1
BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Tercapainya tujuan pendidikan tidak terlepas dari adanya pengembangan di bidang pendidikan antara lain meliputi proses pembelajaran, media pembelajaran, pengadaan dan pengelolaan sarana dan prasarana, dan sebagainya. Berkaitan dengan pengembangan pendidikan tersebut, seorang guru dituntut agar memiliki pengetahuan mengenai inovasi dalam pembelajaran. Inovasi tersebut dimaksudkan agar kegiatan belajar mengajar lebih baik dan lebih menarik, sehingga dalam proses pembelajaran peran guru sangat penting dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu, seorang guru dapat membuat siswa menjadi lebih bersemangat untuk mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut, dan pada gilirannya berdampak positif terhadap hasil belajarnya. Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 12 Bandung merupakan salah satu SMK kelompok teknologi dan industri diharapkan mampu menghasilkan sumber daya manusia berkualitas dan siap pakai di dunia industri. Banyak mata pelajaran mendukung agar siswa lulusannya berkualitas dan siap terjun di dunia industri. Dari hasil pengamatan selama melakukan Progam Latihan Profesi (PLP) di SMK Negeri 12 Bandung, terdapat mata diklat dimana siswa memiliki kesulitan dalam memahami materi pembelajaran. Mata diklat tersebut adalah mata diklat Mengukur Alat Ukur Listrik dan Elektronika (MAULE). Dan karakteristik siswa pada proses pembalajaran mata diklat tersebut cendrung malu bertanya bila menghadapi kesulitan Boy Fechera, 2012 Perancangan dan Implementasi Media Video Pembelajaran Prinsip-prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2
dalam proses pembelajaran atau belum memahami materi pelajaran. Dan hal tersebut, menyebabkan kurangnya respon positif siswa terhadap mata diklat MAULE. Berdasarkan permasalahan diatas, diperlukan suatu solusi untuk memecahkan permasalahan tersebut. Salah satu solusi untuk memecahkan permasalah tersebut adalah melakukan perubahan pada proses pembelajaran, yaitu dengan penggunaan media pembelajaran alternatif atau berbeda dari biasanya. Menurut sudirman N, dkk (1992:206) Media audio visual (pendengaranpengelihatan) mempunyai kemampuan yang lebih baik dibandingkan media pembelajaran yang lain karena meliputi media auditif dan visual. Media video pembelajaran selain digunakan oleh guru pada proses pembelajaran, media video juga dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk mengulang kembali materi yang sudah diberikan. Selain itu kelebihan media video dapat kapan saja dan dimana saja diputar oleh siswa, dengan syarat adanya media yang mendukung untuk menayangkan video tersebut. Selain itu media video juga dapat digunakan berulang-ulang kali dan media video dapat dimanfaatkan pada jangka waktu yang panjang dalam proses pembelajaran selama isi dari media video tersebut masih relevan dengan materi yang ada. Berdasarkan pernyataan dan kelebihan-kelebihan mengenai media video pembelajaran. maka penulis memilih media video pembelajaran sebagai solusi dari permasalahan tersebut. Dan diperlukan suatu kajian yang lebih mendalam mengenai peran video pembelajaran yang akan digunakan pada proses pembelajaran di SMK Negeri 12 Bandung pada kompetensi keahlian Kelistrikan Pesawat Udara dalam memahami mata pelajaran MAULE. Untuk mengungkap hal tersebut, penulis akan mencoba mengkaji dan akan membahasnya dalam bentuk penelitian dengan judul Boy Fechera, 2012 Perancangan dan Implementasi Media Video Pembelajaran Prinsip-prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3
“PERANCANGAN DAN IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PRINSIP-PRINSIP ALAT UKUR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA”.
I.2 Rumusan Masalah Berdasar kepada latar belakang, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimanakah keadaan awal pembelajaran mata pelajaran Mengukur Alat Ukur Listrik dan Elektronika selama ini di Program Keahlian Kelistrikan Pesawat Udara SMK.N 12 Bandung terkait dengan penggunaan media pembelajaran? 2. Bagaimanakah proses pembuatan video pembelajaran prinsip–prinsip alat ukur listrik dan elektronika? 3. Bagaimanakah hasil uji kelayakan video pembelajaran prinsip–prinsip alat ukur listrik dan elektronika?
1.3 Pembatasan Masalah Pembatasan masalah pada penelitian ini, sebagai berikut: 1. Jenis video pada penelitian hanya difokuskan pada perancangan media pembelajaran pada mata pelajaran Mengukur Alat Ukur Listrik dan Elektronika dan dalam pemahamannya akan dibatasi mengenai fungsi dan cara menggunakan multimeter, amperemeter dan voltmeter. 2. Penelitian hanya memfokuskan pada pendapat mengenai hasil uji kelayakan video pembelajaran ini, tidak dilihat dari pengaruh video terhadap prestasi siswa. 3. Penelitian ini dilaksanakan sampai pada uji coba terbatas saja, sehingga penelitian ini dibatasi pada satu tingkat saja yaitu kelas X dan di satu sekolah yaitu SMK.N 12 Bandung. Boy Fechera, 2012 Perancangan dan Implementasi Media Video Pembelajaran Prinsip-prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
4
1.4 Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini, sebagai berikut: 1. Menggambarkan keadaan awal pembelajaran mata pelajaran Mengukur Alat Ukur Listrik dan Elektronika di Program Keahlian Kelistrikan Pesawat Udara SMK.N 12 Bandung terkait dengan penggunaan media pembelajaran. 2. Perancangan media video pembelajaran pada materi multimeter, voltmeter, amperemeter pada mata pelajaran Mengukur Alat Ukur Listrik dan Elektronika di Program Keahlian Kelistrikan Pesawat Udara SMK.N 12 Bandung. 3. Menguji kelayakan video pembelajaran ini pada mata pelajaran Mengukur Alat Ukur Listrik dan Elektronika di kopetensi keahlian Kelistrikan Pesawat Udara SMK.N 12 Bandung.
1.5 Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai bahan pertimbangan dalam penggunaan media pembelajaran, serta dapat memberikan sumbangan
pemikiran
dalam
upaya
memahami
kegiatan
pembuatan
media
pembelajaran. Secara rinci, hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi banyak pihak di antaranya sebagai berikut: 1. Bagi sekolah, dapat menjadikan media video ini sebagai salah satu media pembelajaran alternatif yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar dalam upaya meningkatkan keterampilan siswa dalam menggunakan alat ukur listrik dan elektronika. 2. Bagi guru, dapat menjadikan media video ini sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Mengukur Alat Ukur Listrik dan Elektronika. Boy Fechera, 2012 Perancangan dan Implementasi Media Video Pembelajaran Prinsip-prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
5
3. Bagi
siswa,
penggunaan
media
pembelajaran
ini
diharapkan
dapat
mempermudah memahami materi pada pada pelajaran Mengukur Alat Ukur Listrik dan Elektronika . 4. Bagi peneliti, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan untuk memperluas wacana dalam bidang pengembangan media pembelajaran.
1.6 Definisi Operasional Dalam penelitian ini, terdapat beberapa istilah yang perlu didefinisikan dengan maksud agar tidak terjadi kesalah pahaman mengenai pokok masalah dan arah penelitian, adalah sebagai berikut : 1. Video pembelajaran dalam penelitian ini adalah hanyalah video yang menampilkan suara dan gambar dalam proses penyampaiannya. 2. Pembuatan dalam penelitian ini diartikan sebagai sesuatu proses kerja untuk menghasilkan sesuatu.
1.7 Sistematika Penelitian Sistematika penulisan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : BAB I PENDAHULUAN Dalam bab ini dibahas tentang latar belakang masalah, perumusan masalah, pembatasan masalah,
tujuan penelitian, manfaat penelitian, definisi operasional,
hipotesis penelitian, lokasi dan populasi penelitian, serta sistematika penelitian. BAB II LANDASAN TEORI Dalam bab ini mengemukakan tentang landasan teoritis yang mendukung dan relevan dengan permasalahan penelitian ini. Boy Fechera, 2012 Perancangan dan Implementasi Media Video Pembelajaran Prinsip-prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
6
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Dalam bab membahas tentang metode penelitian, prosedur penelitian, uji coba produk, lokasi dan subyek penelitian, teknik pengumpulan data, analisis data. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini mengemukakan pembahasan hasil yang diperoleh dalam penelitian. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Berisi tentang kesimpulan dari hasil penelitian dan saran bagi para pengguna hasil penelitian.
Boy Fechera, 2012 Perancangan dan Implementasi Media Video Pembelajaran Prinsip-prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
