Č ÍSLO 4 ROČ NÍK 5 ZÁŘ Í 2007 Č ASOPIS PRO EKOGRAMOTNOST. hlavní téma: PRŮMYSL

ČASOPIS PRO E KO G R A M O T N O S T

hlavní téma :

Č Í S LO 4 ROČNÍK 5 ZÁŘÍ 2007

PRŮMYSL

INDUSTRIÁLNÍ STOPY ■ BEZPEČNÉ CEST Y DO ŠKOL ■ VZESTUP A PÁD FREONŮ NA FIREMNÍM WEBU HLEDEJTE ZPRÁVU O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ ■ JAK HOMO K TĚŽBĚ PŘIŠEL JAK NA ŠKOLNÍ VZDĚL ÁVACÍ PROGRAMY: PRŮŘEZOVÉ TÉMA ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA DEN ŽIVÝCH VOD ■ NEJISTÝ PL AMEN ■ CAR-SHARING ■ NÍZKOENERGETICKÉ VEŘEJNÉ BUDOV Y JAK SPOLUPRACOVAT S MÉDII ■ NOVÁ GEOLOGICKÁ MAPA ČR 1 : 500 000 Příloha: ODPOVĚDNÁ SPOTŘEBA

Brownfields je pojem, který se vžil jako označení pro opuštěné průmyslové stavby a areály. Zabírají prostor v jinak hezkých městech či krajině a často se pomalu rozpadají. Jak jim vdechnout nový život? Touto otázkou se zabývají architekti, stavební inženýři, urbanisté památkáři, developeři, sociologové a jiní odborníci, ale i pracovníci veřejné správy, umělci a pedagogové již pravidelně na bienále s názvem Indistriální stopy. První bienále proběhlo v roce 2001 v Praze. V září 2007 tento cyklus konferencí, výstav a kulturních akcí probíhá už počtvrté. A rozrůstá se. Jeho součástí se staly i exkurze do zajímavých areálů například na Kladně, na Liberecku, Ostravsku... Bienále mimo jiné upozorňuje na místa, která nepovšimnuta představují důležité kulturní a architektonické artefakty a zároveň mohou být přitažlivými turistickými cíli. Akce pořádané v rámci bienále jsou impulsem a motivem, aby se tématu věnovali architekti a tvůrčí umělci a zároveň ho opět dostávají do širšího povědomí. Účast zahraničních hostů a důraz na prezentování konkrétních zkušeností je i důležitým motivem proměny vztahu veřejnosti k tématu průmyslového dědictví. V průběhu let výrazně roste zájem o akce i publikace vydávané na základě bienále. Přibylo také příkladů nového využití a přeměn průmyslové architektury. S nimi se ovšem objevují i další náměty, problémy a otazníky... Vrcholem letošního bienále se stala mezinárodní konference Průmyslové dědictví kulturním potenciálem udržitelného rozvoje uspořádaná v Ekotechnickém muzeu v bývalé čistírně odpadních vod v Praze-Bubenči. Čistírna je příkladem industriální stavby s působivou atmosférou, která opět slouží. „Byla postavena jako součást stokového systému budovaného v letech 1895 až 1906 podle projektu anglického inženýra Williama H. Lindleye. Zatímco se v okolních evropských městech, snad i díky větší péči o čistotu vody, podobné čistírny už před lety bořily a nahrazovaly novými, ta pražská přežila jako rarita a unikát včetně nedotčených podzemních prostor a technologie. V provozu zůstala do poloviny šedesátých let 20. století, pak sice zvolna chátrala, ale chyběly peníze na přestavbu, zbourání či uskutečnění zpočátku radikálních a spíš devastujících projektů nového využití, třeba i jako aquapark. Památkovou ochranu objektu i technologického zařízení se podařilo prosadit až v roce 1991. Bylo vlastně štěstím a věcí náhody, že představy plánovačů ani ctižádostivé projekty nikdo nestačil realizovat, na areálu se nepodepsalo ani jinde tak obvyklé řemeslnické bastlířství uplynulých desetiletí. Nezaniklo to nejcennější – autentická atmosféra a dnes až nostalgicky vnímané poselství technických ambicí a síly stavitelského umu. Jsme svědky v mnohém paradoxní, pro vývoj názorů na průmyslové dědictví charakteristické situace,“ tak charakterizuje Ekotechnické muzeum Benjamin Fragner, ředitel Výzkumného centra průmyslového dědictví ČVUT v Praze, které je hlavním pořadatelem bienále Industriální stopy. (kvá) Zdroj: www.industrialnistopy.cz

EDITORIAL Vážení čtenáři, PRŮMYSL UŽ NENÍ TO, CO BÝVAL, dokonce ani ve středoevropském Česku vyhlášeném industrializací a energetickou náročností. Náměstkyně ministra životního prostředí Rut Bízková jakožto znalkyně českého průmyslu v září 2007 tvrdí: „Trendem od roku 1995 a zejména za posledních sedm let je velevýznamný posun k vyšší přidané hodnotě a k opravdu sofistikovaným výrobkům...“ Takové tendence podněcuje přirozený pokrok v poznání, technický vývoj a někdy také ekologický aktivismus. V tomto Bedrníku o tom všem vypráví příběh vzestupu a pádu freonů, jimiž jsme si málem zničili ozonovou vrstvu Země. Přístup lidstva k freonům má takřka filozofický kontext: během necelého století se změnil ve svůj pravý opak, z dobrodiní se stalo zlo. Nejnovější post scriptum k příběhu přidaly státy světa v Montrealu ještě v září 2007: Přestanou vypouštět i měkké freony o deset let dříve, než zněla předchozí dohoda, vyspělé země do roku 2020, rozvojové do roku 2030. Dlužím poznamenat, že příběh freonů v rubrice Proměny by nebyl sepsán bez popudu prof. Bedřicha Moldana z Centra Univerzity Karlovy pro otázky životního prostředí. Ekologickou moc, která ovlivňuje sféru výroby, máme všichni. Jako kapka po kapce spojí se v řeku a moře, tak naše stoupající ekologické vědomí a nároky ve sféře spotřebitelské jsou konkrétními částečkami neviditelné ruky trhu. Jak přispět k tomu, že průmysl se bude více zelenat? V rubrice Inspirace projekt Kompas poradí, jak ve škole ekologicky na počítače, na spotřebu energie nebo na úklid. Výrobci potřebují naše podněty, aby mohli inovovat a perspektivně rozvíjet své podniky. Volíme-li my, spotřebitelé, ekologicky šetrné zboží a služby, pomáháme tím nejen přírodě, ale i průmyslu. I podniky přece vedou lidé, kteří také chtějí žít v dobrém prostředí. Pravda, dá švindlovat a ekologickou ohleduplnost sice vystavovat na odiv, ale nebýt v praxi důslední. Pak se jedná o greenwashing neboli slovní lakování podniku na růžovo, pardon, na zeleno. Ale, jak známo, z dlouhodobého hlediska se poctivost vyplácí, i ta ekologická... Čím dál častěji usilují podniky o šetrnost k životnímu prostředí dobrovolně. Například Nizozemí zřídilo vládní agenturu Novem, která pomáhá podnikům, aby přijaly soustavnou ekologickou odpovědnost. Loni představila výsledky: 1250 nizozemských podniků, které spotřebovávají v průmyslu celkem 90 % energie, snížilo svou spotřebu ne o cílových 20 %, ale dokonce o 22,3 %. A nyní se podniky zaměřují na zvýšení ekologické efektivnosti z rozšířeného pohledu na celý životní cyklus produktů. Jednou daný závazek, zvlášť veřejný, má svou sílu. Vypovídá o tom i environmentální psychologie v první části článku Síla závazku v rubrice Názory. Ropný mejdan končí! Nezvyklým historickým zlomem se zabývá nová kniha Václava Cílka a Martina Kašíka Nejistý plamen. Při četbě máme šanci uvědomit si, že každý Evropan by potřeboval kolem sedmdesáti lidských otroků, aby vykonali silou svých paží všechnu tu práci, kterou za nás dělají stroje a... neobnovitelná energie uložená především v ropě. Ropná závislost je úzce spjatá s (auto)mobilitou, která nám dává nikdy dříve nepoznanou osobní svobodu pohybu. Zároveň nás ale o jinou část svobody obírá. Nepouštíme děti na pěší cestu do školy s lehkým srdcem – přes všechny ty silnice a křižovatky plné nebezpečného plechu a výfukových plynů. Abychom si aspoň část ztracené svobody přirozeného pěšího pohybu dobývali zpět, o to se snaží projekt Bezpečné cesty do školy. Příště si připustíme jiné starosti, než ty, které ovládají civilizaci bohatého severu. Budeme se v Bedrníku věnovat rozvojové pomoci. Radost ze svobodného přemýšlení přeje Hana Kolářová

4/2007

| OBSAH | n Industriální stopy .................................. 2 INSPIRACE n Bezpečné cesty do školy .................... 4 n Chcete mít vliv? Chovejte se ekologicky....................... 7 n Ekoškola v Turnově ............................... 9 n Hudba a ekologie na vlastní kůži ......................................10 n Průřezové téma environmentální výchova (3) ...........................................11 PROMĚNY n Co je a kde se vzal Vzestup a pád freonů ..................................11 NÁZORY n Anketa: Na firemním webu hledejte zprávu o životním prostředí ...........21 n Síla závazku ..........................................22 DIDAKTIKA n Jak homo k těžbě přišel ....................24 n Jak na školní vzdělávací programy Průřezové téma environmentální výchova (4) ..........................................28 KALENDÁŘ .................................................26 NABÍDKA .....................................................27 n nová geologická mapa ČR 1 : 500 000 ..........................31

Vážení čtenáři, dvakrát si v Bedrníku řádil virtuální tiskařský šotek a zabránil vytištění již ohlášené přílohy. Omlouváme se a tentokrát pevně věříme, že dostáváte Bedrník i s přílohou: n ODPOVĚDNÁ SPOTŘEBA.

« Zdroj: AghaeiART. Připraveno ve spolupráci s Českou unií karikaturistů.

3

INSPIRACE BEZPEČNÉ CESTY DO ŠKOLY Auta – vymoženost i prokletí průmyslového věku. Osvobozují tím, jak zvyšují mobilitu jednotlivce. Daní za to jsou oběti na životech, na zdraví, dramatické poškozování životního prostředí a snížení bezpečnosti na ulicích. Obavy o děti, spojené s automobilovým provozem na cestách do školy, pronásledují snad každého rodiče. Málokdo ale ví, že proti tomuto strachu můžeme něco sami dělat. Vůči nebezpečným automobilům nejsme tak bezmocní, jak se zdá. Existuje prověřený způsob jak dopravní nástrahy na cestě do školy vyloučit nebo alespoň výrazně zmenšit. Je obsahem projektů bezpečných cest do školy, jichž se účastní veřejnost, a dokonce i samotné děti. Po pravdě řečeno, nejde o vynález český, inspirace pochází z Velké Británie, Rakouska či dokonce New Yorského Bronxu.

Granty na bezpečné cesty

i odbornou pomoc (jarmila.johnova@nap.

Přechody lze také lépe osvětlovat, instalo-

V České republice tento projekt uvedlo

cz, tel: 274 816 727). Můžete si také pře-

vat na nich zpomalovací práh (vůči nim se

do praxe občanské sdružení Pražské matky

číst příručku o projektu Na zelenou, která

však kvůli hluku občané ohrazují) nebo na

v Praze, kde po léta úspěšně probíhá ve

je dostupná v elektronické verzi na webu

nich udělat zpomalující šikanu.

spolupráci s pražským magistrátem.

Nadace Partnerství nebo k zakoupení v tiš-

Pak už je třeba mít jen trpělivost, trvat

V loňském školním roce zahájila Nadace

těné verzi v pražské pobočce nadace. Tam

na svém, korespondovat s úřady, neustále

Partnerství za finanční podpory společnosti

se dopodrobna dozvíte, jak bezpečné cesty

se připomínat. Problém totiž bývá s dlou-

Axa pilotním projektem grantový program

plánovat.

hými dodacími lhůtami a pochopitelně

bezpečných cest do školy s názvem Na zelenou. V úvodním kole byly podpořeny čtyři

s finančními prostředky.

Co může i jednotlivec

Je-li potřeba opravit vodorovné značení,

školy, které uskutečňují projekt bezpečných

Jako jednotlivci se můžete obracet na

tedy znovu „namalovat“ přechod, opravit

cest. Nadace se chystá na sklonku roku 2007

odbory dopravy (v případě, že jste z Pra-

semafor, obraťte se na Technickou správu

spustit otevřený grantový program, který

hy, na magistrátní odbor dopravy, kde řeší

komunikací. Policii volejte v případě ne-

mohou využít všechny školy v ČR.

bezpečnost silničního provozu pan Jaro-

správně zaparkovaných automobilů, někdy

slav Mach (jaroslav.mach@cityofprague.

je to ovšem jako házet hrách na stěnu.

Jak plánovat bezpečí

cz). Nikdy neuškodí, obrátíte-li se na své-

Máte-li problém s dopravní bezpečnos-

ho zastupitele či starostu. Upozorněte na

tí, můžete jej řešit dvojím způsobem. Buď

nebezpečný přechod, chodecky nepřátel-

jako jednotlivci na vlastní pěst, nebo se spo-

ský úsek chodníku či silnice a podobně.

Dohodnout se Pokud máte větší ambice, můžete se pokusit dopravně zabezpečit celé okolí

jit s ostatními rodiči ve škole a cesty v okolí

Máte-li představu, jak dopravu zklid-

školy či místa, kde bydlíte. K tomu je třeba

školy zmapovat. V každém případě si nej-

nit, připojte i svůj návrh. Abyste dodali své

nejdříve se dohodnout s vedením školy

dříve můžete na internetových stránkách

žádosti váhu a reprezentativnost, sežeň-

a místním úřadem na spolupráci. Následo-

Nadace Partnerství (www.nadacepartners-

te k žádosti petici s podpisy. Je to účinné

vat by měla jednání o projektu s příslušným

tvi.cz/doprava), případně v Praze na webu

i v případech, kdy potřebujete upravit jed-

odborem dopravy. Velmi doporučujeme

o.s. Pražských matek (www.pmatky.ecn.cz),

no místo, většinou přechod. Někdy pro větší

vyjednat projekt i s radním odpovědným za

přečíst základní informace, prohlédnout si

bezpečnost stačí zamezit parkování u pře-

dopravu, na jehož politickou objednávku

databázi realizovaných projektů a spojit

chodu, kde stojící auta brání ve výhledu,

by měl odbor dopravy konat. Rada má vliv

se s Nadací Partnerství, aby poradila, jak

jindy je třeba usnadnit přecházení zúžením

na uvolnění prostředků z rozpočtu, napří-

postupovat a případně zprostředkovala

vozovky či vybudováním dělícího ostrůvku.

klad navrhuje výši rozpoču pro bezpečnost silničního provozu (BESIP). Řeknete-li, že vám jde o bezpečnost dětí, stěží může úřad odmítnout. Pokud se to však stane, rozhodně pak budete potřebovat podporu radního, starosty nebo svého zastupitele, případně i poslance či senátora.

Vytvořte pracovní skupinu Postup projektu může být následovný: Nejprve si vytvoříte v rámci školy pracovní skupinu, jejímiž členy se stanou všichni, kteří budou mít s bezpečnými cestami co do činění. Skupina by se měla scházet ke všem důležitým událostem a rozhodovat o dalších krocích projektu. Měli by tam být přinejmenším vždy po jednom zástupci

4

rodičů, dětí, školy, odboru dopravy, poli-

4/2007

INSPIRACE

cie i samosprávy. Tak si totiž zajistíte, že

jezdily autem. Statistiky a zdravotnická

ji, v Liberci a Klášterci nad Ohří v Ústeckém

s vámi dotyčné skupiny a úřady budou

doporučení vypovídají o tom, že chodit

kraji. V Praze plánovali bezpečné cesty

spolupracovat. Krom toho, budou-li se na

a jezdit na kole je nejen zdravější a psychic-

s dětmi v základní církevní škole v Ostrov-

rozhodování podílet, udržíte si snadněji

ky to dětem prospívá (dokonce to podle

ní ulici na Praze 1, v Bratrské škole v Rajské

jejich pozornost a citlivost vůči projektu.

zdravotníků zlepšuje akademické výkony

ulici na Praze 7, ve speciální škole na Zlícho-

dětí), ale je to i bezpečnější. Mnohem více

vě na Praze 5 a v ZŠ J. A. Komenského na

dětí umírá nebo je zraněno při jízdě autem

Praze 6.

Mapa nebezpečných míst Po úvodním setkání s rodiči a dětmi, kde

než při chůzi či jízdě na kole.

Pro děti a s dětmi!

vysvětlíte smysl a cíl vašich snah, dostane každé dítě ve škole, respektive rodina,

Projekty mění silnice

Velmi dobře si vedly děti v Sázavské uli-

mapku okolí školy. Mapku si stáhnete tře-

První projekty bezpečných cesty se

ci, kde pod vedením paní učitelky Neméto-

ba z internetu, případně ji získáte z odboru

začaly uskutečňovat na sklonku minulého

vé zmapovaly cesty a zpracovaly mapky pro

dopravy a necháte rozmnožit.

století v Praze a postupně přinášejí ovoce

celou školu. Jejich návrhy převzal dopravní

– na silnicích se objevují první významnější

odborník do své studie a některé návrhy

úpravy.

byly odborem dopravy dokonce přijaty dří-

Do mapky zakreslí rodiče s menšími dětmi svou cestu do školy a místa, kde se necítí bezpečně. V legendě místo popíší,

Například z mapování na Pražských

vysvětlí důvod svých obav, případně navrh-

Vinohradech v roce 2004 na cestách k Lau-

Děti výsledky svého mapování předaly

nou změnu k lepšímu. Starší děti mohou

derovým školám a k ZŠ v Belgické vze-

odboru dopravy slavnostně v Senátu Par-

s mapkou pracovat bez rodičů s pomocí

šel přechod se světelnou signalizací. Do

lamentu ČR a prezentovaly je nejen samo-

učitelů či se zástupcem z rady školy.

vozovky byly „vytaženy“ chodníky na rozích

statně, ale velmi rozumně. Je to důkaz toho,

Ve škole potom děti jednotlivé mapky se

křižovatek Londýnská, Rumunská a Lon-

že hlas dětí a jejich názory jsou pro bez-

seznamem nebezpečných míst projednáva-

dýnská, Jugoslávská. Na cestě do školy K.V.

pečnost ulic velmi důležité a že „dospělá

jí, projdou si terén a problematická místa

Raise byla krásně upravena tramvajová

komunikace“ s nimi je smysluplná a možná,

shrnou za celou třídu. Kolektiv starších žáků

zastávka a přilehlé přechody s dělícími ost-

pokud se jim poskytne prostor a důvěra.

může pak třídní mapky zpracovat za celou

růvky a vytaženými chodníky na křižovatce

Dospělý má totiž často v dopravním pro-

školu. Ze školní celkové mapy je dobře vidět,

Korunní, Šumavská.

storu úplně jinou zkušenost i pohled.

kudy děti chodí, kde se většina dětí a rodičů bojí a jak by problémy chtěli řešit.

Mapování přineslo zajímavou a bezpečnou úpravu na Praze 4 v Poláčkově ulici.

ve, než byla dopravní studie zpracována.

Projekty bezpečných cest nejsou jednorázovou akcí, ale během na dlouhou

Pokud projekt uskutečňujete v rámci

Loni mapovali svou dopravní situaci

trať – trvá sice dlouho, než se zrealizují,

grantového programu Na zelenou, můžete

v ZŠ Na Stráni v Děčíně, ve dvou základ-

ale nesrovnatelně déle slouží všem lidem

z grantu zaplatit odborníka, který umí

ních školách v Uhříněvsi, dále v Praze 3 na

z okolí. Právě proto se vyplatí. Budují nejen

z takového podkladu zpracovat dopravní

náměstí Jiřího z Poděbrad, v Sázavské ulici

lepší dopravní prostředí a dopravní návy-

studii, jež poslouží místnímu úřadu jako

na Vinohradech.

ky, ale také důvěru mezi občany, školami

rozumný podklad pro úpravu komunikací.

Úpravy na komunikacích k těmto ško-

a úřady a v neposlední řadě mezi dětmi

Nakonec je třeba se zase obrnit trpěli-

lám jsou již naplánované a v jednom přípa-

a dospělými. Je to výchova – nejen doprav-

vostí a jednat s úřady, vyžadovat, aby vám

dě, u školy Jiřího z Poděbrad, byl instalován

ní – k nezaplacení.

sdělily, v jaké fázi se nachází schvalování

dělící ostrůvek.

návrhů, a požadovat, aby na opatření byly

Letos mapovaly děti v rámci projektu

Jarmila Johnová, Nadace Partnerství

vyčleněny prostředky z rozpočtu majite-

Na zelenou ve Veliši v Královehradeckém

Foto autorka a Petr Šmíd,

le komunikace, tedy obce, města, kraje.

kraji, v Chroustovicích v Pardubickém kra-

Nadace Partnerství

Výhodou pracovní skupiny je okolnost, že můžete s úřady úpravy předjednat a o jednání udělat zápis. Ujednání ze zápisu můžete pak neustále připomínat a vyžadovat jejich naplnění.

Přehled o dopravním chování Můžete si nejen zmapovat, kudy a jak se chodí či jezdí. Dotazníkem u mapky lze také zjišťovat, jak se děti do školy dopravují, jak by se chtěly dopravovat a z jakého důvodu to není možné. Získáte tak přehled o dopravním chování a to se pak můžete snažit ovlivňovat. Sestavte si jakýsi akční plán a ten se snažte postupně naplňovat tak, aby děti 4/2007

více chodily, jezdily na kole a naopak méně

5

INSPIRACE

Projekt pro bezpečné cesty do školy:

NA ZELENOU Základní informace Na českých silnicích zemře každoročně kolem třiceti dětí a tisí-

n přehled dopravních preferencí žáků (jaký způsob by nejraději volili a co jim v tom brání)

ce jich utrpí zranění. Dopravní nehody jsou nejčastější příčinou

n akční plán (návrh opatření, která škola může realizovat sama

usmrcení dětí v důsledku úrazu. Dopravní bezpečnost dětí

a která vedou ke zlepšení podmínek pro cesty do školy pěš-

v našich zemích značně zaostává za většinou vyspělých evrop-

ky nebo na kole, popř. veřejnou dopravou)

ských států. To vše jsou důvody, které vedly k projektu Bezpeč-

n realizace opatření navržených v akčním plánu

né cesty do školy.

n dopravně inženýrská studie n zařazení do internetové databáze dobrých příkladů

Cíl projektu

V delší časové perspektivě: realizace opatření navržených ve

Cílem je zvýšení dopravní bezpečnosti dětí na cestě do školy, zvý-

studii (např. dopravně inženýrská opatření vedoucí k zvýšení

šení počtu dětí dopravujících se do školy pěšky nebo na kole, zlep-

bezpečnosti a zklidnění dopravy)

šení jejich povědomí o pravidlech dopravního chování, zlepšení informovanosti o mobilitě (důraz na trvalou udržitelnost) a podní-

Pracovní skupina

cení zájmu o veřejné věci (výchova k občanské společnosti).

V ideálním případě je složena z těchto členů: n zástupce školy (učitel, ředitel nebo jeho zástupce): zodpoví-

Místo realizace projektu Kterákoliv škola v ČR.

dá za realizaci projektu na škole n zástupce města nebo městského úřadu: zajišťuje komunikaci mezi školou a městským úřadem, vyjadřuje se k reálnosti

Stručný popis projektu Projekt byl inspirován příklady z Velké Británie a čerpá ze zkušeností, které získalo občanské sdružení Pražské matky při realiza-

navrhovaných opatření n konzultant (zástupce Nadace Partnerství nebo Pražských matek)

ci obdobného projektu na šesti pražských základních školách.

n zástupce rodičů

Prvním krokem je uspořádání semináře pro zainteresovanou

n dopravní odborník, projektant: autor budoucí dopravní stu-

veřejnost (učitele, rodiče, starší žáky, zaměstnance a představitele samospráv a policii), kde je podrobně vysvětlen smysl pro-

die n zástupce, dopravní policie, popř. Besipu apod.

jektu, popsán jeho průběh a očekávané efekty. V další fázi žáci zúčastněné školy obdrží dotazníky a mapky okolí školy. Doma

Finanční zajištění

pak s rodiči zakreslí do mapky trasu své obvyklé cesty do školy,

Náklady spojené s uskutečněním projektu (včetně dopravní

vyznačí místa, kde se necítí bezpečně, a vyplní dotazník, ve kte-

studie) mohou být hrazeny Nadací Partnerství formou grantu

rém mj. mohou navrhnout řešení problematických míst. Pracov-

(obvykle 50–100 tis. Kč). Další grantové kolo chystá Nadace

ní skupina (nebo tým starších školáků pod vedením pedagoga)

Partnerství spustit ke konci letošního roku za finanční podpory

pak zpracuje mapky a dotazníky; získané údaje jsou shrnuty do

společnosti Axa. V případě zájmu ze strany představitelů měs-

jedné mapy – jak v jednotlivých třídách, tak i v rámci celé školy.

ta či obce může nadace spolupracovat při hledání finančních

Obdobným způsobem jsou zpracována data z dotazníků. Takto

zdrojů na realizaci opatření navržených v dopravní studii.

lze poměrně podrobně zmapovat relativně široké okolí školy a získat přehled o nebezpečných místech. Získané výstupy

Časový plán

slouží jako podklad pro zpracování studie řešení bezpečných

n úvodní schůzka pracovní skupiny

cest do školy. Výsledky budou využity i ke zpracování akčního

n seminář

plánu s návrhem opatření, která škola může realizovat sama

n mapování, dotazníková akce

a která vedou ke zlepšení podmínek pro cesty do školy pěšky

n zpracování dotazníků a výsledků mapování

nebo na kole, popř. veřejnou dopravou. Lze je rovněž využít při

n vypracování akčního plánu, předání podkladů pro vypraco-

zpracování školního plánu mobility (tj. dlouhodobější strategie

vání dopravní studie

zaměřené na bezpečnost a podporu ekologických způsobů

n realizace akčního plánu

dopravy do školy). Dopravní studie pak slouží jako podklad

n zpracování dopravní studie a její odevzdání zástupcům

pro jednání se samosprávou o realizaci navržených dopravních opatření ke zvýšení dopravní bezpečnosti.

města, ukončení školního projektu (např. školní slavnost) n v delší časová perspektivě: realizace opatření navržených v dopravní studii

Výstupy projektu n mapa dopravně nebezpečných či problematických míst v okolí školy n přehled dopravního chování žáků (obvyklý způsob dopravy do školy)

6

Nadace Partnerství, Údolní 33, 602 00 Brno http://www.nadacepartnerstvi.cz, www.nadace.partnerstvi.cz/doprava Jarmila Johnová, [email protected], tel. 721 761 474 4/2007

INSPIRACE

CHCETE MÍT VLIV? CHOVEJTE SE EKOLOGICKY. Spotřebitelé svým chováním mohou ovlivnit, co a jak dělají výrobci. Program OSN pro životní prostředí (UNEP) v České republice představil strategii udržitelné spotřeby a výroby, která právě tuto myšlenku prakticky podporuje. K jejímu uskutečňování se nabízejí nástroje jako například hodnocení životního cyklu, ekodesign, čistší produkce na straně výroby. Na spotřebitele myslí zejména vzděláváním, informacemi a osvětou, které jsou provázané například se systémy ekoznačení. Představujeme dva konkrétní projekty, které se na udržitelnou spotřebu a výrobu zaměřují.

PROJEKT KOMPAS ANEB NA CESTĚ K ZELENÉMU ÚŘADOVÁNÍ

Kancelářská technika

čující. Spotřeba počítače významně klesá

na celkové spotřebě elektřiny neustále ros-

v úsporném režimu, ale i při vypnutí počítače se pohybuje od 1,4 do 4,6 W.

Školy stejně jako další organizace hos-

te. Podle posledních statistik Agentury pro

podařící s veřejnými prostředky – úřady,

ochranu životního prostředí USA (EPA) tvoří

Pro nákup nových přístrojů tedy platí

nemocnice, knihovny – jsou významnými

již téměř 20 % z celkové spotřeby. V úřadech

– vybírejte ty s nižší spotřebou! A i s těmito

spotřebiteli. Právě ony se mohou chopit

a kancelářích, kde jsou počítače a ostatní

počítači je potřeba správně pracovat. Po 10

výzvy k udržitelné spotřebě a začít při

kancelářská technika prakticky jediným pra-

minutách nečinnosti počítače je vhodné mít

svých nákupech zohledňovat kritéria eko-

covním nástrojem, je podíl ještě několikaná-

nastavený spořič obrazovky, od 30 minut

nomická, environmentální i sociální. Uvádí

sobně vyšší. Snižování množství elektrické

(oběd, porada) se vyplatí přepnout počítač

se, že veřejné instituce utrácejí přibližně 17

energie spotřebovávané výpočetní a kan-

do úsporného režimu, na noc či víkend je

% HDP Evropské unie. V ČR dosahují náku-

celářskou technikou tedy nabývá v úřadech

důležité počítače vypínat. Výhodné jsou

py a další zakázky veřejné správy dokonce

a podobných organizacích zcela zásadního

zásuvkové lišty s vypínačem, které eliminují

asi 20 % národního HDP.

významu. Přínos úspor spočívá ve snížení

spotřebu ve stand-by režimu.

Ekologická poptávka ze strany veřejné

nákladů a zároveň v šetření životního pro-

Kancelářské potřeby

správy stimuluje trh i veřejnost, a proto je velmi důležitá. Ministerstvo životního

V Ostravě, Brně, Českých Budějovicích,

prostředí ČR uvádí, že „výdaje českých

„Udržitelná spotřeba a výroba není

Trutnově, Jihlavě a Hradci Králové byl pro-

ministerstev za ekologicky šetrné výrobky

překážkou pro ekonomický rozvoj, ale

veden orientační průzkum, jehož cílem bylo

dosáhly v roce 2006 částky 242,2 miliónů

naopak výzvou a příležitostí pro pod-

zjistit dostupnost vybraných ekologicky

Kč. V roce 2005 to bylo jen 139,5 miliónu

nikatelský sektor, jak optimalizovat

šetrných, ale i naopak ekologicky nevhod-

Kč. Na kancelářský nábytek ministerstva

výrobní proces z hlediska energetické

ných kancelářských a školních potřeb

vydala 18,3 %, na výpočetní techniku 15

a materiálové náročnosti a jak vyrá-

v obchodech. Z ekologicky šetrných byly

% (se značkou Energy star), na kancelářské

bět produkty s konkurenční výhodou

nejčastěji k dostání sešity z recyklované-

papírenské výrobky 11,3%, na hygienické

pro stále uvědomělejší spotřebitelský

ho papíru – v 44 % obchodů, kancelářský

papírenské výrobky 7 % a na kopírky a tis-

trh – produkty s důrazem na kvalitu,

recyklovaný papír byl dostání v 21 % obcho-

kárny 5 % výdajů.“ Trend je tedy pozitivní.

zdraví a ochranu životního prostředí.“

dů, pákové pořadače z recyklovaného papí-

[Návrh aktualizované Strategie

ru v 21 % a zvýrazňovače na vodní bázi v 20

udržitelného rozvoje, kapitola

% obchodů. Z orientačního průzkumu pro-

Udržitelná spotřeba a výroba]

vedeného Sítí ekologických poraden (STEP)

Jak chránit životní prostředí při práci v kanceláři?

tedy vyplynulo, že alespoň pětina obchodů

Ekologický provoz nemusí znamenat

nabízí ekologické alternativy zboží.

vyšší náklady! Úřady mohou přijmout provozní i nákupní opatření.

4/2007

avšak pro běžnou kancelářskou práci posta-

Podíl výpočetní a kancelářské techniky

středí díky snížené energetické náročnosti.

Úklid a čištění

Provozní opatření znamenají úpravy

Další otázkou je fyzická životnost zaří-

režimů vytápění, osvětlení, separaci odpa-

zení, která se pohybuje v řádu desítek let.

Ve spolupráci s odborníky byl vypra-

dů a podobně. Jsou často úzce spojena

V praxi zastarávají a často se vyřazují již po

cován návod na ekologicky šetrný úklid,

se změnou chování zaměstnanců. Nákup-

několika letech používání. Doba používání

kritéria ekologické šetrnosti čisticích pro-

ní opatření spočívají v upřednostňování

počítačového monitoru se v průměru pohy-

duktů na základě jejich složení a průvodce

výrobků a služeb, které jsou environmen-

buje v rozmezí 4 – 7 let, tiskárny a scanneru

pro zadávání ekologicky šetrného úklidu

tálně vhodnější.

3 – 5 let a samotného počítače pouze 3 roky.

prostřednictvím veřejných zakázek. Návod

Zohledňovat dopady na životní pro-

Důvodem jsou relativně nízké pořizovací

poradí jak tam, kde úklid zajišťují sami

středí lze v řadě oblastí, například jsou to

náklady na hardware a rychle se vyvíjející

zaměstnanci, tak v institucích, které si nají-

předcházení vzniku odpadů, třídění odpa-

software. Počítače starší než 4 roky obvyk-

mají externího dodavatele těchto služeb.

dů, úspory energie a vody, doprava, občer-

le nesplňují požadavky, zejména pokud

Mezi nejdůležitější zásady ekologického

stvení. Ekologické poradny se zaměřily

jde o zpracování videa, hudby či interneto-

úklidu patří: Prevence znečištění, tedy opat-

v rámci společného ročního projektu na

vé telefonování či dokonce online přenos

ření, která brání znečištění a tedy snižují

oblast kancelářské techniky, kancelářských

obrazu.

frekvenci úklidu (např. rohože a čisticí zóny

potřeb, úklidu a čištění a také na to, jak

Z měření provedeného VUT Brno vyplý-

na frekventovaných místech). Důraz na

zohlednit ekologická kritéria při zadávání

vá, že nové, výkonné počítače mají dvakrát

mechanické působení, čas působení a tep-

veřejných zakázek.

až třikrát vyšší spotřebu než počítače starší,

lotu, což vede k omezení používání chemic-

7

INSPIRACE

tů z budoucích úspor (tzv. EPC) či možnosti

kých prostředků. Správné dávkování. Ekologicky šetrné chemické čisticí prostředky. Použití mikrovláknových a umělohmotných utěrek může ušetřit až 80 % čisticích

TIPY A PODNĚTY:

využití recyklovaných materiálů na úřadě

KOMPAS VE ŠKOLNÍ EKOLOGICKÉ VÝCHOVĚ

a jeho celkové „ozelenění“. Například využitzv. čistší produkce dosáhla společnosti

prostředků. Reklamy nás sice přesvědčují, že na nás neustále útočí milióny škodlivých bakterií, které je třeba účinně ničit agresivními chemickými prostředky. Bakterie však s námi žijí odedávna a pouhým vlhkým stíráním čistou vodou se jich odstraní až 70 %. Desinfekce patří do nemocnic či podobně citlivých prostředí.

Zadávaní veřejných zakázek I když zákon o zadávání veřejných zakázek umožňuje zohlednění ekologických kritérií, v praxi se toto ustanovení běžně nevyužívá. Aby nákupčím na úřadech usnadnili zohlednění ekologických kritérií při zadávaní veřejných zakázek, připravila Síť ekologických poraden modelová zadání například na nákup recyklovaného kancelářského papíru či ekologického úklidu. Mohli se s nimi

n Znají žáci značky, které ukazují na environmentálně příznivé parametry počítačů? n Jsou zásady ekologického provozu počítačů vyvěšeny ve vaší učebně? n Není právě vaše počítačová učebna zapnuta nepřetržitě od pondělí do pátku? n Měřili jste s žáky spotřebu elektřiny ve vaší učebně pro vyčíslení možných úspor? n Uvažujete o zřízení výstavky ekologických školních potřeb pro vaše žáky či jejich rodiče? n Víte, kdo, jak a čím uklízí vaši školu? n Chcete upravit úklidový plán? n Zkoušeli jste s žáky mapovat, kolik různých chemických látek obsahují úklidové prostředky? Zdroj: STEP

z nákladů. Další studie prokázaly možnost ušetřit i pomocí organizačních opatření neboli dobrého hospodaření.

Dobrá praxe V rámci projektu se rovněž shromažďují jednotlivé úspěšné a ověřené projekty či aktivity z měst a obcí, ale také podnikové sféry a jsou zadávány do internetové databáze DobráPraxe. Na stránkách www. dobrapraxe.cz si pak každý může najít konkrétní příklad k tématu udržitelné spotřeby a výroby či souvisejících oblastí. Naleznete zde například, jak vypadá ekologicky šetrný provoz úřadu ve městě či kraji, kde jezdí MHD na zemní plyn či jak, proč a kde vznikla první dobíjecí stanice pro elektromobily Dalšími výstupy projektu byly např.

je k dispozici na webu nebo na CD, které lze

Pozitivní vliv na okolí

Celestica v Kladně celkových úspor 12 %

a elektrické invalidní vozíky.

seznámit na specializovaném semináři. Nyní bezplatně objednat na [email protected].

tím specifických metod v rámci zavádění

PROJEKT PARTNERSTVÍ PRO UDRŽITELNOU SPOTŘEBU A VÝROBU

metodika hodnocení možností inovací v podnicích rozšířená o odpovědné nakupování či terénní vzdělávání podniků.

Environmentálně příznivé chování úřadů může mít i další významné dopady.

Projekt Partnerství pro udržitelnou spo-

Pozitivně ovlivňuje okolí – občany, náv-

třebu a výrobu je jedním z doposud největ-

štěvníky, firmy. Pokud obecní úřad vyzývá

ších projektů zaměřených na změnu chová-

V nejbližší době přinese projekt výběr

obyvatele k separaci odpadů, může začít

ní jak na straně spotřebitelů, tak i výrobců.

až 12 vhodných podniků pro pilotního

sám u sebe. Občany, kteří přijdou zaplatit

Pracovníci v soukromém i veřejném sektoru

projekty hodnocení možností inovací a od

poplatek za odpad, určitě potěší, pokud

se dozvídají, jaké jsou praktické podoby

října 2007 bude zahájen dlouhodobý kurs

uvidí několik košů i v kanceláři příslušného

udržitelné spotřeby a výroby a jak ji mohou

Auditor a lektor udržitelné spotřeby a výro-

úředníka.

sami aktivně ovlivňovat s cílem dosáhnout

by, do kterého budou zapojeni zástupci

Svou poptávkou mohou veřejné insti-

tzv. dvojího zisku. Významnou součástí

podniků, konzultanti a studenti v cílových

tuce také zvýšit dostupnost výrobků přízni-

projektu je vytvoření pěti nových informač-

regionech. Chystá se rovněž vypracová-

vějších pro životní prostředí na trhu. Doda-

ních center v kraji Karlovarském, Ústeckém,

ní Manuálu udržitelné spotřeby a výroby

vatelé reagují ochotněji a pružněji na větší

Středočeském, Olomouckém a Vysočina

a pilotní projekt USV ve spolupráci s měs-

objednávky z úřadů než na hlasy jednotli-

a odborné proškolení jejich pracovníků,

tem Kladnem.

vých domácností.

dále také zpracování pilotních projektů

Koordinátorem projektu je Cenia, česká

k udržitelné spotřebě a výrobě ve vybraných

informační agentura životního prostředí

podnicích a municipalitách a sběr a prezen-

a jako partneři se na řešení podílejí: Sita

tace příkladů dobré praxe k tomuto tématu.

CZ, a.s., (www.sita.cz), Enviros, s.r.o., (www.

Na

některých

opatřeních

zejména

z oblasti úspor energie či vody lze i ušetřit. Výsledky projektu Kompas jsou prezentovány také prodejcům, aby ekologické vlastnosti výrobku mohli nabízet a prodávat.

8

Auditoři a lektoři udržitelné spotřeby...

enviros.cz), Národní síť Zdravých měst ČR

Finančně výhodná ekologie

(www.nszm.cz), Středočeský vysokoškolský

V rámci projektu probíhaly semináře,

institut, s.r.o., (www.svikladno.cz). Více infor-

Pro zájemce o toto téma byl připraven

které odpovídaly na otázky „co znamená

mací k aktivitám projektu a proběhnuvším

stolní kalendář, informační listy, CD, semi-

finančně výhodná ekologie“ či „jak efektiv-

akcím naleznete na www.cenia.cz/usv.

nář, internetová stránka www.zeleneurado-

ně řídit podnik nebo město a zároveň být

vani.cz.

šetrný k životnímu prostředí“. Prezentovaly

Kamila Kanichová,

Na řešení projektu Kompas financova-

praktické přístupy a v praxi prověřené kon-

Síť ekologických poraden (STEP)

ného ze zdrojů EU – programu Transition

krétní příklady a možnosti financování v té-

Antonín Tym,

Facility, se podílejí ekoporadny Rosa, Vero-

to oblasti. Mezi velmi žádaná témata patřily

Národní síť Zdravých měst ČR

nica a STEP.

např. praktické příklady financování projek-

Upraveno (red)

4/2007

INSPIRACE

MOŽNOSTI ÚSPOR ENERGIE U STÁVAJÍCÍHO POČÍTAČOVÉHO VYBAVENÍ Zařízení

Osobní počítač (*

Výchozí podmínky

Opatření

Úspora

Běžná pracovní doba

Aktivovat vypínání harddisku při nečinnosti delší než 30 min

10 W příkonu v době nečinnosti disku

Přepnout počítač do úsporného režimu

min. 0,2 kWh za prac. týden

Vypnout počítač Vypnutý počítač fyzicky odpojit od el. sítě Aktivovat černý spořič obrazovky po 5 min, úsporný režim po 30 min Přepnout počítač do úsporného režimu, monitor přejde do úsporného režimu taktéž Vypnout monitor Vypnutý monitor fyziky odpojit od el. Sítě Používat pohotovostní a úsporný režim tiskárny, žádný zásah

10,9 kWh za prac. týden až 0,64 kWh za prac. týden 25 W příkonu při přepnutí do úsp. Režimu

Vypnout tiskárnu a odpojit od el. sítě

0,4 kWh za prac. týden

Používat pohotovostní a úsporný režim tiskárny, žádný zásah

-

Vypnout tiskárnu a odpojit od el. sítě

0,7 kWh za prac týden

Přerušení práce na 30 min (přestávka na oběd) Konec pracovní doby, konec prac. týdne Běžná pracovní doba

Monitor LCD 19“ (**

Černobílá laserová tiskárna na USB, nesdílená (***

Přerušení práce na 30 min (přestávka na oběd) Konec pracovní doby, konec prac. týdne Běžná pracovní doba Přerušení práce na 30 min (přestávka na oběd) Konec pracovní doby, konec prac. týdne Běžná pracovní doba

Sdílená síťová barevná laserová tiskárna (****

Přerušení práce na 30 min (přestávka na oběd) Konec pracovní doby Konec pracovního týdne, před víkendem

0,06 kWh za prac. týden 0,13 kWh za prac. týden (***** 0,13 kWh za prac. týden -

Pozn.: *) PC se zdrojem ATX 300 W. Příkon při běžné práci 85 W, v úsporném režimu a vypnutý 5 W. **) LCD 19“. Příkon v zapnutém stavu 27 W, v úsporném režimu 2 W, vypnutý 1 W. ***) Malá černobílá laserová tiskárna. Příkon v pohotovostním režimu 5 W. ****) Síťová barevná laserová tiskárna. Příkon v pohotovostním režimu 15 W. *****) Úspora oproti stavu, kdy je počítač vypnutý a monitor zůstává v pohotovostním režimu (oranžová kontrolka) Zdroj: STEP, studie k projektu Kompas

EKOŠKOLA V TURNOVĚ Základní a Mateřská škola v Sobotecké ulici v Turnově má důvod k oslavě. Byla přijata na samotné půdě Senátu Parlamentu ČR. Čím si zasloužila tohoto vyznamenání?

Základní a Mateřská škola je jednou z 20 000 škol z 38 zemí světa a jednou ze 120 škol v ČR, která se zapojila do programu Ekoškola. Ekoškola je Mezinárodní program, který koordinuje Sdružení Tereza ve spolupráci s krajskými koordinátory (Divizna Liberec, Dřípatka Pardubice a Lipka Brno). Cílem programu je naučit žáky pracovat na zlepšení životního prostředí ve škole a v okolí školy, vychovávat děti v duchu udržitelného rozvoje. Žáci, učitelé a další zaměstnanci školy se v rámci programu podílejí na činnostech vedoucích k šetrnému provozu školy. Do dubna 2007 o titul Ekoškola zažádalo 30 škol z celé ČR. Titul byl udělen 21 školám – i nám! Školy, které splnily kritéria programu, získaly titul a možnost používat logo a vlajku Ekoškola.

4/2007

Za naši školu se slavnosti zúčastnili:

uvítáme! Za žáky a pracovníky školy vás

Slavnostní vyhlášení a předání meziná-

Mgr. J.Štoudková – ředitelka školy, Mgr. D.

srdečně zve ekologická koordinátorka Mgr.

rodního titulu Eco-schools proběhlo dne 27.

Šulcová – koordinátorka projektu, D. Roma-

D.Šulcová.

června 2007 v prostorách Senátu Parlamen-

nová a V. Prokopenko – zástupci žáků.

Mgr. D. Šulcová,

tu ČR. Nad celou akcí převzalo záštitu Minis-

Chcete-li vědět více a na vlastní oči se

Základní a Mateřská škola Turnov,

terstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR

přesvědčit, jak taková Ekoškola vypadá

tel. 481 322 774, [email protected],

a Ministerstvo životního prostředí ČR.

a jak se v ní žije, navštivte nás. Rádi vás

www.zvs.turnov.indos.cz

9

INSPIRACE

HUDBA A EKOLOGIE NA VLASTNÍ KŮŽI K létu patří hudební festivaly. V Česku jsme letos na nich zaznamenali evropský trend ohleduplnosti k životnímu prostředí.

Summer of Love recykluje

nou láhev do koše, hodí ji na zem. O tom, že

nabídl zajímavé dokumenty, vrcholem byl

Průlomový způsob, jak snížit množství

existuje třídění odpadků mnozí ani nevě-

snímek Nepříjemná pravda, v němž bývalý

odpadu, zavedl ve spolupráci s Hnutím

dí. Je to smutný pohled ráno na festivalu,

americký viceprezident Al Gore odstartoval

Duha jedenáctý ročník hudebního festiva-

když se lidé brodí haldami odpadků. A ještě

debatu o exhalacích skleníkových plynů. Voj-

lu současné elektronické hudby Summer

smutnější jsou tuny netříděných odpad-

těch Kotecký, programový ředitel Hnutí Duha

Of Love, který proběhl 18. srpna na pardu-

ků, odvážených na skládky. Může-li někdo

přednášel o tom, proč Česká republika patří

bickém závodišti.

ovlivnit myšlení lidí, pak jsme to především

k evropským rekordmanům v exhalacích.

„Letošní Summer Of Love se stává prv-

my, pořadatelé festivalů a akcí. Nechceme

K Bio neděli patřilo dobré jídlo. V Eko-

ním festivalem, kde se tento evropský trend

být slepí a hluší k problémům, které dnes

BioGrafu se hovořilo zdravých biopotravi-

u nás zavádí... Každý rok se po festivalu

tolik trápí planetu Zemi, a tak přicházíme

nách z ekologického zemědělství. Jak se

odváží desítky tun odpadu, který není mož-

s recyklací odpadků na našem festivalu. Jis-

liší od konvenčních a že se nemusí jednat

no recyklovat. To nám není a nemůže být

tě, v globálním měřítku to neznamené mno-

pouze o vegetariánské pochoutky, ale tře-

lhostejné. Chceme to spolu s vámi napravit

ho, ale začít musíme každý u sebe.“

ba i o šunku nebo uherák, objasňovala Len-

a odpad recyklovat. Každý kelímek, kaž-

Zdroj: Hnutí Duha

ka Kaspříková z Hnutí Duha. Kino nabídlo

dá plechovka nebo PET láhev prodaná na

a www.summeroflove.cz

film Super Size Me o osudu člověka, který se celý měsíc stravoval jen u McDonald‘s.

našich barech bude zálohována žetonem za 5 Kč, který vám bude po konzumaci a vrácení obalu vrácen zpět. Vrácené kelímky,

EkoBioGraf na Open Air Music Festivalu Trutnov 2007

Zdroj: Hnutí Duha

plechovky a PET lahve pak rozdělíme podle

Zajímavé filmy, hosté, přednášky a dis-

druhu odpadu a ve spolupráci s firmou Flor,

kuse – každý den na jiné téma –, takový byl

s.r.o., odvezeme na recyklaci,“ ohlásili orga-

program EkoBioGrafu, se kterým na Open

Účastníci jubilejního dvacátého roční-

nizátoři na webu festivalu.

Air Music Festival 16. – 19. srpna do Trutno-

ku festivalu v Trutnově měli letos unikátní

vě přijelo Hnutí Duha.

příležitost seznámit se s využitím obnovi-

Ivo Kropáček z Hnutí Duha k tomu řekl:

Trutnov podruhé: Solární sprchy

„Přesně takovéhle opatření zajistí vysokou

Stříbrný stan ve tvaru zeleného kruhu

telných zdrojů energie v praxi. Greenpea-

recyklaci a sníží množství odpadu. Kdyby

vyrostl v prostoru festivalové neziskové

ce totiž na trutnovském Bojišti nabídlo

podobné klauzule byly v legislativě, zbavíme

zóny. Během Lesního pátku návštěvníkům

možnost využít mobilní solární sprchy.

se velkého množství odpadních lahví a dal-

vyprávěla Kateřina Ulmanová o návratu vel-

Základem solárního sprchového systému

ších obalů. Zároveň je nutné, aby poslanci

kých šelem – rysů a vlků – do českých hor,

Greenpeace je deset slunečních kolektorů.

udělali v zákoně o odpadech změny, jež

o jejich hubení pytláky a co proti tomu děla-

Ty jsou součástí primárního okruhu, kde

domácnostem usnadní třídění odpadků

jí takzvané rysí a vlčí hlídky. Páteční blok byl

se ohřívá stále ta samá tekutina. Poté se ve

a recyklaci. Pouze tak se podaří zlepšit recyk-

věnován i dlouholetému sporu, zda těžit,

výměníku teplá voda v sekundárním okruhu

lační služby, které stát a města poskytují.“

či netěžit dřevo v národních parcích. Na

zahřeje přibližně na 70–80 °C a shromažďuje

Aleš Bleha, organizátor Summer Of Love,

programu byl i dokumentární film Srdečný

se v osmisetlitrovém zásobníku. Nakonec se

řekl: „Chováme se k přírodě velmi divně,

pozdrav od Šumavy k Tatrám s Jaroslavem

mísí se studenou vodou na teplotu přibližně

ničíme ji a tím ničíme sami sebe. Mnoho lidí

Duškem v roli průvodce – lesníka.

25–30 °C, a poté už jsou napájeny tři sprchové

toho mnoho napovídá, ale ve skutečnosti je

O Globální sobotě přišlo na řadu žhavé

kabinky. Elektrický osvětlovací systém napá-

jim za těžko dojít 100 metrů a vyhodit prázd-

téma: globální změny podnebí. EkoBioGraf

její fotovoltaické články, které mění sluneční energii na elektrickou. Sprchová jednotka je tak energeticky naprosto soběstačná. Sluneční kolektory využívají pro ohřev hlavně tepelného záření, proto fungují, i když je pod mrakem. Využití sluneční energie je vynikajícím způsobem, jak snížit závislost na fosilních palivech. Návštěvníci letošního ročníku trutnovského festivalu jako vůbec první lidé v České republice měli možnost vyzkoušet tuto ekologickou technologii doslova na vlastní kůži a posoudit její účinnost i v klimaticky ne právě optimálních podmínkách. Zdroj: Greenpeace

10

Foto Greenpeace, Juraj Rizman

4/2007

PROMĚNY Co je a kde se vzal

VZESTUP A PÁD FREONŮ Letos 16. září je tomu právě dvacet let, kdy byl podepsán Montrealský protokol o ochraně ozónové vrstvy Země. Tento globální ekologický příběh vypráví o obratu, kterým lidé vědomě napravují vlastní omyl poté, co došli poznání. Pojďme tedy k samému počátku proměny jedné široce používané průmyslové technologie...

Blahodárné freony

ultrafialovým zářením. Až když tyto orga-

Králové patří dnes mezi referenční stanice globálního systému měření ozónu.

Chemické látky, které se později prosla-

nismy dokázaly vyprodukovat dostatečné

vily pod nesprávným názvem freony, v pří-

množství kyslíku, aby se začal shromažďo-

Přesně v roce 1930, kdy Du Pont spustil

rodě neexistují. V laboratořích se používaly

vat v atmosféře a utvořily se podmínky pro

výrobu freonů, také publikoval anglický geo-

už koncem 19. století. Jejich průmyslové

vznik ozónu, mohl teprve rozkvétat sucho-

fyzik Sidney Chapman první teorii o vzniku

využití spustil výzkumník Thomas Midgley,

zemský život, z nějž se dnes těšíme právě

atmosférického ozónu. Ozónu v atmosféře

který už předtím vydělal svému zaměst-

pod ochranou ozónové vrstvy.

totiž není neměnné množství, jeho mole-

navateli v General Motors mnoho peněz

Hojnost ozónu v atmosféře, zejména

kuly přirozenými pochody neustále vznikají

vynálezem tetraetylolova. Aniž by to pře-

ve výšce kolem 25 km, začali výzkumníci

a zanikají, ozónová vrstva se udržuje v dyna-

dem tušil, Midgley stál v pozadí dvou vyná-

měřit shodou okolností zhruba v téže době,

mické rovnováze. Každý rok se obmění asi

lezů, které se zpočátku jevily jako blahodár-

kdy Du Pont spustil svou výrobu freonů. Ve

třetina množství. Během roku jsou normální

né pro lidstvo a až po letech se prokázalo,

dvacátých letech 20. století se britský mete-

výkyvy celkového ozónu, ubývá ho zejména

že jejich ekologicky nepříznivé účinky více

orolog G. M. B. Dobson domníval, že podle

na jaře. Typická průměrná hodnota je 300

než anulují počáteční užitek.

množství ozónu bude moci předpovídat

Dobsonových jednotek.

Thomas Midgley v roce 1929 průmysl-

počasí. Jeho hypotéza se nepotvrdila, nicmé-

níkům doporučil chlorované a fluorované

ně díky ní vznikla síť stanic na měření ozónu

uhlovodíky jako jedinečné chemikálie pro

včetně těch hluboko na jihu v Antarktidě.

chlazení: jsou netoxické, nezpůsobují koro-

Nic zajímavého se nenašlo, ale měřilo se.

Odmítnuté varování V roce 1974 Mario Molina a Sherwood Rowland předpověděli, že průmyslově

zi, chemicky téměř nereagují, jsou nehoř-

Pomocí mezinárodně standardizované-

využívané a posléze volně vypouštěné fre-

lavé. Pod obchodním názvem freony je

ho Dobsonova spektrofotometru provádí

ony mohou chemicky reagovat s ozónem.

začal vyrábět americký koncern Du Pont.

denně měření celkového ozónu v atmo-

Varovali, že po několika desetiletích se to

V roce 1930 to byl nejprve CFC-12 a v roce

sféře i Český hydrometeorologický ústav,

projeví citelným zeslabením ozónové vrst-

1934 CFC-11. S úspěchem se začaly užívat

nepřetržitě od roku 1962. Stanice v Hradci

vy. Jejich tehdejší odhad úbytku ozónu činil

jako náplň chladicích zařízení, jako čisticí prostředek v elektronickém průmyslu, v klimatizaci a stlačené jako hnací médium v rozprašovačích. Masová výroba odstartovala ve Spojených státech v roce 1947 a v Německu v roce 1953. Růst freonového průmyslu zastavila druhá světová válka. Následující dvě dekády ale zaznamenaly pravý boom. Jen za rok 1970 lidstvo vypustilo do ovzduší 300 kilotun CFC-12 a 207 kilotun CFC-11. Všechny freony pomalu stoupaly vzhůru do stratosféry. Tehdy ještě nikdo netušil, že každá molekula zázračných plynů zlikviduje tisíce molekul ozónu.

Ozónová ochrana života Druhá linie tohoto příběhu začíná o milióny let dříve. Na Zemi tehdy přebývaly první živé organismy pod hladinou oceánů, která je chránila před intenzívním ∆ Ozonová díra 6. 9. 2000 Zdroj: http://earthobservatory.nasa.gov/ 4/2007

Newsroom/

11

PROMĚNY

Globální předběžná dohoda

7 až 13 %. Jejich práce vzbudila pozornost

Po zavedení zákona se dostavil oka-

a chemické procesy ve stratosféře začali

mžitý výsledek, který jednak prokázal účin-

Varování ale přece vyvolala odezvu.

zkoumat vědci na celém světě. V rychlém

nost amerického zákona, jednak ukázal,

UNEP, Program pro životní prostředí OSN,

sledu teorii potvrdily další experimenty.

jak velká byla americká spotřeba freonů

zprostředkoval vyjednávání. Měla směřo-

S přijetím opatření na ochranu ozónové

pro spreje: světová výroba freonů se snížila

vat ke globální dohodě o opatřeních na

vrstvy to ale bylo horší.

o čtvrtinu, americká produkce CFC-11

ochranu ozónové vrstvy, ale vše probí-

a CFC-12 klesla ze 46 % světové produkce

halo ztěžka. Vyjednavači Spojených států

v roce 1974 na 28 % v roce 1985.

upřednostňovali regulaci užívání freonů,

Ozónovou vrstvu v té době měřila už více než dvě desetiletí v Antarktidě také skupina britských výzkumníků v čele s Jose-

Především ekologicky vnímavá veřej-

Evropané prosazovali omezování pro-

phem Farmanem. V roce 1981 si poprvé

nost a vědci začali žádat úplný zákaz fre-

dukce. Rozdílné přístupy se nepodařilo

všimli, že pravidelný jarní úbytek ozónu se

onů. Ale princip předběžné opatrnosti

překlenout a výsledná Vídeňská úmluva

vracel k normálu později než obvykle, až po

čili požadavek chovat se opatrně v přípa-

o ochraně ozónové vrstvy podepsaná 22.

několika měsících. Každý další rok se pak

dě, kdy jsme varováni, ale nejsme si jisti

března 1985 zahrnula pouze obecné závaz-

výkyv prohluboval a v roce 1985, kdy Far-

nebezpečnými dopady svého chování,

ky k výzkumu, systematickému pozorování

man výsledky publikoval, už úbytek ozónu

ještě nebyl ani formulovaný, natož zažitý

a mezinárodní výměně informací, ustavila

činil téměř 50 %. Farman ho připsal vlivu fre-

veřejností. První a největší výrobce freonů

konferenci členských stran. I to ale bylo

onů, ale setkal se s nedůvěrou. Stejná měře-

Du Pont prohlásil 30. června 1975 v New

možné brát jako úspěch, půdu připrave-

ní totiž prováděl od konce 70. let i satelit

York Times: „Pokud by byl předložen závaž-

nou pro další jednání.

NASA, který významný výkyv nezjistil.

ný a evidentní důkaz, že freony ohrožují

Za látky, které se potenciálně pokládají

Pak se ale ukázalo, že pravdu měl Far-

ozónovou vrstvu a zdraví, jsme připrave-

za schopné ovlivňovat chemické a fyzikální

man. Chyba spočívala ve zpracování dat ze

ni zastavit výrobu těch látek, které riziko

vlastnosti ozónové vrstvy, Vídeňská úmlu-

satelitu. Počítačové programy, které tuto

způsobují.“ Dlužno říci, že chemický prů-

va označuje oxid uhelnatý, oxid uhličitý,

operaci prováděly automaticky, byly sesta-

mysl poskytoval během let vyjasňování

metan, oxid dusný a oxidy dusíku, inkri-

veny tak, aby ignorovaly statisticky nevěro-

problému značné finanční prostředky na

minované freony čili plně halogenované

hodná měření… Takže ozónová díra, jak se

výzkum.

alkalany, například CCl4, CFCl3 (CFC-11),

výkyvu začalo říkat, byla programem vyřa-

V 70. létech byly freony neodmyslitel-

CF2Cl2 (CFC-12), C2F3Cl3 (CFC-113), C2F4Cl2

zena ze zpracování, ačkoli přístroje naměři-

nou součástí masové výroby zboží, jako

(CFC-114), částečně halogenované alkala-

ly stejné údaje jako Farman.

jsou izolační hmoty, polystyrén, polyu-

ny, sloučeniny bromu, ale i vodík a vodu,

retan, používaly se k výrobě kelímků na

přesněji vodní páru.

Stále však málokdo věřil, že opravdu

horké nápoje, krabiček na hamburgery,

„Situaci nikdo do důsledků nechápe: Je

osvědčily se v chladničkách a klimatizacích

to poprvé v historii, kdy jsou státy postave-

stejně jako čistidla kovů v elektronických

ny před celosvětový ekologický problém

Nebezpečí, na které nejprve poukazova-

obvodech. Byly to technologie široce zave-

dříve, než vyvolá měřitelné škody na lid-

li vědci, vzali na vědomí američtí ekologičtí

dené, pohodlné a levné, zkrátka normální.

ském zdraví a ekonomice,“ shrnul tehdejší

aktivisté. Veřejně odsoudili používání freo-

A také freony představovaly významný

situaci Martin Skalský v časopisu ekologic-

nů jako hnacích plynů ve sprejích a už v roce

zdroj příjmů pro chemické společnosti

ké organizace Děti Země. V následujícím

1978 se jim podařilo prosadit zákon, který

v USA, Evropě a Asii.

období UNEP podněcuje mezinárodní

hrozí rozklad ozónové vrstvy.

Podceněná prozíravost

ve Spojených státech zakazoval freony ve

Koncem 80. se na světě vyrábělo milion

jednání, stále aktivnější jsou vědci a ekolo-

sprejích. Jiná odvětví ale požadovala freonů

tun freonů ročně a považovaly se za jedny

gické organizace zpřístupňují známá fakta

stále více a omezení se týkalo jen USA.

z nejužitečnějších látek.

veřejnosti a vyvíjejí politický tlak.

Pravá chvíle „A najednou, v polovině osmdesátých let to prasklo. Zjistilo se něco, co nikdo, ani ti, co během polární noci hojnost ozónu měřili, nepředpokládali. Jmenovitě každý říjen od roku 1985 to najednou bylo jen 200 DU, a pak v r. 1993 v říjnu už jen 90 DU… Něco tak dramatického a lokalizovaného věda nepředpokládala... Tato varování dost dlouho a úspěšně bagatelizovala zainteresovaná průmyslová lobby. Od okamžiku ≈ Prof. Mario José Molina, jeden z nositelů Nobelovy ceny za chemii z roku 1995, na konferenci v Praze 2004.

12

Foto MŽP – Martin Mašín

4/2007

PROMĚNY

vzniku ozónové díry ovšem odpor průmyslu

Farman osobně ve sborníku studií Časná

K dalšímu vyjednávání se sešli vyslanci

začal opadat, částečně ovšem též proto, že

varování, pozdní poučení: princip před-

129 vlád v Pekingu v prosinci 1999. Krátce

dřívější investice se již amortizovaly a bylo

běžné opatrnosti 1896-2000, který vydala

před schůzkou rozhodl Mezinárodní finanč-

tak jako tak na čase pomyslet na nové tech-

Evropská ekologická agentura v Kodani.

ní fond zřízený k realizaci Montrealského

nologie (nejlépe se státním příspěvkem),“

Montrealský protokol je prováděcím

protokolu věnovat 150 milionů dolarů na

tak to viděl odborník na zemskou atmosfé-

protokolem k Vídeňské úmluvě o ochraně

úplné zastavení produkce freonů v Číně,

ru profesor Zdeněk Slanina.

ozónové vrstvy. Obě mezinárodní doho-

která v té době byla jejich největším svě-

Na jaře 1991 bylo nad severní polokoulí

dy vstoupily v platnost v roce 1989. Státy,

tovým producentem i spotřebitelem. Fond

dvakrát méně ozónu, než se očekávalo. Nad

které k dohodě přistoupily, především slí-

rovněž rozhodl uhradit 82 milionů dola-

hustě obydlenými oblastmi Ameriky, Evropy

bily postupně omezovat spotřebu a výro-

rů za postupné zastavení produkce CFC

a Asie přetrval úbytek až do léta, kdy ultrafia-

bu CFC-11, CFC-12, CFC-113, CFC-114

v Indii, v zemi s druhou největší výrobou

lové záření ohrožuje lidi i úrodu nejvíce. Na

a CFC-115 podle přesného vyčíslení až na

v té době. Pekingský dodatek Montreal-

podzim byla ozónová díra nad Antarktidou

polovinu k úrovni roku 1986 v roce 1999.

ského protokolu znamenal výzvu zastavit

větší než kdykoli předtím. Objevily se zprá-

Součástí dohody se stala i regulace obcho-

pašování látek porušujících ozónovou vrst-

vy, že v Chile, Austrálii a na Novém Zélandu

du se zeměmi, které protokol nepodepsa-

vu. Ilegální obchod s těmito komoditami

osleply ovce a králíci. Možná teprve tyto

ly. Účastníci se také zavázali vypracovat

se údajně stal nejobjemnější po obchodu

emotivní zprávy byly argument, který si člo-

seznamy výrobků obsahujících jmenované

se zvířaty a drogami. Zvláště se zaměřil na

věk umí představit – na rozdíl od neviditelné

freony pro usnadnění kontroly obchodu.

omezování spotřeby těchto látek v Rusku

vrstvy nepáchnoucího plynu a nehmatatel-

Zvláštní pozornost věnoval Montrealský

a dalších transformujících se ekonomikách.

ného záření. (Později bylo statisticky zjiště-

protokol rozvojovým zemím. Aby nepod-

no, že mezi lety 1985–1995 na Zemi dvojná-

vazoval příliš jejich ekonomický rozvoj,

sobně stoupl výskyt rakoviny kůže.)

změkčil podmínky pro země, kde ročně

Chemické firmy jako Du Pont, ICI, BASF

Okolnosti se octly ve správné konste-

vycházela spotřeba na méně než 0,3 kg

nebo Union Carbide uvedly začátkem 90.

laci, mohl nastat obrat. Zprávu o úbytku

regulovaných freonů na obyvatele. Součás-

let na trh místo zakázaných tvrdých freonů

ozónu, daleko větším, než sám očekával,

tí závazku se stalo i poskytování statistic-

tzv. měkké freony. Vyjednávání po podpisu

publikoval Joseph Farman se spolupra-

kých informací o výrobě, dovozu a vývozu

Montrealského protokolu se zprvu soustře-

covníky z Britské antarktické služby v květ-

regulovaných látek sekretariátu Vídeňské

dila na zajištění rychlého přechodu tech-

nu 1985 v prestižním vědeckém časopisu

úmluvy a slib podpory pro výzkum, vývoj

nologií z tvrdých právě na měkké freony.

Nature. NASA skutečnost potvrdila v říjnu

a výměnu informací o nejlepších techno-

Zdálo se to technologicky dobře provedi-

téhož roku. O zjištěních NASA referoval

logiích a možných alternativách regulo-

telné: přibližně 70 procent světové produk-

Washington Post a při té příležitosti dal

vaných látek. Strany rovněž slíbily „spolu-

ce CFC se soustředily v pouhých třinácti

světu dramatický termín „ozónová díra“. Du

pracovat na lepší veřejné informovanosti

společnostech. Dohody nechaly průmyslu

Pont vzp omněl na svůj deset let starý slib

o vlivech emisí regulovaných látek“.

rozumný čas na technické změny.

Revize a dodatky

přístup. Podle jeho názoru se měl klást větší

Joseph Farman soudí, že to byl chybný

a připustil nutnost něco dělat. Následovaly další ověřovací vědecké výzkumy. Pomyslnou tečku za vědeckou linií

Montrealský protokol říká, že „počínaje

důraz na dlouhodobé cíle, aktivní podporu

příběhu učinil rok 1995. Nobelovu cenu

rokem 1990 a alespoň jednou za čtyři roky

vývoje bezfreonových a energeticky úspor-

za chemii získali Paul Crutzen, Mario José

poté budou strany vyhodnocovat regulační

ných technologií, které by zároveň chránily

Molina a Sherwood Rowland – za objev

opatření“. Události však byly rychlejší, než

ozónovou vrstvu, zpomalovaly klimatické

mechanismu narušování ozónové vrstvy.

předpokládal plán: další vědecké výzkumy,

změny a snížily výdaje za zvyšování životní-

Poprvé v historii tak byl Nobelovou cenou

mohutné kampaně nevládních ekologic-

ho standardu v rozvojových zemích. Namísto

vyznamenán výzkum v klíčové oblasti

kých organizací, které seznamovaly veřej-

toho se Montrealský fond vyčerpával finan-

životního prostředí.

nost se stavem ozónové vrstvy a příčinami.

cováním náhrady tvrdých freonů měkkými

Průmysl zaujal odpovědnější přístup, než

a o to víc peněz bylo posléze třeba na jejich

by se zpočátku zdálo vůbec možné. Mezi-

postupné vyloučení. „Bylo by jistě lepší pod-

národní vyjednávání teď šlo ráz na ráz.

porovat radikálnější technologická opatření

Montrealský protokol Dramatické zprávy potvrzující úbytek

4/2007

Slepá ulička

ozónu, které podávaly výzkumné týmy,

Už 29. června 1990 byl podepsán tzv.

urychlily jednání, pomohlo také šíření

Londýnský dodatek Montrealského proto-

hned od začátku,“ je přesvědčen Joe Farman. Zapravdu mu dává další související pří-

informací, tlak ekologicky naladěné veřej-

kolu. Na „index“ a pod kontrolu se dosta-

běh. Také širší spojitosti, které vyvstávají,

nosti a médií.

la dlouhá řada dalších látek, zpřísnily se

jak lépe poznáváme předivo vztahů v bio-

Po týdnu plném rozporů byl v září 1987

omezující podmínky, lépe byl propracován

sféře a mezi biosférou a lidstvem, potvr-

podepsán Montrealský protokol. „Úspěch,

mechanismus finanční a technické pomo-

zují opodstatnění radikálnějších opatření

kompromis, omyl, kalení vody, selhání,

ci rozvojovým zemím. Kodaňský dodatek

k ochraně životního prostředí. Zdají se pro-

prohra, neúspěch – všechny možné pří-

z roku 1992 dále zpřísnil podmínky výroby,

zíravější a z dlouhodobého hlediska i eko-

vlastky se užívaly pro hodnocení proto-

užívání a obchodu s látkami, které poško-

nomičtější. V praktické rovině jde o volbu

kolu. Nemůže však být pochyb o tom, že

zují ozónovou vrstvu. Následoval Montre-

nejlepší dostupné technologie (Best Avai-

znamenal psychologický průlom,“ píše Joe

alský dodatek v roce 1997.

lable Technology, BAT).

13

PROMĚNY

Greenfreeze

že 77 % lidí v Německu si přeje chladničku

spotřebičů přecházejí na nadouvání pen-

Nevládní ekologická organizace Gre-

zcela bez freonů, ve východním Německu

tanem. Snad poslední pokus o zvrat nebo

enpeace popisuje ze svého pohledu, jak

je to dokonce 83 %. Přišlo už 50 000 před-

alespoň zdržení nástupu nové technologie

začátkem 90. let aktivitami vůči straně

běžných objednávek. Poté nastává zásadní

téměř současně podnikají AEG, Electrolux

výroby i vůči straně spotřeby působila ve

obrat. Firma získává od státní agentury pět

a zásilková společnost Quelle – ještě jed-

prospěch zavedení bezfreonové techno-

miliónů marek na vývoj ekochladničky.

nou obhajují měkké freony. 18. února 1993

logie chladniček. Vyprávění ilustruje cestu

27. srpna výsledky testů ukazují, že

společnost Foron přebírá od ministerstva

přeměny zaběhnutého způsobu masové

z hlediska energetické účinnosti je nyní už

životního prostředí ochrannou známku pro

výroby.

výhodnější propan-butan než freony. V téže

ekologicky šetrný výrobek Modrý anděl.

V bývalé NDR vyráběla chladničky

době sedm západoněmeckých výrobců

Technologie výroby ekochladniček se

monopolní společnost DKK Scharfenstein

vystupuje proti projektu Greenfreeze: užití

šíří do světa. Zástupce německého minis-

v Dolním Sasku. V únoru 1992 kontaktovali

propan-butanu podle nich není technicky

terstva

postkomunistickou firmu s „komparativní

proveditelné a vede k dodatečné spotřebě

předkládá plán podpořit projekt indických

výhodou“ zastaralé technologie příslušníci

energie. Po intervenci Greenpeace pode-

výrobců. Po návštěvě Greenpeace v Číně

hnutí Greenpeace. Měli zájem jejich bezfre-

pisují tito velcí výrobci prohlášení, že už

a uzavření smluv s představiteli čínského

onovou technologii podpořit. Firma totiž

nebudou komuniké dále šířit.

průmyslu, vyjadřuje německá vláda svou

pro

hospodářskou

spolupráci

používala izolace vyráběné jinou techno-

Od září 1992 Greenpeace představu-

podporu tím, že přiděluje peníze Montre-

logií, protože freony byly ve východním

je prototypy Greenfreeze po celé Evro-

alskému fondu na zavádění technologie

Německu úzkým profilem. Management

pě. Zájem veřejnosti je obrovský. V říjnu

Greenfreeze. V Sydney prohlašuje zástupce

DKK však začal pomýšlet, jako to udělali

reklamní kampaň ekologických aktivistů

největšího australského výrobce chladni-

všichni velcí výrobci chladniček, na využití

apeluje na západoněmecké výrobce, aby

ček, že jeho společnost rovněž přejde na

měkkých freonů.

drželi krok a také přešli na propan-butan.

výrobu bez freonů.

Je březen 1992. Greenpeace domlouva-

V listopadu DKK předkládá výsledky své

V březnu 1993, rok po zrodu projek-

jí se svými experty zkušební projekt: Chtějí

vývojové činnosti. Greenpeace předvádějí

tu, sjíždějí z linek v Scharfensteinu první

zjistit, jestli by se měkké freony v průmys-

Greenfreeze na kodaňské schůzce signatá-

sériově vyráběné chladničky bez freonů.

lové výrobě daly nahradit něčím ještě šetr-

řů Montrealské úmluvy. Předseda zasedání

O měsíc později Greenpeace prezentu-

nějším k životnímu prostředí. Srovnávací

dr. Tolba hovoří o chladničce jako o zvláště

jí bezfreonové ledničky

testy ukazují, že by se dal použít propan-

dobrém příkladu inovačního rozvoje, který

Siemens a Liebherr v Číně, představují je

Foron, Bosch,

butan. Jím plněné chladničky ale v té chvíli bez technické úpravy spotřebovávají o 12

Příběh ozónové vrstvy ukazuje, jak se může během

% více energie. Greenpeace žádají firmu o výrobu série prototypů. Budou to první

pár desetiletí proměnit hodnocení věcí i lidského

moderní chladničky bez použití jakýchkoli freonů. Chladivem bude propan-butan, na

chování v pravý opak. Industriální sen o jednom

izolace se použije pentanem nadouvaný polystyrén.

zázraku chemie se zhroutil. Freony, na první pohled

V téže době se západoněmečtí výrobci chladniček Bosch, Siemens, Liebherr, Mie-

absolutně bezpečné, nehořlavé, nejedovaté, levné,

le, Electrolux, AEG a Bauknecht dobrovolně zavazují ministrovi životního prostředí,

přinášející ohromné zisky i takřka dokonalý užitek,

že ukončí užívání tvrdých freonů a nahradí je měkkými. Pouhý den po tomto závazku

se staly z dobrodiní zlořádem.

DKK prezentuje projekt Greenfreeze. Tako-

14

vé označení dostala zcela bezfreonová

by mohl být velmi prospěšný pro rozvojové

i akcionářům největšího světového produ-

chladnička. Důležité bylo, že DKK dokáza-

země. Německý normalizační úřad uděluje

centa freonů, firmy Du Pont.

la snížit energetickou spotřebu na úroveň

chladničce Greenfreeze osvědčení o pro-

chladniček s freony.

kázané bezpečnosti.

O další rok později Bosch, Siemens, a po něm i Liebherr, zveřejňuje v tisku, že

1. srpna Greenpeace zahájili rozsáh-

V únoru 1993 je DKK zprivatizována,

v roce 1994 převede 90 % svého sortimen-

lou propagační kampaň, ve které vyzý-

nyní se jmenuje Foron. Představuje svou

tu ledniček na přírodní plyny. To konečně

vají spotřebitele, aby si předem objednali

chladničku bez freonů na největší přehlíd-

rozptyluje obavy ekologických aktivistů,

chladničky Greenfreeze. Poté aktivisté

ce domácích spotřebičů Domotechnika.

že velké společnosti budou obchodovat

s prototypem objížděli vyslanectví rozvo-

Necelých pět měsíců od svých zatra-

s bezfreonovou technologií pouze z důvo-

jových zemí a pořádali turné po Německu.

cujících prohlášení představují Bosch,

dů greenwashingu – aby budily zdání své

13. srpna přichází první velký zákazník.

Liebherr a Miele chladničky, které pracují

ekologičnosti.

Zásilková společnost Neckermann u DKK

s izobutanem jako chladivem a pentanem

Po prezentaci na nejvýznamnější čínské

předem objednává 20 000 chladniček. 17.

jako nadouvadlem. Liebherr a Bosch-Sie-

výstavě v Šanghaji v květnu 1994 vyjadřu-

srpna průzkum veřejného mínění ukazuje,

mens prohlašují, že u izolací všech svých

je i největší čínský výrobce přání přejít na

4/2007

PROMĚNY

tuto technologii. Chladničky bez freonů

nějších vědců ze 37 zemí světa, kteří se

jiné zákaz freonových sprejů, a poté jeho

se už dva roky po zahájení projektu Gre-

zabývají ozónovou vrstvou, však varuje.

širší novelizaci v roce 1995. Tyto zákony

enpeace prodávají v Německu, Dánsku,

Navzdory dobrým znamením o obnově

daly základní pravidla a cíle postupného

Nizozemí, Rakousku, Francii, Belgii a Velké

bude ozónová vrstva křehká a zranitelná

omezování freonů. Díky tomu se ČR rych-

Británii. Ministři životního prostředí Vel-

i v následujícím desetiletí, a to dokonce

le stala jednou z předních zemí, pokud jde

ké Británie, Dánska a Nizozemí si osobně

i v případě, že státy budou dodržovat Mon-

o řešení tohoto problému.

pořizují ledničku bez freonů. Potud pohled

trealský protokol a jeho dodatky. Výsledky

Česká republika dobře plní závazky

Greenpeace.

výzkumů v té době ukazují, že množství

vyplývající z Montrealského protokolu.

látek ničících ozón ve stratosféře dosáhlo

Například methylbromid se u nás nevyrá-

vrcholu nebo se k němu blíží. Ozónová díra

bí od 1. ledna 2002. V souladu s Montre-

nad Antarktidou se podle vědecké zprávy

alským protokolem byl jeho dovoz k nám

během posledního desetiletí stále zvětšo-

zastaven od 1. ledna 2005, ale už od roku

vala, ale ne tak rychle jako v 80. letech.

2003 byla spotřeba u nás nulová. V roce

A dnes, patnáct let poté? Zkuste najít v obchodě chladničku plněnou freony!

Hybatelem je spotřebitel Když se globální kauza ozónová vrstva rozjížděla, „politici i průmyslníci tvrdili, že

Poté, co bohaté země již podstatně

zákaz freonů připraví lidi o práci a pod-

zredukovaly svou spotřebu a výrobu freo-

kope ekonomiku. Realita však ukázala, že

nů a dalších látek poškozujících ozónovou

přechod na alternativní technologie byl

vrstvu, největšími producenty se staly země

V listopadu 2004 se konalo 16. zasedání

mnohem jednodušší a levnější, než kdoko-

rozvojové. Některé z nich se chovají hůře,

smluvních stran Montrealského protokolu

li očekával,“ hodnotí Martin Skalský z Dětí

jiné odpovědně. Například indická vláda

o látkách poškozujících ozónovou vrstvu

Země, „opraváři ledniček dnes nevypouš-

v květnu 2002 zahájila společně s UNEP

v Praze. Byla to první konference smluv-

tějí freony do vzduchu, ale zachycují je do

program náhrady škodlivých látek. Čtyři

ních stran takové významné mnohostran-

tlakových lahví, hnutí Greenpeace podníti-

největší výrobci freonů v zemi se zaváza-

né globální environmentální smlouvy, kte-

lo výrobu superúsporných přístrojů, které

li urychleně zavádět čistou technologii

rá se konala v České republice. Do té doby

chladí i izolují pomocí přírodních uhlovodí-

a produkci freonů ukončit do roku 2010.

k Montrealskému protokolu přistoupilo

ků, spreje mají mechanické rozprašovače,

Současně se rozeběhla informační kampaň

188 států. Pražskému zasedání předcháze-

hamburgery se balí do papíru…“ Politici,

zacílená na tisícovku malých a středních

lo vědecké sympozium o ochraně ozóno-

jakmile se montrealský proces omezování

podniků včetně výrobců a opraven chlad-

vé vrstvy, které osobně v českém hlavním

produkce látek poškozujících ozónovou

niček a dalších uživatelů ozón ničících

městě řídil Mario Molina.

vrstvu stal normální součástí mezinárodně-

látek.

1991 činila 10,8 tun.

Pražská konference

Největší pozornost se v Praze věnovala

politického života, se dokázali dohodnout

V České republice se po velké kampani

methylbromidu a hledáním jeho ekono-

na podstatně důraznější regulaci a záka-

Hnutí Duha a dalších ekologických orga-

micky a sociálně dostupných alternativ.

zech, než by kdokoli na počátku doufal.

nizací nakonec podařilo schválit nejprve

Methylbromid se používá jako desinfekční

zákon v roce 1993, který obsahoval mimo

prostředek především v tropech a subtro-

Po podepsání Montrealského protokolu zareagoval průmysl. Petr Horáček z Českého ekologického manažerského centra to shrnul: „Rychlý pokles výroby látek poško-

PŘÍKLADY LÁTEK POŠKOZUJÍCÍCH OZÓNOVOU VRSTVU

zujících ozónovou vrstvu v období 1989 – 1994 je příkladem pohotové reakce prů-

Tvrdé freony

Měkké freony

myslu na aktivity mezinárodního společen-

Příklady tvrdých freonů CFC:

Příklady měkkých freonů HCFC:

ství v případě, že existuje technologicky Cl

schůdná a ekonomicky přijatelná alternativa. V mnoha státech byla ukončena výroba

F

halonů do r. 1994 a CFC do r. 1995.“

2002: ozónová vrstva 15 let poté Na den přesně patnáct let od podpisu Montrealského protokolu, 16. září 2002,

C

F Cl

F

C

Cl Cl

F

C

F Cl

F

C

Cl

Cl

H

H

11

12

21

22

Cl

Halony Například: CF2BrCl (Halon 1211), CF3Br (Halon 1301)

vydaly UNEP a Světová meteorologická organizace společnou zprávu o součas-

Methylbromid

Tetrachlormethan (TCM)

ném stavu ozónové vrstvy: Ozónová díra

CH3Br

CCl4

se pravděpodobně začne pomalu zacelo-

H

vat, pokud budeme globálně dodržovat dohodnutá pravidla. Jeden ze šéfů vědeckého panelu Montrealského protokolu

H

C H

Cl Br

Cl

C

Cl

Cl

profesor Gérard Mégie konstatuje: „Tyto výsledky potvrzují, že Montrealský pro4/2007

tokol plní svůj účel.“ Na 250 nejvýznam-

Zdroj: www.arnika.org

15

PROMĚNY

pech na ochranu před hmyzem, houba-

tálním smlouvám,“ shrnuje Jiří Hlaváček

a změny klimatu. Její průběh má mnoho

mi, bakteriemi, viry, roztoči. Jeho výroba

z MŽP ČR. „Je to jak díky propracovanému

společného právě s příběhem ozónové

a spotřeba kulminovala v roce 1991 na výši

finančnímu mechanismu podpory snižo-

vrstvy. Ale snižovat vypouštění sklení-

77 000 tun. V roce 1992 byl zařazen mezi

vání spotřeby a vyřazování regulovaných

kových plynů znamená daleko citelnější

regulované chemické látky a zároveň byl

látek, tak díky kontrolnímu mechanismu

manévr v globální ekonomice, než bylo

stanoven harmonogram jeho vyřazování

plnění závazků a široké odborné základně

zastavení produkce freonů. Můžeme jít

z výroby a spotřeby v hospodářsky vyspě-

získávání a hodnocení vědeckých poznat-

oklikou, jako se šlo v kauze ozónová vrstva

lých zemích. Do roku 2003 se podařilo spo-

ků a vývoje nových bezfreonových tech-

přes měkké freony. Můžeme se také poučit

třebu methylbromidu snížit na 30 000 tun,

nologií.“

z historie a rovnou mířit k radikálně ekolo-

z toho podíl hospodářsky vyspělých zemí činí necelých 19 000 tun.

Dokonce vytrvalý kritik ekologického aktivismu Václav Klaus píše ve svém celo-

Na pražské konferenci v roce 2004 shr-

Od 1. ledna 2005 se může methylbro-

stránkovém úvodním slovu k publikaci

nul tehdejší ministr životního prostředí ČR

mid používat v hospodářsky vyspělých

věnované tomuto zasedání: „…Pro mne

Libor Ambrozek: „Zákaz freonů je skvělým

státech pouze na základě výjimky schvá-

jako pro ekonoma je Montrealský protokol

příkladem úspěšného ekologického opat-

lené smluvními stranami Montrealského

pozoruhodný příklad, že je možné nachá-

ření. Když vědci zjistili, že tyto látky poško-

protokolu. „Na pražském zasedání proběh-

zet spojitost mezi nejnovějšími vědeckými

zují životně důležitou ozonovou vrstvu,

lo velmi dramatické jednání o konečných

výzkumy stavu ozónové vrstvy a mezi poli-

mezinárodní společenství se během něko-

výjimkách pro hospodářsky vyspělé státy,“

tickými přístupy, přičemž se současně bere

lika let dokázalo dohodnout na zastavení

píše jako očitý svědek Jiří Hlaváček z čes-

v úvahu sociální a ekonomický dopad na

emisí. Protokol také přiměl průmysl k ino-

kého Ministerstva životního prostředí. Je

produkci a spotřebu v rozvinutých i rozvo-

vacím, takže výrobci rychle nalezli bezpeč-

to natolik politicky a ekonomicky citlivá

jových zemích. Takový způsob spolupráce

né alternativy. Během několika let byl pro-

otázka, že se účastníci nedohodli. Přesněji

přináší stabilizaci ozónové vrstvy a umož-

blém z velké části vyřešen. Ukazuje to, jak

dohodli se, že se kvůli tomu mimořádně

ňuje, aby se začala obnovovat...“

ekologické zákony mohou úspěšně řešit

sejdou znovu v březnu 2005. Až napodruhé se podařilo. Smluvní strany Montreal-

16

gicky šetrným technologiím.

vážné hrozby a ještě pomoci v modernizaci

Z dobrodiní kriminální čin

průmyslu.“

ského protokolu „povolily“ výjimky pro

Příběh ozónové vrstvy ukazuje, jak

použití celkem 14 745 tun místo původně

se může během pár desetiletí proměnit

Hana Kolářová

požadovaných 19 804 tun methylbromidu

hodnocení věcí i lidského chování v pravý

Konzultace Mgr. Daniel Vondrouš

v roce 2005. Podmínky jdou do takových

opak. Industriální sen o jednom zázraku

Text tohoto článku s citacemi použité

podrobností, že např. USA smějí použít

chemie se zhroutil. Freony, na první pohled

literatury najdete prostřednictvím

2 865 tun na pěstování rajčat, 1 833 tun

absolutně bezpečné, nehořlavé, nejedova-

http://www.czp.cuni.cz/enviwiki/

na jahody, 1 187 na lilek, Itálie 871 tun na

té, levné, přinášející ohromné zisky i takřka

rajčata... Pro rok 2006 byly požadovány

dokonalý užitek, se staly z dobrodiní zlořá-

výjimky v objemu 15 292 tun, z toho nejvíc

dem. Jejich výroba a vypouštění se začalo

žádaly USA 9 379 tun, Itálie 2 430 tun, Izrael

hodnotit jako kriminální čin. Jakou pro-

1 082 tun, Španělsko 956 tun a Japonsko

měnou muselo projít lidské poznání, psy-

653 tun... „Žádosti hospodářsky vyspělých

chologie výrobců i uživatelů! Kolik dalších

států o výjimky jsou mezinárodním spole-

ekologických problémů a průmyslových

čenstvím vnímány jako neschopnost či spí-

technologií na takovou proměnu čeká?

še politická neochota vyvíjet tlak na vědu,

Na případu ozónové vrstvy je také

výzkum a výrobní sektory zavádět nové

dobře vidět, že jsme asi nedocenili propo-

alternativní látky a technologické postupy,“

jenost procesů, které v biosféře Země pro-

konstatuje Jiří Hlaváček.

bíhají. Gérard Mégie v komentáři k vědec-

OZONOVÁ VRSTVA ZEMĚ

Spotřebu měkkých freonů, HCFC, mají

ké zprávě z přelomu let 2002 a 2003 o ozó-

vyspělé státy podle Montrealského proto-

nové vrstvě říká: „Vědecká pozorování

kolu vyloučit k 1. 1. 2030, rozvojové státy

zaměřená na vztah mezi úbytkem strato-

k 1. 1. 2040. Pro rozvojové státy měkké fre-

sférického ozónu a klimatickými změnami

ony zatím zůstávají možnou alternativou

ukazují, že je nutné volit přístupy, které

při nahrazování tzv. tvrdých freonů, které

vyjasňují oba jevy jako celek, společně.“

by se měly z užívání zcela vyřadit k 1. led-

Úbytek ozónu a fenomén globálního

Erich Lippert: Ozonová vrstva Země.

nu 2010. Očekává se, že podstatně by se

oteplování zahrnují mnohé společné che-

Vesmír, Praha 1995, ISBN 80-901131-

v těchto zemích mohla v nejbližších letech

mické a fyzikální procesy.

5-X. Brož., 155 str.

zvýšit spotřeba HCFC-22 vzhledem k velké-

Skrytých příběhů, jako je ten ozónový,

Všestranný shrnující pohled na pro-

mu nárůstu používání chladicích a klimati-

se v současnosti odehrává nepochybně

blematiku ozonové vrstvy Země, její

začních zařízení, zejména se to týká Číny.

spousta, malých i velkých. Ten největší,

poškozování, možnosti nápravy.

„Montrealský protokol patří k nejlépe

dnes už ovšem ostře sledovaný, je dosud

(red)

fungujícím mezinárodním environmen-

otevřený: globální skleníkových plynů

4/2007

příloha časopisu Bedrník 2/2007

ODPOVĚDNÁ SPOTŘEBA KAŽDÁ KORUNA JE HLAS Spotřeba přírodních zdrojů a produkce odpadů v západní společnosti každým rokem roste. Takový vývoj je dlouhodobě nemožný. Převládající konzumní způsob života s orientací na kvantitu ničí životní prostředí a zpětně i lidské zdraví. Asociace ekologických organizací Zelený kruh vydala pracovní list pro učitele Odpovědná spotřeba, kterým se snaží přispět ke změnám vzorců výroby a spotřeby ve světě. Chtěli bychom, aby se lidé zamysleli nad tím, jak mohou jako spotřebitelé zlepšit stav přírody nebo jak mohou ovlivnit pracovní podmínky lidí ve vzdálených zemích. Prosím, upozorněte své žáky na souvislosti jejich každodenních malých nákupních rozhodnutí. Pro bližší informace kontaktujte Zelený kruh ([email protected]). Tam také zasílejte své názory a připomínky k práci s listem.

-I-

příloha časopisu Bedrník 2/2007

ODPOVĚDNÁ SPOTŘEBA

- II -

příloha časopisu Bedrník 2/2007

ODPOVĚDNÁ SPOTŘEBA

- III -

příloha časopisu Bedrník 2/2007

ODPOVĚDNÁ SPOTŘEBA

- IV -

NÁZORY ANKETA

NA FIREMNÍM WEBU HLEDEJTE ZPRÁVU O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ Na otázky Bedrníku na téma průmysl odpověděli: Ing. Hynek Beneš, ředitel České inspekce životního prostředí Mgr. Karel Dolejší, tiskový mluvčí Greenpeace ČR Prof. Ing. Petr Moos, CSc., generální sekretář pro vyjednávání strukturálních fondů EU za Českou republiku pro oblast dopravy a životního prostředí, děkan Fakulty dopravní na Českém vysokém učení technickém v Praze Ing. Jiří Študent, výkonný ředitel, CEMC – České ekologické manažerské centrum, toto sdružením českých podniků a podnikatelů bylo založeno v roce 1992 pro šíření znalostí o environmentálním managementu v českém průmyslu

Myslíte si, že se v průmyslu přehoupl

Navštívíte-li současné výrobce motorů,

něné půjčky na projekty s přínosem pro

trend od zvyšování zátěže životního

překvapí vás bílá, čistá podlaha bez očeká-

životní prostředí) a podniky stále více dbají

prostředí k opačnému – ke zvyšování

vaných olejových skvrn. Vysoký standard

na své dobré jméno, které se neslučuje

ekologické šetrnosti?

ve snižování emisí je dnes také uplatňo-

s nadměrným znečišťováním životního

n Hynek Beneš: Pojem zátěže životního

ván v marketingu, kdy mají na trhu větší

prostředí.

prostředí je velmi relativní. Pokud bychom

šanci ta vozidla, která splňují limity s vyšší

n Karel Dolejší: Myslím, že navzdory

vztáhli toto zatížení na jeden výrobek či

rezervou. Inovační aktivity výrobců již jdou

útokům některých lidí je to stále koncept

produkt, je dnešní výroba zpravidla ekono-

tak daleko, že experimentují s vodíkovým

udržitelného rozvoje. S důrazem na adjek-

mičtější a také ekologicky šetrnější. Celko-

pohonem autobusů i osobních automobi-

tivum. Nic zázračného se, myslím, neobje-

vé zatěžování životního prostředí průmys-

lů. Jsou hledány ekonomicky i ekologicky

vuje a asi ani neobjeví, spousta základních

lem je dáno využívanou výrobní kapacitou

přijatelné varianty pro udržení vysokých

pojmů v této oblasti pochází ze 70. – 90.

a pozitivní roli samozřejmě hrají omezující

nároků na mobilitu v rámci udržitelného

let minulého století – jenže tenkrát nebyly

podmínky stanovené legislativou. Dob-

rozvoje.

podmínky k tomu, aby se jimi ve velkém

rovolné plnění podmínek přesahujících

n Jiří Študent: Tento trend je patrný od

někdo řídil. Snažili se soukromníci, ale prů-

požadavky legislativy však ještě není běž-

roku 1992, je možné ho konfrontovat se sta-

mysl ne. Teď se to snad konečně mění.

né. Pro příklad lze uvést, že povrchové

tistickými údaji o stavu životního prostředí

n Petr Moos: Vedle sankcí za různé for-

vody jsou dnes podstatně méně zatěžová-

(CENIA, MŽP), kdy se zejména ke konci 90.

my znečišťování životního prostředí jsou

ny komunálními i průmyslovými odpadní-

let podařilo snížit rozhodující emise do

to obchodovatelné kvóty na emisní limity.

mi vodami než v roce 1990.

ovzduší, vody a půdy až o 80 %. Nemohu

Nicméně také rozvoj logistiky, nové, ener-

n Karel Dolejší: Tím bych si ještě nebyl

souhlasit s názorem, že citelně zlepšený

geticky méně náročné formy zpracovávání

tak jistý. Jistě, celá řada špičkových výrob-

stav životního prostředí byl vyvolán pouze

vstupních materiálů zde hrají významnou

ců se snaží získat zákazníky tím, že nabízí

restrukturalizací průmyslu, ale podílel se

roli. Svůj pozitivní vliv mají alternativní

výrobky, které označuje jako ekologicky

na něm zásadně jiný přístup vrcholového

zdroje energie (tepelná čerpadla, nízkoe-

šetrné. Jenže někdy takové věci šetrné jsou,

managementu, zejména ve velkých, v té

nergetické „inteligentní“ budovy, biopaliva

ale jindy je „ekologičnost“ spíše reklamním

době ještě státních, organizacích. Dnes se

apod.). U velkých projektů se velmi pozitiv-

trikem. Když se kupříkladu britská lokál-

posouvá problematika ochrany životního

ně projevují závěry EIA , které brání techno-

ně vypěstovaná biojablka vozí letecky do

prostředí stále více směrem k občanské

kratickému přístupu k implementaci tech-

Jihoafrické republiky k voskování, aby lépe

veřejnosti, která svými spotřebními návyky

nických výtvorů a procesů, které evidentně

vypadala, nemá to bezpochyby s ekologic-

bude stále více rozhodovat o vlivu na život-

poškozují nevratně přírodní prostředí. Svůj

kou šetrností nic společného. Ale nevlád-

ní prostředí.

význam uplatňuje i výchova mladých věd-

ní ekologické organizace jsou tu, myslím,

4/2007

ců a techniků, která si klade za cíl vytvářet

právě proto, aby lidem pomohly se na trhu

Co je podle vás stěžejní moment či kon-

inovace nejen technicky a ekonomicky

zorientovat.

cept, který umožňuje zvyšování ekolo-

zdařilé, ale také vstřícné k životnímu pro-

n Petr Moos: Zejména u dopravních pro-

gické efektivnosti v průmyslu?

středí, a to jak v provozu, tak také v celém

středků je tento trend velmi významný.

n Hynek Beneš: Ekologické chování

životním cyklu technického díla.

Výrobci nákladních i osobních automobilů

průmyslových podniků je formováno jak

n Jiří Študent: Je to především uvědo-

musí plnit stále náročnější normy pro exha-

požadavky pro provoz zařízení, které urču-

mění si odpovědnosti vrcholového vedení

lace, což je vede k investicím do výzkumu

je legislativa a podle ní vydaná povolení,

firem za vliv organizace na životní prostře-

stále dokonalejších spalovacích motorů

tak efektivní ekonomika, jejíž zásadou je

dí. Jestli jsou k tomu donuceni prostřednic-

a pohonných jednotek hybridních. Stani-

minimalizovat náklady, tedy i produkova-

tvím zákonů, nebo k tomu přispívají ekono-

ce technické kontroly nepovolují provoz

né odpady a spotřebu energií. V současné

mické stimuly či morální pohnutky v podo-

takových vozidel, ze kterých je zřejmý únik

době je stále více využíváno motivačních

bě dobrovolných aktivit (ekomanagement,

olejů, maziv a jiných provozních náplní.

nástrojů ze strany státu (dotace, zvýhod-

společenská odpovědnost firem) není zase

17 21

NÁZORY

až tak podstatné. Je dobré si však uvědo-

(a nejenom zahraniční) se snaží dosáhnout

snižování akustických emisí. Hluk a emisní

mit, že přehnané požadavky environmen-

standardu také zavedením EMAS/EMS, což

úrovně dalších agencií jsou předmětem

talistů každého občana něco stojí.

jsou dobrovolné nástroje pro ekologické

výzkumu i v železniční dopravě. Nemo-

řízení spočívající v dodržování environmen-

hu asi dělat reklamu jednotlivým firmám,

Můžete jmenovat příklady podniků, kte-

tálních norem jakosti.

avšak jak dodavatelé dopravních staveb,

ré podstatně a s prokazatelnými prak-

nKarel Dolejší: Greenpeace v poslední

tak výrobci dopravní techniky a vozidel

tickými výsledky zvýšily ohleduplnost

době hodně sleduje výrobce spotřební

mezi sebou soutěží o dosažení nejmenší

k životnímu prostředí?

elektroniky. Výrazně se zlepšila například

úrovně impaktů do životního prostředí.

n Hynek Beneš: Nerad bych uváděl kon-

firma Apple, která slíbila odstranit ze svých

n Jiří Študent: Mám osobní zkušenost

krétní podniky, abychom na některé neza-

výrobků nebezpečné chemikálie. Ale zatím

s organizacemi, které byly členy CEMC,

pomněli a zároveň si nejsem jist, zda všech-

je ještě brzy hovořit o prokazatelnosti.

ale to by bylo příliš laciné. Rovněž nechci

ny podniky mění svou výrobu jen z ohle-

n Petr Moos: Výrobce moderních auto-

jmenovat firmy, o kterých vím a které jsou

duplnosti k životnímu prostředí. Je ale celá

mobilů jsem již uvedl. Musím však zmínit

mimo vliv naší organizace, protože bych

řada podniků, které využívají BAT (Best

i projektanty a dodavatele dopravních sta-

určitě nemohl jmenovat všechny. Dopo-

Available Technique), tj. nejlepší dostupné

veb, nových dálnic a železničních koridorů

ručuji čtenářům, aby si vybrali konkrétní

techniky či postupy z pohledu životního

realizovaných s velkým citem k životnímu

firmu ve svém okolí a podívali se na jejich

prostředí (např. fluidní kotle místo rošto-

prostředí prostřednictvím výstavby bio-

internetové stránky, zde by neměla chybět

vých) a zároveň používají látky méně nebez-

koridorů, užitím stavebních technologií

zpráva o životním prostředí.

pečné životnímu prostředí (např. vodou

šetrnějších ke krajině. Výrobci letadel se

ředitelné nátěry apod.). Některé podniky

předhánějí ve snižování spotřeby paliv a ve

Připravila Hana Kolářová

SÍLA ZÁVAZKU

Výběr ze strategií, které podporují chování zodpovědné k životnímu prostředí I. ZMĚNA POSTOJŮ A VZDĚLÁNÍ

Na tyto a podobné otázky narazíme při popisu strategií, které by podle psychologů

S psychologií na ekologizaci (nejen) průmyslu

or z března a září roku 1995, obě čísla nabízí psychologický pohled na tyto jevy.

měly vést ke změně chování. Dotkneme se

Podle toho, jestli přichází před, nebo až

i míry, do jaké se tyto postupy ukázaly být

po daném jednání, můžeme rozdělit psy-

Jak by mohli psychologové využít svých

efektivní. Snahy o změnu chování mohou

chologické intervence na strategie, které

poznatků při podporování chování, které

být soustředěny na mnoho druhů ekologic-

předchází, a strategie následné. Předchá-

bude zodpovědné vzhledem k prostředí, ve

kého chování, my se ale zaměříme hlavně

zející intervence zahrnuje změnu postojů,

kterém žijeme? Jak velký dopad bude mít,

na šetření zdroji (zejména energie a vody),

osvětu a podněty. Do následné intervence

když prostě poučíme lidi o destruktivním vli-

recyklování a snížení množství odpadu.

patří odměny, tresty a zpětná vazba.

vu sobeckého jednání na prostředí, na kterém

Krátce se zastavíme také u intervencí s vět-

jsme závislí? Je efektivní odměňovat chování

ším dosahem (např. „greening“ průmyslu).

podporující životní prostředí a trestat plýtvá-

Více o psychologických aspektech kontro-

ní zdroji, nebo je k dosažení nutných změn

ly odpadu, recyklování a šetření zdroji se

Preventivní strategie jsou uplatňovány

potřeba drastičtějších opatření?

dočtete v časopisu Environment and Behavi-

předtím, než nastane určité chování. Tak se

Preventivní strategie – intervence, ještě než chování nastane

můžeme například pokusit změnit postoje přesvědčovacími nebo informativními zprávami o výhodách, jaké má pro životní prostředí hromadná doprava. Jednoduše řečeno, cílem těchto strategií je upoutat zájem lidí. Další přístupy předpokládají, že lidé mají pozitivní postoje, a snaží se jim ukázat, jak se chovat konzistentně s tím, o co jim už v podstatě jde. Například bychom mohli lidi motivovat značkou „Prosím recyklujte“ anebo jim poskytnout informace o spotřebě určitých zařízení, abychom zvýšili pocit úspěchu u těch, kteří se již snaží šetřit. Je samozřejmé, že různé informace mohou mít různý účinek, ale dobrá zpráva je, že dostatečně informovaní jedinci dale-

22 18

ko spíše přijmou za své ekologicky zodpo-

4/2007

NÁZORY

vědná stanoviska. Doufáme také, že tyto

Podobně zkoumala kalifornská studie

žádný z nich. V podobném duchu byly uspo-

názory povedou k zodpovědnému cho-

skupinu obyčejných lidí, kteří dostali infor-

řádány vzdělávací dílny týkající se spotřeby

vání, které jim odpovídá. Jak se dá před-

mace zaměřené na dlouhodobé výhody

energie. Byly velmi efektivní, co se týče změ-

pokládat, lidé informovaní o recyklovatel-

ochrany přírody podtrhující efektivnost

ny vykazovaného postoje, následné kontroly

ných materiálech a místních programech

jedincova chování pomocí Hardin´s tragedy

v domácnostech účastníků však odhalily, že

recyklování začnou s větší pravděpodob-

of the commons metaphor. Druhá skupina

na rozdíl od postojové roviny změn chování

ností sami recyklovat, a ti, kteří se seznámí

pak obdržela informace zdůrazňující krát-

se prakticky nedotkly. Odrazující byla také

s fakty o sdílení aut (carpool), ochotněji se

kodobé ekonomické výhody šetření vodou.

studie ve třech australských městech, která

do sdílení zapojí.

Třetí skupina neobržela žádné informace

hodnotila efekt dvou intenzivních přesvěd-

tohoto typu, ale účastníci byli vyzýváni

čovacích kampaní, jejichž cíl byl snížit spo-

Změna postojů a vzdělání

k šetření a upozorněni, že jejich spotřeba

třebu benzínu. Jedna kampaň zdůrazňovala

Do ekologické výchovy patří sezná-

vody bude monitorována. U příslušníků nižší

aspekty, které se týkaly ušetření peněz, druhá

mení lidí s rozsahem a povahou problémů

střední třídy vyvolala výzva soustřeďující se

šetření benzínem prezentovala jako občan-

týkajících se životního prostředí a s alter-

na dlouhodobé následky ochrany životního

skou službu. I přes jisté malé snížení spotřeby

nativami chování, které by je mohly zmír-

prostředí a nezbytnost jednání jednotlivce

benzínu dospěli autoři k závěru, že televizní

nit. Vzdělání mění často postoje žádoucím

výraznější snížení plýtvání vodou než ostat-

kampaně nebyly efektivní.

směrem, stávají se příznivější pro ochranu

ní dvě (tj. výzva založená na ekonomických

Co se týče hodnocení úspěšnosti růz-

životního prostředí. S určitým úspěchem

důvodech a výzva založená na kontrole).

ných vzdělávacích postupů na podporu

se setkala i samotná metoda přesvědčová-

Z nejasných důvodů nereagovali příslušníci

životnímu prostředí prospěšného cho-

ní. Ve dvou studiích týkajících se učeben na

vyšší střední třídy zvýšeným šetřením ani

vání: Vypovídá opravdu jedincův postoj

vysokých školách se ukázalo, že dopis od

na jednu z těchto výzev. V jiném případě se

o pravděpodobnosti, s jakou se pak bude

kolegy nebo rektora způsobil, že univer-

pomocí vzdělávacího programu ve východ-

ve skutečnosti chovat způsobem přátel-

zitní profesoři častěji po svých hodinách

ním Harlemu v New Yorku podařilo zvýšit

ským k životnímu prostředí? Pouhá změ-

zhasínali světlo.

objem recyklovaných surovin během jed-

na postojů nutně neznamená, že se nám

noho roku z 8,7 tun na 11,4 tun za den.

podařilo podnítit změnu chování. V Severní

V jedné michiganské studii dostali dob-

4/2007

rovolníci z malé vesnice brožury zasazující

Přestože výše zmíněné příklady nabízejí

Americe a Evropě je obecný zájem o životní

se o snížení spotřeby zdrojů (například tím,

příklady úspěchu, a tudíž i pádné důvody

prostředí vysoký, ale vztah mezi obecnými

že budou kupovat zboží v nádobách, které

pro naši naději, většina studií nasvědčuje

postoji vztahujícími se k životnímu prostředí

pak mohou znovu použít, dále pak vícená-

tomu, že pouhé vzdělávání týkající se spo-

a následným chováním je poněkud nejasný.

sobným použitím hliníkových fólií a tím, že

třeby energie, úsilí o recyklování nebo sklo-

Několik vědců potvrdilo, že obecné postoje

nebudou kupovat zboží zabalené v nepři-

nů vytvářet odpad není při změně lidského

k životnímu prostředí toho ve skutečnos-

měřeném množství obalu). Některým

chování výrazně efektivní. Při jednom výzku-

ti o výsledném chování moc nepředpoví.

účastníkům byly pro toto snížení množství

mu lidé například dostali buď booklet s tipy

Z toho vyplývá, že přesvědčovat lidi o tom,

odpadu předloženy primárně ekonomické

o šetření energie vydaný elektrárnou, nebo

že se blíží ekologická katastrofa, není jistou

důvody, jiným ekologické důvody a někte-

informační dopis nesoucí poučení o osob-

zárukou změny jejich chování. Někteří auto-

rým jak ekonomické, tak i ekologické důvo-

ních a sociálních nákladech plýtvání energií,

ři jsou však optimističtí.

dy. Následně účastníci všech tří skupin

anebo informační brožuru, která lidi dokonce

Dana Sobotková

oznamovali úspornější chování, které bylo

podněcovala, aby spotřebovávali více ener-

Upraveno (red), citace zdrojů u autorky

nejintenzivnější u těch, kteří dostali ekono-

gie. A jaké byly následky těchto naučných

Pokračování příště

mické i ekologické zdůvodnění.

postupů? Výraznější vliv na chování lidí neměl

Foto archív SSEV Pavučina

23 19

DIDAKTIKA JAK HOMO K TĚŽBĚ PŘIŠEL Nový projekt Sdružení Tereza Tři kroky k aktivnímu vyučování pomáhá pedagogům zapojit aktivizující metody do běžné výuky. Projekt probíhá od září 2006 do srpna 2008 a účastní se ho čtyřicet pedagogů z dvaceti pražských škol.

Tři kroky O jaké kroky jde?

vat aktivizující metody, které vedou ke skutečnému rozvíjení klíčových kompetencí.

1. krok – seznámení pedagogů s pro-

Součástí každé UVH jsou pracovní listy,

jektem, výběr témat ukázkových výuko-

které mohou učitelé využít přímo v hodině

vých hodin (dále jen UVH)

nebo jako opakování v hodinách dalších.

TÉMATA PROJEKTU TŘI KROKY K AKTIVNÍMU VYUČOVÁNÍ

2. krok – návštěva UVH se třídou,

Poté, co učitelé se třídami navštívili UVH,

n Ekologie

zopakování a prohloubení tématu ve třídě

zúčastnili se rozborových seminářů. Tam

n Geologie

pomocí pracovních listů

si prakticky vyzkoušeli, co to aktivizující

n Globální problémy

3. krok – rozborové semináře (teorie

metody jsou, jak je lze v hodinách použít

n Krajina

a praxe aktivizujících metod), příprava

a jakým způsobem je hodnotit. V závěreč-

n Média

vlastní hodiny a její odzkoušení ve výuce,

né fázi pedagogové navrhují svoji vlastní

n Multikultura

prezentace na závěrečné konferenci

vyučovací hodinu, ve které aktivizující

n Průmysl

metody použijí. Hodinu vyzkouší se žáky

n Rostliny a houby

a poté budou prezentovat na závěrečné

n Voda

konferenci.

n Znečištění prostředí

Projekt koordinuje Sdružení Tereza, partnerem je Ekocentrum Podhoubí. Cílem projektu je připravit vzdělávací program pro 2. stupeň ZŠ a SŠ v Praze

Po celou dobu projektu slouží peda-

tvořený: ukázkovými výukovými hodinami,

gogům internetové fórum, kde najdou

navazujícím seminářem a praktickou aplika-

všechny důležité informace. Zkušenosti

měnily, kdy se z jejich počínání „stává“ prů-

cí získaných znalostí a dovedností ve výuce.

z projektu pak budou shrnuty v komplex-

mysl a jaké suroviny využíváme dnes.

Témata a náplň UVH byla volena ve

ním manuálu.

spolupráci s pedagogy tak, aby byla co nejvíce využitelná ve školách. Důraz je mj. kla-

V rámci první vyučovací hodiny se žáci podívají do minulosti, stanou se členy sku-

Jak Homo k těžbě přišel

piny z pravěku, doby bronzové či ze součas-

den na mezipředmětové vztahy a zapo-

Průmysl, jakožto jedno z témat projek-

nosti a pátrají po přírodních materiálech,

jení průřezových témat, takže např. UVH

tu Tři kroky, si vyžádali přímo pedagogové.

především kovech, které člověk v té době

Voda, co nás drží nad vodou můžeme využít

Pojali jsme ho především z pohledu chemie

využíval, se zaměřením na kovy. Cílem

v biologii, chemii, občanské výchově či

a zeměpisu, ale to neznamená, že ho nemo-

hodiny je získání dílčích znalostí (jako zna-

zeměpise a zároveň aplikujeme průřezové

hou využít učitelé i v jiných předmětech. Jak

lost kovů, druhy rud, způsoby zpracování

téma Environmentální výchova a Výchova

název napovídá, zaměřili jsme se na téma

rud) a tréninku dovedností komunikace

demokratického občana.

průmyslu z pohledu dějin. Žáci v průběhu

ve skupině a prezentace vlastního řeše-

Chtěli jsme učitelům pomoci, aby uměli

tří výukových hodin zjistí, kdy člověk začal

ní. Žáci také postupně získávají představu

v krátkých 45-minutových hodinách použí-

využívat suroviny, jak se v průběhu historie

o tom, jak náročnou zátěž pro životní prostředí průmysl jako takový znamená, jak se tato zátěž v průběhu historie měnila, zvyšovala a jaké jsou její důsledky. Další dvě výukové hodiny se věnují ropnému průmyslu. Stěžejními tématy první z nich jsou procesy získávání ropy, hlavní producenti a faktory ovlivňující pohyb ceny ropy. Během hodiny žáci definují a rozumí obsahu pojmu ropa, určí a na mapě ukáží státy, kde se ropa těží, na základě práce s textem analyzují příčiny každodenního pohybu cen ropy na trhu a utváří si vlastní názor na pozitivní a negativní vlivy ropného průmyslu.

≈ Rozborový seminář pro učitele probíhal

24 20

ve Sdružení Tereza.

4/2007

DIDAKTIKA

∆ Některé výukové hodiny probíhaly ve Sdružení Tereza, jiné v Ekocentrum Podhoubí. Ve třetí výukové hodině se žáci stanou majiteli ropné společnosti, kterou budují. Ve skupině sestavují vlastní firmu na zpracování ropy, od těžby až po konkrétní výrobky. Na závěr se jako policejní vyšetřovatelé snaží vyřešit případ zmizelé ropy a zajistit tak svému komisařství přežití v tvrdé konkurenci. Žáci v této hodině porozumí postupu zpracování ropy, vyjmenují produkty, které lze z ropy vyrobit, uvědomují si náročnost procesu jejího zpracování, a dovedou navrhnout možné alternativy ropných produktů a způsoby, jak ropou šetřit.

UKÁZKA VÝUKOVÉ HODINY Z CYKLU JAK HOMO K TĚŽBĚ PŘIŠEL je: výskytu kovů, chemické vzorce rud, sli-

Cíl: Žáci n si umí představit, kdy se kovy začaly využívat a proč n znají principy zpracování rud n uvádí konkrétní příklady jednotlivých způsobů zpracování n si uvědomují stoupající energetickou náročnost zpracování kovů n chápou důsledky těžby

PEDAGOGOVÉ HODNOTILI VH

tiny, historie zpracování kovů, komunikativnost, prosazení se ve skupině, uvažování

„I když je ve třídě šestnáct dětí, které

v souvislostech.

mají diagnostikovanou poruchu sou-

Postup: Učitel žákům navrhne aby se

visející se schopností soustředit se,

pokusili jako výzkumníci najít odpovědi na

hodiny je zjevně zaujaly, protože pra-

otázky, které padly v úvodu. Předem vysvětlí

covaly dobře, únava se projevila až ke

žákům, že tato hra není jen na splnění zada-

konci třetí hodiny.“

ného úkolu, ale mají si v ní procvičit také „Atmosféra v hodině byla výborná,

1. 2.

AKTIVITA Úvod Výprava do minulosti

ČAS 5 min 20 min

3.

Reflexe

10 min

4.

Uhelný baron

10 min

POMŮCKY kartičky s obrázky, popis hry, pracovní listy, barevné lístečky s názvem role vyplněné kartičky z předchozí aktivity kartičky s uhlím, pracovní listy

prostor pro diskuzi.“ „Vzhledem k věku a počtu dětí ve třídě jsou metody vhodně zvoleny a jsou použitelné v běžné VH.“

1. Úvod:

spolupráci, rychlost a dodržování pravidel.

I. rozdělení do skupin: děti losují z klo-

Rozvíjené znalosti dovednosti, posto-

Žáci se rozdělí do skupin po 4–6. Každá sku-

bouku pergamen. Jejich úkolem je najít si svou

pina dostane pracovní list a sadu kartiček.

skupinu podle doby, kterou si vylosovaly.

je: forma výskytu kovů, počátky výskytu kovů, komunikativnost, prosazení se ve skupině, uvažování v souvislostech Postup: Učitel vstupuje do hodiny s taju-

Jedna kartička je kompletní (pro jejich

II. práce ve skupinách: do každé skupi-

časové období) + 5 kartiček neúplných

ny rozdá učitel zadání hry. Žáci mají za úkol

a rozstříhaných. Na kompletní kartičce jsou

si zadání přečíst. Poté učitel shrne pravidla

plným výrazem. Pokládá žákům otázky:

vyobrazeny tyto části:

hry a rozdá váčky s pomůckami.

n Kdy si myslíte, že lidé začali využívat kovy?

n název doby

n Jaké k tomu měli důvody?

n jednotlivé typy kovů (chemickým vzor-

n Které kovy využívali nejdříve? n V jakých formách vlastně můžeme kovy v přírodě najít?

Váček s potřebnými pomůckami (viz pomůcky): ve skupině se žáci domluví, kdo

cem nebo názvem) a jejich využití

bude hrát kterou roli (vyberou si barevnou

n obrázek charakterizující dané období

kartičku s názvem role a položí si ji před

Na neúplných kartičkách chybí vždy

Odpovědi na otázky necháváme ote-

jedna část – kovy charakteristické pro toto

vřené, pouze necháme žáky porovnávat

období. Úkolem žáků je navštívit postup-

jednotlivé nývrhy, které zazní.

ně všechna období a dozvědět se, jaký kov byl pro dané období nový, příp. typický.

4/2007

zájem žáků vysoký. Navrhl bych větší

2. Výprava do minulosti:

Na konci hry jim tak vznikne časová škála

Rozvíjené znalosti, dovednosti, posto-

a historie zpracování těchto kovů.

sebe) a připraví si pomůcky, které pro svou roli potřebují. Poté učitel hru odstartuje. Role ve skupině: 2 hledači; strážce kovu; kontrolor; zapisovač; řečník Funkce jednotlivých rolí: n hledači: vypravují se do různých historických období a hledají odpovědi,

25 21

DIDAKTIKA

který kov je pro tuto dobu charakteProjekt „Tři kroky k aktivnímu vyučování“ je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.

ristický. Odpověď dostanou, pokud se jim podaří splnit v dané historické době úkol (odpovědět na otázku). Ten jim zadává strážce kovu. n strážce kovu: hlídá svůj kov, zadává otázku pro hledače. n zapisovač – dopisuje kovy přinesené hledači do tabulky n kontrolor – skládá kartičky do úplné

hřebík? (je rezavý, odlupují se z něj koláče

být zdlouhavé, a navíc to mnohdy nevede

oxidovaného železa)

ke zdárnému konci. Zde je několik mož-

3. Středověké zvony jsou vyrobené z jedné slitiny. Co znamená slovo slitina?

ných tipů: n žáci si vyberou barvu figurky, poté se

(jsou vyrobeny ze směsi 2 a více kovů)

jim řekne, která barva patří které roli.

n řečník – pokud je ve skupině 6 žáků

4. Nádobí, mince nebo trubky se vyrábějí ze

n hledání kartiček po třídě (nutno pře-

přejímá částečně roli kontrolora – pre-

slitiny mědi a zinku. Který z těchto dvou

dem připravit) – kdo dřív přijde, ten dřív

zentuje výsledky skupiny.

prvků zvyšuje tvrdost slitiny? (zinek)

podoby, prezentuje výsledky skupiny

5. Plechovky na nápoje se vyrábějí z hli-

mele – omezit časem n losování

Úkoly pro skupinu:

níku, nikoli z olova. Proč jsou olo-

1. Najít všechny kovy

věné materiály na tento druh obalu

dujícími okruhy otázek:

2. Zkompletovat kartičky

nepoužitelné? (sloučeniny olova jsou

n Na co se dané kovy využívaly?

3. Seřadit ucelené kartičky chronologicky

jedovaté).

n Proč se ryzí kovy využívaly dříve než

4. Vyplnit tabulku

6. Znáš nějakou jadernou elektrárnu v ČR?

valy v minulosti a jaké nejčastější využí-

Úkoly pro hledače:

váme dnes?

Výsledek hry:

z kovu načervenalé barvy. Působením

1. žáci mají všechny kartičky sestavené

vzduchu však tento kov mění barvu. Jak

2. žáci mají vyplněnou tabulku

vypadají tyto střechy staré? (jsou zelené

3. žáci mají seřazené kartičky chronologic-

– hledaný kov je měď)

rudy? n Jaké způsoby zpracování kovů se využí-

(Temelín, Dukovany) 1. Střechy kostelů nebo věží bývají často

Hru je možné rozšířit o diskusi s násle-

ky od nejstaršího období po nejmladší

3. Reflexe Rozvíjené znalosti, dovednosti, postoje: prezentace, schopnost zhodnotit svůj výkon, umění naslouchat druhým

2. Hřebíky se nejčastěji vyrábí z kovu, který působením vzduchu a vody podléhá

Tipy: Někdy je lepší žákům roli ve sku-

Postup: Zapisovači (příp. řečníci) ze

korozi. Jak vypadá takový zkorodovaný

pině určit, než je nechat si vybírat. Může to

všech skupin se sejdou na určeném místě

POMŮCKY K AKTIVITĚ VÝPRAVA DO MINULOSTI n POPIS HRY: V balíčku máte sadu šesti kartiček. Jedna kartička je kompletní – to je vaše časové období. Pět kartiček je neúplných. Na neúplných kartičkách chybí vždy jedna část – období, nebo kovy charakteristické pro toto období. Vaším úkolem je zkompletovat pět neúplných kartiček. Na kompletní kartičce jsou vyobrazeny tyto části: ß název doby ß jednotlivé typy kovů (chemickým vzorcem nebo názvem) a jejich využití ß obrázek charakterizující dané období n POSTUP HRY: Vyber si figurku, ta určuje tvou roli. Přečti si, v čem tvoje role spočívá. Domluv se s ostatními, jaká je jejich role a co mají za úkol. Společně navrhněte strategii pro hru.

n ROLE VE SKUPINĚ A JEJICH FUNKCE: ß hledači: podnikají výpravy do různých historických období a hledají odpovědi, který kov je pro tuto dobu charakteristický, odpověď dostanou, pokud se jim podaří splnit v dané historické době úkol (odpovědět na otázku...). Ten jim zadává strážce kovu ß strážce kovu: hlídá svůj kov, zadává otázku pro hledače, za správnou odpověď prozrazuje kov ß kontrolor: dbá na zodpovězení otázky ß zapisovač: dopisuje kovy přinesené hledači, prezentuje výsledky skupiny ß řečník: prezentuje výsledky skupiny, pokud je ve skupině více než 5 žáků n DOBA NA HRU: 10 min (odstartuje učitel po domluvení strategie ve skupině) n VÝSLEDEK HRY: každá skupina má kompletní všechny kartičky DOPLŇOVACÍ TABULKA (pro zapisovače) OBDOBÍ

KOVY

POUŽITÍ KOVŮ

Pravěk

Cu, Ag, Au měď, stříbro, zlato

Šperky, ozdoby, jednoduché nástroje

n ÚKOLY PRO SKUPINU: I. navštívit postupně všechna období a dozvědět se, jaký kov byl pro dané období nový, příp. typický. II. sestavit časovou škálu

26 22

4/2007

DIDAKTIKA

ve třídě. Mají za úkol prezentovat výsled-

rozdělení funkční a výhodné?

více energie. Se žáky probereme otázku,

ky, ke kterým dospěli. Ostatní členové

n Co pro vás bylo nejlehčí a co naopak nej-

zda stálé zvyšování energetické náročnosti

těžší?

skupiny kontrolují zapisovače a případně nesouhlasí. Každý zapisovač má za úkol

znamená ohrožení do budoucna, či nikoli

n Co by vám příště pomohlo k rychlejšímu

a jaké jsou možnosti řešení.

prozradit jednu kartičku, která nepatří

splnění úkolu?

jeho období.

.

jící otázky, kterými hodinu zhodnotíme

Tipy: Pro reflexi je vhodné uspořádá-

Na závěr se žáky zodpovíme následu-

4. Uhelný baron

a uzavřeme. Můžeme je také zodpovědět

ní žáků do kruhu. Je vhodné na tabuli

Rozvíjené znalosti, dovednosti, posto-

psaním na balicí papír, formou doplnění

vytvořit tabulku, kterou mají žáci vyplňo-

je: zpracování kovů je potřeba energie,

nedokončených otázek.

vat. Při prezentaci výsledků pak mohou

různé kovy vyžadují různě velkou energii

n V hodině pro mě byla nová informace...

vpisovat výsledek přímo tam, takže je

na zpracování.

n Nejzajímavější mi přišlo...

ucelená tabulka dobře viditelná pro všechny žáky

Postup: Žáci mají za úkol zapřemýšlet

n Nelíbilo se mi, do příště bych změnil/a....

nad tím, jak se měnily nároky na enerMgr. Pavla Feřtová, Mgr. Petra Šimonová

Poté následuje reflexe práce ve skupi-

gii v průběhu dějin – zda tyto požadav-

ně. Každá skupina vypracuje odpovědi na

ky rostly, klesaly nebo měly jiný průběh.

Sdružení Tereza, Haštalská 17,

následující otázky (ústně nebo písemně):

K obrázkům z předešlé hry přiřazují kar-

110 00 Praha , tel.(+420) 224 816 868,

tičky s různým množstvím uhlí – více uhlí,

fax 224 819 16, mobil 739 654 669,

Jak jste si rozdělili role ve skupině? Bylo

JAK HOMO K TĚŽBĚ PŘIŠEL 1. VÝPRAVA DO MINULOSTI Doplň obrázek. Do rámečku doplň chronologicky po sobě jdoucí období, do obrysu hroudy vepiš chemickými značkami kovy (slitiny) charakteristické pro dané období. doba železná, 20.–21.st., středověk, 16.–19.st., doba bronzová, pravěk

pravěk

1800 – 700 př. n. l.

měď, železné rudy, mosaz, stříbro, rudy cínu, rudy olova, bronz, rudy uranu, pájka, rudy rtuti, zlato

700 – 400př. n. l.

450 n. l.–1492

1501 – 1900

1901 – 2100

2. MATERIÁLY Udělej průzkum po třídě. Najdi co nejvíce předmětů z různých materiálů a zapiš si je. Odhadni, kolik procent ze všech nalezených materiálů tvoří kovy. MATERIÁL

ODHAD %

3. ENERGIE NA ZPRACOVÁNÍ KOVŮ Zauvažuj, jak se měnilo množství energie potřebné na zpracování kovů v jednotlivých obdobích. Spoj různá množství uhlí (energie) a kartičky doby.

4/2007

27 23

DIDAKTIKA

JAK NA ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY

PRŮŘEZOVÉ TÉMA ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA (4) Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli, právě se k vám dostává čtvrtý článek ze série Jak na školní vzdělávací programy. A protože školní vzdělávací programy máte již na jednotlivých základních školách zpracované, nastala s příchodem nového školního roku fáze ověřování dokumentu v praxi. Tentokrát vám přinášíme doporučení zaměřená na plánování environmentální výchovy v průběhu školního roku. Nejprve se ale pokusíme vypořádat s některými legislativními nejasnostmi.

Legislativa

tematické okruhy průřezového tématu EV,

Metodický pokyn doporučuje, aby program

V současné době upravují realizaci

není však nutné zařadit všechny tematic-

byl součástí koncepce rozvoje školy.

environmentální výchovy na školách dva

ké okruhy na obou stupních. Škola reali-

Další doporučení uvedená v daném

dokumenty. Jedním z nich je „služebně

zuje průřezové téma jedním z několika

dokumentu se zaměřují na úspěšnou

mladší“, avšak pro školy závazný Rámcový

možných způsobů: 1) integrací do více

realizaci EVVO ve škole a zahrnují, jakým

vzdělávací program pro základní vzdělává-

vyučovacích předmětů; 2) projekty, speci-

způsobem začlenit EVVO do výuky žáků,

ní (RVP ZV). Druhým pak „služebně starší“

alizovanými školeními či kurzy (určenými

možnosti spolupráce školy s jinými orga-

Metodický pokyn k environmentálnímu

všem žákům); 3) samostatným vyučova-

nizacemi, další vzdělávání pedagogických

vzdělávání, výchově a osvětě (EVVO) ve

cím předmětem (určeným všem žákům);

pracovníků v EVVO, řeší také úlohu školní-

školách a školských zařízeních, který má

4) kombinací výše uvedeného (v tomto

ho koordinátora EVVO.

ovšem pouze doporučující charakter.

případě je možné realizovat např. volitelný předmět či kurz, pokud zbytek žáků

Environmentální výchova v RVP ZV RVP ZV vstoupil v platnost v roce 2004

absolvuje během školní docházky všechny tematické okruhy jinými způsoby).

Environmentální výchova má díky Metodickému pokynu před ostatními průřezovými tématy několikaletý náskok. Existuje pro

a všem základním školám (a osmiletým a šestiletým gymnáziím) ukládá povinnost

Vztah uvedených dokumentů

EVVO v Metodickém pokynu

něj metodika (doporučená právě Metodickým pokynem), jeho realizace byla ošetřena

realizovat mj. průřezové téma Environmentální výchova (EV). To je povinnou

Metodický pokyn k EVVO (č.j. 32 338/

zvláštním dokumentem (školním progra-

součástí školního vzdělávacího programu

2001-22) vstoupil v platnost v roce 2001,

mem EVVO), který je velice konkrétní a prak-

(ŠVP), strategického dokumentu, který si

vymezuje pojem EVVO a doporučuje ško-

tický, a realizaci zajišťuje učitel pro to určený

škola sama vytváří a podle kterého počína-

lám a školským zařízením, jakým způso-

(koordinátor EVVO). Ve srovnání s ostatními

je školním rokem 2007/2008 učí.

bem předmětnou oblast realizovat.

průřezovými tématy je pro EV k dispozici celkem rozsáhlá zásoba pomůcek a publikací.

RVP ZV ukládá škole pro začlenění prů-

Metodický pokyn především doporuču-

řezového tématu EV do školní praxe jisté

je jmenovat školního koordinátora EVVO,

Komplikace spočívá v tom, že vztah

podmínky: Průřezové téma EV je povin-

vymezuje náplň jeho činnosti, dále doporu-

mezi EV jako povinným průřezovým téma-

nou součástí základního vzdělávání

čuje vytvořit program EVVO jako základní

tem RVP ZV a mezi EVVO podle doporuče-

všech žáků. Má stanoveny celkem čtyři

nástroj EVVO ve školách a školských zaříze-

ní Metodického pokynu nebyl zatím upra-

tematické okruhy (Ekosystémy, Základní

ních. Tento program by měla každá škola

ven žádným dokumentem MŠMT. Stejně

podmínky života, Lidské aktivity a pro-

a školské zařízení vypracovat na každý škol-

tak nejsou vymezeny kompetence (úkoly)

blémy životního prostředí, Vztah člověka

ní rok jako realizační program (plán) dlou-

koordinátora EVVO ve vztahu k tvorbě

k prostředí), které je škola povinna pokrýt.

hodobého programu EVVO vycházejícího

a realizaci průřezového tématu EV v rámci

Škola musí EV zařadit na 1. i na 2. stupni

z místních a regionálních podmínek. Školní

ŠVP. Pokusíme se proto shrnout, v čem se

takovým způsobem, že každý žák absolvu-

program EVVO se pak realizuje s ohledem

oba dokumenty potkávají a jak se vypořá-

je za dobu školní docházky všechny čtyři

na aktuální možnosti a podmínky školy.

dat s rozdílnostmi. To vše ve vztahu k ročnímu plánování EV na škole. O závaznosti obou dokumentů jsme se již zmínili výše, nyní k oblastem, které řeší. Průřezové téma EV v RVP ZV (resp. v ŠVP) řeší oblast vzdělávání a výchovy žáků (v tomto si obsahově s Metodickým pokynem přibližně odpovídají), avšak provozem školy, spoluprací s dalšími institucemi apod. se zabývají jiné části RVP ZV, a to pro školu jako celek. Metodický pokyn řeší EVVO komplexně včetně ekologizace provozu školy, spolupráce školy s dalšími institucemi, dalším vzděláváním pedagogických pracovníků v EVVO, způsobu orga-

28 24

nizace EVVO ve škole apod.

4/2007

DIDAKTIKA

Roční plán EV

Roční plán, aby byl funkční, by měl

školy v oblasti EV, organizaci výuky apod.)

Pokud řešíte EV na škole na základě

zahrnovat alespoň čtyři základní údaje, a to

Nezapomínejte na průběžné i závěreč-

obou dokumentů, zřejmě připravujete roč-

název (charakteristiku) činnosti, pro jakou

né hodnocení ročního plánu, toho, co se

ní plán automaticky. Pokud řešíte EV pouze

třídu je určena, kdy proběhne a kdo za ni

podařilo, co je třeba zlepšit, jaké aktivity

na základě RVP ZV, pak vám sestavení roč-

zodpovídá. Může obsahovat odkazy na

budete realizovat i v následujícím školním

ního plánu vřele doporučujeme, a to hned

dlouhodobé záměry uvedené v ŠVP nebo

roce, jaký dopad měli jednotlivé činnosti

z několika důvodů.

v dlouhodobém programu EVVO, aby bylo

na výsledky žáků, jakých změn se dosáhlo

zajištěno sledování dlouhodobějších cílů.

v provozu školy apod. To vše vám umožní

Význam plánu, který má písemnou podobu, je především v tom, že každý ví, co

Roční plán by měl zahrnovat vše, co

se bude v průběhu školního roku v EV ode-

se týká výchovy a vzdělávání žáků. Měl by

věnovat se environmentální výchově systematicky, promyšleně a efektivně.

hrávat. Jsou informováni nejen pedagogič-

být konkretizací toho, co je uvedeno v ŠVP

tí, ale i další pracovníci školy. A pokud je plán

(Příklad: V ŠVP máte uvedeno, že s žáky

veřejný, což doporučujeme, pak i žáci, rodi-

půjdete na exkurzi nebo budete realizovat

če, zřizovatel apod. Díky plánování se daří

projekt, v ročním plánu by se pak objevila

lépe koordinovat jednotlivé aktivity v rám-

bližší specifikace, tj. kam a kdy na exkurzi

V tabulce vám přinášíme ukázku roč-

ci vyučovacích předmětů (resp. vzděláva-

půjdete, kdo za ni zodpovídá, nebo jaký

ního plánu z konkrétní základní školy. Pro-

cích oborů) a v souladu s ročními tematický-

konkrétní projekt a kdy se bude realizo-

tože jde o velmi rozsáhlý plán, vybrali jsme

mi plány předmětů (resp. s učebním plánem

vat, opět s uvedením zodpovědné osoby.)

pro vás část, která zahrnuje měsíce září,

v ŠVP). Při sestavování ročního plánu si kaž-

a dále by měl zahrnovat to, co děláte nad

říjen, částečně i listopad 2007.

dý učitel znovu zrekapituluje učivo, které

rámec běžné výuky popsané v příslušném

ho v daném předmětu (vzdělávacím oboru)

vzdělávacím programu (aktivitu, kterou

Mgr. Lenka Daňková,

a ročníku ve školním roce čeká, zhodnotí

jste začlenili do výuky v daném školním

ředitelka SSEV Pavučina

možnosti předmětu pro environmentální

roce, i když ji nemáte uvedenou v ŠVP,

výchovu (resp. konkretizuje to, co je v ŠVP

mimořádnou záležitost).

Ukázka ročního plánu EV s vazbami na dlouhodobé cíle (dlouhodobý program)

Mgr. Júlia Sokolovičová, koordinátorka projektu Vzdělávávní školních koordinátorů

uvedeno obecně). V rámci ročního plánu je

Roční plán by měl zahrnovat všechny

EVVO (SSEV Pavučina)

rozdělena odpovědnost, každý tak ví, co

provozně technické a organizační činnosti

Bc. Renata Konupková, koordinátorka pro-

má dělat, co se od něj očekává. Průběžně je

vztahující se k realizaci EV na škole (činnos-

jektu Metodická a informační podpora při

možné hodnotit, jak se naplánované úkoly

ti zaměřené na ekologizaci provozu školy,

začleňování EV do ŠVP (SSEV Pavučina)

a aktivity plní, na nic se nezapomene.

další vzdělávání učitelů i dalších pracovníků

Foto archív SSEV Pavučina

ROČNÍ REALIZAČNÍ PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2007/2008 (ukázka) Autorka: Mgr. Hana Hedbávná, Základní škola Vyškov, Nádražní 5, příspěvková organizace, 682 01 Vyškov

4/2007

NÁZEV AKCE

ROČNÍK

TERMÍN

ODPOVÍDÁ

NÁVAZNOST NA DLOUHODOBÝ PLÁN EVVO

Seznamovací a ekologický pobyt v Baldovci

6.

24.–26. 9.

koordinátor EVVO, třídní učitelé

Začlenění průřezového tématu EV do ŠVP; Využívání moderních postupů, metod a forem ve výuce

Úprava školního pozemku po prázdninách

6., 7.

září

DV

Materiální zajištění EVVO ve škole – péče o prostředí školy

Úprava pokojových rostlin v učebnách

všichni

září

DV, HH, HS, třídní učitelé

Materiální zajištění EVVO ve škole – péče o prostředí školy

Ukliďme svět (úklid okolí školy, anketa o hospodaření s odpady, beseda o odpadech)

všichni

září

koordinátor EVVO, třídní učitelé

Ekologicky šetrný provoz školy – osvěta žáků i pedagogů

Exkurze do Respona

1. stupeň

září

JŠ

Ekologicky šetrný provoz školy – osvěta žáků i pedagogů

Příprava akvárií a terárií

5., 7., 8.

září

HH, HS, JŠ

Materiální zajištění EVVO ve škole – péče o prostředí školy

1. kolo soutěže Od buňky ke hvězdám

2. stupeň

září

HS

Péče o žáky se zájmem o přírodu

Exkurze do zooparku ve Vyškově

7.

říjen

pk Př

Využívání moderních postupů, metod a forem ve výuce

Víkendový pobyt přírodovědného kroužku

2. stupeň

říjen

HH

Péče o žáky se zájmem o přírodu

1. kolo soutěže Poznej přírodniny

1. stupeň

říjen

JŠ

Péče o žáky se zájmem o přírodu

Mineralogická exkurze do Tišnova

9.

9. 11.

HH

Využívání moderních postupů, metod a forem ve výuce

Beseda o zdravém životním stylu (Světový den bez cigaret)

7.

11. 11.

pk Ov, Rv

Žáci a zdravý životní styl

29 25

KALENDÁŘ 1. – 31. říjen 2007 35 LET CHKO LABSKÉ PÍSKOVCE Výstava k výročí založení na Správě CHKO Labské pískovce v Děčíně. Dozvíte se zde mnohé o floře, fauně i historii této krásné krajiny a poznáte mnohá tajemství tohoto kraje. Výstava je zaměřena především na unikátní kaňon Labe, který v současné době aspiruje na zapsání do seznamu Světového přírodního dědictví UNESCO. Správa CHKO Labské pískovce, Teplická 424/69, 405 02 Děčín. Tel. 412 518 287, 412 518 929, e-mail [email protected], www.labskepiskovce.ochranaprirody.cz 16. a 18 říjen 2007 NA ZELENOU – BEZPEČNÉ CESTY DO ŠKOLY Nadace Partnerství pořádá seminář ke grantovému programu bezpečných cest do školy s názvem Na zelenou 16. 10. v Praze pro region Čechy a 18. 10. v Brně pro Moravu. Předpokládá se, že na sklonku roku 2007 bude spuštěn otevřený grantový program, kterého se budou moci zúčastnit všechny školy v ČR. Absolventi semináře již budou znát metodiku mapování i následný postup a budou tedy před ostatními v jisté výhodě. Seminář je určen především zástupcům škol, které chtějí zvyšovat dopravní bezpečnost ve svém okolí a podporovat u svých žáků zdravé a šetrné způsoby dopravy do školy. Jarmila Johnová, Nadace Partnerství, Krátká 26, 100 00 Praha 10, tel. 721 761 474 [email protected], ttp://www.nadacepartnerstvi.cz/doprava 24. říjen 2007 STEPI V PRAZE V rámci svého programu vycházek a přednášek pro veřejnost pořádá Ekocentrum Křivatec přednášku Významné stepní lokality Prahy 8, přednáší Pavel Rosendorf, začátek v 19.00. Ekocentrum Křivatec, Luhovská 1739, Praha 8 – Kobylisy

30 26

24. říjen 2007 SPOTŘEBA A DOBROVOLNÁ SKROMNOST Akreditovaný vzdělávací program (DVPP) pro učitele ZŠ, SŠ, SVČ a pracovníky SEV, NO. Naše zodpovědné chování, ekologická stopa, biopotraviny, geneticky modifikované potraviny, čistící prostředky, prací prášky, ekoznačení. Co je odpad, předcházení vzniku odpadů, nápojové obaly, třídění a recyklace. Vede Ing. Mgr. Věra Pospíšiliková z Centra Veronica Hostětín Alcedo – středisko volného času Vsetín, Z. Kalandry 1095, 755 01 Vsetín. Kontakt: Ivana Machalová, [email protected], 571 417 704, 737 259 255

26. – 28. říjen 2007 ČAJOVÁ VÍKENDOVKA Pracovně čajový víkend v srdci Jizerských hor. Práce v lesní školce (pletí či úprava záhonů). Večerní popíjení různých druhů čajů. Bydlení v roubené chalupě, svit petrolejek, voda ze studánky, praskání dřeva z kamen, kde byste marně hledali kohoutek na teplou vodu... Společnost přátel přírody, Olbrachtova 37, 460 15 Liberec 15, tel. a fax 482 751 195, [email protected], www.cmelak.cz 27. říjen 2007 DEN ŽIVÝCH VOD Dopolední exkurze pro veřejnost po známých i neznámých lokalitách vývěrů minerálních vod v Karlovarském kraji a malý seminář na téma projekt Kraj živých vod. Tepelsko a CHKO Slavkovský les, sraz náměstí Teplá. Pořádá: ZO 23/02 ČSOP Berkut, Ing. Jiří Šindelář, [email protected], tel. 736 642 792 29. – 30. říjen 2007 GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ II V DDM Chrpa v Uherském Brodu vedou Helena a Pavel Nováčkovi z Olomouce. Pořádá: Alcedo – středisko volného času Vse-

tín, Z. Kalandry 1095, 755 01 Vsetín. Kontakt: Ivana Machalová, [email protected], 571 417 704, 737 259 255 12. – 16. listopad 2007 TÝDEN GEOGRAFIE Přednášky a diskuse, filmy a videoprojekce pro veřejnost v Ústí nad Labem. Zaměřeno na problematiku vzájemných vztahů lidí a krajiny. Pořádá: Katedra geografie, Přírodovědecká fakulta UJEP v Ústí nad Labem, Tomáš Oršulák, [email protected], tel 475 283 141 6. prosinec 2007 KOMUNITNÍ A DOMÁCÍ KOMPOSTOVÁNÍ Bezplatný kurz otevřený veřejnosti v Zahradním centru Habitat v Náměšti nad Oslavou na Vysočině. Cílem je poskytnout užitečné rady a nápady jak efektivním a nenáročným způsobem kompostovat na zahradě, případě založit společné komunitní kompostoviště. Představeno bude množství ukázek včetně exkurze na kompostárnu. ZERA, Zemědělská a ekologická regionální agentura, Ing. Lucie Valentová, Ph.D., tel. 568 620 070, http://www.komposty.cz/ kom_kompost.html

KALENDÁŘ AKCÍ V OBČANSKÉM SEKTORU http://kalendar.ecn.cz/ Přehledný internetový kalendář chystaných akcí. Provozuje občanské sdružení Econnect. Kalendář naplňují oznámeními spolupracující neziskové organizace, ale možnost vložit akci do kalendáře pomocí veřejného formuláře má i další veřejnost. V kalendáři najdete akce pořádané nevládními neziskovými organizacemi určené veřejnosti či dalším neziskovým organizacím (semináře, přednášky, diskuse, shromáždění, veřejné sbírky, brigády…). Dále jsou zde avizovány například nekomerční akce pořádané jinými subjekty, určené veřejnosti (např. veřejnosti otevřené přednášky a semináře na akademické půdě, dny otevřených dveří ve státních institucích, kulturní akce apod.), akce a termíny určené speciálně pro nevládní neziskové organizace (školení, semináře, konference NNO apod.) či „věci veřejné“ – termíny ve veřejné správě (např. veřejná projednávání EIA, veřejná projednávání strategických dokumentů, jednání zastupitelstev, schvalování rozpočtů apod.). V kalendáři lze vyhledávat podle tematického zaměření (životní prostředí, lidská a občanská práva, sociální oblast, gender, neziskový sektor, dobrovolnictví, regionální a komunitní rozvoj, právo, politika, mezinárodní vztahy, Evropská unie, náboženství a víra, kultura, volný čas, internet, počítače, ostatní), podle typu akce (konference a semináře, přednášky a diskuse, školení a stáže, veřejné sbírky, demonstrace a shromáždění, tábory, výlety a pobytové akce, brigády, výstavy a veletrhy, koncerty, festivaly a slavnosti, filmy a videoprojekce, veřejná projednávání, tiskové konference), regionu, kde se akce koná (Česká republika, jednotlivé kraje ČR, Slovensko, zahraničí), podle pořádající organizace a také fulltextovým vyhledáváním. 4/2007

NABÍDKA PUBLIKACE n NEJISTÝ PLAMEN

veň zdraží znečišťování, podle kalkulací Vojtěch Kotecký:

vytvoří zaměstnání desítkám tisíc lidí

Kašík: Nejistý pla-

Čistá práce. Přínosy

navíc.

men. Průvodce rop-

ekologických opatře-

Martin Ander, tehdejší ředitel Hnutí Duha,

ným světem. Dokořán,

ní a zelených odvětví

řekl: „Pikantní je, že ekologické zákony

Praha 2007. Vázaná

pro zaměstnanost

ekonomiku nepoškozují, ale naopak

s přebalem, 192 stran,

a ekonomiku. Hnutí

– často pomáhají modernizaci podniků,

16 fotografií Tomáše

Duha, Brno 2003.

takže snižují jejich náklady a posilují kon-

Rullera, ISBN 978-80-

102 str. A5. ISBN 80-

kurenceschopnost.“

7363-122-2.

902823-9-3. Publika-

Zdroj: Tisková zpráva Hnutí Duha,

Když byla koncem 19. století v Pensylvá-

ce je ke stažení na http://www.hnutiduha.

upraveno (red)

nii objevena ropa, nikdo netušil, že začíná

cz/publikace/Cista%20prace.pdf

Hnutí Duha, Bratislavská 31,

ropný věk. Na každého Evropana připadá

Otočit debatu o ekologických záko-

602 00 Brno, tel. 545 214 431,

kolem sedmdesáti ropných otroků, tolik

nech a ekonomice je ambice, kterou

[email protected]

lidí by totiž bylo zapotřebí, aby silou svých

si klade studie vydaná Hnutím Duha.

paží poháněli všechny stroje, které použí-

Knížka s titulem Čistá práce mapuje na

n NÍZKOENERGETICKÉ

váme. Budoucnost této společnosti tak do

desítkách konkrétních příkladů přínosy

VEŘEJNÉ BUDOVY

značné míry závisí na cenách a dostupnos-

recyklace, obnovitelných zdrojů ener-

K. Srdečný, J. Tru-

ti ropy a energií. Jak ropa vzniká a kolik jí

gie, veřejné dopravy i přísných zelených

xa, F. Macholda,

máme? Čeká nás již v letech 2008 – 2015

zákonů pro zaměstnanost a hospodář-

J. Beranovský:

ropný zlom, tedy předěl, kdy těžby začínají

ský rozvoj.

Nízkoenergetické

klesat a nastává souboj o tenčící se zdroje?

Studie postupně dokumentuje přínosy

stavění veřejných

Tato kniha představuje průvodce ropným

ekologických opatření v řadě odvětví,

budov. Na zadání

světem. Pojednává o vzniku, zásobách

jako je zpracovatelský průmysl, energe-

České energetické

a těžbě ropy a hlavně se zabývá otázkou,

tika, zemědělství, obchod s potravina-

agentury, EkoWatt

jak proměna ropného průmyslu ovlivní

mi, lesnictví, doprava nebo nakládání

2007. Ke stažení:

proměnu světa a zasáhne naše životy.

s odpady. Mimo jiné podle ní:

Zdroj: www.dokoran.cz

n Empirické ekonomické studie ze

watt.cz/library/dokumenty/studie/0702_

západoevropských zemí a USA zjistily,

Nizkoenergeticke_staveni_verejnych_

že odvětví a státy s přísnějšími ekologic-

budov.pdf

M. Křivohlávek,

kými zákony prosperují lépe než ty, kde

Nízkoenergetický dům má roční spotře-

J. Klinkerová, P.

jsou standardy slabší – vzniká tím totiž

bu tepla na vytápění nižší než 50 kWh na

Kolínská: Car-sha-

tlak na modernizaci průmyslu.

metr čtverečný vytápěné podlahové plo-

ring, sdílení vozidel.

n Recyklace a kompostování milionu

chy. Spotřeba pasivního domu je pod 15

Inteligentní způsob

tun odpadu vytvoří 400 – 590 pracov-

kWh/m2 za rok. Spotřeba domu postave-

využívání automobilů

ních míst, zatímco spálení asi 100 – 290

ného podle současných norem platných

šetrný vůči životnímu

a uložení na skládku jen 40 – 60.

v ČR se pohybuje kolem 80 až 150 kWh/

prostředí. Praha, Ústav

n Při využití realistického potenciálu

m2 za rok.

pro ekopolitiku, o.p.s.,

by obnovitelné zdroje energie u nás do

Publikace Centra pro obnovitelné zdro-

2007. ISBN 978-80-87099-00-1, 32 s. Pub-

roku 2010 mohly zaměstnávat 45 000

je a úspory energie EkoWatt přináší

likace je dostupná na http://ekopolitika.

lidí, tedy více než uhelné, velké vodní

praktický návod, jak dosáhnout úspo-

cz/cs/publikace/publikace-uep/car-sharing-

a jaderné elektrárny, těžba hnědého uhlí

ry energií a souvisejících provozních

sdileni-vozidel/view.html

a distribuce elektřiny dohromady.

nákladů u nových i rekonstruovaných

Sdílení vozidel – inteligentní způsob využí-

n Odstraňování znečištění u nás už

budov. V praxi se často stává, že při

vání automobilů šetrný vůči životnímu pro-

dnes zaměstnává 38 000 lidí.

zadávání zakázek na výstavbu nebo

středí. V publikaci naleznete jeho koncepci,

n Národní parky a rezervace přitahují

rekonstrukci

typy car-sharingových organizací, dějiny,

turisty do slabých regionů a vytvářejí zde

dostatečně zohledňována budoucí spo-

příklady z praxe a odkazy na dostupné

zaměstnanost. Odhaduje se, že v evrop-

třeba energií a z toho plynoucí náklady

materiály a webové stránky. Tato brožura je

ských zemích ochrana přírody dává práci

na provoz budovy. Tyto náklady pak po

ke stažení na webových stránkách Ústavu

asi 100 000 lidem.

desítky let nadměrně zatěžují veřejné

pro ekopolitiku, o. p. s.

n Ekologická daňová reforma, která

rozpočty. Investice do nízkoenergetické

Zdroj: http://ekopolitika.cz/, upraveno (red)

sníží zdanění pracovních míst a záro-

či pasivní výstavby, která sníží spotřebu

n CAR–SHARING

4/2007

n ČISTÁ PRÁCE

Václav Cílek, Martin

http://www.eko-

veřejných

budov

není

31 27

NABÍDKA

Pasivní budova centra v Hostětíně.

řádat tiskovou konferenci, chcete je

Některé stěny jsou izolovány slámou.

zaujmout a neodradit? Manuál, by vám měl pomoci a odpovědět na řadu otá-

snižování spotřeby při rekonstrukcích

zek a problémů, se kterými se můžete

i při zadávání projektů nových staveb.

potkat. Určitě bude inspirací, pokud

Jedna z kapitol je věnována kritériím

budete chtít představit širší veřejnosti

pro výběrové řízení na zadávání staveb,

například svůj školní projekt... Autor má

které je důležitým předpokladem pro

bohaté praktické zkušenosti, mimo jiné

dosažení požadované kvality stavby.

pracoval jako tiskový mluvčí českých

Zkušenosti z praxe doplňuje rozhovor

Greenpeace.

s Yvonnou Gaillyovou, ředitelkou Ekolo-

Obsah: Proč spolupracovat s médii, Jak

gického institutu Veronica, který vloni

fungují média, Co potřebujeme k prá-

dokončil stavbu školicího centra (Bedr-

ci s médii, Jak začít aneb oslovujeme

ník 3/2007, str. 31) v pasivním standardu

média, Tisková zpráva a tiskové oznáme-

financovaného z veřejných prostředků.

ní, Jak uspořádat tiskovou konferenci,

Tato budova školicího centra v Hostětí-

Rozhovor pro média, Článek pro média,

ně získala čestné uznání v soutěži Ener-

Mediální akce, Útoky v médiích a krizo-

getický projekt roku 2006.

vá komunikace, Hodnocení mediálního

EkoWatt se touto publikací snaží při-

působení, Co dělat, když všechno selže,

energií několikanásobně, přitom nemusí

spět ke změně praxe ve veřejné správě,

Doporučené zdroje informací.

být výrazně vyšší – podle zahraničních

která s sebou přinese nezanedbatel-

Zdroj: http://press-servis.ecn.cz/,

i českých studií lze nízkoenergetického či

né ekonomické i ekologické výhody.

upraveno (red)

pasivního standardu dosáhnout při navý-

Důležitá jsou ale i další hlediska – veřej-

šení investičních nákladů do 10 %. Toto

ná správa patří mezi nejvýznamnější

zvýšení nákladů se během několika desí-

investory a spotřebitele a její poptávka

Kolektiv autorů:

tek let životnosti budovy vrátí několika-

po domech s nízkou spotřebou energie

Atlas podnebí

násobně a s rostoucími cenami energií se

může významně ovlivnit stavební trh

Česka. ČHMÚ, Uni-

návratnost stále zkracuje. Na jednorázo-

a stát se také příkladem pro další inves-

verzita Palackého

vou investici do rekonstrukce či výstavby

tory.

v Olomouci, Praha

budovy, na rozdíl od jejího provozu, navíc

EkoWatt, centrum pro obnovitelné

– Olomouc 2007, ISBN

obce často mohou získat dotaci.

zdroje a úspory energie, je nezávislá

978-80-86690-26-1

„Veřejná správa by se neměla chovat

poradenská organizace, která již šest-

(ČHMÚ) ISBN 978-80-

jako nezodpovědný developer, který

náct let pomáhá občanům, obcím,

244-1626-7 (UP). Pevná vazba, 256 stran,

chce postavit budovu co nejlevněji a pak

podnikům

290 x 365 mm.

ji rychle prodat. Bohužel, až příliš často

se zaváděním energetických úspor

Hledáte místo s nejdelším slunečním

se setkáváme se situací, kdy se špatně

a s využíváním obnovitelných zdrojů

svitem? Zajímá vás kolik tropických

navržená nebo postavená budova stává

energie. Od roku 1996 poskytuje bez-

dnů můžete ročně čekat ve vašem měs-

koulí na noze, která odsává z obecního

platné energetické poradenství v rám-

tě? Potřebujete vědět, jak často u vás

rozpočtu peníze a brzdí možnost dalšího

ci sítě Energetických konzultačních

prší? Odpověď na tyto a další podobné

rozvoje“, komentuje energetickou nároč-

a informačních středisek (EKIS) České

otázky vám dá publikace Atlas podnebí

nost veřejných budov u nás autor publi-

energetické agentury. Provozuje dvě

Česka.

kace a energetický auditor Karel Srdečný.

poradenská střediska – v Praze a v Čes-

Atlas je podobný encyklopedii a patří

Opačným příkladem je praxe z okolních

kých Budějovicích.

k nejkomplexnějším publikacím o kli-

zemí, například Rakouska či Německa,

Zdroj: Tisková zpráva EkoWatt

matu České republiky. Na 260 stra-

kde se výstavba veřejných budov s nízkou

a www.ekowatt.cz , upraveno (red)

nách najdete více než 300 map, 150

a

dalším

organizacím

spotřebou energie stala běžným standar-

32 28

n ATLAS PODNEBÍ ČESKA

grafů a množství názorných fotografií

dem. Například rakouská spolková země

n JAK SPOLUPRACOVAT S MÉDII

s vysvětlujícím textovým doprovodem

Vorarlberg přistoupila k opatření, podle

Václav

spolupracovat

v češtině i angličtině. Kapitoly jsou pře-

kterého všechny nově postavené veřejné

s médii. Praktický manuál pro neziskové

hledně uspořádané podle jednotlivých

budovy musí být v pasivním standardu,

organizace. Ke stažení na: http://press-

prvků, např. teploty, srážek, sněhu,

tedy se spotřebou tepla zhruba desetkrát

servis.ecn.cz/manual/jak-spolupracovat-

vlhkosti, slunečního svitu nebo větru,

nižší, než má dům postavený podle sou-

s-medii.pdf

a obsahují většinou mapy za období

časných českých norem.

Kladete si otázku, jak co nejlépe spolu-

let 1961 – 2000. Dlouhodobý pohled je

Publikace Nízkoenergetické stavění veřej-

pracovat s médii, jak média oslovit, jak

doplněn zpracováním vybraných výji-

ných budov podrobně rozebírá strukturu

jim co nejlépe předat informace o vaší

mečných situací v uplynulém období,

spotřeby energie a souvisejících nákladů

práci a cílech, o které usilujete? Chce-

mezi které patří i povodně z posledního

v budovách a praktické otázky a postupy

te jim poslat tiskovou zprávu, uspo-

desetiletí.

Vašků:

Jak

4/2007

NABÍDKA

Nejnovější zpracování charakteristik oce-

program ČR a projekt podpořilo i Minis-

kých školách. U všech hesel jsou uvedeny

ní nejen meteorologové a klimatologové,

terstvo životního prostředí ČR.

jejich ekvivalenty v anglickém jazyce.

ale také experti z oborů více či méně spja-

Součástí publikace je rovněž CD-ROM.

Zdroj: www.ncgs.cz, upraveno (red)

tých s podnebím a závislých na rozmarech

Zdroj: www.upol.cz, upraveno (red) n ZÁKLADY

počasí – např. zemědělství, stavebnictví, dopravy, územního plánování nebo tře-

n MALÝ GEOGRAFICKÝ

PŘÍRODOPISNÝCH ZNALOSTÍ

ba pojišťovnictví a ovšem i laici, kteří pro

A EKOLOGICKÝ SLOVNÍK

J. Herink, M. a K. Sobotovi: Základy

srovnání s extrémy počasí chtějí mít po

Tomáš Matějček a kol.: Malý geogra-

přírodopisných znalostí. Příručka pro

ruce dlouhodobé hodnoty klimatických

fický a ekologický slovník. Příručka pro

učitele základních škol. Česká geografická

prvků.

studenty, učitele i širší veřejnost. Česká

společnost, Praha 2007, ISBN 978-80-

Příprava knihy trvala více než padesátičlen-

geografická společnost, Praha 2007, ISBN

86034-69-0, 1. vydání, 128 stran.

nému autorskému týmu čtyři roky a obje-

978-80-86034-68-3, 136 stran.

Návod k sestavení školních vzdělávacích

vuje se téměř po 50 letech od vydání před-

Nový slovník středního rozsahu vznikl

programů v duchu Rámcových vzdělávacích

chozí podobné publikace. Tentokrát ale

rozšířením staršího slovníčku o četná dal-

programů pro 6.–9. ročník základních škol

při zpracovávání jednotlivých map nahra-

ší hesla z různých geografických disciplín

a nižší stupeň víceletých gymnázií a sbírka

dily tužku a papír počítače a geografický

a především o hesla věnovaná problema-

úloh k procvičování a ověřování vědomostí

informační systém, který znají např. dneš-

tice ekologie a nauky o životním prostře-

a dovedností žáků, která představuje vzoro-

ní uživatelé GPS. Publikaci vydává Český

dí. Jde o pomůcku užitečnou pro učitele

vou banku otázek, úkolů a testových úloh.

hydrometeorologický ústav ve spolupráci

zeměpisu a přírodopisu všech stupňů

Pokrývá úplné učivo předepsané Rámcový-

s Univerzitou Palackého v Olomouci. Na

a typů škol, pro studenty středních škol

mi vzdělávacími programy.

přípravě se podílel také Národní klimatický

i posluchače bakalářského studia na vyso-

Zdroj: www.ncgs.cz, upraveno (red)

INTERNET

4/2007

n CENTRUM PRO

né časové prodlevě. Účast veřejnosti,

myslové aktivity.

PODPORU OBČANŮ: EIA

která mnohdy zahrnuje i zainteresované

Proces EIA nepodléhá správnímu řádu,

http://eia.arnika.org/

odborníky, může svými doporučeními

proti jeho výsledku se proto nelze odvo-

Občanské sdružení Arnika, jehož poslá-

podstatně přispět k nalezení ekologicky

lat ani jej nechat přezkoumat soudem.

ním je zlepšení stavu životního prostředí

a ekonomicky výhodných úprav projek-

Stanovisko má navíc pouze doporuču-

a ochrana přírody, provozuje mimo jiné

tu.

jící charakter (není závazné). Ačkoliv ve

internetové stránky Centrum pro podporu

Původní zákon o posuzování vlivů na

většině případů správní úřady stano-

občanů. Součástí jejich obsahu je i oblast

životní prostředí byl v České republice

visko při následných povolovacích říze-

posuzování vlivů na životní prostředí (tzv.

přijat již v roce 1992. Byl z velké části

ních (územní, stavební atd.) respektují,

EIA, z anglického Environmental Impact

„opsán“ z americké legislativy a stal se

nemusí tomu tak být vždy. Tato situace je

Assessment).

jedním z nejprogresivnějších prvků teh-

stejná jako v Evropské unii. I mezi ekolo-

Zapojení veřejnosti do procesu hodnocení

dejšího českého práva. Dnes posuzová-

gickými organizacemi panuje spor o to,

vlivů na životní prostředí je dnes již nedíl-

ní vlivů upravuje zákon č. 100/2001 Sb.,

zda by bylo lepší, kdyby stanovisko bylo

nou a mezinárodně uznávanou praxí. Cílem

který platí od 1. ledna 2002. Tento nový

závazné.

zapojení veřejnosti je nalezení celospole-

zákon vzniknul v rámci příprav na vstup

Zdroj: www.arnika.org, upraveno (red)

čensky (tj. ekologicky, sociálně a ekono-

do Evropské unie. V základu je stejný jako

micky) nejpřijatelnější varianty navrhova-

původní předpis, některé detaily (způsob

n INTERAKTIVNÍ MAPA

ného záměru, čímž se předchází možným

zveřejňování informací, výčet posuzo-

OBNOVITELNÝCH ZDROJŮ ENERGIE

pozdějším konfliktům. Zapojení veřejnosti

vaných staveb atp.) se zpřesnily. Právo

http://mapa.czrea.org/index.php

je proto v zájmu jak investora, tak i orgánů

veřejnosti na účast v procesu EIA zůstalo

Interaktivní mapa obnovitelných zdro-

státní správy. Umožňuje, aby byly za účasti

zachováno.

jů energie kromě základních informací

všech dotčených stran vyřešeny všechny

Proces EIA slouží ke zjištění, nakolik bude

o projektu obsahuje například statisti-

podstatné potenciální problémy spojené

zamýšlená stavba nebo činnost ovlivňo-

ky, především ale jednotně upravované

s navrhovaným záměrem ještě před jeho

vat přírodu, životní prostředí a život lidí.

popisy instalací zařízení na získávání

veřejným projednáváním.

Pod režim zákona spadají velké stavby

energie z obnovitelných zdrojů v jednot-

Z pragmatického pohledu investora umož-

a rozsáhlé činnosti, jejichž dopad na oko-

livých kategoriích: Fotovoltaické elekt-

ňuje zapojení veřejnosti v raných fázích pří-

lí je značný (spalovny, chemičky, lomy,

rárny, Vodní elektrárny, Větrné elektrárny,

pravy navrhnout záměr tak, aby maximálně

dálnice, přehrady apod.). Výsledkem

Fototermika – ohřev vody, Spalování bio-

vyhovoval specifickým podmínkám dané

procesu EIA může být doporučení záměr

masy, Tepelná čerpadla, Bioplyn. Bohužel

lokality. Tím se snižuje nebezpečí neoče-

nerealizovat vůbec, častěji se však stano-

řada údajů není aktuální. Na webu je

kávaných problémů při realizaci záměru

ví soubor omezujících podmínek, které

možné se zaregistrovat, aby bylo napří-

kvůli nespokojenosti veřejnosti a násled-

by měly zajistit přiměřenost dané prů-

klad bylo možno doplňovat údaje.

33 29

NABÍDKA

Projekt má vzdělávací a popularizační charakter, tzn. že může sloužit potřebám široké veřejnosti za účelem osvěty, informovanosti a bližšího poznání obnovitelných zdrojů energie. Mapa je zaměřena na posílení dostupnosti informací o stavu obnovitelných zdrojů v ČR a umožní získat praktické zkušenosti o reálném chování systémů pro využití obnovitelných zdrojů energie. Je zde řešen monitoring systémů využívajících obnovitelných zdrojů energie se vzdáleným přenosem naměřených hodnot. Mapu vytvořila a provozuje agentura pro podporu obnovitelných zdrojů energie Czech RE Agency (Czech Renewable Energy Agency). Databáze instalací vznikla ve spolupráci s organizací Calla – Sdružení pro záchranu prostředí. praktickými

n Zelený knihomol – ekonomika, průmysl

dostupná například přehledná mapa vět-

výklady zákona o integrované preven-

a služby, nabídka literatury – http://www.

ších fotovoltaických elektráren v ČR.

ci, působnost zákona č. 76/2002 Sb.

ekolist.cz/kn-ekon.shtml

Zdroj: www.czrea.org

–

n Worldwatch

Na stránkách

Czech RE Agency je též

zařízení

s

http://www.env.cz/AIS/web-news.nsf/

Institute,

informace

9ab6596b5dac8075c1256662002b0723/

o environmentálních, sociálních a ekono-

n ZAJÍMAVÉ ADRESY

www.env.cz/ippc

mických trendech z globálního hlediska

K TÉMATU PRŮMYSL

n Integrovaný registr znečišťování život-

udržitelnosti – www.worldwatch.org

n České ekologické a manažerské cent-

ního prostředí (IRZ), veřejný informační

n Sustainable Industries, anglicky psa-

rum (CEMC) – http://www.cemc.cz/uvod.

systém veřejné správy, databáze údajů

né periodikum inzerované jako nezávislý

html

o emisích a přenosech vybraných znečišťu-

environmentálně orientovaný informační

n Ministerstvo průmyslu a obchodu ČR,

jících látek – www.irz.cz

zdroj pro zelený byznys – www.sustaina-

stránky udržitelný průmysl – http://www.

n Posuzování vlivů na životní prostředí

bleindustries.com

mpo.cz/cz/prumysl-a-stavebnictvi/udrzi-

(Environmental Impact Assessment – EIA),

n Baltic 21Institute for Sustainable Indu-

telny-rozvoj-ippc/

informační systém, záměry dle zákona č.

stry, síť vědeckých institucí, univerzit, pod-

n Integrovaná prevence a omezování zne-

244/1992 Sb., záměry na území ČR, mimo

niků, obchodních společeností a správních

čištění (Integrated Pollution Prevention and

území ČR, podlimitní záměry, legislativa,

institucí na podporu udržitelného rozvoje

Control – IPPC), informační web provozovaný

autorizované osoby pro zpracování doku-

v regionu Baltského moře (včetně ČR)

MPO, MŽP a MZe ČR – http://www.ippc.cz/

mentace a posudku, autorizované osoby

– www.baltic21institute.org

n Integrovaná prevence a omezová-

pro hodnocení vlivů na území Natury 2000

ní znečištění, Stručný průvodce pro-

– http://eia.cenia.cz/eia/

Časopis Bedrník vychází v rámci projektu Metodická a informační podpora při začleňování environmentální výchovy do školních vzdělávacích programů, který je financován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

34

vozovatele

Redakční rada: Helena Kujanová (Jihočeský kraj), Eva Kazdová (Jihomoravský kraj), Jiří Kulich (Královéhradecký kraj), Jiří Bureš (Pardubický kraj), Aleš Kočí (Liberecký kraj), Věra Jakubková (Moravskoslezský kraj), Michal Bartoš (Olomoucký kraj), Lenka Navrátilová (Plzeňský a Karlovarský kraj), Pavla Novotná (Praha), Kateřina Červenková (Středočeský kraj), Ivana Poláčková (Ústecký kraj), Květoslava Burešová (Vysočina), Pavel Bartoň (Zlínský kraj), Silvia Szabóová (Slovensko), Lenka Daňková (SSEV Pavučina).

Šéfredaktorka: Mgr. Hana Kolářová Redakce: K Mejtu 200, 142 00 Praha – Písnice ( 261 910 608, e–mail [email protected] Grafická úprava, sazba: Petr Kutáček Tisk: VAMB Štěchovice Náklad: 1500 ks

Vytištěno na recyklovaném papíře. Příspěvky posílejte na adresu redakce.

Vybrala Hana Kolářová

BEDRNÍK září / 2007 | časopis pro ekogramotnost; www.pavucina-sev.cz ISSN 1801–1381. Ev. č. MK ČR 15710. Vydává Středisko ekologické výchovy a etiky Rýchory – SEVER pro Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina.

SEVER, 542 26 Horní Maršov 89 ( 499 874 280, 499 874 326 e–mail [email protected] www.sever.ekologickavychova.cz

SSEV Pavučina Senovážné náměstí 24; 116 47 Praha 1 ( 234 621 386 e–mail [email protected]

Objednávky: SEVER, Barbora Tichá, 542 26 Horní Maršov 89, [email protected], ( 499 874 280, 739 203 205

Hlavní téma příštího čísla: ROZVOJOVÁ POMOC 4/2007

Po čtyřiceti letech vychází nová, dlouho očekávaná Geologická mapa České republiky v měřítku 1 : 500 000. Díky ní se může veřejnost seznámit s moderním a dosud nejobjektivnějším znázorněním geologické stavby celého území naší republiky. Mapa včetně své digitální podoby je výsledkem mnohaleté práce týmu odborníků z České geologické služby, je zpracována nejnovějšími metodami a svým rozsahem a komplexností uzavírá jednu etapu geologických výzkumů u nás. Mapu je možno zakoupit ve složené nebo nesložené formě v on-line obchodu České geologické služby. „Toto dílo je výsledkem mnohaletého úsilí našich předních geologů o co nejvěrnější znázornění geologické stavby území republiky, zároveň však vyjadřuje autorskou interpretaci zobrazených geologických poměrů. Nová kvalita této odkryté geologické mapy spočívá v tom, že využívá generalizace poznatků shromážděných během geologického mapování celého území ČR v měřítku 1 : 50 000, které vzešlo z práce několika generací mapérů České geologické služby (do roku 1990 Ústředního ústavu geologického, v letech 1990 – 2002 Českého geologického ústavu), jakož i dalších geologických institucí. Nová mapa byla kompletně digitálně zpracována a bude začleněna do regionálního geografického informačního systému. Mapa je určena nejen geologům, své uplatnění nalezne jistě i při výuce geologie,“ komentuje ředitel České geologické služby Zdeněk Venera. Podrobnosti o mapě: http://www.geology.cz/gm500 Ing. Patrik Fiferna, Česká geologická služba, doplněno (red) Foto ČGS

Vydání nové geologické mapy bylo tak významnou událostí, že si zasloužilo uvedení na zahradní slavnosti.

0

O NOVÁ GEOL

0 0 0 0 5 : 1 R Č A P A M Á K GIC

Člověk přišel na svět proto, aby tady byl, pracoval a žil. Jen moudrý se snaží náš svět postrčit dál, posunout výš. A jen vůl mu v tom brání [Jan Werich]