Digitální učební materiál Projekt Šablona Tematická oblast DUM č. RVP
CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Česká literatura 20. a 21. století
VY_32_INOVACE_J08_2_08 Téma Čapek, K.: Matka Předmět Český jazyk a literatura 63-41-M/01 Ekonomika a Ročník 4. podnikání Zpracoval(i) Mgr. Renata Chmelová Kdy březen 2013 TC / Téma / klíčová slova Matka, K. Čapek, protiválečné drama Toto dílo obsahuje citace v souladu s § 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. Anotace DUM obsahuje všeobecný rozbor literárního díla: -
zařazení k literárnímu druhu a žánru
-
obsah díla
-
charakteristika postav
-
jazyk a kompozice díla
-
inspirace dílem
-
ukázka z uměleckého textu
-
životopisné údaje o autorovi
-
další autorova tvorba
-
otázky k dílu
Druh výukového zdroje: prezentace Typ interakce: frontální, individuální
Metodický list Prezentace je určena k rozboru dané knihy - může sloužit k doplnění výkladu o probíraném autorovi a podnítit u studentů zájem o přečtení popř. zhlédnutí daného díla. Protože texty jsou podrobné, prezentace může být použita i k samostudiu. Na konci prezentace jsou otázky k prezentovanému dílu. Ukázku z uměleckého textu lze použít pro rozbor jazykové a stylistické stránky díla. Délka použití prezentace s reakcemi na otázky popř. s rozborem ukázky 15-20 minut.
Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, 618 00 Brno
MATKA Karel Čapek
Charakteristika díla • Literární druh - drama ( jedná se o přímé • • •
promluvy / dialogy a jednání dramatických postav, popř. s režijními poznámkami. Má děj, příběh, určení, časové a příčinné souvislosti) Literární žánr- antifašistické drama Doba a místo děje: Není přesně určeno, pravděpodobně Španělsko, odehrává se ve státu, kde zuří občanská válka, v pokoji otce Richarda, poblíž centra města. 3
Okolnosti vzniku díla • Dílo je protiválečně zaměřené, potřeba obrany • • •
před nacistickým Německem, ale také se zde střetávají mužský a ženský pohled na svět. Mužský – dosáhnout v životě něco velkého, slávy, udělat si jméno a pro toto položit i život. Ženský– milovat a chránit svou rodinu. K napsání tohoto díla ho přiměla manželka Olga Scheinpflugová, která ve hře ztvárnila také hlavní postavu.
Děj a kompozice I. •
• • •
Varování před fašismem. Totální nesmyslnost válek, války berou děti matkám, je hloupost snažit se být hrdina. Stupidita občanských válek, kdy bratr vraždí bratra (dvojčata Kornel a Petr - zastánci opačných politických stran). Válka má smysl pouze tehdy, když bráníme nevinné lidi. Nejsilnější a nejhlubší cit na světě je mateřská láska. Střet mužského a ženského pohledu na svět. Dosáhnout v životě něčeho velkého, slávy, udělat si jméno a pro toto položit i život proti tomu: milovat a chránit svou rodinu. Výzva k boji proti nelidskosti a násilí + varování (nadčasovost). Matka, která ztratila skoro celou svoji životní radost, pochopí, že nestačí jen zachraňovat své děti, ale musí obětovat i posledního syna, aby hájil vlast a zachránil jiné děti a matky.
5
Děj a kompozice II. • • • •
1. dějství Matka Dolores má nyní čtyři syny - Jiřího, Toniho a dvojčata Petra a Kornela. Když jsou synové pryč, rozmlouvá o samotě se svým mrtvým manželem Richardem, vojenským důstojníkem, který zemřel již před sedmnácti lety, a také se svým synem Ondřejem, lékařem, který odjel na rovník léčit žlutou zimnici a tam zemřel. Oba muži s Dolores hovoří o smrti, ale také o jejích problémech. Najednou do místnosti vstoupí syn Jiří a také s otcem a bratrem mluví. Byl letcem a pokusil se svým letadlem překonat výškový rekord, ale zřítil se a zahynul. Matce tedy zbyli už jen tři synové.
Děj a kompozice III. • • • •
2. dějství V zemi zuřila občanská válka a Petr s Kornelem v ní stáli proti sobě, neboť měli rozdílné politické názory. Petr představoval "černé", kteří chtěli změnu, pacifismus a rovnost. Protože se postavil proti "bílým", byl zatčen. Kornel sice matku utěšoval, že se bratrovi nic nestane, ale když odešel do boje, přišel za matkou duch zastřeleného Petra. Matka zoufalstvím omdlela. Ostatní mrtví si s Petrem povídali o jeho hrdinské smrti a také o tom, proč musí někdo zemřít tak zbytečně. Z rádia se dozvěděli, že se k moci dostala strana "bílých".
7
Děj a kompozice IV. • •
• •
3. dějství Země byla oslabena občanskou válkou a toho využil nepřítel a napadl ji. Hlas z rádia vybízel mladé muže, aby chránili vlast a Toni chtěl jít bojovat. Matka ho za žádnou cenu nechtěla pustit. Měla už jen jeho, Kornel padl v bitvě. Když Toni odešel, v místnosti se opět shromáždili všichni mrtví, navíc i s dědečkem, a hovořili s Dolores o tom, zda má svého posledního syna poslat do války. V zásadě všichni souhlasili, aby šel bojovat, ale matka byla rozhodnutá ho nikam nepustit. Když ale žena v rádiu, která podávala zprávy o válce, řekla, že jí v ní zahynul syn, matka k ní pocítila soucit. Po zprávě hlasatelky, že puma, která byla svržena na obecnou školu, zabila mnoho dětí, vzala matka pušku, podala ji Tonimu a řekla mu, aby šel bojovat! 8
Postavy • • • • • • •
Matka – vl. jménem Dolores, citlivá, starostlivá, neoblomná, nejdůležitější je pro ni rodina a láska, smyslem jejího života bylo jejich 5 dětí, nenávidí válku Otec – vl. jménem Richard, zahynul ve válce v Africe Ondra – syn, lékař, zahynul v Africe při léčbě žluté zimnice Jiří – syn, letec, zemřel při pokusu o rekord ve výškovém létání Petr – syn, dvojče Kornela, zajímá se o politiku, je v jiné politické straně než Kornel Kornel – dvojče Petra Toni – nejmladší syn, nejcitlivější, nejjemnější, nejvnímavější
Jazyk a styl • • • • • • • • •
fiktivní rozhovory matky s mrtvými časté dialogy působivá fikce jako východisko kontrast světa živých a mrtvých vyprávění probíhá v er- formě časté jsou dialogy pevná kompozice tradičního dramatu jazyk je spisovný s bohatou slovní zásobou v přímé řeči se objevují německé výrazy
Ukázka • • • •
• • • •
TONI: Slyšíš, mami? MUŽSKÝ HLAS Z AMPLIÓNU: Letecká puma zasáhla nemocnici, kde zahynulo šedesát nemocných. Město Villamedia hoří. TONI: Maminko, prosím tě – ŽENSKÝ HLAS V AMPLIÓNU: Slyšte, slyšte, slyšte! Voláme k ampliónu celý svět. Voláme lidi! Nepřátelská letadla napadla dnes ráno vesnici Borgo a svrhla pumy na obecnou školu. Do prchajících dětí střílela ze strojních pušek. Osmdesát dětí bylo zrazeno. Devatenáct dětí postříleno. Třicet pět dětí bylo výbuchem . . . roztrháno. MATKA: Co říkáš? Děti? Copak někdo zabíjí děti? TONI: hledá na mapě: Kde to je . . . kde to je . . . MATKA: stojí jako zkamenělá: Děti! Malé, usmrkané děti! MATKA: strhne ze stěny pušku a podává ji oběma rukama TONIMU. S velkým gestem: Jdi! Opona 11
12
KAREL ČAPEK • • • • • •
Narodil se v roce 1890 v Malých Svatoňovicích. Vyrůstal v rodině venkovského lékaře v Úpici se svými dvěma sourozenci (bratr Josef, sestra Helena). Po středoškolských studiích v Hradci Králové a v Brně maturoval na gymnáziu v Praze, kam se s rodiči roku 1907 přestěhovali. Vysokou školu navštěvoval v Praze, Berlíně a Paříži a roku 1915 ukončil studia doktorátem filozofie. Po ukončení vysoké školy byl Karel Čapek vychovatelem v hraběcí rodině Lažanských, knihovníkem v Národním muzeu, do roku 1938 pak i redaktorem v Národních listech a v Lidových novinách. Ve Vinohradském divadle působil v letech 1921 – 23 jako dramaturg a režisér.
• • • •
Karel Čapek podnikl řadu cest do zahraničí, z nichž získal podněty pro své cestopisné fejetony a prózy. Byl zvolen prvním předsedou československého PEN KLUBU. Ve své vinohradské vile organizoval Karel Čapek přátelské páteční besedy. Ženou Karla Čapka byla herečka a spisovatelka Olga Scheinpflugová. Čapkovo mnohotvárné a neobyčejně bohaté dílo přervala náhlá smrt. Zemřel 25. prosince 1938 v Praze na zápal plic. Je pochován na Vyšehradě. 14
DÍLO I. • • • • • • • • • • •
Své první prozaické práce psal společně s bratrem Josefem: Zářivé hlubiny a jiné prózy – 1916 Krakonošova zahrada – 1917 V další tvorbě pokračoval Karel Čapek samostatně: Boží muka – 1917 Trapné povídky – 1921 Italské listy – 1924 Výlet do Španěl – 1930 Obrázky z Holandska – 1932 Cesta na sever – 1936 Hovory s T. G. Masarykem – 1936 – 3 díly souhrnně Továrna na Absolutno – 1922 Krakatit – 1924
15
Dílo II. • • • • • • • •
Povídky z jedné kapsy – 1929 Povídky z druhé kapsy – 1929 Hordubal, Povětroň, Obyčejný život – 1933-34, románová trilogie Válka s Mloky – 1936 Bílá nemoc – 1937 První parta – 1937 Matka – 1938 Život a dílo skladatele Foltýna – vydáno posmrtně v roce 1939, torzo psychologického románu
16
Dílo III. Ve dvacátých letech 20. století se Čapek zaměřuje převážně na dramatickou tvorbu. Tehdy bylo inscenováno šest z jeho osmi her. • Loupežník – 1920 • R.U.R. (Rossumovi Univerzální Roboti) –1920 • Věc Makropulos – 1922, dílo bylo zhudebněno Leošem Janáčkem • Adam Stvořitel – 1927, společné dílo bratrů Karla a Josefa Čapků
• •
Tvorba pro děti: Devatero pohádek a ještě jedna od Josefa Čapka jako přívažek – 1932 Dášenka čili Život štěněte - 1933
17
Otázky • • •
Kdo dal Čapkovi podnět k napsání této hry? Která další díla s protifašistickou tématikou Čapek napsal? Charakterizujte umělecký text.
18
Toto dílo obsahuje citace v souladu s § 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování.
Použité zdroje: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Literatura pro 3. ročník středních škol –Didaktis, 2012. 2012 ISBN 978-80-7358-187-9 Obsahy a rozbory děl ( k literatuře – přehledu SŠ učiva), edice Maturita,2006,ISBN 80902571-7-8 Sochorová, Marie: Čtenářský deník k Literatuře v kostce pro SŠ.Fragment, 2001. 2. vydání. ISBN 80-7200-343-7. http://www.spisovatele.cz/karel-capek 14. 2. 2013 http://obrazky.cz/detail?q=rur&offset=1&limit=20&bUrlPar14. 2. 2013 http://www.mundotech.net/wp-content/uploads/2007/12/rur.jpg 14. 2. 2013 http://patecnici.wbs.cz/karel-capek.jpg 14. 2. 2013 http://knihy.abz.cz/imgs/products/img_201391_main.jpg14. 2. 2013 http://www.google.cz/search?aq=&hl=cs&rlz14. 2. 2013 http://blur.blog.cz/1209/karel-capek-matka-rozbor14. 2. 2013
