Analýza ekologického stavu na ZŠ Dobrá 2012/2013 Analýzu ekologického stavu, jsme uskutečnili proto, abychom zjistili, kde máme nějaké rezervy a mohli tak stávající stav podstatně změnit a vylepšit. Analýzu prováděli žáci hlavně ve volitelných předmětech, některé úkoly zajišťoval ekotým, ale také jsme využili hodin přírodovědy, chemie, matematiky, fyziky… Při vyhledávání informací pro první analýzu stavu naší školy žáci oslovili paní ředitelku, vedoucí školní jídelny, paní školnici, účetní naší školy, některé učitele, žáky a v neposlední řadě představitele naší obce. K zjišťování a vyhodnocování jsme využívali pracovní listy, které byly součástí metodiky Ekoškoly. Úkoly byly rovnoměrně rozděleny mezi žáky nejen na 2. stupni, ale také jsme se obrátili na naše mladší spolužáky. Žáci k vyhodnocování přistupovali odpovědně, ale některá zjištění se žákům nepodařilo přesně zjistit. Analýza pokrývá všechny 4 oblasti – odpady, energie, voda, prostředí školy. Využívali jsme pracovní listy z manuálu Ekoškoly. Analýza je zaznamenána do výstupu, který seznamuje s výchozím stavem školy a na jejím zpracování se podíleli žáci spolu s koordinátorkou EVVO. Po dvou letech jsme si celou analýzu prošli znovu a vyhodnotili ji na základě výzkumu ve škole. Dohodli jsme se na takovémto značení. Červeně jsme označili, zda je stav stejný, černě pokud se stav zhoršil a zeleně, pokud byla zjednána náprava. Výsledky analýzy jednotlivých oblastí:
Oblast energie byl zpracován energetický audit, projekt na úsporná opatření, a to na výměnu oken a zateplování školy je před podpisem a mělo by se s opravou začít příští kalendářní rok, jako zdroj tepla využívá vlastní plynovou kotelnu, součástí topného systému jsou oběhová čerpadla, která se vypínají, na radiátorech jsou nainstalované termostatické ventily, od 1. – 12. / 2010 zaplatila škola 1 641 448 Kč; od 1. – 12. / 2011 zaplatila škola 1 552 254 Kč; od 1. – 9. / 2012 zaplatila škola 1 330 732 Kč, průměrná teplota v topné sezóně se pohybuje ve třídách mezi 2223°C, v prostorách šaten je teplota nižší okolo 18°C, velký únik tepla v prostorách šaten – velká prosklená okna, v zimním období se větrá krátce a intenzivně tak, aby teplo neunikalo,
osvětlování – žáci i učitelé jsou vedeni ke zhasínání světel o přestávkách, ve třídách fungují určené hlídky žáků, kteří zhasínání hlídají, ekotým vytvořil letáček, který nabádá k šetření, zdroje světla – 40% žárovky, 60% zářivky, sodíková výbojka jen v tělocvičnách, na 2. stupni asi 1400 ks zářivek a žárovek, starší spotřebiče mají vysoké energetické nároky, ale jsou postupně vyřazovány a nahrazovány novými úspornými přístroji – v současné době je většina přístrojů novějších a úsporných – průběžně se vyměňují všechny zastaralé elektrospotřebiče, v programu Recyklohraní vyřazené elektrospotřebiče odevzdáváme firmě Asekol, zjistili jsme si, že když jsme firmě Asekol odevzdali 5 počítačových monitorů, tak jsme snížili produkci nebezpečných odpadů o 0, 82 t stejné množství vyprodukuje za rok 204 domácností; uspořili jsme 0, 63 MWh – stejné množství spotřebuje 60W žárovka za 15 měsíců; uspořili jsme 4m3 pitné vody – stejné množství vyčerpáme při 50 sprchováních; snížili jsme produkci CO2 o 162 kg – stejně jako vlak, který 155x ujede vzdálenost Praha-Paříž; uspořili jsme 15l surové nafty – stejné množství spotřebuje běžný automobil k ujetí 116 km, většina spotřebičů je ponechávána ve stand-by modu, od 1. – 12. / 2010 zaplatila škola 547 888 Kč; od 1. – 12. / 2011 zaplatila škola 491 909 Kč; od 1. – 7. / 2012 zaplatila škola 297 700 Kč; okna se dobře nedovírají, škvírami táhne, okna chrání kovové těsnění, které je velmi staré, velké okna se nesmějí otevírat vůbec, ve škole je 8 ks venkovních dveří přes které táhne, k úspoře energie přispěla i nová rekonstrukce školní kuchyně, která je vybavena v souladu s normami EU, jídelna je vybavena novým nábytkem, ve školní jídelně s kapacitou 850 jídel se stravují žáci, zaměstnanci i cizí strávníci, z důvodu šetření energie se v kuchyni vypínají ty spotřebiče, které se používají jen v provozu, kuchyně si nevede zvlášť spotřebu energie,
Oblast vody
voda je odebírána z vodovodního řadu, má pouze rozvod pitné vody, užitková voda není využívána, odpadní voda končí v kanalizaci, v době prázdnin klesá spotřeba vody o 80-90 %, v odpovědích na 8 otázek jsme napsali, co nás zaujalo (kotel) k ohřevu teplé vody slouží plynový bojler v kotelně, který je napojen na TUV,
v každém pavilonu bojlery, dochází ke zbytečným ztrátám,
voda se ohřívá na teplotu 60°C,
úsporné hlavice máme v kuchyni, v žákovské kuchyňce, baterie na fotobuňku s přednastavenou teplotou – ŠK, WC u jídelny, pákové baterie u tělocvičen, již téměř v celé škole proběhla generální oprava toalet, na kohoutky byly instalovány perlátory, na toaletách se při spláchnutí nevyčerpá celá nádržka, kohoutky jsou kontrolovány vodními hlídkami žáků, školnicí a uklízečkami, WC – většinou klasické splachování, na WC dospělých v 1. poschodí dvojí splachování, u TV a v 1. poschodí u uč. senzorové, škola potřebuje postupně zrekonstruovat hygienické zázemí v souladu s platnými normami, v této oblasti byl zpracován a odeslán k posouzení grant, po haváriích toalet se ale muselo neodkladně začít s rekonstrukcí, škola má cirkulační oběh, který se vypíná a zapíná podle potřeby, ve škole se používají hlavně čisticí prostředky bez fosfátů, biologicky rozložitelné v přírodě – mýdla, čisticí prostředky, prostředky na nádobí, používají se velká a úsporná balení, občas se musí použít savo nebo krtek, školní jídelna používá pro mytí nádobí ekologicky šetrné prostředky do myček, pod tekoucí vodou umývá jen tzv. černé nádobí, od 1. – 12. / 2010 zaplatila škola 167 357 Kč; od 1. – 12. / 2011 zaplatila škola 178 994 Kč; od 1. – 9. / 2012 zaplatila škola 119 687 Kč;
Oblast prostředí školy
materiální vybavení školy na vysoké úrovní a stále se vylepšuje, v evaluačních dotaznících hodnotili žáci i rodiče velmi kladně podmínky, které jsou na naší škole, odborné učebny jsou po renovaci, jsou vybaveny moderními pomůckami a nábytkem (dataprojektor, interaktivní tabule, počítače s připojením na internet…), multimediální učebny přírodopisu poskytuje zázemí pro aktivity zaměřené na ekologickou výchovu, je vybavena metodickými a výukovými materiály, knihami, výukovými programy a dalšími zajímavými pomůckami, žákům slouží dvě počítačové učebny a mají přístup do 2 infocenter, pro sportovní vyžití slouží 2 tělocvičny a multifunkční hřiště, většina dětí na 1. i 2. stupni má svou šatní skříňku, volné hodiny, žáci mohou trávit mimo školu, v atriu - již dořešeno volné hodiny mohou trávit i v multifunkčním sále, na školním hřišti, po skončení výuky mohou žáci trávit svůj volný čas na školním hřišti, které je přístupné veřejnosti, je tam i zázemí pro menší děti, žáci si sami mohou zdobit své třídy svými výtvory, chodby zkrášlují výkresy a malby žáků, při vstupu do školy je orientační tabule, na schodištích jsou orientační cedulky, v době přestávek využívají žáci prostorné chodby nebo venkovního atria, ve třídách nejmladších žáků jsou odpočinková zázemí, na chodbách a ve třídách jsou umístěny květiny, o které se stará služba z řad žáků, o prázdninách uklízečky, školnice, v jarních měsících žáci v hodinách pracovních činností květiny přesazují, díky získání finanční dotace z grantu byla zakoupena rašelina a květináče, škola má zahradu a prostory před školou osázenou zelení, starají se o ně učitelé se žáky v hodinách pracovních činností – školní zahrada by potřebovala velké úpravy, ale jelikož se má začít se zateplování, tak se úpravy přesouvají na pozdější dobu, díky získání grantu OÚ se nám snad podaří osázet prostory před školou novou zelení,
Oblast odpadů výrobky, u kterých je to možné, nakupuje škola ve větších ekonomických baleních (papír, prací prášky, desinfekční prostředky…), sešity, papíry nakupuje taktéž ve velkých baleních pro žáky celé školy, ty si vždy již na konci školního roku žáci koupí pro nový školní rok, totéž platí i pro školní bufítek, učitelé se snaží co nejvíce využívat oboustranný tisk na kopírovacím stroji a tiskárnách, v hodinách využívat papír již jednostranně použitý (matematika, prověrky), ale přesto je ještě spotřeba papíru vysoká, třídění odpadu, získání financí z grantu na kontejnery na chodby, ve třídách se stará o správné třídění služba – u některých žáků je to stále běh na dlouhou trať, společnou diskusí s OÚ jsme dosáhli přistavení kontejnerů na tříděný odpad na školní dvůr, v hodinách Pč, Vv, Př, aj. ve školní družině se využívá odpadových materiálů, škola využívá výrobky z recyklovaných materiálů – sešity, toaletní papír… škola vlastní nápojový automat na mléko a mléčné výrobky, škola organizuje pravidelné sběrové akce – papír, PET víčka, baterie, drobné elektrospotřebiče, je zapojena do programu Recyklohraní, nebezpečný odpad se odváží na skládku, kde dostaneme doklad o likvidaci, škola vlastní 4 ks 450l kompostérů, do kompostu dáváme listí, trávu, organický odpad, hlína se pak využívá na úpravu záhonů – jiný odpad (větve, kameny, apod.) odkládáme do velkého přistaveného kontejneru, který nám zajistil OÚ a ten se pak odváží na frýdeckou skládku
