
Diegel (1987) menyz-tcdc~nbzhvreA l e h , g u r u h r m s menberi kesempztan y
yang
sekolah. o l a h r ~ g a sekoa s e~l u z ~ - l u z s n y - ,
untuk bergerak, b e k d d ~ hermzin n rn%u?un d d m p e 1 z . j ~ -
r m olahr~gz. P e r l u 6iingz.t bzlrvr'r, o l a h r z g ~selroleh t L C &
hzga
dil&u-
kan d i sekolah t e t a p i jugz, r3. l u ~ xsekolah dengzr, arti k a t a ke d d a m rnasyardc~t,
-
Tu juan Icurilculum adalah meningkatkan kesegaran jasmani
I
I !
II
s i s w a s e r t a mertyenangi k e g i a t a n olahraga. Kesegarzn jasm a n i hanya &an
1
d i p e r o l e h k , d u siswa rnc1akuka.n o l a h r a g a
t e r a t u r dan s i s t e m a t i s sepan j a g h i d u p ~ y a . J u s t r u
itu
sekolah henddcnya marcpu menga j ak (menof;ivasi) s i s w z untuk melakukan o l a h r a g a selama hidupnya.
1 I I
D a l a m o l a h r a g a s e k o l a siswn s ebagei i n d i v i d u hzruslab
b e l a ja r o l a h r a g a yang ber,aclra
bagi kehidup an masyaralr,zi,t.
S i s w a diharapkan m a q u menbzwa n i l z i - n i l ~ i dalam
ol&--
r a g a sep e r t i ke ju j u r a , p erszhzbat an, ian l z . i n - l a i n q z k e d d m kehiCupan bermasyarakat
.
B e r t i t i k t o l a k d a r i pendapat p a r a a h l i yang dikemukakan d i atas je l a s l a h bahwa s e s r a n g gum mata p e l a j slxan p endidikan o l a h r a g a dan kesehat an nerup akan tit Lk
s e n t r a l d a l m p el&scanaan p enga j arcan o l d z r a g a d i s ekol,?h, Kepada seorang guru d i t u n t u t kemequan p r o f e s i o n d -
nzra mlai d a r i p erencanaan, p e l a k s m a z n -3an p e n i l a i a n .
Guru hams memiliki ilmu pengetahurn c la-aga, dalam berol,ahraga,
terampil
menguasai metode menga j a r dart k e t e-
pat an dalzn; menentukan s i st em evaluasS. t erhadap p enga-
jman yang diberikannya, D i samping i t u secrang guru ol&?zga k e s e h a t ~ nha-
rus mempunyai hubungan yzns b s i k d e n e m t eman s e j awat , kep,?la
sekolah, s e r t a p etugas p r a s a r a n a , srvla o E l d l r ~ . g a
k e s e h a t m . Hubnmgm y m g t e r j a l i n r a p i i t u l a h yang &an men jadikan guru b e r h a s i l dalam p eldssanaa.9 tugasnya sehari-hari
.
So e d i j a r t o ( 1976) menyoroti implikasi pelalcsanaan kurikulum 1975 dalam h a 1 : ( i ) pengadam prasarnna dan s a r a n a , ( i i ) peranan guru d m k u a l i t a s yang diharopkan, ( iii) p e r v l a n sup e r v i s i dan strat e@. p claksanaannya.,
( i v ) pel&s,?naan e v a l u a s i , ( v ) p engatu-~ar-k e g i a t a n
be-
l a j a r nenga.jzr. Kedudukar. p r a s a r a n a dan sar~map e7didikan pada
mumnya, khususnya p endidikan olahraga dan kesehat an s ~ n g a tmemegang p eranan yang sangat p enting. P r a s a r a n a dzn sarana h a r u s disediakan s e s u a i dengan kebutuhannya
d i l zangan. ~ Denem deniki~np enyediaan prasarnna 3an s a r a n a p endidikan yang memadai sangat m e m n jang untuk lancarnyap eldcsanaan pro s e s b e l a j ar mcnea jar yang efis i e n dan e f e k t i f . T v l p a didukung o l e h prasarana dan s3-
r,ama y?ing nemadai untulc p e l a j aran p enclidikan o l a l - ~ r a c a d m k e s e h a - t , ~sukar u n t u l c pencapaian
';ujuan
hrikulmn
ymg dih,qkan.
G u n merupikm t u m p u a ~harcpul dew- menen-t;ukm proses b e l a j a r mengajar y m g dizlami s i s v a . G u n a d d a h
s u t r a d w a dm &tor.
Justru i t u k u a l i t a s guru harus r e -
~ e n u h i s y a r a t - s y a r a t yang t e l a h aiterltukan. Untuk d ~ -
at
men j a.di
mru
mata p e l a j a r a n p endidikan o l a l a g a Can
k e s e h a t a n y2ng b z i k , s e l z i n memenuhi p e r s z r a t a n prn-
j a b a t an, juga sangat diharz.plran
k e t erampilan F ~ u s u s
dalam b i d m g n y a , lrarena p a r a s i s w a akan m e l i h a t
Ice-
mampuan g u m y a s e t i a p h a r i .
P erannn sup e r v i s i 6.m strat e g i p e l a k s a n w y a h a m s p u l a mendapzt p e r h a t i a n dalarr. p r o s e s b e l a j z r
.
menga j ar, a p alagi untuk m a t a p elaj c r ~ n p endidikan o l a h r a g a d m k e s e h a t a n d i Sekolah Dasar. Tidak semun orang d a l m beker ja memlliki mo t i v a s i yang t i n g g i
.
Kebmyakan orang dalam nelalcukan k c g i a t a n k e r e c a didomng o l e h m o t i v a s i dzi
l u a r . G u n y a ~ gb e r d e d i k a s i
an s e l a l u berusaha mer,ing?;!.:a-tkznkernaqua?.tinggi nya u n t d meny elenggarakan p r o &ram p enga jarzn yang
afc
s e s u a i dengan t u j u a n pendidikan d a r kebutuhan s i s n a . T e t a p i kenyataannya s a d a r atau t i d a k r e a l i s t i s k a i a u d i h a r a p k m semua
guru berbuat semua sikap derniki'm.
J u s t r u i t u p e r l u adanya mechanlsme p engavrasan
a&.
p enilik-p e n i l i k o l a h r a g a gang merup dcan p e n d o r m g
b a g i guru untuk - 9 e k e r j ~ ak-bif . dan defluktif.
B. Keranpaa Konseptual
zany& f a k t o r - f a , k t o r yzng b e r k z i t a n dengzn ke-
l a n c a r a n 2elaksanaan p r o s e s b e l a j z r n e n g a j ar mata p e l z j a r a n p endidikwr o :-ahraga dan k e s e h a t an peda Sekolah D a s a r d i K e c m a t a n K u r a n j i . P a k t o r - f d c t o r .'I
dimaksud
s a l i n g terlctxit altar3 s;ltu dens=:
1 b i q r d
behkan d,s.pat menimbulkan sebzb & i b a t t erhadzp
ke-
l a n c a a n p elaksanazn mszt a p elajarm p endiaikan o l a h r z g a 3-u? k e s e h a t a n pada Sekolah D ~ s a !rang r bersulgkutan.
D i zntara f a k t o r - f 2.lrtor e t a u v a r i s b e l - v z r i e b c l y m g t e r k r i t Ciengzn k e l u l c e r m p e l a k s u r a u l m a t 2 p e l z f a-
rzn p e n d i & i k m o l & r a g a d ~ n lzesehzta add-& : 1. L a t n belzkang p e n c i c i k a n guru y m melzksznakzn ~ nzt a p e l e j a r z n pen2iCikzr- o l a h r a g z d e n kesehatan pack SD s z n g a t menenixkan ur-tuk k e l m c ~ r a npe1zksan~za.n mata p e l a j a r s n t e r s e b u t . S e o r a ~ gguru o l ~ h r s g ad m kesehat
y m g tid&
m e n i l i k i l a t e r ^=lelalzangp mil5d-i-
k m o l a h r a g a d m k e s e h a t a - &a! m e l ? g s l a r i k e s u l i t an d m limbatzm d d m pel&sarlasn m ~a tp e l a j m u l ?encZ-
dikan o l a 3 r a g a d m k e s e h a t a n
(3i
SD. Justru i t u seorpng
g~~--ru y v l g slkan meneelola mte ~ e lj s~ r m pensidikm
o l ~ i h r ~ gC zz n k e s e h z t u l sekolahnya merrrpunyai p endiCik-
3 . K e t e r a r p i l a n guru ~ e l i p ~l tz it m 1)elaka:g pendi&:~:c",'i,
k e t erznrpilvl 6zlzm p el~J.:smaulp engp jz r m , m a t e r i p e n g j~
.n er,guaTc"xm
ket e r m p i l a n ddirn p e a i l i h m n3ta-
Cie p e n g ~ . j ~ r zden n Fenggunaan e v z l n z s i . TPX-F~ k e t e r ~ n -
~ i l a n nerneazi yzng S i o i l i k i o l e h seorag 2il:ul
g p r u pen-5-
o l & r ~ gCzn ~ ~ kese'r-z,tan maka k e l m c a r a n p el&sa-
Eazn mat E p e l 2j F S ~ E Cirnaksud
dih~zc?pl:m.
J u s t r u i t u k e t e r z ~ p i l mguru m u l a i 62-i perenc=az.n
p enga j?.rm, p engur,s2m mat e r i dan p eldcsanamnya s e r t a k e t e ? a t a n t e k n i k e v d u a s i ywlg J 5 g u n ~ m ,2km. memudwan
l u l c ~ r q - ap eZ&.sznz-cl
m~ ta p e l a j s . r x
2i-
m d c s u a pad2 Sekolzh D ~ s ~ 2 irK e c m r t z ? K u r mji.
3. Tugas pokok s e o r u l g gun1
~ s t ep e l a ;
zrm- p e n F i 5 i k m
olahrzgx, dm k e s e h z t v l pzde Sekolah Dasar ccdah me-
l&szn&zn p r o sez belaj,ar nenga jar s e s u a i dene;an t u n t u t an kuril-rulun ym-g berlsAv. S e t i z p n z t e r i yrxg t e r i i z p a t d z l z m linxrikulwr! pen6i.aik2lL o l & i e g e 2m kes e h a t m h e m s d i i a k s m ~ l c s l no l e h gu2-u s e s u a i & e n g ~ z t u j u a n y x g t e r j ~ b a rp ~ d as e t i z p pokok b d ~ z s u rd d u c kuriku7,w; pen2iCika.n o l d r z g a . Ean ? ~ e s ~ ~ , hSD. s%a
e m P e n y e d i z a FrasFrzaz. dsln s e . r m z s e r t z Wcu p e m ~j!c,vlg m e t 2 p e l & =an
p en2iclikul o l a h r a g ~d m lcese!i8tur
F z-
dz Sekolah D a s ~ xmenpzk,an bagian ; ~ u l gs e r , g ~ tpent i n g w-tul: kelulczrar- pelaksanean ?zata p e l ~ j r r m Cim z k s u d . P endidikan 0 1 ~ r a g aZ m k e s e h ~zn t merup ~ L P X I
m 2 t 2 p ele;i a r m y ang menbutuhkan p r z s a r z n a dm-
S=::~E.
yang ccJ;uy: baqra'c. T a p e penye5izan p r e s z r ~ n ab a Eer a n a yzng r n e n a s ~ isesuzi dengw- k e 3 u x h z n rn~ilszpelzk-
svlaan mz-z a r~ el^ j zrm F enCidikcm o 1 W a g z dan k e s ?kc?-
tul
skp.n
n , e _ ~ ~ ~ ghz~l 1 ~~ ~3lmt-hitmb2t 2 i .t
=.
D i ssmping i t u p enyediaan buku-bukl F enun j a ~ gy a g
b e r k d t s r 6 e n g m ma2a p e l z j a r m p e.-'ldi.dikan o l s h r a g a dzn k e s e h ~ -FAt sznge'; d i p e r l u k m wtulr, menambah p enge-
tahusn t e o r i bagi ~ i s w aSekolah D z s a r gzrg bersenglrutan.
5. Freliuensi supervisi d m pengew2sul o l e h p e n i l i k t e r hzdzp garu-guru nst R, p e l a j a r m p en l i t - i k a n
elelraga
k e s e h a t a n k e s e h ~ st m ~ g a t p e n t i n g a r t i q y a untvk
ke-
l ~ ~ c ~ ~r e al dnc s u l ~ amata n p e l z j ~ r z nt e r s e b u t pcrda Sek o l ~ hD a s r r & K e ~ ~ 2 t c K . nu r ~ r - j i . T3zl i n i dimd:sudkax sup -72
guru-guru t e r s e l n t b e t u l - b e ~ u l .mel&.sul&tr,
tugzsnya sesuzL dengvl k e t e n t u m d,m hrikulum yang b e r l ~ l r u . Kurmg-qya p engswasm 2m r i k v l t erhedzp guru-gum
n err.5inz~x-1gm-g dibe-
mztz p e l ? j z . r m t e r s e b u t
lcu-
r v l g b e r j ~ l ml m c ~ r . Berdasarkm Irerengl~z b e r f i k i r &- ~ t z sdapzt
I
6iEm-
pulkan bahvv!~kelmc:..rs.n p eleksanzen mnte p e l a j e r u - p e n e -
1 1
I
Cikm o l & r a g a d a k e s e h e t m pads. S e k o l ~ hD e s ~ ru Kecma-
tan K u r a r , j i , akan
e r a t kzitvurya dencan. l a t a r p e n C i d i I : =
guru, k e t e r a r p i l a n guru, p eldcsul2,a.n p r o s e s b e l a j a r nenge j a r , penyedizan p r p s z r a n z d m s s s n a s e r t a f r e k u e n z i m--
p e r v i s i dan p e n b i n a m yang dilakukan o l e h p e-rlilik p d a Sekolah.
I:e-
BAB I11 METODOrnGI A'. Rancan~anB e n e l i t i a n
P e n e l i t i a n t erhadap : I1Pe l a k s ~ n a a nP e l a j ar2i.n
Pendidikan Olahraga d m Kesehatzn p a d a Sekolah D R s e d i Kecunatan Kuranji Kodya PadangVf, bertujuan untuk :
1. Menczri informasi faktual ymg nendet e i l yang menyendera ge ja.la yang ada. 2. Mengident i f i k z s i nasalah-masala! ~ zu . t untuk men.-
dapatkvl j a s t i f i k a s i
keadean (Ian p r & t ek-prdc-
t e k yang sedang berlazngsung dalam pelzksanaan
mata p e l a j a r a n pendi3ikan o l a h r s g a dan k e s e h a t m pada Sekolah Dasar d i Kecamatan Kuranji.
3. Nembuat
Kompo s i s i d m e v a l u a s i dalm p elaksanaan
mate@ e l a j arm p endidikan olahraga d m k e s e h a t m pada Selcolah Dasar d i K e c a m ~ . t ~Kuran n ji. d i k e r ja k a l a i n ycmg men,mgani masalah a t a u s i t u a s i y z ~ gsam a agar d q a t bela,j a r dari mereka untul: kep entlr-gmembuat
Untuk D e n e l i t i a n i n i akan d i ~ m a t ivariabel-vzr i a b e l sebagai b e r i k u t : L a t ar
mencakup perencanaan pels jaran//satuan p e l a j a r a n , .'I
I
.
2:!
I
penwasaan/pelaksanaan m a t e r i p e l a j a r m , ,penzgunaan metode dan t e k n i k evaluasi. 2,
Penyediaan prasarana darn sarana mata p e l a j a r a n pendidilian olahraga dan kesehatan pada SD d Z Kecamatan KLI-
r a n j i,
3 . Frekuensi s u p e r v i s i dan pembinavl yang dilalnrlcan o l e 3 pengawas dan Kepala Sekolah. Retiga v a r i a b e l yang diamati d i a t a s rnerupakan
p e l a j a r a n pendidikan o l d l r a ~ adan kesehatan pada SD Kecamatan ICUraj i yang dalan p e n e l i t i a n
ai
ua-
di
dikatezori-
kan sebagai v a r i a b e l terilcat. Berdasarlcan urzian yang d i k e m u l ~ ~ adni a t a s
malra
p e l l e l i t i a n i n i dirancang secara d e s k r i ~ t i fa t a u survey.
-
B, Po>ulasi dan Sarnpel
Serdasarlrai d a t a dazl i n f ormasi ym.g ",terima
dari
KSrandep 3ikbuAcam Xecamatan ILwznj i t e r n y a t a Selcolah Dasar
yag
t e l a h neropunyai guru olahr~.t;asebanyak
27
b u d . Pada Selcolah Dasar dirnaksud mata p e l a j a r a n Eendidikan olahraga d a z kesehatan t e l z h dia;arkzn oleh guru-
guru guru olahraga lcesehatan t e r s e b u t nernpal.:an populas.', dalam p e n e l i t i a n . i n i . iblengingat jurnlah anggota populasi yang r e l a t i f kec i l dalam p e n e l i t i a n i n i maka -tidal.i dL.alrukan sampling
atau p e n a r i i r a n sampel. J u s t r u i h ~ pene.1itia.n i n i terhad a p s e l u r u h a n g g o t a p o p u l a s i d e n e a n te:mik s e n s u s ,
U n W l e b i h j e l a s n y a earnbaran S e k , g l a l ~Dasar yang d i j a d i k a n p o p u l a s i d a l a a p e n e l i t i a n i n i Capat d i l i h a t p a d a t a b e l b e r i l r u t ini.
--
PToo
:
: Jumldh
mama SD
Guru ,-
I. : Sekolah 2, : S e k o l a h 3. : S e k o l a h 4. : S e k o l a h 5. : Selrolah 6. : Seko1a.h 7. : S e k o l a h 8. : S e k o l a h 9 . : Sekolah 10. : S e k o l a h
?I. 12,
33. *4. 15. ? 6.
17. '8. ?9.
D a s a No. Dasar No. Dasar No. Dasar 110. Dasar No, Dasar N o . Dasar Ho. Dzsar No. Dasar IGo. Dasar No. : S e k o l a h Dasar No. : S e k o l a h Dasar No, : S e k o l a h Dasar No. : S e k o l a h Dasar IJo : S e k o l a h Dasm No. : Selcolah Dasar No. : Selcolah D a s a r No. : S e k o l a h 3asar 110, : S e k o l a h 3asa; Ro
01 : 02 : 03 : 04 :
06: 08 : 09 :
.
.
-
:
.
-AIamat
: lmpmg : Gunung S a r i k : rnduririg : P a s a r Ambac=g
10 :
: Korong Gadan3 : Sungai S a p i h
II : 12 : 13 : 15 :
: ~'npzn,P : Sungei S a p i h : Kuranj i : &'during
17: 13 : 20 : 21 : 22 : 23 : 25 :
: k b u k Lint23 : Kuranji ' : 2esar h b a c a n g
: Jurnlah
Nama SD
No. - :
:
Alamat
Guru Olahraga 20. : Sekolah 21, : Sekolah 22, : Sekolah 23. : Sekolah 24,: Sekolah 25. : Sekolah 26, : Sekolah 27. : Sekolah
3asar No .27
: :
Dasar No .29 Dasar No .30 : Dasar No.31 : Dasar No.37 : D a s a r No ,39 : Dasar No.46 : Dasaz No .48 : . - .
- .
.
I 1 1
I 1 I 1 I
: Sungai Sapih : Gunung Sarik : IIubuk Lintah : Taratak Paneh
: Anduring : Pasar Arnbacang : Kuranji
:Euranji
.
J u m l a h
:
27
-
C, Jenis dan Sumber D a t a
-
1, Jenis D a t a
Date yang dibutuhkan d a k m p e n e l i t i a n in2 a d a l a h d z t a priner dan d a t a sekunder,
Data primer a d a l z h berupa p e l a k s a n a a malberi pelajaran, penyediaan praszcana dan s a r a n a dan prekn-
e n s i s u p e r n i s i Can pembinaan o l e h s u p e r n i s i
tan
kepala sekolah. Sedangcan d a t a s e l m d e r berupa dokumentasi d a r i penyediaan buku-l~uku s e r t a pelajar=
p e n d i d i k m o l a h r a g a dan
kesehatas pada
Se-
Dasar 2, Sumber Data
7
Untuk mendzpatkan d a t a yang Ciperlulran dalarn
I
p e n e l i t i a n ini diperoleh melalui :
I
a. Guru mata p e l a jarsn p endidikan olahraga dan kesehatan sebanyak 8 orang. b'i Kepala Sekolah dan P e n i l i k sebanyak 3 7 orang
&
k e l a s V dan VI peda Sekolah. D s s a "
Murid-murid
d i Kecamatsln Kuranji: sebanyak 370 orang. Sedangkm unlmk k e l a s I s ~ m p a ik e l a s I V penampulan d a t a t i d a k ro.elzlui Icuestianer, H a l
inL
mengingat k e t erbat asan kemampuan murid-mu*d k e l a s I sampai dengan k e l a s I V untuk rnengisi kuestioner
I
.
Justru
data
k e l a s I sampai dengan k e l a s I V hanya melalui observasi guru menga jar dan mencukupkan d a t a melalui kuestioner
kelas
Y dan k e l a s VI, dm: P e n e i l i k Selcolah Dasar Recamatan Kuranji
satu
orang. e'.' Perpustakaan pada Sekolah D a s z yang bersmg-
'
kut an.
--
D, Tehik d m Alat Pen-
1'; Telmik
ul Data
p e n ~ u l s nd a t e
Bemedoman kepada je n i s d a t a pang dikumpulkan d d a m p e n e l i t i a n i n i , y a i t u d a t a primer dan
data
sekunder, maka t eknik p engum-pulan data dila,larkan
dengan :
a, Pengedzrafi k u e s i o n e r untuk murid k e l z s V dm k ~ l m ?TI a n t m c guru-gum o l a h r a g a pada s e k o l r h sampel.
b, W a \ v ~ n c ~ rdengon a Ke.pslz Sekolsh d m F e n i l i l r
.
c, Observasi guru o l a h r z g a mzktu ~ r . e n g ~ sr -. j d.
S t u d i d c k m e n t asi p ada p e r p u s t ~ k a a n .
-
2. A l z t P e n g m pu l a n d z t a . Alat y m g dip ergunakan untuk p e n . w . p u l a n dzts. r v l g d i p e r l u k ~ nd a m pene1itiz.n ini eaalilz C - a f t -
isizn z t a n
k u e s i o n e r d m bimbingan IwivJFacara yan,? 2 . z ~ a t dip ergvn2k.a o l e h nel1pznpl;lka.n d ~a td z l m n e a a ~ m n c r i r ~Rie - p a l ~Sekolah d m Penilik. Delan men3-usu.n k u e s i o n e r , Cisusun 2-aftar p e r t m a , s r s e s u ~ 3Eengscn mater5 y v l g t e r d c p a t dzlan. kurikulm.
H d i n i dilahukan dengzn m e r i n c i m a t e d k u r i l r u l u r
sesud
dengan G3FF y v l g t e r d z p z t d ~ . l r m' I x r i h l l v m itu c e n f i r i . J u s t r u i t u m ~ k ak u e s i o n e r i n i Kk~xbp,-tumpu . pad^ v z l i C i -
tas i s i ( Coct en validity ) atav- y ~ n gs e r i n g d i s e b u t jlr5e v z l i d i t a s kurikuler. Selzr,j u t n y a untuk p enyusxn=
i n e ~ m e nl a i n n y ~2i-
p edozlani incikator-5ndLkzt ~r v z r i ~ . b e lgzrig, d i m s k i
dfim
p e n e l i t t a r iri. S e s u A deng2n i n c i k ~ t o r - i n c i k a t o r t e r s e k u t disuswr C a f t a r p e r t pal;yzan gang ml?nc~-Impselv-rzxh in-
d i k z t o r C i 3 z k ~ ~ d .D e - r g ~ ~Zenikizn r p en:usunar i ~ s t r u n e n
ini berpedoxan kepada v d i d i t a s i s i dan vLLi2ite.s
konstrmksi.
-
-
E. Teknik F e n g ~ l a h a nd m A n d i s i s Data
S e P ~ r u ld~~ t adaq i n f o r n l a s i y e n 6 t e r h 1 p v . 1 d z l a ~ p e n e l i t i a i n i &an
d i o l ~ hdm d i m ~ l i s i sdengzn men-
p e r g u n a k a 3 t z t i s t i k Desl.:riptif
z t a u t z b u l n s i frelru-
e n s i . D a l a h i 1 i n i a k a d i l i h a t kecen8erung~n-kece2-
derungan frelcuensi m a t erj- kurikulum pang &ilzksztn~l:m
=
s e r t a n e l i h ~ tkecenderungan h ~ a t b z t - h z r i l b ~ - ?yang .lialarai d21m g e l a k s a i a a n m a t 2 p e l 2jar=
pendidikan o l p h -
r a g a dan k e s e h a t a n pada SD Ci R e : m ~ t z Kurm ~ j i Kod7,-.
-
F; P r o s e d u r P e n e l i t i m l ini
2. S e t e l a h p r o 2 o s s l i i e s d n d e s z i n p e n e l i t i a r d i s e t u j-22.
maka
B e r j z. d i t zn5a
3'. P e n m t aptan d e s z i n op e r a s i o m L p e r e l i t i a n yulg dil6zukan.
4. Mintz i z i n Irepa3a : I
a. Puszt P e n e l i t i m
IICP P a d ~ ~ g .
a k g ~ -
b, Wali Kota Repzla Daerah Kodyn f zdang, untuk, da-
p a t menguqulkan d a t a yang d:,butuhkan pzda
S3
d i Kecamat~nK u r a n j i Kodya Pndang.
5. Set e l a h d a t z t erkumpul m a k a f i i l ~ l h k a npengokha9 d m analisis d a t a . s e s u a i dengan Cencanz 3r2ng t e l r h
d i t e t apkan,
6, S e l e s a i -pengolaan d m znzlisis dzta m ~ k a6isus-caraf l a p o r a n p e n e l i t i a n .
7, S e t e l a h draf l a p o r a n p e n e l i t i a n s e l e s z i Cisusun
am
d i k e t i k Ciser&k,-n I ~ e pad? Puss-t P e n e l l t i =
IKIP
P aaang untuk dirno-rlito r s ep erlunya,
8.
~rran-saran/relromende.si dan p erbailcan y u l g d i b e r i -
kan t i m monitoring Fusat P e n e l i t i a n I K I I ? Padang di j adik,m sebagai bzhan n2sd:a.n -z.~tuk p enyenpuma-
an draf sehinggz dapat disusun l a p o r a n ak2Ar,
9.. Selesaj. laporan z k h i r d i s e t u t u i , m & a
dibuzt bulm
l q 3 r a n p e n e l i t i a ~s e s u ~ iSengal p e r j z ~ l j i s r l z e r j a
G, K e t e r b ~ . t a s z n
Untuk menelit i F ela'csanaan m z t ;., p e l a j ZZ-W- F e-r-Ci-
alkm
olahraga d m k e s e h ~ t a npa5a 53 d i R e s a ~ t z nKu-
r a n j i d i Kodyz Dadang, d-sadari sepenu,!ya k e t e r b z t a san p e n u l i s yang s e k a l i g u s iLwt n e e e n g d r i h a s i l xe-
n e l i t i a n ini ,
Cukup bany$t v a r i ~ . b e l - v c r i a b e l g a g t e r k a i t dengan
de-
ngan p elaksanaan mat a p e l a jaran pencidikan o l a h r a g a pe.I
1
da SD d i Eecamatan K w z n j i Hodya Fzdang yang t e l a h pet d i m 2 t i oleh p s n e l l t i
. Di
~ 3 1 2 ~v 2 ~
dz-
z i ~ b dimdcsud el
a d d a h keadnan s o s i z l ekonomi gum, k e ~ d a a ncuacz, keadaan s i s w a , k e a d a ~ sl i n g h n g z t y;..ng b e r p en&-
na-an per,&idLkzn
p eldcsa-
o l d - z s g a dan k e s e h z t m t i d d i dapizt ?ia,-
n a t i sepenuhnya o l e h ~ e n e l i t i . Mengingat t e r S 2 t a s n y a w a k t u dan d,ma yang t e r s e d i a
m a k a p e n e l i t i a n ini hanpa t e r b a t c s u.ntulc meng~mzti p el&.sanazn m a t e r i p e l z j z r a n s e s u z i dengan kurilrulum
da
p enyedizan p r e s a r a n a dan s a r a n a p ensidikan olahraga
dw
kesehatan s e r e a p enbinaan d m f r e k u e n s i sup e r v i s i
yazg
dildculkan oleh Eepalz Sekolah d m P e ~ i l i kpada S D
di
Kecanetarl K t r z n j i Kodya Padulg.
BAB I V
ANALISIS DAN PENIBAHASAN B erdasarkaq u r a i a n yang t e l a h dikenukakan t erdahuLb
I I
--
maka kepada bagian 5nii dikemukakan a n a l i s i s dan pembahas-
I
an h a s i l p e n e l i t i a n sesuai dengan d a t a dan fakta yang dit m r i di l a p a n g m . Oleh karena i t u , b a a a n i n i merupakan
I
i n t i d a r i lagoran penelitian. H a s i X p e n e l i t i a n dilaporkan s e s u a i dengan tujuan , I
1!
yang t e l a h d i t e t a p k a n pada bagian t e r d d u i t u . Justru l a p o r z n i n i a.k=
menggambarkan smpai s e jauh mana
itul
tujuan
yang t e l a h dit etapkan dapat t e r p enuhi. Dengan demikian,'
I
I
dalam bagian i n i dikeruukakan analisis d,an jawab p e n e l i t i -
:
an s e r t a perhahasan) yang b e r k a i t a n dengm penemuan dalam p e n e l i t i v l ini',
H a s i l p e n e l i t i a n s e r t a p embahasan Cap at d i i k u t 5
da-
lam uraien b e r i k u t i n i . A. p n a l i s i s
X. L a t a r Belpkang P e n d i d i k m Guru
Berdasarkan d a t a dan info masi gang d i t erima d a r i responden guru o l a h r a g a dan Kep ala Sekolah
I
pada SD d i Kecamatan Kuranji t e r n y a t a , 37 S D dimaksud t e l a h mempunyai guru o l a h r a g a kh~sus.h"iaksu&q~a
mata-p e l a j aran p endidiiiran olahrags: dan kes ehat an I
d i k e l o x a o l e h guru yang kkrusus u n M m a t 2 p e l 2j.&rm .
...
I C -
t e r s ebut'.
--
Y
.--
-- --
-
32
Dari 27 orang guru mata pelajaran p endidikan olahraga dan kesehatan p a d a SD Kecamatan Kuranji, t e r n y a t a sebanyak 17 orang atau 62.96 % dari guru-gum t e r s e h t 1
mempunyai ijazah Sekolah Guru Olahraga (SW) s~dangXan
sebanyak 1 0 orang a t a u 37,04 % merniliki: i f a z a h pm,gam
!
W s u s olahraga.
Penataran yang pernah d i i k u t i o l e h guru-gum
I
olah-
+
raga dan kesehatan pada SD Kecmatan Kuranji: vltara laAn
1I
adalah ; a t l e t i k sebanyak sembilan orang ntau 33r 33 $
L
dari s e l u r u h g u m olahraga, senam 1 8 orang atau 66,63 $
a d
jumlah guru dimd:sud.
S e d a n a a n wstuk, p ermainan te-
l a . d i i k u t i o l e h l i m a orang guru atau 13,52 $, sedangkan pencak s i l a t t e l a h diLkuti o l e h 12 orans a t = I
44,44 $
dari jumlah guru olahraga dan kesehatan yang t e r d a p a t
I
pada SD di Kecamatan Izuranji.
1
~ ~ penBerbicara t e n t a n g unur guru-guru m z t pelajaran
I
didikan solahraga dan Ezesehsttan pada S D 3i Kecmatan IZurat-
I
ji, y a i t u s ebanyak lirna orang atau 18,5? $
I I
bemmur 2 0
-
3 5 tahun, sebanyak 113 orang atzu 48,15 '$ berumur a n t x a
1
26
1
- 30 tahun dan s i s r n y a sebanyak 9 orang atau 33,33 $
benuam antara 31
I
I
- 35 tahun.
Dengm demikian umur guru-
gum olahraga dan kesehatan bada SD di K e c a m a t a n Kuran2i r e l a t i f mdd.
I
I
D i sawing itu mEsa k e r j a dari gun~-guru ,*I
s e b m y a empat o r a g atau 14,81 $ merniliki masa k e r j a kurang d a r i satu t&m, ??,??
sedmgkarr eram orang a t a u
mempunyai rnasa kerja 3
-
4 talzwr. Bagian tex-
besar d a r i g ~ n x - ~ rdimaksud u yaitu se3myak 1 7 orgmg a t a u 6?,69 7: t e l a h mempunyai masa k e r j a l e b i h d
d
tjhun. Dengan demikian mzsa k e r j a yang d i m i l i k i o l e h
guru-guru pendidikan olahraga dan kesehatan p a d a
SD
d i Recamatan K u r v l j i re1s.ti.f banr.
; ' 2
P e l a k s anaan Kurikul.um a', 01-aga Berdasarkar data dan informzsi yang ditemui d a r i guns pendidikan olahraga dan lcssehatan S D dL Kecarnatan Kuran ji t e r n y a t a be?-=
pada
s e l u r d t ma-
t a p ela j a r a n o l d r a g a d m kesehatan dilaksanakan o l e h guru-guru yans bersan@cu$an. Di antma m a t a p e l a j a r a n yang telah diajulcan o l e h guru-guru
ai-
naksud antara l a i n adalah sebptnyak :'4 orang guru
atau 88,89 $
telah mengajarkan olahraga a t l e t i k .
Sedangkan 3 3 orang guru atau 81,43
5
dari
jW&-
guru t e r s e b u t t e l a h rnengajarka sikap start d m finish sebanyak 19 orang a t a u 70,37 $ sari juml&-
g u m t e r s e b u t t e l a h rnengajarkan l& banyak 18 orang a t a u 6 6 , 6 7
5
samb~ng, se-
t e l g ~me~rgajarkan
l a r i cepat dan 3 1 orang atau "7,,73 w e l a h
meng-
2 1
ajarkan
4
"10rnpa-t~~.
Untuk mata p e l a j a r a n senam, t e r n y a t z sebanyak
27
orang atau 100 $ d a r i guru dimdcsud t e l d n mengzj arkan
s m a m dasar d m b e g i t u juga senam pembentukan t elah d i ajarkan o l e h seluruh gum-guru pendidikan olahraga
d,~-
kesehatan d i Kecamatan Kurzn j i , Sedangkan s e n m l a n j u t a n hznya 1 5 orang atau 55,56 'J. d a r i jumlah guru-guru t ersebut yang telah menga j arkan-
nya. Bidang permainan y a i t u p ermainan k e c i l dan p ern--
an an& t ernyata seb,myak 2 7 orang. atau LOO $ d a r i g u m . dimaksud t elah nenga j arkannya kepada and: d i c i k mereka. Sedanaan permainan I ~ a s t idan rounders hanya 23 o r a n g
at= 1
81,48 $ d a r i jwlllah guru-guru t e r s e b u t yang
menga j arkannya pada an&
I
1
<elah
d i d i k yang dikelolanya'.
S'ebany'ak.16 orang a t a u 59,?6 $ d a r i ju.lah guru t e r s e b u t
t el,&
menga jarkan mat a p e l a jaran s ep ak bola. S edanpazn
I
untulc b o l a tangan hanya enaz orang at a r ??,9 5 $ d a r i I
I I I
I
g ~ r u - ~ rtereebut u yang t e l a h rnengz jar:cannya. Untu!: p e r -
mainan bola v o l i s e b ~ a y a k1 3 orang gur.1 z-tau 66,67 $ t e l a h memberikannya kepada murid-murid y m g berada
dalzn
p engelolaannya. Untuk m a t a ?ela j a r ~ nBasket ha-!a
se-
I
banyak empat orang atau 1 4 , % 1'$ d a r i guru-guru t e r s e b u t
35 U n W olahraga I
p i l i h a n dip e r o l e h anformasi d a r i
empat orang guru a t a u 1 4 , 8 1 $ t e l a h mengajarkan pencak
s i l a t , sedanglcan renang t i d a k sakipun guru yang
meng-
ajarkannya. S e b w a k 1 6 orang guru a t a u 59,26 74 ranya t e l a h mengajarkan bulu t a n g k i s , dm sebanyak
tu-
juh orang a t a u 3 5,93 $ d a r i mru-guru t e r s e b u t t e l a h mengajarkan t e n i s m e ja. Untuk mata p e l a j a r a r sepak
takraw sebanyak 11 orang
a t a u 40,74 $ d i a n t a r a gum.-e;uru t e r s e b u t t e l a h mengajarkan pada and: didikqya dm. sebanyak enam o r z n g I
I
I
3?,2?
d/o
d a r i jwnlah guru-@ru
atau
o l a h r a g a dan kesehatan
t e r s e b u t te l a h menga jarkan p emainan t r a d i s i o n d . Untuk l e b i h jelasnya gambaran p r o so,ntase guru-gum yang t e l & nenga.j arkan p e l a j aran o l a h r a ~ a p ada S D
Kecamatan Kusan j i dap at d i l i h ~ pt ada t a b e l b e r i k u t
d-i
.
PERSENTASE GURU YANG TELAH NENGP JAXKAI? MATA PELAJARAN O L A E i A G A PADA S E K O L A H DASAR D I
I
KEZAAMAT A N KURANJI
No. : A
.
1, 2, 3 1 0
4. 5.. 6.. 70
:Jumlsh' Gura: Persentase :
: Atletik
: Kombinasi gerakan : Sikap start d a n f i n i s h : Lari sambung : Lari cepat : Lompat : Lempar : Lari gawang
: Senam Pembent&an : Senam Lanjutan
::
33
: 81,48
:
: 93,59
r
35 13 18 31
:
13
s :
.
5
:. 70,37 : 66,67 : 77,78 : 48,15 :: 18,5?
:
C; :. Permainan 1'. : Permainan Kecil
:
37
t.100'
4. 5, 6. 7, 8'0
: B o l a Basket
-.
4
:
14,81
..-
D. : Olahraga P i l i h a n 1, : Pencak S i l a t 2; : Renang
.
4
t:
14,81
'.
:
: 55,56
. .
o
: Sepak B o l a : Rounders : B o l a Tangan : Bola Voli o-
!
I
.
;:lo0
3.
I
.
..
27 15
2'.
I
Nama Mata P e l a j a r a n
..
-
1:
. I
.'
.
:
NO.
N a m a Mata P e l a j a r a n
:8umlah Gurut Persentasa :
3. : Bulutangkis 4. : T e n i s Meja
:.
16
. : ?5,93
o
5.
:
7 U.
: 40,7L
o
6
: 2?,2?
:Sepak Takraw
6. : P e m a i n a n T r a d i s i o n a l
:
t. 59,26
.
b3 Kesehatan B i l a dip e r h t i k a n d a t a dzn in:%ormsi d a r i
I
guru-
guru o l a h r a g a dan k e s e h s t a n tentan,-:pelaksanaan
4
pe-
l a j a r a n k e s e h a t a n pada SD d i Recamrltan Kuranji, t e r -
I
I
sebanyak 3 7 orzng atau 100 $ d ~ . r i;guru-guru t e r s e b . 5 I
t e l a h mengajzrkan peningkatan kesehatan (mandi, cuci tangan, s i k a t gigi, g a n t i p a k a i a n :rarAg t e l a h k o t o r ) kep ada anak Sidilmya. S e l a n jutnya sebanyak 19
orarg
atau 70,37 $ d a r i guru-guru dimaks?rd t e l a h mengajarkzn p encegahan p e n y a k i t (mzta, batyak, sakit p e r u t )
dan sebanyak 23 o r a n g atau 81,48 $'. de.ri guru-ganr
p endidikan o l a h r a g a dart kesehatan ? e l a h men& a k a n k e s ehat an linghangan kep ada an& I
D i szmping i t u sebaqrdc 3 0 o r m g a t a u 74,@7
I
dari
t e l a h menga j arkzn p 3ncegahan p enyaki-5
(p enydcit k u l i t
, mata,
kepada an& didil--nya.
1 I
didiknya.
s a l u r a n p ernapasan, d i m e ) Selan jutcya sehanyak 3 4 orang
atau 88,89 $ d z r i guru-guru p endidikzn olahragz aan .'I
I
I
kesehntu! t e l a h mengajarkan pemeliharaan kesehatan ( P ~ I C )
dan sebanyak 2 5 orang a t a u 9?,59 75 d ~ r :pru-Sr'u i ohh-
1
raga dan kesehatzn d i m a s u d t e l a h mengaj~rkanpenceeahan panyakit menular ( typus, d i s e n t r i , Cholera, a l e r g i , lqI
ra dm immunisasi) kepeda anak-anzknya df. s e k o l ~ h ymg
I
Untuk l e b i h j elasnya persentase guru-guru
yang t e -
1 ~ mengajarkan h p e l a j a r a n kesehat,~pada S D di K e c u n a t ~ n
Kuranji dapat d i l i h a t pada t a b e l 3 berikut. TABEL 3 PERSELTXSE GUXU YANG TELAH MENGAJARKAN MATA 63LkJARkN Ki3SZH.4TAK
1
NO.
:
Nama Mata Pelajar,an
: CJumlzlr,
Peningkatzn Resehatan (mandi, : c u c i tzngan, sikal; gigi, g a n t i p&aian yang t elah kotor) P encegslhan penyakit ( m a t a, batuk, s a k i t p e r u t ) K e s ehat an kinghmgan P encegal~anp enyalcit ( p en:fakit : Wit, mata, s a l u r a n pernqasan, d i m e ) . P e m e l i h u a w l Kesehatan (P3K) : Pencegahan p e n y a k i t menular, : typus, diseatri, Cholera, d e r g i , l e p r a , immunisasi)
.
.
:P e r s e n t a s e :
77
:
19
t.
70937:
33 30
:
81,48
:
74,07
?A
:.
35
:
88,89 9?,59
100
1:
'
:
: :
B i l a k i t r p e r h a t i k a n pula p e l ~ X s a 3 a a nkurilculum pendidikan o l a h r a g a dan kesehatan d i SD Eecamatan Kuren-
ji yang te l a h d i a j u k a n berdaszrkan p en3ap at siswa d q r.t
~
dip e r h a t i k v l pada. t 2bel b e r i k u t i n i .
i TABEL 4
PERSEITPASE MURID YANG TELAII BCLAJAR PENDIDIKAN OLAYRAGA PADA. SD KECM'IATAN RUPLANJI
No, :
Mats r e l a j a r a n
:Jumlah blurid: P e r s e n t a s e
:
1. : JLLan, l a r i dan lorn-, : pat. 2. : Cara st& d m f i n i s h :
3. : L o v a t t i n g g i
. .
6 . : Lemp a r Lembing 7'. : Tolalc p e l u r u 8 b : Senan Kesegaran Jas- : mani 9. : l?erna.inul k a s t i 0 : Pcrmainm rouneers U.. : P e r m a i n ~ nsepal: b o l a : 13. : Perma.inul b o l a v o l i : 130 : Perm,ain~nb o l a tangan: 14'0 : P e r m a i n a b o l a basket: 15. : Pencak S i l a t 16. : Renang 17. .: T e n i s Mejz. . 18. : Bulu t a n & & ~ 19. :; Sepal< T a k r z w
. .
I
.
I
..
.
?1L
.
165 113
7e
I!? 18
-
.
58
lo$ 57
.
79,?6 61,ll 41,85 ?8,89 7,OL 696'7
-
?1,48 39 163 Z1,11
o
9
.-
S e l a n jutnya untuk p elaksanaan mata p e l a j aran kesehat rn d i p e r o l e h data dan i n f ormasi d a r i murid-murid Sang t e l a h b e l a j a r m a t a p e l a j a r ~ np e n d i d i k v l k e s e h t ~ n dap a t digambarkan p adz t a b e l berilcut
.
TXBEL 5 PERSENTASE NURID YARG TmAH BELAJAR PENDIDIKAN KESEHATAN PADA S D D I KECAIIIATGN KURANJI NO.
::
TXat a P elajman
:Jumlah Murid:P e r s e n t as e 3 5c
1. : Kebersihan baiian, gigi, kaki dan rambut
P'b : C a r a p encegahan pe-
:
:
:
.
..
9?,59
33 8
ny akit
B i l a d i p e r h a t i k a n p elzksanaan h.ri:culum p e n d i d i k , ~
o l a h r a g a dan k e s e h a t m pa&a SD di K e c m ~ t z nKurmji j e l a s tergambar beberapa buah mata p e l z - j a r a n belum Iaksanz. menurut semestinya. Maksubyc
minimal 60
ter-
'
3a-
ri. guru-guru t e l a h mengajarkan s e t i a p matz p e l a j a r v l
yang t e r d a p a t d d a m kurikulum t e r s e b u t , n
m kenyatzul-
nya t erdapat beberapz. m ~ t pa ela j aran yang belwn a i a j ax-
4an o l e h guru yang bersan$;kutan b z i k d i t i n j a u gang d i p e r o l e h d a r i guru naupun d z r i murid,
dari II
data
D i antara mata p e l a j a r m yang Selum dilaksanzlcan
o l e h guru o l a h r n g a dm k e s e h a t e n adalah mnta p e l a j a r a n senam l m j u t a n , sepak b o l a , b o l a tangan., dan bola basket. Mata p e l a j a r a n i n i s e d i k i t s e k z l i p e r s e n t a s e
wru
ymg
t e l a h mengz jarkannya dibandingkan d e n g ~ nmat a p e l a jarcin lain. 1
D i samping i t u u n W mata pela j a r ~ nolahra.ga p i l i h -
I
m a ta
sekali p ersentase p e l aj a r a n t e r s e b u t
. Hal i n i juga s e s u a i dengan d z t a
i n f o m a s i yang d i p e r o l e h d a r i murid yar-g 3 i p i l i h sebagai s a p e l d a l m p e n e l i t i z n ini. Olahraga ~ i l i h a nyang helm. d i a j srkm a t a u r e l a t i f rendahnya p e r s e r - t a s e guru yarlg menga j arkannya a d a l a h : p encak s i l a t
, renang,
bulutong-
k i s dart sepak t akraw.
Berdasark-an d a t a dan i n f o r m a s i yar~g3ikemukakan 2i at as dap at disimpulkan bahwa m a t a p e l a l arm p endidilcan
oljhraga dan k e s e h a t a n pada SD d i Kecar.atm k a n j i
be-
lum t e r l a k s a n a m e n u r u t semestinya.
."3
eq.yedia.an P r a s a r v l a d l Sarana Peranan p r a s z r z n a d m s a r v l a dpzlan. mmata p e l a j a r a n p endidikan olslqraga d m kesehatan pada S D s e s u a i
den&,%
kuriku1um tahu-t 1986 sangat memegang perman p e n t i n g .
1 I
I
Tanpa p enyediaan p r a s a r a n a d m sara32 yans menadai, malrzp elaksanaan m a t e r i kuriku.lum t e r s e b l t ska.3 mengalami
Hal ini b e r a r t i pelaksanaan m a t e r i >e12.jarcm p endidikan o l a h r a g a dan kesehztan pada S D yang bersa-ngkutan t i d a k dapat b e r j a l a n lancar s e s u a i dengan t w - t u t a n b r i k u l w n yang berlaku.
Berdasarkan d a t z dan informasi ymg f i t e r i m a guru--
dzri
pendidikan o l a h r a g a dan kesehatan pada SD
di
Hecamatan Kuranji, ternyata. p e r s e d i a a n p r s s a r ~ m a olahr a g a sangat minim sekali. Bahkan l a ~ a n g a nbasket dm kolom renzng t i d a l < satupun SD yang nemilikinya. Di
san-
p i n g i t u p r a s a r a n a sepak boas, bola v o l i , bulu t a n ~ k i s , lompat jauh, lompat t i n g g i , t e n i s m e j a dan senam
hanya
beSerapa sekolah dasar saja yang menilikinya. Untuk l e bih j elasnya p e r s e n t a s e p enjrediaan p r z s a r a n a olahraga 3i
Sekolah D a s a r berdasarkan pendapat g u n dapat dapat l i h a t pada t a b e l b e f i k u t ,
di-
PERSENTASE PRASARANA OLAKRAGA YANG DIFIILIKI SD D I EZCAMATAN P,'URANJI BERDASARKAN ?EPDAPAT GURU !I
No',
:
J e n i s Prasarana ---
- ---
1. 2.
: Lapangan sepak b o l a : Lapangan b o l a v o l i
3'*
: lapangan : lapangan : lapangan : Xapangan
4; 5'; 6.
7"" 8,.
9.
: Jumlah Guru : Persentase :
p p
: :
bola basket : bulu tangkia: lompat jauh :. l o m p a t ting-:
gi : lapangan t e n i s meja : lapangen senam : kolun renang
.:
. .
11 31
-
X8 20
8 6
9
-
. ..
.. . . . 9
9
. -
B i l a diperhatikan d a t a yang d i p e m l e h d&
L
-
6h96 33,7 3996
•
9
. . .
23,7 33,3
9
-
gunJ dan
dibandingkan dengan datz. yang dip m l e h d a r i muria tang p enyediaan p r a s a r a n a
. . . .
4097 77,7
p endidikan o lahraga dan
tenke-
sehatan d i SD Recamatan Kuranji t e r n y a t a t i d a k t e r d z p a t p erbedaan yang b e r a r t i .
Berikut i n i digambarkan p endapat
I I I U ~t entang ~ ~
P en^ edia-
an pra,swana pendidikan olahraga temp at moreka B e l a jar.
PERSESTASE PRASARANA OLAHRAZA YANS DIMILIKI SD DI KECAMATAN K U R A N J I BEF.DASARKAN PENDAP AT M'JTIID
1, : Lapangan sepak b o l ~ : 2'. : Lapangan b o l a v o l i : 3. * : Lapangan B o l a Bas- : ket 4'0 : Lapanean bulut ang- : kis 5", :. Lapcmgan lorqa at * jauh 6; : Lapancan long a t
.
134 255
-
. .
94,44
-
65919
176 83
45993
.
30 74
?5,56
69
7.
tinggi : Lapangax t e n i s meja:
47
.
179 4 1
9.
: Kolam renang
-
*
-
Memp erhatikan p enyediaan prasarana olahraga s q e r t f
t ergambar p aaa t 3bel dua, airat as y a i t u ant a d a r i guru olahraga dan d a r i murid yang b e l a j a r , j e l a s t e r l i h a t pe-
ny ediaan pras'vana o lahraga sangat minim sekd.i. I m p l i lrasi d a r i kurangnya prasarzna t ersebut d a at ~ menye-~abl:ar_ tidak terlaksananya n a t a p e l a j a r a n p endidikan o l a h r a g a
D i samping p enyediaan prasarana yang t e l a h dikemik2-
kan, m a k a p enyed5aan sarana olahraga d m kosehatan juga memegang p eranan p ent i n g untuk kelancarzn i
1
I
elaksanaan
mata p e l a jarm dimaksud, Data dan informasi,rlyang diperoleh d a r i
mru
olahraga dan
murid pada Seko1a.h Dasar d i Rec,matan Kuranji t e n t a n g p enyediaan s a r ~ n aolahraga d m kesehatan t ernyata t erda-
pat kesamaan d a t a antara p endap a t guru llengan p endapat I
I f
muria, Data dan informasi yang dip eroleh nenun julckan bahwa penyediaan sarana p endidikan olahraga aan keseha5an
I
pada S D d i Kecmatan Kuranji sangat minim s e k a l i .
I
Hanya untuk beberapa cabang olahraga
93.ja
yang dimilikf-
S D d i Kecamataq Kuran j i yang l e b i h dari 5'5
5.
Untuk
bih jelasnya penyediaan sarana olahraga datl kesehatan d i ~ a k s u daapat d i l i h a t p ada t a b e l b e r i k u t I
.
10-
PERSENTASE SAR-ANA OLAHRAGA DAN JmSEHATAN YANG DmILIHI S D DI KECAMATAN ?NR.ANJI BERDASARKAN RENDPS AT GUXU
No.
:
Jenis
Sarana
: Jumlah Guru : Persentase:
3, : P e l u r u 4. : S l a t lompat t;inggi 5'. : B o l a kaki 6, : B o l a Basket 7. : Bola tangan 8'. : Bola voli 9: : Bola k a s t i 10. .: Bola rounders 11. : Pernulax1 kasti/rounders: 12, : Bola bulutangkis 13. : Bola t e n i s meja 14, : B o l a takraw 15, : Raket bulutan&is 1 6 , : Raket t e n i s m e ja 117, : latras,/kasur-kasuran : 18. : Balolc pman ke~eimb~ung-: o
a
3 9
:
11,1
10
: :
33,3 66,6
7
:
25,92
..
o
. o
o
19. : Palang tunggjl 2 0, : P engukur t i n g g i bad,=
23, : A l a t P31C 34. : Ruang UKS s e r t a perala-:
-
-
o
. -
:
I
0 0.-
:
5
:
28,5.2
.
70
:
3.
:
7.4 U,1
o
0'
:
9
Berp edosnan kepada p enyediaan sarana p endidikan olahraga dan kesehatan s e p e r t i yang tiergambar pada
t3-
be1 d i atas j e l a s t e r l i h a 5 hanya beberapa sarana o l a b raga yang cukup t e r s e d i a pada S D di Kecamatan Kuranji. Sarana olahraga yang cukup t e r s e d i a 'antara lain adalah
bola kaki, b o l a rounders, bola k a s t i , b l a v o l i , rake5 bulu tangkis, obat-obatan dan alat-$-at
P3K. Dengan de-
mikian sarana olahraga d m k e s e h ~ t a nlslinnya b e l m
t e r s e d i a menurut kebutuhan m i n i m e l . P e n y e m a n sarana olahraga dan lcenehatan pada S D di Kecamztam Kuran j i dapat dibandingcan dengan p endapat murid-murid yang rnerrgikuki p e l a j aran dirnaksud. Untuk l e b i h j e l a m y a dapat digambarkan pada tabeb be-
TABEL 9 PERSENTASE SARANA OLAHRAGA DAN KESmATAN YANG DIMILIKI SD D I KECAMATAN T m - A N J I BERDASARKAIJ PEITDAPAT E'ILTRI 3
No.
:
Jenis
I, : Lembing 2..
3',
4.
9. 6. 7. 8. 9,
LO, 11. 12. 13. 14. 15. 1 17. 18'. 19, 20. 2 L 22.
Sarana
: J-&ah:,
Persent-e:
Murr-a
:
45
:C a a m : Alat lompat t i n g g i : B o l a kaki : B o l a basket : Bola v o l i : 137 : Bola k a s t i : B o l a tacrlgan :. Bola rounders : P emukul kasti/rounders : Bulutaneis : Bola t e n i s meja : Bola t d k r a w : Raket b u l i t a n ~ & s : Raket t e n i s meja : Matras/kasur-kasuran : Balok pscpan keseimbazqgan .: Palang tunggal : Pengukur t i n & badan : 60 : Obatc-obatan : L5 : Alat-alat P3K : 300 :.Ruang'lTRS ~ e ~ a p e r a l a t a n n y:a 32 9
:
- . - .
16,67
:
50,74
:
-
-
z 30 : 15 : 100 :
10,6
B i l a dibandingkan p endapat guru dan murid t entang
penyediaan sarana olahrage dan kesehztan pada SD, di
9
9
: ;
am
Kecamatan K u r a n j i s e p e r t i tergambslr pada t a b e l 8
9 d i atas, j'elas t e r l i h a t bahwa penyediaan
swam.
o l a h r a g a d m kesehat an s m g a t jauh dari mencukupi.
Justru i t u wajar k i r a n y a p endidikan olahraga dan kesehatan
pada SD yang bersangkutan t i d a k t e r l a k s a n a
me-
n u r u t sernestinya. S e l a n jutnya berdasarkan d a t a d m informasi
yzng
d i t e r i m a d a r i guru pendirlikan olahraga dan kesehztan, k e p a l a sekolah dw m r i d s e r t a h a s i l o b s e r v a s i yang dilakukan pada SD d i Kecamatan Kuran j i t e r n y z t a tidal:
t erdap a t bulcu-buku p enun j ang d a l m 73idang o l a h r e g a d m k e s e h a t m s e s u a i dengan t u n t u t vl k u ~ k u l u myang berldcu. Sedangkan untuk mata p e l a j a s a n l a i n n y e penyediaan buErubuku penunjzng m l x p b e s a r jumlzhnya.
Dengan demilzian
guru a t srupun murid t i d & mempunyai 3uU p enun j ang untul-.
mat 2 p e l a jaran p endidikan o l a h r a g a 3an kesehat an.
-
4'. IvTetode Ttlenga;j ar Guru
Dalm usaha nencapai tujuan pengajzran, perancan
metode mengajar yang d i p e r g u n a k ~ ngun1 sangat memegang p e r m a n p e n t i n g . Tanpa p e n g p a a n metode yang cocok ba-
gi s e t i a p nata p e l a j a r a n yang d l s a j i k a n , dikhawatirkan t u j u a n yang diharapkan t i d a k akan t e r c a p a i bagaimana mestinya. Berdasarkan d a t a den i n f o n n a i yang d i t erima dari
guru o l a h r a g a dan kesehatan pada S D d i K'ecamatan Kurvl j i dinyatakan o l e h 1 8 orang gum atau 66,67 % d a r i g u m
t e r s e b u t ada dip e r i k s a o l e h Kepala Sekolah. Sedangkan sernbilan orang a t a u 33,33 9; d a r i guru 5 e r s e b u t menyata-
kan bahwa s a t u a n p e l ~ j a r a nmereka t i d a k pernah d i p e r i k s ~ o l e h Kepala Sekolah. Berbicara t e n t a n g pakaian guru sem&tu m e n g a j ~ xdip e r o l e h i n f o m a s i o l e h 1 7 orzng a t a u 63,96 $ dari
guru dimaksud menyat &an
jumlah
bd9wa mereka ada memakai p &am
o l a h r a g a vrjktu menga jar. Sedangkan sebanyak tujuh orang
at au 3 5,93 $ d a r i jumlah gpru dimaksud hznya kadang-kadang memakai p a k a i v l olahragri waktu mengzjar, s i s a n y a sebanyak t i g a orang atau ll,11 $ menyatdcar- bahwa mereke t i d a k ada memakai pakaian o l a h r a g a wak-tu mengajar. D a l a m memberikan p e l a j aran o l a h r a g a d i p ero l e h info rma.si dari 3 1 orang a t a u 77,713 $ d a r i jlxnlah guru t e r s e b t memberikan l a t i h a n p endahuluan, la-bihzn i n t ? dan latikan penutup
.
$
Sedsrngkm enam orang 1ainnya a t a u 32,2?
j u m l a h guru o l a h r a g a pada S D d i Kecmat an Kuran j i
dstri hqra
kadang-kadang memberikan l a t i h a n p endahuluan, l a t i h a n i n -
t i dan l a t i h a n penutup. Pengawasan o l e h p e n i l i k dan o b s e r v a s i Kepala Sekolah
t erhadzp p elaksanaan p e l a j z-ran p endidikan o l a h r a g a kesehatan merupakan f a k t o r p enting untuk k e l a n c a r a n II
dm
p e-
aan
laksanaan p e l a j a r a n dimaksud. T a n p a pengmasan
pembin~and a r i Kepala Sekolah atau observasi m d c a kelanczran
p elaksanaan m ~a tp e l a j aran p endidikan ol,?h-
raga dan kesehat an sukar d i p e r t anggung jawabkan. D a t a dan informasi yang diterima d a r i 11 orang
guru a t a u 40,74
d a r i jumlah guru t ersebut menyata-
k u l bzhPra mereka ada diobservasi oleh Kepala Sekolah mereka. Sedangkan sebanyalt. 10 oranc a t a u 37,04
5 me-
n y ~ t a k a nbahvra mereka hanya kadang-kadang diobsenrasi oleh K e p a l a Sekolah. Sedangkan s i s m y a sebanyak enam orang a t a u ??,2?
$ dari jwnlah gum dimaksud menyata-
kzn tidak pernah diobservasi oleh Ezepala Sekolah. Pengawasan yang d i l d x k a n oleh p e n e i l i k dinyatakan o l e h l i m a orang guru a t a u 18,5? $ d a r i jumlah guN
t e r s e b u t bahwa mereka ada dikun,juEgi oleh
penilik.
Sedzngkan dua orang a t z u 7,41 $ d a r i jumlah guru
ter-
sebut menyat akan bahvra kadzng-kadaqg p e n i l i k mengunjungi sekolah mereka. Bagian ystng t e r b e s a r y a i t u ee-
banyak 2 0 orang a t a u 74,07 $ d a r i jumlah guru dimrksud menyatzkan bahwa mereka t i d a k pernzh dikunjungi
oleh
p e n i l i k m z t a p e l a j aran p endidikan ~ l a h r a g adan keseba-
tan pada SD d i Recamatzn Kuranji.
-
5. Hambatan Dalam Pelaksan.a,m P e n d i d i k ~ nOlahra~adan Kesehatan Berp edoman kepada u r a i m yang Cikemukakan
ter-
dahulu, terutarnz. yang menyangkut p e l a k s a n ~ a nm a t e r i kurikulum p endidikan o l a h r a g a dan kesehat an pada. SD
di Kecamatan Kuran j5, t e ~ n y a t aditemui beberapa mate-
ri yang belum d i a j a r k a n a l e h wru-guru kepada mak didiknya. Bahkan Ciiant a r n mat e r i kurikulum dimaksud hanya sebagizn saja d a r i guru-guru : r a n g t e l a h menga-
jarkwrnya pada SD t empat mereka b e f i g a s . PaMor-faktor penghvnbat d d a m pelaksanaan mzte-
ri kurikulum dirnaksud di.nyat&a~. o l 2 h sernbilan o r s g a t a u 37,37
d a r i jumlah a r u - g u r u Sersebut disebab-
kan kurangnya keterampilan guru unt-lk m a t a p e l a j a r a n yang b e r s a n m t a n . Sedangkan 3 7 orang = t a u 100
dari
jumlah guru p endidikan olahraga dan kesehatan merqga-
mukakan bdhiva h a m b a t r n yang dominan dalam pelaksanaan m a t 2 p e l a j a r a n p endidikan o l a h r a g a &an kesehatan pada S D d i Kecamatan Kuran j i t erutama disebabkan kurarrgnya
p enyediaan p r a s a r a n a dzn sarana untuk meta p e l a jarcan
dimaksud
.
S e l a n j u t n y a sebanydc 3 7 orang gum a t a u 100
5
d a r i jumlah dimaksud menyakakan bahwa kurang l = c a ~ n y a
1
p elaksanaan m a t a p e l a jaran olahraga d m k e s e h a t ~ ndi-
-
sebabkan t i d a k adanya p embinaan dan p er-cawasan yang d+ lalmkan o l e h Kepala "ekolah dan p e n i l i k m s t a p e l a j a r a bersangkut an. Untuk l e b i h j elasnya g,mbaran p e r s e n t n s e p endnp a t
guru-guru t a i t a n g h a m b a t ~ n 'pelakszzraan mata p e l a j a r a n .
pendidikan o l d q r ~ - -
Kuran j i
-LZL kesehatzn
..
pada S D d i Hecamatan
=-- , , d i l i h a t pada t a b e l b e r i h t
.
H.4MBATAN-HAMBATAN DALAl1 FELAKSANAAN KLTRIk'1TLUN PEI?DIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHAT AN BERDASAXABr PENDAF' AT GURU
No.
: Hambat an-Hambatan
:Frekuensi :
1. : Kurangnya k e t eram- : p i l a n guru
37
3. : Kurangnyapembinaan:
37
:
7941
2
krangnya prasarana: dan s a r a n a s e r t a buku p enun j ang
2.
.
Persentase
.
..
1QO.
.
300
.
dan pengawasan o l e h K e p d a Sekol& 6an penilik. -
B i l a d i p e r h a t i k v r p u l a pendapat K c p a h a Selcolah tentmg hambat an-hzmbat
sn d a l m p elaksanaan mat a p e l a j aran
p endidikan o l a h r a g a d m k e s s h a t an, t e r n y a t a p endapat Keg a l a Sekolah dan g ~ r u - ~ rolzhraga u h a n p i r sama
&darn
s e g a l a aspek.
Data dan informasi yang d i t e r i m a d a r i sembilan orang a t a u 33,33
9
d a r i Kepala Sekolah
mtenyatakan bahwa
hambat an-hambat an dalam p elaksanaan ma.t e r i kurilculwn
m a t a p e l a j aran p e c a d i k a r r olahraga dan kesehat an kurangtzya k e t e r m p i l a n g u r ~dalarn matn p e l a j a r a n yang bersangkutan. Selanjutnya 7 7 o r v l g atzu 100
d&
Kepala Sekolah menyat a k a karena ku?arifRa p e n ~ e ~ a -
an p r a s a r a n a dan sarana pada SD yam: bersangkut,m. Begitu juga sebanyak 37 orang a t a u 100 $ d a r i Kepala Sekolah mengexmkakan kurang 1ancarn.r~ap elaksanaan
mata p e l a jaran p endidikan olahraga 3an kesehatan
35-
sebabkan kurangnya p embinaan dan p engawasan o l e h Kep a l a Sekolah dan p e n i l i k S D Recamatan Kursmji. Dengan demikian pendapat Kepala Sekolah dan guru
t ent ang hanbst a n dalam p e l aksanaan m 2 5 a p e l a j arm p end i d i k a n o l'ahraga dan k e s ehat an
+ e r u t ama menyang.mt
p e-
nyediaan prasarslnr, d m s a r b a pendidilcan o l d r a g a d ~ n kesehat an s e r t a h ~ a n g y a #p c embiz~aar.d m p engawasan olleh Kepals Sekolah dan p e n i l i k mat sl ~ e l s j z r a n y m z
-
B. Jawaban P e r t anyaan P e n e l i t i a n
D a l a m bab t erdahulu t elah dikcmukakan beberap s p ertanyaan p e n e l i t i a n y,mg h a r u s di-jawab b e r d a s a r k a n I
I
d z t a dan i n f o r m a s i pang d i p e r o l e h d a l m p e n e l i t i a c ini.
P e r t a n y a m dimaksud a d d a h :
p e r s y e r a t en s e s u a i dengan k e t entuan yang ber1a.b'. U n t u l r men jawab p e r t anyaan i n i p e r l u d i e ~ rhztikn
1 a p o r 2 n a n d i s i s ywlg k e r k s i t a n dengan l a t e r b e l d ~ a g p endidikan guru o l a h r a g a dan kesehet ,an,
D a l a l a t PZ
b e l ~ k a n gp endidikan guru je l a s t erganbar
b&mi seb,znyzk 17 orang z t a u 63,96 $ d z r i gum-gum
t e r s e b u t mexrpuy~di jazah Sekolah G u m Olahraga, sed a ~ g l c a ns9banyak 1 0 orang ztau 37,04 $ merciliki iaa-
z d i Program Khusus Olahraga, Dengen demikian seluruh guru yang mengelola m a t a F e l 2j arm p 3ndiCika~rolzbrz.g2 dm k e s e h z t ~ npad2 SD C i i K e c z m s t z ~K u r u l j i
telzl.,
menpur-gai k u a l i f i k a s i sesuzi d e n g ~ nk e t entuan
yang
berl-,
2', B z g ~ i m z r ~ & &keteraripi'ul
guru d z l a x pelaksanaan po-
kok b & a s m dzlcm k u r i l r u l u m m a t 2 -g e l a j a m - penZiC1kzn
Olahraga d u l kesehetan pada SC C i Kecunz5ul Kuranji. Untulr m e n j~.wzbpezt.anya=
i n i dzpat iiiperh2tikz.a
a n d i s i s yzng b e r k d t un dengan h m b e t an-hzmbzt an d2.-
l z r a pelzksznawl m a t a pe1ajzrz.n penc?idi.kan olahragz
kesehz.tan pada SD d i K e c m z t ~ nXur,-nj i y ~ a gdinyatzkan dalam bentuk t z b e l no. 10. D i ~ n t z r zpokok bahzdan yang kurang d i k u a s a i o l e h guru m t a r e
l a i n adalp3
b o l a tangan, pencak s i l a t , senan l a n j u t a n dan pernrzi-
d d ~ m pokok bako.san i n i , maka m ~ t ap e l a j a r a n t e r s e but belun t erlalrsana s e s u a i dengan yang d i h ~ m p k m .
ga d m kesehztan pada SB d i K e c a a ~ z r :K u r ~ x j i .
~ Unwk men jawzb p e r t stnyaan ini dzp 2t a i erhatikan m a t e r i p e l a j ~ x a no l a h r a g e 5 . m 1reseheta.n yang t e -
l a h diajzrkan o l e h guru d m aik.ukgi:zn
Cengaq pendr-
p ~ murid t sep e r t i t ergaztbzr p a c ' . ~t 2bel 3 , 3, 4, dzn
5. D d a t a b e l t ersebut t e r g m b a r
l u l t ; u l z beberapa r.a-
t a pelajslran t i d ~ 1 : cuE,"uu 50 '$ dstri guru-guru
t e l a h nengz j arkznnya kep zde en& 3rmg bersmgkutan.
yulg
C i d i k pad^ sel.;olchh
3i znhara m z t a ~ e l e j a r u yang l be-
lum t e r l d c s a n a a d d s h ; lempar, l a r i gEwang, senam l a n jutan, bola. tangan, bolabasl-:et
, p encak
sila*, r e -
nang, bulu tulgkis, t e n i s neja, sepd: t d r r 2 w d= per-
m&-an
t r a d i s i o ~ n d . Dengan 6emlkiz^rl C z p a t dingat d:ul
bzhwa m a t a p e l a j arm p eodidikan o l a l x ~ a g zdan keseha.-
t a n pzaa S D di K e c ~ z n ~ tP;uranji ~n b e h m t e r l a l = s r m ~ees u z i dengan tunC~tan kwikulum yang '=lerlaLLlu.
4. Bsgaiamandkah p enyedizan prstszrana dwA s2rana p enLidikan olahraga dpn kesehatan pzda S D d i K e c ~ z z t mKurvlji ?
p d i p erhztilcm Untuk men j awzb p e r t anyaan ini d ~ 3t
t e b e l no. l o yang tercaqtum ddam bzgiul. vlzlisis l a ~ poran i n i . S e c a r ~kesel-&an
e t a u 3 7 Oraqg d&
g m
a t a u 100 $ d a r i 2wnlah guru t e r s e b r ~ trnenyztrkzn bzhvra disekolahnya p enyediean prasarma d u szrznz ~ serta
buku p enun j ang mat a p e l a j man F endidikan o l a h r s g ~dzn k e s e h a t v l s ~ n g ~minim t sekali,
5,.
Ad&&
pembinaan 6a.n sup e r v i s i dildnikzn oleh Kepd::
Sekolah d,m P e n i l i k dalax p elaksansan p endidikan 0193rage, dan lresehatzn pada S D d i Eeczw.tul k a n j i .
Untul: menja,wab pertanyaan i n i dapat dilihat pa* t a b e l KO. l o bzgian a n z l i s i s l a p o r a n pe-vlelitian i n i , D d a n ha1
irli
3 7 orang g u r u a t z u 130 $ das.ri responden
rnenyzt~kanbah!v2 p embinzan dan p engawasan o l e h Rep d s Sekolah d m F e n i l i k s a g a t kur-ag se?cali.
C, P e n b a h e s a n / ~ i s k u s i
B e r t i t i k t o l & d z r i h a s i l pe5eman p e n e l i t i a q ini s e p e r t i yzng Sikenuk,&ul dalaa a n d i ~ i sdan j z w ~ . b zper~
t anyaan p e n e l i t i a n , m z k a p e r l u ~ i b & ~ s / d i d i s k u s i k s nr.2s z l a h y m g b e r k z i t e n dengm temuan dlmzkLsu2. H e 1 *i
sr-
ngat p enting z r t i n y a unt1.2~nemp ar j e l m hzmSat ~n-krzmbzt yang d i h a c i a ~ id a m p elaksanaan mata ~ e 1 a j ~ a p. enCidil=zn r
olahraga 2a.n keseh~,tstn pada S D d i Kecslmatzn Kuranji,
D ~ l a mjawaism p e r t a q r a v x p e n e l i t i a r yang p ertcma
t e r n y a t a seb=yrak 3 0 orang a t a u 74,07 1
d a r i guru t e l a h
memiliki i jazah SGO dan sebanyak t u j u h orang a t a u 2 5,935 memiliki i j zz& Pro grm Khusus Olahraga. Vialaupun d i t e-
mi beberapa orang guru yang belwn memiliki i j a z a h SGO
I
aap a t disimpulkan bahvra l a t m be1,ikang p endidikan gcru
II I
yang mengaj a r pendidikan o l a h r a g a d m k e s e h a t a t e l a h
I
menenuhi p e r s y a r 3 t a n sesu'ai dengan k e t entuan yang
I
lahr.
ber-
1
Namun aemikian p s r l u dip e r h a t i k a n bahwa gum-guru
1 I I!
t e r s e b u t t e r n y a t a belum rnenguasai Iret erampilan dalam ma-
ta p e l a j a r a n yang t e r j a b a r d . a l m kurikulum p e n d i d i k m
i
i
I I
I I 1
1
o l a h r a g a dan k e s e h a t z ~ . Dengan kurangnya keterampflan u n k k beberapa mata p e l n j =,an
yang terd.apat dala.n hri-
ku,Iwn m a t a p e l a jaran olahraga d m kesek-atan menyebabkan
beberapa pokok bahasan belwn dilaksanakan pada S e k o l a h Dasar yang bersangkutan. Oleh karena i t u diperlukan peabixaan prof e s i guru untuk beberapa pokok bahasan yzng
1
t erdap at d a l m lcurikulum dimaksud. Nazir H a j i (198i-) mengemukakan f dlctor-f a k t o r h v u s d i l a k u k m unm
didikan
"
Pre service
Pendidikan
yang
p embbaan prof e s i guru adalah pen-
"
dan pendidikan
Fre service
l1
in s e r v i c e
".
diperolehnya sewdlrtu mengih-
t i pendidikan formal dan pendidikan "in servicell diperdapat s e t e l a h seseor'mg b e r t u g a s j a d i guru. Seorang
guru
h a m s i k u t twnbuh dart berkembang s e s u a i dengan keanaju~n i l m u pengetahuan d m t e k n a l o g i . llaksudny a seo r a n g g u m harus mengikuti p erke5bmga.n
t e k n o l o g i yang da1,m h a l ini adalah cllahraga
dan keseha-
,an. J u s t r u i t u seorang g u r u hams mendapatkan pendidikan
3.
pendidikan
i n service
", y a i t u
penciidikan semasa men-
jalankan t u g a s . Untuk i t u dip erlukan p endidikan m e l a l u i p enat arm-p en& a r a n (Up grading) dan p enyegaran ( r e f re-
s i n g ) . Dengan demikian gun-guru yang sudah lama bertugas t i d a k " b e r k a r a t v v dan t i d a k lvout-ciat e ( k e t i n g g a l a n ) dalam mengikuti p erkernbangan ilrmx p engetahuan dan t ekno-
l o gi , t e m t ma yang menyangkut p erkenbangan p endidikan yang semakin p e s a t dewasa i n i . B i l a dip e r h a t i k a n p ertanyaan. kerluz. y a i t u : T ent ang
hambat an-hambrt an dalam p-elaksanaan n a t a p e l a jarm p en-
d i d i k a n o l a h r a g a dan kesehatan pa.dz. SD d i Recamatan Ku-
ran j i a d d a h : Kurangnya k e t erampilan gum, kurangnya p enyediaan p r a s a r m a dan sarana, s e r 5 a kurangnya
p embi-
naan dan pecgawasan yang dilakukan o l e k K e p a l a Sekolah d m p e n i l i k t erhadap p elaksanaan m a t a F e l a jaran p eniiidik-
an o l a h r a g a dan kesehatan padz SD d i Kecamatzn Kur,mji.
I
B e r d a . s ~ r k a nd 2 t a dsn i n f o r n a s i 3an jawaban p e r t a y a -
I
an p e n e l i t i8.n yang menyat &a bahnra :mrang l a n c a r n y a p e-
I
I
i
laksanaan mata p e l z j a r a n pendidikan 3 l W a . g a dan keseha."
I
I
p enyediaan prase.r=ma dan stzrana untuk m a t a p e l a j arm pc.nz
b ersangkut an. Menurut kenyat aannya p en.ye 3iaan prasarann
dan s a r a n a yang memadai merupakan f a k t o r yang sangat pemt i n g dalvn p elaksanaan p r o s e s b e l z j a r me.ngajar p endidikan o l a h r a g a dan kesehat an. Dengan demikizn hams dip e r h a t i kan untuk penyediaan prasarana dan s a r a n a serta buku-lnd~~
penunjang yang d i b u W a n h a m s s e s u a i dengan rencana p endidikzn yang &an
dilaksanakan. Harus d i p e r h e t i k a n le-
bih dahulu j e n i s d m b&an//alat yang Cibutuhkan
sesud
dengan pokok bahasan yang t e r c a n t u n d,d.an kurikulum - ?en-
.
d i d i k a n o l a h r a g a dan kesehatan SD t a h u n 1986. Soedi janto (1976) menyatakan d i d i k a n a d a l s h menun j ang
kedudukan s a r a n a p en-
bagi dap a t b e r j alannya s u a t u
p r o s e s b e l a j a r mengajar s e c a r a ef e k t i f dan e f i s i e n Karena i t u s-ar
".
untuk dapat d i p e r t s l n ~ g u n gjawebk~napa-
b i l a p erlengkapan p endidiknn dizdakan sebelum mengetahui s e c z r a p a s t i kebutuhan yang mncul d a h n p r o s e s ber1anrl;-
sungnya b e l a j a r manga j ar sebagai t e r j emehan kurikulum
l1.
Berpedoman kepEda k u t i p a n d i a t a n j e l a s bngi k i t a bahwa dengan berlzkunya kurikulum 1986 hams d i p e r h a t i ken penyediaan p r a s z r a n a d m saran.a s e r t a buku-W=u penun jang p endidikan o l a h r a g s dm kesehatstn yang m e m p ~ k m terjemdhan d a r i kurikulum fiimaksud..
.
Artinya, s e t i a p p enyediaan p r a s a r ~ m adan s a r a n z harun d i s e s u a i k a n dengan kebutuhan s e t i a p pokok ballasan yang ada d a l m kurikulum p endidikan o l a h r a g a dan kesehat an. Tanpa memperhatikan pokok bzhasan dan sub pokok b,ihzsan
yang t ercantwn
dalam lturikulum yang b e ~ s a n g k u t a n , malca
penyediaan p r a s a r z n a dan sarRna s e r t a bukru-buku p enun jang tidalc akan memenuhi s a s a r a n atau kebutuhan yang diharapkan. Selan jutnya ystng men~pakanhrmbetzr de.lm p eleksana-
,an kpTikulum pendidikan o l a h r a g a dan kesehatan pada SD d i Recamatzn Kuran j i a d a l a h : I1kurangnys. pembinam d m
pe-
ngawasul d a r i Kepala Sekobah d m g e n i l i k .mats p e l a j a r z n
yang bersang"mtan. Data dan i n f ormasi y m g dip ero l e h
menun jukkan 5,ahwa
t i d a k ada a t a u kurang frelcuensi p embinaan dan pengav;;.asan yang d i l W a n o l e h Kepnla Sekolah d m p e n i l i k terhadau
pelzksanaan m a t a p e l a j a r a n t e r s e b u t t i d & semua orang meqribadi
dalam b e k e r j a
. P e r l u d i p a h m i b'ahwa
rnemiliki motivasi yang
. Kebanyakan orang melakukan karena didomrig
olek. m o t i v a s i d a r i l u a r . Soedi janto ( 1976 ) rnengermikakan ttJanganlah k i t a mengh,arapkan guru akan melakukan
pekerjaan s e c a r a mema-
d a i , a p a b i l a dalam keadaan : ( i )t i d a k ada perbedaan m-
t a r a guru yang beker ja dengm penuh d e d i k a s i dengan ?rang sembrono dalam kesempa.tan promo s i , ( i i ) t i d a k je l a s indi8
I
62
k a t o r guru y u l g memadai dan Erurang memaS.ai, ( i i i )
pe-
ngawas t i d a k mnmpu m e n g i d e n t i f i k a s i kekurangan guru dan
membantw mengat asi k e s u l i t annya ( iv) t idak ada t eknik monitoring y v l g memp enrmdah pengawas untuk mendit e k e i gejala-ge j a l z y m g h a r u ~d i jadikan t i t i k 5ola.k ba@ baikan
psr-
p elaksanaan s i st em.
Berdasarkan k u t i p a n d i s t a s , j e1a.s b z h a a d m i n i s t r a t o r d,m k e p d a d i n a s sarnpai 3enga.n Kepala Selcolah dibatn:& k o o r d i n a s i Kep a l a Kantor V i l ~ y a hmer-yusw s t r a t e g i p engawasan dan monitoring yurg merupakan "Rein forcement stra-
t egyNt, yang je l a s b a t 2s-bat as dan wewenzng dan kewa j ibznnya. Kepala Sekolah
hams dapat mendet gksi s e t i a p saat
s i t u a s i b e l a jar menga jar yang rnemadai d i l i h a t d a r i k e a a tar, b e l a j a r rnengajar ;)Tang dialami murid dan t i n g k a t
s i l bela j z r
ha-
y,mg dicapainya. P e n i l i k dapat bersma-sama
Kepala Sekolah melakulcan monitoring
dan memberilran bim-
bingan guru-guru gang berada d d m pengawasannya. Kepala
d i n a s hams menget ahui rencana dan pro gran p engawasan d a r i s e ti a p
dan
di-
b e r i k a n p enililr: gang Sersslngkut an: Deng'an t e r j d - g a
m a t a r a n t a i d a r i timgkat p u s a t sampai kepada k e p a l a selco1
i
l a h akan dapat mendorong pebalcsanaan t u g a s guru s e c a r a
I
i I I I
!
optimal dan unkik i t u p e r l u disusun mekanishe - kerja dan a l a t untuk s u p e r v i s i atau pengawasan.
,
63 I
1
1
Walaupun demikian, h a m s d i i n g a t kendetipun guru-
guru cukup t e r a m p i l , penyediaan prasarana, buku penunjmg yang memadai
s e r t a f r e k u e n s i p embinaan dan pengawzsan
d a r i Kepala Sekolah dan p e n i l i k W
p tingg5, unsur t e r -
p e n t i n g lainnya dedikasi guru d z l s m mel~ksanakan tugastugas di sekolah. Tanpa d i i r i n g i dedilxaai yang t i n g g i , kendatipun guru-guru t ersebut t erampil, p r a s a r a n a dan
I
buku p enun j ang mencukupi, p embinzan
3an p engawasan o l e h
b 1
I 1
i I I
I 1
Kepala Sekol2-h dan p e n i l i k b e r j a l a n menurut semestinya, berkemungkinan juga kurikulwn ti d & dzp a t t erlaksanz dzpat diharaykan. Guru yang berdedikasi t i n g g i akan
se-
l a l u berusaha untuk meningkatkan kemampuannya dzlam
ne-
r-yelenggarsknn program p enga jaran s e s u a i dengan tuntv-tan
kurikulwn yang berlaku.
BAR V KESITiPULAN DAP; REKOKEVDASI
B e r t i t i k t o l a k d e r i h a s i l a n a l i s i s dm pemb&-,=sari y m g dikemulcakan t e r 6 z h u l u , d q e t dikemu*cdkan b e b e r a ~ a
keeim~ul~n s e b ~ g a ih a s i l p e n e l i t i -
i n i . Berdeszrkan Ice-
~impulan-kesimpulzn t e r s e h t 2ikernukSKmrekomendasi
atau S e a n ymg m @ i n bemar-faat b z g i ?engznbil kepudnlzm p e l a k s m a u l p r o s e s b e l a j z r morng~ jzr pendidi-
tus=
kan o l a h r a g a a m kesehatzn pad2 Se:cc~lehBas-
d i Kecme-
t a n Kuranji,
A. Kesimpulan Beberapa k e s i q u l a n yzng dzpet dikemil~&ul berd a s z r k v l t e m a n p e n e l i t i ~i n~i , a d d a h :
1, Guru-guru mate p e l a j a r a n p e n ( i d i k a 3 olahrags; dztt kesehztan p z d ~SD d i Kecmatan E l u r m j i y v r g d i t e -
lit%t elah memenuhi p ersyzratan y a l g d i t entukan untrzk i t u . Sebznyak 17 orang a t s u 53,96 $ d z i g-
ru t ersebut mequr-yfi i jazali g u r u o l d r a g a ( SGO ) , sedmgkan sebaEydc 1 0 orang stau. 37,04
5
memili!ri
i jazah program khusus olahraga. 2
.
D i antara g u m - g u ~m e t a p e l ? j zran p endizikzn o 133r a g a dan kesehatsln pad2 S D d i K e c ~ ~ a t aKnu r m ji be-
lum mengumai k e t erampilan uratW. rnelaksulakan
Se-
berzpa pokok b a h e s v l d d z n nstz p e l a j z r m Cirnzlzsua
3. Secrxa umum mata p e l a j a r a n penciaikan olahraga
d-~tn
kesehatan pada S D d i Kecmatan Kuranji belurn t e r I a k s a n a s e s u a i dengan t u n t u t a n kurikulwn y m g ber.
I
l&v.
4. Belum terlaksanulya m ~ t pa e l a j r r x pendidikan o l d -
yang d i b u W L a n pada S D yang bersanglatan. B e r a r t i penyedizan p r z s a r m a d m saraua untuk pe1zksanaz.n mztz. kulizh p e n d i d i k ~ n3 l a h r a . g ~d m Ices e h a t a n pada SD d i Kecametan Kurzn j i belum mema?-& s e s u a i 6engan tuntutul kurikulvm yzng berlaku.
5. Tical.= t erlzksanulya m ~ t pa e l Z j ~ . r a npenki-dikan ol&raga dan k e s e h ~ t z npeda S D d i Kecznatan Kuranji
ai-
sebabkan k u r ~ ~ g n yp embinaan a d m p engs.wasan ym-g d i b e r i k a n o l e h K e p s l ~Sekolah c'-an P e n i l i k kep ad2 guru-gum Sang b e r s a n g h t a n . Dengm k a t a l z i n d q ~ t
dinyztskan bahwe penbinaan d m p engzwasan yang
di-
b e r i k m o l e h Kepzla Sekolah d ~ .P.e n i l i k terhadap
k e s e h a t m pada SD di Keczmztan Kuranji s u l g ~ tm i .
B. Rekomenazsi Berped.0ma.n kepada uraian-urdarr t e r d a h u l u s e r t a kesimpulan-kesimpulan yzng dikeaukdzan
ei
as, dap at;
p elaksenaan p r o s e s b e l a j ? n~e n g j~ar pzdz. S D di Eeca-
m ~ant K u r m j i . D i a n t z r a rekomeneasi dimdcsud e d a l ~ h: 1. Eer-guasean m a t e r i 'Irurimum s e r t a k e t e r a n ~ i l z x igu-
ru d i l m nenga:ar
m a t a p e l a j z r a n pendidikan olah-
r a g a dart k e s e h ~ . t a npada S D d i Kecanatzn TCurznji
akan memp e r l a n c a r pel,&sanaan maJ;a p elajslrzn
Ci-
maksud. J u s t r u karena i t u , d i s a r m kan l~epadz.: a;.
Kepala D i m s Pendidikan D a s a r m u l a i dari t i n g k a t p r o p i n s i sampai t i n g k a t kecanata3 untak mezberikan p en?t man-p enat arm t erhadap guru-gu~cl
m a t a p e l a j z r a n pendidikan olallraga d m keseha-
tan d d m rzngka u s d E meninglzatlcan penguzsaan m a t eri kurikulum/ket erampilan pra4rtek ol&xraga y ~ s gtesdqa:;
adam
nel2kulczn
dzlam kurihulunn.
b. Lembzga Pen2idikan G u n ymg nempersiaplcz'~cal o n - c d o n guru o l d i r a g 2 dan Besehatz? untuk Sekolah Da.sar agzr p a r a lulusarrnga betul-betul ae-
nguasai/t e r m p i l d d a n n a t e r i p endidikan o l&raga dan kesehatan yang akL.~~q Ci;izrllcann.ya
pada
53
67 y ~ i q gCiikelolarryz.
2 . Penyediaan praszFmp dm sarzna s e r t a buku-bulru p e x x j 2ng r a 2 t ~ .pels-j =zn
p e n d i d i k ~ m ol~&r;.ga
paCa S 3 s c x g z t nernegaqg p erF-!ac?
n-
k e s e k l ~? ta
p e i ~ l t i n gu?T~'L:.~: p e l i : c c ~ -
mzt?. p e l z 2 , r a n y z r ~bersmg1;ut;an. Ole11 k ~ z e n ai t u
untulr k e l ~ i i c ~ ~ peldcsmara. ran rn2ter-i hrilrulm Cima':s-~-2, dihzrz21rai
I
1:ep adz y2ng S e n - ~ e n a gurit-al: nelen&.zpi
rz-
szrma dm sErme s e r t a b~.lx-S~lru 7.enm j zng a ~ t u i rrap-
3. Peranan pembiriaar 6zr- pengzvess,n yr,ng diberil:m o l 3 k d m F e n i l i k t er3aS21
K e p S a S elcola
guru-,^^^
p erdi.55-
ola'blragz dan k e s e k z f m p a d s Sel:ol~.,k, DSEZZ~eeadu%m~g k e l u l z ~ pr e3&smzz.z ~
Dengm ee-ilzi p e-nilik =tu:
ar_
l~~:rikulur, Ei~d:su3.
5 i h ~ r 3~ ~p I:ep 2 ~2 5 s TTe? zla S e:o l a\
rnerzg5r-tensiflzax
eid:sanza
CTZI
233inm~
p er,g21-:ecz-~t e r h s & ~ r gcru-g-~ru , yang rnengelola n.._tz p e l E ja,-=
lcela?czzwl
te r s e l x t ,
p elalcsanzan n2t 2 p e l e jaz-2~12indcs:~ii.
:
Jus-kn itu 2ih-~,?k,m kep 28 g~ru-g~--l-~; y a g bsrs
[email protected]
.
-
Cachai, Klaus. (1 983 ) Wilche R o l l e Mam 01s Lehrendev in s p o r t S ~ i e l e n--. ~ a n no d e r 3 ~ 3 Z E E i ItT -
-
Dept. P dan K. (1984). G a r i s - aris Eesaz P r o ram Pe jaran Pendidikan O l = a k I ; ~ b t > & P ? -' Jakarta.
-
-
. --
D i r j e n Pendidikan Dasar dan Menengak, Dspt. P dm I=, (1984) Petun ' u k Pelaksanaan C ~ LP e ~ g e l o l a a nKurikulum 1984.--+& -EiFUi. ::a-a,
-
D i r j e n . Pendidikan Tinggi, Dept. P Can 1. (1988). PakokPokok Pikiran Mengenai P e n d i d i k a G-nu. Jakarta. P r i e d m ~ n n ,E.D. (1983). The l ? u p i l t s Lmaqe of t h e Physical E d u c a t i o n Teacher and S u-g e s t i o n s . f o r Changing A t t i t u d e s i n Teacher Training. I n t e r n s t i o 3 a l doof %s i c d Education. Sdhorndorf : Ev.bli s h e d u r d i s d c y g-a 1Bofrnw.
H a j i, Nazir,
(1984)
. Managernen- Kelas,
P2dang:
IKIP,
H a Z i , S u t r i s n o . (1975). S t a t i s t i k . k-ogyakarta : Y a y a s u l P e n e r b i t a n P a k u l t a s . ? s i k o l o g i Universr^,tas Gaj ah Mzda,
.
Helmut, Diegel. (1983 ) lll;ehren i n S ~ o r t ' ~Bin . 9aburg f iir S p o r t t c h r e r , ~ ~ o r t d l i e r s u ubungs n d riter Reinbach b e i Hamburg : R e i b e l Tachenbuch V e r l a g 5 Mb3
.
--
Hutasuhut, Charruddin dan B a c h t i a r . (1 935 ) , E e n e e r t i a n Me t o d a Dalcm ~ l a h z a q a / ori ~ e Fendidikan J Z S ~ ~ L ~ ~ L . 2aiiulg : LT1i2,
-
w d e r s , J.3.
(1983). llTeaching and Coaching of
.
-+ . - -
-*
Soe j i d a r t o . (1 976) Kurikulum 1975, I a t a r B e l a k e ~ u c sFroa r-x ~ s e s Een emban an,. - C i r i - c i r l .dm -
Surakhmad, Winarno. (1973). Dasar 8211 Teknik L n t e r a k s i Menga jar dan B e l a jar Banbung T e n e r :lt ?::'rasi-,o,
-
Instrumen P e n e l i t i a n Pelaksmaan Pelz j arm Penaidikan Jasmani d m Kesehztan B a d a Sekolah D a s a r Recamatan Kuranji Kodya Padzng
1. Mohon bantuan ~apal;/Ibumengisi quesioner i n i s e s u ~ i dengan keadaan yaag sebe.namy& 3 . Pengisian quesioner i n i merupdcan rahasia p e n e l i t i m
dan tidak ada hubungannya dengan farnor-fdctor lain.
3. I s i l a h dengan
t m d e s i l v l g ( X ) paaa kolom j;awaban
s e b e l a h kanm yms ~ z p a k / ~ banggap u cocok dengm yivle Bqalr/Ibu a l a m i d i sekolah.
4;'
K i r a n y a t i a a k ada a l t e r n a t i f jawaban :rang cocol: pada kolom yang t e r s e 5 i a , maka mohon d i i s i a l t e n a t i f tit i k ( .'. ) yans c?ikosongkan.
....
3. A d a k a d i sekolah yang ~ z p ~ k / ~pimpin b r ~ ini tel*
b. belum
a.
SGO
c'. SGPD
3. A d a k a h guru ORKES t e r s e b u t membuat Satuan P e l a jaran w a l c t u &can mengz jar ORKES, a. zda b. kadang-kadzng c. tidalc ada
a /17
D
l I
1
4.. Kalau ada, addcall d i p erlihatka.rr/dip e r i k s a o l e h Kepala Sekolah. a. ~ a a b. kadang-kadzng c; t i d a k ada
D D E
5'. P z d a ndctu mengsljar ORKSS p e r n m € h T e p d a Sekolah mengobservzsi pe1d:sanaa.n p e n g a j aran. a. pernah b. kadmg-kaacmg c. t i d a k p ern&
6. Pada w a k t u menga jz, a d d a h g ~ ~ r u - ~ > r u ORKES t ersebut m e m a k s r i p d ~ ~Oltikaga, i i ~ i. ada c. t i d a k s.da
7. Adakah p elaksan~.anp e l z jaran OPJLES sesuai dengzn Sa,tuan P e l a ja r m yang t e l & tisiapkan.
a. zaa b'.. kadang-kacmg c'. t i d a k ada
E?
0 D
8. Hambat=-h'mbat m apakah yang dihn2 api d d a m pelalcsanaan p e l a j aran OF'XES pada sekolah yang Bzp &/1bu
piqin. a. Kuranepya keterarnpilan g u n b. Kurangnya penyeaiaan prasarana dan sarana c. T i C a k adm:ra pengawzsan perilik d. Tidalc adaqva pengawasan oleh kepala seko'la. e Tid-ak adanya p engawstsan oleh R e p a l a Sekolah
.
9. U n t u l r mendapatkan p e r a l a t an olahraga pada s e k o l a h yang ~ a p d l z / ~ b pimpin u d i p e r ~ l e hdari : a. Bantuan EP3 b.. Bantuan d a r i dinas P & K Bantuan dari Bidang OR d. Bantuan iyczran dzri murid-
=.
e'. Bantuan d a r i mnsyarakat
dapzt mencukupi kebutuhal p e l a k ~ a n a a n pe-
dapat mencukupi kebutuhan p elaksan=n -pel~ j arcan k e s ehat m'.
/ 7 L3
D E 7
ff
L T
a D
a. dapat bi t i d a k aap at 33. Adakah p e n i l i k meljkukan s u p e r v i s i
t erhadap p eldlrsanasln p e l a j =an olahraga dan kesehatan di s e k o l a h ini
.
a, ada b. tidd: ada
p elaksvlaan p e l z j arm 3RKES pada Sekolah
Dasar,
Instrumen P e n e l i t i a n Pel&s=aan P e l a j a r a n Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Faaa Sekolah Da.sar Kecama.tm K u r a n j i Kot amadya P a d a ~ g
Y etun juk
:
X. Mohoo bantuan ~ a p , ? k / ~ b uuntuk rnengisi h e s i o ~ e r ini s e s u s i dengan keadaan yans sebenarnya, 3 . P e n g i s i a n kuesioner i n i rnerupakan r a h a s i a peEelitisln
yang t i d & ada hubungann~~a dengan f a k t o r -
f a k t o r lain.
3'. Isilah dengan t a n d a s i l a n g ( X ) pada kolom jaw a b a n sebelah kanptn yang ~ a ~ a ~ c /vlggap ~ b u cocok d e n g ~ nyang BWak/1bu a l a m i d i sekolah.
4. Kirznya t i d a k a2a a l t e r n z t i f javrabm rang coco?~ pada kolom yang t e r s e d i a , m a k s m ~ h o nd i i s i 61ternztif t i 5 k ( ; ) yang dikoson&an.
.....
6 . L a t a r Bel&.ang
Guru
1. I jazah qak& yang t ertinggi. yang saudarz mililct sebagai guru olahraga kesehatan paaa SD ini :
a. SGPD b. SGC c, SMOA
a.
SGA//SPG
e. P r o g r a m E h u s u s
OKES
D 5. c*
dm em
D
a /q
a. Ada b. Tidak
3. Kalau ada, d d a m k a s u s a p a
sajz :
a. A t l e t i k
e, Pencak S i l a t 4, Berapakah umur Bapalc/~bu p a d a saat ini : a. 2 0 2 5 t&un b, 2 6 30 t d ~ u n c. 31 35 t d u n d. 36 40 tahun e.. 40 tahun
-
>
-
/-i bi /T c* D d. 1 -\ e"
ff
5. Berapa lama masa k e r j a ~ a ~ a k / ~s ebbun g a i guru 0 l a h r a g a . / ~ esehat an p ada SD ini
.
a. kurang d a r i 1 t a h ~ ma.
1 1
d; l e b i h dari empat
/x
t ahun 6,. S e l a i n guru ORICES pada SD, ~ a k a h B a p a k / ~ b u menpunyai p e l z j a r a n sam~ingan. a. Ada
b. Tidak ada
dm
7. Apikah ~ a ~ z k / ~n ebnug a j a r pada SD i n i berstatus : a. guru t e t q b, guru honorariun
8. B e r a ~ z kjauh tempzt t i n g g a l ~ a p & / ~ b u d a r i tempat b e r t u g a s sebagai guru : a. kurang d a i 1. h a r i b, 1 - 3 h r r i c. 3 - 4 h a r i d. l c b i h d a r i 4 h a r i
a. /q b=
c.
LY'
/T
a. E
1. Polcolc bahasul ape sajakah d a b 3 bidang a t l e t i k yang t e l ~ h~ a p a k / ~ b ajmknn u pada SD i n i .
a. gerakan dzsa-. 2 t l e t i k / 8 . m j alan l a r i dart lompat b, k ~ m b i n a s ige-&an .b./-' ( j a l a n , l z r i , lomp a t dart lempar) c. Sikz? s t z z lar. f i n i s h c./-i d. S i l r a ~6an gerak s t a r t lad sambung. a*= e. L a t i h a n nomor-nomor a t l e t i k lari cepat. f lomp a t tinggi/ jauh g. lemp ar lembing/'calcram g./T li. to1& ~ B ? ~ U T U h a i. L a r i gzwang i (da>at d i l s i den,yarL s e l u r u h yzng t e l & d i a j d c a n d d r m biclang z t l e t i k ) ,
.
ewa .m
2.
Pokok bahasan apa sajakzh d a l a m bidane Senan yang t e l a h ~ z ~ ? i k / i bauj a ~ l i a npada SD ini. a. Senzm Da.sar am= b. 3emSentukan gerakan t o g o k lengan dan b./l lcal:i u n t ~ ~ !reseg=an Jr
.
jasmani c. Senam desar l a n j u t u l c-/.
(pembentukan, keseimbangan, k5t angkasan)
.
I
3'. Polcok bahasan apa sajakah dalam b i d m g permainan yang t elah Bapal:/~bu zjarkan p zda SD ini. a. P e m a i n m k e c i l a-/;] b. P e r m a i n ~ aan& b*/l c. Kasti d. e. f. g.
Sepak bola
Rounders Bola -gan Bola voli h. Bzsket i.
.........
4. Polcok b a h a s a
s~jakzhdalan bidan.5 olahraga p i l i h a n Tang ~ z ~ p a k , / ~ab juerk,m pada SD ini. a. Pencalr si1s.t b. Renang c. Bulu tar;l&i.s d. Tenis meja -2
do=
fa=
g -,-
hobi
.,/
Kesehat an
1. Polcok bahasan apz. sejakah d a l a m bioa.n.5 kesehatarl yang t e l a h ~ a ~ a k / ~a b j zu r k a n pada ED ini. a. P e n i n g k a t z n kesehztan (manc?i, cuci d. tangan, sikat gigi, gan% paknian yang tel&\ k o t o r ) b. P encegdxm p e n y a k i t (mata, barn, bm
1-7
.
.
s&.it p e r u t ) c, Kesehatan linf.;kungan a. P encegzhan p enyakit ( p enyakit kulit , rnat;a, saluran p ernaf ssan, discre). e. P e m d i h a r a a n k e s e h a t a n ( P3R ) f P e ~ c e g a h a !p enyakit menular , ty-pus, d i s e n t r i , c h o l e r z , d e r g i , l e p r a , immunisasi)
.
D
c*
E 7 /1
e*
D D
.
1. Presarana olahragz zpa sajak~lzyme, t e r sedia pada SD >rang ~ a ~ a k / ~kelcpla. bu a;. l ~ p z n g a nsepal.; b o l a b. lapangzn b ~ l ve o L i c. lapungar, balu t a n g k i s / s q a k t a c r a w a, l a p angan lomp a t jauh/tin.zgi e. Ruangan mzn f. f a s i l i t a s N E G ~ ~
3. Sarana olahraga ap2 sajakah yang t e r s e d i a pad2 S D gang 33apc7k,&bu k e l o l ~ . a. P e r z l a t a n a l t e t i k ( b a l o k s t z r t , gaWcmg;.
a.:
a*
/17
b. P e r a l a t sn p ermainzn
1. b o l a 2:. b o l a 3. b o l a 4. b o l a 5. b ~ l 6'. b o l a
kaki voli basket tangan a rounders kasti
7. pakaian s i l a t 8'.
.............
D, Metodologi 1. hpalcah ~ s p & / ~ b m u e m b u a t Satuan P e l e j aran s e t i a p m e n g ~ j a r01zhra.-za d a . ~k e s e l l z t ~ n: a. ada
a*D
b,. t i d a k ada
II
~
3 . Apjkah Satuan P e l a j a r a n i t u d i p e r i k s a o l e h K e p d a Sekolah. a. ada b. t i a a k ada
3.- Waktu mengajar-o l a h r a g z d m kesehatan olahragab
a. ada dm tidak a5a
I
I
4. Dalm mengajar '3RKES adalcah ~ ~ t ~ a l - r / ~ b u memberikm l a t i h a n pendahulu23, Lat i h a n i n t i , dan l a t i h a penu-kap. a. ada b. kadang-kadang c, t i d a k ada
I
a*= S*=
E, Pengediaan Prasarma.
& Saran2
1. Prasarana olahraga/lap angan o l a h r a ~ aapa sajakah yang dimiliki sekoleh ini. a, lapangan sepdk bola be lapangan bola v o l i c, lapangan bola basket d. lapangan bulu tangkis e m lapangan lonpat j auh f , l a p angan lonpat t i n g g i g, lapangan t e n i s me j a h. m m g a n senam i, kolam renang 3 , Sarana olahraga/slat-alat
olahraga/'apa s a j a-
kah yang d i m i l i k i sekolah id, a, lembing .b. c ~ c r a m c , pebmu a. a l a t lompat t i n g g e, bola kaki fi bola basket g, bola v o l i h e bola kasti 5 , bola tangan j , bolz rounders k, p emulrul kasti/rounders 2, bola bulu tzngkis m, bolz tenis me ja n-, bola t a l c r a w o , raket bulu tzngkis p , raket t e n i s me ja q. matras/kasur-kasuran
E
fl LT E
a
E I I I E7 D L C 7
fi
I
i 0
E7
r. balok papan keseinbangan S.
t, u. V.
w. x,
p a l a n g tunggal pengukur t i n g g i badan timbangan obat-obatan a l a t P3K ruang UKS s e r t a perabotnya
--
I?, Lain-lain
I. Adakah ~ a ~ a k / ~d b i oub s e r v a s i oleh Z e p d a Sekolah waktu mengaj,ar ORECES.
D I D
a. ada b. kadmg-kadang c, t i d a k ada 2'.
A d a k a p e n i l i k olahraga dan kesehatvl
berkun j-mg k e sekolah B ~ &,/1bu P untuk mengamati pelaksanaan p e l a j aran OXXES. a. ada c. t i d a k ada
a l a t ORXKES. a. ada b, t i d a k ada
4. K a l a u ada, d a r i m z n a saja (bole?. C i i s i l e b i h d a r i satu) a, Bidang o l a h r a g a
.
dan K dm l a i n - l a i n
L7
Hambatan ~-paE-,ahgang ~ a ~ j k / ~hba d uq i ddam p e l a k s a n a m p e l a j z r a n ORKES ai selc31,ah ini ( b o l e h d i i s i l e b i h d a r i satu) a. R e l a t i f rendahnya k e t erampilan guru untuk melaksandcan s e l u r u h m a t e r i dalam kurikulwn. b, Kurangnya penyediaan p r a s a r ~ m a-3a.n szrana o l a h r a g a dan k e s e h a t a n yang dibutuhkan. c. Kurangnya f r e k u e n s i s u p e r v i s i oleh Kepala S e k o l a h d m p e n i l i k .
Instrumen P e n e l i t i a n Pelaksana.an Pe1aja.ra.n Pendidikan Jasmani dan Kesehatan ps.da Selcolah Dasm Kecamat an K u r a n j i Kodys Padang. -
/
--
-
--
-- -
--
Responden : Murid
/
I. Adakah kamu b e l a j ~ xolahraga dan kesehatan di sekolah a. ada b; t i d a k ada
pelejari. saja a. Jalan, L a r i , Lorn?at b. C a r a mulai. l a r i ( start) dan mxsuk (finish)
lenbing g. Tolah p e l u r u kesegaran j a s m a n i i. P e m a i n a n k a s t i j. I? ermainan rounders k. Permainan s e ~ a kbola 1. P ermainan v o l i m. P ermainan b o l a t mgm n. Permainan basket o. Pencak S i l a t p. R e ~ a n g a_. T e r i s Neja r. Bulu Tangkis II
t.
...............
( I s i scmua yang t e l a h d i p e l a j a r i )
3'. P e l a j a r a n k e s e h a t v l apa sajakah yang t e l a h kamu p e l a j m i d i sekolah. Kebersihan baden, g i g i , kuku, rambut b. Ca.ra p enceqahan p enyakit-p enyekit - ( sakit p e m t , s d d t m a t a, kuli* ) c. C a r a p e n c e g d a n c e d e r a ( P ~ K )
I[-
d. Mencegahpenyakit-penyakit menulax (typus, c h o l e r a , dysentry, l e p r a ,
1 -
9.
.
dan l a i n - l z i n )
4'. Lapm.gan o l a h r a g a apa s z f a yang ada d i seko-
I& ini. &. lapangan s e p d b o l a be l a p pagan b9la v o l i c. lapangan bola basket d, lapangan bulu tanpfis e. lapangan l o m p z t ;iauh f . lzp,angan lompat tinggi g. l ~ p n n g mt e c i s meja h. ruangan senam i. kolom renang
5.. Alzt o l a h r a ~ a2pa s a j a y m g ad2 d i sekolah ini
.
peluru 3. alat lompat t i n g g i e. b o l a kzki C.
Lz' D
f . bola basket
e;. bola v o l i h. bola k a s t i i. bola tangan
j
.
k. 1. m. n. o. p. q
. r. s. t.
u. v.
boln rounders p e m u k u l kasti/rounders boln bulu tangkis bola t e n i s me ja bola tikraw raket 3ulu t m g k i s r ~ k e t e n i s meja matras/kasur-kasuran balok p a>zn k e s eimbangan p a l m g tunggal p en+r t i n g g i badan tinbangan obat-obatan
6 . Ad&& guru OWaS menga j a r pada jam yang t e l & d i t entukan a. zda b. ti&& ada c. kad=ulg-kadang
.
7.
Adakah guru memakai p a k a i a n olahragc miiktu
menga jar olahraga. a. ada b. t i d a k ada
