BUKU RANCANGAN PENGAJARAN MATA AJAR TUGAS MERANCANG 2. oleh. Tim Dosen Mata Kuliah Tugas Merancang 2

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN MATA AJAR

TUGAS MERANCANG 2

oleh

Tim Dosen Mata Kuliah Tugas Merancang 2

Fakultas Teknik Universitas Indonesia Maret 2016

DAFTAR ISI

hlm. PENGANTAR

3

BAB 1

INFORMASI UMUM

4

BAB 2

KOMPETENSI (CAPAIAN PEMBELAJARAN) MATA AJAR

5

1. Kompetensi (Capaian Pembelajaran Terminal)

5

2. Subkompetensi (Capaian Pembelajaran Penunjang)

5

3. Bagan Alir Capaian Pembelajaran

6

BAB 3

BAHASAN DAN RUJUKAN

7

BAB 4

TAHAP PEMELAJARAN

9

BAB 5

RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN

BAB 6

EVALUASI HASIL PEMELAJARAN

BAB 7

MATRIKS KEGIATAN

LAMPIRAN CONTOH SOAL TUGAS DAN EVALUASI

PENGANTAR

Buku Rancangan Pembelajaran (BRP) mata kuliah Tugas Merancang 2 disusun sebagai panduan untuk mahasiswa dalam menjalani proses pembelajaran mata kuliah tersebut. Sebagai kelanjutan dari Tugas Merancang 1, Mata Kuliah Tugas Merancang 2 secara khusus dibuat untuk mengembangkan aspek aspek project management dan aspek rancang bangun mesin. Sesuai dengan tujuan dibuatnya design core pada kurikulum, dan pentingnya aspek rancang dan bangun bagi mahasiswa, maka kajian Tugas Merancang 2 merupakan kajian wajib bagi mahasiswa Teknik Mesin. Mengingat bahwa Tugas Merancang 2 melanjutkan hasil dari rancangan pada Tugas Merancang 1, diharapkan mahasiswa dapat melihat seluruh aspek perancangan mekanikal secara langsung dan dapat diterapkan di dunia profesional nanti. Diharapkan, BRP ini dapat menjadi pedoman dan dapat membantu mahasiswa untuk dapat menjalani perkuliahan dan mengakhirinya dengan capaian kompetensi yang bermanfaat. Akhir kata, tim penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada seluruh pihak di lingkungan Universitas Indonesia yang telah membantu dan menginspirasi dibuatnya BRP ini.

Depok, Maret 2016

Tim Dosen

BAB I INFORMASI UMUM 1.

Nama Fakultas/Jenjang

: Teknik /Sarjana (S1)

2.

Nama mata kuliah

: Tugas Merancang 2

3.

Kode mata kuliah

: ENGxxxxx

4.

Semester ke-

:3

5.

Jumlah SKS

:4

6.

Metode pembelajara n

: active learning

7.

Mata kuliah yang menjadi prasyarat

: Material Teknik Perancangan Mekanikal Proses Manufaktur &Pemilihan Material Tugas Merancang 1

8.

Menjadi prasyarat untuk mata kuliah

:-

9.

Integrasi antara mata kuliah

:-

10. Deskripsi mata kuliah

:

Mata kuliah ini merupakan kelanjutan dari mata kuliah Tugas Merancang 1, yaitu mata kuliah dengan aspek utama berupa perancangan dan desain serta kerja tim. Sebagai kelanjutan dari Tugas Merancang 1, Mata Kuliah Tugas Merancang 2 menekankan pada aspek Project Management, Technopreneurship, dan pembuatan rancangan detail serta pembuatan prototipe dari rancangan pada Tugas Merancang 1. Proses pembelajaran pada mata kuliah Tugas Merancang 2 ini bermulai dari aspek manajemen proyek, serta kerja sama dalam tim. Kemudian menggunakan aspek pengetahuan Ekonomi Teknik dan analisis pasar yang telah didapat sebelumnya untuk kemudian menambah aspek Technopreneurship untuk mempelajari aspek komersialisasi produk engineering. Lalu mahasiswa, dalam kerja tim, menentukan proses manufaktur yang dibutuhkan, dan kemudian akan menghasilkan prototipe dari rancangan tim masing-masing. Secara umum, konsepkonsep yang harus dipahami oleh mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan Tugas Merancang 2 ini adalah konsep Perancangan Mekanikal, Material Teknik, dan Proses Manufaktur & Pemilihan Material, serta ilmu-ilmu yang telah dipelajari sebelumnya pada Tugas Merancang 1.

BAB 2 KOMPETENSI (CAPAIAN PEMBELAJARAN) MATA KULIAH TUGAS MERANCANG 2 2.1. Kompetensi (Capaian Pemelajaran Terminal) Kemampuan merancang, merencanakan, menyelesaikan dan mengevaluasi tugas didalam batasan-batasan yang ada (C2). (Task Management) Kemampuan bekerja secara efektif baik secara individual maupun dalam tim multi-disiplin atau multibudaya (C2). (Teamwork)

2.2. Subkompetensi (Capaian Pemelajaran Penunjang) 2.2.1. Manajemen Proyek (C2) 2.2.1.1. Fundamental Manajemen Proyek Engineering (C2) 2.2.1.2. Perencanaan Proyek (C2) 2.2.1.3. Teamwork and Leadership in Project Management (C2) 2.2.1.4. Procurement Management (C2) 2.2.1.5. Perencanaan Pembuatan Prototipe (C2) 2.2.1.6. Permasalahan pada Pembuatan Prototipe (C2) 2.2.1.7. Performance Evaluation (C2) 2.2.2. Technopreneurship (C2) 2.2.2.1. Kewirausahaan, Bisnis dan Etika Bisnis (C2) 2.2.2.2. Bisnis Berbasis Produk Inovatif (C2) 2.2.2.3. Evaluasi Produk atau Sistem Mekanikal untuk Cost, Manufaktur, Assembly, dan lainnya (C2) 2.2.2.4. Pengenalan Teknik Penentuan Harga (C2) 2.2.2.5. Business Plan and Proposal (C2) 2.2.3. Rancangan Detail dan Proses Manufaktur untuk Pembuatan Prototipe Produk Hasil Rancangan (C4) 2.2.3.1. Mahasiswa dapat membuat detailed engineering drawing dan proses manufaktur yang dibutuhkan untuk membuat prototipe dari hasil rancangan Tugas Merancang 1 (C3) 2.2.3.2. Mahasiswa dapat membuat prototipe dari hasil rancangan pada Tugas Merancang 1 (C4)

2.3. Bagan Alir Kompetensi

BAB 3 BAHASAN DAN RUJUKAN 3.1. Kompetensi / Subkompetensi, Pokok Bahasan, Subpokok Bahasan, Estimasi Waktu, dan Rujukan Sub kompetensi 2.2.1.1 2.2.1.2

Pokok Bahasan

Subpokok Bahasan

Estimasi Waktu 2x50

Rujukan

Fundamental Manajemen Proyek Engineering

 

Dasar dasar Manajemen Proyek Perencanaan Proyek

2.2.1.1 2.2.1.2 2.2.1.3

Teamwork and Leadership in Project Management

 

Komunikasi dalam tim Pembagian tugas dan penentuan target (objectives)

2x50

[1] [2] [3]

2.2.1.2 2.2.1.3 2.2.1.4 2.2.3.1

Procurement Management



Membuat detail procurement yang dibutuhkan untuk membuat prototipe Perencanaan Proses Manufaktur untuk Pembuatan Prototipe

2x50

[1] [2] [3]

2.2.1.3

Progress Report 1



2x50 menit

2.2.1.2 2.2.1.3 2.2.1.4 2.2.1.5

Perencanaan Pembuatan Prototipe



Progress report setiap kelompok hingga tahap penjadwalan proyek dan procurement management Perencanaan sistematik pembuatan prototipe berdasarkan procurement management dan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan

2x50

[1] [2] [3]

2.2.1.3 2.2.1.4 2.2.1.5 2.2.1.7

Memahami Permasalahaan pada Pembuatan Prototipe

 

Permasalahan-permasalahan pada proses pembuatan prototipe Proses penyelesaian masalah dalam pembuatan prototipe

2x50 menit

[1] [2] [3]

2.2.1.2 2.2.2.1

Kewirausahaan, Bisnis dan Etika Bisnis

 

Dasar –dasar kewirausahaan Bisnis dan Etika Bisnis

2x50 menit

[1] [2] [3]

2.2.2.1 2.2.2.2

Bisnis Berbasis Produk Inovatif



Aspek khusus Bisnis Berbasis Produk Inovatif

2x50 menit

[1] [2] [3]

2.2.1.3

Progress Report 2



2x50 menit

2.2.1.2 2.2.1.7

Performance Evaluation



Progress report prototipe setiap kelompok, dan kesesuaiannya dengan jadwal yang telah dibuat pada awal perkuliahan Evaluasi performa prototipe yang telah dibuat



2x50 menit

[1] [2] [3]

[1] [2]

2.2.2.3



Evaluasi prototipe tiap kelompok dari segi Cost, Manufaktur, Assembly Analisis Pasar dalam perancangan mekanikal Ekonomi Teknik dalam perancangan mekanikal

2x50 menit

Progress prototipe setiap kelompok, hingga aspek teknopreneuship dari produk tiap kelompok tersebut Presentasi Final Prototype Pengumpulan Business Plan Tugas Merancang 2

2x50 menit

2.2.1.2 2.2.2.4 2.2.2.5

Pengenalan Teknik Penentuan Harga, Business Plan and Proposal



2.2.1.2

Progress Report 3



2.2.3.1 2.2.3.2

Presentasi Final Prototype   Tugas Merancang 2 dan Pengumpulan Business Plan



[3]

[1] [2] [3]

4x50 menit

3.2. Daftar Rujukan : [1] David G.Ullman. The mechanical design process, 4th ed. McGraw-Hill. 2009. [2]George Dieter. Engineering Design: A Material and Processing Approach, 3rd ed. McGraw-Hill. 2000. [3] G.Pahl and W.Beitz. Engineering Design: A Systematic Approach, 3rd ed. Springer. 2007.

BAB 4 TAHAP PEMBELAJARAN Sub kompetensi

Tahap Pembelajaran * Orientasi (%)

Latihan (%)

Umpan Balik

Media Teknologi

(%)

2.2.1.1 2.2.1.2

Introduksi dan penjelasan mengenai Manajemen Proyek Engineering (60%)

Mahasiswa melaksanakan latihan mandiri dalam bentuk responsi terkait materi yang telah diberikan (AL) (30%)

Pengajar LCD Projector membahas latihan mandiri mengenai kesesuaian dengan capaian subkompetensi yang ditargetkan (10%)

2.2.1.1 2.2.1.2 2.2.1.3

Pengajar memberikan penjelasan yang komprehensif mengenai Teamwork dan Leadership pada Manajemen Proyek (60%)



2.2.1.2 2.2.1.3 2.2.1.4 2.2.3.1

Pengajar melaksanakan diskusi Procurement Management, setiap kelompok membuat rancangan Procurement Management dan tahap proses manufaktur untuk pembuatan prototipe (60%)



2.2.1.3

Pengajar menyelenggarakan presentasi progress report untuk setiap kelompok, presentasi mencakup hingga tahap penjadwalan proyek dan procurement management (60%)

Mahasiswa melaksanakan presentasi mengenai timetable pembuatan prototipe dan procurement management (AL) (30%)

Pengajar LCD Projector membahas latihan mandiri mengenai LCD Projector kesesuaian dengan capaian subkompetensi yang ditargetkan (10%)

2.2.1.2 2.2.1.3 2.2.1.4 2.2.1.5

Pengajar menjelaskan perencanaan proses perancangan dan pembuatan timetable (60%)



2.2.1.3 2.2.1.4 2.2.1.5 2.2.1.7

Pengajar memberikan penjelasan yang komprehensif permasalahan pada pembuatan prototipe (60%)



2.2.1.2 2.2.2.1

Pengajar memberikan penjelasan yang komprehensif mengenai Bisnis dan Etika Bisnis (60%)



2.2.2.1 2.2.2.2

Pengajar memberikan penjelasan yang komprehensif mengenai Bisnis Berbasis Produk Inovatif (60%)



2.2.1.3

Pengajar menyelenggarakan presentasi progress report prototipe setiap kelompok, dan kesesuaiannya dengan jadwal yang telah dibuat di awal perkuliahan (60%)

Mahasiswa melaksanakan presentasi mengenai progress prototipe dan kesesuaiannya dengan jadwal awal (AL) (30%)


2.2.1.2 2.2.1.7 2.2.2.3

Pengajar memberikan feedback dan diskusi mengenai evalusi performa dari prototipe produk, dan memberi penjelasan komprehensif mengenai evaluasi dari segi Cost, Manufaktur, Assembly



2.2.1.2 2.2.2.4 2.2.2.5

Pengajar memberikan penjelasan komprehensif mengenai Pengenalan Teknik Penentuan Harga, Business Plan and Proposal (60%)



2.2.1.2

Pengajar menyelenggarakan presentasi progress prototipe setiap kelompok, hingga aspek teknopreneuship dari produk tiap kelompok tersebut (60%)

Mahasiswa melaksanakan presentasi progress prototipe tiap kelompok hingga aspek teknopreneurship (AL) (30%)


2.2.3.1 2.2.3.2

Presentasi Final Prototype Tugas Merancang 2 dan Pengumpulan Business Plan (60%)

Mahasiswa melaksanakan presentasi final prototype dan mengumpulkan business plan (30%)

Pengajar LCD Projector membahas latihan mandiri mengenai kesesuaian dengan capaian (10%)

Catatan: *Tahap pembelajaran terdiri atas tiga, yakni orientasi (O), latihan (L), dan umpan Balik (U). Pada orientasi, pengajar memberikan penjelasan awal tentang pokok bahasan, materi dan metode latihan, waktu yang digunakan, dan sistem penilaian. Pada tahap latihan, mahasiswa melakukan aktivitas latihan sesuai dengan metode pembelajaran yang diterapkan (active learning (AL) dan Problem-based Learning (PBL). Pada tahap umpan balik, pengajar memberikan klarifikasi atas latihan yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa dan dapat diikuti penugasan yang dikerjakan di rumah, termasuk tugas membaca bahan bacaaan untuk pertemuan berikutnya. Dalam hal metode pembelajaran, diterapkan metode pembelajaran aktif sebagai berikut. (1) Active Learning, dilaksanakan dengan cara memberikan latihan soal – soal kepada mahasiswa dalam rangka memahami dan mengaplikasikan konsep Termodinamika dalam menyelesaikan permasalahan keteknikan (2) Problem-based Learning, dilakukan terhadap sebuah kasus yang ingin

menggambarkan urgensi Termodinamika di dalam dunia keteknikan. Mahasiswa dimotivasi agar mengerti dan dapat menerapkan konsep – konsep Termodinamika dalam penyelesaian permasalahan di dunia keteknikan. Umpan balik dari pengajar adalah membahas, memberikan masukan – saran, dan mengklarifikasi hasil analisis terkait pemecahan permasalahan yang diberikan pada PBL.

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN MATA AJAR TUGAS MERANCANG 2. oleh. Tim Dosen Mata Kuliah Tugas Merancang 2

Recommend Documents