Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA október 27. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 27. 8:00. I. Olvasott szöveg értése

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2017. október 27.

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SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. október 27. 8:00

I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc

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EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Spanyol nyelv

emelt szint — írásbeli vizsga 1713 I. Olvasott szöveg értése

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Fontos tudnivalók

A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. A feladatokat tartalmi szempontok alapján értékelik, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor veszik figyelembe, ha azok a válasz megértését akadályozzák. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékelik.

1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész

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I. Lea el texto y complete los huecos con las opciones correctas. Escriba al lado de las palabras el número del hueco correspondiente. Hay dos palabras que no tiene que utilizar. El ejemplo está marcado con el número 0. En 25 años se han perdido 1,3 millones de kilómetros cuadrados de bosque El mundo tiene tres billones de __(0)__, sin embargo, el planeta ha perdido 1,3 millones de kilómetros cuadrados de bosques desde 1990, un __(1)__ mayor que Sudáfrica, según datos publicados por el Banco Mundial. Los expertos advierten que la deforestación es un problema importante para todo el mundo, y que los bosques del planeta __(2)__ rápidamente. “No lograremos reducir __(3)__ del cambio climático y promover el desarrollo sostenible si no preservamos nuestros bosques”, advierte José Graziano da Silva, Director General de la FAO. Mientras que en los últimos 25 años Oriente Medio y el Norte de África __(4)__ el mayor aumento porcentual en su área forestal, las regiones de América Latina, el Caribe y África Subsahariana __(5)__ la mayor parte. América Latina y el Caribe, que registra la segunda mayor cuota __(6)__ de bosques concretamente una __(7)__ parte del total mundial, ha vivido la mayor disminución de área forestal del mundo, perdiendo 970.000 kilómetros cuadrados en los últimos 25 años. La demanda de madera y, sobre todo, la necesidad de nuevos pastos y zonas de cultivo para abastecer a los países __(8)__ son las causas principales de la constante presión que existe sobre las zonas tropicales del planeta. Rusia, Brasil, Canadá, EEUU, China, Congo, Australia, Indonesia, Perú e India son los diez países con las áreas forestales más grandes y comparten dos __(9)__ de los árboles del mundo. Según la FAO estos países tendrían que participar en cualquier intento de combatir la deforestación. “Los bosques __(10)__ un papel fundamental en la lucha contra la pobreza rural, la seguridad alimentaria y el sustento de las personas”, asegura Graziano da Silva. (www.lavanguardia.com)

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II. Lea el siguiente artículo y decida si las afirmaciones son verdaderas o falsas y escriba en las casillas la palabra adecuada (verdadero/falso). El ejemplo está marcado con el número 0. ¿A quién le importa que se muera una lengua? Esteban López, a punto de cumplir 81 años, se balancea con lentitud en la hamaca de una casita sencilla presidida por un altar a la Virgen de Guadalupe. Habla el numte oote, o ayapaneco, que en Ayapa llaman sencillamente “la lengua” o “la palabra”, pero que cada vez lo es menos. López forma parte de una comunidad indígena a la que se le está muriendo el idioma: quedan entre 15 y 20 hablantes en su poblado, Ayapa, según cálculos del Ayuntamiento. Una vez en Jalpa, una localidad calurosa, verde y húmeda dedicada fundamentalmente a la agricultura y con unos 83.000 habitantes, se descubre que la realidad es algo más optimista que el papel, aunque no tanto: la mayoría de los hablantes supera los 60 años y no emplean el idioma de sus padres más que cuando se encuentran por los caminos del pueblo. Sus descendientes, como mucho, entienden “la palabra”, pero no la usan. “Hermosa, pero pesada”, dice en un español lento Esteban López, rodeado de un grupo de nietos de los que ha perdido la cuenta. Ninguno conoce la lengua del abuelo. No parece importarles mucho. En realidad, parece importarle a poca gente. México es uno de los nueve países con mayor diversidad lingüística del planeta. Un centenar de variantes lingüísticos del país sufren alto riesgo de desaparecer. Unos 3.500 de los 5.000 idiomas que se hablan en todo el mundo se concentran, además en Papúa Nueva Guinea, Indonesia, Nigeria, India, Camerún, Australia, Zarie y Brasil. Entre sus 112 millones de habitantes, México cuenta con casi siete millones de hablantes de alguna lengua indígena. La mayor parte habita en los Estados de Chiapas y Oaxaca, muchos en zonas rurales. En las ciudades es muy poco habitual escuchar otra lengua que no sea el español. En las zonas urbanas todavía hay quien mira con superioridad al “indio” por su color de piel, y más si no emplea el español. Y los habitantes que usan estas lenguas a menudo abordan este asunto con una actitud que no ayuda. El ayapaneco se extingue lentamente, más o menos al mismo ritmo que se balancea Isidro Velázquez, a punto de cumplir los 70 años, en la hamaca colgada en el interior de su casita dice: ”Nos hablaban en lengua mis padres a mí y a mis hermanos.” El hombre recuerda que de chiquito “todos” en la comunidad hablaban el mismo idioma. “Cuando nos casamos, dejamos de hablar”, dice a modo de explicación. Es cierto que ninguna de las esposas de los cuatro hablantes que acceden a ser entrevistados domina la lengua ayapaneca. Tampoco los hijos. Las explicaciones de quienes han abandonado un idioma, por lo general, son vagas: fuera empezó a predominar el español, el habla indígena no se maneja más allá de las fronteras del municipio, en la escuela se castigaba su uso... El español ganó la partida hace años, empezando por la educación.


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Carencia de traductores en procesos judiciales, una Administración prácticamente monolingüe, hospitales en comunidades indígenas donde no hay ni un médico que conozca la lengua local... Las familias se terminan convenciendo de que mejor que no hable su lengua. Total, en el banco va a tener que hablar español. (El País)

(0) “La palabra” para Esteban López es sinónimo de ayapaneca. (11) En el poblado llamado Ayapa ya solo viven unas 15 o 20 personas. (12) En la ciudad de Jalpa unas 83.000 personas hablan la lengua indígena. (13) Los nietos de Esteban López no muestran ningún interés para aprender “la palabra”. (14) Australia es uno de los países donde existe una gran variedad de lenguas. (15) Unos cien idiomas de México pueden extinguirse pronto. (16) En las ciudades mexicanas casi exclusivamente se oye hablar el español. (17) A los indios se les ve como personas superiores. (18) Ni la esposa ni los hijos de Isidro Velázquez hablan “la lengua”. (19) En las escuelas tampoco se aceptaba el uso de las lenguas indígenas. (20) No es necesario hablar el español porque en la administración y en los hospitales hay traductores a disposición de los indios.

(0) Verdadero (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)

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III. Lea el siguiente artículo. Después seleccione la opción correcta. El ejemplo está marcado con el número 0. La extraordinaria vida de Pablo Pineda El licenciado español Pablo Pineda, de 40 años, es la primera persona con síndrome de Down en obtener un título universitario en el mundo. Para finales de la década de los ’90 se graduó en Magisterio de Educación Especial y más recientemente consiguió un segundo título en Psicopedagogía. Pablo Pineda nació en Málaga, España, en el año 1974. Su infancia no fue demasiado diferente a la que tiene cualquier niño con Síndrome de Down. Sin embargo, sus padres siempre lo trataron como un niño cualquiera, así como lo hacían con sus dos hermanos. “Me enseñaban, me estimulaban y me exigían al máximo. Siempre confiaron en mí y en mis posibilidades.” Los años en la escuela fueron más o menos normales, excepto las miradas de los compañeros que lo notaban un poco diferente. No obstante, la peor etapa sería en el bachillerato, cuando tuvo que soportar la crueldad de otros niños. Fue entonces cuando comenzó a hacer méritos para ganarse la confianza y la amistad de sus compañeros, así como también, la de sus profesores, al mostrarles su empeño en ser un estudiante dedicado y capacitado. A los 21 años, Pablo decidió estudiar magisterio en la universidad, ahí empezó a investigar más en profundidad sobre las personas con síndrome de Down, donde al comparar su caso particular, deduce que los libros están muy equivocados con respecto a estas personas. Según cuenta Pablo, es un error que se trate a las personas con síndrome de Down como niños o enfermos mentales, ya que también tienen la capacidad de desarrollar un potencial latente en ellos mismos. En el 2009, Pablo Pineda trabaja como protagonista de una película inspirada parcialmente en su haber llamada “Yo, también”. Pineda representa a Daniel, un trabajador social con síndrome de Down que se enamora de una compañera de trabajo sin discapacidad. Su debut en la gran pantalla le valió el reconocimiento del prestigioso Festival de San Sebastián al ganar la Concha de Plata al mejor actor. En el 2010 la Fundación Adecco le propuso a Pablo participar en un ciclo de conferencias que realizarían por distintos países para concientizar al público empresarial y a la sociedad en general sobre el trato laboral sin distinción a las personas con discapacidad. Fue entonces cuando esta institución lo llevaría a explorar una nueva faceta en su vida: la de conferencista, donde habla sobre la inclusión socio-laboral de las mal llamadas personas discapacitadas, puesto que “son personas con capacidades diferentes que tienen mucho que aportar si se les da la confianza”. En las conferencias, Pineda habla con pasión sobre las virtudes que les hacen diferentes.


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En el año 2013, Pablo Pineda vuelve a sorprender con la publicación de su libro El reto de aprender, una obra en la que reflexiona sobre la educación, enseñanza y el aprendizaje; y en el que relata su propia experiencia de la discapacidad en el entorno educativo. Allí también intenta transmitir los valores que le enseñaron sus padres, claves en su vida. “Lucho contra el paternalismo y la sobreprotección de algunos padres, algo que hace a los niños dependientes. Esa actitud tiene muchos inconvenientes, porque no enseña a los niños a enfrentarse a sus problemas e intentar buscar salida a ellos”, señaló Pablo en la presentación de su libro. (www.noticiaaldia.com)

(0) Pablo Pineda ha obtenido dos títulos universitarios. a) después de 40 años de estudio. b) a pesar de padecer del síndrome de Down. c) en los años 90. d) de Psicopedagogía. (21) Sus padres educaban al pequeño Pablo a) como se suele tratar a un hijo único. b) como a un niño distinto. c) como a sus hermanos. d) hablándole mucho sobre su enfermedad. (22) La crueldad de los niños a) le quitó las ganas de estudiar en el instituto. b) fue insoportable para él. c) no fue soportada por sus profesores. d) le estimuló a ser un buen estudiante. (23) Pablo opina que a) los libros no ayudan a los niños con el síndrome de Down. b) los niños con el síndrome de Down tienen problemas latentes. c) los niños con síndrome de Down no son enfermos mentales. d) los niños con síndrome de Down pueden desarrollarse como otros niños. (24) Pablo Pineda participó en la creación de la película titulada “Yo, también” como a) actor. b) autor. c) director. d) trabajador social.


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(25) La Fundación Adecco le ha pedido a Pablo que a) ayude a buscar trabajo a personas discapacitadas. b) dé conferencias sobre las capacidades de las personas discapacitadas en un contexto laboral. c) vaya personalmente a las empresas para promover que estas contraten a personas discapacitadas. d) hable en público sobre el maltrato de estas personas. (26) Pablo Pineda escribió un libro sobre a) el sistema de la enseñanza en España. b) la cura del síndrome de Down. c) sus padres. d) cómo estimular a los niños discapacitados.

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Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


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II. Nyelvhelyesség Időtartam: 50 perc



Spanyol nyelv

emelt szint — írásbeli vizsga1713 II. Nyelvhelyesség


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A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A nyelvhelyességi vagy helyesírási hibával leírt megoldás nem fogadható el! A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük.

1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész

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I. Lea el texto y complete los huecos con la preposición correcta. El ejemplo está marcado con el número 0. Macbook Pro, una gran máquina cuatro años después El nuevo portátil ___(0)___ alta gama de Apple es una cómoda herramienta de trabajo Apple no suele precipitarse. Se ha tomado su tiempo para renovar uno de sus productos más icónicos. No son súper ventas, pero sí cuentan ___(1)___ una clientela fiel y, sobre todo, profesional. Los Macbook Pro no son aparatos de uso lúdico, tampoco están pensados para aquellos que se dediquen ___(2)___contestar correos, navegar, retocar alguna foto de las vacaciones o escribir. Son máquinas pensadas para asumir trabajos intensos, como editar una película, aguantar sesión ___(3)___ sesión en la cabina del DJ, diseñar un póster o mover archivos de grandes dimensiones. Son portátiles pero tienen precio y capacidad cercana ___(4)___ los modelos de sobremesa más potentes. La espera, demasiado larga (también debido a la ausencia de chips acordes ___(5)___las necesidades ___(6)___ parte de Intel), tendría que haber terminado en junio. Y todavía pasarán algunas semanas ___(7)___ que se puedan poner los dedos en el panel táctil. La unidad probada durante la tarde del jueves, que sale ya al mercado, es la que carece ___(8)___ esta opción. (www.tecnologia.elpais.com)

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II. Lea el texto y complete los huecos con el tiempo y modo verbal adecuados de los infinitivos entre paréntesis. El ejemplo está marcado con el número 0. Vivaldi ___(0)___ (escribir) su primera sonata a los 23 años Ahora se sabe que Vivaldi ___(9)___ (componer) esta sonata aproximadamente en el año 1700 a los 23 años, una época en la que aún ___(10)___ (ser) estudiante. Todo comenzó en 2014, cuando el profesor Lupiáñez ___(11)___ (preparar) un programa para su grupo basado en piezas sin autor conocido: “En 2014, un año antes de que ___(12)___ (ponerse-yo) a buscar obras anónimas, en el archivo de Dresde, ___(13)___ (encontrar) una sonata anónima. Al final, todo el grupo y yo ___(14)___ (poder) leer aproximadamente 72 sonatas anónimas”. En una clase Lupiáñez y su profesor ___(15)___ (llegar) al acuerdo de que ___(16)___ (ser) bastante probable que una de las obras ___(17)___ (ser) de Antonio Vivaldi y el musicólogo español decidió en ese momento cambiar la tesis de su máster, que ___(18)___ (preparar) en el Conservatorio de La Haya, en Holanda. Se puso como objetivo investigar si esa sonata y otra del mismo archivo, realmente ___(19)___ (ser) escritas por el compositor italiano. (www.practicaespanol.com)

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III. Lea el texto y complete los huecos con la opción correcta. El ejemplo está marcado con el número 0. Cantabria estrena sus vacaciones de otoño en contra de los padres La ingeniera Raquel Armesto tiene dos hijos de cuatro y ocho años y vive en Santander. Ellos también están rotundamente ___(0)___ la nueva semana de vacaciones que los alumnos ___(20)___ a partir del próximo lunes en Cantabria porque "rompe el ritmo de los niños" y "no les enseña a estar en la vida real". "Acostumbrándoles a una semana de vacaciones cada dos meses, los estamos sobreprotegiendo y convirtiéndolos en unos vagos. Cuando ___(21)___ que enfrentarse a un trabajo de verdad, no van a saber hacerlo. Cuando era niña yo ___(22)___ del colegio mucho más tarde que mis hijos y no estoy traumatizada", explica por teléfono Raquel Armesto, que, durante estos días que los niños no ___(23)___ ir a clase, está planeando hacer una excursión cultural a Madrid con toda la familia. "Pero iré con el portátil y la oficina a cuestas, porque tengo que ___(24)___", apunta. "Cada vez que los niños tienen un día libre es un caos. Basta con que me ___(25)___ por teléfono del trabajo para que el pequeño ___(26)___ a gritar: 'Mamá, mamá". En el otro lado están los profesores, que ven con buenos ojos el llamado Calendario Escolar de las Cinco Vacaciones, un modelo copiado de Europa que no tiene precedentes en España. En él, los estudiantes de Infantil a Bachillerato de todos los colegios públicos y privados de Cantabria disfrutan de una semana de vacaciones cada dos meses. En vez de los tradicionales trimestres, pasa a ___(27)___ cinco bimestres con sus respectivas evaluaciones.

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A luchando por disfrutaran tendrán salí deben que seguir trabajado llamarán empieza ser

B en contra de disfruten tengan había salido tuvieron que seguir trabajando llaman comienza existir

C de acuerdo con disfrutarán tuvieran salía hay que llevar trabajando llamen empiece haber

D en acuerdo de vayan disfrutando tendrían saliera tienen que llevar trabajado llamaran se pusiera estar

B

(www.elmundo.es/sociedad)

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IV. Lea el texto y complete el cuadro con la opción correcta. Hay tres opciones que no tiene que utilizar. El ejemplo está marcado con el número 0. ¿Qué te ocurre si bebes trescientos cafés? Ser voluntario de un experimento científico tiene ___(0)___ riesgos. Y un buen ejemplo de ellos es ___(28)___ les ha ocurrido a dos estudiantes de la Universidad de Northumbria, en el Reino Unido. Los chicos participaban en un experimento para estudiar los efectos de la cafeína en el deporte y recibieron, ___(29)___ error, una dosis de casi 32 gramos de dicha sustancia, cuando debía haber sido solo de 0,3. La dosis que recibieron los estudiantes era el equivalente ___(30)___ si se hubieran bebido trescientos cafés de golpe. Y la consecuencia es que tuvieron que ser ingresados de urgencia en la unidad de cuidados intensivos, ___(31)___ permanecieron durante seis días. Cuando les dieron ___(32)___ alta habían perdido diez y doce kilos respectivamente. Pero, lo cierto es que estos chicos pueden considerarse afortunados, ya que han sobrevivido a lo que se considera la dosis letal de cafeína. Según un informe publicado en 2014, la dosis para provocar una intoxicación mortal en un adulto con un peso de 75 kilos, sería de 12 gramos, el equivalente a casi 100 tazas de café. ___(33)___ se ve, los dos estudiantes británicos casi triplicaron dicha cantidad, lo que significa que están vivos de milagro. ___(34)___ el hecho de ser deportistas les haya ayudado. Los síntomas que provoca una intoxicación de cafeína varían en función de la cantidad ingerida. En los casos más leves produce desorientación y náuseas, pero si se aumenta la dosis se pueden sufrir taquicardias y ser necesario hospitalizar a la persona. Los casos más extremos llegan ___(35)___ a provocar la muerte. (www.quo.es)

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pontszám maximális elért I. feladat 8 II. feladat 11 II. Nyelvhelyesség III. feladat 8 IV. feladat 8 FELADATPONT ÖSSZESEN 35 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

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Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


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III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc



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A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. A feladatokat tartalmi szempontok alapján értékelik, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor veszik figyelembe, ha azok a válasz megértését akadályozzák. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. (Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen.) Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük.

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Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva de nivel superior. El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto. Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tendrá 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. En la segunda audición si la tarea exige tomar más notas se harán pausas de 10 segundos. Después de la segunda audición tiene un minuto más para trabajar.


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I. Lea con atención el ejercicio. A continuación, va a escuchar un artículo. Escuchará la audición dos veces. Después conteste brevemente a las preguntas. El ejemplo está marcado con el número 0. Las relaciones entre hermanos (0) ¿Por qué la relación entre hermanos es una de las más importantes en la vida de las personas? Porque es una de las más duraderas y constantes, ya que empieza en la infancia y suele durar toda nuestra vida. (1) ¿Cuándo es más intensa la relación entre hermanos? ______________________________________________________________________ (2) ¿Cuáles son las épocas más estudiadas por los especialistas de la relación entre hermanos? ______________________________________________________________________ (3)-(4) ¿Qué factores hacen que las relaciones entre los hermanos cambien? Mencione dos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (5) ¿Qué ocurre con los hermanos solteros? ______________________________________________________________________ (6) ¿Cómo es normalmente la relación de hermanos cuando llega la vejez en la mayoría de los casos? ______________________________________________________________________


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(7) ¿Cómo es generalmente la relación entre hermanas? ______________________________________________________________________ (8)-(9) ¿Cuáles pueden ser las causas de los conflictos entre hermanos adultos? Mencione dos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (10) ¿Cómo pueden los hermanos maduros resolver sus problemas? ______________________________________________________________________

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II. Lea con atención el ejercicio. A continuación, va a escuchar una noticia. Escuchará la audición dos veces. Después marque la opción correcta, Verdadero/Falso. El ejemplo está marcado con el número 0. ¿Cómo utilizan los españoles internet y las redes sociales? V (0) El Centro de Investigaciones Sociales analizó cómo usan los españoles Internet, las redes sociales y sus móviles. (11) Cerca de la mitad de los que participaron en este estudio no usan las redes sociales. (12) WhatsApp es el servicio más popular, casi el único entre los españoles para mandar mensajes instantáneos. (13) Más de la mitad de los usuarios preguntados dice que está pendiente constantemente de su móvil. (14) La popularidad de los correos electrónicos supera a la de WhatsApp. (15) El crecimiento de la popularidad de las redes sociales se debe a los móviles. (16) España es en Europa el país donde más se usan los dispositivos móviles. (17) La mayoría de los españoles usa la red para estar en contacto con las personas de su entorno más cercano. (18) A pesar de que los españoles son muy activos en las redes sociales, casi el 40% no realiza ninguna publicación en ellas.

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III. Lea con atención el ejercicio. A continuación va a escuchar un texto. Escuchará la audición dos veces. Después seleccione la opción correcta. El ejemplo está marcado con el número 0. Buscando explicaciones para el enorme éxito del manga y el anime (0) Los protagonistas de la serie japonesa Mazinger Z en España eran… a) … dibujos animados. b) … Bolas de Dragón. c) … Robots gigantes. (19) El manga … a) … es la versión animada del anime. b) … nació diez años antes de la producción de “Bola de Dragón”. c) … nació con el éxito de Mazinger Z. (20) El éxito de los animes se debe a … a) … la popularidad de los comics y los dibujos animados japoneses. b) … su creación basada en la colaboración creativa. c) … la aportación de la sociología.

(21) La serie de los robots gigantes … a) … se estrenó en Japón en los primeros meses de 1969. b) … fue todo un éxito. c) … casi acaba dos meses antes de lo previsto.

(22) El público de esta serie … a) … no era muy numeroso. b) … impulsó a los creadores a editar enciclopedias sobre ella. c) … obligó a los creadores a realizar serios cambios en ella.


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(23) Los dibujos animados japoneses … a) … dan más de la mitad de este tipo de producciones del mundo. b) … se inspiran en cómics, videojuegos y juguetes. c) … en el 60 % de los casos tienen fans oficiales. (24) La conducta de los fans de los animes… a) … hizo posible la aparición de estos en la televisión. b) … se asemeja a la de los fans de las estrellas Pop. c) … se aprecia sobre todo en los eventos de las redes sociales. (25) Japón … a) … debe su identidad como país a los animes y mangas. b) … es un país donde a parte de los animes y mangas se cultiva en gran medida la música pop. c) … es ahora más conocido por sus animes y manga que por cualquier otra cosa.

(0) c

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pontszám maximális elért I. feladat 10 III. Hallott szöveg értése II. feladat 8 III. feladat 7 FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

dátum

javító tanár

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pontszáma egész számra kerekítve programba elért beírt I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

dátum

dátum

javító tanár

jegyző

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


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IV. Íráskészség Időtartam: 90 perc



Spanyol nyelv

emelt szint — írásbeli vizsga 1713 IV. Íráskészség


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Fontos tudnivalók

A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat. Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Ne írjon semmit a javító sávba, sem a szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe! Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Fél pont és többletpont nem adható. Ügyeljen dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire! Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szóintervallumtól, az pontlevonással jár.

1713 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész

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I. Usted está haciendo un máster en España y necesita un trabajo temporal. Después de leer el siguiente anuncio, escriba un correo electrónico de presentación de entre 120 y 150 palabras. Desarrolle los siguientes puntos: 1) Exprese su interés por el trabajo 2) Detalle sus habilidades y experiencia en puestos similares 3) Pregunte por la persona que debe cuidar

TRABAJO PARA FINES DE SEMANA Y FESTIVOS Se ofrece trabajo para estudiante atendiendo a una persona mayor los fines de semana y festivos. Hay wifi en la vivienda y se puede disponer de conexión. Se requiere disponibilidad inmediata, buen caracter y trato y habilidades con ancianos. Interesados envíen correo electrónico a: [email protected]. (www.tablondeanuncios.com)

Szerezhető pont


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Tartalom, szövegalkotás

5

Formai jegyek és hangnem

3

Nyelvhelyesség

5

Összesen

13

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Javító sáv ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................


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II. Usted tiene un blog. Escriba una entrada de entre 200 y 250 palabras y desarrolle los cuatro aspectos propuestos. Cambios producidos por el avance tecnológico en nuestro modo de vida 1) 2) 3) 4)

La lectura en soportes digitales Las redes sociales y su influencia en las relaciones personales Internet y el tiempo de ocio La presencia de las nuevas tecnologías en la educación

Szerezhető pont


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Tartalom

4

Szövegalkotás

3

Szókincs, kifejezésmód

5

Nyelvtan, helyesírás

5

Összesen

17

Szerzett pont

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I. feladat II. feladat VIZSGAPONT ÖSSZESEN

IV. Íráskészség

dátum

pontszám maximális elért 13 17 30

javító tanár

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pontszáma egész számra kerekítve programba elért beírt I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

dátum

dátum

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Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA október 27. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 27. 8:00. I. Olvasott szöveg értése

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