2016

Základní škola a Základní umělecká škola Strání Rubanice 877, 687 65 Strání

Plán práce školy na školní rok 2015/2016

Plán práce byl projednán pedagogickou radou dne 1. 9. 2015 Platnost od 1. 9. 2015

OBSAH

1

Zaměstnanci školy ........................................................................................................................... 3

2

Základní škola .................................................................................................................................. 4 2.1

3

Hlavní cíle ................................................................................................................................ 4

2.1.1

Výchova a vzdělávání....................................................................................................... 4

2.1.2

Oblast řízení ..................................................................................................................... 5

2.2

Specializované činnosti............................................................................................................ 6

2.3

Předmětové komise................................................................................................................. 6

2.4

Přidělené funkce ...................................................................................................................... 6

2.5

Správci kabinetů, pracoven a místností................................................................................... 7

2.6

Plán schůzí ............................................................................................................................... 8

2.7

Denní režim ............................................................................................................................. 8

2.8

Organizace školního roku 2014/2015...................................................................................... 9

2.9

Měsíční plán .......................................................................................................................... 10

Základní umělecká škola ................................................................................................................ 13 3.1

Hlavní cíle .............................................................................................................................. 13

3.1.1

Výchova a vzdělávání žáků ............................................................................................ 13

3.1.2

Metody a formy práce ................................................................................................... 14

3.1.3

Hodnocení práce žáků ................................................................................................... 15

3.1.4

Materiální podmínky a vybavenost ............................................................................... 16

3.2

Organizace základní umělecké školy ..................................................................................... 17

3.2.1 3.3

Personální obsazení ....................................................................................................... 17

Měsíční plán .......................................................................................................................... 17


2

1

Zaměstnanci školy

Vedení školy Ředitelka školy Zástupkyně ředitelky školy ZŠ Zástupkyně ředitelky školy ZUŠ Základní škola Třídní učitelé 1. stupeň I. A Mgr. Alena Žďárská I. B Mgr. Věra Zetková II. A Mgr. Ivana Bartoňová III. A Mgr. Zdenka Davidová III. B Mgr. Libuše Želibabková IV. A Mgr. Radka Popelková IV. B Mgr. Jarmila Málková V. A Mgr. Eva Bruštíková V. B Mgr. Pavla Horňáčková Mgr. Alena Bemerová Mgr. Hana Miklášová Asistentka pedagoga Marcela Hupková Školní družina a školní klub Jana Janigová Základní umělecká škola Učitelé Katarína Bánovcová Róbert Bánovec MgA. Samuel Bánovec Antonín Daníček, DiS. Hana Grimová Aneta Gajdůšková Ekonomický úsek školy Vedoucí ekonomka Účetní Správní zaměstnanci Školník

Uklízečky

Školní jídelna Vedoucí jídelny Vedoucí kuchařka Kuchařky


Mgr. Iva Stupková Mgr. Jana Jančová Anna Přikrylová

2. stupeň VI. A VI. B VII. A VIII. A IX. A

Mgr. Petra Popelková Mgr. Marie Šimková Mgr. Marie Zetková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Bc. Miroslava Popelková

Mgr. Klára Bemerová Bc. Nikola Jankových (úv.0,73; vedena pod ZUŠ) Jitka Benešíková

Bc. Nikola Jankových Mgr. Klára Kolajová Bc. Helena Milanová Anna Přikrylová Mgr. Veronika Přikrylová Klára Tvrdoňová Eva Knotková Edita Zetková Karel Bemer Anna Havlíková Dana Havlíková Marie Knotková Marie Končitíková Ludmila Popelková Petr Mikláš Marie Jurtíková Anna Popelková Ludmila Zámečníková Anežka Zderčíková 3

Souhrn Učitelé ZŠ Učitelé ZUŠ Asistenti pedagoga Školní družina Ekonom – účetní Správní zaměstnanci Školní jídelna Celkem zaměstnanců školy

2

19 11 2 1 2 6 5 46

Základní škola

2.1 Hlavní cíle 2.1.1 Výchova a vzdělávání Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu. Rozvíjet osobnost žáka tak, aby mohl samostatně myslet a svobodně se rozhodovat, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva. Zaměřit se na oblasti:

Zdraví Dbát o jeho rozvoj, zajištění optimálních podmínek pro všechny zdravotní typy dětí. Zamezit tomu, aby činností školy nebylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin. Za příznivého počasí zajistit pobyt žáků o přestávce mimo budovu školy. Zapojovat se nadále do projektu Zdravé zuby, Mléčný automat a Ovoce do škol. Evidovat žáky zdravotně postižené, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Problematiku zdravotně postižených žáků zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření.

Poznatky a dovednosti Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Pracovat podle klasifikačního řádu školy, ověřit jeho účinnost a dodržování, reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při klasifikaci žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou.


4

Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti. Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje.

Oblast sociální, životních hodnot Využívat školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy. Výrazně diferencovat hodnocení a klasifikaci chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Využívat k tomu celé hodnotící stupnice, důsledně uplatňovat její kritéria. Kromě opatření k upevnění kázně a klasifikace chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče obecního úřadu. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Každý pedagog by měl v rámci výuky svého předmětu nejen předávat vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytvoření kladného vztahu žáka k předmětu, hledat nové formy práce, propagovat svoji činnost na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nově zkoušené formy práce a pro jejich mimo vyučovací aktivity. Posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční vybavení učeben a organizačních forem vyučování. V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem.

2.1.2 Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, tu pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů – měsíčních či týdenních, plánů metodických orgánů. Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo a respektování individuálních zvláštností žáků. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance.


5

Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti (Scio apod.). Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení. Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností. Podporovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání.

2.2 Specializované činnosti Výchovný poradce Prevence sociálně patologických jevů Speciální pedagog, etoped, psychoped Dyslektický asistent ICT koordinátor Koordinátor ŠVP Environmentální výchova

Mgr. Alena Bemerová Mgr. Jana Jančová Mgr. Alena Žďárská Mgr. Iva Stupková Mgr. Jana Jančová Mgr. Marie Šimková

2.3 Předmětové komise Český jazyk Matematika Cizí jazyky Tělesná výchova Pracovní činnosti Výchova k občanství a výchova ke zdraví Dějepis Metodické sdružení 1. stupeň

Mgr. Petra Popelková Mgr. Marie Zetková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Libuše Želibabková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Jana Jančová Mgr. Jana Jančová Mgr. Alena Žďárská

Úkoly vedoucích předmětových komisí: -

Vytvářejí koncepci práce PK, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení školy a výročních zpráv.

-

Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení.

-

Vytváří plán PK, na schůzích PK jej vyhodnocuje, zajišťuje zpracování podkladů pro výroční zprávy a sebehodnocení školy.

-

Příprava žáků na soutěže žáků - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím.

-

Podle časových možností organizuje vzorové hodiny, vzájemné hospitace.

-

Kontroluje časové a obsahové plnění tematických plánů.

-

Spolupracuje s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů.

2.4 Přidělené funkce Zdravotník Školní úrazy Osoba pověřená plněním úkolů v oblasti BOZP Žákovská samospráva Organizace LVK Plán práce školy na školní rok 2015/2016

Mgr. Věra Zetková Mgr. Jarmila Málková Mgr. Alena Bemerová Mgr. Marie Šimková 6

Areál školy a pozemky Areál Tv Dopravní výchova Školní akademie Zapisovatelka pedagogických rad Zpravodaj, web Výzdoba školy Ovoce do škol, mléčný automat Knižní klub

Karel Bemer Mgr. Libuše Želibabková Mgr. Zdenka Davidová Mgr. Zdenka Davidová Mgr. Klára Bemerová Mgr. Ivana Bartoňová Bc. Nikola Jankových Mgr. Alena Žďárská

2.5 Správci kabinetů, pracoven a místností Název místnosti Kabinet I Kabinet II Pracovna 1. stupeň Učebna Aj – 1. stupeň Učebna a kabinet Aj – 2. stupeň Učebna Cj – 2. stupeň Učebna a kabinet fyziky Učebna a kabinet chemie Učebna a kabinet přírodopisu Cvičná kuchyně Ředitelna Učebna informatiky I Učebna informatiky II Učebna a kabinet výtvarné výchovy Učebna a kabinet českého jazyka Kabinet výchovného poradce Učebna zeměpisu Kabinet matematiky Učebna dyslexie Kabinet dějepisu Školní družina Školní knihovna Tělesná výchova a hřiště Dílny Pěstitelství Kancelář ZŘ Sklad učebnic Zařízení ŠJ Místnost - školník Místnost – uklízečky Půda Branná výchova Kancelář, sborovna Bufet Zařízení školy (DKP)


Odpovídá Mgr. Pavla Horňáčková Mgr. Věra Zetková Mgr. Radka Popelková Mgr. Radka Popelková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Bc. Miroslava Popelková Mgr. Marie Zetková Mgr. Marie Šimková Mgr. Jarmila Málková Mgr. Iva Stupková Bc. Nikola Jankových Mgr. Petra Popelková Mgr. Alena Bemerová Mgr. Marie Zetková Mgr. Alena Žďárská Mgr. Jana Jančová Jana Janigová Mgr. Marie Kloudová Mgr. Libuše Želibabková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Jana Jančová Mgr. Zdenka Davidová Petr Mikláš Karel Bemer Eva Knotková Edita Zetková Mgr. Eva Bruštíková

7

2.6 Plán schůzí Metodická sdružení, předmětové komise: přípravný týden, leden, červen, dále operativně podle potřeby Mimořádné porady k řešení organizačních záležitostí a provozu školy: zpravidla první pondělí v měsíci Porady vedení školy: pondělí před provozní poradou nebo pedagogickou radou Jednání vedení školy se SRPDŠ: září, duben Pracovníci školy si neplánují žádné soukromé akce (dovolená, neplacené a náhradní volno) na přípravný týden, závěr školního roku, na dobu schůzí a porad. Pedagogické rady (termíny): 1. pedagogická rada 2. pedagogická rada 3. pedagogická rada 4. pedagogická rada 5. pedagogická rada

1. září 2015 23. listopadu 2015 25. ledna 2016 18. dubna 2016 22. června 2016 - středa

zahajovací 1. čtvrtletí 2. čtvrtletí 3. čtvrtletí 4. čtvrtletí

Třídní schůzky: 21. září 2015

23. listopadu 2015

18. dubna 2016

Zápis do 1. třídy: od 15. ledna do 15. února 2016

2.7 Denní režim Denní režim ve školním roce 2015/2016 Otevření školy: pro zaměstnance pro žáky z Březové pro ostatní žáky Uzavření školy: v 15:45 hodin začátek

od 6:45 hodin od 7:20 hodin od 7:40 hodin konec

Délka v minutách 45 45 45 45 45 45

přestávka

1. hodina 8:00 8:45 10 2. hodina 8:55 9:40 20 3. hodina 10:00 10:45 10 4. hodina 10:55 11:40 10 5. hodina 11:50 12:35 10 6. hodina 12:45 13:30 Polední přestávka 30 7. hodina 14:00 14:45 45 5 8. hodina 14:50 15:35 45 Z důvodu dostupnosti autobusového spojení byla polední přestávka zkrácena na 30 minut a přestávka mezi 7. a 8. vyučovací hodinou na 5 minut.


8

2.8 Organizace školního roku 2015/2016 Zahájení školního roku Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jednodenní pololetní prázdniny Jarní prázdniny (okres Uherské Hradiště) Velikonoční prázdniny Hlavní prázdniny

Úterý 1. září 2015 čtvrtek 29. října a pátek 30. října 2015 zahájeny ve středu 23. prosince 2015 a skončí 3. ledna 2016, vyučování začne v pondělí 4. ledna 2016 pátek 29. ledna 2016 od 1.2. - 7. 2. 2016 čtvrtek 24. března a pátek 25. března 2016 od středy 1. července 2016 do pondělí 31. srpna 2016

Státní svátky 1. leden 8. květen 5. červenec 6. červenec 28. září 28. říjen 17. listopad

Den obnovy samostatného českého státu Den vítězství Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje Den upálení Mistra Jana Husa Den české státnosti Den vzniku samostatného československého státu Den boje za svobodu a demokracii

Ostatní svátky 1. leden 28. března 1. květen 24. prosinec 25. prosinec 26. prosinec

Nový rok Velikonoční pondělí Svátek práce Štědrý den 1. svátek vánoční 2. svátek vánoční

Volitelné předměty: Míčové hry 7. a 9. ročník Informatika 7. a 9. ročník Bioinformatika 8. ročník Školní družina: 1 oddělení

30 žáků

Zájmová činnost: Školní družina Dle aktuální nabídky


Školní klub Dle aktuální nabídky

9

2.9 Měsíční plán Září 1. 2. 3. 4.

Třídnické schůzky Informace pro rodiče a žáky o nabídce zájmové činnosti ŠD a Klubu Upřesnit evidenci integrovaných žáků Specifické poruchy dětí – informace na třídních schůzkách

TU TU, Jj Be, Žď TU

Říjen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Soutěž o nejhezčí třídu - zahájení Přípravy na regionální soutěž Straňanská laťka Exkurze, MS Květná - 9. ročník Exkurze EVVO, Hostětín - 8. ročník Exkurze Fy - 9. ročník – elektrárna Dukovany (Dalešice) Dopravní výchova, 4. ročník, Uherský Brod Sběr papíru Přírodovědný Klokan Beseda se spisovatelkou Evou Braunovou

Be Lib, Šim Be, TU Šim, TU vyuč. Fy TU ZŘ vyuč. M, F, Př, Z P

Listopad 1. 2. 3. 4.

Třídnické schůzky - čtvrtletní hodnocení Regionální „Straňanská laťka“ Volba povolání - exkurze SPŠ, Uherský Brod Technické muzeum, Anthropos Brno - 6. ročník

TU ZŘ, Lib, Šim Be vyuč D + TU

Prosinec 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Zahájení inventarizace Olympiáda z D (školní kolo) Čtení při svíčkách Ukončení inventarizace Vánoční dílničky Soutěž „Tradiční řemesla“, SOU Uherský Brod Vánoční koncert ZUŠ

všichni Jj vyuč. Čj všichni Nik, Bt + 1. stupeň Be Stá, Při

Leden 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Olympiáda M (školní kolo – 5. a 9. roč.) Olympiáda Aj (školní kolo) Olympiáda Čj (školní kolo) Sjezdové lyžování (regionální soutěž) Zápis do 1. tříd Biologická olympiáda, školní kolo Olympiáda z D (okresní kolo) Rodičovský ples, předtančení, výzdoba

vyuč. M Gi, Mir vyuč. Čj ZŘ + vyuč Tv Stá, ZŘ, 1. st. Šim Jj Dav, Zet, Nik, Bt

Únor


10

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pythagoriáda Olympiáda Ze, školní kolo Recitační soutěž, školní kolo Soutěž v rychlosti psaní na PC Olympiáda Aj - okresní kolo Olympiáda Čj (okresní kolo)

vyuč. M Be Žď Stá Gi, Mir vyuč. Čj

Březen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Soutěž v informatice (textový editor) Matematická soutěž Klokan (školní kolo) Biologická olympiáda (okresní kolo) Fyzikální olympiáda (školní kolo) Recitační soutěž, okrskové kolo Olympiáda Ze, okresní kolo Lyžařský kurz, 7. ročník Okresní kolo soutěže v Nj

Stá vyuč. M vyuč. Př vyuč. Fy Žď Be ZŘ Mir

Duben 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Den Země - projektový týden školy Třídnické schůzky Exkurze ZOO Lešná, 6. ročník Jarní dílničky Sběr papíru McDonald Cup

všichni TU Šim+ TU Nik, Bt ZŘ Lib

Květen 1. 2. 3. 4.

Akademie ke Dni matek Návštěva Euratsfeld Archimediáda Grafický editor 6. a 7. roč. (okresní kolo)

všichni Mir, Stá, ZŘ vyuč. Fy Stá

Červen 1. 2. 3. 4.

Soutěž o nejhezčí třídu - vyhodnocení Den dětí - branný závod, dopravní soutěž Rozloučení se žáky 9. tříd Atletika

Be všichni Stá, ZŘ Lib

Účast školy v literárních, výtvarných a dalších soutěžích průběžně dle nabídek.


11

Další akce školy: 1. Přednášky a besedy: - HZS Uherský Brod 2., 6. ročník - Policie ČR 2., 5., 8. ročník - Šikana, kyberšikana 6. ročník - Dospívání, Zdravá výživa 6. ročník - Zdravý životní styl 7. ročník - Beseda o alternativní medicíně 8. ročník - Sexuální chování 8. ročník - 1. světová válka 8. ročník - Korupce 8., 9. ročník - Holocaust 9. ročník - Sexuální zdraví 9. ročník - Sex, AIDS a mezilidské vztahy 9. ročník - Finanční gramotnost 9. ročník - 2. světová válka 9. ročník - Návštěva OÚ Strání - VIS Bílé Karpaty - Čistička odpadních vod 2. Filmová představení 1. stupeň (1 x ročně) 3. Divadelní představení 1. stupeň (1 x ročně) 4. Divadelní představení - předplatné SD Uherské Hradiště 5. Výchovný koncert (1 x ročně) 6. Výukové programy (2x ročně) 7. Veřejná vystoupení - předtančení na plese - školní akademie – květen 8. výstavka výtvarných prací žáků (průběžně-vestibul) 9. Spolupráce se SRPDŠ - jednání s výborem


Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj vyuč. 1. stupně a Vo Šim vyuč. Přv, Př Bt Bt P Dav Stá, ZŘ Dav, Zet Dav, všichni Nik Stá, ZŘ

12

3

Základní umělecká škola

3.1 Hlavní cíle 3.1.1 Výchova a vzdělávání žáků Základní umělecká škola má tři hlavní cíle: 1. vést žáky odborně ke zvládnutí uměleckého řemesla, 2. vnímat, prožívat a seberealizovat umělecké zážitky, 3. prostřednictvím umělecké práce posilovat volní vlastnosti: vnitřní citlivost, vnímavost, představivost, pracovitost, vytrvalost, cílevědomost, kolektivní zodpovědnost, schopnost spolupráce a zvládání veřejného vystoupení. Ve školním roce 2015/2016 má ZUŠ tři obory: HUDEBNÍ, VÝTVARNÝ A TANEČNÍ. Posláním hudebního oboru ZUŠ je poskytovat žákům, kteří projevili potřebné předpoklady a zájem o studium hudby, základy odborného vzdělání a vychovat z nich zaujaté hudebníky, kteří by se dovedli ve svém životě i v životě společnosti uplatnit v tom či onom žánru jako amatéři nebo budoucí profesionálové. To znamená vychovat mladého člověka schopného vlastního pěveckého nebo instrumentálního projevu, s rozvinutou schopností proniknout do výrazu a struktury hudebního díla. 

   

Učit žáky zvládnout technické a výrazové prostředky zvoleného nástroje nebo zpěvu tak, aby se jim stal prostředníkem k vyjádření hudebních myšlenek, k reprodukci přiměřených skladeb sólových, ansámblových a komorních, popřípadě vlastní improvizaci. Seznámit žáky s hodnotnými díly uměleckých oborů. Rozvíjet pohotovost ve čtení z listu a upevňovat svou paměť a své nástrojové nebo pěvecké dovednosti prakticky. Poskytnout průpravu k souhře ať jde o čtyřruční hru, hru v souborech, orchestru, komorní hru nebo sólový zpěv. Vést žáka k sebeuplatnění, tvůrčímu využití volného času a schopnosti veřejného vystoupení.

Výtvarný obor se obrací ke všem dětem a mladým lidem, kteří projevují zájem o výtvarné vzdělávání. Usiluje o to, aby žák získával hlubší náhled na okolní svět a na sebe sama a dokázal ho výtvarně vyjádřit.    

Vést žáky k rozvoji výtvarného cítění a myšlení, které je základem výtvarné komunikace. Dítě vnímá podněty, přemýšlí o nich, dává jim tvar. Poznávat výtvarný jazyk – výtvarné a výrazové vlastnosti obrazotvorných prvků a jejich vztahů. Podporovat tvořivost jako schopnost originálně nebo více způsoby řešit výtvarné otázky. Vytváříme v žákovi smysl pro zodpovědnost k sobě i ke druhým


13

Taneční obor komplexně rozvíjí žáky po tělesné i dušení stránce, rozšiřuje pohybovou techniku a současně vytváří vnitřní citlivost, vnímavost, představivost. Poskytuje základy odborného vzdělání, které mu umožní uplatnit se jako tanečník v souborech zájmové umělecké činnosti, případně v dalším studiu.   

Systematicky vést žáky ke správnému držení těla, pracovat na pohybovém umění každého jedince a jeho uměleckého vývoje. Rozvíjet pohybovou fantazii, hudební a rytmickou vnímavost. Přispívat k formování charakteru a k mravní výchově k vědomí odpovědnosti a nutnosti kolektivní spolupráce.

3.1.2 Metody a formy práce ZUŠ Strání poskytuje vzdělání podle ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., a dle Vyhlášky č. 71/2005 Sb., o základním uměleckém vzdělávání, žákům základních, středních a vyšších odborných škol ve věku od 5 let. Výuka je vedena podle učebních plánů, schválených MŠMT ČR dne 26. června 1995 pod. č. j. 18.418/95-25 s účinností od 1. září 1995. Od 1. září 2012 vstoupil v platnost nový Školní vzdělávací plán, který postupně nahrazuje platné učební osnovy a postupně přechází na výuku podle ŠVP pro ZUŠ Strání podle následujícího schématu:

I. stupeň

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

2017/2018

2018/2019

PS

PS

PS

PS

PS

PS

PS

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

3. ročník

3. ročník

3. ročník

3. ročník

3. ročník

4. ročník

4. ročník

4. ročník

4. ročník

5. ročník

5. ročník

5. ročník

6. ročník

6. ročník 7. ročník

II. stupeň

PS II. st.

PS II. st.

PS II. st.

PS II. st.

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

3. ročník

3. ročník 4. ročník

Hudební obor Veškeré metody a formy práce, stejně jako výběr hudebního materiálu, volí učitel podle individuálních schopností a studijního zaměření žáka tak, aby jeho technický a muzikální vývoj byl v rovnováze. Základní směrnicí pro práci učitele jsou učební osnovy, které jsou koncipovány tak, aby znalosti a dovednosti žáka získané v sólové hře i souhře, ve hře z listu a improvizaci vedly k závěrečným cílům studia. Plán práce školy na školní rok 2015/2016

14

      

Vytvořit u žáka trvalý vztah k hudbě a zvolenému nástroji. Naučit žáka takovým pracovním návykům, které mu umožní samostatné a správné studium nových skladeb. Vybavit žáka souhrnem dovedností, které podporují tvořivost. Rozvíjet hudební představivost vytrvalým kultivováním sluchu a rytmického cítění. Prohlubovat všeobecné hudební vzdělání a estetické cítění na základě uvědomělého vnímání hudby. Učit děti vyjadřovat svůj vlastní názor na hudební dílo. Využívat při výuce technické výukové prostředky, počítačové programy.

Výtvarný obor Základní směrnicí pro práci učitele jsou platné učební osnovy. Od 1. září 2012 vstupuje v platnost nový Školní vzdělávací plán, který bude závazný pro přípravné studium a pro 1.- 4. ročníky I. a II. stupně. Cílem výuky bude:     

Vytvářet a uplatňovat aktivní vztah ke světu. Všestranně rozvíjet tvořivé myšlení. Analyzovat s dětmi náměty nebo výtvarné problémy a nabízet jim způsoby řešení. Kultivovat výtvarný projev. Objevovat výrazové možnosti materiálů a nástrojů a samostatně je kombinovat. Respektovat typologie směřování žáků. Vyhovět tendencím výtvarného směřování dítěte a zaměřit se na rozvíjení jeho přínosných rysů. Uchovat dětem radost z výtvarného projevování. Vytvářet podmínky pro rozvíjení osobitého a uvolněného výtvarného podání.

Taneční obor Od 1. září 2015 bude zahájena výuka tanečního oboru. Pro většinu žáků to bude teprve první seznámení s uměleckým tancem a také učitel bude nejdříve poznávat své svěřence. Výuka bude vedena podle platných učebních osnov a podle Školního vzdělávacího programu. Cílem výuky bude:       

Zvládnout principy správného držení těla. Seznamovat se s vybranými prvky různých tanečních technik. Pracovat s rekvizitou při tanci, vyžaduje-li to daná choreografie. Vést žáka k práci na vlastnim pohybovém sebezdokonalování. Poznávat základní odborné názvosloví. Rozvíjet hudební cítění při tanci. Vést žáky ke spolupráci s ostatními ve skupině a účinně se zapojovat do nejrůznějších tvůrčích činností.

3.1.3 Hodnocení práce žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí Vyhláškou č. 71/2005 Sb., o základním uměleckém vzdělávání. 

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení může být vyjádřeno klasifikací, slovně nebo kombinací obou způsobů. O způsobu hodnocení rozhoduje ředitel školy.


15

 

Slovní hodnocení na vysvědčení je konkrétním slovním vyjádřením dosažené úrovně žáka ve vztahu k cílům vzdělávání stanovaným rámcovým vzdělávacím programem, k vlastním možnostem, přístupu žáka ke vzdělání a jeho věku. Žák je v případě použití klasifikace v jednotlivých předmětech hodnocen na vysvědčení těmito stupni prospěchu: a) 1 – výborný, b) 2 – chvalitebný, c) 3 – uspokojivý, d) 4 – neuspokojivý.



Žák je na konci prvního a druhého pololetí celkově hodnocen těmito stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním, b) prospěl(a), c) neprospěl(a).



  



Žák prospěl s vyznamenáním, jestliže je z hlavního předmětu hodnocen stupněm prospěchu 1 - výborný, v žádném povinném předmětu není hodnocen stupněm prospěchu horším než 2 – chvalitebný a průměr stupňů prospěchu z povinných předmětů nemá vyšší než 1,5. Není-li stanoven hlavní předmět, prospěl žák s vyznamenáním, jestliže není hodnocen v žádném povinném předmětu stupněm prospěchu horším než 2 – chvalitebný a průměr stupňů prospěchu z povinných předmětů nemá vyšší než 1,5. V případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ve školním řádu (§ 30 odst. 2 školského zákona). Žák prospěl, jestliže nebyl ani v jednom povinném předmětu hodnocen stupněm prospěchu 4 – neuspokojivý nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Žák neprospěl, jestliže byl z některého povinného předmětu hodnocen stupněm prospěchu 4 – neuspokojivý nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Nelze-li žáka hodnotit za první pololetí ze závažných objektivních příčin, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo ukončeno nejpozději do ukončení hodnocení za druhé pololetí příslušného školního roku. Nelze-li žáka hodnotit za druhé pololetí za závažných objektivních příčin, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo ukončeno do konce měsíce srpna příslušného roku. Ředitel školy může uznat částečné vzdělání žáka, pokud je doloženo prokazatelným způsobem a od doby jeho dosažení neuplynulo více než 5 let. Uzná-li ředitel školy dosažené vzdělání žáka, uvolní žáka z vyučování a hodnocení v rozsahu uznaného vzdělání.

3.1.4 Materiální podmínky a vybavenost Postupně zkvalitňovat materiální podmínky na škole, zvyšovat bezpečnost a vylepšovat hygienické podmínky.     

Vytvořit pro nové taneční oddělení vzornou učebnu po stránce bezpečnostní, hygienické, odborné a estetické. Rozšiřovat notový archiv nákupem nových titulů. Koupit další hudební nástroje a pomůcky potřebné ke kvalitnímu zajištění výuky Dovybavit učebny informační technikou. Pracovat ne zlepšení estetické úrovně ve všech prostorách ZUŠ.


16

3.2

Organizace základní umělecké školy

3.2.1 Personální obsazení hudební obor: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Anna Přikrylová Róbert Bánovec Katarína Bánovcová Samuel Bánovec Antonín Daníček Hana Grimová Klára Kolajová Helena Milanová Veronika Přikrylová

-

zástupkyně ředitelky pro ZUŠ, hra na housle, soubor hra na dechové nástroje, kytaru a EKN hra na EKN, klavír a akordeon hra na klavír, souborová hra, korepetice hra na dechové nástroje, soubor hra na klavír hudební nauka, hra na EKN a klavír hra na violoncello, kontrabas, EKN, hudební nauka hra na housle

výtvarný obor: 1. Nikola Jankových taneční obor: 1. Klára Tvrdoňová

3.3 Měsíční plán Srpen 1.

Pracovní porada ZUŠ

2.

Pedagogická rada

3.

Projednání a schválení Plánu práce 2015/2105

4.

Projednání a schválení Výroční zprávy

Září 1.

Zahájení školního roku

2.

Pedagogická rada - zahajovací - organizační zajištění výuky

3.

Práce na povinné dokumentaci (třídní knihy, seznamy žáků, rozvrhy, tematické plány pro skupinovou výuku, tvorba individuálního studijního plánu žáka)

4.

Kontrola povinné dokumentace

5.

Dokončení výběru školného

Říjen 1.

Pracovní porada

2.

Zahájení příprav na třídní přehrávky

3.

Koncert ZUŠka sobě - pro začínající žáky

4.

Kontrola práce skupinového vyučování


17

5.

Příprava na soutěž „Týká se to také Tebe“

Listopad 1.

Pedagogická rada – 1. čtvrtletí

2.

Zahájení inventarizace

3.

Účast VO v soutěži „Týká se to také Tebe“

4.

Hospitační činnost – plnění učebních osnov

5.

Účast žáků na vystoupení na Martinských hodech ve Květné

6.

Příprava hudebního oboru na vánoční koncerty a třídní přehrávky

7.

Spolupráce ZUŠ s dechovou hudbou Javorinka - příprava vystoupení

Prosinec 1.

Vánoční koncert žáků hudebního oboru pro žáky ZŠ a pro veřejnost

2.

Vánoční koncert žáků hudebního oboru pro veřejnost

3.

Vánoční dílničky – VO

4.

Spolupráce ZUŠ s dechovou hudbou Javorinka – vystoupení

5.

Dokončení inventarizace

6.

Pracovní porada

7.

Třídní přehrávky žáků hudebního oboru

Leden 1.

Pedagogická rada - klasifikační

2.

Kontrola povinné dokumentace

3.

Příprava vystoupení cimbálové muziky na Fašankovém festivalu

4.

Hodnocení za 1. pololetí

5.

Příprava soutěže MŠMT

Únor 1.

Úpravy rozvrhu na 2. pololetí

2.

Vystoupení souboru v rámci mezinárodního festivalu masopustních tradic ve Strání

3.

Pracovní porada

4.

Zahájení příprav vystoupení žáků hudebního oboru na Jarním koncertu

5.

Soutěže MŠMT

Březen 1.

Zahájení příprav na koncert pro děti z MŠ Strání

2.

Průzkum hudebnosti dětí předškolního oddělení MŠ Strání

3.

Jarní koncert žáků hudebního oboru

4.

Pracovní porada


18

5.

Soutěže MŠMT

Duben 1.

Pedagogická rada - 3. čtvrtletí

2.

Zahájení příprav hlavní výstavy výtvarného oboru

3.

Příprava žáků hudebního oboru na absolventský koncert

4.

Koncert pro děti z MŠ Strání

5.

Příprava absolventských prací žáků výtvarného oboru na vernisáž

6.

Příprava vystoupení na Školní akademii ke Dni matek

Květen 1.

Výstava výtvarného oboru

2.

Příprava žáků hudebního oboru na žákovský koncert

3.

Vystoupení žáků HO na školní Akademii

5.

Příprava na postupové zkoušky

6.

Zápis nových žáků do hudebního a výtvarného oboru

7.

Závěrečný žákovský a absolventský koncert

8.

Pracovní porada

Červen 1.

Třídní besídky

2.

Postupové zkoušky žáků hudebního oboru

3.

Platba školného na příští školní rok

4.

Vernisáž VO a výstava prací žáků výtvarného oboru – celoroční téma

5.

Výlet VO spojený s výstavou a uměním

6.

Plenér - VO

7.

Závěrečný koncert žáků projektu příhraniční spolupráce ZUŠ Strání a ZUŠ Moravské Lieskové

8.

Pedagogická rada - klasifikační

9.

Kontrola ukončení povinné pedagogické dokumentace

10.

Přijímacího řízení

11.

Závěrečné hodnocení, vysvědčení

Žáci se zúčastní soutěží vyhlášených MŠMT podle farplánu. Budou se podílet na akcích Obecního úřadu Strání – vítání občánků, přijetí rodáků apod. Práce během školního roku se bude přizpůsobovat aktuální nabídce akcí, soutěží, koncertů a výstav ze širokého okolí.


19

2016

Recommend Documents