Farkasné Ökrös Marianna EKF Gyakorló

Farkasné Ökrös Marianna EKF Gyakorló

TEMATIKUS TERV Készítette: FARKASNÉ ÖKRÖS MARIANNA Szak: KÉMIA – földrajz –informatika

Iskola: Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános, Közép-, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet; (OM azonosító: 200679); 3300 Eger, Barkóczy utca 5. Készült az iskolai Helyi tanterv NAT-2012 és Kémia 10. tanmenet 2014/2015. dokumentumok, valamint a hatályos érettségi követelmények alapján. Műveltségi terület: Ember és természet Tantárgy: Kémia A tanulási-tanítási egység témája: A széncsoport és elemeinek szervetlen vegyületei A tanulási-tanítási egység cél- és feladatrendszere: A tanult anyagszerkezeti ismereteket a megértés szintjére emelve, a tanulók legyenek képesek különbséget tenni a fizikai és kémiai tulajdonságok, illetve a fizikai változások és kémiai reakciók között, tudják a megismert változásokat részecske szinten magyarázni. A tanulók legyenek képesek az anyagok tulajdonságait a megadott információk alapján felismerni, azokat a a szerkezeti jellemzőkkel magyarázni. A tanulóknak tisztában kell lenniük azzal, hogy a civilizáció fejlődésének hatalmas ára van, amely a háborítatlan természet szépségeinek elvesztéséhez vezet, ezért törekedni kell az emberi tevékenység által okozott károk minimalizálására. A tanulási folyamat során a tanulóknak:  érteniük kell a természettudományos gondolkodás és kísérletezés alapelveit és módszereit;  minél több olyan anyag tulajdonságaival kell megismerkedniük, amelyekkel a hétköznapokban is találkozhatnak és ezekkel kísérleteket kell végezniük;  korszerű háztartási, egészségvédelmi, energiagazdálkodási és környezetvédelmi ismeretekre kell szert tenniük Nevelési-fejlesztési feladatok:  A szén és a szilícium korszerű felhasználási lehetőségeinek megismerése  Vegyületek szerkezete, összetétele és tulajdonságai közötti kapcsolatok megértése és alkalmazása.

1


 A szén atom elektronszerkezetének, kötésviszonyainak megismerése, a szerves kémiai ismeretek előkészítése  Vegyületek csoportosítása szervetlen és szerves vegyületekre (előkészítés)  A szén-dioxid kvóta napjainkban betöltött szerepének megértése.  A karbonátok és szilikátok, mint a földkérget felépítő vegyületek gyakorlati jelentőségének megértése  A szilikonok felhasználási módjainak, ezek előnyeinek és hátrányainak magyarázata tulajdonságokkal A tanulási-tanítási egység helye az éves fejlesztési folyamatban, előzményei: A témakör a tantárgyi Helyi tantervnek első fejezete. A második fejezet ebben a dokumentumban A fémek és vegyületeik témakör. A tanmenet készítésekor tekintettel a később belépő szerves kémiai témakörökre, az évfolyamon szintén tanító vezetanár kollégámmal a két témakör felcserélése mellett döntöttünk, azaz nem a fémek, hanem a szén vegyületek előzik meg a következő tananyagrészt, amely már a szerves kémia tárgykörébe tartozik, konkrétan „III. A szénhidrogének és halogénezett származékaik” című fejezet. Magára a fejezetre 6 tanórát irányoz elő a tanmenet, az alábbiak szerint: új ismeretet feldolgozó óra: 4 feldolgozás, gyakorlás: 1 összefoglalás, ellenőrzés: 1 A soron következő tananyagrész a Szerves kémia ismeretköre, ezért ennek a fejezetnek az is célja, hogy ezt a témakört előkészítse (C elektronszerkezete, kötései, szervetlen és szerves vegyületek). Előzetes tudás a Helyi tanterv szerint (belső koncentráció): A fejezet nagyban épít a tanulók korábbi években (általános iskola, 9. évfolyam) szerzett ismeretire, hétköznapi tapasztalataira:        

a C és a Si elektronszerkezete atomrács, grafitrács jellemzői a grafit, a gyémánt jellemői a szén tökéletes és tökéletlen égése a CO és a CO2 élettani hatásai a C és a CO redukáló tulajdonsága (vasgyártás) a szénsav, gyenge sav karbonátok

2


Tantárgyi kapcsolatok: -

-

-

Fizika: Halmazállapotok és változásaik. Gázok standard állapota, számítások. Félvezetők. Elektrolízis (grafit elektródok) Biológia: fotoszintézis, a szén körforgása, a szén oxidjainak hatása az élő szervezetre Rajz: térlátás. Eszközhasználat. Geometriai ismeretek.(modellek) Matematika: geometriai ismeretek, problémamegoldás. Adatok elemzése, számítások. Anyanyelvi kommunikáció: szakkifejezések használata, íráskép, esztétikus füzetvezetés. Technika, technikatörténet: fémek előállítása, vaskohászat fejlődése (redukció C-el, CO-al); allotróp módosulatok ipari felhasználása Történelem, helytörténet, ipartörténet: „faszén égetése” a Bükkben, Jedlik Ányos, informatika fejlődése, üveggyártás. Fullerének felfedezése (Nobel-díj) Földrajz: a szén keletkezése, szenülés. Gyémánt lelőhelyek.Fosszilis energiahordozók. A légkör összetétele. Üvegházhatás, globális felmelegedés. „Szilíciumvölgy”; a kvarc előfordulása. Karbonátok, szilikátok. Informatika: IKT eszközök használata. Órajel-generátor. Informatika története.

Osztály: 10. D Tankönyv és munkafüzet: Dr. Siposné Dr. Kedves Éva – Horváth Balázs – Péntek Lászlóné: Kémia 10. Általános és szervetlen kémia (MS – 2620U) 10.-22. oldal Munkafüzet 4.-10. oldal Mozaik Kiadó, Szeged 2014. Felhasznált segédletek, tanári felkészülést segítő anyagok: 1. Részletes érettségivizsga-követelmény 2. Helyi tanterv NAT-2012 3. Kémia 10. tanmenet 2014/2015 4. Kémia 11-12. Közép-és emelt szintű érettségire készülőknek Mozaik Kiadó, Szeged 2011. 5. Rózsahegyi Márta - Wajand Judit: 575 kísérlet a kémia tanításához Tankönyvkiadó, Budapest 1991. 6. Matematikai, fizikai, kémiai összefüggések. Négyjegyű függvénytáblázat Nemzeti Tankönyvkiadó 2007. 7. Prezentációk: o A szén o A szén szervetlen vegyületei: CO 3


o A széncsoport és elemeinek szervetlen vegyületei

Szemléltetőeszközök: laptop, projektor, periódusos rendszer, tankönyvi ábrák, kalott- és pálcika modellek, rácsmodellek, kísérleti anyagok és eszközök leírás szerint

4


1.

A SZÉN

A tanítási egység címe és típusa Didaktikai feladatok

– Új ismereteket feldolgozó óra Fejlesztési területek (kompetenciák)

Bevezetés. Motiváció. Előzetes ismeretek felelevenítése. A témakör előkészítése.

Rendszerezés. Emlékezet, felidézés. Rendszerszemlélet.

Új ismeret átadása (és meglévő ismeretek kiegészítése): 1., 2. ,3. Szerkezet és tulajdonság összefüggéseinek feltárása. Feladatmegoldás: Tk. 13/4. Óra zárása, értékelés.

Kísérlet megfigyelés, elemzés. Összefüggés-elemzés. Egyenlet írása és rendezése. Figyelem fenntartása. Gondolkodás. Alkalmazás.

Hf: Mf. 5/3; 6/5. és 6/6. (határidős projekt) Tanulandó: Tk. 10-12. o. Olvasmány: Tk. 13. Szemléltetés: folyamatosan alakuló táblakép; prezentáció; periódusos rendszer; gyémánt, grafit és fullerén rácsmodellek; üvegvágó és üveglap; lignit, feketekőszén, barnakőszén, aktívszén, grafit Ábra: Négyjegyű fvt. 294.o. (vetítve)

Ismeretanyag Kapcsolódási pontok

Alkalmazott módszerek Munkaformák

A széncsoport. frontális munka A szén keletkezése, allotróp módosulatai és azok tu- tanári magyarázat lajdonságai. tanári kérdések Rácstípusok és tulajdonságaik (ált. összehasonlítás) Kísérletek (tanári) A szénatom periódusos rendszerbeli helye és elektÖnálló feladatmegolronszerkezete. dás (Mf. 4/1. táblázat, 3 1. A szénatom sp hibridizációja és következményei 1. f), frontális ellenőr2. A szén égése, redukáló képessége zés 3. grafit, gyémánt, fullerén (összehasonlítás) Mf. 5/4. frontális Fogalmak: allotróp módosulat, rétegrács, atomrács, munka, frontális ellenmolekularács, kovalens kötés, delokalizált elektron, őrzés redukció Projektmunka (hf) Földrajz: szenülési sor, gyémánt előfordulás Fizika: áramvezetés (grafit), gázok standardállapota Matematika: problémamegoldó gondolkodás, számítások Kísérletek: Barnakőszén és feketekőszén megkülönböztötése karcpróbával Üveglap vágása gyémántvágóval

5


2.

FONTOSABB SZERVETLEN SZÉNVEGYÜLETEK: A CO

A tanítási egység címe és típusa Didaktikai feladatok Hf. ellenőrzése Meglévő ismeretek felelvenítése Új ismeret közlése, ismeretszerzés. Kísérletelemzés. Számítási feladat.

– Új ismereteket feldolgozó óra Fejlesztési területek (kompetenciák) Képletszerkesztés, egyenletrendezés, modellezés Megfigyelőképesség. Összefüggés-elemzés. Kísérlet értelmezése.

Óra zárása, értékelés.

Hf: Mf. 6/3, 7/4 Tanulandó: Tk. 14 – 15. o. Szemléltetés:

Ismeretanyag Kapcsolódási pontok A szén oxidjai. A CO keletkezése, fizikai és kémiai tulajdonságai. A CO szerkezete. CO előállítása, tulajdonságainak vizsgálata Számítás: Tk. 18/6. Fogalmak: kovalens kötés, datív kötés, redukcióapjelenségek, áramvezeté Biológia: CO mérgező tulajdonsága Anyanyelvi kommunikáció: szakkifejezések használata Matematika: problémamegoldó gondolkodás, számolás Fizika: gázok standardállapota

Alkalmazott módszerek Munkaformák frontális munka tanári magyarázat tanári kísérlet egyéni munka

Megjegyzések:

CO pálcika és kalottmodellje periódusos rendszer; táblakép, prezentáció

Kísérletek: CO előállítása; CO égése

6


3.

A CO2, A H2CO3 ÉS SÓI

A tanítási egység címe és típusa Didaktikai feladatok Házi feladat ellenőrzése Meglévő ismeretek felelevenítése Ismeretszerzés. Kísérletelemzés. Feladatmegoldás. Óra zárása, értékelés.

– Új ismereteket feldolgozó óra Fejlesztési területek (kompetenciák) Képletszerkesztés, egyenletrendezés, modellezés

Megfigyelőképesség. Összefüggéselemzés. Kísérletelemzés. Természettudományos gondolkodás Szövegértés

Hf: Mf. 7/10; CO és CO2 összehasonlítása. A szén körforgása (Tk. 18) Tanulandó: Tk. 15 – 18. o. Szorgalmi: -Szemléltetés: CO2 kalott és pálcika modellje, mészkő,

CaCO3 modellje Kísérletek: CO2 előállítása, kimutatása, tulajdonságainak vizsgálata. Szénsav előállítása, savas kémhatása

Alkalmazott módszerek Munkaformák A szén elektronszerkezete. A C égése, a CO2 ke- frontális munka letkezése, fizikai és kémiai tulajdonságai. A szén- tanári kérdés és masav. gyarázat A CO2 szerkezete. tanári kísérlet CO2 előállítása, tulajdonságainak vizsgálata, kimutanulói kísérlet tatása. (csoportban) A szénsav, A szénsav sói. önálló feladatmegolFeladatmegoldások: Mf. 6/2., 7/8 dás Kísérletek: Mf. 6/1., 7/5, 7/6 Fogalmak: tökéletes égés, apoláris molekula, oxidációs szám, savas kémhatás, karbonátok, hidrogén-karbonátok Ismeretanyag Kapcsolódási pontok

Technika, technikatörténet: Jedlik Ányos, hűtőgépek Biológia: CO2 biológiai szerepe, hatása Környezetvédelem Földrajz: légkör összetétele Megjegyzések:

7


4.

A SZILÍCIUM ÉS VEGYÜLETEI

A tanítási egység címe és típusa Didaktikai feladatok Házi feladat ellenőrzése Meglévő ismeretek felelevenítése Ismeretszerzés. Kísérletelemzés. Feladatmegoldás.

– Új ismereteket feldolgozó óra Alkalmazott módszerek Munkaformák frontális munka

Fejlesztési területek (kompetenciák) Megfigyelőképesség.

Rácstípusok.. Az atomrács tulajdonságai.

Összefüggés-

A szilícium atomszerkezete, a Si tulajdonsá- tanári magyarázat

elemzés.

gai. Előfordulás. Felhasználás.

Óra zárása, értékelés.

Ismeretanyag Kapcsolódási pontok

Vegyületei: SiO2 és tulajdonságai.

egyéni munka Kvarc. tanulókísérlet

Szilikátok, szilikonok. Feladatmegoldás: Mf. 8/1; Tk. 20/1. , 20/4. Fogalmak: félvezető Fizika: félvezetők Földrajz: kvarcmódosulatok

Hf: Mf. 8/2, 8/3. Tanulandó: Tk. 19-20. o. (21.o. olvasmány) Szemléltetés: SiO2 modellje; kvarchomok; üveg; porcelán; faopál; ametiszt; tűzkő; szilikon; mikrochip Kísérlet: vegyész virágoskertje

Informatika: mikrochip, órajelgenerátor. Megjegyzések:

8


5.

ÖSSZEFOGLALÁS

A tanítási egység címe és típusa Didaktikai feladatok Ellenőrzés (hf) Rendszerezés. Óra zárása, értékelés.

– Összefoglaló, rendszerező óra Alkalmazott módszerek Munkaformák frontális munka

Fejlesztési területek Ismeretanyag Kapcsolódási pontok (kompetenciák) Összefüggések felis- 1. A szén előfordulása, allotróp módoslulatai. merése, a tanultak Gyémánt, grafit és fullerén tulajdonságai. tanári kérdések A szén égése. A szén oxidjai. Előfordulás, irányított frontális és alkalmazása. előállítás, tulajdonságok, felhasználás. Problémamegoldás, önálló feladatmegoldás természettudományos 2. A szénsav képződése. Tulajdonságai. Csak vizes oldatban létezik. Bomlása. Sói a karbogondolkodás. nátok és a hidrogén-karbonátok. Rendszerszemlélet. 3. A szilícium és a szilícium-dioxid. Előfordulás, Szerkezet, tulajdonságok, felhasználás. Feladatok: Mf. 9/1., 9/2, 9/3.; 10/4, 10/5, 10/7

Hf: Mf. 10/6. Tanulandó: Tk. 10.- 22. ; Mf. 4-10. Szemléltetés: prezentáció

Megjegyzések:

9


6.

TÉMAZÁRÓ DOLGOZAT

A tanítási egység címe és típusa

- Ellenőrző óra

Fejlesztési területek Ismeretanyag Kapcsolódási pontok (kompetenciák) alkalmazása. Korábban tanultak Anyanyelv: helyesírás, esztétikus íráskép.

Didaktikai feladatok Tanultak

Ellenőrzés, értékelés.

tanulói

alkalmazása, Belső és külső tantárgyi koncentráció.

Alkalmazott módszerek Munkaformák Önálló feladatmegoldás

problémamegoldó képesség, önálló munkavégzés képessége. Önkontroll.

Koncent-

ráció. Anyanyelvi kompetencia. Szakszerű írásbeli szövegalkotás, értelmezés. Esztétikus íráskép. Hf: -Tanulandó: -Szemléltetés: Feladatlap (A,B)

Megjegyzések:

10

Farkasné Ökrös Marianna EKF Gyakorló

Recommend Documents