Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) je nedílnou součástí politiky životního prostředí České republiky a je současně nástrojem ochrany

01/2013

Zelené zprávy DNES NA TÉMA ODPADY

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) je nedílnou součástí politiky životního prostředí České republiky a je současně nástrojem ochrany životního prostředí. V rámci ČR je v tříletém období aktualizován Státní program (SP) EVVO ČR, který je základním strategickým dokumentem zajišťujícím dlouhodobý rozvoj EVVO v ČR. Akční plán Státního programu EVVO ČR slouží jako metodický návod pro jednotlivé průřezové činnosti v oblasti environmentálního vzdělání, výchovy a osvěty, které se dále realizují na úrovni krajů České republiky. Na SP EVVO ČR navazuje Koncepce EVVO Karlovarského kraje, jejíž nedílnou součástí je také Akční plán, který je aktualizován dle potřeb rozvoje kraje. EVVO v Karlovarském kraji je zacíleno na tři skupiny: na veřejnou správu, na děti, mládež a pedagogické pracovníky a na veřejnost. Pro každou z těchto cílových skupin jsou realizovány aktivity s ekologickým zaměřením. Stěžejní aktivity jsou zpracovány v Akčním plánu, který se každý rok vyhodnocuje a aktualizuje. Akční plán zahrnuje veškeré aktivity, které se v oblasti EVVO uskutečňují, tedy dotace, školení přeshraniční spolupráce, vydávání publikací, odborné semináře, spolupráce se zájmovými sdruženími a další. V rozpočtu Karlovarského kraje je vyčleněn příspěvek na oblast EVVO ve výši 700 tisíc korun. Peníze čerpají neziskové organizace a sdružení orientující se na tuto tématiku, tedy na programy pro děti a mládež propojující ochranu přírody s dalšími volnočasovými aktivitami. Karlovarský kraj dále realizuje společné projekty s firmou EKO-KOM (Liga odpadů, výtvarná a fotografická soutěž na téma třídění odpadů), i společné aktivity zaměřené na třídění elektrozařízení se společnostmi ASEKOL a ELEKTROWIN. Dopravujeme žáky a studenty na exkurze do Centra odpadového hospodářství v Černošíně a do ekofarem v regionu. Organizujeme venkovní ekohry, soutěže o ceny, přednášky, ale také divadelní představení s náměty ochrany přírody. Další z našich činností v této oblasti je zapojení se do celorepublikové soutěže Regionální potravina, v rámci které udělujeme ve spolupráci s MZe ČR regionálním produktům značku kvality. V loňském roce jsme rovněž zorganizovali 1. ročník Lázeňského festivalu jablek v Mariánských Lázních, který prezentoval jednu z našich tradičních regionálních plodin. Kromě Odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Karlovarského kraje jsou našimi partnery neziskové organizace zaměřené na EVVO, dále Správa chráněné krajinné oblasti Slavkovský les, Agentura ochrany přírody a krajiny, občanská sdružení – chovatelé, myslivci, rybáři a další. Neustále se rozvíjí také mezinárodní spolupráce se sousedním Saskem a Bavorskem. Potvrzuje to společný projekt Clara II, v rámci něhož plánujeme výměnné pobyty. Výhledově se zaměříme na cyklus přednášek, činnost krajských center ekologické výchovy a vytvoření kalendáře ekoakcí. V plánu máme užší součinnost se subjekty působícími v oblasti environmentální výchovy a vzdělávání nebo vytvoření vzdělávacích programů pro střední školy. Ing. Václav Jakubík radní Karlovarského kraje

Počty žáků škol Karlovarského kraje a finanční prostředky vynaložené na dopravu na exkurze do Centra odpadového hospodářství v Černošíně

Žáci na exkurzi v Centru odpadového hospodářství v Černošíně

Počty žáků škol Karlovarského kraje a finanční prostředky vynaložené na dopravu na exkurze na ekostatky

ČISTÁ OHŘE NÁM NENÍ CIZÍ Je smutným zvykem občanů, využívat řeku Ohři jako odpadní stoku a to zejména pro tuhé odpady. Nač vozit starý sporák do svozového dvora, když je řeka poblíž a nad nepotřebným výrobkem se zavře voda? Nejlepší osvětou je vlastní příklad. Proto se občanské sdružení Vodácká Ohře (http://www.poohri.cz/?page_id=3) a půjčovna Dronte dohodly a i v roce 2012 zorganizovaly společnými silami čištění této krásné řeky. Opět se přihlásilo více než padesát dobrovolníků z celé republiky, kteří přijeli do Kynšperka nad Ohří, kde akce začala. Pro dobrovolníky bylo jídlo a pití zdarma. Povodí Ohře dodalo potřebné pytle na odpad, rukavice a také zajistilo svoz odpadků a jejich následnou likvidaci. A že těch odpadků nebylo málo. Jako vždy jsme nacházeli plastové lahve, různě veliké igelity, pneumatiky, hadry, ale i části automobilu, zničené dopravní značky, sporák a další zajímavosti, nad kterými by srdce sběrného dvoru zaplesalo. Naštěstí jsme měli hezké počasí a tak se dobrovolníkům pracovalo dobře. Pokud by jich bylo v letošním roce více, podařilo by se určitě vyčistit větší kus řeky. K naší velké radosti se do čištění řeky zapojila i škola z Karlovarského kraje (o tom v dalším článku) a tak se začalo blýskat na lepší časy, neboť většina dobrovolníků byla z krajů jiných. Těšíme se, že i v roce 2013 bude dostatek těch, kteří přiloží ruku k dílu a Ohře tak bude ještě hezčí než nyní. Míla Pražák, Vodácká Ohře o.s. (bližší informace o čištění Ohře v roce 2013 na e-mailu: [email protected])

Odpady kolem nás, tentokrát ve vodě - čištění řeky Ohře žáky ISŠTE Sokolov. Životodárná tepna procházející Karlovarským krajem a charakterizující jeho povahu a geologické podmínky se nazývá Ohře. Každé větší město omývá svými studenými vodami a pro většinu měst kraje je důležitou složkou života. Koupání procházky po břehu, splavování na lodích, zalévání, rekreace. Tak je řeka důležitá. Je také čistá? Nestačí jen zákony na ochranu vod, ale i aktivní přístup obyvatel, kteří ji užívají. Nejvíce řeka trpí při jejím splavování a nezodpovědném zacházení jeho uživateli, vodáky. Když připustím, že města používají své čističky vod a řeka není veřejným skládkovištěm, kde se berou v řece ty plasty, pneumatiky, papíry a igelity? V rámci každoroční podpory grantového systému Města Sokolov pořádá Integrovaná střední škola technická a ekonomická Sokolov pravidelný seriál s názvem „Čištění řeky Ohře“ žáky a učiteli ISŠTE Sokolov. Každoročně vyplouvá na 35 lodí a 70 žáků, zaměstnanců a příznivců školy na řeku Ohři z Kynšperku nad Ohří do Sokolova. Po obou březích naší „mateřské“ řeky uklízí po nepořádných vodácích a neukázněných uživatelích vodního toku. Tradičně v pytlích sváží plastové a skleněné lahve, polystyreny, hadry, pneumatiky, konzervy a jiné odpadky. Žáci školy se takto učí nejen poznávat řeku, ale i vlivy, které ji hyzdí. Žáky to nutí k zamyšlení „Proč?“. Je to nutné? Každý rok se sveze do cílového města na 50 plných černých pytlů s odpadem, které pohodlně naplní přistavený kontejner. Podzimní posezonní očista je důležitá. Pomocnou ruku přikládá i Povodí Ohře, i samotná půjčovna lodí. Účastníci každoročně dostanou velkou svačinu, rukavice a nástroje sloužící k očistě řeky. Vše probíhá pod zodpovědným vedením Mgr. Rostislava Kurfürsta, tělocvikáře a radního Města Sokolov. Zhostil se náročného sysifovského úkolu se ctí a jako zeměpisec učí geografii trochu jinak. Řeka Ohře děkuje městu a následně i žákům ISŠTE Sokolov za pomoc. Na podzim v Kynšperku na viděnou, rukavice dostanete. Mgr. Pavel Janus

PŘÍRODA UVNITŘ BUDOVY, ANEB ... Rostliny v budovách ISŠTE Sokolov i mimo ně. Dlouholetý koncept environmentální výuky dosáhl při dostavbě nového školního areálu Integrované střední školy technické a ekonomické Sokolov dalšího stupně. Výstavba nové školní budovy a rekonstrukce zbylého areálu školy byla plánovaná Ing. arch. Romanem Kouckým jako velkorysé propojení architektury, techniky, vzdělávání, komunikace a prostoru laděné zelení. Při vstupu do nové budovy, moderním karuselovým vchodem, vás ohromí důstojná architektonická kompozice otevřeného prostoru přes všech sedm pater, který je osazen palmami. Palmy v budově střední školy? Proč ne. Jiný strom bohužel není pro uzavřené a teplé prostředí vhodný. Najdeme zde palmy CHAMAEROPS HUMILIS i TRACHYCARPUS FORTUNEI. Tím ale soubor květin a rostlinných prvků teprve začíná. Stačí vyjít pár pater, nebo se nechat pohodlně vyvézt výtahem do pátého nadzemního podlaží a otevře se před vámi zahrada. Moderní a velkorysý prostor vyplněný voronoi buňkami, architektem rozvržený tak, aby dynamika prostoru byla komplexní. Právě ony betonové voronoi buňky jsou naplněné zeminou a do ní jsou vysazeny květiny pro dotvoření prostoru. GUZMANIA MONOR RONDO, ANTHURIUM ANDREANUM PINK, SPATHIPHYLLUM QUATRO. Na 100 m2 záhonů je uzpůsobeno tak, aby se na jejich okrajích dalo sedět. A co teprve kompozice WC dívek a WC chlapců. Ve třech nad sebou jdoucích patrech, nalezneme na pravé straně modře laděné sociálky chlapců a červeně zbarvené záchodky dívek, které stejně jako ty chlapecké jsou příjemné a přínosné komunikaci. Centrální „buňku“ s umyvadly doplňují vodomilné trsy CYPURUS PAPYRUS GREEN GOLD. Chlapecká polopřímka je osazena řadou tučnolistých rostlin rodu SANSEVERIA TRIFASCIATA. Každá z rostlin má v interiéru své opodstatnění a prostor, účel a péči. A co teprve prostory kolem areálu? Zahrada, okolí budov? V rámci rekonstrukce provedla ISŠTE Sokolov několik zásadních zásahů do zeleně i v exteriérech. Došlo ke stražení a rekonstrukci travní plochy a osevem Barenburg park. Dosazeny byly bambus - PHYLOSTACHYS NIGRA "NUDA", PHYLOSTACHYS NIGRA "BORYANA". Z okrasných travin např. MISCHANTHUS S. Propojení mezi prostorem původního hnědouhelného lomu a vzdělávacího zařízení zajišťuje symbolika - GINKGO BILOBY Jinanu dvoulaločného. Dosazeny byly i kleče borovice černé PINUS MUGO v počtu 150 kusů. Jde teď už jen o to, jak bude škola pečovat o tuto sadovnickou výzvu a jak budou vnímat žáci potřebu dotvoření „své“ školy. Mgr. Pavel Janus

ODPADY NA ISŠTE SOKOLOV Integrovaná střední škola technická a ekonomická Sokolov patří k největším školám v regionu karlovarského kraje. Škola koncentruje na 800 osob, které produkují odpady. Jak provázat systém třídění odpadů s výrobním provozem a péčí o životní prostředí? ISŠTE Sokolov vyučuje obory elektrotechnické, stavební, ekonomické a strojírenské. Výuka se dělí na teoretickou a praktickou část. Zejména praktická část výuky, zahrnující výuku v odborném výcviku a v hodinách praktických, je náročná na spotřebovaný materiál. Uvedu vám v příkladu autodílnu. Spousty nebezpečných odpadů, v podobě provozních kapalin (olejů a paliva), nádoby na mazadla a kapaliny, použité hadry a čisticí prostředky. Absorpční materiál napuštěný nebezpečnými ropnými látkami. Vše řádně likvidováno. A další příklad? Dílna obráběcích strojů. Soustruhů, frézek a CNC strojů. Oleje, oleje, oleje. Chladicí kapaliny zabraňující tupení nástrojů a zvyšující přesnost obrábění. Chladicí kapaliny a maziva pro provoz strojů jsou největším nebezpečím pro čistotu prostředí. Žáci se učí zacházet i s těmito látkami kontaminujícími přírodu. Vše řádně likvidováno. Rozhlédne-li se laik i zasvěcený po dílně, uvidí nádoby s oleji postavené na normované záchytné vaně, sorpční sady na eliminaci následků kontaminace. Dále pak červené kontejnery na nebezpečný odpad, řádně označený a s normativním popisem. Pokračovat bychom mohli v dílně stavebních oborů, stejně jako v elektrotechnických dílnách. Na chodbách v trojkombinaci kontejnery na PLAST – PAPÍR – SMĚSNÝ ODPAD. Pověšený lis na plastové lahve, opodál i sběrný box na baterie. Instruktážní sety s obrazovými informacemi pro všechny, co prochází kolem a neví, co a jak provedou s odpadem, který mají záměr vyhodit. Ve společných prostorách chodeb jsou rozmístěny další barevné nádoby pro třídění odpadu. Žáci se na základních školách učí trpělivému třídění, které zvolna a nenásilně přenášejí do domácností. Možnost jim samozřejmě nabízí i střední škola uprostřed města Sokolov. Teď ještě posekat trávu, ošetřit bambusy a Jinan dvoulaločný. Zalít obrovské palmy uvnitř budovy a v pátém patře projít zahradou. V nutných chvílích navštívit záchodky, kterým dominuje zeleň a rostliny. Takto by měla vypadat ekologie, takto by měl asi vypadat prostor, který stojí za to užívat.

VERMIKOMPOSTOVÁNÍ Vermikompostování je založeno na schopnosti žížal přeměňovat ve svém trávicím traktu rostlinné zbytky na velmi kvalitní hnojivo. Takto získaný biohumus je nejúčinnějším organickým hnojivem. Velkou výhodou je možnost umístit vermikompostér kamkoli v domě nebo bytě, protože nesmrdí (pokud ho výrazně nepřeplníte). Pokud se budete o žížaly dobře starat, tak se vám jejich počet zdvojnásobí za tři měsíce. Základem úspěšného chovu je kvalitní podestýlka, na kterou přidáváme rostlinné zbytky. Podestýlka může být kokosové vlákno, tráva, listí, vermikulit, natrhaný a navlhčený novinový papír, půda, rašelina. Jako potravu poté přidáváme slupky, lehce předkompostovaný hnůj domácích zvířat, shnilá jablka, zbytky rostlin, atd. Pak už musíme žížalám jenom zajišťovat optimální teplotu, tj. 19 – 22°C (přežijí v 7 – 33°C) a vlhkost mezi 78 a 82 % (vezměte do ruky část kompostu a stiskněte ho – musí být vlhký, ale nesmí z něj téct voda). My jsme si postavili vermikompostéry do školy z mezinárodního projektu Litter less.

INFORMACE PRO ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ Od 1. ledna 2013 mají školy a školská zařízení povinnost podle zákona č. 167/2008 Sb. o ekologické újmě mít zpracované hodnocení rizika ekologické újmy podle NV č. 295/2011 Sb. Toto je výsledkem implementace Směrnice Evropského parlamentu a Rady 2004/35/ES o odpovědnosti za životní prostředí v souvislosti s prevencí a nápravou škod na životním prostředí. Tento zákon upravuje práva a povinnosti osob při předcházení ekologické újmě a při její nápravě, došlo-li k ní nebo hrozí-li bezprostředně na chráněných druzích volně žijících živočichů či planě rostoucích rostlin, na přírodních stanovištích vymezených tímto zákonem, na vodě nebo půdě. Ekologickou újmou přitom rozumíme nepříznivou měřitelnou změnu přírodního zdroje nebo měřitelné zhoršení jeho funkcí, která se může projevit přímo nebo nepřímo. Jedná se především o změnu na chráněných druzích volně žijících živočichů či planě rostoucích rostlin nebo přírodních stanovištích, která má závažné nepříznivé účinky na udržování příznivého stavu ochrany takových druhů nebo stanovišť. Dále se ekologickou újmou rozumí změna na podzemních nebo povrchových vodách včetně přírodních léčivých zdrojů a zdrojů přírodních minerálních vod, mající závažný nepříznivý účinek na ekologický, chemický či množstevní stav vody. A konečně, ekologickou újmou je i změna na půdě, která vznikla znečištěním a představuje tak závažné riziko nepříznivého vlivu na lidské zdraví v důsledku přímého nebo nepřímého zavedení látek, přípravků, organismů nebo mikroorganismů na zemský povrch nebo pod něj. Zákon vychází především z principu prevence. Jeho podstatou je, že provozovatel je povinen předcházet vzniku ekologické újmy, je povinen přijímat preventivní opatření a v případě způsobení ekologické újmy přijmout opatření nápravná. Také je povinen neprodleně informovat příslušný orgán o všech důležitých okolnostech bezprostřední hrozby ekologické újmy. Zákon se opírá rovněž o princip „znečišťovatel platí“, kterým se rozumí provozovatelova finanční odpovědnost v případě vzniku nebo zjištění ekologické újmy. Pokud se při základním hodnocení rizika nedosáhne organizace více než 50 bodů, provozovatel toto hodnocení uschová pro potřeby kontroly a další povinnosti podle § 14 zákona (např. finanční zajištění) a nařízení vlády se na něho nevztahují. Totéž platí i pro provozovatele, který při základním hodnocení rizika přesáhne 50 bodů a současně je registrován v Programu EMAS nebo má systém EMS podle ISO 14 001. Pokud při základním hodnocení rizika provozní činnosti dosáhne více než 50 bodů, provádí se podrobné hodnocení rizika. Samotné základní hodnocení rizik však není vůbec jednoduchou záležitostí. Nařízení vlády č. 295/2011 Sb., které hodnocení blíže upravuje, přináší spolu s metodickými pokyny MŽP řadu výjimek, vzájemných souvztažností a pokynů. Při hodnocení tak musíte stále studovat všechny zdroje. Není to však vždy nutné.

NABÍDKA EXKURZÍ Krajské středisko ekologické výchovy Cheb nabízí výukové programy tematických okruhů týkajících se zejména chovu hospodářských zvířat a tradičních řemesel, ale i z oblasti biologie a životního prostředí všem školám v Karlovarském kraji. Mateřské, základní i střední školy se mohou přihlásit na program "Za zvířátky na farmu", kdy si žáci prohlédnou hospodářská zvířata a zkusí se o ně postarat. Dalším programem je "Mléko není jenom mléko". Žáci se seznámí se zvířaty, která dávají mléko. Součástí programu je i ruční zpracování mléka a výroba domácího sýra. V programu "Jak na louce vyrostl svetr" se žáci budou zabývat chovem ovcí, zkusí si zpracování surové vlny, česání, předení a tkaní. Programy jsou náročností odstupňovány podle věku dětí. Další informace lze získat na www.skolnistatekcheb.cz.

Veškerý obrazový a textový materiál, není-li uvedeno jinak, je archivem OHK Cheb a nesmí být dále rozšiřován bez jeho souhlasu. Na vydání těchto Zelených zpráv se autorsky podílí Okresní hospodářská komora Cheb, Integrovaná střední škola technická a ekonomická Sokolov a Karlovarský kraj. Za obsahovou část zodpovídá Mgr. Stanislav Kříž a Ing. Miroslava Bauerová. Grafické zpracování Vladimír Posekaný - VP Design Aš. Blžší informace a archiv starších čísel na www.zelenykompas.cz.