Hlas nejen jako nástroj (vybrané poznatky z hlasové výchovy)

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI"

VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

Hlas nejen jako nástroj (vybrané poznatky z hlasové výchovy)

Mgr. Pavla Sovová, Ph.D. Praha, květen 2015

Hlas dříve a v současnosti

 Orální kultury předcházejí kulturám gramotným  Fylogeneticky i ontogeneticky :  Nejdříve mluvená řeč, pak písmo  Současnost: ??proporce písemného a mluveného projevu?? (Jaký by byl svět bez písma?)

WWW.OPPA.CZ

Hlasová edukace

    

Spojena s múzickým uměním (hudba, drama) Vyhrazena talentovaným/vybraným jedincům Změna: obecná školní docházka 20. stol. – vztah k psychologii a psychoterapii Současnost – hlas jednou z cest osobního rozvoje

WWW.OPPA.CZ

Hlasová výchova

Záměrné ovlivňování všech aspektů hlasového projevu Dvě pojetí hlasu:  Instrumentální (hlas jako profesní nástroj)  Existenciální (hlas jako výpověď o nás)

Pojetí určují přístup k hlasové výchově. Shoda a odlišnosti přístupů. VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

WWW.OPPA.CZ

4

Jak tvoříme hlas

 Hlas – pokus člověka o znělou fonaci (Kučera, 2010)    

Hlasivky – zdroj zvuku Dýchání – spojení s fonací Rezonanční dutiny Artikulace

Objektivní popis z anatomického hlediska X Subjektivní vnímání hlasu WWW.OPPA.CZ

Hlasivky

VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

WWW.OPPA.CZ

6

Dýchání - bránice

VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

WWW.OPPA.CZ

7

Dech-hlas-artikulace (rezonance)

WWW.OPPA.CZ

Hlas herce a hlas učitele

Dramatická kultura – „…souhrn všech lidských aktivit, ve kterých jsou přítomny performační prvky a funkce: čas, místo, účastníci, scénář, oblečení, zvuk, pohyb, funkce či záměr.“(Brockett, 1999)

Pedagogika – vzdělávací a výchovné aktivity, ve kterých jsou přítomny: čas, místo, účastníci, plán, pomůcky, zvuk, pohyb, záměr (Sovová, 2009)  Neměla by být příprava obou profesionálů obdobná?

WWW.OPPA.CZ

Hlas v situaci, kdy jednáme

Psychosomatická kondice - součást profesionální vybavenosti učitele a dalších hlasových profesionálů  „připravenost a schopnost …vědomě a harmonicky komunikovat“ (Belz, Siegrist, 2001)  schopnost tvořivě reagovat, improvizovat „Hlasové kompetence“ - hlasový projev je plastický, tvořený fyziologicky. V souladu se sdělením je použita dynamika, intonace, frázování. (Nohavová, 2009)

WWW.OPPA.CZ

Hlas – psychosomatické pojetí

Hlas

Tělo

Psychika

WWW.OPPA.CZ

Psychosomatické pojetí hlasové výchovy (

• existenciální zaměření, hlas není pouze nástroj • cíl výchovy: revitalizace zdravé tvorby hlasu • rovnocennost tělesných, duševních a psychosociálních faktorů • otevřenost pro hlasové neprofesionály (stav individuální nepřipravenosti studujícího, hledání nových metodických prostředků) • Pedagogický konstruktivismus – objektivní x subjektivní • (Sovová dle Válkové, 2007)

WWW.OPPA.CZ

Hlasový rozvoj

 Hra – částečný návrat do té etapy individuálního vývoje, kdy jsme si s naším zvukem experimentovali a kdy jsme ho objevovali. Přínos hry – radostné, aktivní naladění.  Lekce - vedení pedagogem  Samostatná práce studujícího

WWW.OPPA.CZ

Hygiena hlasu

 Prevence před onemocněním a) Funkčním (nejsou anatomické změny) b) Organickým (jsou sledovatelné změny)



Symptomy: chrapot, dyšná příměs



Oč pečujeme: vaz, sval, sliznice, klouby,chrupavka, žlázky, cévy, nerv

WWW.OPPA.CZ

Hygiena hlasu

    

předcházet refluxní chorobě jícnu posilovat stabilitu sliznic otužováním léčit alergické reakce neudržovat chronický zánět HCD kouřením doržovat základní pravidla životosprávy

 zvládat základy správné hlasové techniky

WWW.OPPA.CZ

Literatura a zdroje: BELZ, H., SIEGRIST, M.: Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Portál Praha 2001, ISBN 80-7178-479-6 KUČERA, M., FRIČ M., HALÍŘ M. Praktický kurz hlasové reedukace a rehabilitace. Kučera, Opočno, 2010. ISBN 978-80-254-6592-9 NOHAVOVÁ, A. Psychosociální aspekty hlasové výchovy. Diplomová práce. Plzeň, KPG FPE ZČU, 2008. VÁLKOVÁ, L., VYSKOČILOVÁ, E. Hlas individuality. Psychosomatické pojetí hlasové výchovy. 1. vyd. Praha: Akademie múzických umění v Praze, 2007. 119 s. ISBN 80-7331-034-1.

Obrázky z https://www.google.cz/search [cit. 20.5.2015]

VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

WWW.OPPA.CZ

16