AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2012. JANUÁRJÁBAN)
Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde Az adatokat összesítette: Gurbánné Pénzes Ágnes és Kobulniczky Emese Budapest, 2012. január 31.
1
Az óvoda – iskola átmenet tapasztalatai 2011/2012. Elégedettségi mérést az elsős szülők körében a 2003/2004-es tanévtől kezdve végzünk, mindig az adott tanév januárjában. Fontosnak tartjuk, hogy az óvoda és az iskola közötti átmenet a gyermekek életében, személyiségében ne okozzon törést. A szülők által kitöltött kérdőív eredményeivel azt kívánjuk bemutatni, hogy az iskola mennyire teszi zökkenőmentessé ezt az átmenetet, a gyerekek hogyan álltak át az iskolai életmódra, mennyire elégedett a szülők a nevelő-oktató munkánkkal. A kitöltők aránya hasonló az előző évekéhez. Az 1. a osztály szüleinek 95%-a, az 1.b osztály szüleinek 86%-a töltötte ki a kérdőívet, az összes elsős szülő 91%-a, ez 40 tanulót érint. Az átmenetet zökkenőmentesnek ítélte meg a szülők többsége. Az iskolai környezet és a tanítók elfogadása, valamint az iskolai napirendre való átállás problémamentes volt. Az elmúlt évekhez hasonlóan leginkább a tevékenységváltás okozott gondot (a válaszoló szülők 55% gondolta, hogy ez zökkenőmentes volt). Szívesen járnak ide a gyerekek (a válaszolók 92%-a gondolja ezt gyermekéről, többen,
mint
az
elmúlt
években).
Szeretnek
tanulni,
érdeklődőek.
Az
osztálytársakkal való kapcsolat minősége, a baráti kapcsolatok kialakítása már most nagyon fontos tényező az elsős kisdiák életében. Az iskola pedagógiai programjának fő célkitűzései megvalósulnak, a szülők szerint gyermekközpontúság, szeretetteljesség jellemzi az első évfolyamokat. Ötfokú skálán az iskolai élet egyes területei magas „osztályzatot” kaptak, majdnem minden átlag 4 egész fölött van. Elismert területek: erkölcsi nevelés; a rendre, fegyelemre nevelés, az illem formálása; gondolkodás fejlesztése, az ismeretek átadásának minősége. Kevésbé eredményesnek ítélték meg a válaszolók az egyéni képességek és a közösségi szellem fejlesztését. Megnyugtató, hogy az osztályfőnökkel és a napközis nevelővel való kapcsolttartást jónak ítélték meg a válaszoló szülők. Legtöbb kritika az iskolai étkezést, ennivaló minőségét érte.
A szülői partnerkapcsolatot sikerült szinten tartani.
2
1. Hogyan ítéli meg saját gyermeke szemszögéből az óvoda és az iskola közötti átmenetet? 1 = zökkenőmentes volt 2 = voltak kisebb problémák 3 = több probléma volt 4 = nagyon sok probléma volt (Minél kisebb az átlag, annál jobb a megítélés)
Az átmenet megítélése átlag
1,26
iskolai szabályok
1,25 1,49
tevékenységváltás
iskolai
1,09
iskolai környezet
1.b
1,14
tanítók elfogadása
1.a
1,29
beilleszkedés
1,17
iskolai napirend 0
0,5
1
1,5
2
/A grafikonon a megjelenő számadat az összes válaszoló elsősre vonatkozik. Így a tevékenységváltást, összességében, a kérdőívet kitöltő szülők 1,26-ra értékelték, ezen belül az iskolai szabályok betartását 1,25-re. Az a) és b) osztályok adatait számszerűen nem jelöltük. Ez vonatkozik a többi grafikonra, kivétel az utolsó./
2. Szívesen jön-e gyermeke iskolába? Válasszon a három lehetőség közül!
Szívesen jön-e az iskolába gyermeke? 8%
néha igen, néha nem
nem
0%
iskolai 1.b
92%
igen 0%
20%
40%
60%
80%
1.a
100%
3
3. Szokott- e gyermeke beszélni az iskolában történtekről? Húzza alá, vagy karikázza be a megfelelőt!
Szokott -e az iskoláról beszélni gyermeke? 12%
ritkán
nem
0
iskolai 1.b 1.a
88%
igen 0%
20%
40%
60%
80%
100%
4. Ha az előző kérdésre igen vagy ritkán választ adott, akkor húzza alá azokat a témákat, amikről a gyermeke beszélni szokott.
Amiről szokott mesélni... 50%
tanító nénik, napközis nevelők
63%
szabadidős foglalkozás
48%
szünetek, tanítási időn túli
iskolai
100% 1.b
osztálybeli, napközis barátok
1.a
60%
délutáni, napközis tanulás
78%
tanítási órák, tanulás 0%
20% 40% 60% 80% 100%
4
5. Értékelje tapasztalatai alapján az iskolai élet néhány területét a saját gyermekére vonatkoztatva! (Az 5-ös az iskolai értékelésnek megfelelően a legjobb, 4-es jó és így tovább.)
Az iskolai élet területei 1. átlag
4,52
ismeretek átadása
4,59
illemre nevelés
4,62
rendre, fegyelemre nevelés
4,66
tisztességre, erkölcsre nevelés
4,65 4,51
gondolkodás fejlesztése
iskolai 1.b 1.a
4,1
egyéni képességek fejlesztése 0
1
2
3
4
5
Az iskolai élet területei 2. 4,45
átlag
4,41
mozgás, sport lehetőségei
iskolai 4,62
játék, szórakozás
1.b 1.a
4,34
közösségi szellem 0
1
2
3
4
5
5
Az iskolai élet területei 3. 4,2
átlag
4,43
étkeztetés-lebonyolítás
iskolai
3,58
étkeztetés-ennivaló
1.b 4,55
napközi-szabadidő
1.a
4,26
napközi-tanulás 0
1
2
3
4
5
Az iskolai élet területeti 4. 4,51
átlag
4,68
kapcsolat napközis nevelővel
iskolai 4,24
kapcsolat többi nevelővel
1.b 1.a
4,62
kapcsolat osztályfőnökkel 0
1
2
3
4
5
Szeretetteljes bánásmód 4,7 4,66
4,61
1.a
1.b
iskolai
6
