3.5 Začlenění průřezových témat

3.5 Začlenění průřezových témat Průřezová témata daná RVP ZV jsou realizována částečně formou začlenění do vzdělávacího obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů a částečně formou projektů. Konkrétní výstupy jednotlivých průřezových témat jsou zpracovány podrobně ve vzdělávacím obsahu ŠVP ZV v tomto pořadí: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Osobnostní a sociální výchova (OSV) Výchova demokratického občana (VDO) Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS) Multikulturní výchova (MKV) Environmentální výchova (EMV) Mediální výchova (MDV)

Odkazy na realizaci průřezových témat v jednotlivých ročnících jsou rovněž uvedeny ve vzdělávacím obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů ve sloupci mezipředmětové vztahy a průřezová témata.

CHARAKTERISTIKA ŠVP - PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

3.5.1 Začlenění průřezových témat pro 1. stupeň 3.5.1.1 Osobnostní a sociální výchova – 1. stupeň

OKRUHY OSOBNOSTNÍ ROZVOJ rozvoj schopností poznávání

sebepoznání a sebepojetí

seberegulace a sebeorganizace

1.

2.

3.

4.

5.

Uak – poslech, výchovný koncert, návštěva muzea M – geometrické tvary, představivost; slovní úlohy ze života Tv – nácvik her Čj – prezentace posterů, portfolia žáka Uak – vlastní pocity a prožitky

Uak – poslech, výchovný koncert, návštěva muzea M – geometrické tvary, představivost; slovní úlohy ze života



Čj – prezentace posterů, portfolia žáka Uak – vlastní pocity a prožitky

Čj – omluva (sloh) Prv – školní řád; chování v mimořádných situacích; režim dne; chování v projektových dnech Tv – nácvik her, dodržování bezpečnostních a hygienických pravidel Uak – zásady společenského chování

Čj – telefonování (sloh) Prv – školní řád; chování v mimořádných situacích; bezpečné chování v silničním provozu; režim dne; chování v projektových dnech Tv – nácvik her, dodržování bezpečnostních a hygienických pravidel Uak – zásady společenského chování

Čj – prezentace posterů, portfolia žáka Prv – lidské tělo Uak – vlastní pocity a prožitky Prv – školní řád; chování v mimořádných situacích; režim dne; chování v projektových dnech Uak – zásady společenského chování Tv – nácvik her, dodržování bezpečnostních a hygienických pravidel

Čj – charakteristika - sloh Uak – poslech, výchovný koncert, návštěva muzea M – geometrické tvary, představivost; slovní úlohy ze života Čj – prezentace posterů, portfolia žáka Uak – vlastní pocity a prožitky


Čj – telefonování, dopis, omluva – sloh Aj – režim dne Čjs – školní řád; chování v mimořádných situacích; režim dne; chování v projektových dnech Tv – nácvik her, dodržování herních, hygienických a bezpečnostních pravidel, sebeovládání, sebekontrola Uak – zásady společenského chování

Čjs - člověk Čj – prezentace posterů, portfolia žáka Uak – vlastní pocity a prožitky Čj – žádost, dopis - sloh Čjs– školní řád; chování v mimořádných situacích; režim dne; chování v projektových dnech Tv – nácvik her, dodržování herních, hygienických a bezpečnostních pravidel, sebeovládání, sebekontrola Uak – zásady společenského chování

psychohygiena

Tv – relaxační cvičení



Uak – relaxační hudba

Uak – relaxační hudba

kreativita

Čj – dramatizace textu, situací; vlastní tvorba Uak, Pč – vlastní tvorba Tv – nácvik tanců



Čj – dramatizace textu, situací; vlastní tvorba Uak, Pč – vlastní tvorba

Čj – dramatizace bajky, vlastní tvorba Uak, Pč – vlastní tvorba

Uak, Pč – řeč těla, prezentace výrobků





komunikační kruh Prv – rodina a já Uak-svět člověka Čj – dialog Aj - dialog Uak, Pč – prezentace výrobků komunikační kruh

komunikační kruh Uak-svět člověka




Čj – dialog Aj - dialog Uak, Pč – prezentace výrobků komunikační kruh

Čj – dialog Aj - dialog Uak, Pč – prezentace výrobků komunikační kruh

zásady týmové práce



Čj – dialog Aj – dialog Inf – komunikace prostřednictvím internetu Uak, Pč – prezentace výrobků komunikační kruh zásady týmové práce

Čj – dialog Aj – dialog Inf – komunikace prostřednictvím internetu Uak, Pč – prezentace výrobků komunikační kruh zásady týmové práce

Prv – vytváření pravidel chování ve třídě; pravidla chování mimo školu; chování v mimořádných situacích Tv – dodržování pravidel



Čjs – vytváření pravidel chování ve třídě; pravidla chování mimo školu; chování v mimořádných situacích Tv – dodržování pravidel

Čjs – vytváření pravidel chování ve třídě; pravidla chování mimo školu; chování v mimořádných situacích Tv – dodržování pravidel

spolupráce se školním parlamentem Prv – vytváření pravidel chování ve třídě; pravidla chování mimo školu;

spolupráce se školním parlamentem Prv – vytváření pravidel chování ve třídě; pravidla chování mimo školu;

spolupráce se školním parlamentem Čj – kritika, sebekritika sloh Prv – vytváření pravidel

aktivní účast ve školním parlamentu Čj – kritika, sebekritika sloh Čjs – vytváření pravidel

aktivní účast ve školním parlamentu Čj – kritika, sebekritika sloh Čjs – vytváření pravidel

SOCIÁLNÍ ROZVOJ poznávání lidí

mezilidské vztahy

komunikace

kooperace a kompetice MORÁLNÍ ROZVOJ řešení problémů a rozhodovací dovednosti

hodnoty, postoje, praktická etika


chování v mimořádných situacích Tv – dodržování pravidel

chování v mimořádných situacích Tv – dodržování pravidel

chování ve třídě; pravidla chování mimo školu; chování v mimořádných situacích Tv – dodržování pravidel




3.5.1.2 Výchova demokratického občana – 1. stupeň

OKRUHY

1.

občanská společnost a škola

uvítání prvňáků ve škole Prv – školní řád

občan, občanská společnost a stát

Čj – mateřský jazyk, hymna Uak – hymna, význam ochrany kulturních památek, orientace v lidových zvycích a tradicích

Projekty – Praha (hlavní město); tradice a zvyky formy participace občanů v politickém životě principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování

spolupráce se školním parlamentem; třídní schůzky s rodiči; formy skupinové práce

2.

3.

Čj – pozdrav, prosba – sloh Prv – školní řád; naše město M – vlajky Prv – základní právní vztahy mezi členy rodiny Uak – orientace v lidových zvycích a tradicích, význam ochrany kulturních památek Pč - orientace v lidových zvycích a tradicích

Prv – školní řád; naše město; regionální památky

Čjs – školní řád

Čjs – školní řád

Uak– význam ochrany kulturních památek, orientace v lidových zvycích a tradicích,

Čj – pověsti české; text hymny Čjs – počátky českého státu Pč – plastická mapa ČR Uak – hymna, význam ochrany kulturních památek, orientace v lidových zvycích a tradicích

Čj – české pověsti Čjs – historie vzniku ČR, formy státního zřízení, hymna Pč – státní symboly Uak – hymna, státní symboly, orientace v lidových zvycích a tradicích

Projekty – Praha (Hrad, sídlo prezidenta); tradice a Projekty – Praha (historie zvyky státu); tradice a zvyky Prv – naše město; význačné budovy spolupráce se školním spolupráce se školním parlamentem; parlamentem; třídní schůzky s rodiči; třídní schůzky s rodiči; formy skupinové práce formy skupinové práce


4.

5.

Projekty – Praha (historické budovy, nejstarší dějiny); tradice a zvyky Čjs – místo, kde žijeme

Projekt – tradice a zvyky Čjs – místo, kde žijeme

aktivní účast ve školním parlamentu; třídní schůzky s rodiči; formy skupinové práce

aktivní účast ve školním parlamentu; třídní schůzky s rodiči; formy skupinové práce

3.5.1.3 Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – 1. stupeň

OKRUHY Evropa a svět nás zajímá

objevujeme Evropu a svět

jsme Evropané

1.

2.

3.

Tv – sport ve světě, sportovní soutěže

Tv – sport ve světě, aktuální sportovní soutěže

Tv – sport ve světě, aktuální sportovní soutěže

Čjs –současnost a minulost v našem životě Tv – sport ve světě

Čjs – státy Evropy; podnebné pásy; historie ČR Tv – sport ve světě

Projekty – Praha; lidové zvyky a tradice Čj – čtení Uak – anglické písně

Projekty – Praha; lidové zvyky a tradice Čj – čtení – poznávání světových autorů Uak – anglické písně

Projekty – Praha; lidové zvyky a tradice Čj – čtení – poznávání světových autorů Uak – anglické písně

Projekty – Praha; lidové zvyky a tradice Čj – čtení – poznávání světových autorů

Projekty – Praha; lidové zvyky a tradice Čj – čtení – poznávání světových autorů Čjs – státy Evropy; podnebné pásy Uak – anglické písně

Projekt - Praha Uak – poslech hymny

Projekt – Praha (Pražský hrad) Uak – poslech hymny

Projekt - Praha Čjs – historie ČR

Projekt - Praha Čjs – historie ČR

Projekt - Praha Čj – hlavní město ČR; čtení hymny


4.

5.

3.5.1.4 Multikulturní výchova – 1. stupeň

OKRUHY

1.

2.

3.

4.

5.

kulturní diference

Prv – školní řád; respektování zvláštností různých etnik (cizinci žijící v místě školy), soužití lidí Aj – podobnosti a odlišnosti cizího kulturního prostředí; svátky Uak –orientace v lidových zvycích a tradicích, svět člověka

Prv – školní řád; respektování zvláštností různých etnik (cizinci žijící v místě školy) Aj – podobnosti a odlišnosti cizího kulturního prostředí; svátky Uak - orientace v lidových zvycích a tradicích, svět člověka

Prv – školní řád; respektování zvláštností různých etnik (cizinci žijící v místě školy) Aj – typické britské reálie Uak –orientace v lidových zvycích a tradicích, svět člověka

Čjs –respektování zvláštností různých etnik (cizinci žijící v místě školy) Aj – reálie Uak –orientace v lidových zvycích a tradicích, svět člověka

Čjs –respektování zvláštností různých etnik (cizinci žijící v místě školy) Aj – reálie Uak - orientace v lidových zvycích a tradicích, svět člověka

lidské vztahy

školní řád

Čj – pozdrav, prosba – sloh

školní řád

školní řád Tv – práva jedinců, respekt k ostatním

etnický původ

Prv – odlišnost lidí x vzájemná rovnost, soužití lidí

Uak – demonstrace rozmanitosti kultury různých sociokulturních skupin, obohacení vlastní kultury Pč - demonstrace rozmanitosti kultury různých sociokulturních skupin, obohacení vlastní

Uak – zvyky a tradice jako kulturní dědictví národa, jejich význam a hodnota Pč - zvyky a tradice jako kulturní dědictví národa, jejich význam a hodnota; práce s drobným materiálem, výroba šperku; pokrmy cizích

školní řád Tv – práva jedinců, respekt k ostatním Uak – účinná spolupráce se spolužáky, obhajování vlastního názoru, prezentace vlastního výtvarného díla Čjs – původ lidí, národnostní menšiny Uak – poslech (africká hudba); indiánské tance Pč – práce s drobným materiálem; tradice a zvyky různých kultur; pokrmy cizích kuchyní


multikulturalita

Uak – písně sousedních národů; hudebně pohybová výchova

princip sociálního smíru a solidarity

spolupráce se školním parlamentem

Čj – pohádky z celého světa, tvorba světových autorů pro děti – literatura Aj – krátké texty pro děti Uak – písně sousedních národů, poslech; hudebně pohybová výchova spolupráce se školním parlamentem

kultury Čj – poezie, pohádky a próza světových autorů pro děti – čtení Aj – krátké texty pro děti Uak – písně sousedních národů, poslech; hudebně pohybová výchova spolupráce se školním parlamentem

kuchyní Čj – poezie, pohádky a próza světových autorů pro děti – čtení Aj – krátké texty pro děti Uak – písně sousedních národů, poslech; hudebně pohybová výchova aktivní účast ve školním parlamentu

Čj – poezie, pohádky a próza světových autorů pro děti – čtení Aj – krátké texty pro děti Uak – písně sousedních národů, poslech; hudebně pohybová výchova Čj – národní obrození Čjs– národní obrození; vztahy Čechů a Němců – historie; Češi x jiné národy a kultury¨ aktivní účast ve školním parlamentu


3.5.1.5 Environmentální výchova – 1. stupeň

OKRUHY ekosystémy

základní podmínky života

lidské aktivity a problémy životního prostředí

vztah člověka k prostředí

1.

3.

4.

5.

Prv – ochrana životního prostředí, třídění odpadů; vycházky do přírody Prv – živá a neživá příroda; zdravá výživa

Čjs – vycházky do přírody

Čjs – vycházky do přírody

Čjs – rozmanitost přírody

Čjs – podnebné pásy

Prv - ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody (práce s encyklopedií) Pč – úklid třídy, školy a jejího okolí Dopravní výchova

Prv - ohleduplné chování k přírodě a ochrana života na Zemi (práce s encyklopedií) Pč – úklid třídy, školy a jejího okolí Dopravní výchova

Čjs - ohleduplné chování k přírodě a ochrana života na Zemi (práce s encyklopedií) M – slovní úlohy ze života Tv – ochrana přírody Pč – úklid třídy, školy a jejího okolí Dopravní výchova

Čjs - ohleduplné chování k přírodě a ochrana života na Zemi (práce s encyklopedií) M – slovní úlohy ze života Tv – ochrana přírody Pč – úklid třídy, školy a jejího okolí Dopravní výchova

sběr PET lahví, galvanických článků a starého papíru Uak– inspirace v přírodním prostředí, využití přírodních materiálů, ilustrace knih s přírodní tématikou

sběr PET lahví, galvanických článků a starého papíru Uak – inspirace v přírodním prostředí, využití přírodních materiálů, ilustrace knih s přírodní tématikou

sběr PET lahví, galvanických článků a starého papíru Uak – inspirace v přírodním prostředí, využití přírodních materiálů, ilustrace knih s přírodní tématikou

sběr PET lahví, galvanických článků a starého papíru Uak – inspirace v přírodním prostředí, využití přírodních materiálů Tv- vliv prostředí na zdraví člověka

sběr PET lahví, galvanických článků a starého papíru Uak – inspirace v přírodním prostředí, využití přírodních materiálů Tv- vliv prostředí na zdraví člověka

Projekty – Lidové zvyky a



Prv – rozmanitost přírody; rovnováha v přírodě; vycházky do přírody; Prv – rostliny, živočichové Projekt - Psi – výchova k zodpovědnému vztahu ke zvířatům Prv – zdraví a nemoc; ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody

2. Prv – třídění odpadů; vycházky do přírody Prv – rostliny, živočichové


tradice; Pobyty v přírodě



Projekty – Lidové zvyky a tradice; Pobyty v přírodě

Projekty – Lidové zvyky a tradice; Pobyty v přírodě

sběr PET lahví, galvanických článků a starého papíru






3.5.1.6 Mediální výchova – 1. stupeň

OKRUHY

1.

2.

3.

4.

5.

kritické myšlení a vnímání mediálního sdělení

Čj – čtení časopisu Veletrh dětské knihy

Čj – čtení časopisu Veletrh dětské knihy

Čj – čtení časopisu, práce s textem Veletrh dětské knihy



interpretace vztahů mediálního sdělení a interpretace

Čj –dětské časopisy



Čj –dětské časopisy Čj – sloh – zpráva, oznámení Inf – vyhledávání a zpracování informací z internetu

Čj –dětské časopisy Inf – vyhledávání a zpracování info z internetu

stavba mediálního sdělení

třídní nástěnka – zjišťování informací

Čj – pozvánka, plakát třídní nástěnka – informace a prezentace

Čj – pozvánka, reklama, plakát třídní nástěnka – informace a prezentace

Čj – sloh – reklama, pozvánka Uak – videoklip třídní nástěnka – informace a prezentace

Čj – sloh - inzerát, rozhovor, reklama, Uak– videoklip třídní nástěnka – informace a prezentace

vnímání autora mediálního Čj – pořady pro děti sdělení Uak - poslech

Uak – poslech – využití výrazových prostředků, prožitek

Uak – poslech – projev, prožitek

Uak – poslech – prožitek, schopnost

Uak – poslech – schopnost, prezentace


fungování a vliv médií ve společnosti

tvorba mediálního sdělení

Prv – shlédnutí TV dokumentů

Uak – plakát

Uak – plakát Čj - pozvánka

Uak – plakát Čj – reklama – tvorba Aj – plakát

práce v realizačním týmu


Čj – návštěva rozhlasu

Čjs – informační technika hodnocení TV dokumentů

Uak – plakát Čj – tvorba reklamy, pozvánky Čj – sloh – popis, módní přehlídka, moderování Aj – plakát, reklama, rozhovor

Inf – tvorba prezentace v Power pointu Čj – tvorba reklamy, inzerátu Čj – rozhovor, hra na redaktory Aj – plakát, reklama, rozhovor Vv - plakát

školní parlament – informování o činnosti Čj – návštěva rozhlasu

školní parlament – informování o činnosti

3.5.2 Začlenění průřezových témat pro 2. stupeň 3.5.2.1 Osobnostní a sociální výchova – 2. stupeň

OKRUHY OSOBNOSTNÍ ROZVOJ rozvoj schopností poznávání

sebepoznání a sebepojetí

6.

7.

8.

9

Čj – zvuková stránka jazyka M – řešení problémů Fy – vztahy mezi veličinami, fyz.jevy D – způsob života v pravěku a starověku Uak – performance, akce, reportáž, happening

M – řešení problémů Fy – vztahy mezi silovými poli D – způsob života ve středověku Uak – praktické zapojování vlastních děl i děl ostatních do komunikačního procesu TvČ – novinářská etika

Čj – dramatizace textu Aj – posuzování odlišnosti našeho a cizího prostředí Nj – verbální a neverbální komunikace M – řešení problémů Fy – prohlubování získaných poznatků v praxi D – způsob života v novověku Uak – schopnost hodnotit, obhájit, zdůvodnit TvČ – novinářská etika Ch – rozvíjení touhy po bádání, zkoumání, analýze

Čj – zaměření spisovatelů na záporné stránky života Nj – porozumění jednoduchým textům M – řešení problémů Fy – aktivní rozvoj poznatků i pro volbu povolání D – způsob života v 19. a 20.století; vliv na současný vývoj TvČ – novinářská etika Ch – význam chemie pro společnost

ČVS – otevřenost VkZ – poznávací aktivity Uak – reportáž, živý obraz, animace

VkZ – poznávací aktivity Uak – představy, sny, přání

Aj – rodokmen Uak - člověk

Čj - životopis Uak – skupinová práce Spv – posuzování vlastních schopností a dovedností


seberegulace a sebeorganizace

ČVS – zásady skupinové práce Aj – využití vlastních zkušeností s cestováním VkZ – motivační hry, společné řešení problémů; návykové látky, šikana Uak – význam ochrany památek; sebekontrola ve známém i cizím prostředí; performance, akce Tv – pravidla her (fair play)

ČVS – zásady skupinové práce Čj – vlastní slohová tvorba Aj – využití vlastních zkušeností s cestováním RKZ – návykové látky, šikana Uak – význam ochrany památek; sebekontrola ve známém i cizím prostředí Tv – pravidla her (fair play) TvČ – novinářská etika

Aj – využití vlastních zkušeností s cestováním Čj– vlastní tvorba Tv – pravidla her (fair play) TvČ – novinářská etika Ch – vlastní nebo skupinová demonstrace pokusů

Aj – využití vlastních zkušeností s cestováním Nj – schopnost komunikace s druhými Tv – pravidla her (fair play) TvČ – novinářská etika Ch – vlastní nebo skupinová demonstrace pokusů

psychohygiena

VkZ – duševní hygiena – rozvržení volného času; denní režim

VkZ – vyrovnávání se se stresovými situacemi Uak – denní snění - mandaly, imaginace, vnitřní svět lidí

ČvS – vyrovnávání se se vztahy mezi chlapci a dívkami, schopnost ovládat emoce Uak– gesta, pantomima

ČvS – odpovědnost za své chování

kreativita

Uak – netradiční techniky (koláž, frotáž, froasáž…a jejich kombinace) Tv – příprava sportovních akcí

Uak – vytváření obrazových znaků na základě fantazie

Čj – úloha humoru jako pozitivní životní hodnoty Pč – rozvržení a organizace práce Tv – mezinárodní sportovní setkávání

Čj - tvarosloví

VkZ – sexuální výchova, rozdíly mezi chlapci a dívkami

VkZ - dospívání

BČ - dospívání

ČvS – schopnost empatie

ČvS – rovnost/nerovnost lidí VkZ – kamarádství, přátelství láska

ČvS – tolerance, rasismus, šikana VkZ – vztahy k lidem

ČvS – tolerance, rasismus, šikana BČ – lidské rasy

ČvS – kamarádství, přátelství, tolerance; zásady lidského soužití; rodina Čj – obohacování slovní zásoby

SOCIÁLNÍ ROZVOJ poznávání lidí

mezilidské vztahy


komunikace

ČvS – schopnost naslouchat; práva a povinnosti žáků VkZ – kamarádství, přátelství, komunikace s vrstevníky Inf – internet jako prostředek komunikace (e-mail, chat)

Aj – komunikace jako nástroj jednání v různých situacích ve vztahu k druhým ČvS – otevřenost, přímost, kritičnost Inf – internet jako prostředek komunikace

ČvS – schopnost jednoduše objasnit problém, volba vhodných jazykových prostředků

Čj – týmová práce Uak– umění jako prostředek komunikace; společnost a masmédia Spv – diskuse, komunikace se skupině

kooperace a kompetice





M – problémové úlohy Fy – od problému k experimentu, stanovení priorit, eliminace nepodstatného Ch - analýza pozorovaného děje aktivní účast ve školním parlamentu

M – problémové úlohy Fy – od problému k experimentu, stanovení priorit, eliminace nepodstatného Ch - analýza pozorovaného děje aktivní účast ve školním parlamentu

ČvS – rodina (vztahy), generační problémy; majetek, peníze; kulturní život

Čj – interpretace dobrodružné literatury ČvS – sociální cítění; lidská práva; protiprávní jednání

MORÁLNÍ ROZVOJ řešení problémů a rozhodovací dovednosti

M – problémové úlohy M – problémové úlohy Fy – problémové úlohy, ověřování Fy – problémové úkoly, osvětlení pokusem, stanovení priorit řešení experimentu, stanovení priorit, eliminace nepodstatného aktivní účast ve školním parlamentu

hodnoty, postoje, praktická etika

aktivní účast ve školním parlamentu

VkZ – odmítání návykových látek; hazardní hry; přivolání pomoci, linka důvěry

VkZ – odpovědnost za zdraví; vytváření vztahu k handicapovaným lidem; stanovení žebříčku hodnot


3.5.2.2 Výchova demokratického občana – 2. stupeň

OKRUHY občanská společnost a škola

6. Tv – zásady fair play

občan, občanská společnost a stát

7. Tv – zásady fair play

D – křesťanství a středověká společnost

formy participace občanů v politickém životě

D – nejstarší civilizace, kořeny evropské kultury – formy vlády, antická demokracie

principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování

D –kořeny evropské kultury – antická demokracie


8. Čj – postoje k určitým jevům a skutečnostem Tv – zásady fair play Čj – cizinci v naší společnosti; respektování kulturních tradic; práva druhých Nj – respektování kulturních odlišností Z – politický systém ČR D – objevy a dobývání – kulturní zvláštnosti D – modernizace společnosti – absolutismus, parlamentarismus

D – modernizace společnosti – národní hnutí, nacionalismus




9 Čj – úvaha, slohové práce, projekty Tv – zásady fair play Čj – hodnocení společenských jevů; hlavní myšlenky textu; význam bajky; úcta ke státním symbolům Nj – kulturní rozmanitost, respekt k tradicím D – vznik ČSR a ČR, symbolika státu, státní orgány, volby Čj – zobecnění důležitosti odkazu národního obrození D – orientace v problémech současného světa Čj – válečná literatura Z – politická mapa světa D, Spv – nerovnoměrnost vývoje různých oblastí světa; porušování lidských práv, klady a nedostatky demokratických systémů, totalitní režimy aktivní účast ve školním parlamentu

3.5.2.3 Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – 2. stupeň

OKRUHY Evropa a svět nás zajímá

objevujeme Evropu a svět

6.

7.

ČvS – práce s knihou Čj – seznámení s jazykovými příručkami Aj – reálie Inf – aktivní vyhledávání informací na internetu

Aj – reálie Inf – aktivní vyhledávání informací na internetu

Projekt – Praha (Vyšehrad, nejstarší české dějiny)

Projekt – Praha (gotická Praha, Pražský hrad)

ČvS – lidská setkání Čj – cestopisy a historie (literatura - Na cestě) Aj – životní styl Inf – aktivní vyhledávání informací na internetu Tv – mezinárodní sportovní setkání

ČvS – lidská setkání Aj – životní styl D – vznik raně středověkých států Inf – aktivní vyhledávání informací na internetu Tv – mezinárodní sportovní setkání



8. Čj – úvaha (sloh) Aj – reálie Z – Evropa D – reformační hnutí v Evropě, náboženské rozdělení Evropy

9 Čj – reportáže; spisovatelé; vztah k evropské a světové kultuře Aj – reálie Nj – reálie Z – formy demokracie ve světě D – základní orientace v problémech současného světa Projekt – Praha (Veletržní palác, Česká národní banka)

ČvS – lidská setkání Aj – životní styl Nj – životní styl Z – mezinárodní vztahy D – význam kolonií; národní hnutí Tv – mezinárodní sportovní setkání

ČvS – lidská setkání Čj – středověká literatura – renesance a humanismus; smysl pro zodpovědnost Aj – životní styl Nj – životní styl Z – charakteristika jednotlivých zemí světa, aktuální dění D – světové války a jejich důsledky; základní orientace v problémech současného světa Tv – mezinárodní sportovní setkání Projekt – Praha (Veletržní palác, Česká národní banka)


jsme Evropané

ČvS – zásady lidského soužití Inf – aktivní vyhledávání informací na internetu

ČvS – zásady lidského soužití Aj – soužití v EU D – postavení našeho státu ve středověké Evropě Inf – aktivní vyhledávání informací na internetu



ČvS – zásady lidského soužití


ČvS – zásady lidského soužití Čj – popisy děje, země (sloh) D – postavení našeho státu v evropských souvislostech, bipolární svět

Projekt – Praha (Veletržní palác, Česká národní banka)

3.5.2.4 Multikulturní výchova – 2. stupeň

OKRUHY

6.

7.

8.

9.

kulturní diference

Z – lidé v jiných světadílech D – náboženství Inf – internet a vztah k odlišným sociokulturním skupinám Uak – fantasy

D – mimoevropské civilizace, kolonialismus Uak - člověk

Z – národy, jazyky, náboženství ve světě Uak – světové výtvarné umění, architektura

lidské vztahy

Čj- spolupráce s příslušníky odlišných sociokulturních skupin

ČvS – podobnost a odlišnost lidí, vztahy mezi lidmi Čj – charakteristika D – třicetiletá válka Uak - člověk

ČvS – zásady lidského soužití Čj – vypravování, prezentace přečtených knih; vybírání hlavních myšlenek z textu Aj – využití vlastních zkušeností a poznatků k poznávání jiných národů, využití interkulturních kontaktů k vlastnímu rozvoji D – světové války, rasismus, antisemitismus

etnický původ

Z – lidské rasy D – počátky lidské společnosti

Z – lidé různých kultur a Čj – místní názvy náboženství D – mimoevropské civilizace x D – změny v Evropě v důsledku evropské civilizace; národní hnutí příchodu nových etnik; kolonizace Uak – hodnoty zvyků a tradic


Čvs – odlišnosti lidí Čj – místní názvy (sloh); publicistické útvary, zprávy, komentáře, úvodníky Nj – naše země

multikulturalita

princip sociálního smíru a solidarity

Uak – přínos evropské a světové kultury pro národně regionální kulturu

ČvS – kulturní život Z – staré civilizace Ameriky a Asie

Z – národnostní složení obyvatelstva Nj – interkulturní komunikace; reálie německy mluvících zemí D – objevy a dobývání, počátky nové doby

ČvS – kulturní život Aj – využití jazyka jako nástroje k dorozumívání; reálie anglicky mluvících zemí Nj – Evropa a svět; tradice, zvyky, svátky D – národní tradice v evropském kontextu; kulturní rozmanitost

Čj – souboje, prohry a vítězství v literatuře; jak jsem potkal lidi (literatura)

Uak - člověk

Čj – člověk v ohrožení života D – orientace v problémech současného světa; integrace


3.5.2.5 Environmentální výchova – 2. stupeň

OKRUHY

6.

ekosystémy

Z – podnebné pásy, vegetační pásy Př - ekosystémy

základní podmínky života

Z – atmosféra, hydrosféra, pedosféra; přírodní zdroje Př – základní projevy života D – počátky lidské společnosti, nejstarší civilizace; životní styl

lidské aktivity a problémy životního prostředí

7.

8.

9

Z – přírodní podmínky světadílů; ochrana přírody Př – fauna, flóra EMV – umělé ekosystémy Z – vztah přírodních zdrojů a společenského vývoje

Z – ekosystémy ČR, přírodní zdroje

Z – přehled světových ekosystémů, vztah kulturní a přírodní krajiny

Z – využití přírodních a energetických zdrojů

Z – propojenost světa, vyčerpatelnost zdrojů

Z – využití přírody člověkem VkZ – životní styl D – počátky lidské společnosti, nejstarší civilizace; životní styl Pč – praktická péče o prostředí školy a okolí

Z – změny v krajině, demografický vývoj D – životní styl ve středověku Př – změna charakteru krajiny a jeho vliv na živočichy a rostliny Inf – zjišťování informací o stavu prostředí Pč - praktická péče o prostředí školy a okolí Ekv – vliv lidské činnosti na prostředí

Čj – ohrožení přírodních národů, ochrana přírody – literatura M – vyhodnocování statistických údajů Z – ochrana přírodních a kulturních památek D – počátky nové doby – nové zdroje energie, změna rázu krajiny, významné dochované památky Ekv – recyklace odpadů, spolupráce s neziskovými organizacemi

Čj – úvaha Z – demografický vývoj světa, globální působení člověka D, Spv – orientace v problémech současného světa, vývoj vědy a techniky

sběr PET lahví, galvanických článků a starého papíru Projekty – výjezdy do zahraničí; pobyty v přírodě





vztah člověka k prostředí

ČvS – denní režim Čj – člověk a příroda – literatura,sloh Aj – denní režim Z – rozdílné podmínky prostředí; přírodní zdroje a jejich ohrožení D – počátky lidské společnosti, nejstarší civilizace; životní styl Př – globální problémy lidstva VkZ – zdravý životní styl Pč – ekologické hospodaření s půdou, rostlinami

ČvS – zdravý životní styl, vztah k prostředí Čj – vyrovnávání s životními zkouškami Z – rozdíly společenského vývoje; globální problémy (chudoba, nemoci, oteplování) D - životní styl ve středověku Ekv – udržitelný rozvoj, globalizace, odpady Pč – ekologické hospodaření s potravinami, přírodními zdroji

Projekty – výjezdy do zahraničí; pobyty v přírodě

Projekty – místní ekologické organizace, zpracování odpadů a recyklace v našem městě; výjezdy do zahraničí; pobyty v přírodě

ČvS – zdravý životní styl – vztahy mezi lidmi Čj – vztah člověka k přírodě ve vlastní tvorbě – líčení, sloh Z – srovnání prostředí u nás a ve světě; vliv globálního oteplování D – životní styl v novověku Uak – člověk Ekv– praktická ekologie

Z – globální problémy, principy udržitelnosti rozvoje u nás a ve světě Př - globální problémy, principy udržitelnosti rozvoje u nás a ve světě D – vliv globalizace na současný životní styl Uak – architektura




3.5.2.6 Mediální výchova – 2. stupeň

OKRUHY kritické myšlení a vnímání mediálního sdělení

6.

7.

Čj – sloh – zpráva, oznámení; média jako zdroj informací M – desetinná čísla Inf – informace o regionech Čvs – kritické čtení a vnímání mediálního sdělení D – zdroje informací o minulosti Uak – vliv médií na kulturu

Čj – sloh – osnova, výpisky, výtah, uspořádání informací v textu M – procenta, úroky Inf – zjišťování informací o regionech Čvs - kritické čtení a vnímání mediálního sdělení TvČ – novinářská etika M+K – rozvržení textu, reklamní spot, znělka

8. Čj – kvalitní zdroje informací; publicistické útvary (práce s tiskem) TvČ – novinářská etika M+K – rozvržení textu, reklamní spot, znělka M – základy statistiky Čvs – kritické čtení a vnímání mediálního sdělení

9 TvČ – novinářská etika M+K – rozvržení textu, reklamní spot, znělka M – finanční matematika Čvs – kritické čtení a vnímání mediálního sdělení Čj – využití regionálních mediálních sdělení Cj – četba zahraničních časopisů D, Spv – vliv médií na společnost, rozlišování a práce s různými typy historických pramenů

interpretace vztahů mediálního sdělení a interpretace

TvČ – novinářská etika TvČ – novinářská etika M+K – plakát, bilboard, programy, M+K – plakát, bilboard, programy, katalogy katalogy Čj – reklama, interpretace, a její vytváření D – vliv médií na společnost

TvČ – novinářská etika M+K – plakát, bilboard, programy, katalogy Čj – vypravování, běžná komunikace, charakteristika Z – globální svět D – vliv médií na společnost

stavba mediálního sdělení

TvČ – novinářské žánry Inf – zpracování informací

TvČ – novinářské žánry Čj – rozlišení žánrů současné literatury; publicistické útvary

TvČ – novinářské žánry


vnímání autora mediálního sdělení

TvČ – vydávání jednotlivých čísel školního časopisu

Čj – rozeznávání literárních a dramatických žánrů TvČ – vydávání jednotlivých čísel školního časopisu

TvČ – vydávání jednotlivých čísel školního časopisu Čj – rozlišení publicistických útvarů

ČvS – prostředky masové komunikace, fungování a vliv médií ve společnosti Inf – média jako zdroj informací Čj – návštěva kin, divadel, čtení tisku (orientace v kultuře) Čj – orientace v dramatických směrech

ČvS – prostředky masové komunikace, fungování a vliv médií ve společnosti Cj – volnočasové aktivity, Tv, film, kino TvČ – novinářské žánry D – význam knihtisku na vývoj ve společnosti Čj – návštěva kin, divadel, čtení tisku (dramatické umění)

ČvS – prostředky masové komunikace, fungování a vliv médií ve společnosti TvČ – novinářské žánry D – média a politika Čj – návštěva kin, divadel, čtení tisku

tvorba mediálního sdělení



TvČ – vydávání jednotlivých čísel školního časopisu CJ – tvorba mediálního sdělení Tv – zpracování informací ze sportovních akcí

práce v realizačním týmu

TvČ – vydávání jednotlivých čísel školního časopisu Čj – proj - projektový den v krajské knihovně


TvČ – vydávání jednotlivých čísel školního časopisu CJ – projekty-zpracování tematického celku Čj – projekty-den v krajské knihovně

fungování a vliv médií ve společnosti

ČvS – prostředky masové komunikace, fungování a vliv médií ve společnosti Inf – média jako zdroj informací Čj – návštěva kin, divadel, čtení tisku


3.5 Začlenění průřezových témat

Recommend Documents