Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Speciálněpedagogická intervence u jedinců se specifickou poruchou učení 2. Speciálněpedagogická intervence u jedinců se specifickou poruchou chování 3. Postoj učitelů základních škol k připravovaným legislativním změnám ve vzdělávání žáků se SVP 4. Diagnostika školní zralosti 5. Komparace metod nácviku počátečního čtení a psaní ve vztahu k rozvoji specifických poruch učení Doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D. 1. Žák s kochleárním implantátem v ZŠ hlavního vzdělávacího proudu a jeho školní úspěšnost 2. Úprava textu pro čtení s porozuměním u žáků se sluchovým postižením 3. Kultura osobního projevu ve školách pro sluchově postižené 4. Analýza speciálních potřeb seniorů se sluchovým postižením 5. Téma dle dohody 6. Žák s kochleárním implantátem v běžné základní škole 7. Žák s kochleárním implantátem v základní škole pro sluchově postižené 8. Organizace sdružující osoby se sluchovým postižením Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Možnosti rozvoje jemné motoriky a grafomotoriky jedince s centrální poruchou hybnosti Role speciálního pedagoga/ asistenta pedagoga v procesu inkluzívního vzdělávání Stimulace tělesně a kombinovaně postiženého jedince: využití terapeutického konceptu Metodická řešení přechodových období ve vzdělávání osob s tělesným postižením (období nástupu do školy, přechod z prvního na druhý stupeň v ZŠ, přechod ze školy do zaměstnání). Postoje vybraných cílových skupin k inkluzívnímu vzdělávání Podpůrná opatření pro žáka se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním vzdělávání Doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D. 1. Diagnostika a terapie získaných neurogenních poruch komunikace u dospělých osob. 2. Logopedická intervence v cizojazyčné literatuře (téma bude upřesněno po dohodě se studentem). 3. Vlastní téma (dohoda se studentem).
Mgr. Miroslava Kotvová Filozofie totální komunikace uplatňovaná ve vzdělávání žáků se sluchovým postižením v ČR Bilingvální vzdělávání neslyšících v ČR Současné možnosti vzdělávání a pracovního uplatnění osob se SP v ČR Současný systém péče o jedince hluchoslepé v ČR Znakový jazyk a jeho význam při výchově a vzdělávání neslyšících žáků v ČR Integračně inkluzivní přístupy ve vzdělávání žáků se sluchovým postižením v ČR Zahraniční trendy v integraci žáků se sluchovým postižením
Doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D. 1. Rozvoj dovedností zrakového vnímání u žáka ZŠ 2. Jak mohou být ovlivněny sourozenecké konstelace zdravotním znevýhodněním 3. Analýza speciálně pedagogických potřeb seniorů se zrakovým postižením 4. Specifika školní edukace žáků se zrakovým postižením v českém jazyce 5. Dle dohody se studentem PaedDr. Eva Marádová, CSc. Implementace výchovy ke zdraví do vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami Projekty výchovy ke zdraví v inkluzivní škole Prevence autodestruktivních závislosti při vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami Spolupráce školy a rodiny ve výchově ke zdraví u žáků se specifickými vzdělávacími potřebami Výchova ke správné výživě u žáků se specifickými vzdělávacími potřebami Mgr. Marie Mlčková, Ph.D. 1. Typy výzkumů vhodné pro oblast speciální pedagogiky: analýza, hodnotící posouzení, doporučení. Teoretická práce s příklady 2. ICT jako součást řešení speciálních potřeb konkrétního dítěte – případová studie, vč. přehledu pro oblast postižení E-learning jako metoda studia speciální pedagogiky. Teorie, přehled, příklady.
PhDr. Monika Mužáková, Ph.D. 1. Přínos osobnosti pro formování české speciální pedagogiky (výběr po dohodě s vyučujícím) 2. Přínos významné osobnosti pro formování světové speciální pedagogiky (výběr po dohodě s vyučujícím 3. Role nestátních neziskových organizací při zvyšování kvality lidí se zdravotním postižením 4. Specifika rodičovství osob se zdravotním postižením 5. Hospicové hnutí v ČR
Doc. PaedDr. Eva Šotolová, Ph.D. 1. Výchovně léčebné přístupy k osobám závislým na návykových látkách 2. Vzdělávání Romů v zahraničí 3. Afirmativní přístupy v systému základního školství s důrazem na vzdělávání romských žáků 4. Realizace ochranné výchovy ve školských zařízeních 5. Specializovaná oddělení ve výkonu trestu odnětí svobody
PhDr. Pavlína Šumníková, Ph.D. Výuka prostorové orientace a samostatného pohybu studentů se zrakovým postižením Prostorová orientace a samostatný pohyb dětí se zrakovým a kombinovaným postižením Standardizovaný test hmatového vnímání pro děti se zrakovým postižením (překlad anglického manuálu + vlastní testování)
Mgr. Barbara Valešová Malecová, Ph.D. Využitie biblioterapie v MŠ Využitie biblioterapie u detí s SPU Využitie biblioterapie u detí s poruchami chovania (resp. s výchovnými problémami) Využitie biblioterapie u osôb s mentálnym znevýhodnením. Využitie bibioterapie u seniorov Využitie dramaterapie u osôb s poruchami správania Využitie dramaterapie pri práci s bezdomovcami Využitie ergoterapie u osôb s psychiatrickou diagnózou Využitie ergoterapie u seniorov PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. 1. Kompetence a dovednosti učitelů pro implementaci osobností a sociální výchovy do práce školy 2. Kreativita učitelů v edukačním procesu na ZŠ speciální 3. Cesty osobnostní a sociální výchovy k žákovi 4. Specifika školní edukace žáků s lehkým mentálním postižením 5. Generová rovnosti ve školství
