19/07/15
De Nieuwe Universiteit Dr. Caroline Nevejan Alumni UvA
• Social Science
• Design • ApplicaBons • Performing Arts Labs (UK) • EducaBonal InnovaBon • DissertaBon • ArBsBc Research
Caroline Nevejan, Strategic Design
• Performance
1
19/07/15
Mijn Universiteit van Amsterdam: • 1982 Kandidaats Andragologie • 1986 Doctoraal Sociale Wetenschappen • 1999 – 2005 Directeur Onderwijs Research en Ontwikkeling HvA • 2001 – 2005 betrokken bij fusie HvA & UvA • 2007 PromoBe UvA @ ASCOR: “Presence and the Design of Trust”, promotoren: professor Cees Hamelink, professor Sally Wya]
Film OrO/OrO Teacherslab 2001
2
19/07/15
Transforming Dynamics of Power
To conquer < > To control < > To follow < > To delegate < > To make < > To crae < >
to maintain < > to nurture to direct
< > to orchestrate
to deliver < > to contribute to mandate < > to parBcipate to produce < > to personalize to design < > to meta-‐design
New Design for Governance & ParBcipaBon
Networks of significance for collaborative authoring of outcomes
3
19/07/15
DemocraBsering InteracBeve beleidsontwikkeling
4
19/07/15
Regie voor duurzame transformaBe: On-‐ en offline netwerken, culturele intervenBes, interacBeve beleidsvorming
5
19/07/15
DecentralisaBe Polycentricity & ParBcipatory systems for Emergence & Self OrganizaBon
6
19/07/15
Par$cipatory Systems Social Layer Distributed ICT Infrastructure
• Trust and Truth • Power and governance • Locality of data • Transparency of ownership • Transparency of agency • Trace-‐ability of data • IdenBfy-‐ability of data • Poly-‐centricity Brazier 2011
Merging Social, Technological, Ecological realiBes
Design principles ParBcipatory Systems: to act and accept responsibility in complex network environments? Learning Health Energy Crisis Food Water Transport
• design for trust: social acceptance, transparency, security, integrity, resilience, robustness • design for autonomy: empowerment, self-‐management and emergence
• design for engagement: belonging, agency, co-‐creaBon Nevejan & Brzaier 2013
7
19/07/15
Design principles Poly Centricity • Clearly defined boundaries • Rules appropriate for provisioning in local context • CollecBve choice decision making • EffecBve monitoring • Graduated sancBons • Mechanisms for conflict resoluBons • Self-‐determinaBon of community • MulBple layers of nested enterprises Elanor Ostrom 1990
Van kwanBtaBef rendement naar kwaliteit Ontwerpen van vertrouwen 8
19/07/15
Communi$es of Systems and People
High Trust
Low Trust
ParBcipatory
Surveillance
IdenBfy elements of meta design paradigm
Welke indicatoren zijn er? • • • • • • •
Financiele balans Rendement in tweede en derde geldstroom Rendement in publicaBes Rendement in inschrijvingen en afstudeerders Student tevredendheidsonderzoek Werknemers tevredenheidsonderzoek Media en netwerk data (intern en extern)
9
19/07/15
Wat is onzichtbaar? • • • • • • •
Dialoog tussen docent en student Dialoog tussen studenten onderling Dialoog tussen docenten onderling Nieuwsgierigheid CreaBviteit Interdisciplinariteit Maatschappelijke betrokkenheid
R & D van wetenschap zelf!
YUTPA: to be with you in Unity of Time, Place and AcBon Not do
Do
Nevejan 2007
10
19/07/15
De Universiteit van Amsterdam 2015
Nevejan 2015
De Nieuwe Universiteit
Nevejan 2015
11
19/07/15
1969: Toegang voor Iedereen & Maatschappelijk betrokken -‐ wetenschappelijk modellen ter discussie vanuit
perspec5ef van elite en klasse, feminisme, racisme en ecologie
Nieuwe wetenschappelijke inzichten en methodieken Maar ook sindsdien: -‐ Moeheid in overleg structuren -‐ Formalisering van onderzoek en onderwijs -‐ Verlies aan kwaliteit
2015: Wat te doen dat de verandering doorgaat en jullie weer verder kunnen studeren? Laat de organisaBe haar werk doen, studenten en docenten werken samen in onderwijs en onderzoek en valideren beleid zoals in jullie eisen verwoord
12
19/07/15
• Installeer een ‘TransformaBe Raad’ met mandaat: waarin van studenten, docenten, bestuur, maatschappij, gemeente en ministerie vertegenwoordigd zijn. Raad van Toezicht, College van bestuur en Faculteiten bestuur aan rapporteert aan TransformaBe Raad • Formuleer een verander traject voor bepaalde Bjd, met specifieke ontwikkel trajecten met duidelijke opbrengsten voor bepaalde interne en externe personen/organisaBes, en bepaalde momenten van evaluaBe en bijstelling ambiBes • Ontwikkel een nieuwe begroBngs systemaBek waarin ‘lege Bjd’ voor creaBviteit op de balans een ‘asset’ wordt (en deelname aan netwerken van betekenis en aan dialoog wordt gewaardeerd en maatschappelijke betrokkenheid van docenten en studenten telt) • Faciliteer in iedere faculteit bepaalde personen die als ‘Katalysator’ funcBoneren (met mandaat) en netwerken van betekenis orchestreren • Ontwikkel ICT infrastructuur voor transparanBe, kennksontwikkeling en communicaBe • Betrek kunstenaars en ontwerpers bij verandertrajecten
Dank U
[email protected]
13