BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS POLGÁRMESTERÉTŐL Békéscsaba, Szent István tér 7. NYILVÁNOS ÜLÉS napirendje

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS

lkt. sz.:

POLGÁRMESTERÉTŐL Békéscsaba, Szent István tér 7.

Előadó: Varga Tamás, Zsótér Mária

v.

30512015.

Mell.: 1 db Hiv. sz.: Postacím: 5601Pf112. Telefon: (66) 523-801

Telefax: (66) 523-804 E-mail: [email protected]

NYILVÁNOS ÜLÉS napirendje A döntéshozatal minősített többséget igényel! Tárgy:

Békéscsaba

Megyei

Jogú

Város

Középtávú

Ifjúsági Koncepciója és Cselekvési Terve (2016-2020) Előkészítő: Oktatási, Közművelődési és Sport Osztály Véleményező: Közművelődési, Ifjúsági, Oktatási és Sportbizottság Előterjesztés Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzat Közgyűlésének 2015. december 17-én tartandó nyilvános ülésére Tisztelt Közgyűlés!

Békéscsaba Megyei Jogú Város 2007-ben elfogadott Ifjúsági Koncepciója és Cselekvési Terve időbeli hatálya lejárt, új tervezési dokumentum megalkotása vált szükségessé. Ahhoz, hogy az ifjúsági korosztályt valóban megszólító, valós problémáikra reagáló tervezési dokumentum szülessen, egy példaértékűen széles körű és alapos alkotási folyamat kezdődött 2015 februárjában a Polgármesteri Hivatal Oktatási, Közművelődési és Sport Osztálya munkatársainak koordinálásával: közel 100 aktív közreműködővel 6 tematikus munkacsoportban indult meg a helyzetelemző, problémafeltáró, javaslattevő munka. A tagok

közt

ifjúságsegítő

középiskolások, szakemberek,

a

felsőoktatásban korosztállyal

tanuló

foglalkozó

hallgatók,

munkavállalók,

szakemberek,

városvezetők

végeztek önkéntes munkát. A helyzetelemzés 5 hónapja során 35 szakmai alkalom, ebből 28 munkacsoport ülés

(oktatás, képzés, pályaválasztás, továbbtanulás, foglalkoztatás), a város és a fiatalok (érdekérvényesítés, érdekképviselet, Garabonciás Napok), szabadidő, életmód (szabadidő, kultúra, sport, egészségtudat, prevenció, közösségi színterek), civil szektor szerepe (formális és informális közösségek, ifjúsággal foglalkozó civil szervezetek és a fiatalok kapcsolata, önkéntesség, közösségi szolgálat), szociális kihívások (családi háttér, lakásviszonyok, családalapítás), fiatalokból álló véleményező, ún. kontroll csoport (a fiatalok folyamatosan véleményezték a felvetődött javaslatokat). foglalkozott

az

alábbi

témakörökkel:

életpálya

A korosztály helyzetelemzése kiegészült Fazekas Anna 2014-ben publikált békés megyei és regionális ifjúsági adatokat bemutató anyagával (amely a legutóbbi, 2012-ben készült országos, nagymintás, reprezentatív ifjúságkutatás területi adatait tartalmazza) és a Herczeg Tamás szociológus vezetésével 2014-ben Békéscsabán készült, 10-11. osztályos helyi iskolásokat vizsgáló ifjúságkutatás eredményeivel. Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzat Közgyűlésének Közművelődési, Ifjúsági, Oktatási és Sportbizottsága 2015. júniusi ülésén megismerte a Békéscsaba Megyei Jogú Város

ifjúsági koncepciója előkészületeiről, a békéscsabai ifjúságügy helyzetelemzéséről szóló tájékoztatót. 114/2015. (VI. 24. ) KIOSB határozatában a koncepció munkaanyagát elfogadta, további kidolgozásra alkalmasnak tartotta. Az ifjúsági terület lehetőségeinek, meglévő erőforrásainak figyelembe vételével három fő témakör köré rendszerezve kerültek ütemezésre azok a megvalósítható, reális feladatok, javaslatok, amelyek megvalósulása jelentős, akár látványos fejlődést eredményezhetnek 2020-ig Békéscsaba ifjúságpolitikájában. Jelen ifjúsági koncepció három alappillére, amelyek a vázát adják a gondolkodásnak, tervezésnek és részfeladatok kijelölésének: 1. INFORMÁCIÓÁRAMLÁS

A fiatalok számára nyújtott, naprakész, használható, minél szélesebb tájékoztatási kört lefedő információátadás szükségessége. II. ÉRDEKKÉPVISELET

Az ifjúság helyzetével hatékonyan foglalkozó, ténylegesen működő ifjúsági kerekasztal és párbeszédrendszer működése. III. „KELL EGY HELY"

Az ifjúság szabadidő eltöltését szolgáló, ifjúságsegítő(k) és/vagy fiatalok által működtetett közösségi tér iránti vágy. A cselekvési terv 16 javaslatcsomagot tartalmaz, melyek mindegyike egy-egy különálló projektet

is

jelent,

amely

további

folyamatokat

indíthat

el,

ezekből

pedig

újabb

kezdeményezések születhetnek meg. Általánosságban

elmondható,

megvalósításáért

felelős

koordináló vezető.

az

hogy

a

cselekvési

önkormányzati

tervben

döntéshozatalban

meghatározott ifjúsági

feladatok

feladatellátást

Forrása Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzat mindenkori

ifjúsági feladatokra szánt előirányzata, valamint a bevonható pályázati források. A Közművelődési, Ifjúsági, Oktatási és Sportbizottság a 2015. december 16-i ülésén az előterjesztést megtárgyalja, a határozat a közgyűlésen kerül ismertetésre. Kérem a Tisztelt Közgyűlést, hogy az alábbi határozati javaslat alapján hozza meg döntését. A döntés végrehajtásában közreműködő felelős hivatali egység: Oktatási, Közművelődési és Sport Osztály. HATÁROZATI JAVASLAT: Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzat Közgyűlése megismerte és elfogadja a Békéscsaba Megyei Jogú Város Középtávú Ifjúsági Koncepciója és Cselekvési Terve (20162020) című ifjúságstratégiai dokumentumot. Felelős:

Kiss Tibor alpolgármester

Határidő:

2015. december 17.

Békéscsaba, 2015. december 17.

�

Ell njegyzés:

�.

/ Pénzügyi: . . .� �······

Jogi: ························ ···

'

'

'

IFJUSAGI KONGEPGIO BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZÉPTÁVÚ IFJÚSÁGI KONCEPCIÓJA ÉS CSELEKVÉSI TERVE

,

2016 - 2020 ,

BEKESCSABA

TA RTA L O MJ EGY Z É K A LA PVETÉ SE K Mi az ifjúsági koncepció? Mi a cé lja az ifjúsági koncepciónak? Mi nem célja a koncepciónak? Kinek szól a koncepció? A stratégia elkészítésének folyamata, módszertana

3.

I FJÚ SÁGI HE LYZ ETKÉ P Szociális dimenzió és esélyegyenlőség Életpálya Szabadidő Közéleti aktivitás Helyi értékek

8.

o.

B É KÉ SCSA BA É S A FIATA LO K

15.

o.

CSE L E KVÉ SI TE RV KÖ Z ÖS NEVE ZŐ, A LA PO K.

, 19.

o.

________________________________________

___________________________

AZ E L KÉ SZÍT É S FO LYA MATÁ BA N KÖZ RE MŰ KÖDTE K.

_______________________________ _

________________________

___________________________

o.

lll. AZ IFJÚ S ÁG S ZA B A DI D Ő E LTÖLTÉ SÉT S ZO LGÁLÓ IFJÚ SÁGI K ÖZÖS SÉ G I TE RE K K I A LA KÍTÁSA, 33. o. A M E G LÉVŐ K MŰ K Ö DTETÉ S E

1. A FIATA LO K S ZÁMÁRA NYÚJTO TT, NA PRA KÉ S Z, HASZNÁLHATÓ , M I NÉ L S ZÉ LE S E B B TÁJÉ K O ZTATÁSI K Ö RT LEF E DŐ I NF O RM ÁCIÓÁTA DÁS K I A LA KÍTÁSA 24. o. II. PÁRB E S ZÉ DRE N DSZE R, É RD E K KÉ PVI S E LET, 2 7 . o. É RD E KÉ RVÉ NY E S ÍTÉ S ____________

_________________________________

�

3 1.

___

o.

A L AP V E TÉ S E K Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzata első ifjúsági koncepcióját 2007-ben fogadta el. A tervezési dokumentum értékelésekor számos elem teljes egészében vagy részben megvalósult, többek között az önkormányzat megalkotta a Békéscsaba Ifjúságáért kitüntetést, fejlődött a Békéscsabai Diákönkormányzat, fejlesztésre került az extrémsport pálya, továbbra is meghatározó érték maradt a Patent Diákiroda, a Városi Ifjúsági Parlament, a Csabai Garabonciás Napok. Megmaradtak, sőt növekedtek az ifjúságra fordítható pénzeszközök, számos kezdeményezés, rendezvény került szakmai és anyagi támogatásra. Mindezek egy jól körvonalazott, határozott jövőképpel bíró közmegegyezésen alapuló stratégiai dokumentum, abból építkező rendszer részeként hatékonyabban járultak hozzá egy ifjúságbarát városkép megalkotásához. Az akkor elfogadott és azóta megvalósult céloknak is köszönhető, hogy a jelen dokumentum egy erősebb alapokról építkező, szélesebb együttműködésen alapuló folyamattá válhatott.

•

Mi a célja az ifjúsági koncepciónak? A megfogalmazott intézkedések, javaslatok megvalósulásával a békéscsabai fiatalok érezzék, hogy párbeszédet tudnak folytatni a felnőtt társadalommal, az ifjúságpolitikát irányító önkormányzattal, a velük foglalkozó intézményrendszerrel, szakemberekkel, gyakorolják ezt a párbeszédet , hozzájáruljon ahhoz, hogy a békéscsabai fiatalok érdekeiket ismerő, azok érvényesítéséért tenni tudó, aktív, cs el ekvő állampolgárokká váljanak, segítse a fiatalok önállóvá válását , a társadalmi integrációját, a fiatalok közéletben történő részvételét, a kult urált szabadidő eltöltés feltételeinek , infrastrukturális hátterének javítását, egyáltalán az arravaló igény felkeltését. Ezek sokat használt, már-már elcsépelt elvárások, de valós tartalommal megtöltve sikeresebbé tehetik a majdani felnőtt társadalom mindennapjait , jövőképét. •

•

Mi az ifjúsági koncepció? Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzat tervezési dokumentuma, amely az aktuális jogszabályokra alapozva •

szolgáltatások, tevékenységek fejlesztése során érvényesíteni kell, egy a fiatalokkal kialakított rendszerezett elképzelés arra vonatkozóan, hogyan viszonyuljunk a városban élő ifjak élethelyzeteihez, miként határozzuk meg szerepüket a város életében, közéletében.

meghatározza az ifjúságpolitika helyi céljait, prioritásait, az önkormányzat felelősségvállalásának területeit, azokat az alapelveket, amelyeket a

Fontos cél, hogy az ifjúságot érintő döntések során a korosztály megszólításra kerüljön. A jó döntések így még

Q

jobbakká válhatnak azáltal, hogy a célközönség véleménye , elvárása, javaslata is artikulálódik. A korosztályt viszont csak akkor lehet érdemben megszólítani, ha van kit: az érdekeit ismerő egyént és az érdekeket képviselni képes közösséget. Ehhez párbeszédre alkalmas képviseleti rendszer kell, hozzáértő, elkötelezett ifjúságsegítő, ifjúsággal foglalkozó szakemberekkel és olyan fiatalokkal, akik hatékonyan tudják képviselni önmagukat és közösségeiket. Célként lehet megfogalmazni a városhoz való kötődés, lokálpatriotizmus elmélyítését, ezáltal, ha csak kis mértékben is, de csökkenteni az elvándorlást. Egy település sikeres ifjúságpolitikájához, a koncepció eredményességéhez elengedhetetlen cél a felnőtt társadalom szemléletformálása, érzékenyítése a korosztály irányába, figyelembe véve, hogy e tág korosztály különböző korcsoportjai eltérő sajátosságokkal bírnak , amikre eltérő módon kell reagálni. Az érzékenyítés viszont két irányú folyamat : nemcsak a fiatalok elfogadása, hanem az általuk való elfogadás, más korosztályok megértése is alapja az együttműködésnek. Mi nem célja a koncepciónak? Az ifjúsági terület horizontális jellege miatt megjelenik számos olyan szak- és feladatellátási területen, amely (nemzet) stratégiai súlyánál fogva önálló települési és országos stratégiai szabályozással rendelkezik. Olyan nagy területek , mint az oktatás,

a szociális ellátások rendszere , munkaügy , sport , kultúra vagy akár a drogprobléma kezelése , súlyuknál, jelentőségüknél fogva különálló stratégiai tervezést igényelnek, külön koncepciók, tervezési dokumentumok határozzák meg az önkormányzat és együttműködő partnereik feladatait. A fentiekből , továbbá a terület alulszabályozott jogszabályi hátteréből , viszonylag alacsony forrásteremtő lehetőségéből adódóan nem célja ezen nagy rendszerek megreformálása. Azaz az ifjúsági koncepciónak nem feladata önmagában megoldást találni többek közt a drogfogyasztás csökkentésére , a tömegsport népszerűsítésére , a pályakezdő fiatalok munkalehetőségeinek növelésére , vagy a fiatalok lakáshoz jutására, hiszen azt az ágazati dokumentumok rögzítik. Feladata viszont elősegíteni egy olyan rendszer kialakulását, amelyben a fenti szabályozások tervezésénél az ifjúsági korosztály véleménye, elvárásai, javaslatai bevonásra kerülnek. Ezt a célt szolgálta a jól társadalmasított helyzetelemzési folyamat , a fent említett területek képviselőinek bevonása. Természetesen lehetnek olyan metszéspontok, amelyekben az ifjúsági koncepció is megfogalmazhat megoldási javaslatokat, előremutató programokat. Az ifjúsági koncepció és cselekvési terv a település más koncepcióival, fejlesztési terveivel együttesen kezelve hozhatja meg a kívánt eredményeket. Miként a család, az iskola, a választott közösségek, úgy a települési szintű ifjúságpolitika minden szintje erősen személyfüggő. Elkötelezett, szakmailag felkészült, aktivizálni

�

képes, cselekvésre ösztönző, hiteles szereplők nélkül pusztán sz erk ez etkész váz marad a rendsz er . És viszont is igaz : hiába gyűlik össze egy adott időszakban a megfelelő humán erőforrás, ha rendsz ertelenül, egymás m ellett , kapcsolódás nélkül dolgoznak, csak kis térb en tudnak hatni {persz e az egyén szintjén annak is jel entősége van). Kinek szól a koncepció? A döntéshozóknak, a fiatalokkal foglalkozó szakembereknek, a fiataloknak, közösségeiknek és nem utolsó sorban a szülőknek, hiszen a család {mint elsődleges szocializációs közeg) egyik alapfeladata az értékközvetítés , ezért hangsúlyos a fiatalokról való gondoskodás különböző területein a f el elősségük, szerepük . Az említett szer eplőkr e ugyanakkor partn erként is számít az önkormányzat , am ely ki em elt eleme a tervezésnek, végrehajtásnak . Az ifjúsági koncepció által vizsgált célcsoport a 14-29 éves korosztály, azaz a középiskolás kortól a ,,felnőtté válásig", a családalapításig , a saját otthon kialakításáig k erült ek m eghatározásra az intézkedések. A Békéscsabán tanuló 10. és 11. osztályos diákok körében végzett 2014- es kutatás eredményei is igazoiják azt a tendenciát, hogy a fiatalok egyre korábban érnek, az élet különböző területein az önállóság egyr e fiatalabb korra t evődik. Ezért több javaslatnál az alsó korhatárt a 1 2 évnél húzzuk m eg .

A korosztály es etében n ehézk es az alsó és felső határok m egjelölés e, hiszen a szocio-d emográfiai jell emzők egyr e változatosabb képet f est en ek a fiatalokról. Az ifjúságügy elsősorban az egyén ek él etútjának állomásaihoz, mints em életkorhoz, iskolai végzettségh ez vagy jogi ker etekhez köti az ifjúság m egjelölését . Ez a megközelítési mód egysz err e jel enti a biológiai, a pszichés és a társas érettség meglétét/hiányát, illetve ezek egymáshoz való viszonyát. A legújabb ifjúságkutatások eredményei alátámasztják a mindennapok tapasztalatait: manapság egyre nehezebb csupán életkor alapján meghatároznunk egy fiatal fejlődés-lélektani, pszichés vagy társas fejlettségének szintjét, valamint ez alapján korcsoporthoz kötődő „címkékkel" illetni őket {például gyermek, serdülő, fiatal f elnőtt). Enn ek okai elsősorban generációs sajátosságokkal magyarázhatóak, ily en ek például a késői önállósodás {posztadol eszcencia) vagy a sz exuális élet korai elkezdése. Az első koncepció javaslatait, ki em elt problémáit , valamint a majd S hónapos konc epciót megalapozó h elyz et el emzési munkafolyamat m egállapításaival , azt az egysz erű végkövetkeztetést lehet m egfogalmazni, hogy egyes problématípusok, fejlesztési javaslatok időről-időre felmerülnek, ismétlődnek, termész et es en az adott korszakhoz , h elyh ez ill eszk edő en .

�

Olyan sztenderdek jönnek létre ez által, amelyek jelzik , hogy folyamatos odafigyelést kívánnak, és vélhetően nem gyorsan és nem könnyen megoldható jelenségek . Ez egyúttal segítséget is jelent a végrehajtás során, hiszen ráirányítja a figyelmet a hangsúlyokra, szűkíti a problémaforrások területét , és ha a leszűkített körből bármelyikre is megoldás születik, akkor az jelentős előrelépést eredményez az ifjúsági feladatellátásban . A stratégia elkészítésének folyamata, módszertana A stratégiai tervezés során az alábbi alapelvek érvényesültek: többszintű és sokszereplős : az érintettek több szinten is részt vesznek a tervezés folyamatában, kétirányú : alulról felfelé és felülről lefelé is építkezik, megvalósul a felső akarat és az érintettek elképzelései is bekerülnek a tervbe, távlati célok is beépülnek a tervbe , sokszínű : több lehetséges megoldást is elfogad, korlátozott és racionális : szelektá lja az információtömeget , ösztönöz és keret ek et ad . •

•

Közel 100 aktív közreműködővel S témakör köré épülő munkacsoportban és egy ifjúsági véleményező csoportban indult meg a helyzetelemző, problémafeltáró, javaslattevő munka. A tagok közt fiatalok, középiskolai, felsőoktatásban tanuló diákok, munkavállalók; ifjúságsegítő szakemberek, a korosztállyal foglalkozó szakemberek, városvezetők végeztek önkéntes munkát. Ezzel l eh etőség teremtődött arra, hogy a stratégia összeállításakor a fiatalok (közösségeik, szervezeteik) nem csak a vizsgálat „tárgya", a célok, feladatok „elszenvedői" legyenek, hanem a megalkotásában és megvalósításában aktív szerepet vállalhassanak egy strukturált párbeszéd megteremtésével. A helyzetelemezés S hónapja során 35 szakmai alkalommal , ebből 28 munkacsoport ülésen foglalkoztak az alábbi témákkal : •

•

•

•

•

•

•

Ahhoz , hogy az ifjúsági korosztályt valóban megszólító , valós problémáikra reagáló tervezési dokumentum szülessen, egy példaértékűen széles körű és alapos alkotási folyamat zajlott 2015 1. félévében.

•

�

Életpálya munkacsoport oktatás, képzés, pályaválasztás, továbbtanulás, foglalkoztatás , A város és a fiatalok munkacsoport érdekérvényesítés, érdekképviselet, Garabonciás Napok, Szabadidő, életmód munkacsoport szabadidő, kultúra, sport , egészségtudat , prevenció, közösségi színterek, Civil szektor munkacsoport formális és informális közösségek, ifjúsággal foglalkozó civil szervezetek és a fiatalok kapcsolata, önkéntesség, közösség i szolgálat, -

-

-

-

•

•

Szociális kihívások c saládi háttér, laká svi szonyok, c saládalapítá s, + Ifjúsági korosztály kontroll (véleményező) csoport a kizárólag fiatalokból álló c soport fenti területek megállapítá sait vitatta meg. -

-

A korosztály helyzetelemzése kiegészült Fazekas Anna 2014ben publikált békés megyei és regionális ifjúsági adatokat bemutató anyagával (mely a legutóbbi, 2012-ben készült országos, nagymintás, reprezentatív ifjúságkutatás területi adatait tartalmazza) és a Herczeg Tamás vezetésével 2014ben Békéscsabán készült 10-11. osztályos helyi iskolásokat vizsgáló ifjúságkutatásának eredményeivel.

Q

I FJ Ú S Á G I H E L Y Z E T KÉP A békéscsabai fiatalokról alkotott helyzetkép felvázolásához két kutatás eredményeire hagyatkoztunk : az egyik forrást a legutóbbi, 2012-ben készült országos ifjúságkutatás (15-29 évesek) megyei adatai1 (továbbiakban: Magyar Ifjúság 2012), a másikat a 2014-ben Békéscsabán készült 10-11. osztályos helyi iskolásokat vizsgáló ifjúságkutatás eredményei2 (továbbiakban: Ifjúságkutatás 2014) adták. A feldolgozás öt témakör mentén történt , melyek egyúttal a koncepcióban megvalósuló módszertani felosztást is követik. Ekképpen a következőkben szó lesz a korosztályt érintő szociális tulajdonságokról, a tanulmányi és munkaerő-piaci sajátosságokról, a szabadidős preferenciákról, a közéleti aktivitásról és a fiatalok városhoz fűződő viszonyáról. Szociális dimenzió és esélyegyenlőség A mai fiatalok egyik meghatározó generációs sajátosságának számít az „elhúzódó kamaszkor", a posztadoleszcencia jelensége. Eszerint a fiatalok egyre később tudnak önállósodni, leválni a szülőktől, saját stabil egzisztenciát kialakítani. A Békés megyei fiatalok mindössze 1 6 százaléka él saját lakásában, a döntő 1

2

Fazekas Anna (2015): Dél-Alföld - Regionális Ifjúsági Helyzetelemzés. ln: Nagy Ádám - Székely Levente: Harmadrészt - Magyar ljjúság 2012. Regionális Helyzetelemzések. Budapest. ISZT Alapítvány - UISZ Alapítvány - Excenter Kutatóközpont. 151-206. ISBN 978-963-89861-3-9 Herczeg Tamás szociológus által végzett, 1055 fö megkérdezésén alapuló kérdőíves kutatás.

többség ( 68%) szüleivel közös háztartáson osztozik ( Magyar Ifjúság 2 012). Anyagi függetlenség még kevesebbek számára adatott meg : mindössze a 15-29 éves korosztály 14 százaléka van külön kasszán szüleitől. Az egzisztenciális függetlenedés kitolódása a családalapítás későbbi életkorra tevődését is magában hordozza. Míg azok a Békés megyei fiatalok, akik már vállaltak gyermeket, azt 23 éves korukban (a kormeghatározásoknál átlagos érték értendő minden esetben) tették, a jelenleg gyermektelen fiatalok 28 éves korukra datálják első gyermekük érkezését . A megkérdezett békéscsabai diákok esetében is megragadható ez a késői önállósodás (Ifjúságkutatás 2014). Míg szexuális életet 1 6 évesen kezdtek élni , illetve akkora teszik annak elkezdését, addig a szülőktől független háztartás , egy partnerrel való élettársi kapcsolat kialakítását 21 éves korukra érzik megvalósíthatónak. Az első szakmai végzettségüket 20 éves korukra tervezik megszerezni, míg házasságban és gyermekvállalásban 25 éves koruk után gondolkodnak. A konkrét egzisztenciális sajátosságokat vizsgálva az alábbiakban összegezzük, milyen szociális kihívásokkal szembesül a mai fiatal korosztály , illetve az ifjúságügy. A békéscsabai középiskolások 14 százaléka nagycsaládos háztartásban él, azaz legalább két testvére van (Ifjúságkutatás 2 014). A szülők többsége dolgozik (édesanyák : 8 6%, édesapák : 86%), azonban minden hetedik fiatal esetében a szülők inaktív státusúak vagy ellátásban részesülnek, illetve álláskeresők. A megkérdezett diákok közel harmadának (27%) családjában folyamatos odafigyelést igényel a

�

jövedelem beosztása, közülük minden kilencedik ( 3%) fiatal családjában rendszeres a nélkülözés. Békéscsabán anyagi gondok nélkül csupán a megkérdezett fiatalok 43 százaléka él. Ezek nyomán nem meglepő, hogy a csabai diákok elsők között a munkanélküliséget és a nehéz anyagi körülményeket ítélik meg országos nehézségként. A csabai iskolások 70 százaléka fogyaszt alkoholt kisebb­ nagyobb rendszerességgel, közülük minden második fiatal mindössze havonta néhányszor iszik {Ifjúságkutatás 2014). Azonban minden tizedik diák (9%) heti többszöri alkalommal fogyaszt szeszes italt. A dohányzás aránya magas a csabai diákok körében : negyedük (23%) szív cigarettát legalább alkalmanként. Esetükben minden ötödik fiatal (18%) kifejezetten erős dohányosnak számít, naponta egy doboz cigarettát fogyaszt el. A dohányosok további 37 százaléka is rendszeres fogyasztónak számít, mivel 2- 3 nap alatt szív el ugyanekkora mennyiséget. A drogfogyasztást tekintve megállapítható, hogy a megkérdezett diákok harmadának (34%) van olyan ismerőse, aki használ valamilyen kábítószert, közel hetedük (15%) saját szerfogyasztását is bevallotta. A korosztályi sajátosságokhoz mérten a szociális kérdések kapcsán megkerülhetetlen a mentálhigiénés szakemberek szerepe. A szociális jellemzők egy további aspektusa a különböző életterekben megjelenő agresszióval, zaklatással való találkozás {Ifjúságkutatás 2 014). A megkérdezett csabai diákokat elsősorban az iskolában érik erőszakos cselekmények. Viselkedésük vagy magatartásuk miatt a diákok 12 százalékát ,

öltözködésük miatt 1 3 százalékát érte már valam ilyen fizikai vagy verbális abúzus. A másik olyan tér , ahol a fiatalok erő szakot tapasztalnak, a kortárs közegekre jellemző. Minden tizedik megkérdezett diák már esett áldozatul kortársai zaklatásának, például öltözködése miatt. Továbbá - ugyan a mért adatok szerint a legkisebb mértékben, de - az el sődleges szocializációs közeg is hordoz a fiatalok számára agressziót. A megkérdezett diákok 4 százalékát bántalmazták már családjában fizikailag vagy verbálisan megjelenése miatt , 9 százalékát pedig elvi meggyőződései vagy viselkedése miatt ért abúzus a családja részéről. Az erőszaktól leginkább a gimnazista fiatalok tudnak mentesülni, míg más intézmények tanulói nagyobb eséllyel esnek ennek áldozatául, ahogy az elvált szülők gyermekei i s felülreprezentáltak a bántalmazottak körében. A fiatalok nemcsak a fizikai erőszakkal vagy a verbális zaklatással {manapság egyre inkább az online térbe /cyber bullying/ tevődik át vagy azzal egészül ki a tettlegességtől mentes agresszió) szembeni harcban, illetve az ebből adódó lelki-testi sérelmek feldolgozásában kell, hogy a szakemberekre számíthassanak, hanem maguk a szakemberek is el kell, hogy jussanak az ilyen fiatalokhoz. Részben az erőszak, emellett azonban részben az alkohol-, drogfogyasztás és dohányzás kérdései kapcsán is minden fiatal számára elérhetővé, hozzáférhetővé és elsősorban ismertté kell tenni a prevencióban és az áldozatsegítésben jártas szakembereket.

�

É letpálya Az életpálya szempontjából meghatározó szerepe van az iskolai végzettségnek és az iskolaválasztásnak egyaránt. A Békés megyei fiatalok 60 százaléka egy stabil állás megszerzésének kulcsát a megfelelő, piacképes végzettség és készségek elsajátításában látja ( Magyar Ifjúság 2012). A pályaválasztást a fiatalok elsősorban saját preferenciáikhoz igazítják , de emellett a gyors elhelyezkedésnek, valamint a magas keresetnek is kiemelt szerepe van Békés megyében. A munkaerő-piaci elhelyezkedésben a Békés megyei fiatalok elsősorban (84 százalékuk) a családjukra számíthatnak. Tehát egy jó állás megszerzéséhez a végzettségen túl a kapcsolati tőkére és a szülői támogató háttérre egyaránt szüksége van egy fiatalnak. A háztartások átlagos nettójövedelmét tekintve Békés megyében havonta átlagosan 1 69 ezer forinttal gazdálkodhatnak a családok ( Magyar Ifj úság 20 12). Az országos átlag közel 3 0 ezer forinttal magasabb, 198 ezer Forint. A dél-alföldi régióban Bács- Kiskun, valamint Békés megye , illetve a kistelepülések számítanak a munkanélküliség által leginkább s újtott térségeknek. Békés megyében a fiatalok 37 százaléka volt már munkanélküli eddigi élete során. Ekként nem meglepő, hogy az itt élő fiatalok igen pesszimisták (régión belül ők látják legrosszabbul lehetőségeiket}, ha az elhelyezkedési esélyekről kérdezik őket. Mint említettük, a munkaerő-piaci és elhelyezkedési jellemzők mellett a megszerzett végzettségnek és az elsajátított készségeknek is nagy jelentősége van a piacképes tudás megszerzésében. A tanórákon t úli szakkörök , különórák

népszerűek a megkérdezett csabai diákok körében : tízből négy fiatalnak (4 3%) van ilyen jellegű elfoglaltsága (Ifj úságkutatás 2014). Kétharmaduk (az összes megkérdezett 25 százaléka) több szakkörre vagy tanfolyamra is ellátogat. A csabai diákok 22 százaléka tervezi, hogy részt vesz hasonló, kiegészítő , készségfejlesztő tanfolyamokon vagy szakkörökön. Azonban harmaduk ( 34%) egyáltalán nem érzi motiváltnak magát erre. Nyelvtanulás tekintetében magas arányokkal találkozhatunk : a kérdőívre választ adó fiatalok 89 százaléka beszél valamilyen idegen nyelven. Továbbtanulás terén is jelentős aktivitást tapasztalhatunk : a megkérdezett csabai diákok 71 százaléka tervezi tanulmányainak folytatását (Ifjúságkutatás 2014). Elzárkózás csak 7 százalékuknál tapasztalható, ötödük (21%) pedig még nem döntött e kérdésben. Minden második továbbtanulni vágyó Magyarországon választana oktatási intézményt, azonban közel harmaduk (27%) inkább külföldön szerezne ilyen jellegű tapasztalatokat. Képzési fajták tekintetében az egyetemi ( 37%) és a főiskolai ( 3 4%) végzettséget adó oktatási intézmények bizonyulnak a legnépszerűbbnek. Felsőfokú szakképzést a megkérdezett diákok tizede fog választani , további hatoduk (17%) pedig valamilyen középfok ú végzettség megszerzését tűzte ki célul (szakközépiskola : 8%; technikum : 5%; gimnázium : 4%). A továbbtanulást érintő kérdéseket elsősorban a szűk környezetükkel beszélik meg a fiatalok (Ifj úságkutatás 2014). Édes- vagy nevelőanyjukkal a legtöbben, tízből nyolcan (82%) osztják meg ez irányú terveiket, emellett azonban az apák (édes-

�

vagy n evelőszülőként) is j el entős sz er ep et veszn ek ki ebből (61%). A kortársak, barátok a megkérd ezett fiatalok harmadának ( 32%) jel enten ek társat a továbbtanulási kérdések megvitatásában. Ezeken túlm enő en - ugyan kisebb arányban, d e - a t estvéreik (26%), a párjuk (15%), illetve a tanáraik (12%) is kiveszik a részüket ebből. Érd ek esség, hogy a kérdésben jártas szakemberek véleményére csak kevesen adnak, illetve k evesekhez jut el ennek a szolgáltatásnak a léte, mindösszesen a megkérdezett diákok 2 százaléka beszél pályaválasztási szakértővel továbbtanulási tervei kapcsán. A szolgáltató és az igénybe vevő kapcsolati nehézségeit j elzi, hogy a csabai diákok 13 százaléka senkivel sem folytat eszmecserét e kérdésben. Esz erint fontos figyelmet szentelni a fiatalok informálására, a szakemberekkel való megismerkedésre, az elérésre, illetve a pályaorientáció terén tevékenykedők lehetőségeinek és szerepeinek tisztázására. A m egkérdezett diákok kétharmadának (69%) van r endszeres en zsebpénz e, tízből hárman (28%) azonban n em tudnak saját zsebpénz fel ett rendelkezni (Ifjúságkutatás 2014). Éppen ezért n em m egl epő, hogy a diákok harmada (35%) kisebb-nagyobb rendszerességgel dolgozik. Legtöbb en a szünidei munkavállalást említ ették, ugyanakkor jelentős az iskolaidőben is munkát vállalók (akár hétköznap, akár hétvégén) aránya. Miv el a diákmunka már ezt a korosztályt is nagyban érinti, m ely érint ettség a f elsőfokú tanulmányokkal vagy a munka erőpiacra való kilépéssel még hatványozottabb l esz, a fiatalok megfelelő tájékoztatását és támogatását lehetővé kell tenni. Ez részben a

keresőtevékenység folytatásával együtt járó jogok és kötelezettségek megismertetését, részben a munkakeresés és - vállalás veszélyeire való figyelemfelhívást jelenti, illetve a terület szakembereivel való kommunikációs csatornák kiépítését, melyet szükséges minél korábbi életszakaszban megtenni. Szabadidő A Békés megyei fiatalok rendelkezn ek r egionálisan a legtöbb szabadidővel ( Magyar Ifjúság 2012). Hétköznaponként 4 óra, hétvégén 10 óra áll r end elkezésükr e, ha az iskolaidőt és a kötelezettségeiket leszámítjuk. A többség otthon kapcsolódik ki, hétköznapokon ez még j ell emzőbb (87%, hétvégén : 80%). Elsősorban az internet és a televízió kép ernyője előtt töltik szabadidőn túli idejüket is (multitasking : például tanulás mellett Fac ebook-oznak és z enecsatornát „néznek" a tévén): átlagosan hétköznap 5,5 órányi, hétvégén 10 órányi intervallumot. Az online világon b elül a közösségi oldalak szerepe kiemelkedő: a Békés megy ei fiatalok 90 százaléka r egisztrált tag valamelyik en, a Fac ebook-on 72 százalékuk napi szintű látogató. A szabadidős t evékenység ek tekint etében tehát m egkerülhet etl en az onlin e világ. A m egkérd ez ett csabai diákok szint e mindegyik e r end elkezik mobilt elefonnal (94%), tízből nyolc· fiatalnak okostelefonja van (Ifjúságkutatás 2014). Saját számítógépp el vagy laptoppal a válaszadók háromnegyed e (7 3%) rend elkezik. A diákok naponta több órát töltenek a számítógép képernyői előtt, leggyakrabban letöltés céljából hasznáiják a világhálót. Ugyan az

�

újságolvasás pr eferált t evékenység e a m egkérd ez ett fiataloknak, 68 százalékuk r endsz er es en tájékozódik különböző sajtóorgánumokból, ám többségük az onlin e felül et ek en böngészi a hír ek et . Rendszeres sporttevékenységet a megkérdezett fiatalok 55 százaléka folytat (Ifj úságkutatás 2014). Békéscsaba sajátos kisvárosi hangulatát adja a magas k erékpár-használat, m elyn ek egyik l egaktívabb sz el etét a fiatalok t eszik ki . A válaszadó diákok 91 százalékának van k erékpárja . A szabadidős kikapcsolódásban a barátoknak ki em elt sz er ep jut : a megkérdezett diákok 88 százaléka gyakran van együtt szabadidejében barátaival (Ifj úságkutatás 2014). Tízből nyolc (78%) válaszadó fiatalnak van r endsz er es en űzött hobbija, ötödük játszik hangsz er en . A m egkérd ez ett ek köréb en az egyik l egnépsz erűbb szabadidős t evékenységn ek a filmnézés számít (94%). Kulturális t er ek sz empontjából p edig a könyvtár a legkedveltebb körükben. Em ell ett a Csaba Centert látogatják gyakorta, részb en az ott található mozi és bowling kl ub miatt, részb en a tér adottságai és l eh etőség ei okán (étt erm ek, boltok, padok stb.). Em ell ett a Sz ent István tér, a Széch enyi Lig et, valamint a Sportcsarnok m ell etti extrémsport-pálya is ig en fontosak a fiatalok számára . A város diákságot célzó es emény ei közül p edig a Garabonciás Napok elismertsége a legkiemelkedőbb a m egkérd ez ett diákok köréb en . A fiatal korosztály onlin e világban töltött id ején ek t úls úlyát az offlin e világban fell elh ető funkcionális t er ek (ifj úsági park, sportpálya, padok a közt er eken, közösségi t er ek, i fj úsági irodák

stb .) kép es ek ell ens úlyozni, h ely es ebb en ki egészít eni . A békéscsabai fiatalok él etéb en ez - a kutatás adatai nyomán elmondható - a Csaba C ent er, valamint a könyvtár, a főtér, a lig et és az extrémsport-pálya . A k evés szám ú valóban „felszívó erőv el ", „b eh úzó hatással " működő t er ek m ell ett a fiatalok egy részét érintő otthoni l eh etőség ek szűkösség e (például : a m egkérd ez ett diákok 60 százaléka n em h elyi lakos, akik háromn egy ed e b ejáró / I fj úságkutatás 2014/) vagy alkalmatlansága is (például : a m egkérd ez ett ek 16 százalékának nincs saját szobája /Ifj úságkutatás 2 0 14/) indokolttá teszi a jelenlegi ifjúsági terek rendszeres karbantartásának, profillal való felruházásának, valamint újak életre hívásának igényét és szükségességét. Közéleti aktivitás A mostani fiatalokat (Y és Z g en eráció tagjait) cs end es g en erációnak3 is n ev ezi a szakirodalom . Ez alapvető en a fiatalok sz emlél etmódját, él etmódját l efedő eln ev ezés . A mostani fiatalokra j ell emző a konformitás (alkalmazkodás), a visszahúzódó attitűd, a szülői értékrend elfogadása, a bizonytalanság, a kilátástalanság. Ez ek et a sajátosságok azonban n emcsak a hangulatukban, d e az aktivitásukban is t ett en érh etjük . A politikai-közéleti érdeklődés, az aktualitások nyomon követése kevesek számára vonzó ( Magyar Ifj úság 2 012). Ily en j ell egű akciókban (például aláírásgyűjtés, tünt etés ek, 3

�

Bővebben: Székely Levente (2014): Az új csendes generáció. ln: Nagy Ádám Székely Levente: Másodkézből - Magyar Jjjúság 2012. Budapest. ISZT Alapítvány - Kutatópont. ISBN 978-963-89861-2-2.

kiemelkedő szerepet Diákönkormányzatra.

sztrájkok) a fiatalok részvét el e el enyésző (1- 6%), ahogyan az ez ekb en való jövőb eli részvét elt is k ev es en r ealizálják (2-7%). A civilekkel való kapcsolat is alacsony mértékű a fiatalok esetében, bár Békés megye e tekintetben kiemelkedő pozíciót foglal el. A megyei fiatalok 20 százaléka tagja valamilyen szervezetnek, regionálisan és országosan is ez az arány mindössze 10 százalék. Bármily en sz erv ezett el azonban a fiatalok köz el harmada k erült már kapcsolatba : mind m egy ei, mind régiós szint en, mind országosan a fiatalok 30 százaléka v ett már részt rend ezvényükön vagy s egédk ez ett t evék enységükb en . Legnépszerűbb szervezetek Békés megyében a sportegyesületek, a diákszervezetek és a szabadidős, illetve kulturális-művelődési profillal rendelkezőek. A politikai-közél eti érd eklődés a válaszadó csabai fiatalok köréb en is alacsony szintű (Ifj úságkutatás 2 014). A m egkérd ez ett békéscsabai diákokra s em j ell emző a ki em elkedő sz erv ez eti aktivitás . Mindössz es en 9 százalékuk tagja i fj úsági vagy civil sz erv ez etn ek, azonban további tiz edük t erv ezi a tagságot a köz eljövőb en . A fiatalok a Békéscsabai Diákönkormányzat és a Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat munkáját vélik leginkább fontosnak.

betöltött

Békéscsabai

Helyi értékek

Az ifjúság és a civil kapcsolatok erősítésének szükségessége megkérdőjelezhetetlen. Nemcsak a tudatos állampolgárrá nevelésben, de a közösségek működésének, az egyének ezeken belüli szerepének megismeréséhez is elengedhetetlen e folyamatok támogatása. Mindebben a civil, illetve ifjúsági, közösségi szervezetek nagyban építhetnek az e téren

A magyar fiatalok döntő többség e (85-90%) köz el érzi magához mind Magyarországot, mind saját t el epülését ( Magyar I fj úság 2 012). Ugyanakkor r egionális szint en a Békés megyében élő fiatalok körében vannak a legtöbben azok, akik végleg elköltöznének jelenlegi lakhelyükről. Tízből négy en (40%) t ennén ek így (országosan ez az arány 30%), további 37 százalékuk p edig elképz elh etőn ek tartja enn ek b eköv etk eztét. A m egkérd ez ett csabai iskolások alapv ető en sz er etn ek a városban élni, háromnegyedük (76%) szerint a lakók büszkék lehetnek Békéscsabára (Ifj úságkutatás 2014). A diákok jelentős többsége szerint a város fejlődik, ötödük szerint (20%) kiemelkedő mértékben. A válaszadók elsősorban a kisvárosi hangulatot, a sportpályákat, a jó közösség ek et, valamint az elérh ető szolgáltatásokat és programokat k edv elik a városban . Enn ek ell enér e a diákok többsége úgy véli, hogy nem itt fog letelepedni (Ifj úságkutatás 2 014). Mindössz e ötödük (18%) valószínűsít ett e, hogy Békéscsabán maradna tanulmányai b efej ezés e után. Ő k et elsősorban a helyi kötelékek (család és barátok) marasztalnák, ill etv e a helyben talált munkalehetőség. A m egkérd ez ett diákok 56 százaléka azonban n em itt t erv ezi el jövőjét : egyik felük külföldr e, másik felük Magyarország egy másik t el epülésr e költözn e. Számukra a h elyi m unka erő-piaci és egziszt enciális l eh etőség ek (például n ehéz

�

l enn e a lakássz erzés} szűkösség e j el ent ené az elvándorlás elsődl eg es okát . A h elyi érd ekvéd el em és érd ekérvény esítés egyik fontos j ell emzőj e az ebb en való i fj úsági részvét el mérték e és hatékonysága. A megkérdezett diákok többségének (82%) iskolájában van diákönkormányzat vagy egyéb hasonló funkciójú szervezet (Ifj úságkutatás 2014} . Ugyanakkor a diákok 15 százaléka n em tud ily en j ell egű sz erv ez et ek létéről iskolájában, 2 százalékuknál azonban egyáltalán n em is működik ily en. Azonban a válaszadó diákoknak csak csekély hányada (18%} informálódik állandó jelleggel az iskolai diákönkormányzat aktualitásairól. Tízből hárman (29%} n em is ism erik a DÖK -ök működését, h et edük (14%} n em is érd eklődik t evék enységük iránt . Az ifjúsági érdekérvényesítés egyik alapköve a Békéscsabai Diákönkormányzat, valamint az iskolai diákönkormányzatok, illetve az iskolavezetés és kollégiumvezetés (a nem helyi diákok ötöde kollégista - az összes megkérdezett 22 százaléka /Ifjúságkutatás 2014/) közötti kapcsolat erősítése. Így ezek az érdekképviseletet ellátó szervezetek szócsövekként képesek közvetíteni a helyi diákság igényeit, nehézségeit a városi döntéshozók felé. Ehhez azonban a város mindenkori vezetői és a diákönkormányzatok közötti együttműködés keretfeltételeit is pontosítani és rögzíteni kell.

�

B É K É S C S A B A É S A F I A T A L OK

A város vezetésében munkáját segítő három alpolgármester közül a humán ügyekért (oktatás, kultúra, sport) felelős alpolgármester feladatkörébe tartozik az ifjúsági terület.

Az ifjúsági koncepció szempontjából érdemes a város fogalmát tisztázni. Egyrészt beszélhetünk a városról, mint településről, ahol az ember születik, élete jelentős részét tölti, amelyhez élmények, emlékek kötik, érzelmi kötődései alakulnak ki. Másrészt a város, mint közigazgatási egység. önkormányzati irányító szerv jelenik meg az ifjúsági korosztály élethelyzetének, körülményei javításának bázisaként. Amikor az ifjúsági érdekképviselet, érdekérvényesítés, ifjúsági párbeszédrendszer vizsgálatakor figyelembe vesszük a felnőtt társadalom aktivitását, mondjuk egy-egy lakossági fórum, közmeghallgatás során, tapasztalhatjuk, hogy sok esetben fajsúlyos kérdések, stratégiai témák tárgyalásánál is komoly passzivitás mutatkozik a megszólítottak körében. A fiatalokat akkor lehet eredményesen megszólítani ebben a párbeszédrendszerben, ha a tervezést követően a koncepció végrehajtása során, a mindennapokban is úgy érzik, számítanak rájuk, a döntéshozók kikérik véleményüket, figyelembe veszik javaslataikat.

Az önkormányzati szakbizottsági struktúrában a Közművelődési, Ifjúsági, Oktatási és Sportbizottság nevesítetten is képviseli az ifjúsággal kapcsolatos ügyeket. A bizottság többek közt előkészíti, illetve véleményezi az ifjúsági feladatellátás biztosítását szolgáló koncepciókat, önkormányzati előterjesztéseket, rendelettervezeteket, e feladatkörök támogatási rendszerét. Kapcsolatot tart az ágazathoz kapcsolódó civil szervezetekkel és diákönkormányzatokkal, segítséget nyújt működési feltételeik megteremtéséhez A bizottság feladatai közt dönt az ifjúságra fordítható pénzeszközök felosztásáról, a területet érintő önkormányzati támogatásokról. Beszámolók, tájékoztatások formájában tájékozódnak a korosztályt érintő ügyekről, az anyagi támogatáson túl szakmai, erkölcsi támogatást kaphatnak az ifjúsági kezdeményezések.

Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzata a következő szereplőkkel. formális eszközökkel gondoskodik az ifjúsági korosztály érdekérvényesítésének lehetőségéről. a párbeszéd működtetéséről: Polgármester -> alpolgármester > szakbizottság -

Az önkormányzat közgyűlésének élén a polgármester áll.

Ifjúsági feladatokra fordítható pénzeszközök A párbeszéd közvetett eleme az ifjúsági feladatellátás anyagi támogatása. Az önkormányzat 1991 óta különít el ifjúságpolitikai célú pénzeszközöket a költségvetésben, és 1992-től támogatja a legnagyobb ifjúsági rendezvényt, a Csabai Garabonciás Napokat. Első alkalommal 1997-ben kerültek ifjúsági célú pályázatok kiírásra. Ezek az elemek azóta is folyamatosan részei az

�

önkormányzati büdzsének . Az i fjúsági feladatok előirányzat összege az utóbbi években - arányaiban - jelentősen emelkedett : 2011 2.000.000,- Ft

1 1

2012 2.000.000,- Ft

1 1

2013 2.500.000, - Ft

1 1

2014 3.000.000,- Ft

1 1

2015 3.500.000,- Ft

Jegyző -> felelős hivatali egység -> ifjúság i referens Az önkormányzati döntések előkészítéséért, végrehajtásáért, az önkormányzati feladatok megvalósításáért felelős, a jegyző vezetésével működő Polgármesteri Hivatal főállású i fjúsági re ferenst fogl alkozt at . Az eltelt szűk évtized bebizonyította, hogy a munkakör integrálása az i fjúságot leginkább érintő fel adatokat ellátó szervezeti egység, az Oktatási, Közművelődési és Sport Osztályba szakmailag, a feladatellátás hatékony képviselete szempontjából indokolt döntés volt . Feladatai közt szerepel a gyermekeket és az i fjúságot érintő törvényekben és jogszabályokban rögzített jogok és kötelezettségek megismerése, megismertetése, gyakorlati érvényesülésük figyelemmel kísérése. A re ferens kapcsolatot tart a diákönkormányzatokkal, az i fjúságvédelmi felelősökkel, a diákönkormányzatokat segítő pedagógusokkal . A partnerség másik oldalát képező szereplők az alábbiak szerint csoportosíthatók:

Iskolai diákönkormányzatok A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi C XC. törvény 48. §- a szerint a tanulók, diákkörök a tan ulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. A diákönkormányzat munkáját e feladatra kijelölt, felsőfokú végzettségű és pedagógus szakképzettségű személy segíti, akit a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezető bíz meg ötéves időtart amr a. A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni : a) az iskolai SZM SZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt, b) a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása előtt, e) az i fjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, d) a házirend elfogadás a előtt. A békéscsabai általános iskolák és középiskolák mindegyikében működik diákönkormányzat. Jelentős részük feladata leginkább a programszervezésben merül ki, érdekképviseleti, in formáció-, érdekközvetítő szerepük elhanyagolható . Természetesen, mint a terület egészére is jellemző, megfelelő és elkötelezett vezetői és felnőtt segítői támogatás mellett hatékony színterei lehetnek a párbeszédrendszernek.

�

A városi DÖK elnöke és alelnökei az önkormányzattal történő kapcsolattartás kiemelt szereplői, ez által az általuk képvi selt koro szt ály szószólói. Szervezé sükben való sul meg többek közt a tava szi é s ő szi Városi Ifj úság i Parlament, a LIKE - Lézengő Ifjúság Kulturális Eseménye, a „ M ikulás-járás".

Békéscsabai Diákönkormányzat Az 199 5 óta működő Békéscsabai Diákönkormányzat 20 éve s fenn áll ása alatt a tag ság folyamato s cserélődé se folyt án sz ámo s v áltoz áson ment kere sztül, de szervezeti felépíté se, működé si me chanizmu sa, szakmai, felnőtt segítői h áttere stabilit ást bizto sított. A C sabagyöngye Kultur áli s Központ {é s jogelődjei) Patent Ifjúsági és Diákirodája mint a DÖK működé sének színtere, otth ona, valamint az ir oda vezetőjének folyamatos magas színvonalú mentorálása, ifjúságsegítői tevékenysége alapfeltétele annak, hogy elismert szervezet legyen a Békéscsabai Diákönkormányzat. Az el ső ifjú sági kon cep ció é s cselekvé si terv 2 007-ben még csak reményét fejezte ki azir ánt, hogy a szervezet nép szerűvé, elfogadott á v álik : „a Békéscsabai Diákönkormányzat legyen hatékony

színtere

a

kezdeményezókészségüknek,

diákok a

tanulók

Diákönkormányzatot Segítő Pedagógusok Munkaközössége A jog szab ályi változ ásoknak kö szönhetően a dök -segítők st átu sza csökkent, mégi s a dök -ök munkáj át segítő pedagógu sok áldozato s munkát végeznek azzal, hogy segítik, ö sszefogj ák a di ák csopo rtokat, kap csolattartóként hatékony sze replői az inform ációáraml ásnak. Békéscsaba Ifj úságáért kitüntetés

érdekérvényesítésének, érezzék

haszn osnak

működését':

A fent említett két tényező együtt áll ásának kö szönhetően az elmúlt években a DÖK sokadik vir ágz ását élte meg. A csapat nem a kla ssziku s ifjú sági önkorm ányzati modell v ála szt áso s rend szere szerint, é s nem i s az i skol ák által no rmatív delegál ás útj án áll ö ssze, hanem ré szben i skolai képvi selőküldé s, ré szben önkénte s jelentkezé s alapj án . A közreműködő ifjú ság segítő, ment álhigiéné s szakemberek szi sztematiku s munkáj ának kö szönhetően az utóbbi években a jelentkezők sz áma elérte a kezelhető csop ortlét szám hat ár át, így az újonnan belépni kív ánó tagoknak felvételizni kell.

A kap csolattart ás, a p árbe szédrend szer f onto s ré sze a kitünteté s, hi szen az önkorm ányzat ezzel i s eli sme ri magát az ifjú sági te rületet, valamint az abban kiemelkedő tevékeny séget nyújtó szakemberek, felnőtt segítők munkáj át. A város és a fiatalok kapcsolatában két rendezvényt fontos kiemelni: a Csabai Garabonciás Napokat és a Városi Ifjúsági Parlamentet. A Csabai Garabonciás Napok szint e egyi dő s az újkori demokr áci ával. Az 1992 óta megrendezé sre kerülő or szágo s hírű

�

diákfesztivál els ő résztvev őib ől sokan má r maguk is szü l őkké vá ltak . A rendezvény a ko rosztály fo lyamatos vá ltozása me l lett megta rtotta f őbb sze rkezeti e lemeit, így tovább ra is a legnépsze rűbb diák rendezvény a békéscsabai fiata lok kö rében . A ve rsengés végén megvá lasztás ra ke rü l ő diákpo lgá rmeste r és két diák a lpo lgá rmeste r az ifjúsági é rdekképvise let nem fo rmá lis képvise lői a DÖK vezet ők emellett .

A TERÜ LET ERŐSSÉGEI, LEH ETŐSÉGEI •

IFJÚSÁGI FELADATOK ELŐIRÁNYZAT MEGTARTÁSA, ESETLEG NÖVELÉSE

•

IFJ ÚSÁGI REFERENS FOGLALKOZTATÁSA

•

IFJÚSÁGI PÁLYÁZAT ÖNKÉNT VÁLLALT FELADATKÉNT VALÓ TOVÁBBVITELE

A Városi Ifjúsági Parlament a békéscsabai ifjúságpo litika egyik fontos eszköze. A résztvev ő fiata lok segítséget kapnak mindennapjaikat é rint ő nehézségek, p rob lémák fe lisme résében, leküzdésében, o lyan info rmációkhoz j utnak, amelyek hozzájá ru lhatnak é letkö rü lményeik javításához. A feln őttek és fiatalok együttműködve gondo lkodnak a rró l, mi lyen ta rta lommal tö ltsék meg a te lepü lési ifjúsági m unkát , aminek cé lja az itt é lő fiatalok hasznos szabadid ő e ltö ltésének biztosítása, az é rdekké pviselet el ősegítése, a fiata lok vé leményének megisme rése, mego ldási javas latok megfoga lmazása . A rendezvény résztvev ői a békéscsabai isko lák, ko l légi umok képvise lői és ifjúsági szervezetek tagjai .

•

PATENT IFJÚSÁGI ÉS DIÁKIRODA M Ű KÖDÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

•

BÉKÉSCSABAI DIÁKÖNKORMÁNYZAT TÁMOGATÁSA

•

BÉKÉSCSABA IFJÚSÁGÁÉRT KITÜNTETÉS M EGTARTÁSA

•

CSABAI GARABONCIÁS NAPOK TÁMOGATÁSA

•

VÁROSI IFJ ÚSÁGI PARLAM ENT LÉTE ÉS TÁMOGATÁSA

�

e „

KÖZÖS N EV EZ Ő , A LA P O K A helyzetfeltáráskor a munkacsoportok eltérő módszerekkel dolgoztak, a területek sajátosságaiból adódóan eltérő erősségeket és hiányokat tártak fel. Viszont néhány ifjúságszakmai prioritásban fejlesztési alapelvben, egyetértettek. Ezek egyrészt adódnak a jelen társadalmi helyzetből, másrészt a célcsoport életkori sajátosságaiból és az azokra adható adekvát válaszlehetőségekből. Al a pvetően kell újr agondo lni az ifjúságga l való fog lalkozá st, egyré szt amiatt, mert Béké sc saba intézményfenntartói státu sz a az oktatás, képzés terü letén történt vá ltozások mi att je lentő sen áta laku lt, így a 14 - 22 éve s koro sztá ly meg szó lítá sán ak új formáit é s c satornáit i s ki ke l l alakítani . A fiatalokkal való foglalkozás hosszú távú befektetés, amin ek eredménye sok szor c sak évek m ú lva je lentkezik . Legtöbb ször nem hoz azonnali, látványos eredményt. Termé sz et esen lehet o lyan intézkedé seket, programokat indítani, ame lyek gyor san megtérü lnek, közvet len hatá st gyakoro lnak a koro sztá lyokr a. A demokratiku s joggyakor lá s, a közö sségi aktivitá s leginkább a tanórán kívü li i sko lai é s i sko lán kívü li n emformá li s mód szerek et alka lmazó szabadidő s progr amokk al f ejl eszt hető. Al apja a fiat al motivációja, e lköte leződé se, formája az i sko lainá l kötet len ebb, a pozitív tap aszta latokr a é s sikeré lményekr e épít, a c selekedve tanu lá s á ltal formá lja a szemé lyi séget i s. A korosztály mobilitása alapvető jellemzője a korosztálynak. Vagyi s pl. a serdü lők (1 2-20 éve s koro sztá ly) é letkori sajáto sság a a

kere sé s, a kipróbá lá s, a do lgokba „be leszereté s", majd „ki szereté s". Ezért a ho ssz ú távú t ervezé s során e leve számo lni ke ll ezze l a sajáto sságga l. Egy la ssú, bürokratiku s r eagá lá ssa l p l. egy szabadtéri közö sségi tér ki alakítá sa során e lőfordul hat, hogy mir e a f elnőttek lé pnek, addigra már funkcióját ve szti a fej le sztendő terü let. A fiata lokka l va ló fog la lkozá s során nem lehet egységesen kezel ni a korosztályt. az eredményességhez fontos megismerni az egyes szakaszok életkori sajátosságait. közösséghez való viszonyukat, igényei ket. Így va ló su l hat meg a ho ssz ú távú ( akár már az óvodá sko rtó l kezdődő), tud ato san felé pít ett, ré szvét elen a la pu ló f ej leszté s. Az önkéntesség szemléletét hangsúlyosabban kell képviselni, hi szen a fiata lok számos terü let en k aph atnak m eg erő síté st, információt, támogatá st az önkénte sség és az i sko lai közösségi szo lgá lat révén : munka vi lága, emb eri ka pc so latok kié píté se, ta pa szta lat szerzé s, szemé lyi ségfej lődé s, kapc so lati tők e. A formá li s é s a n em formá li s szervezetek, közösségek bevoná sa, együttműködé sük elfog adá sa, az arra va ló építé s i s nagyban segít heti az önkénte sség á lta l kíná lt lehető ség megi smeré sét, annak előny eit, pozitív hatá sait a szemé lyi ségre, az é let útra . Az ifj úsági konce pciób an é s c se lekvé si tervb en megje lenő feladatok megvalósításába be kell vonni a fi at alokk al fog lalkozó szervezet ek et, intézmény ek et, sz akmai koordináció s te stü let eket, a fi at a lok közö sségeit, így egyré szt megvalósul egyfajta társadalmi kontroll, má sré szt a civi l terü let erőforrásai aktivizálódhatnak egy-egy konkrét ügyben .

�

Az el ér és , bevonás különböző sz inteken valósulhat meg : r észv étel fórumokon, közös tervez és, együttműköd és , feladatátadás, erkölcs i és anyag i támogatás, de m indenk éppen építve a hálózati együttműködésre és partnerségre. A tervezett szabad idős akt iv itások, az életpályát támogató, valam int az érdek érv ényesít és előmozdítását c élzó programok során töreked ni kell a fogyatékossággal élő fiatalok bevonására, egyenlő esélyű hozzáférésük biztosítására. M int korábban már megfogalmaztuk, olyan nagy területek, m int az oktatás, a szoc iál is ellátások rendszere , munkaügy , sport , kultúra vagy akár a drogprobl éma kezel ése nem r észe az ifjúság i koncepc iónak , a terület nem rendelkez ik olyan törvény i hátt érrel , erőforrásokkal, hogy eredm ényesen beavatkozhasson akárcsak települ és i sz inten ezekbe az ágazatokba, v iszont a fentebb vázolt hálózat i, partner i együttműköd ések r év én r észese kíván lenn i azok tervez és i folyamata inak. A megoldások és megoldási javaslatok számos ponton összeérnek, ráerősítve az előző koncepc ióban is felvetődő fejleszt és i tervekre. J ELEN IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ HÁROM NAGY TÉMAKÖR, PROBLÉMACSOMAG

amelyek a vázát adják a gondolkodásnak , tervez ésnek és r észfeladatok k ije löl és ének. M indezek fonto sak a sikere s felnőtt é váláshoz, hozzájárulnak ahhoz, hogy a f iatalok magab iztos, felelős polgárrá váljanak. KÖRÉ CSOPORTOSÍTHATÓ, HÁROM PILLÉREN NYUGSZIK,

l. INFORMÁCIÓÁRAM LÁS

A fiatalok számára nyújtott, napra kész, használható, minél információátadás szélesebb tájékoztatási kört lefedő szükségessége. Az adekvát, ponto s informác ió a XXI . század i, infokommun ikác iós alapú társadalmunkban k incs, de megtaláln i neh éz. A helyzetelemz és egy ik érdekes, parado x megállapítása volt, hogy a m indenna pok egy ik komoly probl émája a f iatalok informác ióhoz jutása, h iányoznak a kommun ikác ió jól működő csatorná i. A f iatalok nem ismer ik sz éles körű lehetős ége iket , sok szor kere sn i sem t udnak; nem tudják, hogy induljanak el. Legyen az pályaválasztással ka pc solato s t udn ivaló, a h ivatalos ügyek int éz ése, a szoc iális szolgáltatások, lehetős égek köre , vagy akár a drogprobl émával kapcsolatos informác iók. A probl éma ér int i a szülőket, családokat is, de a f iatalokkal foglalkozó szervezetek és a f iatalok sem tudnak egymásról. Erre ad választ az első int ézked ésc somag. II.

ÉRDEKKÉPVISELET

Az

ifjúság helyzetével hatékonyan foglalkozó, ténylegesen működő ifjúság i kerekasztal működése.

A f iatalokkal folytatott érdem i párbesz éd csupán egy eredm énytelen szánd ék abban az esetben, ha n incs partner , n inc s a párbesz édnek megszólítható szereplője. Ehhez szüks éges az iskola i, koll ég ium i d iákönkormányzatok működ és ének segítése; a d iákpolgármester és a város i dök

�

vez etői f el adatán ak, sz er epén ek ti sztázá sa, form alizálá sa; r en dsz er es találkozók az ifjú ság, az ifjú sági sz erv ez et ek és az önkormányzat között ; a többrétegű és folyamato s együttműködé si hálózat . III. „ KELL EGY H ELY " Az ifjúság szabadidő eltöltését szolgáló, ifjúságsegítő(k} és/vagy fiatalok által működtetett közösségi tér iránti vágy. Számo s n agyobb váro s működt et ifjú sági házat ( Kec sk emét, Debrecen, Nyíregyháza, Sz ek szárd, Gyula, stb .), olyan közö sségi teret, amely réteg specifiku san az ifjú sági koro sztályt szólítja meg . Béké sc sabán a Patent Ifjú sági é s Diákiroda, az egyházak által működtetett közö sségi terek, az extrém sport pálya k edvelt é s látogatott helyek, vi szont hiányzik egy olyan hely, ahol strukturáltan lehet lézengeni, am ely különálló ingatlanban, komplex szolgáltatá st bizto sítva, ki sebb r endezvények hely színeként nyújt lehető ség et a szabadi dő eltölté sér e. Az ifjú sági terület lehető ségein ek, meglévő erőforrá sainak figyelembe vételével az alábbiakban e három fő témakör köré r end szerezve k erültek ütemezé sre azok a megvalósítható, reális feladatok, javaslatok, am ely ek j el entő s, akár látványo s fejlő dé st ere dményezhetn ek 2020-ig Béké sc sab a ifjú ságpolitikájáb an .

Felelős, forrás Általáno sságban elmon dható, hogy a c selekvé si tervben meghatározott fela datok megvaló sítá sáért az önkormányzati dönté shozat alb an ifjú sági f el adat ellátá st koor dináló vezetők a fel elő sek. Az intézk edé sek forrá sa Béké sc saba M egy ei Jogú Váro s Önkormányzat min denkori ifjú sági f el adatokra szánt előirányzata, valamint a bevonható pályáz ati forrá sok . Nyomonkövetés A konc epció megvaló sulá sának bizto sítéka a foly am atok követé se, értékelé se, a r en d sz er es ellenőrzé s, ezért a közgyűlé s é s szakbizott ság számára évent e be számoló ké szül az ifjú sági koncepció é s c sel ekvé si terv megvaló sulásáról . A m egalakuló háromol dalú (önkormányzat, koro sztályi é s koro sztállyal is foglalkozó szervez et ek, intézmények) ér dekképvi seleti sz erv ez et, a Béké sc sabai Ifjú sági K ereka sztal az információ s-kapc solati háló sz er ep m ell ett j avasl att evő, véleményező f eladatot i s ellát az ifjú sági párbe széd rend szerben. Így az ifjú sági konc epció ren dszere s f elülviz sgálatával, m egvaló sulá sának ellenőrzé sével n emc sak a koncepció alkotás, h an em ann ak megvaló sítá sa i s szél es tár sad alm i megegyezé ssel z ajlik m aj d .

�

A javaslatcsomag elemei A 1 6 javaslatcsomagot tartalmazó cselekvési terv egy -egy külön álló projektet jelent , egy -egy részfeladat , amely további folyamatokat indíthat el, ezekből pedig újabb kezdeményezések születhetnek meg .

1. A fiatalok számára nyújtott, napra kész, használható, minél szélesebb tájékoztatási kört lefedő i nformációátadás kialakítása 1.1. Városi ifjús ági honla p létrehoz ása I.2. Nyílt na p a Városh áz án 1.3. Iskolai szülői szervezetek ké pviselőinek v árosi munkaközössége 1.4. Városi „szülői é rtekezlet " 1. 5. Pályaorient ációval, tov ábbtanul ással, a munka vil ág ával ka pcsolatos szolg áltat ások t ámogat ása, összehangolása 1.6. Városi Ifjús ági Parlament szervezése, t ámogat ása

II. Párbeszédrendszer, érdekképviselet, érdekérvényesítés II.1. Békéscsabai ifjús ági kerekasztal megalakít ása I I .2. Ifjúságügyi együttműködés az iskolafenntartókkal 11.3. A di ák polg ármester, di ák al polgármesterek és a Békéscsabai Di ákönkorm ányzat vezetői szere pkörének, jogosítványainak formaliz ál ása 11.4. Ifjús ági közösségi felmérések 11. 5. Iskolai di ákönkormányzatok t ámogat ása, megerősítése 11.6. Csabai Garabonciás Na pok t ámogat ása 11.7. Ifjús ági, ifjús ággal foglalkozó szervezetek létrejöttének , működésének, programjainak t ámogat ása III. Az ifjúság szabad idő eltöltését szolgáló ifjúsági közösségi terek kialakítása, a meglévők működtetése 111.1 . Rétegs pecifikus ifjús ági közösségi tér kialakít ása 111.2. Ifjús ági közösségi terek fejlesztése , működtetése IIl.3. Nyitott terek éjszak ája

�

1.

A FIATALOK SZÁMÁRA NYÚJTOTT, NAPRA KÉSZ, HASZNÁLHATÓ, MINÉL SZÉLESEBB TÁJ ÉKOZTATÁSI KÖ RT LEFEDŐ IN FORMÁCIÓÁTADÁS KIALAKÍTÁSA

INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDMÉNYE

LEH ETSÉGES

HATÁRIDŐ

KÖZREMŰKÖDÖK

1.

VÁROSI IFJÚSÁGI HONLAP LÉTREHOZÁSA

Egy fiatalos, a célcsoport szá mára is vonzó, folya matosan aktu alizált honlap mű ködtetése, a m e lyet a szervezetek i nformáció k nyújtásá ra és i nformációkeresésre egyaránt

Egy olyan átfogó i nformációs csatorna kiépítése,

Békéscsabai ifjúsági

Proj ektterv,

a hol m i nden, a helyi ifj ú ságot éri ntő elem

kerekasztal, Patent Ifj úsági és

megvalósíthatósági

(szervezetek, intézmények, h í rek, események,

Diáki roda, Új Nemzedék

tanul mány

pá lyázatok stb.) fel l e l h ető.

Központ Békés M egyei

el készítése:

használhatnak, d e a szülők i s hasznos i nformációkhoz

A fi ata l ok, fel n őttek, d i á ko k, szü l ő k n a p ra kész

j uthatnak gyermekü kkel ka pcsolatosan.

segítséget ka p n a k a táj é kozód á s h oz.

Irodája

201 6. j ú ni u s 30.

Honlap i n d ítása:

20 1 6. d ecem b e r 1 .

2.

NYÍLT NAP A VÁROSHÁZÁN

„Id egenvezetéssel", rövid el őadással egybekötött nyílt napok szervezése kü lön böző korosztályi csoportok (középiskolások, felsőoktatásban tanulók, az oktatási rendszerből ki kerültek), szü lők szá mára a Polgá rmesteri H ivata l ba n .

A későbbiekben tová bbi intézmények, igazgatási szervek csatlakozásával bővülhet a megismerhető, nyitott hivatalok száma.

A fi ata lok ismerj ék meg a p ol g á rmesteri h ivata l

a polgármesteri h ivatal

M i nden év őszén „Az

és az ö n kormá nyzat fel é pítését, m ű köd ését,

osztálya i, Békéscsabai ifj úság i

álla mpolgári

legyenek tájékozottak a h ivata l i ü g yi ntézési

kereka sztal

folya matokban. A külön böző korosztályi csoportok szá m á ra n e m l esz idegen a h ivata l i ügyi ntézés, a kortárs hatás révén tová b b tudj á k a d n i az i nformációkat. A nyitott p ro g ra m n a k köszön h etően a szervezett ifjúsági közösséghez nem tartozókat is aktivizálhatjuk.

�

részvétel h ete" a l kalmából.

INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDM ÉNYE

LEH ETSÉGES

HATÁRIDŐ

KÖZREMŰKÖDŐK

3.

ISKOLAI SZÜLŐI SZERVEZETEK KÉPVISELŐINEK VÁROSI

A vá rosi szi ntű há lózati együtt m ű ködés révén széles

Magyar Evangél i kus Egyház,

M U N KAKÖZÖSSÉGE

körben valósu l m eg a gyermek- és ifj ú sá g i

Magyar Katol i kus Egyház,

korosztá l lya l ka pcsol atos táj ékoztatás.

Magyar Pünkösd i Egyhá�

Az oktatási i ntézmények m űködését, munkáját éri ntő kérdésekben véleményezési, javaslattevő joggal

A szü lő i szervezetek bevo n ásáva l h a n g sú lyossá

rendel kező szü lői szervezetek, közösségek vezetőinek

vá l i k a szü l ő k, a család szerepe a fi ata lok

vá rosi szintű összefogása, i nformá l i s hálózati

nevelésében, az értékátad á s b a n .

együttm ű ködés kiala kítása; a szü lők bevonása a vá rosi

2 0 1 6. november 30.

Klebelsberg

Intézményfe n ntartó Központ, Békéscsabai Szakképzési Centru m, O rszágos Szlovák Önkormá nyzat (tová bbiakban

ifjúsági párbeszédrendszerbe.

i skolafenntartók) által fennta rtott i skolák, iskolai szü lői szervezetek, Békéscsabai Ifj úság i Kerekasztal

4.

VÁROSI „SZÜLŐI ÉRTEKEZLET"

Tanéven ként kétszer városi „szül ő i értekezlet" (mu n kacím) összehívása az iskolai szülői s ze rvez et e k el őzetes igényfelmérése a l a pj á n javasolt témákba n .

Az i skola i szü lő i szervezeteken túl a közösség i

Patent Ifj úsági és Diá ki roda/ Új

20 1 6. február,

érdekképvi seleten kívü l is l e hetővé vá l i k a szü l ő k

Nemzedék Központ Békés

sze pte m b e r maj d

táj é koztatása . E z j el enthet i nform á ci ó átadást

M egyei Irodája, Békéscsabai

évente kétszer

p ra ktikus tudn iva lókró l, l eh etőségekrő l , d e a

Diákönkormányzat

korosztá l lyal, p ro blémá ival ka pcsol atos táj ékoztató el őadások is szere pel hetnek a p ro g ra m ban . A városban m ű ködő i ntézmé nyek, szervezetek és a szü l ő k között érd e mi p á rbeszéd a l a ku l ki; a gye rmek- és ifj ú sá g i korosztá ly szá m á ra é l h ető, szerethető váro st form á l u n k közösen.

�

,

INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDM ÉNYE

LEH ETSÉGES

HATÁRIDŐ

KÖZREMŰ KÖDŐK s.

PÁLYAORIENTÁCIÓVAL, TOVÁBBTANULÁSSAL, A M U N KA

Az á ltal ános és közép is kol á s ko rosztály,

Új Nemzedék Központ Békés

VILÁGÁVAL KAPCSOLATOS SZOLGÁLTATÁSOK TÁMOGATÁSA,

felsőoktatási h a l lg atók, fiatal fel nőttek szá m á ra

Megyei Irodája, Egyesü l et

ÖSSZEHANGOLÁSA

leh etőség e k biztosítása az ö nérvényesítéshez

Békéscsa ba Ifjúságáért

(felvétel i , egyetem i, fői s ko la i élet, pá lya kezdés,

(Mentorprogra m és mEgyetem

m u n ka hely ta l á lása stb.) megfe l e l ő készségek,

klub), Patent Ifj úság i és

A pályaorientációval, pályaválasztási tanácsadással, fi ata l o k nemformális képzésével foglalkozó szervezetek, i ntézmények, szolgáltatók feltérképezése. A fiatalok

kom p ete n c i á k megszerzéséhez.

készségfejlesztő p rogra mjai támogatásának (közvetve, a

Az ifj úság i korosztály val a m e n nyi rétege és a segítő

fiatalo kkal foglalkozó szervezetek, szolgáltatók szá mára

szervezetek, pedagógusok szá m á ra i s m e rtté vá l i k a

j uttatott támogatási rendszer) kidolgozása.

békéscsa b a i tová bbta n u lá st, pá lyaorientációt, a m u n ka kezdést tá mogató szo l g á ltatási ren d szer; kié p ü l egy, a fiatalokra sza bott, i s mert szo l g áltatás i és ko m m u n i kációs str u kt ú ra .

6.

VÁROSI IFJÚSÁGI PARLAMENT SZERVEZÉSE, TÁMOGATÁSA

Meglévő, nagy hagyományokkal rendel kező erőssége Békéscsaba ifjúsági közéletének.

Diáki roda (VIP), Békéscsabai ifj úsági kerekasztal , Szent István Egyetem Gazdasági, Ag rár- és Egészségtudomá nyi Ka r

-

Békéscsa ba, Békéscsabai

Szakképzési Centru m, Klebelsberg

Intézményfen nta rtó Központ Békéscsabai

Ta névenként kétszer,

Ifjúság i Parla ment. Lehetőséget ad a 1 2 -20 éves

Diákö n kormányzat, Patent

ősszel és tavasszal

korosztá lynak a rra, hogy szervezett keretek között,

Ifj úsági és Diá ki roda,

A d i á kok közéleti aktivizá lá s á n a k terepe a Vá ro si

a pá rbeszéd re n d szer e l i s m e rt szerepl őj e, a vá rosi

Közművelődési, Ifj úsági,

d i á kön kormá nyzat tagj a i vezetésével bel eszólj a n a k

Oktatási és Sportbizottság

az őket éri ntő folya matokba, motivá lj á k kortá rsai kat a részvétel re, beka pcsolódj a na k a d öntés el őkészítésbe, befolyással l egyenek szű kebb és tág a b b környezetü kre. Az esemé nye n táj é koztatást ka p n a k B ékéscsa ba MJV Ö n ko rmá nyzata ifj úság i fe l a d atel látásáról, a vá ros i ifj úságpol iti ka a ktual itása i ról .

BÉKÉSCSABAI IFJÚSÁGI KEREKASZTAL M EGALAKÍTÁSA, M Ű KÖDTETÉSE (LÁSD: II.

201 6. május 30.

Párbeszédrendszer)

�

II. PÁRBESZÉDREN DSZER, É RDEKKÉPVISELET, ÉRDEKÉRVÉNYESÍTÉS INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDM ÉNYE

LEH ETSÉGES

HATÁRIDŐ

KÖZREMŰKÖDŐK 1.

BÉKÉSCSABAI IFJÚSÁGI KEREKASZTAL M EGALAKÍTÁSA

H á romoldalú (önkormányzat, korosztályi és korosztál lyal is fog lalkozó szervezetek, i ntézménye k}, szervezeti és

Kia l a ku l n ak az érdem i párbeszéd m i n d en szerepl ő

Békéscsaba M egyei Jogú Vá ros

á ltal elfog a dott és követen d ő fo rm á i . M egvalósul

Ö n kormá nyzata, az ifj úsági

egy szo ros sza kmai h á l ózati együttm ű ködés.

koncepció helyzetelemzését

m ű ködési szabályzattal, éves mun katervvel rendel kező,

Az Ifj ú s á g i Koncepció ren dszeres fel ülvizsgá latáva l,

legalább évente kétszer ü l ésező formális ifj úsági

megva l ó s u l á s á n a k ellenőrz ésével n emcsak a

érdekképviseleti szervezet meg ala kítása. Az i nformációs-

koncepció a l kotás, h a ne m a n na k megvalósítása is

kapcsolati háló mel lett a fórum javaslattevő, véleményező

széles társa d a l m i megegyezéssel zaj l i k.

feladatot is ellát az ifj ú sági párbeszéd rend szerben.

2.

IFJÚSÁGÜGYI EGYÜTTMŰ KÖ D ÉS AZ ISKOLAFEN NTARTÓKKAL

Békéscsaba MJV Ö n kormá nyzata és Békéscsa ba közigazgatási terü letén m ű ködő iskolák fen ntartóival ifj úság ügyi együttműködés kialakítása.

el készítő m u n kacsoportok tagjai és tová bbi csatla kozó szervezetek, Oktatási, Közművelődési és Sport Osztály

A meg á l l a p o d á s részben a j e l e n l eg i s m ű kö d ő

Klebelsberg

gya korlatok fo rmal izá lása, va la mi nt az

Intézményfennta rtó Központ,

ö n korm á nyzat i l l etékesség i terü l etén zaj l ó

Békéscsabai Szakképzési

ifj úságpo l it i ka i folya mato k, a koncepci óból adódó

Centru m, M agyar Evangél i kus

fej l esztések megval ósításában rögzíti az

Egyház, M agyar Kato l i ku s

együtt m ű ködés l e hetőség e it.

Egyház, M agyar Pü nkösdi

A B é késcs a b á n m ű ködő sze rvezetek, i ntézmények és i s ko l á k között m á r meg l évő partneri együttm ű kö d ések megerősödnek, tová b b i külső erőforrások bevo násával az i s ko l a i környezetben zaj l ó nemfo r m á l i s módszerek g azda g ítj á k a fi ata l o k sza b a d i dős lehetőségeit.

�

20 1 6. február

Egyház , O rszágos Szlová k Ö n kormá nyzat

20 1 6.

szeptember 1 .

INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDMÉNYE

LEH ETSÉGES

HATÁRIDŐ

KÖZREMŰ KÖDŐK

3.

A DIÁKPOLGÁRMESTER, DIÁK ALPOLGÁRMESTEREK ÉS A

A megvá lasztott d i á k városvezetők és d ök-vezetők

Oktatási, Közművelődési és

BÉKÉSCSABAI DIÁKÖN KORMÁNYZAT VEZETŐI SZEREPKÖRÉNEK,

tá rsa i k körében va ló elfog a d ottsá g u knak

Sport Osztály, Polgá rmesteri

JOGOSÍTVÁNYAINAK FORMALIZÁLÁSA

köszön hetően a Garabonci ás N a po k után is

H ivatal Ka binet, Titkársági

a ktiviz á lj á k az ifj úság i ko rosztá lyt, a vá lasztás

Osztály Jog i, Ö n kormányzati és

„egyszeri fel l á ng o lását" folya m atos szerepvá l l alás

Szervezési Csoport, Csabai

váltja fel .

Garabonciás Alapítvány,

A Csabai Garabonciás Napokat meg nyert diá kpolgá rmester és a l polgármesterei m i n i m u m feladatkörének, szerepének meg határozása, a Békéscsabai Diákönkormányzat elnöke és a lelnöke i státuszá nak, h atáskö rének, lehetőség ei nek,

Formal izálód i k az önko r m á nyzat és a d i á kvezetők

felad atainak kidolgozása, elfogadtatása. Az önkormányzat

ka pcsol ata, a kapcsolatta rtás formája bekerü l az

kapcsolatának formal izálása a d i á kvezetőkkel.

ö n kormá nyzati és a h ivata l i SZMSZ- be. A

2 0 1 6. d ecem ber 3 1 .

Békéscsabai ifj úsági kerekasztal

d i á kvezetők az ifjúságot éri ntő ö n kormá nyzati d ö ntésekben véleményezési jogot ka p n a k, testvérvárosi, ne mzetközi ka pcsol atokba bevo násra kerülnek az ifj ú s á g i vezetők. A d i á kvezetői szerepekhez célok társu l n a k, a d i á kok érd ekképviseleti lehetőség e bővül.

4.

IFJÚSÁGI KÖZÖSSÉGI FELM ÉRÉSEK

Közösségi fel mérések megva lósítása Békéscsaba kü lön böző településrészei n

A közösség i fel mérés célja a helyzetfeltá ráson t ú l a

Csabagyöngye Ku lturális

bevo nta k a ktivizá l ása, cselekvővé tétel e. Lehetőséget ad a pá rbeszéd re, a szerepvá l l a l á sra,

Központ, Közösségfejlesztők Békés M egyei Egyesülete, Új

az erőforrá sok felkutatásá ra, bevonására, közös

N emzed ék Központ Békés

j övőtervezésre közösség i p rog ra mok, fóru mok

Megyei Irodája

szervezése á lta l . Az egyes telepü l ésrészek fi atalj a i , közösségei bevo nód ásával, a ktivizá lásával a helyi i g é nyekre rea g á l ó közösség i kezd e m é nyezések val ós u l n a k meg .

�

20 1 7. május

INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDM ÉNYE

LEH ETSÉGES

HATÁRIDŐ

KÖZREMŰKÖDŐK s.

ISKOLAI DIÁKÖNKORMÁNYZATOK TÁMOGATÁSA, M EGERŐSÍTÉSE

A diákönkormá nyzatok, pedagógusok, d i á könkormányzat segítők rend szeres tájékoztatása, felkészítése, pályázati úton való támogatása, a tan év so rá n szervezetfej lesztő képzések szervezése. A Békéscsabai Diákö n kormá nyzat és az iskolai, kol lég i u m i d iá könkormá nyzatok közötti együttműködés rendszeressé tétele: az i skolai, koll ég i u mi d ök-ök el nökei havonta egyszer meg hívást kap na k a városi d i á kö n ko rmá nyzat gyű lésére.

Az i skola i, kol l ég i u m i d i á kö n kormá nyzatok

iskolai diákönko rmá nyzatok,

m ű kö d ésének tá mog atá sa, szerepének,

O ktatási, Közművelődés i és

fel a d atának meg ismertetése, hatéko ny

Sport Osztály, iskolafenntartók,

ko m m u n i káci ó kiala kítása a d iá kö n kormá nyzatok

i ntézményvezetők,

mű ködésének, l ehetőségei n ek széles körű

d iá könkormányzat segítők

Folyamatos

meg i s me rtetésére. A z i skol a i d i á kö n kormányzatok szám á ra b i ztosítottá vál i k a m ű ködéshez szü kséges a nyag i, sza k m a i támog atás. Vezető i k, aktív tagj a i k képessé vá l n a k érdeke i k képviseletére, i s ko l a i p rog ramok szervezésére.

6.

CSABAI GARABONCIÁS NAPOK TÁMOGATÁSA

Békéscsaba legnagyobb ifjúsági rendezvényének támogatása.

A Csa b a i Garabonciás N a p o k sta bi l izálása, hosszú

Csabai Garabonciás Alapítvány,

távú m ű ködésének b iztosítása, a d iá ko k

Békéscsaba i

i g é nyei hez való i gazítása . A rendezvény

Diákönkormányzat,

tová b bvitel e az előkészü leti és egyhetes

Békéscsabai ifj úsági

l ebonyo l ítása utá n i i d ősza k ba n . M egfelelő

kerekasztal, Oktatási,

pá rbeszéd k i a l a kítása a szereplők (szervezők,

Közművelődési és Sport

d i á ko k, ta n á ro k, szü l ő k, az ö n ko rmá nyzat) között.

Osztály, Ka binet

Hosszú távú (lega l á b b 3 éves) tá mogatási szerződ éssel b i ztosítottá v á l i k a rendezvény a nyagi háttere, tervezhetőek a népszerű, központi események. A d iá ko k igényeit figyele m b e vesz i k a tervezésnél, megva lósu l egy előzetes konzultáció a Békéscsa b a i D i á könko rm á nyzattal és a B ékéscsa b a i Ifj úsági Kereka sztal l a l .

�

201 6. februá r

INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDM ÉNYE

LEH ETSÉGES

HATÁRIDŐ

KÖZREM ŰKÖDŐK

7.

IFJÚSÁGI, IFJÚSÁGGAL FOGLALKOZÓ SZERVEZETEK LÉTREJÖTTÉNEK,

A békéscsaba i fi ata lo k közél eti a ktivitá s á n a k és a

Békéscsaba i ifj úság i

MŰKÖDÉSÉNEK, PROGRAMJAINAK TÁMOGATÁSA

szervezeti keretek közötti i fj ú sá g i

kerekasztal, Oktatási,

tevékenységének előseg ítése.

Közművelődési és Sport

Az önkormányzat által nyújtott pályázati rendszeren keresztü l i, valamint szakmai támog atás biztosítása.

Gya rap sz i k Békéscsaba ifj ú sá g g a l fog l a l kozó civi l szervezeti nek szá m a .

ISKOLAI SZÜLŐI SZERVEZETEK KÉPVISELŐINEK VÁROSI M U N KAKÖZÖSSÉGE (LÁSD.: 1. INFORMÁCIÓ ÁTADÁS)

�

Osztály

Folyamatos

III. AZ IFJ ÚSÁG SZABADIDŐ ELTÖLTÉSÉT SZOLGÁLÓ IFJ Ú SÁGI KÖZÖSSÉGI TEREK KIALAKÍTÁSA ÉS A M EG LÉVŐK MŰ KÖDTETÉSE

1.

INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDM ÉNYE

LEH ETSÉGES KÖZREM Ű KÖDŐK

HATÁRIDŐ

RÉTEGSPECIFIKUS IFJÚSÁGI KÖZÖSSÉGI TÉR KIALAKÍTÁSA

A fiatal o k á lta l i smert és kedvelt közösségi tér,

Új Nemzedék Központ Békés

20 1 6. január 3 1 .

sza ba d i dős h elyszín jön létre a

M egyei Irodája, Oktatási,

megye központban.

Közművelődési és Sport Osztály,

Újfajta közösségi tér életre hívása, a mely képes többféle fu n kciót betölteni, többféle szolgá ltatást nyújtani, stru ktu rált formá ban, megfelelő szakmai háttérrel.

Az Új N e mzedé k Központ N o n p rofit Közhasznú

Stratég iai- Fej lesztési Osztály

Kft. 20 1 5 - 2020 közötti országos ifjúsági p roj e ktj e keretében B é kés megyében meg nyíló közösség i térrel ka pcsolatos együtt m ű ködés meg kötése révén megvalósu l hat ez a közösség i i g é ny.

2.

IFJÚSÁGI KÖZÖSSÉGI TEREK FEJLESZTÉSE , M Ű KÖDTETÉSE

Szabadtéri terek: extrémsport pá lya, ifjúsági parkok, sza badtéri fitneszparkok fej lesztése. A városban működő közösségi terek támogatása.

Olyan közösségi terek létre h ozása, mű ködtetése

Békéscsaba Vagyon kezelő Zrt.,

a hol a fiata l o k szá m á ra az együttlét,

Városüzemeltetési Osztály,

k i ka pcsolódás és a sportol á s egyszerre, egy

Stratégiai- Fej lesztési Osztály,

helyszínen va lósulhat meg .

Oktatási, Közművelődési és

Ezek a közösségfej lesztés, b ű n megel őzés és az i fj ú s á g i sza ba d i d ős p ro g ra m o k együttes megva lósu l á s á n a k színtereivé vá l n a k. A fiata lok folya matosan visszajelzéseket a d n a k, érdekképviseleti szervezetei k révén megjelen i k a korosztály véleménye, java s l ata is a fej l esztésekkel kapcsol at b a n .

�

Sport Osztály

Folya matos

3.

LEH ETSÉGES KÖZREMŰ KÖDÖK

HATÁRIDŐ

A k ü l ö nböző szervezeti for m á b a n m ű ködő, a z

Békéscsabai ifj úsági kerekasztal

201 6. j ú nius 30.

ifj ú sá g i ko rosztályt fog a d ó, megszólító, nyi lvá nos

tagszervezetei, sportszervezetek,

és zárt, fo rmá l i s és nemformá l i s közösség i terek,

Oktatási, Közművel ődési és

sportlétesítmények bevo násáva l a közösség i

Sport Osztály

INTÉZKEDÉS

INTÉZKEDÉS CÉUA, EREDM ÉNYE

NYITOTT TEREK ÉJSZAKÁJA

Az ifjúsággal fogl a l kozó szervezetek, sportszervezetek bevonásával ifjúság i közösségi terekben, sportlétesítményekben közösségfej l esztő, sport, bűn megelőzési, szab a d i d ős p rojekt keretében hétvégi éjsza kai p rog ra mo k szervezése.

p ro g ra m o k, sport i rá nt érd e kl őd ő fi ata l o k szá m á ra a ta rta l mas sza b a d i d ő eltöltést szo l g á l ó a lternatívá k j elennek meg.

�

AZ E L K É S ZÍT É S F O LYA M ATÁ BA N KÖZ RE M Ű KÖ DT E K

RENÁTA U H RIN NÁN DOR N É VARGA AN NA VARGA OTTÓ VARGA TAMÁS ZSÓTÉR MÁRIA

ALB E RT KATALIN BALÁZS DÓRA BARACSI F E R E N C BARANYI LILI B ERKI

BÉKÉSCSABA, 2015

B E NJÁMIN BÍRÓ CSABA B UTORA HAJ NALKA B U Z D E R B RIGITTA CSÁKI E RIKA CSÁSZÁR LÁSZLÓ CSIZMADIA N Ó RA FARKAS TAM ÁS FAZ EKAS AN NA

FEKETE

ALEXAN D RA

LÁSZLÓ

G É M ES

FODO R

DÁVID

BENCE

G U LYÁS

FUTAKI LUCA

ZSÓ FIA

GAZSÓ

H E RCZEG

TAMÁS

H E RCZEGN É SZÁ M E L AN N AM ÁRIA KARÁCSONY ZSO LT KATÓ KO R N É L KELEM EN ILDIKÓ KIS O LGA TAMARA KISS ILO NA KISS TIB O R KOLLÁR FAN NI KOR M OS MIHÁLY KOSZECZ A N D REA KOTROCZÓN É ANTAL TERÉZ KOVÁCS ÁKOS KÖ LC S EY N É BALÁZS MÁRIA KÓVÁRY DÁNIEL MAROSVÖLGYI E M ES E M ÁTH É CSO N G O R M ÁZIK AN D RÁS M EDGYESI ISTVÁN

M EDVEGY-AN D E LIC

MARUA

SZŐ KE

NIKO LETT

MITYÓK

AN D R EA M U RESÁN P ÉTER NAGY BENCE NAGY ILDIKÓ NYÁRFÁDI FAN NI PÁSZTO R CSABA PATAKI E RZS É B ET P ERJ ÉS! D E BÓRA P ETÓCZ SZILVIA RU M B LE E RIKA SAN GALA ANGIE SÁRKÖZI R EGINA SAVOLT ZOLTÁN SIPOS I M R E S KO R KA M ARCELL S KU LTÉTI ZO LTÁN SZARVAS P ÉTER SZÁSZ ATTILA TÓTH BALÁZS TÓTH NIKOLETT TÖRÖ K P ÉTER TÖ RÖKN É LU KÁCS B EATRIX TÚ RIN É KOVÁCS M ÁRTA U FE RBAC H

y