APLIKAS I PEMBELAJARAN BAHAS A INDONES IA-INGGRIS -ARAB UNTUK ANAK TK BERBAS IS FLAS H
TUGAS AKHIR Ditulis dan Diajukan Untuk M emenuhi Sebagian Persyaratan M emperoleh Gelar Ahli M adya Ilmu Komputer
Oleh : S ITI S HOLIKHAH AZ ZAHRA M3207051 PROGRAM DIPLOMA III ILMU KOMPUTER FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERS ITAS S EBELAS MARET S URAKARTA 2010
HALAMAN PERS ETUJUAN
APLIKAS I PEMBELAJARAN BAHAS A INDONES IA-INGGRIS -ARAB UNTUK ANAK TK BERBAS IS FLAS H
Disusun Oleh
S ITI S HOLIKHAH AZ ZAHRA NIM. M3207051
Tugas Akhir ini telah disetujui untuk dipertahankan Di hadapan dewan penguji pada tanggal 23 Juli 2010
Pembimbing Utama
Tutut M aitanti, S.Si NIDN. 0625058501
HALAMAN PENGES AHAN APLIKAS I PEMBELAJARAN BAHAS A INDONES IA-INGGRIS -ARAB UNTUK ANAK TK BERBAS IS FLAS H Disusun Oleh S ITI S HOLIKHAH AZ ZAHRA NIM. M3207051
Di bimbing oleh Pembimbing Utama
Tutut M aitanti, S.Si NIDN. 0625058501
Tugas Akhir ini telah diterima dan disahkan oleh dewan penguji Tugas Akhir Program Diploma III Ilmu Komputer pada hari Jumat tanggal 23 Juli 2010 Dewan Penguji 1. Penguji 1 Tutut M aitanti, S.Si ( NIDN. 0625058501 2. Penguji 2 Fendi Aji Purnomo, S. Si ( NIDN. 0626098402 3. Penguji 3 Drs. M ohtar Yunianto, S.Si, M . Si ( NIP. 19800630 200501 1 001 Disahkan Oleh Pembantu Dekan I Fakultas M IPA UNS
Ketua Program Studi DIII Ilmu Komputer UNS
Ir.Ari Handono Ramelan,M .Sc, Ph.D NIP. 19610223 198601 1 001
Drs. YS. Palgunadi, M . Sc. NIP. 19560407 198303 1 004
) ) )
ABS TRACT
Siti Sholikhah Az Zahra. 2010. Application of Learning Bahasa IndonesiaEnglish-Arabic For Children Based On Flash. Computer Science Diploma III M anagement Informatics Program. Faculty of M athematics and Natural Science. Sebelas M aret University of Surakarta. The development of technology which is very rapidly especially computer technology, has been bringing the impact of technology to education world. Computer can be used as a medium of learning which is very interactive especially for children. To facilitate in the process of delivery of the material learning for the children, it was given by the way in the form of multimedia which is very didactic and entertaining. The aims of this final project is to create an application of learning bahasa Indonesia-English-Arabic for children based on multimedia as an alternative media that is easily understood by children. This application is developed by M acromedia Flash 8.0 as a main software and Jet Audio Recorder as the support audio software. Development of this application is using two methods such as observation and literature study. Based on the result of the research that was done to obtain the conclusion that the application of learning bahasa Indonesia-English-Arabic for children based on multimedia has been created which consists of 11 menus such as : me and my body, family, latin words, arabic words, numbers, colours, household, animals, fruits, colouring games and quiz.
Key Word : Multimedia, Flash, Learning Bahasa Indonesia-English-Arabic, Edutaiment
ABS TRAK
Siti Sholikhah Az Zahra. 2010. Aplikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia-InggrisArab Untuk Anak TK Berbasis Flash. Program DIII Ilmu Komputer. M anajemen Informatika Fakultas M atematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Sebelas M aret. Perkembangan teknologi yang sangat pesat khususnya komputer, membawa dampak dalam dunia pendidikan dalam memanfaatkan komputer. Komputer dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran yang interaktif. Untuk memudahkan dalam penyampaian materi pembelajaran kepada anak-anak maka materi ini dikemas secara menarik dalam bentuk multimedia yang bersifat mendidik dan menghibur bagi mereka. Tujuan penelitian ini adalah membuat aplikasi CD Interaktif pembelajaran Bahasa Indonesia-Inggris-Arab berbasis multimedia sebagai alternatif media pembelajaran yang mudah dipelajari dan dipahami oleh anak TK dengan konsep edutainment. Aplikasi ini dibuat dengan menggunakan software M acromedia Flash 8.0. dan Jet Audio Recorder sebagai software pendukung. Pembuatan aplikasi ini menggunakan metode observasi dan studi pustaka. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa aplikasi pembelajaran Bahasa Indonesia-Inggris-Arab ini telah berhasil dibuat yang terdiri dari sebelas menu yaitu : aku dan tubuhku, keluarga, huruf latin, huruf arab, angka, warna, perkakas rumah, hewan, buah, mewarnai dan latihan kuis.
Kata Kunci : Multimedia, Flash, Pembelajaran Bahasa Indonesia-Inggris-Arab, Edutainment.
MOTTO
M ulailah semuanya dengan do‟a. Do your best and Allah will do the rest. Never study to be succesfull, study for self efficiency, dont run behind success, follow behind excellence, success will come all way behind you.
PERS EMBAHAN
Karya ini saya persembahkan untuk : Bapak dan Ibu serta kakak kakakku tercinta yang telah memberikan dukungan dan doa Seluruh anak Indonesia.
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, dengan segala kebesaran dan keagunganNYA, dengan segala rahmat dan petunjuk yang diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan Tugas Akhir (TA) ini dengan judul “Aplikasi Pembelajaran Bahasa IndonesiaInggris-Arab Untuk Anak TK Berbasis Flash”. Shalawat dan salam selalu tercurah kepada Nabi Besar M uhammad SAW, beserta keluarga, sahabat dan orang- orang yang senantiasa selalu istiqomah di jalanNya. Laporan Tugas Akhir ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh kelulusan Diploma III M anajemen Informatika Fakultas M atematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas M aret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyususnan laporan Tugas Akhir ini tidak terlepas dari berbagai pihak yang telah banyak membantu. Untuk itu dalam kesempatan ini pula penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu penulis, yakni : 1. Bapak Y.S. Palgunadi M .Sc Ketua Program Diploma III Ilmu Komputer Fakultas M atematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas M aret Surakarta. 2. Ibu Tutut M aitanti, S.Si, selaku dosen pembimbing yang memberikan kritik dan saran bagi penulis dalam penulisan laporan Tugas Akhir. 3. Kedua orang tua dan kakak kakakku tercinta yang telah banyak memberikan dukungan dan doa.
4. M as Irfan dan sahabat-sahabatku, yang telah banyak membantu dan mengajari berbagai hal serta member dukungan dalam penyusunan laporan Tugas Akhir ini. 5. Teman-teman WWC (Weng-Weng Community) yang tak henti-hentinya memberikan bantuan semangat. 6. Teman-teman M anajemen Informatika angkatan 2007 Diploma III Ilmu Komputer FM IPA UNS yang tak lelah saling member dukungan. 7. Serta seluruh pihak yang penulis tidak dapat sebutkan satu per satu.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala kebaikan kepada semuanya. Amin. Akhirnya, semoga laporan ini dapat memberikan manfaat kedepannya. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta, Juni 2010
Penulis
DAFTAR IS I Halaman HALAM AN JUDUL .........................................................................................
i
HALAM AN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAM AN PENGESAHAN ...........................................................................
iii
HALAM AN ABSTRACT .................................................................................
iv
HALAM AN ABSTRAK ...................................................................................
v
HALAM AN M OTTO .......................................................................................
vi
HALAM AN PERSEM BAHAN .........................................................................
vii
KATA PENGANTAR .......................................................................................
viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xiv
DAFTAR GAM BAR .........................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1 Latar Belakang M asalah ................................................................
1
1.2 Rumusan M asalah ..........................................................................
2
1.3 Batasan M asalah ............................................................................
2
1.4 Tujuan Penelitian.............................................................................
3
1.5 M anfaat Penelitian .........................................................................
3
1.6 M etode Penelitian ..........................................................................
3
1.7 Sistematika Penulisan ....................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
6
2.1 Peran Komputer dalam Pendidikan Anak ......................................
6
2.2 M edia Pembelajaran .......................................................................
7
2.3 Pengertian M ultimedia ...................................................................
7
2.4 Komponen M ultimedia ..................................................................
8
2.4.1 Teks .......................................................................................
8
2.4.2 Gambar ..................................................................................
8
2.4.3 Suara ......................................................................................
9
2.4.4 Video .....................................................................................
10
2.4.5 Animasi .................................................................................
10
2.5 Bahasa Pemrograman .....................................................................
11
2.6 Komponen M acromedia Flash 8 ....................................................
11
2.7 Struktur Navigasi.............................................................................
12
2.7.1 Struktur Linear ....................................................................
12
2.7.2 Struktur M enu......................................................................
13
2.7.3 Struktur Hierarki ..................................................................
13
2.7.4 Struktur Jaringan .................................................................
14
2.7.5 Struktur Kombinasi .............................................................
14
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN ..................................................
15
3.1 Analisis Aplikasi ............................................................................
15
3.1.1 Deskripsi Aplikasi ...............................................................
15
3.1.2 Fungsional Aplikasi .............................................................
15
3.1.3 Spesifikasi Pengguna ............................................................
16
3.1.4 Analisis Kebutuhan ..............................................................
16
A. Analisis Kebutuhan Fungsional …………………………
16
B. Analisis Kebutuhan Non Fungsional…………………….
17
3.2 Perancangan Aplikasi .....................................................................
17
3.2.1 Struktur M enu Aplikasi .........................................................
17
3.2.2 Struktur Rancangan Aplikasi .................................................
18
A. Halaman Intro…………………………………………….
18
B. Halaman M enu……………………………………………
19
C. Halaman Aku dan Tubuhku………………………………
19
D. Halaman Keluarga……………………………… .............
20
E. Halaman Huruf Latin……………………………….........
21
F. Halaman Huruf Arab……………………………… .........
21
G. Halaman Angka.……………………………… ................
22
H. Halaman Perkakas Rumah………………………………...
23
I. Halaman Warna………………………………...................
23
J. Halaman Hewan……………………………… .................
24
K. Halaman Buah……………………………… .....................
25
L. Halaman Bermain……………………………… ................
25
M . Halaman Kuis……………………………… ......................
26
N. Halaman Keluar ……………………………………………
27
3.2.3 Flowchart ...................................................................................
27
BAB IV IM PLEM ENTASI DAN EVALUASI ................................................
29
4.1 Pembuatan Aplikasi .......................................................................
29
4.1.1 Pembuatan Obyek dan Background.....................................
30
4.1.2 Pembuatan Intro ..................................................................
31
4.1.3 Pembuatan Tombol Navigasi ..............................................
31
4.1.4 Pemrograman dengan Actionscript .....................................
32
4.1.5 M erekam dan M engedit Suara ............................................
33
4.2 Hasil Pengujian Aplikasi ................................................................
34
4.2.1 Tampilan Halaman Loading ................................................
34
4.2.2 Tampilan Halaman Intro .....................................................
34
4.2.3 Tampilan Halaman M enu ...................................................
35
4.2.4 Tampilan Halaman Aku dan Tubuhku ................................
36
4.2.5 Tampilan Halaman Keluarga ...............................................
36
4.2.6 Tampilan Huruf Latin .........................................................
37
4.2.7 Tampilan Halaman Huruf Arab ..........................................
38
4.2.8 Tampilan Halaman Angka ..................................................
38
4.2.9 Tampilan Halaman Perkakas Rumah ..................................
39
4.2.10 Tampilan Halaman Warna ..................................................
40
4.2.11 Tampilan Halaman Hewan ..................................................
40
4.2.12 Tampilan Halaman Buah ....................................................
41
4.2.13 Tampilan Halaman M ewarnai .............................................
42
4.2.14 Tampilan Halaman Kuis……………………………………
42
4.2.15 Tampilan Halaman Keluar ..................................................
43
4.3 Evaluasi Aplikasi………………………………………………….
44
4.3.1 Kelebihan Aplikasi………………………………………….
44
4.3.2 Kelemahan Aplikasi…………………………………………. 44 BAB V PENUTUP ...........................................................................................
45
5.1 Kesimpulan ....................................................................................
45
5.2 Saran ...............................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Tabel Komponen M acromedia Flash 8 .............................................
11
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1
Struktur Linear .............................................................................
12
Gambar 2.2
Struktur M enu..............................................................................
13
Gambar 2.3
Struktur Hierarki .........................................................................
13
Gambar 2.4
Struktur Jaringan .........................................................................
14
Gambar 2.5
Struktur Kombinasi .....................................................................
14
Gambar 3.1
Struktur M enu Aplikasi ...............................................................
18
Gambar 3.2
Struktur Halaman Intro ...............................................................
19
Gambar 3.3
Struktur Halaman M enu .............................................................
19
Gambar 3.4
Struktur Halaman Aku dan Tubuhku ..........................................
20
Gambar 3.5
Struktur Halaman Keluarga ........................................................
20
Gambar 3.6
Struktur Halaman Huruf Latin .....................................................
21
Gambar 3.7
Struktur Halaman Huruf Arab ....................................................
22
Gambar 3.8
Struktur Halaman Angka ............................................................
22
Gambar 3.9
Struktur Halaman Perkakas Rumah ............................................
23
Gambar 3.10 Struktur Halaman Warna ............................................................
24
Gambar 3.11 Struktur Halaman Hewan ............................................................
24
Gambar 3.12 Struktur Halaman Buah ...............................................................
25
Gambar 3.13 Struktur Halaman M ewarnai........................................................
26
Gambar 3.14 Struktur Halaman Kuis ...............................................................
26
Gambar 3.15 Struktur Halaman Keluar ............................................................
27
Gambar 3.16 Flowchart Latihan ........................................................................
28
Gambar 4.1
Tampilan Pembuatan Obyek dan Background ...........................
30
Gambar 4.2
Tampilan Pembuatan Intro ..........................................................
31
Gambar 4.3
Tampilan Pembuatan Tombol Navigasi ......................................
32
Gambar 4.4
Tampilan Jet Audio .....................................................................
33
Gambar 4.5
Tampilan Halaman Loading ........................................................
34
Gambar 4.6
Tampilan Halaman Intro .............................................................
35
Gambar 4.7
Tampilan Halaman M enu ............................................................
35
Gambar 4.8
Tampilan Halaman Aku dan Tubuhku.........................................
36
Gambar 4.9
Tampilan Halaman Keluarga ........................................................
37
Gambar 4.10 Tampilan Halaman Huruf Latin ...................................................
37
Gambar 4.11 Tampilan Halaman Huruf Arab ...................................................
38
Gambar 4.12 Tampilan Halaman Angka............................................................
39
Gambar 4.13 Tampilan Halaman Perkakas Rumah ..........................................
39
Gambar 4.14 Tampilan Halaman Warna............................................................
40
Gambar 4.15 Tampilan Halaman Hewan ..........................................................
41
Gambar 4.16 Tampilan Halaman Buah..............................................................
41
Gambar 4.17 Tampilan Halaman M ewarnai......................................................
42
Gambar 4.18 Tampilan Halaman Kuis ..............................................................
43
Gambar 4.19 Tampilan Halaman Keluar ..........................................................
44
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah Perkembangan teknologi yang pesat mempengaruhi peran sebuah komputer
itu sendiri. Pada awalnya penggunaan komputer hanya difokuskan pada proses pengolahan data, namun seiring dengan kemajuan teknologi saat ini penggunaan komputer tidak hanya terfokus pada pengolahan data saja, tetapi juga dijadikan sebagai media informasi dalam berbagai bidang salah satunya adalah bidang pendidikan. Pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran dalam dunia pendidikan sudah mulai digunakan di sekolah sekolah termasuk di TK (Taman Kanak-Kanak). Sebagaimana seorang pengajar di suatu sekolah, komputer dapat digunakan sebagai media dalam proses belajar mengajar yang mempunyai fungsi sebagai media tutorial, alat peraga dan alat uji sehingga akan sangat membantu dalam proses penyampaian dan pemahaman terhadap materi yang disampaikan. Pemberian materi bahasa pada sekolah TK sejauh ini hanyalah pada pengenalan bahasa Indonesia saja, padahal untuk mampu bersaing di kancah globalisasi penguasaan bahasa internasional (asing) adalah hal yang sangat penting. Pembekalan sejak usia dini sangat penting supaya anak-anak menjadi terbiasa dengan pengenalan dan pemahaman bahkan penggunaan bahasa asing meskipun di lingkup yang sederhana. Bahasa Inggris dan hahasa Arab adalah dua bahasa asing yang banyak digunakan untuk berkomunikasi oleh bangsa-bangsa di dunia. Sehingga penanaman konsep mengenai bahasa Inggris dan bahasa Arab sejak dini akan sangat membantu anak-anak untuk mempersiapkan diri untuk masa depannya. Komputer yang memiliki kamampuan multimedia mampu menyajikan informasi secara audio visual yang menarik dan interaktif. Belajar dengan media komputer dapat diperkenalkan sejak dini kepada anak, yakni dengan programprogram aplikasi yang bersifat memadukan unsur pendidikan (education) dengan unsur hiburan (entertainment) atau sering dikenal dengan sebutan edutainment. Perpaduan tersebut akan melahirkan suasana belajar yang mengasyikkan bagi anak
dengan tidak mengurangi nilai pembelajaran materi didalamnya, dengan demikian dengan program aplikasi tersebut dapat merangsang dan menumbuhkembangkan minat, kreatifitas serta imajinasi anak sehingga anak-anak tertarik untuk belajar. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka dibuatlah suatu aplikasi pembelajaran dengan menggunakan M acromedia Flash 8.0 yang menerapkan konsep belajar sambil bermain. Untuk memudahkan dalam penyampaian materi, maka materi dikemas secara menarik dalam bentuk multimedia yang bersifat mendidik sekaligus menghibur bagi anak-anak.
1.2
Rumusan Masalah Rumusan masalah yang akan dibahas yaitu bagaimana membuat aplikasi
aplikasi aplikasi pembelajaran bahasa Indonesia-Inggris-Arab untuk anak-anak berbasis flash multimedia dengan konsep mendidik dan menghibur bagi anak anak sehingga mudah digunakan dan dipahami.
1.3
Batasan Masalah Batasan masalah dalam hal ini adalah aplikasi pembelajaran bahasa
Indonesia-Inggris-Arab untuk anak anak dengan usia 4 - 5 tahun. M ateri yang disampaikan dalam pembelajaran ini juga disesuaikan dengan pemahaman dan perkembangan anak-anak pada usia tersebut. Aplikasi ini menyampaikan tentang pengenalan huruf
latin yaitu dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, pengenalan huruf Arab, pengenalan angka dalam tiga bahasa tersebut, pengenalan tentang bagian tubuh, anggota keluarga, buahbuahan, perkakas rumah (household) dan pengenalan berbagai warna. Semua materi tersebut ditampilkan dalam tiga bahasa yakni bahasa Indonesia-Inggris-Arab dan dikemas dalam bentuk multimedia flash yang dilengkapi dengan gambar-gambar kartun yang lucu, warna-warni, cerah dan dilengkapi dengan animasi grafis serta alunan musik pengiring yang menambah unsur hiburan dalam aplikasi ini.
1.4
Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah membuat suatu aplikasi pembelajaran bahasa
Indonesia-Inggris-Arab untuk anak-anak berbasis flash sebagai alternatif sistem pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami oleh anak-anak dengan konsep belajar sambil bermain.
1.5
Manfaat Penelitian M anfaat yang dapat diperoleh dari Tugas Akhir ini adalah : 1. M emperkaya sarana belajar untuk mengenal bahasa asing disamping bahasa nasional khususnya bagi anak-anak TK. 2. M enambah wawasan masyarakat
dan kreatifitas masyarakat tentang
multimedia. 3. M enarik minat anak-anak TK untuk mempelajari bahasa asing yaitu bahasa Inggris dan bahasa Arab.
1.6
Metode Penelitian M etode
penelitian
adalah
metode-metode
yang
digunakan
untuk
mengumpulkan dan menganalisis fakta-fakta mengenai suatu masalah. M etode penelitian memegang peranan penting dalam keberhasilan suatu penelitian. Beberapa metode penelitian pengumpulan data yang digunakan dalam penyusunan Tugas Akhir ini adalah : 1. Observasi M etode observasi adalah metode pengumpulan data dengan cara melakukan pengamatan dan pencatatan data serta berbagai hal yang dibutuhkan dalam proses penelitian. 2. Studi Pustaka
Studi pustaka merupakan metode pencarian dan pengumpulan data dengan cara mencari referensi, literatur atau bahan-bahan teori yang diperlukan dari berbagai sumber wacana yang berkaitan dengan penyusunan Tugas Akhir. Studi pustaka dalam penyusunan Tugas Akhir ini yaitu dengan cara pengumpulan data melalui internet, mencari buku-buku yang membahas multimedia, serta buku-buku tentang M acromedia Flash.
1.7
S istematika Penulisan Penulisan laporan Tugas Akhir ini terdiri dari lima bab dimana untuk masing-
masing bab terdiri dari subbab-subbab berserta penjelasannya. Adapun bab-bab tersebut adalah sebagai berikut : 1. BAB I PENDAHULUAN Bab ini terdiri dari : a. Latar Belakang M asalah b. Rumusan M asalah c. Batasan M asalah d. Tujuan Penelitian e. M anfaat Penelitian f. M etodologi Penelitian g. Sistematika Penulisan 2. BAB II LANDASAN TEORI Bab ini berisi tentang pengertian multimedia dan tinjauan pustaka lainnya yang terkait dengan pembuatan laporan Tugas Akhir. 3. BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN Bab ini berisi tentang desain dan perancangan aplikasi. 4. BAB IV IM PLEM ENTASI DAN EVALUASI Bab ini berisi tentang implementasi aplikasi disertai dengan evaluasinya.
5. BAB V PENUTUP Bab ini berisi kesimpulan yang didapatkan dari hasil pembahasan, berikut saran-saran yang berkaitan dengan penggunaan dan pengembangan aplikasi di masa yang akan datang.
BAB II LANDAS AN TEORI 2.1
Peran Komputer dalam Pendidikan Anak Pada awalnya penggunaan komputer dititikberatkan pada proses pengolahan
data, tetapi karena perkembangan teknologi yang sangat pesat, saat ini teknologi komputer sudah menjadi sarana informasi dan pendidikan khususnya teknologi internet. Dalam hal pendidikan, komputer dapat digunakan sebagai alat bantu (media) dalam proses belajar mengajar baik untuk guru maupun siswa yang mempunyai fungsi sebagai media tutorial, alat peraga dan juga alat uji dimana setiap fungsi tersebut mempunyai kelebihan dan kekurangan. Komputer sebagai media tutorial memiliki keunggulan dalam hal interaksi, menumbuhkan minat belajar mandiri serta dapat disesuaikan dengan kebutuhan anak. Tetapi interaksi komputer dengan manusia belum dapat menggantikan interaksi manusia dengan manusia sehingga juga memiliki kelemahan yaitu kemauan belajar mandiri yang masih rendah. Komputer sebagai alat uji memiliki keunggulan dalam keobyektifan, ketepatan dan kecepatan dalam penghitungan tetapi masih belum dapat menilai soal-soal essai, pendapat dan hal yang terkait dengan moral dan etika. Komputer sebagai media alat peraga, mempunyai kelebihan dapat memperagakan percobaan tanpa adanya resiko, tetapi membutuhkan waktu dalam pengembangannya. Sebelum memperkenalkan komputer kepada anak, orangtua maupun guru seharusnya dapat memahami perkembangan pemahaman anak, dimana pada usia 1 - 2 tahun anak mendapatkan pemahamannya dari penginderaannya. Kemudian usia 2 – 7 tahun anak mulai belajar menggunakan bahasa, angka dan simbol-simbol tertentu. Pada usia 7 – 12 tahun anak mulai dapat berpikir logis, terutama yang berhubungan dengan obyek yang tampak langsung olehnya. Pada saat ini yang menjadi perhatian bagi orangtua maupun guru adalah bagaimana cara memperkenalkan komputer kepada anak. Hal yang perlu dicoba adalah dengan program-program aplikasi (software) yang bersifat “edutainment”
yaitu perpaduan antara pendidikan (education) dan hiburan (entertainment). Selain itu program (software) aplikasi “Edutainment” tersebut mempunyai kemampuan menumbuhkembangkan kreatifitas dan imajinasi anak serta melatih saraf motorik anak. (http://pendidikan-anak.info,2009).
2.2
Media Pembelajaran M edia adalah alat bantu dalam proses pembelajaran dalam bentuk non-fisik
(software) yang mengandung pesan didalamnya yakni berupa materi pembelajaran yang ingin disampaikan oleh pendidik kepada peserta didik. Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik yang menjadi sumber belajar suatu lingkungan belajar. (http://id.wikipedia.org,2009). M edia pembelajaran adalah seperangkat benda atau alat yang berfungsi untuk membantu dalam berkomunikasi atau berinteraksi dengan pembelajaran yang bertujuan untuk mempermudah dan mempercepat proses penyampaian materi pembelajaran kepada peserta didik.
2.3
Pengertian Multimedia Secara harfiah, kata multimedia berasal dari dua kata yakni “multi” yang
berarti banyak atau lebih dari satu, dan kata “medium” yang berarti berupa gambar, tulisan, foto, video dan audio (suara). M ulti dalam bahasa latin berarti banyak atau berbagai, sedangkan medium dalam bahasa latin berarti perantara yang digunakan untuk menghantar atau menyampaikan sesuatu seperti komunikasi massa. M ultimedia adalah
penggunaan
komputer
untuk
menyajikan
dan
menggabungkan teks, suara, gambar, animasi dan video dengan alat bantu (tool) dan koneksi (link) sehingga pengguna dapat bernavigasi, berinteraksi, berkarya dan berkomunikasi. (http://id.wikipedia.org/wiki/M ultimedia).
Selain
itu,
pengertian
multimedia juga dapat diartikan sebagai gabungan teks, grafik, bunyi, video dan animasi yang menghasilkan prestasi dan interaktif yang tinggi.
2.4
Komponen Multimedia
2.4.1
Teks Teks adalah elemen paling awal dan paling dasar dalam multimedia yang
biasanya mengacu pada pembentukan kata, kalimat dan paragraf atau segala sesuatu yang tertulis atau ditayangkan. M enurut Suyanto (2003), teks merupakan bentuk data multimedia yang paling mudah disimpan dan dikenali karena file teks merupakan struktur yang sederhana. M enurut Hakim dan M uthmainnah (2003), teks di dalam M acromedia Flash dibagi menjadi 3 jenis, antara lain : a. Static Text Static text merupakan jenis teks yang bersifat statis atau tetap, biasanya digunakan untuk menampilkan informasi judul. b. Dynamic Text Dynamic text merupakan jenis teks yang menyediakan variabel, biasanya digunakan untuk menampilkan informasi sesuai dengan variabelnya. c. Input Text Input Text merupakan jenis teks dimana user diminta untuk mengisikan inputan ke dalam kotak yang telah disediakan dalam input text area.
2.4.2
Gambar Gambar merupakan salah satu komponen penting dalam multimedia karena
dapat meringkas dan menyajikan data kompleks serta mampu menyampaikan banyak kata. Gambar dalam publikasi multimedia lebih menarik perhatian dan dapat mengurangi kebosanan dibandingkan dengan teks sebab menusia selalu berorientasi terhadap visual. M enurut Suyanto (2003), format file gambar yang digunakan dalam multimedia yaitu :
1. JPEG
(Joint Photographic Experts Group) adalah format grafik yang
terkompresi, digunakan dalam tampilan foto dan gambar secara kontinu dan dapat mengendalikan kedalaman warna serta mempunyai ukuran yang relatif kecil sehingga tidak memakan memori terlalu banyak. 2. GIF (Graphic Interface File) adalah format file terkompresi yang dikembangkan oleh Compuserve. 3. PNG (Portable Network Graphics) adalah format file terkompresi untuk menampilkan gambar pada World Wide Web yang mempunyai kemampuan menampilkan gambar 24 bit dan menghasilkan latar belakang transparan. 4. BM P (Bitmap) adalah file format default Windows. Format ini mendukung RGB, Indexed Colour, Grayscale dan Bitmap colour mode, tetapi tidak mendukung alpha chanel.
2.4.3
S uara Suara merupakan salah satu bagian penting dari sebuah aplikasi
multimedia. Tanpa adanya suara, maka aplikasi multimedia menjadi kurang bagus. M enurut Suyanto (2003), suara dapat disimpan dalam berbagai format antara lain : 1. M P3 (MPEG Audio Player 3) adalah file suara yang digunakan suatu codec untuk melakukan encoding dan decoding suatu rekaman musik dengan ekstensi *.mp3 2. M IDI (Musical Instrument Digital Interface) adalah file suara yang digunakan untuk menyimpan instrumen musik dengan ekstensi *.mid 3. DAT (Digital Audio Tape) adalah format file yang menggunakan head yang diputar serupa dengan Video Tape Recorder. 4. WAV (Waveform Audio) adalah format file audio yang berbentuk digital, dapat dimanipulasi dengan perangkat lunak PC multimedia.
2.4.4
Video M enurut Suyanto (2003), video adalah bagian dari gambar-gambar yang
saling berurutan yang disebut dengan frame dengan ukuran standar 24 fps (frame per second), gambar-gambar tersebut kemudian diproyeksikan diatas layar dan ditambah dengan obyek teks atau animasi. Adapun format video antara lain : 1. AVI (Audio Video Interleave) adalah format video dan animasi yang digunakan untuk windows. 2. M PEG (Motion Picture Expert Group) adalah skema kompresi dan spesifikasi format file video digital. 3. Real Video adalah jenis video yang dikembangkan oleh real media.
2.4.5
Animasi Animasi adalah kumpulan gambar yang ditampilkan secara bergantian
sesuai dengan urutan tertentu hingga akan terlihat seperti bergerak. Animasi adalah salah satu elemen multimedia yang cukup menarik, karena animasi membuat sesuatu seolah-olah bergerak. M enurut Hakim dan M uthmainah (2003), terdapat dua macam teknik animasi dalam flash, yaitu : 1. Motion Animation (Animasi Gerak) Animasi jenis ini digunakan untuk menggerakkan obyek dari satu titik ke titik lain tanpa obyek mengalami perubahan bentuk. 2. Shape Animation (Animasi Bentuk) Animasi jenis ini digunakan untuk mengubah atau mengganti bentuk suatu obyek bentuk ke bentuk yang lain.
2.5
Bahasa Pemrograman Bahasa pemrograman yang digunakan dalam pembuatan aplikasi ini adalah
Bahasa Pemrograman Action Script. Action Script adalah bahasa pemrograman yang berfungsi untuk mengontrol obyek dalam flash, mengatur navigasi serta interaktivitas dengan pengguna. Letak interaktifitas sebuah file terletak pada pemakaian Action Script. M enurut Hakim dan M uthmainnah (2003), action dalam flash terbagi menjadi dua, yaitu : 1. Action Frame Action frame diberikan pada frame, frame yang berisi action ditandai dengan simbol „a‟ pada framenya. 2. Action Object Action Object diberikan pada obyek, baik berupa button (tombol) maupun movie clip.
2.6
Komponen Macromedia Flash 8 Komponen-komponen yang digunakan dalam pembuatan obyek dalam
aplikasi ini terletak pada panel Tools. Adapun komponen-komponen tersebut dapat dilihat pada Tabel 2.1. Tabel 2. 1 Komponen M acromedia Flash 8 Nama Tool
Ikon
Fungsi
Arrow Tool
Untuk memilih obyek
Sub Select Tool
Untuk mengedit garis
Free Transform Tool
Untuk mentransformasi obyek
Gradient Transform Tool
Untuk mengatur setting gradiasi
Line Tool
Untuk membuat obyek garis
Text Tool
Untuk membuat obyek teks
Oval Tool
Untuk membuat obyek lingkaran
Rectangle Tool
Untuk membuat obyek segi empat
Pencil Tool
Untuk
membuat
obyek
bebas
berupa garis Ink Bottle
Untuk memberi warna garis luar obyek
Paint Bucket Tool
Untuk
memberi
warna
dalam
obyek
2.7
S truktur Navigasi M enurut Suyanto (2004), struktur navigasi merupakan alat bantu untuk
merancang aliran aplikasi multimedia. Ada beberapa cara yang digunakan dalam mendesain aliran aplikasi multimedia diantaranya adalah struktur linier, struktur menu, struktur hierarki, struktur jaringan dan struktur kombinasi.
2.7.1
S truktur Linear Struktur linier adalah struktur navigasi yang paling sederhana. Dalam
menampilkan aplikasi multimedia terdapat dua menu yakni maju (next) dan mundur (back). Skema dari struktur linear dapat dilihat pada Gambar 2.1.
Objek Multimedia
Objek Multimedia
Gambar 2.1 Struktur Linear
2.7.2
S truktur menu
Objek Multimedia
Struktur menu berbentuk garis garis hypertext, gambar, audio, video dan animasi atau kombinasi dari semua obyek tersebut. Skema struktur menu dapat dilihat pada Gambar 2.2.
Menu Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
Gambar 2.2 Struktur M enu 2.7.3
S truktur Hierarki Struktur hierarki berbentuk seperti tangga atau pohon, dimana masing-
masing obyek menyediakan sebuah menu pilihan yang memiliki lebih banyak menu dengan lebih banyak pilihan. Tidak ada batas jumlah pilihan dalam sebuah struktur hierarki. Skema dari struktur hierarki dapat dilihat pada Gambar 2.3.
Menu Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
Gambar 2.3Sruktur Hierarki 2.7.4
S truktur Jaringan
obyek Multimedia
Struktur jaringan merupakan desain yang paling kompleks dengan banyak obyek dalam setiap arah pada setiap obyek dalam aplikasi multimedia. Skema struktur jaringan dapat dilihat pada Gambar 2.4.
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
Gambar 2.4 Struktur Jaringan 2.7.5
S truktur Kombinasi Struktur kombinasi adalah struktur navigasi yang mengkombinasikan
struktur-struktur yang ada. Skema dari struktur kombinasi dapat dilihat pada Gambar 2.5.
Menu Utama
Menu Utama Menu Utama
obyek Multimedia
obyek Multimedia
obyek Multimedia
Gambar 2.5 Struktur Kombinasi
obyek Multimedia
BAB III ANALIS IS DAN PERANCANGAN 3.1
Analisis Aplikasi
3.1.1
Deskripsi Aplikasi Aplikasi ini merupakan suatu aplikasi multimedia sebagai media
pembelajaran bahasa Indonesia-Inggris-Arab bagi anak TK. Aplikasi ini dirancang untuk anak TK yang usianya berkisar 4 - 5 tahun. Pembuatan aplikasi ini bertujuan untuk mengenalkan dan mengajarkan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa Inggris serta Arab sebagai bahasa asing yang sering digunakan. Aplikasi ini disajikan dengan obyek-obyek yang menarik agar dapat menarik minat anak TK serta menumbuhkembangkan kreatifitas dan imajinasi anak. Obyek-obyek tersebut disajikan dalam berbagai bentuk animasi grafis dan penambahasn alunan musik pengiring (backsound) sehingga aplikasi ini tidak terlihat monoton dan sangat menarik bagi anak-anak khususnya anak TK.
3.1.2
Fungsional Aplikasi Aplikasi pembelajaran ini memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. M enyajikan materi dasar berupa pengenalan abjad latin dari A sampai Z, pengenalan abjad dalam huruf arab dari alif sampai ya’, pengenalan angka dari 1 sampai 9, pengenalan mengenai anggota tubuh, keluarga, barang-barang rumahtangga (household), pengenalan warna, hewan dan buah-buahan. 2. Setiap materi yang disajikan disertai dengan gambar dan animasi yang menarik yang berkaitan dengan materi tersebut. 3. Terdapat fasilitas kuis bagi anak yang dapat digunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran. Kuis yang disajikan adalah berbentuk latihan memilih huruf yang sesuai dengan gambar yang telah tersedia. Jumlah soal kuis ini adalah 10 soal yang akan dimainkan secara acak.
4. Terdapat fasilitas bermain mewarnai yang dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan imajinasi dan kreatifitas anak terhadap suatu obyek (gambar).
3.1.3
S pesifikasi Pengguna Sasaran aplikasi ini ditujukan sebagai sarana pembelajaran pengenalan
bahasa Indonesia-Inggris-Arab untuk anak TK yang berusia sekitar 4 - 5 tahun. Dalam penggunaan aplikasi ini, sebaiknya didampingi guru atau orangtua.
3.1.4 A.
Analisis Kebutuhan Analisis Kebutuhan Fungsional Alat penelitian yang digunakan untuk menyusun Tugas Akhir terbagi
menjadi dua yaitu sebagai berikut : 1. Hardware Personal Computer (PC) dengan spesikasi sebagai berikut : a. Intel Pentium dual-core Processor T2390 b. Memory 512 M B DDR2 c. Harddisk 160 GB HDD d. Keyboard, Mouse, Speaker e. Micropone: HY-559M V f. Printer 2. Software Software yang digunakan dalam penyusunan Tugas Akhir ini adalah sebagai berikut : a. M acromedia Flash Profesional 8 b. JetAudio Recorder c. Audacity d. Paint
B.
Analisis Kebutuhan Non Fungsional (Bagi Pengguna) Spesifikasi minimum bagi pengguna untuk menjalankan aplikasi ini adalah
sebagai berikut : 1. Hardware a. Processor Pentium III b. M emory 128 M b c. Sound Card d. Mouse dan Keyboard e. CD ROM (jika menjalankan aplikasi dari CD) f. Harddisk 2M B untuk aplikasi g. Monitor 2. Software Bagi pengguna CD pembelajaran ini sistem operasi yang harus dipenuhi adalah Windows 98, 2000, Xp atau Vista dan memiliki aplikasi flash player.
3.2 3.2.1
Perancangan Aplikasi S truktur Menu Aplikasi Struktur menu pada aplikasi multimedia ini menggunakan struktur menu
kombinasi yang digambarkan pada Gambar 3.1.
Loading
Intro
Menu Utama
Aku dan Tubuhku
Keluarga
Huruf Latin
Huruf Arab
Perkakas Rumah
Angka
Hewan
Buah
Warna
Mewarnai
Kuis
Mewarnai Gambar
Soal Latihan
Keluar
Gambar 3.1 S truktur Menu Aplikasi 3.2.2 A.
S truktur Rancangan Aplikasi Halaman Intro Halaman intro merupakan tampilan pembuka sebelum memasuki halaman
utama (menu utama). Pada aplikasi ini, halaman intro menampilkan judul dalam bentuk animasi teks, tokoh, dan tombol mulai. Struktur halaman intro dapat dilihat pada Gambar 3.2.
Judul
Tokoh Tombol
Gambar 3.2 Struktur Halaman Intro
B.
Halaman Menu Halaman
menu
merupakan
halaman
yang halaman utama yang
menampilkan menu-menu dari aplikasi ini. Struktur halaman menu dapat dilihat pada Gambar 3.3.
Tombol
Tombo l
Tombol
Tombol
Tombol
Tombol
Tombol
Tombol
Tombol
Tombol
Tombol
bol
Gambar 3.3 Struktur M enu Aplikasi
C.
Halaman Aku dan Tubuhku Halaman aku dan tubuhku merupakan menu pertama dari aplikasi ini.
Halaman ini mengenalkan beberapa anggota tubuh sebagai bagian dari materi pelajaran yang disampaikan. Halaman ini menampilkan sub judul, toko utama,
materi, dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman aku dan tubuhku dapat dilihat pada Gambar 3.4.
Sub Judul materi Tokoh
tombol
tombol
Gambar 3.4 Struktur Halaman Aku dan Tubuhku
D.
Halaman Keluarga Halaman keluarga merupakan halaman yang mengenalkan anggota
keluarga. Halaman ini menampilkan sub judul, materi, penjelasan, dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman keluarga dapat dilihat pada Gambar 3.5.
Sub Judul
penjelasan
tombol
materi
tombol
Gambar 3.5 Struktur Halaman Keluarga
E.
Halaman Huruf Latin Halaman huruf latin merupakan halaman yang mengenalkan huruf latin
mulai dari a sampai dengan z. Halaman ini menampilkan materi, penjelasan, tokoh dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman huruf latin dapat dilihat pada Gambar 3.6.
Materi
penjelasan
tombol
Tokoh
tombol
Gambar 3.6 Struktur Halaman Huruf Latin
F.
Halaman Huruf Arab Halaman huruf arab merupakan halaman yang mengenalkan huruf arab
mulai dari alif sampai dengan ya’. Halaman ini menampilkan icon, materi dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman huruf arab dapat dilihat pada Gambar 3.7.
icon Materi
tombol
tombol
Gambar 3.7 Struktur Halaman Huruf Arab
G.
Halaman Angka Halaman angka merupakan halaman yang mengenalkan anggota angka
mulai dari 1 sampai dengan 20. Halaman ini menampilkan materi, penjelasan, dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman angka dapat dilihat pada Gambar 3.8.
Materi penjelasan
tombol
tombol
Gambar 3.8 Struktur Halaman Angka
H.
Halaman Perkakas Rumah Halaman perkakas rumah merupakan halaman yang mengenalkan beberapa
perkakas
dalam
rumah
tangga.
Halaman
ini
menampilkan
materi,
penjelasan,tokoh dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman keluarga dapat dilihat pada Gambar 3.9.
Materi
penjelasan
tombol
Tokoh
tombol
Gambar 3.9 Struktur Halaman Perkakas Rumah
I.
Halaman Warna Halaman warna merupakan halaman yang mengenalkan warna. Halaman
ini menampilkan sub judul, materi, penjelasan, dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman warna dapat dilihat pada Gambar 3.10.
Sub Judul
Penjelasan
tombol
Materi
tombol
Gambar 3.10 Struktur Halaman Warna
J.
Halaman Hewan Halaman hewan merupakan halaman yang mengenalkan beberapa jenis
hewan. Halaman ini menampilkan materi, penjelasan, dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman hewan dapat dilihat pada Gambar 3.11.
penjelasan
tombol
Materi
tombol
Gambar 3.11 Struktur Halaman Hewan
K.
Halaman Buah Halaman buah merupakan halaman yang mengenalkan beberapa buah-
buahan. Halaman ini menampilkan materi, penjelasan, dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman buah dapat dilihat pada Gambar 3.12.
Materi
penjelasan
tombol
tombol
Gambar 3.12 Struktur Halaman Buah
L.
Halaman Mewarnai Halaman mewarnai merupakan halaman yang digunakan untuk bermain
yaitu mewarnai. Halaman ini menampilkan panel warna, area mewarnai dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman bermain dapat dilihat pada Gambar 3.13.
warna
Area mewarnai A r e a tombol
M.
tombol
m e Gambar 3.13 w Struktur Halaman Bermain a r Halaman Kuis n a Halaman kuis merupakan halaman yang digunakan untuk latihan. Halaman i
ini menampilkan soal, jawaban, gambar dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman kuis dapat dilihat pada Gambar 3.14.
Soal
Gambar
Jawab tombol
tombol
tombol
Gambar 3.14 Struktur Halaman Kuis
N.
Halaman Keluar Halaman keluar merupakan halaman yang digunakan untuk keluar dari
aplikasi. Halaman ini menampilkan pertanyaan kepada user apakah benar ingin keluar atau tidak dan tombol untuk navigasi. Struktur halaman keluar dapat dilihat pada Gambar 3.15.
Pertanyaan Konfirmasi
Tombol
Tombol
Ya
Tidak
Gambar 3.15 Struktur Halaman Keluar 3.2.3
Flowchart Flowchart untuk latihan kuis ditunjukkan pada Gambar 3.16.
Mulai
Load Soal Baru
Tidak
Soal
Cek Jumlah Soal = 10
Ya
Hasil Skor
Selesai
Gambar 3.16 Flowchart Latihan
BAB IV IMPLEMENTAS I DAN EVALUAS I 4.1
Pembuatan Aplikasi Aplikasi multimedia ini merupakan aplikasi pembelajaran bahasa Indonesia-
Inggris-Arab yang berisi tentang pengenalan dasar mulai dari anggota tubuh, keluarga, huruf latin, huruf arab, angka, perkakas rumah, hewan, warna, buah, bermain dan kuis. M ateri tersebut dikemas secara menarik dengan mengusung konsep edutainment sehingga dapat menarik minat anak dan mengurangi kebosanan pada anak. a. Interface Aplikasi multimedia ini ditujukan untuk anak-anak khususnya anak TK, sehingga interface yang ditampilkan juga dibuat banyak menggunakan unsur ceria. Hal tersebut dikarenakan agar anak-anak tertarik ntuk menggunakan aplikasi ini sebagai media belajar. Unsur ceria tersebut dikemas dalam bentuk animasi yang menarik, gambar-gambar kartun yang lucu, warna-warna yang cerah serta diiringi alunan musik pengiring yang akan menjadikan aplikasi ini semakin menarik. Background dalam aplikasi ini dibuat berbeda-beda supaya aplikasi terlihat menarik, variatif dan tidak membosankan. b. Kuis Kuis atau soal latihan pada aplikasi ini berbentuk pilihan ganda. Soal-soal latihan ini disusun secara acak (random) supaya dapat melatih tingkat daya ingat anak dan dapat menguji anak secara lebih akurat. Pembuatan kuis ini menggunakan kemampuan M acromedia Flash 8.0 dengan menggunakan bahasa pemrograman actionscript. Actionscript digunakan untuk menampilkan soal, menampilkan jawaban serta mengecek jawaban dari soal kuis itu sendiri.
4.1.1
Pembuatan Obyek dan Background Pembuatan obyek (baik obyek diam maupun bergerak) dan background
pada aplikasi ini digambar secara manual dengan memanfaatkan tools pada M acromedia Flash 8.0. Untuk menggambar garis maupun bidang menggunakan fasilitas line tool, oval dan rectangle, sedangkan untuk pewarnaannya menggunakan fasilitas paint bucket tool. Efek animasi obyek pada aplikasi ini menggunakan teknik animasi mengubah alpha, tint serta motion tween. Proses pembuatan background pada aplikasi ini sama dengan proses pembuatan obyek, tetapi lebih banyak pada penggunaan permainan kombinasi warna dengan menggunakan fasilitas tool color mixer dengan tipe linear maupun radial. Obyek maupun gambar background yang telah digambar di-convert menjadi simbol dengan tipe graphic maupun movie clip. Hal ini dimaksudkan agar gambar obyek maupun background tersimpan di panel library sehingga dapat digunakan kembali yaitu dengan cara men-drag gambar ke area kerja.
Gambar 4. 1 Tampilan pembuatan obyek dan background
4.1.2
Pembuatan Intro Pada pembuatan intro masing-masing obyek dipisahkan kedalam beberapa
layer yang bertujuan untuk mempermudah dalam pembuatan animasi dan penyusunan terhadap obyek yang telah digambar. Dalam membuat animasi, langkah yang perlu dilakukan terlebih dahulu adalah meng-convert simbol obyek dari bentuk graphic menjadi movie clip, kemudian obyek tersebut diubah posisi dan bentuknya dari frame satu ke frame lainnya untuk memperoleh hasil animasi bergerak. Untuk menjalankan dan memperhalus gerakannya, digunakan teknik animasi motion tween.
Gambar 4. 2 Tampilan Pembuatan Intro
4.1.3
Pembuatan Tombol Navigasi Tombol navigasi pada aplikasi ini berfungsi untuk menuju ke halaman
tertentu. Tombol navigasi dibuat dengan cara meng-convert graphic yang telah digambar dengan menggunakan fasilitas line tool, text tool dan beberapa obyek atau
gambar menjadi simbol dengan tipe button. M asing-masing tombol pada aplikasi ini disisipkan suara yang telah disiapkan.
Gambar 4. 3 Tampilan Pembuatan Tombol Navigasi Tombol keluar dan tombol menu terdapat pada semua halaman kecuali halaman loading, halaman intro dan halaman keluar.
4.1.4
Pemrograman dengan Actionscript Actionscript digunakan untuk menjalankan aksi pada frame, movie clip
maupun pada suatu tombol. Beberapa actionscript yang digunakan dalam aplikasi multimedia ini adalah sebagai berikut : a. Actionscript pada awal frame fscommand("fullscreen", "true"); Penjelasan : M aksud dari script di atas adalah ketika aplikasi ini dijalankan maka aplikasi ini akan tampil secara penuh (fullscreen).
b. Actionscript pada tombol untuk me-load movie on (release) { loadM ovieNum("tampilanmenujadi.swf", 0); } Penjelasan : M aksud dari script di atas adalah ketika tombol di klik maka secara otomatis akan memanggil file “tampilanmenujadi.swf”. Angka 0 dibelakang koma menunjukkan load level yang berarti file akan tergantikan secara penuh dengan file yang baru dipanggil, sehingga tidak akan terjadi penumpukan file.
4.1.5
Merekam dan Mengedit S uara Suara merupakan salah satu elemen multimedia, maka dari itu aplikasi ini
juga dilengkapi dengan suara yang berfungsi sebagai narator yang akan memberi petunjuk dan sebagai pengisi suara. Suara y ang terdapat dalam aplikasi ini direkam melalui microphone yang terhubung ke PC yang nantinya akan diproses dengan JetAudio Recorder. Pada JetAudio Recorder ini terdapat tombol start yang berfungsi untuk merekan suara. Setelah masuk pada program JetAudio Recorder, tekan tombol start kemudian proses perekaman suara akan dimulai. Untuk menghentikan proses perekaman suara, tekan tombol stop yang berada disebelah kanan tombol start.
Gambar 4. 4 Tampilan JetAudio Recorder
4.2 4.2.1
Hasil Pengujian Aplikasi Tampilan Halaman Loading Saat pertama dijalankan, aplikasi akan menampilkan halaman loading.
Setelah selesai, maka akan tampil halaman intro aplikasi. Tampilan loading ini muncul sebagai pembukaan dan persiapan user untuk menuju ke halaman intro. Halaman loading juga menampilkan nama pembuat produk sebagai bagian dari hak cipta suatu produk. Tampilan halaman loading dapat dilihat pada Gambar 4.5.
Gambar 4. 5 Tampilan Halaman Loading
4.2.2
Tampilan Halaman Intro Halaman intro merupakan halaman yang muncul setelah halaman loading.
Halaman intro merupakan halaman yang berisi judul dari aplikasi multimedia ini. Untuk masuk ke menu utama klik tombol navigasi mulai. Tampilan halaman intro dapat dilihat pada Gambar 4.6.
Gambar 4. 6 Tampilan Halaman Intro
4.2.3
Tampilan Halaman Menu Tampilan menu utama berupa keadaan sebuah taman di tanah lapang
sebagai background dan beberapa balon terbang sebagai menunya. Terdapat 11 pilihan menu yaitu menu aku dan tubuhku, keluarga, huruf latin, huruf arab, angka, perkakas rumah, warna, hewan, buah, bermain dan kuis. Tampilan halaman menu dapat dilihat pada Gambar 4.7.
Gambar 4. 7 Tampilan Halaman M enu
4.2.4
Tampilan Halaman Aku dan Tubuhku Halaman aku dan tubuhku merupakan halaman yang menampilkan
pengenalan anggota tubuh dalam tiga bahasa yaitu bahasa Indonesia-Inggris-Arab. Pada halaman ini terdapat satu tokoh yang bertindak sebagai sampel untuk mengenalkan anggota tubuh yang telah digambarkan. Tampilan halaman aku dan tubuhku dapat dilihat pada Gambar 4.8.
Gambar 4. 8 Tampilan Halaman Aku dan Tubuhku
4.2.5
Tampilan Halaman Keluarga Halaman keluarga merupakan halaman yang menampilkan pengenalan
anggota keluarga yang terdiri dari kakek, nenek, ayah, ibu, kakak laki-laki, kakak perempuan, saya, dan seorang bayi. Semua anggota keluarga tersebut ditampilkan dalam tiga bahasa yaitu bahasa Indonesia-Inggris-Arab. Tampilan halaman keluarga dapat dilihat pada Gambar 4.9.
Gambar 4. 9 Tampilan Halaman Keluarga
4.2.6
Tampilan Halaman Huruf Latin Halaman huruf latin
merupakan halaman yang digunakan untuk
mengenalkan huruf latin dari A sampai dengan Z dalam abjad latin yaitu bahasa Indonesia dan Inggris. Tampilan halaman huruf latin dapat dilihat pada Gambar 4.10.
Gambar 4. 10 Tampilan Halaman Huruf Latin
4.2.7
Tampilan Halaman Huruf Arab Halaman huruf arab merupakan halaman yang menampilkan pengenalan
huruf arab mulai dari alif sampai dengan ya’. Tampilan halaman huruf arab dapat dilihat pada Gambar 4.11.
Gambar 4. 11 Tampilan Halaman Huruf Arab
4.2.8
Tampilan Halaman Angka Halaman angka merupakan halaman yang menampilkan pengenalan angka
kepada anak-anak. Angka yang dikenalkan kepada anak-anak adalah mulai dari 1 sampai dengan 20 yang ditampilkan dalam tiga bahasa yaitu bahasa IndonesiaInggris-Arab. Tampilan halaman angka dapat dilihat pada Gambar 4.12.
Gambar 4. 12 Tampilan Halaman Angka
4.2.9
Tampilan Halaman Perkakas Rumah Halaman perkakas rumah menampilkan pengenalan beberapa contoh
barang-barang di rumah yang sering ditemui oleh anak-anak meliputi kursi, meja, jendela, korden, mobil-mobilan, jam alarm, gelas, ember, kaca dan televisi. Tampilan halaman perkakas dapat dilihat pada Gambar 4.13.
Gambar 4. 13 Tampilan Halaman Perkakas
4.2.10
Tampilan Halaman Warna Halaman warna adalah halaman yang digunakan untuk mengenalkan
warna-warna utama dan warna kombinasi mulai dari putih, hitam, merah, kuning, hijau, biru, orange, merah muda, ungu dan coklat. Tampilan halaman warna dapat dilihat pada Gambar 4.15.
Gambar 4. 14 Tampilan Halaman Warna
4.2.11
Tampilan Halaman Hewan Halaman hewan merupakan halaman yang digunakan untuk mengenalkan
beberapa contoh hewan yang sering ditemui oleh anak-anak yaitu sapi, bebek, ayam, ikan, kelinci, gajah, kucing, kupu-kupu, kura-kura dan tikus. Tampilan halaman hewan dapat dilihat pada Gambar 4.14.
Gambar 4. 15 Tampilan Halaman Hewan
4.2.12
Tampilan Halaman Buah Halaman buah merupakan halaman untuk mengenalkan buah-buahan yang
sering ditemui oleh anak-anak yaitu jeruk, mangga, stroberi, apel, ceri, anggur, semangka, pisang, alpukat dan manggis. Tampilan halaman buah dapat dilihat pada Gambar 4.16.
Gambar 4. 16 Tampilan Halaman Buah
4.2.13
Tampilan Halaman Mewarnai Halaman mewarnai adalah halaman yang diperuntukkan untuk mewarnai
obyek. Obyek yang telah disediakan adalah pemandangan di sekitar rumah yakni terdiri dari sebuah rumah, pohon, bunga, awan dan seorang gadis kecil sebagai tokohnya. Warna-warna yang disediakan berupa warna primer dan sekunder yang dapat digunakan untuk mewarnai obyek yang tersedia. Teknik pewarnaan ini adalah menggunakan teknik click and click. Tampilan halaman bermain dapat dilihat pada Gambar 4.17.
Gambar 4. 17 Tampilan Halaman Bermain M ewarnai
4.2.14
Tampilan Halaman Kuis Halaman kuis adalah halaman yang khusus diperuntukkan untuk latihan
soal. Soal yang ditampilkan dalam kuis ini berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebelumnya. Soal ini dibuat dengan sistem acak (random) dan
dilengkapi dengan fasilitas skor sehingga anak dapat melihat nilai dari latihan yang telah dikerjakannya. Tampilan halaman kuis dapat dilihat pada Gambar 4.18.
Gambar 4. 18 Tampilan Halaman Kuis Latihan
4.2.15
Tampilan Halaman Keluar Halaman keluar digunakan sebagai halaman konfirmasi apakah user ingin
benar keluar dari aplikasi atau tidak. Pada halaman ini terdapat dua tombol navigasi yaitu tombol iya dan tidak. Jika tombol iya ditekan maka aplikasi langsung tertutup, namun jika tombol tidak ditekan maka akan muncul tampilan menu utama. Tampilan halaman keluar dapat dilihat pada Gambar 4.19.
Gambar 4. 19 Tampilan Halaman Keluar
4.3 4.3.1
Evaluasi Aplikasi Kelebihan Aplikasi Aplikasi pembelajaran ini telah digunakan oleh TK M TA Gemolong,
Sragen. Berdasarkan dari hasil evaluasi yang telah dilakukan oleh pihak sekolah, kelebihan aplikasi multimedia ini adalah sebagai media pembelajaran untuk anakanak TK selain buku. M elalui media ini proses belajar mengajar akan menjadi lebih mudah dan menarik karena ditunjang dengan gambar-gambar yang didesain khusus untuk anak-anak dan warna-warna yang cerah sehingga dapat menumbuhkan minat anak-anak dalam belajar bahasa asing. Selain itu, aplikasi ini juga dilengkapi dengan kuis yang dapat melatih dan menguji kecerdasan anak tentang materi yang telah disampaikan dalam tiga bahasa yaitu bahasa Indonesia-Inggris-Arab.
4.3.2
Kelemahan Aplikasi Aplikasi ini memiliki kelemahan yaitu penggambaran penokohan pada
menu keluarga yang belum sesuai dengan kurikulum yang ada di sekolah, sehingga perlu adanya perbaikan penokohan pada tokoh nenek dan ibu untuk penambahan jilbab (kerudung).
BAB V PENUTUP 5.1
Kesimpulan Kesimpulan yang dapat diperoleh adalah telah dibuat aplikasi pembelajaran
bahasa Indonesia-Inggris-Arab untuk anak TK berbasis flash sebagai media pembelajaran bagi anak-anak. Aplikasi ini terdiri dari sebelas menu yaitu : aku dan tubuhku, keluarga, huruf latin, huruf arab, angka, perkakas rumah, warna, hewan, buah, bermain dan kuis.
5.2
S aran Adapun saran-saran dalam aplikasi ini adalah sebagai berikut :
1. Perlu adanya penambahan materi pembelajaran yang lebih kompleks dan lengkap. 2. Perlu adanya penambahan jumlah soal kuis sebagai bahan soal latihan. 3. Penambahan jenis permainan yang dapat melatih kecerdasan dan motorik anak seperti permainan puzzle dan sejenisnya. 4. Penggunaan alat perekam (recorder) yang bagus sehingga dapat mengurangi noise yang ada, sehingga kualitas suara semakin bagus.
DAFTAR PUS TAKA
Hakim,Lukmanul dan M utmainah, Siti.2003.Teknik Jitu Menguasai Flash MX. Jakarta: PT.Elek M edia Komputindo. Suyanto,M .2003.Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta: Andi. Suyanto,M .2004.Analisis & Desain Aplikasi Multimedia untuk Pemasaran. Yogyakarta: Andi. ___, http://id.wikipedia.org.2009, diakses pada 15 M ei 2010 pukul 08:17PM . ___, http://id.wikipedia.org/wiki/M ultimedia, diakses pada 15 M ei 2010 pukul 08:56PM
