DAFTAR ISI Hal. LEMBAR PENGESAHAN PERNYATAAN ..............................................................................................
i
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ii
UCAPAN TERIMAKASIH .............................................................................
iii
ABSTRAK .......................................................................................................
iv
DAFTAR ISI ....................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ............................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
7
C. Rumusan Masalah ....................................................................
7
D. Tujuan Masalah.........................................................................
8
E. Metode Penelitian ....................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
9
G. Struktur Organisasi Skripsi .......................................................
10
KEMAMPUAN
MOTORIK
HALUS
PADA
KEGIATAN
MENGANYAM A. Hakekat Anak Prasekolah ................................................ ........
12
B. Konsep Perkembangan .............................................................
15
C. Perkembangan Motorik .................................................... ........
18
1. Pengembangan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini ....................................................................................
20
2. Fungsi Perkembangan Motorik ..........................................
22
3. Faktor yang Berpengaruh Terhadap Perkembangan Motorik Anak .....................................................................
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
23
D. Kegiatan Menganyam .............................................................
24
1. Perkembangan Anyaman .................................................
25
2. Media Bahan dan Alat untuk Kegiatan Menganyam ........
30
3. Model-Model Anyaman ...................................................
37
4. Pengembangan Kegiatan Menganyam untuk Anak Usia Dini ...................................................................................
39
5. Manfaat Menganyam pada Aspek Perkembangan Anak .
43
6. Langkah-langkah Menganyam pada Pendidikan Anak Usia Dini .......................................................................... .
43
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian ..................................................
46
B. Desain Penelitian .....................................................................
46
C. Metode Penelitian ....................................................................
52
D. Definisi Istilah ...........................................................................
55
E. Instrumen Penelitian ..................................................................
56
1. Pedoman Observasi ............................................................
58
2. Pedoman Wawancara ........................................................
60
3. Dokumentasi ......................................................................
62
F. Proses Pengembangan Instrumen ............................................
63
1. Validitas Data ....................................................................
63
2. Reliabilitas Data ................................................................
64
G. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
65
H. Analisis Data ...........................................................................
66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian ................................................................
68
1. Profil TK Plus Al-Ihsan ....................................................
68
2. Kondisi Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan Sebelum Tindakan ................................
73
3. Pelaksanaan Kegiatan Menganyam untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan .................................................................... Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
4. Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Sesudah Tindakan ...........................................................................
125
B. Pembahasan .............................................................................
134
1. Kondisi Objektif Kemampuan Motorik Halus Anak TK Plus
Al-Ihsan
Sebelum
Menerapkan
Kegiatan
Menganyam ......................................................................
134
2. Penerapan Kegiatan Menganyam untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak di TK Plus Al-Ihsan ....
136
3. Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak TK Plus Al-Ihsan Setelah Diterapkan Kegiatan Menganyam ......... BAB V
138
SIMPULAN & REKOMENDASI A. Simpulan .................................................................................
140
B. Rekomendasi ...........................................................................
142
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
144
LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL Hal. Tabel 2.1 Perkembangan Motorik Masa Anak-anak Awal menurut Robton & Halverson,1984 (Dalam Desmita,2010) ..................................
19
Tabel 2.2 Perkembangan Motorik Masa Anak-anak Awal menurut Yusuf (2011) ..........................................................................................
20
Tabel 2.3
Bahan Pembantu untuk Membuat Anyaman ...............................
35
Tabel 2.4
Alat untuk Membuat Anyaman ....................................................
36
Tabel 3.1
Alur Penelitian Tindakan Kelas ..................................................
49
Tabel 3.2
Kisi-kisi Instrumen Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam ..........................................
57
Tabel 3.3
Pedoman Observasi Guru dalam Kegiatan Pembelajaran ............
58
Tabel 3.4
Instrumen Observasi Anak Selama Pembelajaran .....................
59
Tabel 3.5
Pedoman Wawancara Kondisi Objektif Kemampuan Motorik Halus Di TK Plus Al-Ihsan Kelompok B Sebelum Tindakan .....
Tabel 3.6
60
Pedoman Wawancara Kondisi Objektif Kemampuan Motorik Halus Di TK Plus Al-Ihsan Kelompok B Sesudah Tindakan .....
61
Tabel 3.7
Pedoman Studi Dokumentasi .......................................................
62
Tabel 3.8
Pengolahan Data Berdasarkan Frekuensi ..................................
67
Tabel 4.1
Profil Pendidik dan Tenaga Kependidikan TK Plus Al-Ihsan ...
69
Tabel 4.2
Profil Peserta Didik Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ..................
70
Tabel 4.3
Tema Pembelajaran TK Plus Al-Ihsan .......................................
71
Tabel 4.4
Sarana dan Prasarana....................................................................
72
Tabel 4.5
Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus
Tabel 4.6
Anak TK Plus Al-Ihsan Sebelum Tindakan ...............................
75
Hasil Kemampuan Motorik Halus Anak Sebelum Tindakan. ......
76
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.7
Perencanaan Siklus I Tindakan I Implementasi Peningkatan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Menganyam di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ....................................................
Tabel 4.8
Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus Anak TK Plus Al-Ihsan Pada Siklus I Tindakan I .....................
Tabel 4.9
79
84
Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus Pada Setiap di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan Pada Siklus I Tindakan I ..................................................................................
85
Tabel 4.10 Hasil Karya Anak Siklus I Tindakan I pada Kegiatan Menganyam dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak ...........................................................................................
86
Tabel 4.11 Perencanaan Siklus I Tindakan II Implementasi Peningkatan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Menganyam di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ....................................................
90
Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus Anak TK Plus Al-Ihsan Pada Siklus I Tindakan II ....................
96
Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus Pada Setiap di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan Pada Siklus I Tindakan II .................................................................................
97
Tabel 4.14 Hasil Karya Anak Siklus I Tindakan II pada Kegiatan Menganyam dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak ...........................................................................................
98
Tabel 4.15 Perencanaan Siklus II Tindakan I Implementasi Peningkatan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Menganyam di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ....................................................
103
Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus Anak TK Plus Al-Ihsan Pada Siklus II Tindakan I ....................
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus Pada Setiap di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan Pada Siklus II Tindakan I ..................................................................................
109
Tabel 4.18 Hasil Karya Anak Siklus II Tindakan I pada Kegiatan Menganyam dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak ...........................................................................................
110
Tabel 4.19 Perencanaan Siklus II Tindakan II Implementasi Peningkatan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Menganyam di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ....................................................
115
Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus Anak TK Plus Al-Ihsan Pada Siklus II Tindakan II ...................
120
Tabel 4.21 Rekapitulasi Hasil Observasi Perkembangan Motorik Halus Pada Setiap di Kelompok B TK Plus Al-Ihsan Pada Siklus II Tindakan II .................................................................................
120
Tabel 4.22 Hasil Karya Anak Siklus II Tindakan II pada Kegiatan Menganyam dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak ...........................................................................................
121
Tabel 4.23 Hasil Observasi Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan melalui Kegiatan Menganyam Pada Siklus I Tindakan I dan Tindakan II ..................................
126
Tabel 4.24 Hasil Observasi Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Seluruh Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan melalui Kegiatan Menganyam Pada Siklus I Tindakan I dan Tindakan II .............
127
Tabel 4.25 Hasil Observasi Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan melalui Kegiatan Menganyam Pada Siklus II Tindakan I dan Tindakan II ................................
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
129
Tabel 4.26 Hasil Observasi Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Seluruh Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan melalui Kegiatan Menganyam Pada Siklus II Tindakan I dan Tindakan II ...........
130
Tabel 4.27 Perbandingan Hasil Kemampuan Motorik Halus Anak PraSiklus dan PascaSiklus Melalui Kegiatan Menganyam .............
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
132
DAFTAR GAMBAR Hal. Gambar 2.1
Contoh Anyaman Tradisional .................................................
28
Gambar 2.2
Contoh Anyaman Semi Modern .............................................
29
Gambar 2.3
Contoh Anyaman Modern .......................................................
30
Gambar 2.4
Iratan Bambu ...........................................................................
31
Gambar 2.5
Rotan Hinis .............................................................................
32
Gambar 2.6
Rotan Pitrit ..............................................................................
32
Gambar 2.7
Daun Pandan Sebagai Bahan Anyaman ..................................
32
Gambar 2.8
Kertas Sebagai Bahan Anyaman .............................................
33
Gambar 2.9
Plastik Sedotan Sebagai Bahan Anyaman ...............................
34
Gambar 2.10 Plastik Mika ............................................................................
34
Gambar 2.11 Plastik Bungkus Kopi .............................................................
34
Gambar 2.12 Kain Sebagai Bahan Anyaman ...............................................
34
Gambar 2.13 Model Anyaman Sasak/Tunggal .............................................
37
Gambar 2.14 Model Anyaman Kepar/Ganda ...............................................
38
Gambar 2.15 Anyaman Kombinasi ...............................................................
39
Gambar 3.1
Desain Penelitian ....................................................................
48
Gambar 4.1
Suasana Kegiatan Motorik Halus Sebelum Tindakan ............
74
Gambar 4.2
Bahan Anyaman Kertas ..........................................................
82
Gambar 4.3
Bahan Anyaman Kertas yang Sudah Di Potong-potong ..........
82
Gambar 4.4
Suasana Kegiatan Motorik Halus Siklus I Tindakan I ............
83
Gambar 4.5
Bahan Anyaman Planel ...........................................................
93
Gambar 4.6
Bahan Anyaman Planel yang Sudah di Potong-potong ...........
94
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Gambar 4.7
Suasana Kegiatan Motorik Halus Siklus I Tindakan II ..........
95
Gambar 4.8
Bahan Anyaman Plastik Mika ................................................
105
Gambar 4.9
Bahan Anyaman Plastik Mika yang Sudah di Potong-potong .
106
Gambar 4.10 Suasana Kegiatan Motorik Halus Siklus II Tindakan I ..........
107
Gambar 4.11 Bahan Anyaman Pita Jepang ..................................................
116
Gambar 4.12 Bahan Anyaman Pita jepang yang Sudah di Potong-potong ...
117
Gambar 4.13 Suasana Kegiatan Motorik Halus Siklus II Tindakan II .........
119
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK Hal. Grafik 4.1
Persentase Hasil Observasi Pra-Siklus Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ............................
Grafik 4.2
Persentase Hasil Observasi Siklus I Tindakan I Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ..............
Grafik 4.3
113
Persentase Hasil Observasi Siklus II TindakanII Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ..............
Grafik 4.6
101
Persentase Hasil Observasi Siklus II Tindakan I Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ..............
Grafik 4.5
89
Persentase Hasil Observasi Siklus I Tindakan II Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ..............
Grafik 4.4
77
125
Persentase Hasil Observasi Siklus I Tindakan I dan Tindakan II Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ...........................
Grafik 4.7
128
Persentase Hasil Observasi Siklus II Tindakan I dan Tindakan II Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Kelompok B TK Plus Al-Ihsan ...........
Grafik 4.8
131
Persentase Hasil Observasi Pra-Siklus, Siklus I dan Siklus II Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Plus AlIhsan .........................................................................................
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
133
DAFTAR LAMPIRAN Surat Pengangkatan Dosen Pembimbing Surat Ijin Operasional Surat Keterangan Penelitan Surat Pengantar Uji Validasi Instrumen Lembar Judgment Intrumen Kisi-kisi Penelitian Pedoman Observasi Guru Pedoman Observasi Anak Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan Pedoman Wawancara Sesudah Tindakan RKH (Rencana Kegiatan Harian) Rekapitulasi Penilaian Pra-Siklus Rekapitulasi Penilaian Siklus I Rekapitulasi Penilaian Siklus II Catatan Lapangan Foto Dokumentasi Lembar Revisi Skripsi Buku Bimbingan Skripsi Daftar Riwayat Hidup
Retna Intania, 2014 Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
