juni 2009
CPOBnieuws
verschijnt 2x per jaar
nr 9 – jaargang 5
Bestuur ■ voorzitter
Van de voorzitter
J. Eikelboom ■ secretaris M.J. van Olderen ■ penningmeester C.H. Hoogendoorn ■ algemeen adjunct C.H.J. van der Wal ■ leden mw. H.A. van Laar, J.J. Geleedst, H. van Heteren en P.G. van Wijk.
Bovenschools Management ■ H.J. Huibers (dir. onderwijs & personeel) ■ Z. Visser (dir. middelen & beheer)
Gehoord op school:
De zomer staat voor de deur en alweer is een schooljaar voorbij. Een schooljaar waarin we het 1e lustrum van CPOB konden vieren. Dat is letterlijk zichtbaar geworden door de veiligheidshesjes die aan alle leerlingen zijn uitgedeeld. Regelmatig zie ik kinderen met deze hesjes aan rondfietsen en denk ik met enige trots aan CPOB. De bundeling van krachten van onze scholen, het protestants-christelijk onderwijs in de Betuwe, heeft zijn meerwaarde laten zien. We kunnen makkelijker investeren in de kwaliteit van onderwijs, inspelen op nieuwe ontwikkelingen en de beschikbare middelen worden zo efficiënt mogelijk ingezet. Dit alles passend binnen onze visie. CPOB is een serieuze partij waar gemeentelijke bestuurders rekening mee houden.
Gehoord van een leerling uit groep 5 van de KBS. De brief met de groepsindeling werd uitgedeeld. Na het lezen vroeg een leerling: Juf, wie is juf vacature?
Jongen (ONS-Diva): Mijn moeder is vandaag jarig! Juf: Had je ook een cadeautje voor haar? Jongen: Ja, een spuitje! (bij doorvragen bleek het om
We gaan dan ook door met het realiseren en uitvoeren van het strategisch beleidsplan dat in de zomer 2007 is vastgesteld. We blijven dus bezig met de verdere ontwikkeling van de drie thema’s: modern onderwijs, de profilering van CPOB-scholen en het professionaliseren van de organisatie. Die professionalisering gaat ook over de sturing van de organisatie. We hebben ons als bestuur de vraag gesteld of het vergroten van de bestuurlijke
slagkracht en effectiviteit wenselijk en noodzakelijk is in de toekomst. Ook het kabinet heeft op dit gebied een aantal veranderingen op stapel staan. Om op deze ontwikkelingen tijdig in te kunnen spelen zal een commissie, bestaande uit het BM, de penningmeester en de voorzitter, zich buigen over de mogelijke veranderingen in het huidige bestuursmodel en zich met name oriënteren op de voor- en nadelen van een Raad van Toezichtsmodel. De GMR, de STAR (stichtingsadviesraad) en het directeurenberaad worden bij dit proces betrokken. Uit elk van deze organen zal een vertegenwoordiger in de commissie plaatsnemen. Het bestuur heeft in zijn opdracht de vraag meegegeven bij de voorstellen aan te geven wat die toevoegen aan goed onderwijs voor onze kinderen. Met het blijven stellen van deze vraag, bij het zetten van de stappen in onze organisatie, weten we met elkaar zeker dat het uiteindelijke doel, goed onderwijs voor onze kinderen, duidelijk blijft. Ik dank, mede namens het bestuur de leerkrachten en medewerkers voor hun inzet tijdens dit schooljaar en wens hen, de kinderen en alle ouders een goede zomervakantie.
Jaap Eikelboom
een geurtje te gaan, in een spuitflesje)
Tiel
Postadres Postbus 167 4000 AD Tiel T (0344) 61 71 22 F (0344) 63 57 10 Bezoekadres Grotebrugse Grintweg 52 4005 AJ Tiel
www.cpob.nl
Kinkelenburglaan 6 4003 TL Tiel T (0344) 61 17 30
www.clausschool-tiel.nl
Locatie Passewaaij Passewaaijse Hogeweg 3A 4007 PJ Tiel T (0344) 63 49 48 Locatie West: Wadenoijenlaan 403 4006 AJ Tiel T (0344) 61 61 04
www.mauritsschool-tiel.nl
Predikbroedersweg 3 4003 AL Tiel T (0344) 61 37 89
www.margrietschool-tiel.nl
Locatie Centrum Grotebrugse Grintweg 16 4005 AH Tiel T (0344) 61 20 15 Locatie West Burg. Schullstraat 1 4001 VV Tiel T (0344) 61 23 90
www.alexanderschool-tiel.nl
Van het Bovenschools Management (BM) We zijn alweer aan het einde van het seizoen 2008-2009. Een jaar waarin hard is gewerkt binnen CPOB. Uit onderzoek blijkt dat het voor de kwaliteit van een school/het onderwijs heel belangrijk is dat er goede directieleden beschikbaar zijn en ook dat leerkrachten hoge verwachtingen hebben van hun leerlingen. Om dat eerste aspect goede aandacht te geven is binnen CPOB een kweekvijver voor directieleden gestart. Momenteel worden gesprekken gevoerd met enkele interne kandidaten die belangstelling hebben om in de toekomst een directiefunctie te vervullen. Ook vanaf deze plaats wensen wij de kandidaten veel succes. We zijn daarom ook blij met de benoeming van Theo de Groot tot nieuwe directeur van De Hoeksteen (Maurik) en de Ds. Derksenschool (Ravenswaaij). Hij is een ervaren onderwijsman die het klappen van de zweep kent. We verwachten daarom dat hij het goede werk dat Ben Hofsink als interimdirecteur heeft verricht, zal kunnen Theo de Groot voortzetten. Ook aan beginnende onderwijsmedewerkers wordt aandacht besteed. In de artikelen over ‘ICO’ leest u daar meer over in dit blad. In intervisiegroepen wisselen zowel ervaren als beginnende onderwijsmensen hun ervaringen uit en stimuleren elkaar in hun professionele ontwikkeling. Passend Onderwijs is eveneens een onderwerp dat ons bezig houdt. De overheid verlangt van scholen dat zij in 2011 een passend onderwijsaanbod kunnen bieden aan alle kinderen. Dat aanbod hoeft niet altijd op de school zelf beschikbaar te zijn, maar we hebben wel de zorgplicht om binnen de regio een passend aanbod te kunnen doen. Met partners in de regio proberen we toe te werken naar een heldere structuur en duidelijkheid voor ouders. Naast de inhoud en organisatie van het onderwijs hebben ook de facilitaire zaken veel aandacht gehad. De CPOB-scholen
gaan binnenkort allemaal gebruik maken van hetzelfde administratiepakket, waarin zowel de leerlingenadministratie als de registratie van de toets- en zorggegevens vastgelegd zullen worden. Momenteel zijn de scholen druk bezig met invoering van het landelijke onderwijsnummer voor elke leerling. De digitale mogelijkheden zullen binnenkort ook worden benut voor de registratie van het verzuim binnen ons medewerkersbestand. Alle wettelijke acties kunnen zo op tijd worden uitgevoerd en worden gevolgd. De ervaringen met de digitale schoolborden op de scholen is zo positief dat onlangs nog eens 27 ‘Smartboards’ op de diverse scholen zijn geïnstalleerd. Omdat ze een toegevoegde waarde hebben in het onderwijsproces, zullen in de komende 2 jaren de krijtborden overal vervangen gaan worden. Het besluit daartoe is genomen in combinatie met een ambitieus pakket aan maatregelen dat dit schooljaar binnen CPOB is besproken en dat het onderwijs op CPOBscholen helpt moderniseren en versterken: goede ondersteuning voor het werk van de directies, structurele mogelijkheden voor ‘Plusklassen’ in Culemborg en binnenkort ook in Tiel, voldoende middelen voor moderne onderwijsmethoden, een meer ambitieus onderhoudsprogramma voor de gebouwen, budgetten voor de eerder genoemde ‘Kweekvijver directieleden’ en de begeleiding van stagiaires (ICO-project) als ook voor goede koffievoorzieningen op scholen, mogelijkheden voor eigen personeelsbeleid naast de landelijke afspraken in het ‘Leerkracht-convenant’, alsmede een budget voor betere verduisteringsmogelijkheden i.v.m. het gebruik van de digitale schoolborden. De nauwe betrokkenheid van ouders en medewerkers via de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) heeft ervoor gezorgd dat de plannen goed konden worden voorbereid en brede steun genieten. Tenslotte hebben bouw- en renovatieplannen veel aandacht gevraagd, maar ook voor enthousiasme gezorgd. De discussie over de realisering van een Brede School in Tiel-Oost is een langdurige en de financiële zorgen van de gemeente leiden tot vertraging.
In dit nummer:
Voor welke goede doelen zetten de kinderen zich in?
Mam, mag ik ook naar school vandaag?
We vragen het… Hetty Voorhoeve
Ervaringen van een ICO Jani Mooi
CPOB en Marnix Academie Utrecht Partners in opleiden
De jonge dichters: Sanne en Joey In de spotlight: Marcel Breedland Digitale schoolborden
Eerste Lustrum CPOB
De Prins Bernhardschool in Culemborg bereidt nieuwbouw voor en voor locatie West van de Prins Mauritsschool in Tiel is een ambitieus renovatieplan ontwikkeld, dat in dit najaar tot uitvoering komt. De bouw van de Brede School Maurik, waarin De Hoeksteen een van de belangrijkste bewoners zal zijn, is in volle gang. In december hopen we dat de school het nieuwe pand kan betrekken en de samenwerking met de andere partners (openbare school, peuterspeelzaal en kinderopvang) zal kunnen uitbouwen. En zo bouwen we letterlijk en figuurlijk aan goede uitgangspunten voor het onderwijs aan de kinderen. Voor de inzet en betrokkenheid van ouders, kinderen en medewerkers zeggen we hen graag hartelijk dank. We wensen u allen een goede vakantieperiode toe, om te genieten van rust, de natuur en om nieuwe inspiratie op te doen voor het nieuwe seizoen.
Een hartelijke groet van het BM Heb Huibers (dir. Onderwijs & Personeel) Zeger Visser (dir. Middelen & Beheer)
Goede
Doelen Op christelijke scholen is het al heel lang een traditie om geld in te zamelen voor goede doelen. Wellicht heeft u vroeger ook wel bijgedragen aan het ‘zendingsgeld’. Op de meeste scholen van CPOB wordt nog steeds geld ingezameld. De scholen kiezen zelf de goede doelen. In de komende nummers van CPOB nieuws zullen de scholen bij toerbeurt hun doelen beschrijven. Johannes Heun, dir. KBS
CBS De Hoeksteen Maurik Op CBS ‘De Hoeksteen’ in Maurik wordt ieder jaar een project gekozen om daar het hele jaar voor te sparen. In september van ieder schooljaar komt iemand een presentatie geven over het project dat dát jaar gesteund zal worden. Bij de kerstvieringen worden voor dat doel collectes gehouden en soms is er in de loop van het jaar nog een extra actie, zoals b.v. pennenverkoop. Acties van de afgelopen jaren: – Er is gespaard voor Pax Kinderhulp,een organisatie die kinderen uit Oost-Europese landen een onvergetelijke vakantie bezorgt. – Een weeshuis in Pontianac op Borneo. In dat huis hadden de slaapkamers dringend een nieuwe vloer nodig. Ook is er voor een nieuwe badkamer gezorgd, – ‘Manege zonder drempels’ in Bennekom, waar kinderen met een dubbele handicap op een huifbed rondgereden kunnen worden. Deze manege draait geheel zonder subsidie. Dit jaar sparen we voor het project van Edukans genaamd: Alle Roma-kinderen naar school.
Ravenswaaij
De Roma worden in Albanië gediscrimineerd. Behalve dat ze als bevolkingsgroep niet meetellen, mogen ze ook niet in groepsverband wonen. Veel families vielen daardoor uit elkaar en leidden een zwervend bestaan. Dat betekent dat de meeste Roma-kinderen niet naar school gaan en als ze wel gaan, worden ze weggepest van de staatsscholen. In de stad Pogradec begon de organisatie ‘Jeugd met een Opdracht’ een school, waar Roma-kinderen via een aangepast leerplan aansluiting krijgen bij het reguliere basisonderwijs. De bijdrage die Edukans geeft,wordt gebruikt voor cursussen, muzikale en kunstzinnige vorming: heel uniek en heel belangrijk voor het onderwijs aan Romakinderen die zo hun talenten kunnen ontwikkelen en daardoor wellicht plezier krijgen in het naar school gaan!
Koningin Beatrixschool Culemborg Op maandag mogen de kinderen geld meenemen. De school heeft 2 vaste projecten en 1 project wordt jaarlijks gekozen. De vaste projecten zijn: Plan en Schoolsponsoring in Ethiopië.
Maurik
Plan zet zich ervoor in om de levensomstandigheden van kinderen in ontwikkelingslanden blijvend te verbeteren. Met bijvoorbeeld betere gezondheidszorg, beter onderwijs en de kans om gewoon kind te kunnen zijn en te kunnen spelen. Wij steunen een kind in Vietnam. www.plannederland.nl Schoolsponsorplan Via Edukans steunen wij een school in Ethiopië. De scholen vallen onder het beheer van betrouwbare partnerorganisaties in het land zelf. De leerkrachten op deze scholen zetten zich met hart en ziel in om kansarme kinderen een betere toekomst te geven. De sponsorbijdrage wordt gebruikt voor bijvoorbeeld de uitbreiding van de school, de aanschaf van lesmateriaal en het lesgeld voor de allerarmste kinderen. www.edukans.nl Het extra goede doel voor schooljaar 2008-2009 is MAF (Mission Aviation Fellowship) MAF is in vele arme landen de enige stabiele leverancier van (lucht-)transport tussen afgelegen gemeenschappen en de buitenwereld. Ze houden vliegverbindingen en communicatie netwerken in stand waar anders geen verbinding zou zijn. Onze bijdrage wordt besteed aan vliegtuigonderdelen en het onderhoud van de vliegtuigen. www.maf.nl
Culemborg
Donkerstraat 3 4119 LX Ravenswaaij T (0345) 55 84 97
Kapelstraat 9 4021 AA Maurik T (0344) 69 16 60
Oranje Nassaulaan 41 4101 JS Culemborg T (0345) 51 29 51
Ridderstraat 10 4101 BK Culemborg T (0345) 51 25 42
Ridderstraat 10 4101 BK Culemborg T (0345) 51 31 54
www.derksenschool-ravenswaaij.nl
www.hoeksteen-maurik.nl
www.julianaschool-culemborg.nl
www.beatrixschool-culemborg.nl
www.margrietjes-culemborg.nl
Mam, mag ik ook naar school vandaag? Een vraag van een peuter met een grote broer en zus op de basisschool. Ja, jij mag ook naar jouw ‘school’ vandaag. Daar ga ik dan. Mijn trommel en beker in de tas, jas aan en op weg naar de peuterspeelzaal. Onderweg vertel ik al aan mama welke juf er is en wat ik ga spelen vandaag. “Goedemorgen juf, ik ben er weer!” Ik hang zelf al mijn jas aan de kapstok en zet mijn bakje en beker op de kast. Samen met mama ga ik een puzzel maken. Dan moeten alle ouders weg en mag ik lekker blijven spelen. Ik maak een treinbaan onder de tafel door, vindt een mooie politiepet in de verkleedkist, probeer een boom te kleien en lees een boek op de bank. Dan roept de juf dat we in de kring gaan. Ik mag zelf een stoel pakken en zet hem in de kring. We gaan liedjes zingen, vertellen en luisteren. De juf vertelt wat we gaan doen en leest nog een verhaal voor. Daarna is het tijd om te eten, maar eerst moet er opgeruimd worden. Allemaal helpen we de juf mee. Ik mag de klei in de bak doen en daarna breng ik hem zelf naar de kast. Nu is het opgeruimd en kunnen we aan tafel gaan zitten om te eten. Ik kan zelf al mijn beker opendraaien maar met mijn bakje moet de juf nog helpen. Eet smakelijk allemaal.
Na het eten ga ik met de andere kindjes naar de wc. Wij moeten nog oefenen om op de wc te plassen. Maar het gaat al best goed. Als dat gebeurd is mogen we weer aan tafel komen zitten. Het is tijd om te knutselen. Knippen, plakken, scheuren, kleuren het maakt niet uit, als we maar goed oefenen. Zodat ook ik straks op de basisschool weet hoe ik mijn potlood vast moet houden en hoe ik moet knippen.
Als er dan nog tijd over is mogen we zelfs nog even naar buiten. Hier kan ik fietsen, spelen, in de zandbak, of ik speel een spel met de juf. Als de mama’s dan alweer voor de deur staan, ga ik weer naar huis.
Algemeen; Peuters vanaf 2 1⁄2 jaar krijgen de gelegenheid met elkaar te spelen en om te gaan, in een voor hen veilige, uitdagende en gezellige omgeving. Dit alles ter bevordering van hun sociale, emotionele, cognitieve, motorische en individuele ontwikkeling. Om de peuters te leren omgaan met regelmaat en duidelijkheid, is gekozen voor een vaste dagindeling. Zoals hierboven beschreven. Momenten van inspanning en ontspanning wisselen elkaar af. Het streven is gedurende twee weken bezig te zijn met een afgesproken thema [dat aansluit op de belevingswereld van de peuter]. De werkjes, liedjes en verhalen vinden in overleg plaats. Meer informatie over de CPOB-peuterspeelzalen is te vinden op: www.wimpeltje-culemborg.nl www.margrietjes-culemborg.nl www.bernhardschool-culemborg.nl
Dag juf! Tot de volgende keer!
Culemborg
Watermolenpad 1 Locatie Watermolenpad 1 4105 XA Culemborg 4105 XA Culemborg T (0345) 53 17 28 T (0345) 53 17 88 Locatie Rosa Manusstraat 3 4105 EZ Culemborg T (0345) 53 25 24 Locatie Zijderupsvlinderlaan 8 4105 TC Culemborg T (0345) 52 37 77 www.oranjenassauschool-culemborg.nl www.wimpeltje-culemborg.nl
Heimanslaan 6 4102 JA Culemborg T (0345) 51 36 63
Parklaan 12 4102 EC Culemborg T (0345) 51 35 01
Parklaan 12 4102 EC Culemborg T (0345) 51 35 01
www.alexanderschool-culemborg.nl
www.bernhardschool-culemborg.nl
www.bernhardschool-culemborg.nl
?
We vragen het... Beginnende leerkrachten, je door de wol geverfde collega’s, het ondersteunend personeel, de directeur of het bovenschools management. Soms wil je gewoon meer van hen weten. In deze rubriek geven we één van hen het woord. Maak kennis met Hetty Voorhoeve (62 jaar), die al sinds 1971 lesgeeft op de Prins Willem-Alexander school in Culemborg. Zelfs één van de directeuren van PWA Culemborg, Marjolein van Sermondt, heeft bij deze juf in de klas gezeten. Uit de 12 vragen heeft Hetty er 6 gekozen en dit zijn haar antwoorden.
1
Wat is de essentie van jouw werk?
De kinderen zo goed mogelijk voorbereiden op hun toekomst. Je probeert in je werk een steentje bij te dragen. Ik wil ze vooral leren respect te hebben voor hun medemens. Ik denk dat dat belangrijk is, vooral in deze hectische tijd. Respect wordt soms als iets bijzonders gezien, in plaats van iets dat zo vanzelfsprekend zou moeten zijn.
3 Wat is jouw favoriete moment van je werkdag? Het kringgesprek waar de kinderen en ik iedere dag mee beginnen. Zittend in de kring ben ik één van hen en dat geeft een prettige sfeer. Er mag van alles verteld worden, een reactie op de weekopening van maandag, iets wat een kind heeft meegemaakt of bijvoorbeeld wat er in het jeugdjournaal te zien was. Ook probeer ik hen bewust te maken van wat ze willen zeggen en niet te snel af te dwalen. Het is goed om te zien dat ze in de kring hun mening durven te geven.
5 Wat wilde jij worden als meisje van 12? Juf. Dat wist ik als 4-jarig kind al. Ik kan het niet precies uitleggen, maar daar heb ik nooit over getwijfeld. Hoewel, misschien in mijn tienerjaren even, maar in het onderwijs voel ik me goed op mijn plek. Zo goed dat ik nu dus al meer dan 40 jaar in het vak zit. Met je collega’s napraten in de personeelskamer en kinderen die je om de hals vliegen als je binnenkomt. Dat geeft voldoening en doet me goed.
11 Wie heeft of welke personen hebben jouw specifieke bewondering? Mensen die ogenschijnlijk alles heel goed op een rijtje hebben en dingen rustig over zich heen kunnen laten komen. Bijvoorbeeld op het gebied van computers, daar kan ik soms echt met bewondering naar kijken.
De 12 vragen 1 Wat is de essentie van jouw werk? 2 Waar kan men jou van kennen? 3 Wat is jouw favoriete moment van je werkdag?
4 Wanneer heb je de meeste voldoening van je werk?
5 Wat wilde jij worden als jongen/meisje van 12?
7 Hoe draag jij bij aan de speerpunten (Modern onderwijs, Profilering en Professionele organisatie) van CPOB?
6 Welke van de 10 kernwaarden van de
Ik ben niet iemand die denkt: ‘Ik zit mijn tijd wel uit.’ Ik probeer zoveel mogelijk mee te gaan in de nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs. Er wordt veel van je verwacht en bijvoorbeeld op computergebied valt dat niet altijd mee. Maar het gebeurt ook wel, dat er iets als ‘nieuw’ wordt gepresenteerd, waarvan ik weet dat we dat 30 jaar geleden ook al deden.
7 Hoe draag jij bij aan de speerpunten
CPOB-scholen staat bij jou bovenaan?
8 9 10
8 Welk boek zou iedereen moeten lezen? ‘De overgave’ van Arthur Japin. Dat maakte tijdens het lezen op mij in ieder geval veel indruk. Omdat het zo’n belevenis is, iets dat je zelf in deze tijd niet meemaakt.
11 12
(Modern onderwijs, Profilering en Professionele organisatie) van CPOB? Welk boek zou iedereen moeten lezen? Welke muziek zou iedereen moeten horen? Wie mag jouw werk wel een dagje overnemen? Wie heeft of welke personen hebben jouw specifieke bewondering? Wat zou je graag nog een keer voor jezelf willen doen?
Ervaringen van een ICO: Janie Mooi Mijn naam is Janie Mooi en ik ben werkzaam als leerkracht op de Prins Mauritsschool in Tiel. Het afgelopen jaar ben ik gestart als Intern Coördinator Opleiden (ICO) en heb ik hiervoor de lange opleiding gevolgd. De Intern Coördinator Opleiden (ICO) is bij het opleiden van toekomstige groepsleerkrachten (Marnix Academie) de ‘linking pin’ tussen de opleiding en de school. In de opleiding is aandacht besteed aan de leerlijnen van de student. Hoe zien de vier jaar PABO van studenten er tegenwoordig uit, wat komt er aan bod en aan welke eisen moeten zij voldoen om het ‘papiertje’ te halen. Tevens is besproken welke formulieren de studenten moeten inleveren voor een beoordelingsgesprek of tussenevaluatie en welke eisen wij daar als ICO aan kunnen stellen. Verder zijn coachingsen intervisievaardigheden aan de orde gekomen. We hebben gekeken naar verschillende soorten coachingsgesprekken en hebben dit ook geoefend aan de hand van casussen. Ook is het punt reflectie besproken. We hebben gekeken naar verschillende vormen van reflectie voor zowel de studenten als voor ons ICO’s. Als eindopdracht hebben we een kernreflectie moeten schrijven op een gesprek dat we met een student gevoerd hebben. Wat ik positief vond aan de opleiding was dat deze gegeven werd door een persoon van de Marnix Academie en door een schooldirecteur uit de praktijk. Hierdoor was het mogelijk om de theorie in de praktijk toe te passen en vragen die hieruit voortkwamen beantwoord zien te worden. Interessant vond ik het om tijdens de opleiding in gesprek te gaan met leerkrachten van andere scholen. Door met deze collega’s te praten kun je behandelde onderwerpen met een ander perspectief bekijken Ik heb niet alleen veel geleerd van de opleiding, ook in de praktijk heb ik veel ervaring opgedaan. Door gesprekken met studenten en mentoren te hebben, was het mogelijk om de theorie in praktijk toe te passen. Ik heb in ieder geval veel zin om ook komend cursusjaar de studenten te begeleiden.
CPOB en Marnix Academie Utrecht partners in Vanaf schooljaar 2008-2009 werken CPOB en de Marnix Academie samen aan het opleiden van toekomstige groepsleerkrachten. De studenten worden binnen dit verband competentiegericht opgeleid; dat wil zeggen dat studenten werken aan de 7 competenties, die ook in het bekwaamheidsdossier staan. Op 9 deelnemende CPOB scholen werd er een Intern Coördinator Opleiden (ICO) ingesteld. De ICO begeleidt de studenten en mentoren binnen de school, bewaakt het opleidingsproces en is de ‘spin in het web’ tussen opleiding en werkveld.
W B N P S OT C nge K F Jo
J
s Dichter
A
De
Alle ICO’s hebben zich het afgelopen jaar door middel van een speciale cursus gecertificeerd voor deze taken. Vanuit de Marnix Academie worden de ICO’s ondersteund door de relatiebeheerder Rika Winter en vanuit CPOB door Bovenschools Opleidingscoördinator (BOC) Mona van Zelst. Het eerste deelnamejaar moesten de ICO’s, de relatiebeheerder, de BOC maar ook mentoren en directies gezamenlijk ontdekken en ervaren hoe we het opleiden van Marnix studenten binnen CPOB zo goed mogelijk vorm geven. Daarbij
De CPOB-scholen bruisen van talent! Jonge dichters hebben niet veel nodig om tot poëzie te komen. Inspiratie krijgen ze zelfs na het blind trekken van een letter uit het alfabet.
O
Op school! Op school mogen we buiten spelen Op de schommel en op het klimrek Op het gras en op het duikelrek Op school zit ook mijn zusje, die over een week jarig is. Op school mogen we op het smartboard en dat is wat ik leuk vind. Op school! Door Sanne ten Ham, 8 jaar Ds Derksenschool Ravenswaaij
De
M
M is van Meester Theo, de directeur, die is nieuw bij ons op school. Max, is mijn hond, die mocht met mijn spreekbeurt mee naar school. Mac Donalds, daar wil ik graag werken, òf Misschien word ik toch honkballer. Mag ik een topo-toets jufrouw, dat vind ik leuk. Marokko, Maastricht en de Maas, dit was mijn gedicht over de letter M. Door Joey Burgers, 10 jaar Ds Derksenschool Ravenswaaij
opleiden
Vlnr: bovenste rij: Helen Buijsrogge, Leida Leutscher, Mona van Zelst. middelste rij: Rika Winter, Janie Mooi, Anja Kiel, Adrie Addink, Ineke de Leeuw. Vooraan: Henny van der Hijden, Mariëlla Bisschop Annemarie Muysert (ICO) ontbreekt op deze foto
Sp In d ot e lig ht
moesten we groeien in onze rol en in meer of mindere mate nieuwe kennis en vaardigheden opdoen. Ik meen dat we hierin met alle betrokkenen het afgelopen jaar een goede start gemaakt hebben en dat we trots mogen zijn op de inzet van de ICO’s en de mentoren. In 2009-2010 zullen we onze opleidende kwaliteiten verder ontwikkelen en vastleggen. Daarbij zullen we ook de mentoren betrekken. Samen gaan we komend schooljaar verder op de weg van CPOB als lerende organisatie! Mona van Zelst, BOC
‘Dat ge-meneer hoeft niet, gewoon Marcel is goed’
Zelf volop in de spotlight staan, dat hoeft van Marcel Breedland niet zo nodig. Toch is Marcel nou precies zo’n ouder waar een school eigenlijk niet zonder kan. Lenneke Licht, directeur van de Daltonschool Prinses Margriet in Tiel, vindt Marcel juist uitermate geschikt voor de spotlight: ‘Marcel is een heel bijzondere ouder, heel actief en betrokken, iemand waar je er wel meer van zou willen hebben. Hij regelt en doet van alles, zo hebben we ineens weer schoon zand in de zandbak bijvoorbeeld.’ ‘Ach, ik vind het leuk om dingen te regelen,’ zegt Marcel, ‘excursies organiseren voor de kinderen bijvoorbeeld. Met de onderbouw gaan we dit jaar naar Burgers Zoo en met de bovenbouwleerlingen nemen we de trein naar Amsterdam en bezoeken we NEMO en het VOC-schip. Leuk ook dat je dan contact hebt met bijvoorbeeld een museum. Eind november hadden we alles al rond. Het kan maar lekker klaar zijn, dan heb je er geen zorgen meer over en als je vroeg boekt zit je vaak ook in een gunstige prijsklasse.’ Vorig jaar ging Marcel voor het eerst mee als begeleider bij het schoolreisje van zijn dochter Lisa, die nu in groep 2 zit. Inmiddels is hij een actief lid van de ondernemingsraad en is hij regelmatig op school te vinden. ‘Dat is een voordeel van wisselende diensten,’ zegt Marcel, ‘als ik vrij ben of nachtdienst heb gehad dan kom ik vaak wel ja.’ De kinderen van de Prinses Margriet kennen hem inmiddels goed. ‘Dag Marcel Breedland en de molen van groep 8 in een vroeg stadium.
Marcel!’ ‘Ja, dat ge-meneer dat hoeft voor mij niet, gewoon Marcel is goed.’ Marcel Breedland (32 jaar) werkt, als je hem niet op school treft, als bovenleidingmonteur bij Volker Rail. ‘Ik had het ook wel erg leuk gevonden om met gehandicapte kinderen te werken, maar het werk wat ik nu al 12 jaar doe, bevalt me heel goed.’ Wat Marcel bij Volker Rail precies doet, dat heeft hij de leerlingen van groep 6, 7 en 8 in een gastles begin april laten zien. ‘Ik had allerlei materiaal bij me, een spoorstaat, seinwezenspullen en van die grote seinlampen bijvoorbeeld. Normaal zie je dat bij het spoor wel liggen, maar nu mochten ze dat ook vastpakken. Dat vonden ze erg leuk en zo’n stukje spoorstaaf weegt aardig wat hoor!’ Op dit moment werkt Marcel met groep 8 hard aan de regionale techniekwedstrijd waar de school aan meedoet. ‘Dat doe ik samen met Dirk Arisse. We maken een molen van hout en dat valt niet altijd mee. Soms zijn de kinderen even alleen maar aan het zagen of plakken en dan is het lastig voor hen om het einddoel voor ogen te houden. Maar de molen wordt mooi!’ Er is volgens Marcel nog zoveel te organiseren, leuke dingen voor kinderen maar ook activiteiten die goed zijn voor de school zelf. ‘We kunnen wel wat extra hulp van ouders gebruiken,’ vindt Marcel. ‘En het budget waar je het mee moet doen, is soms natuurlijk wat beperkt. Ik denk wel eens na over andere mogelijkheden door bijvoorbeeld specifieke sponsors te zoeken, maar ook daar zitten haken en ogen aan.’ Voorlopig is Marcel in ieder geval nog niet uit geregeld. ‘Het is gewoon heel leuk om te doen en het is mooi als je ziet dat de kinderen het zelf ook echt waarderen.’
Digitale schoolborden Nadat vorig jaar een proef is gedaan met het gebruik van digitale schoolborden op alle CPOB-scholen, is op basis van de positieve evaluatie recent een extra hoeveelheid daarvan op de scholen geïnstalleerd. De meeste scholen hebben nu drie van de zgn. ‘Smartboards’ in gebruik. Het is de bedoeling in de komende twee jaren helemaal over te gaan op het gebruik ervan. Hieronder een ervaring uit de praktijk van groep 3a van de PWA-school in Tiel (locatie Centrum). Sinds de voorjaarsvakantie hebben wij in groep 3a een smartbord. Dat was best even wennen voor de kinderen en de juf. De kinderen vinden vooral de filmpjes, liedjes en spelletjes erg leuk. Soms is het Smartboard net een grote TV. Huisje Boompje Beestje kijken op heel groot beeld is niet alleen leuk maar ook heel handig, geen gemopper meer van “juf, ik kan het niet zien”. De liedjes van de godsdienstmethode zingen met muziek en de tekst groot op het smartbord is ook een groot succes. Alleen de weekbreek wordt wat lastig want de kinderen van groep 3 kunnen intussen al
zo goed lezen dat ze ook een liedjesmap nodig hebben. Normaal kregen ze die pas in groep 4 en zongen ze het hele jaar in groep 3 uit hun hoofd. En dan de rekenboeken lekker groot op het bord je kunt altijd zien welke som de juf bedoelt. Dus niet meer onhandig draaien en keren met het boek voor het bord, iedereen kan het goed zien. Schrijven op een smartbord is wel even wennen voor de juf en de kinderen maar intussen zijn we daar allemaal heel handig in geworden. Kortom wij willen het bord niet meer missen en volgend jaar hopen we op nog meer nieuwe materialen zoals de nieuwe versie van Veilig Leren Lezen voor smartbord en gaan we weer verder met het ontdekken van de vele, vele mogelijkheden die het smartbord ons biedt.
Een digitale groet van groep 3a PWA centrum.
Eerste lustrum CPOB
CPOB vierde onlangs dat zij inmiddels 5 jaar jong is. Ter gelegenheid van dit 5-jarig bestaan schonk de stichting aan alle kinderen van de peuterspeelzalen en scholen van CPOB een ‘veiligheidshesje’.
Ook werd speelgoed geschonken aan de afdeling Spoedeisende Hulp van ziekenhuis Rivierenland in Tiel. Binnenkort zal ook de Barbarakliniek in Culemborg speelgoed ontvangen voor kinderen die voor behandeling of controle een bezoekje moeten brengen.
Op de foto’s ziet u leerlingen van de Daltonschool ‘Prinses Margriet’ in Tiel met hun hesje aan en medewerkers van ziekenhuis Rivierenland en van CPOB na de overhandiging van het speelgoed.
Colofon Redactie Marjolein van Sermondt, Johannes Heun, Gert Schimmel en Zeger Visser Vormgeving & druk Betuwe Promedia bv, Buren Oplage 2700 exemplaren Reacties naar zie postadres of
[email protected] Internet www.cpob.nl
