A program leírása: Az EKMK Vitkovics Alkotóház ART AKTÍV néven művészeti műhelyeket szervez, tavasztól az anyaintézményünk legkisebbeknek szóló, Szivárvány alkotóköre is itt dolgozik. Évközben, heti rendszerességgel és szünetekben, hétvégén intenzív kurzusokat tart. A délutáni művészeti műhelyek életkornak és képzettségi szintnek megfelelő tanmenet szerint zajlanak. A tehetséggondozó pályázat segítségével, ingyenesek volt a tíz napos intenzív nyári képzés, így azok is részt tudtak venni ezen, aki nehezebb anyagi helyzetben vannak. A szabadiskola arra szolgál, hogy azok a fiatalok, akik szeretnek rajzolni, akik érdeklődnek az ábrázoló művészetek és technikáik iránt, akik elgondolkodtak azon, hogy a képzőművészetek valamelyik ágát válasszák később hivatásukul, akik intenzíven dolgoztak képességeik fejlesztésén egész évben, akik csak most kezdtek el komolyabban rajzolással, festéssel foglalkozni, megtalálják a helyüket. A program célja: A tehetségprogramunk célja egyrészt, hogy lehetőséget nyújtson azoknak a fiataloknak, akiket érdekel a képzőművészet, akik szeretnek rajzolni, és más (akár különleges) módon ábrázolni, hogy rendszeres foglalkozások során technikai tudásukat fejlesszék, hogy megtanulják láthatóvá tenni gondolataikat. A program másik célja, hogy az intenzív időszak alatt technikai, rajzi technikai tudásukat, anyagismeretüket mélyítsék, új, eddig nem használt eszközökkel kísérletezzenek, többféle szempontból figyeljenek látható, érezhető dolgokat, gondolatokat. A tömbösített alkalmak alkalmat adnak arra,hogy egy-egy feladat, az alkotó folyamat során több időt szánhassanak egy-egy alkotásra, ill. saját elképzelésüknek is. A program harmadik célja, hogy megmutassuk, milyen sok lehetőség van ezeknek a képességeknek a kihasználására, milyen sok örömteli mód, nyílik ahhoz, hogy mindenki megtalálja a neki megfelelő utat, a pályákhoz vezető út során. Ez a tíz nap arra is jó volt, hogy a képességek fejlesztése mellett önmagukat is megismerjék egy kicsit jobban, és elgondolkodjanak a lehetőségeiken szociálpedagógus szakemberek segítségével A negyedik célja, hogy a jelenlévő fiatalok kapcsolatot építsenek kortársaikkal, és korosztályukon kívül kisebbekkel, nagyobbakkal. A főleg vizualitással kommunikáló fiatalok, sokszor osztályközösségeikben a peremre sodródnak, nehezen találják meg a helyüket. A táborban a vegyes és kortárs csoportban való kreatív munka és hasonló nyelvezet által megnyílnak a rajzos gyerekek is, ezt kamatoztathatják más kortárs és egyéb közösségekben.
A program tartalma: A programunkat több szempontból is bontottuk, hogy minél hatékonyabb legyen. Egyrészt korosztályok szerint , másrészt a művészeti műhelyek típusa, valamint tempója szerint. Tervezett pályázati programunkban három korosztályt kívántunk megszólítani (általános iskola alsó és felső tagozat, középiskola).
Képzőművészeti foglalkozásokon tapasztaltak szerint, a korosztályi különbségek, hozott képességek szükségessé teszik a korosztályok szétválasztását, ill. a képességek fejlesztése hatékonyabb külön csoportokban. A nyári szabadiskola, azonban arra is lehetőséget nyújt, hogy szélesebb körben, más csoportközösségben (pl. családi szervezet ) is működjenek. A fiatalok hallhattak mentoroktól a tapasztalatokról, ez is segítette őket a pályaválasztás útvesztőiben való eligazodásban is. Barátságos környezetben a mentor fiatalokat is bátrabban kérdezgették. A szabadiskola munkája során volt alkalom egy-egy munkában hosszabb ideig elmélyedni, de feszesebb tempójú foglalkozásokat is beiktattunk. Így gyakorolni lehetett a gyors rögzítést, valamint egy hosszabb lélegzetű munka felépítését is a tervezéstől a megvalósításig, de természetesen legtöbbször egyénisége szerint saját tempójában tudott haladni mindenki.
Az intenzív kurzuson alkalom volt a már megismert technikákat gyakorolni, új eszközöket, anyagokat megismerni, ötleteiket, gondolataikat láthatóvá tenni, megvalósítani. (tónusozás, színvázlat, szimbólum használat, illusztráció, kiállítás, műemlék templom látogatás, grafikai eszközök, monotípia, papírdúc készítés, tusrajz, akvarell és akril technikák, rajzeszközök használata, famegmunkálás, vegyes technika, üvegfestés, nagyméretű alkotások készítése, közös alkotások készítés) Program/tevékenységek típusa és jellege Az eddig zajló és a most kialakuló tehetséggondozás elengedhetetlen része, hogy szélesebb összefüggéseket mutassunk a fiataloknak és a velük foglalkozó felnőtteknek, a családnak. Fontos, hogy a Vitkovics Házban, a képzőművészeti tehetségek iskolán kívüli képzése, tudásuk gazdagítása, mélyítése mellett személyiségfejlesztő, és pályaorientációs lehetőségek is rendelkezésre álljanak, különben a képzés, fejlesztés vakvágányra futhat. A program tervezése és megvalósítása során figyelembe vettük, hogy különböző életkorú és képzettségű fiatalok érkeznek a táborba, ezért változatos típusú tevékenységeket végeztünk. Fontos volt, hogy új estközökkel, anyagokkal, új módszerekkel ismerkedjenek a fiatalok, amelyeket évközben idő híján nem tehetnek meg. A foglalkozások során gazdagítottuk ismereteiket, a már ismert művészeti fogalmakat, eljárásokat finomítottuk. A tíz nap, ezen belül egy nap programja is elég sűrű volt, ezért fontos volt, hogy játékos, lazító elemek is legyenek programunkban (kirándulás, pihenő időszak, közös játékos feladatok (társasjáték készítés, meseírás).
Célcsoport: Programunkba összesen 45 általános iskolás alsó-, felső tagozatos valamint középiskolás fiatalt terveztünk bevonni. A szabadiskolában a jelentkezések és válogatás után résztvevő fiatalok száma: iskolás alsós ( 17 fő) , felső tagozatos ( 14 fő), valamint középiskolás ( 14 fő)
A fiatalok egy része az évi rendszeres fogalakozásokról jelentkezett, hogy elmélyíthessék tudásukat. A Forrás Alapítvány és az EKMK által szervezett nyári programokról a havonta megjelenő, ill. a nyári különszám programfüzetből értesülhetnek a város lakói. Tervezünk, nyomtatunk plakátokat, szórólapokat, melyeket a város hirdetőtábláin és iskolákban helyezünk el. A városban megjelenő Szuperinfó újságban, a Heves Megyei Hírlapban, Egri Városi televízióban és más médiában is szerepelnek ezzel kapcsolatos felhívások, cikkek, tudósítások. E-mailen a felhívást és jelentkezési lapot eljutattuk az iskolákba és Klebersberg intézménybe is. A tehetségsegítő program résztvevőinek kiválogatása: A tehetségsegítő program résztvevőinek egy része a rendszeres rajz, festészet órákra októberben jelentkeztet, így folyamatos kapcsolatban vagyunk velük. A résztvevők másik része, az erre a meghirdetett programra jelentkezett. A plakátokat, jelentkezési lapokat a Klebelsberg Intézménybe, és az iskolákba közvetlenül is eljuttatunk, valamint a szokásos csatornákon is értesülhettek róla. ( helyi rádió, Szuperinfó, honlap, városban plakátok kihelyezése) A jelentkező fiataloktól 3 szabadon választott rajzot, munkát kértünk, melyeket elemezve fogadtuk el a jelentkezéseket, biztosak akartunk lenni, abban, hogy olyan fiatalok fognak részt venni a szabadiskola munkájában, akik tényleg szeretnek rajzolni, a kedvezményes táborozás, sok olyan családnak is csábító lehetőség volt, akik a nyári szünet idejére általános időtöltést, „gyerekmegőrzést” keresnek. A feltétel, hogy rajtokat kértünk a jelentkezőktől, már eleve is tiszteletet jelentett, és megmutatta a szülőknek is a táborunk irányát, erre is készülni kellett. A pályázatba bevont tehetséges gyermekek regisztrációs díja kettős célt szolgált, egyrészt a feltételként kért otthoni rajzok benyújtása mellett ez is segített, hogy a programot a szülők és fiatalok komolyabban vegyék ( az a tapasztalatunk, hogy a teljes ingyenesség, sokszor azzal járhat együtt, hogy a program valódi értékét nem mérik föl). A regisztrációs díj másik célja, hogy a táborhoz szükséges anyagokat, eszközöket, amelyre nem volt elégséges a pályázati forrás kiegészítsük, hogy magasabb szintű szolgáltatást nyújtsunk. Épületünkben a foglalkoztató helyek és a belső udvar felszereltsége hiányos. Az intézmény eszköztárának fejlesztése folyamatban van. Ahhoz, hogy jó szintű, nívós körülményeket tudjunk teremteni a tehetséggondozáshoz, fejleszteni kell az alapellátást, bővíteni kell az eszköztárat. A belső munkákhoz minőségi papírokat kínáltunk a gyerekeknek. A kevés szabadidős tevékenységet díjazós játékokkal, festéssel egybekötött kirándulással színesítettük a táborban résztvevőknek.
A tehetségsegítő programban alkalmazott tevékenységi formák megnevezése, bemutatása: Tevékenységformák:
Három korosztályt vártunk, akiket életkoruk szerint csoportokba osztottunk, a csoportokat, forgó rendszerben foglalkoztattuk. De a korosztályos csoportokat bontottuk egyéni munkára, valamint családokat (több korosztályt magába foglaló csoport) is alkottunk. Csoportmunka: A fiatalokkal elsősorban csoportban dolgozunk. A tehetségfejlesztés, a művészeti órák során közös a feladat megbeszélés, ill. az órák végén , a közös értékelés teregetés során működünk együtt a fiatalokkal. Az órák alatt, ill. a szünetekben arra ösztönözzük a diákokat, hogy figyeljék meg egymás munkáját, tegyenek fel kérdéseket egymásnak, mit miért csináltak. Ez legtöbbször kiegészül azzal, hogy egymás munkáját értékelik, biztatják, dicsérik egymást. Táborunk első napján megbeszéltük a munkaformákat is a gyerekekkel, szó volt arról, hogy nagy részben mindenki a saját korosztályával dolgozik, úgy , hogy neki megfelelő feladatot kap, de a táborunk lehetőséget ad arra , hogy az egész társaság együtt dolgozzon, vagy együtt mozogjon látogatás, kirándulás alkalmával, ill. jobban megismerve a többieket, a többiek munkáját, egyéniségét, ötletét. Beszéltünk arról is, hogy vegyes csoportokban is lehetőség lesz dolgozni. A fiatalok jól fogadták ezeket a rugalmasan kezelt csoportokat, kiderült sokat tanulhat a nagy a kicsitől, a kicsi a nagytól, tudtak egymásnak segíteni, ötletekkel, tapasztalattal. Kis csoport bontásban, ill. nagycsoportban is dolgoztak a fiatalok. Egyéni konzultációk: A művészeti órák során folyamatos egyéni konzultáció zajlik. A tanár a gyerekekkel a feladat megbeszélés után, többnyire sorban egymás után egyenként foglalkozik ( ha mindenki sorra került, kezdődik elölről a „kör”). Tárlatlátogatás: Beiktattunk aktuális tárlatlátogatást, ahol egy rövid bevezető után kérdések következtek, majd egyéni, vagy kiscsoportos megfigyelés, értékelés. A tábor ideje alatt, az alkotóházban Csikós Eszter, amatőr festőművész kiállítása volt a műhely galériánkban, ahol dolgoztak a fiatalok, ezt az ő kiállításuk elkészültéig láthatták. A Tetőtér Galériánkban 23-tól Baji Miklós Zoltán performer tárlata volt látható, ezt természetesen csak a legnagyobbakkal néztük meg, mert a művész performanszairól készült képek és alkotások nyerseségük, erőteljes nemiségük miatt érzékenyebb felnőtteknek is felkavaró lehet. De a nagyobbaknak jó alkalom volt arra, hogy a látogatás előtt beszéljünk a performanszról is. A szabadiskola közössége részt vett a Vitkovics Ház „fölött” található Rác templom meglátogatásában. A templom gondnoka elmesélte a fiataloknak a templom történetét, működését és felhívta a figyelmet a templomban található jellegzetes görög katolikus templomokban található elemekre. Különleges élmény volt. A Vitkovics Ház Vitkovics Mihály költőről kapta a nevét, az Ő emlékszobája az alkotóházunkban található, itt született a szülei plébánosként, gondnokként működették a templomot, így ez a két épület összefügg. Az emlékszoba meglátogatása, és Vitkovics Mihály története is külön elem volt táborunknak. A program helyszínei: Elsősorban a Vitkovics Alkotóház műhelytermeit használtuk, valamint a ház elő és hátsókertjét, a tetőtéri kiállítótermet, a Vitkovics emlékszobát. Külső helyszínként, a Rácz templomot látogattuk meg, valamint az Almárként ismert közeli kirándulóhelyen voltunk. Műhelytermek: 4 db egybenyitható terem, amelyből az első a műhelyraktár is, itt találhatóak az eszközök anyagok a munkákhoz. Ezeket szabadon használhatták a gyerekek. A második és harmadik terem egyben galéria célját is szolgálja, itt a foglalkozásnak megfelelően lehet, bakokkal, vagy asztalokkal kialakítani a műhelyfoglalkozások helyszíneit. A negyedik terem a szabadiskola ideje alatt, pihenőhelyként és a táborlakók személyes holmiijainak táraként szolgált.
A tetőtéri kiállító terem a legnagyobb helyiségünk, itt az összes fiatal egyszerre kényelmesen elfért, itt meg tudtuk beszélni közös dolgainkat, és alkalmas volt mesélésre, diavetítésre is. A Vitkovics emlékszoba házunk névadójának emlékét őrzi. Ide szervezetünk a Vitkoviccsal kapcsolatos műhelymunkát, de más kiscsoportos feladat helyszíneként is szolgált. Csodálatos helyszínen található a házunk, egyszerre védett, és nyitott is. A ház dombon áll, előkertje nyitott, rálátni a környék házaira, a hátsó kert egy zárt külső tér, gyönyörű tufakövekből épült templomfal veszi körül, így mindkettő külső helyszínünk inspiráló környezet és rajztéma is egyben. A Rácz templom különleges, misztikus hatása lenyűgözte a fiatalokat, és körülötte található templomkert és az onnan látható panoráma, szintén izgalmas látnivaló volt. Az egri Almár a Bükkbe vezető út elején található, itt találkozik a laposabb rész a hegyekkel. Kedvelt kirándulóhely, és üdülőterület, megáll itt a busz, a kisvonat. Van egy olyan pihenőhely , nem messze a megállóktól, ahol több szinten, el lehet helyezkedni, tűzrakó hely, patak, kis híd és az erdőben sétaút, tanösvény vezet, változatos növény- és rovarvilág figyelhető meg. Dokumentációval kapcsolatos feladatok: Kapcsolattartás a Emberi Erőforrás Támogatáskezelő munkatársával e-mailben. Felhívással kapcsolatos tennivalók (plakát, jelentkezési lap tervezése, nyomtatása, eljuttatása iskolákba, reklámfelületekre) Szülőnek az intenzív kurzus előtt szülői tájékoztató tartása Kapcsolat fölvétel, megrendelés az étkezéssel, anyagok rendelésével kapcsolatban. A szabadiskola programjának megtervezése, előkészítése Kapcsolattartás a mentor művészekkel, tanárokkal, segítőkkel, mentordiákokkal
Programba bevont szakemberek és segítők: Táborvezetők: A Vitkovics Ház állandó munkatársai alkották a szorosan vett táborvezetőséget. Ők mindennap az előkészítéstől az elpakolásig jelen voltak, vezették a foglalkozásokat részt vettek az ebédeltetéstől kezdve a személyes beszegetésekig a gyerekekkel, szülőkkel, tartották a kapcsolatot a többi segítővel, szakemberrel. K. Fekete Mária: Pályázati kapcsolattartó, a Vitkovics Ház koordinátoraként, tapasztalt tehetségfejlesztőként a tábor tematikáját dolgozta ki és valósította meg, a program művészeti rajzi, festészeti eleminek felelőse, a nagyobb (középiskolás) csoport mentora. Gyöngy Csilla: Tapasztalt tehetségfejlesztő, a Vitkovics Ház munkatársa, a megvalósított program művészeti, rajzi, grafikai elemeinek felelőse, a legkisebb (piktorkodó) csoport mentora. Koczka József: Sokoldalú tanár és iparművészeti, műszaki szakember, történelmi, irodalmi, kézműves feladatoknál, a foglalkozások előkészítésénél számíthattunk rá, valamint a középső csoport (általános iskolás fölső tagozat) mentora. Tábor segítők: Mácsár Beáta: Az EKMK munkatársa, ahogyan a pályázat megvalósító is, csak más telephelyen ( Márai Látogatóközpont) dolgozik. Négy napon keresztül volt a segítségünkre ( június 16., 18., 24., 25én) Tapasztalt játszóház vezető, túravezető. Kézműves feladatoknál és a kirándulásunk előkészítésénél, megvalósításnál számíthattunk ismereteire.
Tolnai Katalin: A tábor ideje alatt végig segítette a foglalkozásokat, valamint szerepet játszott az előkészítésnél, a gyerekekkel való személyes kapcsolattartásban, játékokat vezetett pihenő, vagy a felszabaduló időben. Takács Hedvig: Takarítóként dolgozik a Vitkovics Házban, de nagy segítségünkre volt mindennap az előkészítésekben is. Mentor művésztanárok: Nagy megtiszteltetés és öröm, hogy két ilyen kiváló művész és ember állt a Vitkovics Alkotóházunk és a szabadiskolánk mögé. A megvalósító felnőttek és a résztvevő gyerekek sokat tanultak, tanulnak ebből és óriási feltöltődés a mindennapokra, ilyen emberekkel beszélni, véleményüket meghallgatni. Földi Péter: Mentorként a szabadiskola programjának összeállításban, arculatának kialakításában vett részt, valamint személyesen az első napon, (június 16-án) vett részt egy festészet óra megtartásban. Herczeg István: Mentorként a szabadiskola programjának összeállításban, arculatának kialakításában vett részt, valamint személyesen az utolsó napon, (június 27-án) vett részt a közös társasjáték tervezésében Herczeg István nyitotta meg a szabadiskola záró kiállítását is június 26-án. Szociálpedagógus: Dr. Czövek Andrea: Tapasztalt szociálpedagógus, közösségfejlesztő, a táborunk két napján vett részt (június 17., 27-én). Csodálatos világot varázsolt a gyerekek köré. A gyerekek észre sem vették és a tábor elején már képesek voltak csapatként, közösségként együttműködni, a tábor végén pedig nagyon szép lezárás volt ismét egy közös munka. Diákmentorok: Tóth Luca: „szakmai előmenetele” egy hétig napi 4 órában segítette munkánkat. Egerben a Szilágyi Erzsébet Gimnáziumba jár. Szívesen segített a legkisebbek körül, ők még igényelték, a folyamatos odafigyelést, szükségük volt arra, hogy egy olyan türelmes, melegszívű ember, mint Luca mellettük legyen a feladatok értelmezésénél, kivitelezésénél és akár az ebédlőbe való séta során is. Vígh Zsófia az Eszterházy Károly Főiskola rajz szakos hallgatója , nagy segítségünkre volt nem csak általános értelemben vett tábor programjában , hanem szakmai területen ( foglalkozások megfelelő előkészítése, a gyerekkel való munka, eszköz, anyaghasználat során) is. Eredmények, kommunikáció: A szabadiskola szervezésének fontos eleme az utolsó napon szervezett kiállítás, amelyre meghívtuk a szülőket, valamint Eger képzőművészetben jártas, képző és iparművészetet szerető közönségét, valamint városunk vezetőit, és a média képviselőit is. Olyan szerencsénk volt , hogy a kiállítás megnyitója idején városunkban volt a Kaláka Fesztivál. A fesztivál egyik „szereplője” volt Vitkovics Mihály és az emlékszoba látogatása is, így e szép nyár eleji program részeként Gryllus Dániel muzsikált nekünk a megnyitón. A szabadiskola és a rendszeres műhelyek, valamint az intenzív 3 napos kurzusok lehetőségét és eredményeit, az iskolák pedagógusainak, igazgatóinak és a fenntartóknak szóló megkeresésekben ( elektronikus, és postai levelekben, szóróanyagokon)rendszeresen elküldjük. A Vitkovics Ház facebook oldalán, valamint az Egri Kulturális és Művészeti Központ honlapján rendezvényeink eseményei, aktualizálva, fényképekkel kiegészítve láthatóak.
A szabadiskola olyan sok élményt, alkotást adott, hogy ez arra ösztönzött minket, hogy indítsunk egy blogot, ahol megoszthatjuk élményeinket, a technikákat, amit használtunk, és azokat a csodás fiatalokat is bemutathassuk, akik jelenlétükkel megtiszteltek minket.
