BAB 1 Pendahuluan
1.1 Latar Belakang Masalah Dunia pendidikan mengalami perkembangan dan kemajuan yang pesat. Pentingnya peranan pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sebagai salah satu mata pelajaran yang wajib disampaikan oleh Guru kepada siswa, maka Guru harus mempunyai metode dalam mengajar untuk memaksimalkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPA mengenai tata surya. Hasil pengamatan penelitian, pembelajaran IPA mengenai tata surya selama ini masi bersifat konvensional,
guru
hanya
mengandalkan
metode
ceramah
menggunakan buku. Metode ini masi kurang memenuhi prinsipprinsip pembelajaran yang efektif dan kurang memberdayakan potensi siswa. Dalam proses belajar mengajar, guru harus memiliki strategi dan metode mengajar agar siswa dapat memahami materi yang disampaikan (Zarkasi, 2009). Pendidikan IPA diharapkan bisa menjadi wahana bagi siswa didik untuk mempelajari alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran IPA di SD mengacu pada kurikulum 2006 atau Kurikulum Tingkat Pendidikan (KTSP). Berdasarkan kriteria mata pelajaran IPA yang menekankan pemberian pengalaman secara langsung maka materi tata surya yang menggambarkan keadaan matahari dan ruang angkasa harus dapat disampaikan dengan 1
2
pengalaman langsung, namun guru tidak bisa menghadirkan ruang angkasa dengan planet-planet untuk disampaikan atau diperlihatkan kepada siswa-siswinya dengan bentuk konvesional. Penggunaan metode pembelajaran dan atau media pembelajaran, diharapkan guru lebih maksimal dalam penyampaian materi dan siswa akan lebih tertarik untuk memperhatikan. Menurut Bapak Wagimin guru kelas VI SDN 6 Salatiga (2012), beliau membutuhkan alat bantu ajar seperti aplikasi mengenai materi tata surya. Aplikasi tata surya berbasis multimedia yang bisa diakses lewat internet belum tersedia di Sekolah Dasar Negeri, karena pemerintah hanya menyediakan alat bantu yang berupa gambargambar planet, dan alat peraga konvesional yang dijalankan dengan manual. Guru tidak bisa memperlihatkan pergerakan planet secara keseluruhan, penjelasan guru hanya dengan penyampaian materi secara lisan saja. Sumber belajar dapat diperoleh dari mana saja untuk melengkapi sumber yang sudah ada, misalnya orang, buku, alat peraga, serta pemanfaatan teknologi komputer. Menurut Arif (2004) perkembangan teknologi sekarang ini yang sering dipakai anatara lain internet, video, animasi serta rekaman audio. Aplikasi pembelajaran tata surya merupakan salah satu contoh alat bantu ajar untuk membantu guru dalam penyampaian materi tata surya pada proses belajar mengajar. Berdasarkan hal tersebut maka diperlukan aplikasi yang dapat membantu guru dalam memaksimalkan penyampaian materi, dengan bentuk semua isi tata surya dan penjelasanya yang dapat diakses melalui internet.
3
Sekolah yang dipilih sebagai tempat penelitian adalah SD Negeri Salatiga 06 karena merupakan sekolah yang terpilih menjadi sekolah percontohan dan merupakan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI).
1.2
Rumusan Masalah Berdasarkan uraian pada latar belakang yang telah dibahas
maka perumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana memanfaatkan teknologi yang berkembang dan fasilitas yang ada dan merancang aplikasi pembelajaran IPA materi Tata Surya dan mengimplementasikannya.
1.3
Tujuan dan Manfaat Tujuan dari penelitian ini adalah membangun aplikasi
pembelajaran IPA. Sistem diharapkan dapat memenuhi kebutuhan pengguna dalam melaksanakan proses belajar mengajar untuk bidang IPA materi tata surya. Manfaat dari penelitian ini adalah : 1.
Membantu Guru dalam menyampaikan materi untuk mata pelajaran IPA mengenai tata surya.
2.
Menciptakan aplikasi yang dengan mudah diakses melalui internet.
3.
Memaksimalkan pemahaman siswa mengenai tata surya yang disampaikan oleh guru menggunakan aplikasi alat bantu ajar.
4
1.4
Batasan Masalah Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah :
1.
Data-data mata pelajaran IPA mengenai tata surya diambil dari buku kelas 6 SD.
2.
Aplikasi yang dirancang bersifat user only. Aplikasi itu hanya dapat di akses, tidak menggunakan input data atau administrator untuk melakukan perubahan pada aplikasi.
3.
Aplikasi yang dibuat adalah aplikasi alat bantu ajar untuk membantu guru dalam penyampaian materi.
1.5
Sistematika Penulisan Sistematika dari penulisan penelitian ini adalah :
Bab 1 Pendahuluan Pendahuluan memuat latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, batasan masalah serta sistematika penulisan. Bab 2 Tinjauan Pustaka Pada bagian ini menjelaskan landasan teoritis yaitu Penelitian Terdahulu, HTML5, Multimedia Pembelajaran, Pengertian Tata Surya, dan Profil SD Negeri Salatiga 06. Bab 3 Metode Perancangan Metode perancangan yang digunakan adalah Prototyping, meliputi pembahasan Metode Perancangan Sistem, Perancangan Proses, dan Desain Antarmuka. Bab 4 Hasil dan Pembahasan Pada bab ini menjelaskan tentang implementasi dari perancangan dan hasil pengujian aplikasi pembelajaran IPA dengan menggunakan HTML5 pada SDN 06 Salatiga.
5
Bab 5 Kesimpulan dan Saran Bab ini merupakan kesimpulan dari keseluruhan implementasi sistem yang dibuat dan saran pengembangan untuk mengembangkan aplikasi selanjutnya.
6
