75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
Lembar Soal Validitas Nama
: ...............................
Kelas
: ...............................
No Absen
: ...............................
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b, c atau d 1. Energi panas yang paling utama berasal dari .... a makanan c minyak bumi b air d matahari 2. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . . a korek api c petasan b minyak tanah d bensin 3. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah .... a kipas c setrika b lampu d televisi 4. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses .... a pembakaran c pengangkutan b fotosintesis d Pernapasan 5. Zaman dahulu orang membuat api dari batu dan kayu yang digesekkan terus-menerus sebab . . . . a batu merupakan sumber energi panas b kayu merupakan penghasil api c gesekan merupakan sumber energi panas d gesekan merupakan sumber api
85
6. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .... a merambat c konduksi d radiasi b konveksi 7. Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya disebut . . . . a radiasi c konduksi b konveksi d merambat 8. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . . a radiasi c konduksi b konveksi d merambat 9. Panas tidak dapat merambat melalui cara-cara .... a konduksi c konveksi b radiasi d dispresi 10. Dibawah ini yang termasuk perpindahan panas secara konduksi adalah . . . . a panas matahari sampai ke bumi b panas api dapat kita rasakan c air mendidih d sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas 11. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut .... a sumber bunyi c alat bunyi b energi bunyi d asal bunyi 12. Bunyi dapat merambat melalui . . . . a air dan ruang hampa b udara dan ruang hampa
c benda padat dan air d ruang hampa dan benda padat
13. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel merambat melalui . . . . a udara c air b tanah d ruang hampa
86
14. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . . a benda cair b benda padat c benda gas d udara 15. Bunyi merambat paling cepat melalui .... a tanah b udara
c ruang hampa d air
16. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami .... a getaran c pemuaian b pendinginan d perambatan
17. Bunyi dapat merambat melalui perantara berikut ini, kecuali .... a zat padat c zat cair b udara d ruang hampa udara 18. dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah a burung berkicau c deru motor kendaraan b tanah d anak – anak sedang bernyanyi 19. Gambar di samping menunjukan orang sedang main seruling sehingga menimbukan suara yang merdu, cara memainkan seruling dengan cara . . . . a dipukul c ditiup b digesek d dipetik 20. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah . . . . a kecapi c gong d gitar b biola
21. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . . a digesek c dipukul b ditiup d dipetik
87
22. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam tenggorokan kita . . . . a gigi c pita suara b lidah d pita kaset 23. Bunyi dihasilkan dari benda .... a bergerak b berdawai
c bersinar d bergetar
24. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... a radiasi c konduksi d aliran b konveksi
25. ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair c ruang hampa b udara d zat padat 26. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi c konduksi b konveksi d langsung 27. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasikan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut .... a gaung c gema b getaran d gelombang
28. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut .... a gaung c gema b getaran d gelombang
88
29. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa c kain b wol d tanah 30. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti .... a berbicara diruang tertutup b berbicara didepan kaleng kosong c berteriak – triak di daerah pegunungan d berteriak di dalam kamar mandi
KUNCI JAWABAN IPA KELAS
No Soal
Jawaban
No Soal
Jawaban
No Soal
Jawaban
1.
D
11.
A
21.
A
2.
A
12.
C
22.
C
3.
C
13.
A
23.
A
4.
B
14.
C
24.
A
5.
C
15.
B
25.
D
6.
D
16.
A
26.
B
7.
B
17.
D
27.
A
8.
A
18.
B
28.
C
9.
D
19.
C
29.
D
10.
D
20.
C
30.
D
89
90
DATA MENTAH UJI VALIDITAS SOAL TES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0
2 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
3 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
4 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
5 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0
6 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0
7 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0
8 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1
90
91
92
Lembar Soal Pre Test Nama
: ...............................
Kelas
: ...............................
No Absen
: ...............................
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b, c atau d 1. Energi panas yang paling utama berasal dari .... a makanan c minyak bumi b air d matahari 2. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . . a korek api c petasan b minyak tanah d bensin 3. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses .... a pembakaran c pengangkutan b fotosintesis d Pernapasan 4. Zaman dahulu orang membuat api dari batu dan kayu yang digesekkan terus-menerus sebab . . . . a batu merupakan sumber energi panas b kayu merupakan penghasil api c gesekan merupakan sumber energi panas d gesekan merupakan sumber api 5. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .... a merambat c konduksi d radiasi b konveksi 6. Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya disebut . . . .
93
a radiasi b konveksi
c konduksi d merambat
7. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . . a radiasi c konduksi b konveksi d merambat 8. Panas tidak dapat merambat melalui cara-cara .... a konduksi c konveksi b radiasi d dispresi 9. Dibawah ini yang termasuk perpindahan panas secara konduksi adalah . . . . a panas matahari sampai ke bumi b panas api dapat kita rasakan c air mendidih d sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas 10. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut .... a sumber bunyi c alat bunyi b energi bunyi d asal bunyi 11. Bunyi dapat merambat melalui . . . . a air dan ruang hampa b udara dan ruang hampa
c benda padat dan air d ruang hampa dan benda padat
12. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel merambat melalui . . . . a udara c air b tanah d ruang hampa
94
13. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . . a benda cair b benda padat c benda gas d ruang hampa udara 14. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami .... a getaran c pemuaian d perambatan b pendinginan
15. Dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah a burung berkicau c deru motor kendaraan b tanah d anak – anak sedang bernyanyi
16. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah . . . . a kecapi c gong b biola d gitar 17. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . . a digesek c dipukul b ditiup d dipetik 18. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam tenggorokan kita . . . . a gigi c pita suara b lidah d pita kaset
19. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... c radiasi c konduksi d aliran d konveksi
95
20. ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair c ruang hampa b udara d zat pada
21. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi c konduksi b konveksi d langsung 22. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasikan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut .... a gaung c gema b getaran d gelombang
23. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut .... a gaung c gema b getaran d gelombang 24. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa c kain b wol d tanah 25. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti .... a berbicara diruang tertutup b berbicara didepan kaleng kosong c berteriak – triak di daerah pegunungan d berteriak di dalam kamar mandi
96
KUNCI JAWABAN IPA KELAS IV SD No Soal
Jawaban
No Soal
Jawaban
No Soal
Jawaban
1.
D
11.
C
21.
B
2.
A
12.
A
22.
A
3.
B
13.
B
23.
C
4.
C
14.
A
24.
B
5.
D
15.
B
25.
C
6.
B
16.
C
7.
C
17.
A
8.
D
18.
C
9.
D
19.
A
10.
A
20.
D
97
98
Lembar Soal Post-test Nama
: ...............................
Kelas
: ...............................
No Absen
: ...............................
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b, c atau d 1. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .... a merambat c konduksi b konveksi d radiasi 2. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . . a korek api c petasan b minyak tanah d bensin 3. Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya disebut . . . . a radiasi c konduksi b konveksi d merambat 4. Zaman dahulu orang membuat api dari batu dan kayu yang digesekkan terus-menerus sebab . . . . a batu merupakan sumber energi panas b kayu merupakan penghasil api c gesekan merupakan sumber energi panas d gesekan merupakan sumber api 5. Energi panas yang paling utama berasal dari .... a makanan c b air d
minyak bumi matahari
99
6. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses .... a pembakaran c pengangkutan b fotosintesis d Pernapasan 7. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . . a radiasi c konduksi b konveksi d merambat 8. Panas tidak dapat merambat melalui cara-cara .... a konduksi c konveksi b radiasi d dispresi 9. Dibawah ini yang termasuk perpindahan panas secara konduksi adalah . . . . a panas matahari sampai ke bumi b panas api dapat kita rasakan c air mendidih d sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas 10. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut .... a sumber bunyi c alat bunyi b energi bunyi d asal bunyi 11. Bunyi dapat merambat melalui . . . . a air dan ruang hampa b udara dan ruang hampa
c benda padat dan air d ruang hampa dan benda padat
12. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel merambat melalui . . . . a udara c air b tanah d ruang hampa
100
13. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . . a benda cair b benda padat c benda gas d ruang hampa udara
14. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami .... a getaran c pemuaian b pendinginan d perambatan 15. Dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah a burung berkicau c deru motor kendaraan b tanah d anak – anak sedang bernyanyi 16. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah . . . . a kecapi c gong b biola d gitar 17. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . . a digesek c dipukul b ditiup d dipetik 18. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam tenggorokan kita . . . . a gigi c pita suara b lidah d pita kaset 19. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... a radiasi c konduksi d aliran b konveksi
101
20. Ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair c ruang hampa b udara d zat padat 21. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi c konduksi b konveksi d langsung 22. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasikan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut .... a gaung c gema b getaran d gelombang 23. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti .... e berbicara diruang tertutup f berbicara didepan kaleng kosong g berteriak – triak di daerah pegunungan h berteriak di dalam kamar mandi 24. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa c kain b wol d tanah 25. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut .... a gaung c gema b getaran d gelombang
102
KUNCI JAWABAN IPA KELAS IV SD No Soal
Jawaban
No Soal
Jawaban
No Soal
Jawaban
1.
D
11.
C
21.
B
2.
A
12.
A
22.
A
3.
B
13.
B
23.
C
4.
C
14.
A
24.
B
5.
D
15.
B
25.
C
6.
B
16.
C
7.
C
17.
A
8.
D
18.
C
9.
D
19.
A
10.
A
20.
D
103
104
LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPA Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
Petunjuk pengisian Bacalah semua pernyataan ini dengan teliti kemudian pilih 1 dari 2 jawaban yang tersedia yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dan berilah tanda (V) pada salah satu jawaban. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Pernyataan Saya selalu mengerjakan tugas IPA yang diberikan oleh guru. Saya diberi pujian ketika nilai ulangan IPA saya lebih baik dari sebelumnya. Saya harus belajar dengan giat supaya mencapai nilai IPA yang baik Saya mendapat kesenangan jika berhasil mengerjakan ulangan IPA yang memuaskan. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan IPA. Saya senang mengerjakan soal IPA yang mudah. Saya tidak bersungguh-sungguh mengerjakan tugas IPA yang diberikan oleh guru. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan IPA. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas IPA. Saya sering belajar bersama dengan teman untuk menyelesaikan soal IPA. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal IPA yang tidak bisa dikerjakan oleh teman. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan IPA. Saya akan mempertimbangkan tindakan yang saya lakukan itu benar atau salah. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua
Ya
Tidak
105
15. 16. 17.
18. 19. 20.
21. 22. 23. 24. 25. 26.
jika berhasil dalam mengerjakan ulangan IPA. Saya tidak suka mendapatkan tugas IPA dari guru. Saya tidak peduli dengan nilai IPA yang didapat dari tugas dan ulangan. Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan IPA karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa harus menguraikannya. Gagal dalam mengerjakan soal IPA membuat saya putus asa. Saya tidak pernah mengerjakan tugas IPA dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai. Saya mengerjakan tugas IPA sampai larut malam hanya untuk mendapatkan imbalan dari orang tua jika nilainnya bagus. Saya menerima tugas IPA dari guru dengan senang hati Saya sering mengerjakan kembali ulangan IPA di rumah untuk mendapatkan nilai yang baik. Saya senang mengerjakan tugas IPA yang sulit. Saya akan bertanya dengan guru jika tidak bisa mengerjakan soal IPA yang sulit. Saya akan mencoba mengerjakan tugas IPA dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi. Saya tidak suka mengerjakan soal IPA yang sulit.
Keterangan: 22-26 = A (Sangat Tinggi) 17-21 = B (Tinggi) 11-16 = C (Sedang) 6-10
= D (Rendah)
0-5
= E (Sangat Rendah)
106
107
DATA MENTAH UJI VALIDITAS ANGKET
2 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
3 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0
6 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
7 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0
8 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0
107
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0
108
109
LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPA Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
Petunjuk pengisian Bacalah semua pernyataan ini dengan teliti kemudian pilih 1 dari 2 jawaban yang tersedia yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dan berilah tanda (V) pada salah satu jawaban. No Pernyataan 1. Saya selalu mengerjakan tugas IPA yang diberikan oleh guru. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Saya diberi pujian ketika nilai ulangan IPA saya lebih baik dari sebelumnya. Saya harus belajar dengan giat supaya mencapai nilai IPA yang baik Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan IPA. Saya senang mengerjakan soal IPA yang mudah. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan IPA. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas IPA.
8.
Saya sering belajar bersama dengan teman untuk menyelesaikan soal IPA. 9. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal IPA yang tidak bisa dikerjakan oleh teman. 10. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan IPA. 11. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua jika berhasil dalam mengerjakan ulangan IPA. 12 Saya tidak suka mendapatkan tugas IPA dari guru. 13
Saya tidak peduli dengan nilai IPA yang didapat dari tugas dan ulangan.
Ya
Tidak
110
14
15 16 17 18 19 20 21
Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan IPA karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa harus menguraikannya. Gagal dalam mengerjakan soal IPA membuat saya putus asa. Saya tidak pernah mengerjakan tugas IPA dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai. Saya menerima tugas IPA dari guru dengan senang hati Saya sering mengerjakan kembali ulangan IPA di rumah untuk mendapatkan nilai yang baik. Saya akan bertanya dengan guru jika tidak bisa mengerjakan soal IPA yang sulit. Saya akan mencoba mengerjakan tugas IPA dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi. Saya tidak suka mengerjakan soal IPA yang sulit.
Keterangan 18 – 21 = A (Sangat Tinggi) 14 – 17 = B (Tinggi) 10 – 17 = C (Sedang) 6 - 9
= D (Rendah)
0 - 5
= E (Sangat Rendah)
111
112
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Nama Siswa
: ..............
Kelas
: IV
Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikatorpengamatan! Skor
No
Indikator
Aspek
1
Mengidentifikasi
Menggosok
sumber-sumber
dengan benar
energi panas.
Membuat perapian dari ranting-
1
–gosokkan
batu
rating kayu dengan rapi 2
Mendemonstrasik
Mempraktekkan
an adanya
perpindahan panas radiasi
perpindahan panas.
Mempraktekkan
kegiatan
kegiatan
perpindahan panas konveksi Mempraktekan kegiatan perpindahan panaskonduksi
3
Membuat daftar
Mencari sumber – sumber bunyi
sumber-sumber
yang ada di sekitar lingkungan
bunyi yang
Mempraktekan suara sumber –
terdapat di
sumber bunyi
lingkungan sekitar. 4
Menyimpulkan
Memukul kaleng dengan pensil
bahwa bunyi
yang diberi karet yang atasnya ditaburi pasir
2
3
4
113
dihasilkan oleh
Memegang leher sambil bersuara
benda yang bergetar. 5
Menunjukkan
Mempraktekkan berbicara
bukti perambatan
menggunakan telfon –telfonan
bunyi pada benda
dengan menggunakan alat dari
padat, cair, dan
gelas bekas air mineral
gas.
Menepuk – nepukkan batu di dalam ember besar yang berisi air Mendengarkan percakapan temannaya
6
Menunjukkan
Berbicara di depan kaleng kosong
bahwa bunyi
Berbicara di depan kaleng kosong
dapat dipantulkan
yang disambung dehingga
atau diserap.
menyerupai tabung panjang Berbicara di depan kaleng panjang yang di dalamnya dilapisi dengan kain
Keterangan: Skor 4 = Sempurna Skor 3 = Sangat baik Skor 2 = Baik Skor 1 = Cukup
114
115
116
117
113
REKAPITULASI HASIL UNJUK KERJA
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
1
3
3
4
3
4
4
3
4
4
4
3
4
4
4
3
4
4
3
4
3
4
4
4
3
4
4
3
4
3
4
4
4
3
3
4
3
3
4
3
4
4
3
3
3
4
4
3
4
3
3
4
4
3
3
3
3
4
3
3
3
4
4
3
2
4
3
3
4
3
3
4
3
4
4
3
3
3
4
3
4
3
3
4
4
4
4
3
3
2
4
4
3
4
2
3
3
2
4
4
2
3
4
4
4
3
4
3
4
4
3
3
4
3
4
3
2
4
2
3
3
4
3
3
3
3
3
4
3
4
4
3
4
3
4
4
3
4
3
4
4
3
4
3
3
4
3
3
3
3
4
3
4
4
3
4
3
2
2
3
3
4
3
4
4
3
3
2
4
4
2
3
2
2
4
2
4
4
3
2
3
3
4
3
3
4
3
3
2
3
2
3
3
4
2
3
4
3
3
3
4
2
3
2
3
2
3
4
4
3
3
4
4
3
3
2
4
3
2
3
2
3
4
3
3
3
4
4
2
2
3
4
3
3
3
4
3
2
4
3
2
3
2
4
2
4
4
4
4
4
4
3
2
2
3
4
3
4
3
2
3
3
4
3
4
2
3
2
4
4
2
2
2
2
4
2
4
4
3
4
3
2
4
3
2
4
2
4
4
3
3
2
4
3
3
4
3
2
2
2
4
2
4
3
3
3
3
4
2
3
3
4
3
3
2
3
4
3
3
4
4
3
2
4
4
4
4
4
2
3
2
3
3
3
2
2
3
2
3
3
3
4
3
3
2
4
2
3
4
3
4
3
2
4
4
4
3
3
3
3
3
3
4
3
3
4
3
4
3
3
2
4
3
4
2
3
2
3
3
2
4
3
3
3
3
3
4
2
4
2
4
4
3
4
2
2
2
4
3
4
4
4
4
4
3
2
4
2
4
3
3
3
4
4
3
4
3
3
4
3
3
3
3
2
4
3
3
3
3
4
3
4
3
3
4
3
4
3
4
4
4
3
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
3
4
3
4
3
4
4
4
3
4
4
3
47
41
47
42
48
53
46
50
57
54
45
46
53
55
48
53
45
47
47
42
59
46
45
44
45
54
44
54
48
53
54
2
3 4 5
6
118
119
120
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah
:
SD Negeri 2 Tlogomulyo
Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester
:
IV/2
Materi Pokok
:
Energi dan Energi Bunyi
Waktu
:
4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi Dasar 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya III. INDIKATOR 8.1.6 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. 8.1.7 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas. 8.1.8 Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. 8.1.9 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. 8.1.10 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas. 8.1.11 Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap. IV. Tujuan Pembelajaran Kognitif 1. Melalui percobaan yang dilakukan di luar kelas, siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi panas.
121
2. Melalui demonstrasi yang dilakukan secara kelompok, siswa dapat menjelaskan macam-macam perpindahan panas. 3. Melalui pengamatan yang dilakukan di luar kelas, siswa dapat menyebutkan sumbe-sumber bunyi yang berada di lingkungan. 4. Melalui
percobaan
yang
dilakukan
secara
kelompok,
siswa
dapat
menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. 5. Melalui
percobaan
yang
dilakukan
secara
kelompok,
siswa
dapat
menunjukkan bukti bahwa bunyi merambat pada benda padat, cair dan gas. 6. Melalui percobaan secara berkelompok, siswa dapat menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap. Afektif 1. Melalui percobaan siswa dapat termotivasi untuk menyelesaikan tugas dari guru. 2. Melalui pembelajaran siswa termotivasi untuk mendapatkan suatu penghargaan. 3.
Melalui pembelajaran yang dilakukan siswa dapat mempunyai keinginan untuk meningkatkan hasil belajar.
4. Melalui pembelajaran siswa dapat berlatih untuk mendapatkan nilai yang diharapkan. 5. Melalui pembelajaran yang menyenangkan siswa dapat bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas. 6.
Melalui percobaan yang dilakukan siswa dapat termotivasi untuk selalu belajar dalam berbagai situasi dan kondisi
Psikomotor 1. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan dalam mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. 2.
Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan yang mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.
122
3.
Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan yang mengidentifikasi sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
4.
Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan sehingga dapat menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh bena yang bergetar.
5. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan sehingga dapat menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas. 6. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan yang menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
V. Materi Pembelajaran Energi Panas dan Bunyi A. Energi Panas Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energi panas adalah matahari. Selain itu terdapat pula sumber energi panas dari gesekan benda, kompor yang menyala (api) 1. Sumber Energi Panas a Matahari Menjemur pakaian, mengeringkan padi, dan benda basah lainnya memanfaatkan panas dari matahari. Garam dibuat melalui penguapan air laut oleh sinar matahari. b Api Untuk menghangatkan badan pada malam hari, sejak zaman dahulu orang suka memanfaatkan
panas
dari
api.
Api
digunakan pula untuk memasak makanan, mendidihkan air atau membakar logam untuk
melelehkannya.
Dahulu,
api
123
diperoleh dengancara membakar kayu kering atau ranting-ranting pohon. Sekarang api diperoleh dari gas dan minyak tanahyang merupakan hasil pengolahan minyak bumi. c Listrik Di rumah-rumah yang sudah terpasang aliran listrik, energi panasbanyak diperoleh melalui alat-alat listrik. Coba perhatikan alat-alat listrikberikut.
Memperoleh energi panas dari listrik sangat praktis. Nasi dapathangat terus jika disimpan di “Magic Jar”. Di Negara-negara yangmengalami musim dingin, di rumah-rumah dipasang pemanas ruangan dari listrik, tungku pemanas dengan kayu bakar sudah jarang digunakan. d Gesekan suatu benda Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua buah benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki gunung biasanya menggesek-gesekkan keduatelapak tangannya untuk memperoleh energi panas sehinggatubuhnya menjadi hangat.
124
2. Perpindahan Panas a
Radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kitarasakan.
b
Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik.
c
Konduksi.
Konduksi
adalah
peristiwa
perambatan
panas
yang
memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagianbagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. B. Bunyi 1. Sumber Bunyi Sumber bunyi yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari seperti suara manusia, burung berkicau, deru kendaraan bermotor, lonceng yang berdentang. 2. Bunyi dihasilkan oleh Benda yang bergetar Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini menunjukkan bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi. 3. Perambatan Bunyi Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan. Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan udara. a. Bunyi merambat melalui zat padat Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengarbunyi kereta yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kitapada rel tersebut. Hal
125
ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebutmengalami perambatan melalui rel yang merupakan zat padat. Dapat dibuktikan dengan kegiatan seperti ini Tujuan: Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat padat Alat dan Bahan: –
Gelas bekas air mineral (2 buah)
–
Senar layangan (300 cm)
–
Batang korek api
–
Paku
Langkah Kegiatan: 1. Lubangi bagian bawah gelas air mineral dengan menggunakan paku. 2. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang yang telah dilubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai penahannya. 3. Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga senarnya menjadi tegang. 4. Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudian suruhlah temanmu berbicara melalui gelas mineral yang ia pegang. b. Bunyi merambat melalui zat cair Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat merambat melalui zat cair. Untuk menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui zat cair, lakukan kegiatan berikut ini! Tujuan:Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat cair Alat dan Bahan: –
Air dalam bak mandi
–
Dua buah batu
Langkah Kegiatan: 1. Masukkan air ke dalam bak mandi.
126
2. Masukan dua buah batu yang besarnya sama kedalam bak mandi yang telah berisi air tersebut. 3. Di dalam air, benturkan kedua buah batu denganmenggunakan tanganmu. Apakah kamu dapatmendengar suara atau bunyi ketika kedua batutersebut berbenturan? 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? c. Bunyi merambat melalui udara Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara. 4. Bunyi dapat dipantulkan atau diserap. Selain mengalami perambatan, bunyi meng-alami pemantulan. Proses pemantulan
bunyi
mirip
dengan
proses
pemantulan cahaya. Lebih sederhana lagi, seperti pemantulan bola ketika mengenai dinding atau lantai.Pemantulan bunyi terjadi ketika
bunyi
mengenai
dinding
atau
permukaan yang keras. Permukaan yang keras itu, misalnya batu, besi, seng, dan kaca.Dalam pemantulan bunyi terdapat istilah gaung dan gema. Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika kamu berada di ruangan yang sempit. Apa yang kamu ucapkan tidak terdengar jelas karena terganggu bunyi pantul. Contoh lainnya jika kamu berbicara di depan mulut kaleng. Apa yang kamu ucapkan tidak akan jelas terdengar.
127
Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Jika kamu berteriak, misalnya di daerah pegunungan, setelah beberapa saat, terdengar kembali teriakanmu berteriak. Bunyi tersebut sebetulnya adalah bunyi pantul yang baru sampai di telingamu. Selain mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi akan diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi. Contoh bahan peredam bunyi adalah busa, spon, wol, kain, dan karet. VI. Metode Pembelajaran Inquiry dengan pembelajaran di luar kelas
VII. Langkah – Langkah Pembelajaran A. Pertemuan Pertama 1. Orientasi a Menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat di capai oleh siswa. b Menjelaskan pokok- pokok kegiatan yang harus di lakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan. c Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar. d Siswa dibentuk kelompok yang beranggotakan 7– 8 anak perkelompok 2. Merumuskan Masalah a Apa saja sumber-sumber energi panas yang ada dilingkungan sekitar kita? b Ada berapa jenis perpindahan energi panas? c Apa saja perpindahan panas itu sebutkan dan jelaskan? 3. Merumuskan Hipotesis Jawaban siswa secara berkelompok untuk sementara ditulis di papan tulis. 4. Mengumpulkan data
128
Dalam proses mengumpulkan data ini siswa diajak ke luar kelas dengan pembelajaran di luar kelas. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan dan percobaan. Sebelumnya tiap kelompok diberikan lembar pengamatan yang nantinya diisi dari hasil pengamata dan percobaanpercobaan yang dilakukan. Percobaan I ( sumber – sumber energi panas) a Siswa secara berkelompok diminta untuk berjemur sebentar di bawah terik matahari. b Siswa di minta mencari sepasang batu kemudian di gosok – gososkan selama beberapa menit. c Siswa secara berkelompok membuat perapian kecil dengan menggunakan ranting – ranting kayu dan sampah kering yang ada disekitar lingkungan. Setelah perapian jadi siswa di minta untuk duduk mengitarinya. d Hasil pengamatan siswa di tulis pada lembar pengamatan. Percobaan II ( mengetahui jenis – jenis perpindahan panas ) Setiap kelompok membuat dapur kecil yang terbuat dari kaleng bekas tempat biskuit, serbuk gergaji, air, pralon bekas, gelas, minyaktanah, sendok. 1. Radiasi a Setelah dapur kecil menyala siswa diminta untuk mendekatkan telapak tangannya mendekat ke arah sumber api yang ada di tungku. b Tanyakan kepada siswa apa tangan kalian panas? Apakah rasa panas itu melewati zat perantara? 2. Konveksi a Siswa diminta memasukan serbuk gergaji yang ke dalam gelas yang berisi air kemudian diminta meletakkan diatas tungku kecil yang sudah diberi potongan semen tunggu sampai mendidih. b Setelah mendidih mintalah siswa untuk mengamati apa yang terjadi dengan serbuk yang didalam air.
129
3. Konduksi a Siswa diminta mengaduk air yang mendidih dengan sendok selama beberapa saat. b Tanyakan pada siswa apa yang dirasakan. Setelah melakukan percobaan siswa diminta mencatat apa yang harus diisikan dlam lembar pengamatan. 5. Menguji Hipotesa Sesuai dengan hasil pengamatan dan percobaan yang dilakukan secara kelompok, dengan mengumpulkan jawaban yang dianggap benar berdasarkan data yang sudah diperoleh 6. Merumuskan Kesimpulan a Sumber-sumber energi panas yang ada disekitar lingkungan yaitu: matahari, api, listrik, gesekan dua benda. b Perpindahan energi panas ada 3 jenis c 1. Radiasi Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kitarasakan. 2. Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik. 3. Konduksi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk air panas. B. Pertemuan Kedua 1. Orientasi a Mengulang/ mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
130
b Menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat di capai oleh siswa. c Menjelaskan pokok- pokok kegiatan yang harus di lakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan. d Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar. e Siswa dibentuk kelompok yang beranggotakan 7 – 8 anak perkelompok 2. Merumuskan Masalah a Apa saja sumber-sumber bunyi yang ada dilingkungan sekitar kita? b Apa yang menyebabkan terjadinya bunyi? c Melalui apa saja bunyi bisa merambat? d Apakah bunyi bisa dipantulkan dan diserap? Jekaskan! 3. Merumuskan Hipotesis Jawaban siswa secara berkelompok untuk sementara ditulis di papan tulis. 4. Mengumpulkan data Dalam proses mengumpulkan data ini siswa diajak ke luar kelas dengan pembelajaran di luar kelas. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan dan percobaan. Sebelumnya tiap kelompok diberikan lembar pengamatan yang nantinya diisi dari hasil pengamata dan percobaanpercobaan yang dilakukan. Percobaan I ( sumber – sumber bunyi ) a Siswa diajak keluar kelas secara berkelompok untuk melatih panca indranya untuk mendengarkan bunyi apa saja yang dapat di dengar. b Siswa diminta untuk menuliskan apa saja yang bisa menjadi sumber bunyi sesuai dengan apa yang sudah didengarkan secara kelompok dalam lembar pengamatan yang sudah diberikan. Percobaan II ( mengetahui bunyi dihasilkan dari getaran
131
a Siswa diminta meletakkan bekas kaleng susu atau biskuit diatas tanah yang datar, kemudian taburkan pasir diatasnya. b Siswa diminta mengambil sebatang pensil dan mengikat salah satu ujungnya dengan karet gelang dan meminta untuk memukulkan ujung pensil yang diikat dengan karet pada kaleng c Siswa mengamati apa yang terjadi pada pasir dan di minta menyimpulkan dengan menuliskannya pada lembar pengamatan. Percobaan III ( mengetahui perambatan bunyi) 1. Bunyi merambat melalui benda padat a
Siswa diminta untuk meletakkan telinagnya pada dinding sekolah sedangkan pada sisi lain siswa memukul-mukul dinding dengan menggunakan tangaan
b Setiap
kelompok
diberi
telepon-telepon mainan yang dibuat dari gelas plastik bekas air mineral yang pada ujungnya dilubangi
dan
diikatkan
tali/senar pancing dan mintalah mereka untuk saling berbicara dan mendengarkan. c Siswa mencatat apa hasil dari percobaan yang dilakukan. 2. Bunyi merambat melalui benda cair a
Siswa diminta mengisi bak kamar mandi dengan air dan mencari sepasang batu yang keras.
b
Siswa diminta membenturkan kedua batu tersebut didalam bak yang berisi air, sedangkan yang lain mendengarkannya.
c Siswa mencatat hasil percobaan yang telah dilakukan.
132
3. Bunyi merambat melaliu udara a
Siswa diminta mendengarkan guru berbicara kemudian minta siswa menjawab apa yang dibicarakan guru.
b
Siswa diminta perwakilannya untuk maju ke depan dan meminta untuk bernyanyi, setelah itu tanyakan pada siswa yang lainnya apakah kalian mendengar suara nyanyian itu.
c
Bimbing siswa untuk menyimpulkan apa hasil percobaan ya ng dilakukan bersama.
Percobaan IV ( mengetahui bunyi bisa dipantulkan dan bisa diserap) 1. Gaung a
Siswa diminta utuk berbicara didepan kaleng kosong
b
Minta
siswa
yang
lain
untuk
mendengarkan dengan seksama 2. Gema a
Siswa diajak ke tanah lapang kemudian minta salah satu untuk berteriak sekerasnya
b
Siswa yang lain mendengarkan
c
Bimbing siswa untuk mencatat semua hasil percobaannya
3. Bunyi bisa diserap a
Siswa diminta untuk berteriak didepan kaleng yang terdiri dari 3 kaleng yang disabung seperti tabung atau bisa menggunakan tabung yang panjang.
b
Siswa diminta untuk berteriak di depan kaleng yang didalamnya sudah dilapisi kain.
c
Mintalah
siswa
untuk
berpedapat
apa
perbedaanya dan menuliskannnya pada lembar pengaatan.
133
5. Menguji Hipotesa Sesuai dengan hasil pengamatan dan percobaan yang dilakukan secara kelompok,
dengan
mengumpulkan
jawaban
yang
dianggap
benar
berdasarkan data yang sudah diperoleh 6. Merumuskan Kesimpulan a Apa saja sumber-sumber bunyi yang ada dilingkungan sekitar kita? Burung berkicau, kendaraan bermotor, suara manusia an lain-lain b Apa yang menyebabkan terjadinya bunyi? Karena adanya benda yang bergetar c Melalui apa saja bunyi bisa merambat? Melalui benda cair, benda padat dan udara d Apakah bunyi bisa dipantulkan dan diserap? Jelaskan Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Selain mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi akan diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Bendabenda yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi. Contoh bahan peredam bunyi adalah busa, spon, wol, kain, dan karet.
VIII. Alat dan Sumber Pelajaran 1. Alat a
Batu bata
b
Gelas
c
Sendok
d
Seng bekas
e
Serbuk kayu gergaji
f
Batu kali
g
Rantinng – ranting kayu
134
h
Benang/senar pancing
i
Pensil
j
Karet
k
Gelas bekas air mineral
l
Kaleng bekas
m Pasir n
Lem
o
Solasi
p
Korek
q
Minyak tanah
2. Sumber belajar a
Silabus kelas IV.
b
Buku IPA Salingtemas BSE kelas IV.
c
Buku IPA Heri Sulistyanto, Edi Wiyono BSE kelas IV.
d
Buku Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 S.Rositawati, Aris Muharam.
IX. Penilaian 1. Proses belajar
: pengamatan
2. Hasil belajar : a.
Teknik penilaian
: tertulis
b.
Bentuk instrument
: lembar pengamatan
135
Pertemuan pertama Lembar Pengamatan Percobaan 1 (sumber –sumber energi panas) Kelompok
:
Nama Anggota
:
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini! No
Hal Yang Dikerjakan
1
Berjemur di bawah terik matahari
2
Gosokkanlah kedua telapak tangan
Apa Yang Kalian Rasakan
selama beberapa menit 3
Ambilah dua batu kali kemudian gosok –gosokkanlah kedua batu tersebut selama bebrapa menit
4
Nyalakanlah tungku dari kaleng bekas kemudian dekatkanlah kedua tangan kalian
5
Kesimpulan :dari apa yang kalian kerjakan dan praktekan sekarang sebutkan sumber – sumber panas yang kalian ketahui?
136
Lembar Pengamatan Percobaan II( mengetahui jenis – jenis perpindahan panas ) Kelompok
:
Nama Anggota
:
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8
Nyalakanlah tungku kompor ysng terbuat dari bekas kaleng biskuit kemudian lakukanlah dan kerjakanlah perintah yang ada! No 1
Hal Yang Dikerjakan Medekatlah pada tungku yang sudah menyala, pakah badan kalian terasa panas? Apakah panas dari tungku yang sampai ke badan kalian itu melewati zat perantara? Disebut apakah perpindahan panas yang tanpa melewati zat perantara?
Kesimpulan:
2
Isilah gelas dengan air kemudian masukan sedikit derbuk gergajiletakkan diatas tungku ang menyala, tunggu sampai mendidih apa yang terjadi dengan serbuk gergaji di
Jawaban
137
dalam air mendidih Apakah terjadi perpindahan zat perantaranya Disebut apakah perpindahan panas tersebut Kesimpulan:
3
Aduklah air yang mendidih tadi dengan menggunakan sendok, apa yang terjadi dengan sendok? Apakah terjadi perpindahan zat perantaranya Disebut apakah perpindahan panas tersebut diatas
Kesimpulan :
138
Pertemuan Kedua Lembar Pengamatan Percobaan 1 (sumber –sumber bunyi) Kelompok
:
Nama Anggota
:
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini! No 1
Hal Yang Dikerjakan Dengarkanlah semua bunyi yang bisa kalian dengar, kemudian apa saja yang bisa menimbulkan bunyi?
Kesimpulan:
Jawaban
139
Percobaan 1I (Bunyi terjadi karena gerataran) Kelompok
:
Nama Anggota
:
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini! No 1
Hal Yang Dikerjakan Letakkanlah kaleng kososng ditanah/lantai yang datar, kemudian taburkan sedikit pasir diatas kaleng setelah itu pukul – pukullah kaleng tersebut dengan pensil yang sudah dibalut karet. Apa yang terjadi dengan pasir diatas kaleng?
Kesimpulan:
Jawaban
140
Percobaan III ( mengetahui perambatan bunnyi) Kelompok
:
Nama Anggota
:
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini! No 1
Hal Yang Dikerjakan Mintalah salah satu teman kalian untuk menepuk – nepuk tembok kemudian letakkanlah telingan kalian disamping tembok tersebut, apakah kalian mendengar suara tepukan tersebut?
2
Berbicaralah dengan menggunakan telfon – telfonan yang terbuat dari bekas gelas minuman, apakah kalian bisa mendengar suara meski hanya berbisik – bisik?
3
Melalui zat apa bunyi tersebut merambat
Kesimpulan
1
Pukul- pukulkanlah kedua batu kali didalam bak yang berisi air, apakah kalian bisa mendengar bunyinya
2
Melalui zat apakah bunyi itu bisa merambat sampai ketelinga kalian
Kesimpulan
Jawaban
141
1
Dengarkanlah teman kalian yang sedang menyanyi, apakah kalian bisa mendengar suara nyanyian teman kalian?
2
Dengan perantara zat apakah bunyi bisa sampai ketelinga kalian
Kesimpulan
Percobaaan IV ( mengetahui bunyi bisa di pantukan dan diserap) Kelompok
:
Nama Anggota
:
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini! No 1
Hal Yang Dikerjakan Mintalah teman kalian untuk berbicara didepan kaleng kosong, dengarkanlah suara yang terdengar dari teman kalian,apakah suara tersebut terdengar jelas?
2
Mengapa bisa terjadi?
3
Disebut apakah pemantulan bunyi yang seperti teman kalian lakukan tadi?
Kesimpulan
Jawaban
142
1
Berteriaklah dengan keras didepan pematang sawah, apakah suara kalian terdengar jelas?
2
Disebut apakah pemantulan bunyi yang sedang kalian praktekkan barusan?
Kesimpulan
1
Berbicaralah di depan kaleng panjang yang kedua sisinya dilubangi, apakah suara kalian terdengar jelas?
2
Lapisilah kaleng panjang tersebut dengan kain, setelah itu coba kalian berbicara didepan kaleng tersebut pakah terdengar jelas suara kalian?
3
Mengapa bisa terjadi hal demmikian?
Kesimpulan:
143
144
145
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah
:
SD Negeri 3 Tlogomulyo
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester :
IV/2
Materi Pokok
:
Energi Panasn dan Bunyi
Waktu
:
4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)
J. Standar Kompetensi
:
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi Dasar 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya III. INDIKATOR 8.1.12 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. 8.1.13 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas. 8.1.14 Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. 8.1.15 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. 8.1.16 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas. 8.1.17 Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap. IV. Tujuan Pembelajaran 7. Melalui penjelasan dari guru , siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi panas. 8. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan perpindahan panas.
macam-macam
146
9. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sumbe-sumber bunyi yang berada di lingkungan. 10. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. 11. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan bahwa bunyi merambat pada benda padat, cair dan gas. 12. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pemanulan bunyi bunyi dan penyerapan bunyi.
V. Materi Pembelajaran Energi Panas dan Bunyi A. Energi Panas Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energi panas adalah matahari. Selain itu terdapat pula sumber energi panas dari gesekan benda, kompor yang menyala (api) 1. Sumber Energi Panas a Matahari Menjemur pakaian, mengeringkan padi, dan benda basah lainnya memanfaatkan panas dari matahari. Garam dibuat melalui penguapan air laut oleh sinar matahari. b Api Untuk menghangatkan badan pada malam hari, sejak zaman dahulu orang suka memanfaatkan panas dari api. Api digunakan pula untuk memasak makanan, mendidihkan air atau membakar logam untuk melelehkannya. Dahulu, api diperoleh dengancara membakar kayu kering atau rantingranting pohon. Sekarang api diperoleh dari gas dan minyak tanahyang merupakan hasil pengolahan minyak bumi.
147
c Listrik Di rumah-rumah yang sudah terpasang aliran listrik, energi panasbanyak diperoleh melalui alat-alat listrik. Memperoleh energi panas dari listrik sangat praktis. Nasi dapat hangat terus jika disimpan di “Magic Jar”. Di Negara-negara yangmengalami musim dingin, di rumah-rumah dipasang pemanas ruangan dari listrik, tungku pemanas dengan kayu bakar sudah jarang digunakan. d Gesekan suatu benda Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua buah benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki gunung biasanya menggesek-gesekkan keduatelapak tangannya untuk memperoleh energi panas sehinggatubuhnya menjadi hangat. 2. Perpindahan Panas a
Radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kitarasakan.
b
Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik.
c
Konduksi.
Konduksi
adalah
peristiwa
perambatan
panas
yang
memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagianbagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. B. Bunyi 1. Sumber Bunyi Sumber bunyi yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari seperti suara manusia, burung berkicau, deru kendaraan bermotor, lonceng yang berdentang. 2. Bunyi dihasilkan oleh Benda yang bergetar
148
Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini menunjukkan bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi. 3. Perambatan Bunyi Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan. Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan udara. a. Bunyi merambat melalui zat padat Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi kereta yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel tersebut. Hal ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebut mengalami perambatan melalui rel yang merupakan zat padat. b. Bunyi merambat melalui zat cair Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat merambat melalui zat cair. c. Bunyi merambat melalui udara Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara. 4. Bunyi dapat dipantulkan atau diserap. Selain mengalami perambatan, bunyi meng-alami pemantulan. Proses pemantulan bunyi mirip dengan proses pemantulan cahaya. Lebih sederhana lagi, seperti pemantulan bola ketika mengenai dinding atau lantai. Pemantulan bunyi terjadi ketika bunyi mengenai dinding atau permukaan yang keras. Permukaan yang keras itu, misalnya batu, besi, seng, dan kaca. Dalam
149
pemantulan bunyi terdapat istilah gaung dan gema. Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika kamu berada di ruangan yang sempit. Apa yang kamu ucapkan tidak terdengar jelas karena terganggu bunyi pantul. Contoh lainnya jika kamu berbicara di depan mulut kaleng. Apa yang kamu ucapkan tidak akan jelas terdengar. Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Jika kamu berteriak, misalnya di daerah pegunungan, setelah beberapa saat, terdengar kembali teriakanmu berteriak. Bunyi tersebut sebetulnya adalah bunyi pantul yang baru sampai di telingamu. Selain mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi akan diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi. Contoh bahan peredam bunyi adalah busa, spon, wol, kain, dan karet. VI. Metode Pembelajaran Ceramah
VII. Langkah – Langkah Pembelajaran A. Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal Apersepsi a) Guru bertanya jawab pada siswa pada siswa “ ayo siapa yang dirumah punya magic com?” dan lain – lain. b) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. c) Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dipelajari yaitu tentang Energi Panas. 2. Kegiatan Inti a) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang penegertian energi panas
150
b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang sumber – sumber energi panas c) Siswa ertanya jawab dengan guru tentang perpindahan energi panas. d) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perpindahan energi panas e) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pertanyaan guru tentang macam – perpindahan panas dan contohnya. 3. Kegiatan Akhir a) Siswa
dengan
bimbingan
guru
membuat
kesimpulan
dari
pembelajaran yang telah dilakukan. b) Siswa mengerjakan soal evaluasi. B. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya, yaitu tentang sumber –sumber energi panas dan perpindahan energi panas b) Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dipelajari yaitu tentang bunyi. c) Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Intinya a) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sumber – sumber bunyi. b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kenapa bunyi bisa terjadi. c) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perambatan bunyi. d) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penyerapan bunyi. e) Siswa menjawab pertanyaan guru yang berhubungan dengan materi yang baru saja dijelaskan. 3. Kegiatan Akhir a) Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi yang sudah diajarkan.
151
b) Siswa mengerjakan soal evaluasi. VIII. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media Pembelajaran a) Lembar soal untuk siswa. b) Alat tulis. 2. Sumber Pembelajaran a) Silabus kelas IV. b) Buku IPA Salingtemas BSE kelas IV c) Buku IPA Heri Sulistyanto, Edi Wiyono BSE kelas IV d) Buku Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam IV S.Rositawati, Aris Muharam. IX. Penilaian 3. Hasil belajar : c. Teknik penilaian : tertulis d. Bentuk instrument : isian Pertemuan Pertama: 1. Segala sesuatu yang bisa menghasilkan panas disebut? 2. Sebutkan 3 sumber – sumber energi panas yang kamu ketahui? 3. Sebutkan perpindahan panas itu apa saja dan berikan contohnya? Pedoman Penilaian No Soal
Kunci Jawaban
1.
Energi Panas.
2.
Matahari, api unggun, gosokan 2 buah batu, listik, dan lain-lain
3.
Radiasi contohnya sinar matahari yang terasa panas pada kulit manusia.
Jenis Soal
Skor 1
Isian
3 5
152
Konveksi contohnya air yang mendidih. Konduksi contohnya sendok terasa panas saat untuk mengaduk air panas Jumlah skor maksimal
10
Nilai akhir = (jumlah perolehan nilai:jumlah skor maksimal) x 100 = (10:10) x 100 = 100
Pertemuan Kedua 1. Segala sesuatu yang menghasilkan bunyi disebut? 2. Bunyi terjadi karena terjadi? 3. Sebutkan apa saja yang bisa menimbulkan bunyi? Sebutkan minimal 3 4. Melalui apa saja bunyi bisa merambat dan berikan contohnya? 5. Melalui zat apa bunyi paling cepat merambatnya? 6. Apa yang kamu ketahui tentang gema dan berikan contohnya? 7. Apa yang kamu ketahui tentang gaung dan berikan contohnya? 8. Sebutkan 3 benda yang bisa menyerap bunyi? Pedoman Penilaian No Soal
Kunci Jawaban
Jenis Soal
Skor
1.
Sumber bunyi.
2
2.
Getaran
2
3.
suara manusia, burung berkicau, deru kendaraan bermotor, lonceng yang
Isian
2
berdentang, seruling, gitar dan lain - lain 4
Udara: mendengar bel sekolah , mendengar
4
153
teman berbicara. Zat cair: ketika memukul-mukulkan 2 buah batu di dalam air maka akan terdengar sampai luar, dan Zat padat: telfon-telfonan 5
Melalui Udara
6
Bunyi yang muncul setelah suara asli, misalnya berteriak – teriak di daerah
1 3
pegunungan. 7
Bunyi yang muncul sebelum suara asli, berbicara didalam ruangan tembok yang
3
kecil dan tertutup 8
Wol, busa, spon, karet, kain Jumlah skor maksimal
Nilai akhir = (jumlah perolehan nilai:jumlah skor maksimal) x 100 = (20:20) x 100 = 100
3 20
154
155
156
Daftar Nilai Tes Siswa Kelas Eksperimen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Nama MBD EKW LLKA AGWJ ADSP MARQ STNY NHMS MTDL MADL SPNS NESF STCH SRENR KBUM ATPM MLHM DWNK PJSY MHDAD NVTL MLKL PSPW MDMR HDSP WTGW MSFL LUNN DWPJ SHB ADAR Rata - rata
Nilai Pre-Test
Post-Test
36 20 64 32 28 52 44 48 52 52 40 44 52 56 56 56 48 32 20 40 60 48 48 52 44 44 20 56 32 52 52 44,52
72 64 76 72 76 80 76 72 84 88 76 84 88 92 80 88 76 72 68 76 100 84 72 92 76 80 68 96 72 92 88 80
Beda 36 44 12 40 48 28 32 24 32 36 36 40 36 36 24 32 28 40 48 36 40 36 24 40 32 36 48 40 40 40 36 35,48
157
158
Daftar Nilai Tes Siswa Kelas Kontrol
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Nilai
Nama MLIM HD AFZH ADST AFN ANTM AHMD BGYU BDARL CANGH KMKM VLFND FKAMD YSFMH KNLT IDYNM DNC KSNH LTHM LKCH ARP MHDZ MHMD MYHB NKHM PTSW RNAN SRFD FTLFN VNKS Rata - Rata
Pre - Test 40 32 52 40 44 50 50 32 60 32 32 40 28 52 60 56 32 44 52 48 52 52 40 56 48 44 32 40 64 52 45,2
Post - Test 68 64 72 60 68 84 68 56 88 60 60 64 56 72 76 80 76 72 64 68 72 64 76 68 64 72 68 60 80 64 68,8
Beda 28 32 20 20 24 34 18 24 28 28 28 24 28 20 16 24 44 28 12 20 20 12 36 12 16 28 36 20 16 12 23,6
159
160
Skor Angket Siswa Kelas Eksperimen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Nama MBD EKW LLKA AGWJ ADSP MARQ STNY NHMS MTDL MADL SPNS NESF STCH SRENR KBUM ATPM MLHM DWNK PJSY MHDAD NVTL MLKL PSPW MDMR HDSP WTGW MSFL LUNN DWPJ SHB ADAR Rata - Rata
Skor 20 18 19 20 19 21 19 20 19 21 18 20 21 21 20 20 19 18 19 19 21 20 20 21 20 20 18 21 20 21 21 19,81
161
162
Skor Angket Kelas Kontrol No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Nama MLIM HD AFZH ADST AFN ANTM AHMD BGYU BDARL CANGH KMKM VLFND FKAMD YSFMH KNLT IDYNM DNC KSNH LTHM LKCH ARP MHDZ MHMD MYHB NKHM PTSW RNAN SRFD FTLFN VNKS Rata - rata
Nilai 17 16 17 18 16 20 16 15 20 17 18 17 18 17 16 18 17 18 15 17 20 15 17 16 15 17 16 15 17 15 16,87
163
164
Skor Unjuk KerjaKelas Eksperimen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Nama MBD EKW LLKA AGWJ ADSP MARQ STNY NHMS MTDL MADL SPNS NESF STCH SRENR KBUM ATPM MLHM DWNK PJSY MHDAD NVTL MLKL PSPW MDMR HDSP WTGW MSFL LUNN DWPJ SHB ADAR Rata - Rata
Skor 47 41 47 42 48 53 46 50 57 54 45 46 53 55 48 53 45 47 47 42 59 46 45 44 45 54 44 54 48 53 54 48,77
165
166
DOKUMENTASI PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INQUIRY DI SD N 2TLOGOMULYO (KELAS EKSPERIMEN)
167
168
169
