2017

SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of MID TEST SEMESTER 1 ACADEMIC YEAR 2016 / 2017 Grade

Subject

ISLAMIC STUDIES

: IX A – B Basic Competences / Framework

Question Number

Memahami tentang makna 1-15 optimis, ikhtiar, dan tawakkal.

-

Pengertian optimis, ikhtiar, dan tawakkal Hikmah optimis, ikhtiar, dan tawakkal Implemintasi prilaku optimis, ikhtiar, dan tawakkal Dalil tentang optimis, ikhtiar, dan tawakkal

Memahami tentang toleransi 16-25 dan menghargai perbedaan

-

Pengertian toleransi dan menghargai perbedaan Hikmah toleransi Implemintasi toleransi di sekolah dan di masyarakat

Memahami makna jujur dalam 26-40 kehidupan sehari-hari

-

Pengertian dan hikmah jujur Implementasi prilaku jujur Dalil tentang kejujuran

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject CIVICS

Indicator for Written Test

Indicator for Written Test 1) Memahami dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 2) Memahami pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1) 1-3

1) Siswa dapat menjelaskan hakikat Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, & ideologi 2) 4-6 2) Siswa dapat menjelaskan ancaman & upaya dalam pengubahan ideologi Pancasila sebagai dasar negara 3) 7-8 3) Siswa dapat menjelaskan dinamika perwujudan nilai-nilai Pancasila sesuai perkembangan zaman 4) 9 4) Siswa mampu menunjukkan tokoh-tokoh perumus dasar negara 5) 10 5) Siswa mampu menyebutkan isi dari Piagam Jakarta 6) 11-12 6) Siswa dapat mendeskripsikan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa & bernegara 7) 13-14 7) Siswa dapat menjelaskan peran penting Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa 8) 15 8) Siswa mengenal pemikiran Mr. Muhammad Yamin tentang rumusan dasar negara

9) 16 10) 17 11) 18 12) 19 13) 20 14) 21 15) 22 16) 23-24 17) 25-27 18) 28 19) 29-30 20) 31-34 21) 35 22) 36-38 23) 39-40

Subject

Basic Competences / Framework

Question Number 1-2

BAHASA INDONES IA

1. Memahami teks eksemplum 2. Menangkap makna teks eksemplum 3. Membedakan teks eksemplum 4. Menyusun teks eksemplum 5. Mengklasifikasi teks eksemplum 6. Menelaah dan merevisi teks eksemplum 7. Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum 8. Meringkas teks eksemplum 9. Memahami teks kritik

3-4 5-6 7-9

10-13 14-17

18-20 21-23

9) Siswa mengenal pemikiran Prof. Dr. Mr. Soepomo tentang rumusan dasar negara 10) Siswa mengenal pemikiran Ir. Soekarno tentang rumusan dasar negara 11) Siswa dapat menyebutkan penyimpangan Pancasila pada awal kemerdekaan 12) Siswa dapat menyebutkan penyimpangan Pancasila pada masa Orde Lama 13) Siswa dapat menyebutkan penyimpangan Pancasila pada masa Orde Baru 14) Siswa dapat menyebutkan penyimpangan Pancasila pada masa Reformasi 15) Siswa dapat menjelaskan Pengertian globalisasi 16) Siswa dapat menjelaskan ancaman terhadap nilai-nilai luhur Pancasila di era globalisasi 17) Siswa dapat menunjukkan sikap yang perlu ditanamkan sebagai generasi penerus bangsa 18) Siswa mampu menjelaskan kedudukan UUD 1945 19) Siswa mampu menjelaskan isi Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945 20) Siswa dapat menjelaskan makna alinea pembukaan UUD 1945 21) Siswa mampu menjelaskan kedudukan Pembukaan UUD 1945 22) Siswa dapat menjelaskan pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 23) Siswa dapat menunjukkan sikap positif terhadap UUD 1945 dalam bidang politik & hukum


Practical Test

1. Siswa dapat menyebutkan konsep teks Presentasi mengenai materi eksemplum berdasarkan struktur dan cirinya yang telah dipelajarari dengan 2. Siswa dapat menentukan gagasan utama dari media : teks 1. Power point, 3. Siswa dapat menentukan kalimat utama dari teks 2. Flash, atau dan 4. Siswa dapat menuliskan kalimat tanya dengan 3. Video kata-kata (ASKADIMEGA) untuk mendapatkan informasi dari teks eksemplum Kemudian media tersebut 5. Siswa dapat menentukan kalimat fakta dan opini diunggah ke youtube.com 6. Siswa dapat membedakan teks eksemplum dengan eksposisi dan biografi berdasarkan konsep, struktur, dan fitur bahasa Dengan pembagian materi : 7. Siswa dapat menentukan keistimewaan tokoh dalam biografi 1. Kelompok 1 : 8. Siswa dapat menentukan keteladanan tokoh Memahami – menangkap dalam biografi makna teks eksemplum

10. Menangkap kritik

makna

teks

24-27

28-31 32-35

36-39 40-41 42-45

46-50

9. Siswa dapat menentukan teks eksemplum, biografi, dan eksposisi berdasarkan fitur bahasa dan ciri lain (sudut pandang) 10. Siswa dapat menelaah dan merevisi teks berdasarkan tata penulisan (EYD) 11. Siswa dapat mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum berdasarkan tata penulisan (EYD), struktur, dan fitur bahasa 12. Siswa dapat meringkas teks eksemplum dengan proposional dan sistematis 13. Siswa dapat menyebutkan konsep teks kritik berdasarkan struktur dan cirinya 14. Siswa dapat menuliskan kalimat tanya dengan kata-kata (ASKADIMEGA) untuk mendapatkan informasi dari teks kritik 15. Siswa dapat menentukan kalimat kritik dari artikel/teks

2. Kelompok 2 : Membedakan – menyusun teks eksemplum 3. Kelompok 3 : Mengklasifikasi – menelaah dan merevisi teks eksemplum 4. Kelompok 4 : Mengidentifikasi kekurangan – meringkas teks eksemplum 5. Kelompok 5 : Memahami – Menangkap makna teks kritik

Subject



1-3

1. Di sajikan gambar atau pernyataan, siswa dapat menentukan bangun-bangun datar yang sebangun

1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

4–7

2. Disajikan gambar bangun datar , siswa dapat menghitung panjang sisi pada dua segitiga sebangun

1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah

8 – 11

1.1 Mengidentifikasi bangunbangun datar yang sebangun dan kongruen

MATEMATIKA

Question Number

3. Disajikan gambar, siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan pada trapesium

12 – 15

4. Disajikan gambar, siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan

16 – 19

5. Siswa menentukan kongruensi pada segitiga berdasarkan sifat-sifatnya

20 – 22

6. Siswa menentukan pasangan sisi atau sudut yang sama pada segitiga-segitiga kongruen, jika unsur yang diperlukan diketahui.

Indicator for Practical Test

Subject

Basic Competences / Framework Wishes/Hopes/Prayers; Congratulations/Compliments

Question Indicator for Written Test Number 1-6 Students understand how to use special words in particular situations to express: 

ENGLISH

Agreementsand Disagreements

7-9



Wishes/Hopes/Prayers;Congratulations/Com pliments Agreements and Disagreements

Expressing/asking about 10-14 Necessity; Making/asking for Suggestions



Expressing/asking about Making/asking for Suggestions

Conjuctions expressing 15-19 purpose (to, in order to, so that) Commands and Prohibitions 20-22



Conjuctions expressing purpose (to, in order to, so that) Commands and Prohibitions



Necessity;

Labels

23-32

 Students are able to understand and identify parts of some labels.

Procedural texts

33-42

 Students are able to find detail informations, define difficult words, explicit information and general idea of the texts and purpose of the texts, find inferences and arrange a paragraph.

Present and Past Continuous 43-50 Tenses

 Students are able to determine how to use both tenses.

Practical Test Students presentation of Procedure; they may choose any kind of Do It Yourself project. Work in a group of two or three

Subject

Basic Competences / Framework 3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik

Question Number 1-2 3 4-5 6-7 8

IPA - FISIKA

9 10 3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik,

11 12 13

Indicator for Written Test   

beserta 1. Melakukan percobaan interaksi dua benda untuk menghasilkan listrik statis Menentukan peristiwa yang melibatkan gejala listrik statis 2. Membuat rangkaian seri ataupun Menentukan besar gaya elektrostatis pada rangkaian parallel benda yang bermuatan Menentukan komposisi muatannya masing-masing

atom



Menentukan gejala maupun hasil muatan listrik statis dalam kehidupan sehari-hari



Menentukan muatan listrik positif maupun muatan listrik negatif



Menentukan besarnya arus listrik hubungan banyaknya muatan dan waktu



Menentukan garis gaya listrik dari dua buah muatan listrik pada gambar



Menentukan nilai besaran fisis listrik pada alat ukur listrik



Menentukan pemasangan alat ukur listrik pada rangkaian listrik



Menentukan besarnya hambaran pengganti pada rangkaian seri atau paralel



Menentukan nilai besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm)



Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian berdasarkan Hukum I Kirchoff

14-18

19-20

Practical Test

dari

Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan

21 – 23 24– 25 26

Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

27 – 30 31 32 – 33

IPA BIOLOGI

34

Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

35 – 36 37 38

39 - 40

Memberi contoh adaptasi makhluk hidup dan seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup. Mengidentifikasi reproduksi generatif dan vegetatif pada hewan dan tumbuhan Menentukan jumlah gamet dari genotip yang tertera Menginterpretasi proses persilangan monohibrid dan dihibrid berdasarkan hukum Mendel Menginterpretasi proses persilangan pada golongan darah manusia Menginterpretasi proses persilangan pada penyakit hereditas manusia (color blind dan hemofilia) Mengidentifikasi contoh dari bioteknologi konvensional Mengidentifikasi produk bioteknologi konvensional dari jenis bahan baku dan mikroorganisme yang digunakan Mengidentifikasi adanya proses pembuatan salah satu produk bioteknologi konvensional Mengetahui peran dari salah satu jenis bioteknologi modern dalam bidang kedokteran/kesehatan Mengetahui peran dari salah satu jenis bioteknologi modern dalam bidang pertanian dan peternakan

Membuat cakram genetika untuk menentukan keanekaragaman fenotip dan genotip dalam populasi kelompok

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject

SOCIAL STUDIES

Indicator for Written Test 1) Menerapkan aspek 1) 1-3 keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu 2) 4 3) 5 dalam mewujudkan 4) 6-10 kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan 5) 11-12 dan keberlanjutan kehidupan manusia 6) 13 (ekonomi, sosial, budaya, 7) 14 8) 15 pendidikan dan politik). 9) 16 10) 17 11) 18 12) 19-21 13) 22-25 14) 26-30 15) 31-32 16) 33-35 17) 36-38 18) 39-40

1) Siswa dapat menjelaskan lokasi yang strategis sebagai potensi Indonesia menjadi negara maju 2) Siswa dapat menjelaskan jenis SDA berdasarkan bentuknya 3) Siswa dapat menjelaskan jenis SDA berdasarkan sifat kelestariannya 4) Siswa dapat mengidentifikasi cadangan SDA yang melimpah sebagai potensi Indonesia menjadi negara maju 5) Siswa dapat mendeskripsikan jumlah tenaga kerja yang besar sebagai potensi Indonesia menjadi negara maju 6) Siswa dapat menjelaskan pengertian pengangguran konjungtur/siklis 7) Siswa dapat menjelaskan pengertian pengangguran struktural 8) Siswa dapat menjelaskan pengertian pengangguran friksional 9) Siswa dapat menjelaskan pengertian pengangguran musiman 10) Siswa dapat menyebutkan contoh pengangguran musiman 11) Siswa mampu menyebutkan penyebab munculnya pengangguran 12) Siswa dapat membedakan jenis-jenis tenaga kerja 13) Siswa dapat menunjukkan pengaruh sarana transportasi dalam pembangunan ekonomi menuju negara maju 14) Siswa dapat memberi contoh negara-negara maju di dunia & pengaruhnya bagi Indonesia di bidang ekonomi, sosial, & budaya 15) Siswa dapat menyebutkan ciri negara maju & berkembang 16) Siswa dapat menjelaskan 5 tahapan perkembangan suatu negara menurut W. W. Rostow 17) Siswa dapat menyebutkan perbedaan Bioma Taiga, Tundra, dsb 18) Siswa dapat membedakan berbagai jenis lapisan atmosfer

Subject

MATERI

SUB MATERI Grade 9 Putra a. b. c. d. e.

ATLETIK

SPRINT 25 METER

Putri

Putri a. b. c. d. e.

PE

UNDERING

BOLA BASKET

GERAKAN MEMASUKAN BOLA BASKET KERING SELAMA 60 DETIK

2.90” ( 95 ) 3.25” ( 90 ) 3.35” ( 85 ) 3.45” ( 80 ) 4.00” ( 76 )

VOLUME/ (Skor) Grade 8 Putra a. 2.90” ( 95 ) b. 3.25” ( 90 ) c. 3.35” ( 85 ) d. 3.45” ( 80 ) e. 4.00” ( 76 )

3.95” ( 95 ) 4.00” ( 90 ) 4.50” ( 85 ) 4.60” ( 80 ) 5.00” ( 76 )

a. b. c. d. e.

Grade 7 a. b. c. d. e.

3.50” ( 95 ) 3.70” ( 90 ) 3.75” ( 85 ) 3.80” ( 80 ) 4.80” ( 76 )

Putri 4.00” ( 95 ) 4.50” ( 90 ) 4.60” ( 85 ) 4.70” ( 80 ) 5.00” ( 76 )

PUTRA (7, 8 dan 9) Waktu 60” Grade 7 5 – 6 (76) 7 – 8 (80) 9 – 10 (85) 11 – 12 (90) 13 (95) Grade 8 6 – 7 (76) 8 – 9 (80) 10 – 11 (85) 12 – 13 (90) 14 (95) Grade 9 8 – 9 (76) 10 – 11 (80) 12 – 14 (85) 15 – 17 (90) 18 (95)

a. b. c. d. e.

4.50” ( 95 ) 4.60” ( 90 ) 4.70” ( 85 ) 5.00” ( 80 ) 5.50” ( 76 )

PUTRI (7, 8, dan 9) Waktu 60” Grade 7 4 – 5 (76) 6 – 7 (80) 8 – 9 (85) 10 – 11 (90) 12 (95) Grade 8 6 – 7 (76) 8 – 9 (80) 10 – 11 (85) 12 – 13 (90) 13 (95) Grade 9 8 – 9 (76) 10 – 11 (80) 12 – 13 (85) 14 – 15 (90) 16 (95)

Subject

ART

Subject

ARABIC


Question Number


Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah


Indicator for Practical Test Siswa membuat karya seni rupa : 1. Seni rupa murni seperti lukisan, relief, patung. 2. Seni rupa terapan seperti desain poster, komik, ilustrasi buku.

Question Number


1. Memahami dan menghapal 1-10 teks dengan judul al Qur’an, serta menghapal kosa kata yang ada di dalamnya. 11-15 2. Menghapal anggota tubuh dalam bahasa arab, serta tempat (posisi) dan kegunaannya. 16-20

Disajikan sebuah teks cerita, siswa diminta untuk memahaminya, dan menjawab pertanyaan seseuai dengan teks.

21-25

Disediakan sebuah pertanyaan tentang letak anggota tubuh.

26-30

Disediakan sebuah jawaban, siswa diminta untuk memberikan pertanyaan yang sesuai.

31-35

Disediakan sebuah teks yang tidak sempurna, siswa diminta untuk melengkapi kata yang kosong.

36-40

Menerjemahkan kata kedalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.

Disajikan sebuah pertanyaan tentang teks dengan judul indonesia, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut. Disediakan sebuah teks tentang anggota tubuh, siswa diminta unutk menjawab pertanyaan sesuia dengan teks.

Indicator for Practical Test 1. Menghapal teks al Qur’an. 2. Mejawab pertanyaan yang berkaitan tentang qur;an. 3. Menghapal anggota tubuh dalam bahasa arab, serta lokasi dang kegunaanya.


Subject

Question Number


TAHFIDZ

Mampu Menghafal Azhari


Azhari

: Q.S At Taubah Ayat 21 s.d. 53

: Q.S At Taubah Ayat 21 s.d. 53

Non Azhari : Q.S At Tahrim s.d. Al Munafiqun

Non Azhari : Q.S At Tahrim s.d. Al Munafiqun Dengan baik dan benar sesuai kaidah ilmuj tajwid

Subject

ENGLISH NATIVE


Question Number



Read from prepared text (oral presentation, subject student choice)

2017

Recommend Documents