Debreceni Egyetem
Debreceni Református Kollégium
1538
Magyar Királyi Tudományegyetem 1912 Műszaki képzés kezdete
1965
Debreceni Egyetem
2000
A Bologna folyamat
2005
Debreceni Egyetem • • • •
Hallgatók száma: Oktatók száma: Nem oktatók száma: Éves költségvetés (2010): ~
• 15 Kar 3 centrumban
31 160 1 433 4570 € 275 million
Debreceni Egyetem Műszaki Kar 1965 - Felsőfokú Építőgépészeti Technikum 1972 – Ybl Miklós Építőipari Műszaki Főiskola, Debrecen 1995 – DE Kossuth Lajos Tudományegyetem Műszaki Főiskolai Kara 2000 – Debreceni Egyetem Műszaki Főiskolai Kar
2007 – Debreceni Egyetem Műszaki Kar
Műszaki Kar Dékán:
Dr. habil Szűcs Edit
Tudományos dékánhelyettes:
Dr. Kalmár Ferenc
Oktatási dékánhelyettes:
Dr. Husi Géza
Hallgatói létszám:
2958
Állami támogatott:
2181
Levelezős létszám:
777
Postgraduate students:
14
Főállású oktatók száma: 70 Minősített oktatók száma: 36
Állami finanszírozású felvett hallgatók DE-ZK 1%
DE-AVK 7%
DE-TTK 13%
DE-NK 2%
DE-ÁJK 5%
DE-ÁOK 4%
DE-BTK 12%
DE-MK 15%
DE-MTK 6%
DE-EFK 12%
DE-KTK 7% DE-IK 9%
DEHPFK 5%
DE-FOK 1% DE-GYTK 1%
Küldetésünk
A MŰSZAKI KAR KÜLDETÉSE, HOGY ERŐS
„MŰSZAKI TUDOMÁNYI KARRÁ” VÁLJON, AMELY KÉPES AZ ÉSZAK-ALFÖLDI RÉGIÓ MŰSZAKI KÖZPONTJA LENNI, AMIT AZ ÉRTÉK, MINŐSÉG, MEGBÍZHATÓSÁG ÉS AKTIVITÁS JELLEMEZ.
Műszaki Kar szervezeti felépítése Alapvető folyamatokhoz
Támogató folyamatokhoz
Építészmérnöki Tanszék
Építőmérnöki Tanszék
Tanulmányi Osztály
Környezet és Vegyészmérnöki
Gazdasági Iroda
Tanszék Villamosmérnök és Mechatronikai Tanszék Gépészmérnöki Tanszék Épületgépészeti és Létesítménymérnöki Tanszék Műszaki Menedzsment és Vállalkozási Tanszék Műszaki Alaptárgyi Tanszék
Dékáni Hivatal Kollégium
Karrier Iroda
Szakok • Gépészmérnök BSc – Épületgépész – Gépjárműtechnikus – Üzemeltető, karbantartó • Műszaki menedzser BSc • Építőmérnök BSc • Építészmérnök BSc • Környezetmérnök BSc • Mechatronikai mérnök BSc • Létesítménymérnök MSc • Építészmérnök MSc • Környezetmérnök MSc
Laborok Építészeti alkotóműhely Építőanyag laboratórium FESTO laboratórium Diagnosztika labor Mérés és irányítástechnika Metallográfia labor Biomechanikai labor Környezetmérnöki laborok Bioinformatika labor Épületfizika – energetika laboratórium Gáztechnikai laboratórium Légtechnikai laboratórium ELVIS labor (NI) Mérés és automatizálási labor Digitális labor (Schneider Electric) Robottechnika labor (KUKA, ABB) TQM Center,
A Műszaki Kar minőségbiztosítási rendszere
Minőségbiztosítási rendszer szervezeti önértékelésen alapul •a mindenkor érvényes Felsőoktatási Törvény előírásait, •a Magyar Akkreditációs Bizottság állásfoglalásait, és javasolt szempontrendszerét, •az Nemzeti Erőforrás Minisztérium a felsőoktatás minőségbiztosítására vonatkozó útmutatásait, •a Debreceni Egyetem minőségbiztosítási rendszerét,
•az EU sztenderdeket.
Pénzügyi teljesítmény Kiegyensúlyozott gazdálkodás
A Műszaki Kar szervezetfejlesztési folyamata
Folyamatok Vevők Vevőink elvárásai
Stratégia
Kulcsfolyamataink teljesítménye
Tanulás és fejlődés Fejlődési képességünk megőrzése
EFQM alapján a fejlesztendő területek kijelölése, indikátorok meghatározása
Munkatársi eredmények
Emberi erőforrások Vezetés
Politika és stratégia Partnerkapcsolatok erőforrások
Folyamatok
Partneri eredmények Társadalmi eredmények
Kulcs fontosságú eredmények
A mérés folyamata
Mérések
Hatékony „feedback” rendszer kialakítása a Karon!!
Felméréskészítő és kiértékelő szoftverrendszer segítségével.
Méréseink - Vezetés
Méréseink – A végzett hallgatóinkat alkalmazó szervezetek véleménye
Az MK teljesítmény indikátorai Vezetés
A jövőbeni irányvonal Vezetői példamutatás Szervezet működés megismerése Mások ötletének figyelembe vétele Kapcsolat kialakítása munkatársakkal Kar képviselete Rugalmas alkalmazkodás a környezethez
2009
2010
2011
egyetemi
célérték
3,7 3,6 3,8 3,8 3,8
4,2 3,9 4,2 4,1 4,3
4,1 4 4,2 4,1 3,9
3,6 3,7 3,8 3,8 3,5
4 4 4 4 4
javító intézkedé s szükséges i/n n n n n i
4,0 3,9
4,6 4,1
4,2 4,1
3,8 3,6
4 4
n n
Stratégia Stratégiai tervezés Konkrét feladat terv Célkitűzések egyensúlya Információ biztosítás Rugalmas alkalmazkodás a környezethez
2009
2010
2011
egyetemi
célérték
3,5 3,6 3,1 3,4 3,6
3,9 3,9 4 3,9 4
4 3,9 3,8 3,6 3,9
3,6 3,3 3,2 3,3 3,5
3,8 3,8 3,8 3,8 3,8
javító intézkedés szükséges i/n n n n i n
Minőségfejlesztési projektek a Tanulmányi Osztály
Plan: tervezés – célok, követelmények megállapítása; Do: végrehajtás – folyamatok bevezetése; Check: ellenőrzés - folyamatok összehasonlítása a célokkal; Act: intézkedés – intézkedések megtétele a folyamatos fejlesztésre;
folyamatainak racionalizálása; a TO infrastruktúrájának megváltoztatása; a nyelvtanulás kötelezővé tétele; az infrastruktúra fejlesztési pályázatához szükséges tervezések, pályázati előkészítések; karriertervezési rendszer bevezetése;
CSWOT analízis • versenytársak száma emelkedik a műszaki képzés területén • a kapacitás meghatározása
Külső korlátok
• a műszaki doktori iskolák kibocsátási adatai
• erős gyakorlati képzés • számos kiváló szakmai műhely
Erősségek
Gyengeségek
• a műszaki tudományterületen minősített oktatók száma • a BSc tantervek túlméretezése
Belső korlátok
• kari egység a gazdálkodásban • komoly bevételszerző képesség Lehetőségek
• a nyugdíjasok számának emelkedése • heterogén színvonalú infrastruktúra
• Doktori Iskola • új oktatói technológiák megjelenése • differenciálódó képzési igény • építészet, gépészet, villamosságtan együttes jelenléte • Klaszter
Balanced ScoreCard - indikátorok alapján történő stratégiai tervezés
Működési folyamatok nézőpont
A normatív finanszírozott hallgatói
létszám évenkénti 100%-os feltöltése. Mechatronikai mérnök MSc Műszaki menedzser MSc Településmérnök MSc Építőmérnök MSc
Oktatás
Gépészmérnök BSc angol nyelvű
akkreditációs anyagának elkészítése. Szakmai nyelvvizsgára felkészítő
tanfolyamok szervezése.
Beiskolázás 2011. Cél a felsőoktatásba felvettek alsó harmada helyett a középső harmadból meríteni.
• interneten való megjelenés • hirdetés • iskolalátogatás
Összehasonlítás - benchmarking
Intézményi szolgáltatások és munkaerő-piaci kapcsolatok megítélése (HVG)
Működési folyamatok nézőpont
Kutatás
A műszaki tudományterületeken
minősítést szerzett oktatók arányának növelése. A versenyszférából megbízás, bevétel növelése. Piaci szolgáltatás nyújtására alkalmas
laborok akkreditációja. Szakmai konferenciák szervezése. Pályázati tevékenység
továbbfejlesztése.
Év
Pályázat címe
Program 2005 ROP-3.3.1-2004-120001/37 2008 -
Elnyert összeg (HUF)
Karrier program a Debreceni Egyetemen
Kutatás fejlesztési eredmények
2008 KT-FO
2008 108-1-F1 2009 ÉAOP-2008-1.1.2-A 2009 TÁMOP-4.2.2-08-1 2009 2009 FP7-ENV-2008-1
42 650 000
Inter-countries Research for Manufacturing Advancement
1 212 500
A Debreceni Egyetemen a gyakorlati képzés tárgyi feltételeinek fejlesztését szolgáló beruházások
5 100 000
Omptimization of geothermal heating systems Létesítményenergetikai Klaszter
6 500 000 16 512 775
Geotermikus rendszerek fenntarthatóságának integrált modellezése
261 792 037
Borsos Gólyanapok
135 000
ClimateWater
18 919 710
Kínai-Magyar TéT program
6 040 000
2009 TIOP-1.3.1-07/2
Természettudományi és műszaki képzés infrastruktúrájának fejlesztése
70 000 000
2010 HURO/0801
Geotermikus energia hosszú távú és hatékony felhasználása Székelyhíd-Létavértes területén
44 577 000
Környezetmérnök MSc tananyagfejlesztés
9 861 773
Urban Planners with Renewable Energy Skills
6 810 750
2009 CN-67
2010 TÁMOP-4.1.2-08/1/A 2010 CIP-IEE-2009 2011 HURO/0802
„Romanian-Hungarian R&D Platform For Inteligent Building Research Projects Support”
121 203 000
2011 HURO/0901
„E-Laboratory practical Teaching for Applied Engineering Sciences”
24 714 990
2011 HURO/0901
„Cross-border Development and Implementation of a Master Program in Advanced Mechatronics Systems”
15 789 060
2011 TIOP-1.3.1-10/1 2011 CIP-IEE-2010
2011 NTP-OKA-XXLL 2010- HÖK 2011
A DE MK Oktatási infrastruktúrájának Fejlesztése
1 800 000 000
Összehangolt akció az új épületenergetikai direktíva előkészítésére és bevezetésére a tagországokban
12 835 260
Pályázat a DE MK folyó tehetségondózó program támogatására
1 000 000
Oktatásfejlesztés: berendezés vásárlásra, kollégium felújításra
15 000 000+ 20 000 000
Pénzügyi nézőpont
Gazdálkodás
A saját bevétel arányának szinten
tartása a változó körülmények ellenére. Megbízási díjas szakértői tevékenységek végzése. Kiegyensúlyozott kari gazdálkodás. A Kar valamennyi oktatási tevékenységének megfelelő infrastrukturális háttér biztosítása és fejlesztése a „műszaki campus” területén.
Vevői (partneri) nézőpont
Munkaerőpiac, végzett hallgatók elvárásai
Hatékony „feedback” rendszer
működtetése. A képzés műszaki tartalmának folyamatos igazítása a mértékadó hazai és külföldi egyetemi (BME, UD) MSc felvételi elvárásaihoz. A Kar minőségbiztosítási rendszerének folyamatos fejlesztése. Az elégedettségi mérések folytatása.
Vevői (partneri) nézőpont
Nemzetközi és regionális együttműködés
A külföldi felsőoktatási intézményekkel
további kapcsolatok kialakítása: Kassai Műszaki Egyetem, Szlovák Műszaki Egyetem, Kolozsvári Műszaki Egyetem, Temesvári Politehnica Egyetem, Nagyváradi Egyetem Kafr el Sheikh Egyetem Ercyies Egyetem Kaiseri Az EU pályázatokon konzorciumi partnerként történő részvétel. Klaszter: Létesítményenergetika „olyan épületek tervezése, megépítése és üzemeltetése, amelyek minimális energiaigénnyel rendelkeznek és túlnyomó részt megújuló energiaforrásokat használnak fel”
Külügyi kapcsolatok A nemzetközi kapcsolatok formái ERASMUS kapcsolatok: 52 élő szerződés, 11 országgal CEEPUS 1 hálózat 7 ország Évente egy saját szervezésű nemzetközi konferencia: „XVII. Building Services, Mechanical, and Building Industry Days” 2011. ősz, 15 országból érkeztek résztvevők Egyetem napja minden évben.
32
Tanulás és fejlődés nézőpont
Szervezeti hatékonyság, irányítás
Az elektronikus ügyiratkezelői
rendszer felhasználói számának emelése. Az új adatbázisokhoz a kari adatok
rögzítésének, módosításának, lekérdezésének biztosítása adatgazda elven. Oktatói, hallgatói mobilitás erősítése.
Tanulás és fejlődés nézőpont
HR menedzselés
a belső karriertervezési rendszer
fejlesztése; a kari teljesítményértékelési rendszer fejlesztése; a meglévő státuszok minősített építészmérnökkel, építőmérnökkel, gépészmérnökkel, villamosmérnökkel való mielőbbi feltöltése; a kialakított nyugdíjazási tervben rögzített időpontokra a megfelelő (a műszaki tudományterületen minősített) oktatók biztosítása; a karriertervezési rendszerben rögzített ütemtervnek megfelelően a fiatal oktatók segítése a PhD képzés vonatkozásában.
Minőségügy komplex „feedback” rendszer fejlesztése Jelenleg használt rendszereink: European Student Barometer 2007-2010. EvaSys 2008 Saját mérések érzékelt problémákra 2001Éves minőségfejlesztési projektek
220 ezer hallgató, 25 ezer munkaerő piaci szereplő 24 ország ~850 intézmény
Köszönöm a figyelmet!
