2015 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MED IA ELEKTRONIK PENGUKURAN PANGKALA ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 4 BAND UNG

1

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Perkembangan IPTEK (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) yang semakin cepat menyebabkan banyak perubahan pada dinamika kehidupan. Aplikasinya terasa langsung dampaknya pada dunia pendidikan khususnya pada media dan sumber belajar. Buku pelajaran adalah salah satu sumber belajar bagi siswa memberikan informasi berupa pengetahuan yang diperlukan oleh siswa untuk menunjang pembelajaran. Pengaruh perkembangan IPTEK terhadap buku pelajaran terlihat dengan dikeluarkannya Buku Sekolah Elektronik (BSE) oleh DEPDIKNAS (Departemen Pendidikan Nasional). Buku elektronik adalah buku yang dikemas secara digital. Dalam penggunaannya memerlukan media elektronik seperti komputer dan perangkatnya. Meliputi bahasa, format penyajian, ruang lingkup dan kadar keilmiahan, buku elektronik tidak berbeda dengan buku-buku yang selama ini kita kenal dalam bentuknya yang konvensional. Buku elektronik diharapkan dapat membantu siswa dalam memperoleh ilmu pengetahuan yang dibutuhkan dalam bidang pembelajaran. Buku Sekolah Elektronik yang dikeluarkan oleh DEPDIKNAS merupakan teks yang dikemas dalam bentuk Portable Development Format (PDF). Buku elektronik ini dapat dengan mudah dan murah untuk didapati, itu merupakan salah satu keunggulannya. Multimedia bukanlah hal yang asing untuk diaplikasikan dalam dunia pendidikan. Kontribusinya sangat besar untuk peningkatan mutu pendidikan. Hal ini dapat terlihat dari banyaknya peneliti yang telah mengembangkan multimedia bagi pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengembangkan buku elektronik yang dilengkapi dengan unsur- unsur multimedia seperti animasi, audio, dan video. Dilihat dari peranan multimedia yang sangat besar dalam membantu pesan untuk menambah wawasan siswa, penambahan multimedia dalam buku elektronik diharapkan dapat lebih membantu siswa untuk dapat lebih memahami materi yang diajarkan. Multimedia berfungsi sebagai alat bantu dan penyalur Gema Putiasukma , 2015 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MED IA ELEKTRONIK PENGUKURAN PANGKALA ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 4 BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2

pesan untuk menambah wawasan siswa, dan juga membantu siswa dalam memahami suatu materi pelajaran. Seperti animasi dan video dapat membantu siswa lebih memvisualisasikan sesuatu yang berhubungan dengan proses ataupun benda bergerak. Siswa lebih dapat memaksimalkan penggunaan indera dalam belajar seperti visual dan audio. Seperti yang kita ketahui belajar dengan menggunakan banyak indera dapat lebih optimal dibandingkan hanya dengan menggunakan indera visual saja. Siswa dapat menyerap lebih banyak materi yang diajarkan. Dengan penambahan multimedia seperti animasi, video, dan audio di dalam buku elektronik juga diharapkan dapat menarik minat siswa untuk belajar dan dapat mempermudah meningkatkan pemahaman akan suatu materi pelajaran sehingga dapat mempermudah meningkatkan pemahaman akan suatu materi pelajaran sehingga dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan uraian di atas, peneliti merasa perlu mengadakan sebuah penelitian mengenai penggunaan media elektronik dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep tentang pengukuran rangkaian elektronika di SMKN 4 Bandung.

1.2. Rumusan Masalah Penulis akan mengadakan penelitian yang diberi judul ”Implementasi Pembelajaran Media elektronik Pengukuran Rangkaian Elektronika di SMKN 4 Bandung”. Berdasarkan judul penelitian tersebut, maka ada rumusan masalah yang muncul adalah “Apakah penggunaan media elektronik dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 4 Bandung pada Kompetensi Pengukuran Rangkaian Elektronika?”. Rumusan masalah tersebut akan lebih jelas dengan adanya pertanyaan penelitian sebagai berikut:

Gema Putiasukma , 2015 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MED IA ELEKTRONIK PENGUKURAN PANGKALA ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 4 BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3

1. Apakah terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah melakukan pembelajaran dengan metode ceramah menggunakan sumber belajar media elektronik? 2. Bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media elektronik dalam pembelajaran?


4

1.3.

Pembatasan Masalah Penelitian ini dibatasi menjadi: 1. Siswa Kelas X-B Jurusan Teknik Audio Video di SMKN 4 Bandung. 2. Materi Media Elektronik pada mata pelajaran Pengukuran rangkaian elektronika dibatasi pada Bab RLC Meter. 3. Prestasi belajar siswa diukur pada ranah kognitif yang diambil dari hasil tes tertulis. 4. Aspek pengaruh prestasi belajar hanya dibatasi pada aspek media pembelajaran saja dengan menggunakan metode ceramah.

1.4.

Tujuan Penelitian Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman

siswa tentang pengukuran rangkaian elektronika dengan menggunakan sumber belajar media elektronik pada mata diklat Pengukuran Rangkaian Elektronika. Sedangkan tujuan khusus dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Mengetahui

peningkatan

hasil

belajar

siswa

setelah

melakukan

pembelajaran menggunakan sumber belajar media elektronik. 2. Mengetahui respon siswa terhadap penggunaan media elektronik dalam pembelajaran. 1.5.

Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Bagi Guru a. Dengan gambar, analogi, dan animasi yang ada pada media elektronik diharapkan dapat membantu dalam menjelaskan konsep sehingga mengurangi kesalahpahaman siswa dalam materi rangkaian elektronika. b. Sebagai motivasi untuk menggunakan unsur-unsur multimedia sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif dan inovatif sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan.


5

c. Manfaat bagi dunia pendidikan, dapat menjadi masukan yang inspiratif dan dapat meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

2. Bagi Siswa a. Menambah keanekaragaman sumber belajar bagi pembelajaran. b. Siswa mendapat suasana belajar yang berbeda karena ditampilkan dengan cara yang lebih menarik dari segi artistik mulai dari tulisan, gambar, animasi, penyajiannya, tanpa mengurangi aspek pedagogik materi subjek. c. Memberi gambaran yang lebih jelas tentang materi pelajran sehingga dapat memudahkan dalam menguasai dan memahami materi tersebut.

1.6.

Struktur Organisasi Penulisan Skripsi Sistematika penulisan skripsi yaitu sebagai berikut :

Bab I.

Pendahuluan, mengemukakan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, pembatasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi penulisan skripsi.

Bab II.

Landasan Teori, mengemukakan tentang landasan teoritis pendukung dan relevan permasalahan penelitian.

Bab III.

Metodologi Penelitian, mengemukakan tentang pengertian metodologi penelitian, desain penelitian, subyek penelitian, variabel dan langkah penelitian, data dan sumber penelitian, instrumen penelitian, pengujian instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, dan analisis dan teknik pengolahan data.

Bab IV.

Hasil Penelitian dan Pembahasan, mengemukakan tentang hasil pelaksanaan penelitian, dan pembahasannya.

Bab V.

Penutup, berisi simpulan hasil penelitian dan rekomendasi yang dapat disampaikan dari hasil penelitian ini.


6


2015 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MED IA ELEKTRONIK PENGUKURAN PANGKALA ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 4 BAND UNG

Recommend Documents