8 – 11 Desember 2014
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2014
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Pembelajaran ini ditujukan bagi para guru di provinsi Jawa Barat untuk mengoptimalkan berbagai aplikasi terbuka (open source) terutama aplikasi google.
Materi yang disampaikan meliputi beberapa aplikasi standar google yang bersifat terbuka (open source) untuk dioptimalkan dalam pembelajaran, meliputi : google group, google calendar dan google form.
Dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar di sekitar kita, diharapkan materi pemanfaatan beberapa aplikasi google ini dapat dipraktikkan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
Pembelajaran ini ditujukan bagi para guru di provinsi Jawa Barat untuk mengoptimalkan berbagai aplikasi terbuka (open source) terutama aplikasi google. Materi yang disampaikan meliputi beberapa aplikasi standar google yang bersifat open source untuk dioptimalkan dalam pembelajaran, meliputi : google group, google calendar dan google form.
B.
Tujuan
Setelah menyelesaikan kegiatan belajar ini, diharapkan peserta dapat : 1.
memahami konsep dan penerapan google group pada kegiatan pembelajaran;
2.
memahami konsep dan penerapan google calendar pada kegiatan pembelajaran;
3.
memahami
konsep
dan
penerapan
google
form
pada
kegiatan
pembelajaran. 1
C.
Permasalahan
Banyaknya aplikasi perangkat lunak berbasis cloud terkadang membingungkan pengguna/guru untuk memilih aplikasi yang paling baik bagi kebutuhannya. Selain itu, dibutuhkan pengelolaan dalam pemanfaatan berbagai aplikasi tersebut, baik oleh guru maupun siswa agar diperoleh kegiatan belajar yang efektif dan efisien.
D.
Target Peserta
Guru SMK di wilayah Jawa Barat berusia kurang dari 40 tahun per 1 Januari 2014, khususnya guru di SMKN 1 Mande Cianjur.
E.
Manfaat Pelatihan khususnya untuk mempersiapkan guru dalam menghadapi era digital dengan dapat menggunakan aplikasi google group, google form dan google calendar dalam pembelajaran.
2
BAB II ANALISIS KEBUTUHAN
A.
Kebutuhan Ideal
Secara ideal, setelah mengikuti pelatihan ini guru dapat memanfaatkan secara maksimal aplikasi google group, google calendar dan google form dalam mendukung pembelajaran. Aplikasi pendukung dari google ini memang bukan pembelajaran inti sendiri, melainkan sebagai sarana tambahan dalam mengatur kolaborasi antara guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
Setelah mempelajari materi ini guru diharapkan dapat: 1. Membuat group di google menggunakan google group; 2. Mengundang teman/siswa untuk mengikuti group; 3. Mengedit profil group; 4. Membuat diskusi baru; 5. Melampirkan dokumen; 6. Masuk kedalam aplikasi google calendar ; 7. Mengatur sinkronisasi pada google calendar ; 8. Membuat kegiatan pada google calendar (mengisikan judul kegiatan, waktu kegiatan, tempat kegiatan, tingkat keamanan, dsb); 9. Berbagi kegiatan pada google calendar ; 10. Masuk kedalam aplikasi google form; 11. Memilih judul dan tema form pada google form; 12. Membuat aplikasi pendaftaran, cek list atau ujian online pada google form. .
3
B.
Data
Data dapat diakses melalui komputer (PC/laptop) ataupun perangkat mobile smartphone. Pengoperasian komputer, smartphone dan penggunaan akses internet sangatlah penting dan menjadi prasyarat untuk mempelajari materi ini. Data yang digunakan pada aplikasi penggunaan google group, google calendar dan google form dapat berupa teks, gambar, video dan animasi.
Untuk mengakses berbagai aplikasi yang akan dipelajari, silahkan kunjungi beberapa link berikut: https://groups.google.com, https://docs.google.com dan https://www.google.com/calendar.
C.
Tujuan Akhir Guru dapat menggunakan aplikasi google group, google form, dan google calendar dalam pembelajaran. Aplikasi Google Group 1. Guru dapat membuat group. 2. Guru dapat mendaftarkan anggota group. 3. Guru dapat membuat forum dan berbagi informasi dengan anggota grup. Aplikasi Google Calendar 1. Guru dapat membuat berbagai kegiatan. 2. Guru dapat berbagi informasi kegiatan dengan perorangan maupun grup. 3. Guru dapat melakukan pengaturan kegiatan pada aplikasi. Aplikasi Google Form 1. Guru dapat membuat berbagai form sesuai kebutuhan pembelajaran. 2. Guru dapat mengolah hasil form yang telah diisi. 3. Guru dapat mengambil keputasan dari informasi yang sudah diolah.
4
BAB III PELAKSANAAN
A. Struktur Program
Pendidikan dan Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Google Group, Google Form, dan Google Calender dilaksanakan selama 4 hari setara dengan 30 jam @ 50 menit. STRUKTUR PROGRAM Pemanfaatan Aplikasi Google Group, Google Form, dan Google Calendar 8 – 11 Desember 2014
NO
MATERI
KODE
JUMLAH
FASILITATOR
JAM
Materi Umum PB
1
PTD
2
3. Evaluasi
EV
2
4. Penutupan
PT
1
1. Pembukaan 2. Pengantar Teknologi Digital
JUMLAH
6 Jam
Materi Pokok 1. Aplikasi Google Group
GG
8
2. Aplikasi Google Form
GF
8
3. Aplikasi Google Calender
GC
8
JUMLAH
24 Jam
5
B. Jadual Kegiatan
JADWAL Pengenalan Aplikasi Google Group, Google Form, dan Google Calender Tanggal 8 – 11 Desember 2014
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
08-04-2013
09-04-2013
10-04-2013
11-04-2013
08.00-08.45
KKD
GG
GF
GC
08.45-09.30
PKD
GG
GF
GC
09.30-10.15
PKD
GG
GF
GC
NO 1
3
WAKTU
10.15-10.30
ISTIRAHAT
4
10.30-11.15
GG
GF
GC
EV
5
11.15-12.00
GG
GF
GC
PT
12.00-13.30
ISTIRAHAT
6
13.30-14.15
GG
GF
GC
7
14.15-15.00
GG
GF
GC
GG
GF
GC
15.00-15.15 8
15.15-16.00
9
16.00-16.45
Keterangan : PB
: Pembukaan
PT
: Penutupan
PKD
: Pengantar Digital
GG
: Google Group
GF
: Google Form
GC
: Google Calender
EV
: Evaluasi
6
BAB IV PENILAIAN A.
Penilaian
Peserta pelatihan yang akan mengikuti pelatihan dipersyaratkan memiliki kemampuan awal tertentu dengan persyaratan sebagai berikut. - Memiliki pengetahuan dasar pengoperasian komputer. - Memiliki kemampuan penggunaan internet dan penggunaan web browser. - Memiliki kemampuan bahasa inggris. Penilaian yang dilakukan berupa tes kemampuan awal, tes formatif pembelajaran, tes praktik, dan penilaian pelaksanaan pelatihan. Tes kemampuan awal dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan para peserta dalam mengoperasikan komputer dan materi yang akan diberikan sebagai informasi bagi pengajar. Tes
formatif
dilakukan
sesuai
materi
yang
diberikan
sesuai
tujuan
pembelajaran. Dilakukan Pre-Post Test pada setiap materi pembelajaran. Tes praktik berupa hasil kerja atau portofolio yang telah dilakukan peserta selama pelatihan. Evaluasi
penyelenggaraan
diklat
dilakukan
untuk
menilai
komponen
penyelengaraan diklat, baik itu penilaian untuk pengajar dan fasilitas diklat.
B.
Tes Formatif dan Praktik Tes formatif adalah tes tertulis berbentuk soal pilihan ganda dan essay untuk menilai kemampuan akhir peserta setelah mengikuti pelatihan. Nilai akhir berupa nilai teori 40% dan nilai praktik sebesar 60%. Peserta yang memenuhi syarat nilai akhir lebih besar atau sama dengan 75 dinyatakan lulus. Bagi yang nilainya di bawah nilai yang dipersyaratkan akan diberikan sertifikat telah mengikuti pelatihan saja tanpa surat keterangan lulus.
7
C. Evaluasi Penyelenggaraan Diklat
Evaluasi penyelenggaran diklat dilakukan untuk mengetahui sejauh mana proses diklat berlangsung dengan baik. Dipersiapkan beberapa form isian untuk penilai pengajar oleh peserta diklat, form penilaian kepuasaan pelanggan berupa penilaian pada
komponen diklat seperti kesedian peralatan, konsumsi,
akomodasi dan fasilitator.
8