MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PERMAINAN TUNJUKKAN PADAKU PADA PELAJARAN ILMU PENDIDIKAN ALAM KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KASIKAN KECAMATAN TAPUNG HULU KABUPATEN KAMPAR
Oleh
MIMI FEBRIANTI NIM. 11018201140
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1436 H/2014M
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PERMAINAN TUNJUKKAN PADAKU PADA PELAJARAN ILMU PENDIDIKAN ALAM KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KASIKAN KECAMATAN TAPUNG HULU KABUPATEN KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh MIMI FEBRIANTI NIM. 11018201140
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAHIBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1436 H/2014M
ABSTRAK Mimi Febrianti, (2014) : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Permainan Tunjukkan Padaku Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi permainan tunjukkan padaku yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar. Prosedur penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun tahapan-tahapan yang dilalui dalam PTK, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 001 Kasikan pada tahun ajaran 2014 dengan jumlah guru 1 orang dan jumlah siswa sebanyak 36 orang, yaitu 18 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Sedangkan objek penelitian ini adalah strategi permainan tunjukkan padaku yang akan diterapkan pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi dan soal evaluasi. Lembar observasi digunakan untuk mengamati aktivitas siswa sedangkan soal evaluasi digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Berhasilnya penerapan permainan tunjukkan padaku pada mata pelajaran IPA, diketahui dari adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Pada sebelum tindakan hasil belajar siswa klasikal hanya mencapai 58.75%. Setelah dilaksanakan tindakan dengan menerapkan permainan tunjukkan padaku hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V.B Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan, menjadi meningkat hal tersebut dapat dilihat pada ketuntasan klasikal siklus I yaitu 74.72% dan siklus II yaitu 81.38%.
v
ABSTRACT
Mimi Febrianti, (2014) : Improving Student Learning Outcomes by Game Show Me on the Subjects of Natural Science of Fifth Years Students at State Elementary School 001 Kasikan Tapung Hulu District Kampar Regency. This research was motivated by the low student learning outcomes on the subjects of Natural Science. This research aims to describe the application of game show me strategy that can improve student learning outcomes on the subjects of Natural Science of Fifth years students at State Elementary School 001 Kasikan Tapung Hulu District Kampar Regency. The procedure used in this research was Class Action Research (CAR). As for stages are traversed in Class Action Research, namely: 1) Planning / preparation of the action, 2) Implementation of the action, 3) observations, and 4) reflection. Research subject are teachers and fifth grade students at State Elementary School 001 Kasikan in school year 2014, the number of teachers 1 people and number of students as many as 36 people, namely 18 men and 18 women. While the object of this research was strategy of game show me that will be applied on the subjects of Natural Science at State Elementary School 001 Kasikan. Instruments this study are observation sheets and evaluation questions. Observation sheet used to observe the students activities while the evaluation questions used for measuring student learning outcomes. Successful implementation of game show me on the subjects of Natural Science, it is known from an increase in learning outcomes from the first cycle to the second cycle. In the prior the actions of student learning outcomes classically only reached 58.75%. After the implemented actions with applying the game show me student learning outcomes on the subjects of Natural Science of Fifth years students at State Elementary School 001 Kasikan, be increased it can be seen in classical completeness of the first cycle that is 74.72% and the second cycle that is 81.38%.
vi
ﻣﻠﺨﺺ ﻣﯿﻤﻲ ﻓﯿﺒﺮﯾﺎﻧﺘﻲ : (٢٠١٤) ،ﺗﺤﺴﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب ﻣﻊ ﻟﻌﺒﺔ إظﮭﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ ٠٠١ﻛﺎﺳﯿﻜﻦ ﺑﻤﺮﻛﺰي ﺗﺎﻓﻮﻧﻎ ھﻮﻟﻮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر. ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺪاﻓﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ .اﻟﻐﺮض ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻮﺻﻒ ﺗﻄﺒﯿﻖ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻟﻌﺒﺔ إظﮭﺎر اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺴﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ ٠٠١ﻛﺎﺳﯿﻜﻦ ﺑﻤﺮﻛﺰي ﺗﺎﻓﻮﻧﻎ ھﻮﻟﻮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر. اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھﻮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﺼﻞ .وﻣﻌﺒﻮر ﻣﺮاﺣﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﺼﻞ ،وھﻲ (١:اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ /ﺗﺤﻀﯿﺮﯾﺔ اﻟﻌﻤﻞ (٢ ،ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﻌﻤﻞ(٣ ، اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ،و (٤اﻟﺘﺄﻣﻞ .اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھﻲ ﻣﺪرس وطﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ ٠٠١ﻛﺎﺳﯿﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ،٢٠١٤وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ ١ ﺷﺨﺼﺎ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻣﺎ ﯾﺼﻞ اﻟﻰ ٣٦ﺷﺨﺼﺎ ،وھﻤﺎ ١٨رﺟﻼ و ١٨اﻣﺮأة .ﻓﻲ ﺣﯿﻦ اﻟﻔﺮاد ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھﻮ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻟﻌﺒﺔ إظﮭﺎر اﻟﺘﻲ ﺳﯿﺘﻢ ﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ ٠٠١ﻛﺎﺳﯿﻜﻦ .أدوات ﻣﻦ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھﻲ ورﻗﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ وأﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ .ورﻗﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﻟﻠﻄﻼب ﻓﻲ ﺣﯿﻦ أن أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻘﯿﺎس ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب. ﻧﺠﺎح ﺗﻨﻔﯿﺬﻋﺒﺔ إظﮭﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ،ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﻌﺮوف ﻣﻦ زﯾﺎدة ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ إﻟﻰ اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ .ﻓﻲ ﻋﻤﻞ ﻣﺴﺒﻖ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب اﻟﻜﻼﺳﯿﻜﯿﺔ وﺻﻠﺖ ٪٥٨٫٧٥ﻓﻘﻂ .ﻣﺮة واﺣﺪة ﺗﻨﻔﯿﺬھﺎ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﻟﻌﺒﺔ إظﮭﺎر ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ ٠٠١ﻛﺎﺳﯿﻜﻦ، ﯾﻤﻜﻦ زﯾﺎدة ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﻨﻈﺮ إﻟﯿﮫ ﻓﻲ اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﻤﺎل اﻟﻜﻼﺳﯿﻜﯿﺔ ٪٧٤٫٧٢و اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ وھﻲ .٪٨١٫٣٨
vii
PENGHARGAAN Dengan nama Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, penulis mengucapkan puji syukur atas rahmat yang dianugerahkan-Nya kepada penulis. Shalawat serta salam semoga terus tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta pengikutnya hingga akhir zaman. Alhamdulillah dengan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Meningkat Hasil Belajar Siswa dengan Permainan Tunjukkan Padaku pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar”. Karena keterbatasan ilmu dan pengetahuan yang penulis miliki, maka dengan terbuka dan lapang hati penulis menerima kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan di masa yang akan datang. Dalam penulisan skripsi ini juga tidak luput dari bantuan serta dukungan dari berbagai pihak, terutama kepada kedua orang tua dan keluarga abang-abang dan kakak yang telah banyak memberikan dorongan baik materil maupun moril selama penulis kuliah di UIN Suska Riau. Selain itu, pada kesempatan ini penulis dengan segala kerendahan hati mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat : 1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, MA selaku Rektor UIN Sultan Syarif Kasim Riau beserta staf. 2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau. 3. Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau. 4. Ibu Sri Murhayati, M.Ag selaku Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau. 5. Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau. 6. Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
iii
7. Ibu Dra. Hj. Sakilah, M.Pd selaku sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah
yang
senantiasa
memotivasi
penulis
untuk
menyelesaikan penulisan skripsi ini. 8. Ibu Miterianifa, M.Pd selaku Dosen pembimbing skripsi penulis, yang telah memberikan bimbingan dan arahan bagi penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. 9. Ibu Roswati, M.Pd dan Ibu Susiba, M.Pd.I selaku penasehat akademis penulis yang juga telah banyak membimbing penulis selama dalam menuntut ilmu di UIN Sultan Syarif Kasim Riau. 10. Ibu Syamsinar, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini. 11. Ibu Nita Efrianti, S.Pd selaku wali kelas VB Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan yang telah membantu penulis selama melaksanakan penellitian. 12. Seluruh dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau yang telah membekali ilmu kepada penulis. 13. Seluruh teman-teman penulis, Devi Susanti, Husnil Ahfan, Muharnis, Yuli Resti, Pina Sari, Wati Anita, Firli Yudha, Sandi Satrio, dan teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu khususnya PGMI angkatan 2010 yang telah memberikan pengalaman hidup semasa perkuliahan. Akhirnya, semoga amal jariah dibalas dengan balasan yang berlipat ganda oleh Allah SWT. Amin amin ya robbal’alamin.
Pekanbaru, 27 Oktober 2014
Mimi Febrianti NIM. 11018201140
iv
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN ............................................................................................ i PENGESAHAN ............................................................................................. ii PENGHARGAAN .......................................................................................... iii ABSTRAK ..................................................................................................... v DAFTAR ISI .................................................................................................. viii DAFTAR TABEL ............................................................................... ......... ix DAFTAR GAMBAR...................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah................................................................. B. Definisi Istilah................................................................................ C. Rumusan Masalah ......................................................................... D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................... BAB II KAJIAN TEORI A. Tinjauan tentang Hasil Belajar....................................................... B. Tinjauan tentang Permainan Tunjukkan Padaku............................ C. Hubungan Permainan Tunjukkan Padaku dengan Hasil Belajar Siswa ........................................................................ D. Penelitian yang Relevan ................................................................. E. Hipotesis Tindakan......................................................................... F. Indikator Keberhasilan ...................................................................
1 5 5 6
7 13 15 16 17 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian ......................................................... B. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................... C. Rancangan Penelitian ..................................................................... D. Jenis dan Teknik Pengumpulan Data .............................................
19 19 19 23
BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian ........................................................... B. Hasil Penelitian ............................................................................. C. Pembahasan ....................................................................................
27 32 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................... B. Saran .............................................................................................
61 61
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
