Základní škola a Mateřská škola Prostřední Bečva, okres Vsetín 756 56 Prostřední Bečva 207 Telefon: +420 571 643 206 E- mail:
[email protected]
Příloha č. 1 výroční zprávy 2012/13:
Hodnocení Minimálního preventivního programu školní rok 2012/2013 Škola:
Základní škola a Mateřská škola, Prostřední Bečva, okres Vsetín
Ředitelka: Mgr.Pavlína Přikrylová Školní metodik prevence: Mgr. Zdenka Juříčková Tel.: 571 643 206 E-mail:
[email protected]
Charakteristika školy: Základní škola a Mateřská škola Prostřední Bečva je vesnickou neúplnou školou malotřídního typu. Nachází se ve středu obce, v malebném prostředí. Pod současným názvem Základní škola a Mateřská škola, Prostřední Bečva, okres Vsetín je známa od 1. ledna 2002. Původně nesla název škola „U mostu“ a byla založena již v roce 1879 jako jednotřídní škola. Jedná se o příspěvkovou organizaci, která je zřízena za účelem poskytování výchovy a vzdělání a zajištění školního stravování dle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů (dále školský zákon). Zahrnuje činnost základní školy, mateřské školy, zařízení školního stravování a školského zařízení pro zájmové vzdělávání (školní družina s jedním oddělením). Kapacita školy činí 110 žáků, školní družiny 25 žáků, mateřské školy 80 dětí, školní jídelny 150 strávníků a výdejny 110 strávníků. V posledních letech se počet žáků základní školy pohybuje mezi 35 až 50 žáky, převážně se jedná o žáky naší obce. Třídy jsou dle potřeby spojovány, aktuálně se pět ročníků vyučuje ve čtyřech třídách. Na žádost ředitelky školy uděluje zřizovatel, obec Prostřední Bečva, výjimku z nejnižšího počtu žáků ve třídě (dle § 23 odst. 4 školského zákona). Jsme školou rodinného typu, která se snaží zajistit optimální podmínky pro úspěšný průběh základního vzdělávání všech žáků. Nabízíme klidné prostřední a díky nízkému počtu žáků můžeme zajistit v maximální míře žákům individuální přístup. Klima školy je velmi příznivé také pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (§16 školského zákona) a pro žáky mimořádně nadané (§ 17 školského zákona), jejichž vzdělávání dále upřesňuje vyhl. č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných v platném znění. Po úspěšném absolvování 5. ročníku přestupují naši žáci v rámci 2. stupně ZŠ nejčastěji na ZŠ Horní Bečva nebo na ZŠ Dolní Bečva. Obec Prostřední Bečva výrazně přispívá na provoz školy, cíleně podporuje její činnost, vnímá školu jako nedílnou součást obce. Škola se aktivně podílí na dění obce, úzce spolupracuje s dalšími organizacemi v obci a zvláště se zákonnými zástupci žáků, jejich rodinnými příslušníky. V součinnosti s pedagogy mateřské školy podporuje základní škola také přípravu dětí předškolního věku k úspěšnému zahájení povinné školní docházky. Naše organizace sídlí ve třech budovách. Základní škola (Prostřední Bečva 207) a Mateřská škola střed (Prostřední Bečva 440) se nachází v centru obce, odloučené pracoviště Mateřská škola Kněhyně (Prostřední Bečva 216) v přilehlém údolí. Součástí Mateřské školy střed je školní jídelna, obědy se rozváží do výdejny základní školy a do výdejny Mateřské školy v Kněhyních. Školní družina není pokračováním školního vyučování. Hlavním posláním je zabezpečení zájmové činnosti a odpočinku žáků, pomáhá uspokojovat a rozvíjet kulturní potřeby žáků. Vychovatelka školní družiny zajišťuje dohled nad žáky po skončení vyučování. Školní družina se zapojuje do nejrůznějších kulturních a sportovních aktivit pořádaných školou nebo organizovaných obcí. Školní vzdělávací program školní družiny vychází z rámcového programu pro základní vzdělávání a byl sestaven v souladu se Školním vzdělávacím programem pro základní vzdělávání „Společně za poznáním“.
V celém školském zařízení pracuje 19 zaměstnanců, 11 pedagogických a 8 nepedagogických pracovníků. Všichni zaměstnanci spolupracují při prevenci rizikového chování žáků. 2
Základní škola úzce spolupracuje s Mateřskou školou střed i jejím odloučeným pracovištěm MŠ Kněhyně. Pořádáme společné kulturní akce a škola nabízí zájmové útvary i pro děti z MŠ. Pedagogové věnovali pozornost prevenci rizikového chování především v třídnických hodinách, kde byla se žáky řešena témata (prevence - záškoláctví, šikany, vandalismu, alkoholismu, kouření, rasismu, kyberšikany, nebezpečí virtuálních drog - počítače, televize) přiměřeně jejich věku. Nabídli jsme žákům k aktivnímu využití volného času kroužky - dramatický, angličtinu, pohybové hry, informatiku. SVČ Rožnov u nás mělo kroužek rukodělných prací „Šikulu" a „country tance“.
Hodnocení činnosti kroužků: Kroužek Anglického jazyka Od 1. 10. 2012 do konce školního roku probíhal kroužek Anglického jazyka pro žáky 1. a 2. ročníků, výuka anglického jazyka probíhala v rámci ŠVP také s dětmi předškolního věku v mateřské škole. Děti se seznamovaly s jednoduchými pokyny a slovíčky z tematických okruhů hračky, barvy, ovoce, zelenina, čísla, rodina, oblečení. Naučily se rozumět a někteří i používat zhruba 30 sloves. Děti umí také pozdravit, rozloučit se a představit se.Témata byla volena podle učebního materiálu Happy house 1, na který budou děti později navazovat při výuce Anglického jazyka ve 3. třídě s učebnicí Happy street 1. Výuka probíhala ve třídě s interaktivní tabulí, mohly být proto využívány i iTools včetně audionahrávek písní k daným tématům. Dětem zejména mladšího věku se líbily loutky zvířátek, které celým kurzem provázely. Samozřejmostí bylo i použití tzv. flashcards. Kroužek Informatika: Kroužek navštěvovalo 12 žáků od 3. a 4. ročníku. Žáci se seznámili s programy Word, Excel, PowerPoint. Hlavním úkolem bylo naučit se vyhledávat informace na internetu. V kroužku informatiky jsme také upravovali obrázky a tvořili různé plakáty k akcím školy. Ve volných chvilkách žáci pracovali s výukovými programy, kde si procvičovali probírané učivo. Vychovatelka v rámci ŠD organizovala pro žáky i jejich rodiče dílny - výroba ubrusů, keramických chaloupek, malování kraslic. Součástí celoročního plánu ŠD byl cyklus besed „Křeslo pro hosta", kde se žáci mohli setkat se zajímavými osobnostmi našeho regionu ( např. ligový fotbalista, veterán 2. sv. války, námořník, včelař, primáška valašského souboru, cestovatelka,..) Besedy se těšily velkému zájmu, proto v nich budeme pokračovat i ve školním roce 2013-14.
Hlavním cílem MPP na naší škole bylo vytvořit pozitivní sociální klima, tj. prostředí vzájemné komunikace mezi žáky, učiteli i rodiči, nabídnout dětem realizaci ve volnočasových aktivitách a také podnítit jejich zájem o činnost školy. Celým školním rokem nás provázel celoroční projekt „O zlaté rouno.“ Školní rok začal akcí „Ztratilo se zvonění“, elektronické zvonění bylo nahrazeno zvoněním na kovový zvonek. Nová paní ředitelka zahájila školní rok se slovy „ Ztratilo se zvonění“ a žáci jej měli za úkol nalézt. 3
Poté si každý našel svoji ovečku do celoročního projektu a tak nám začal nový školní rok, s novou paní učitelkou Petrou Hamplovou a nově nastupující vychovatelkou Hanou Skalíkovou. Zahájení proběhlo v tělocvičně školy, kde pan starosta přivítal naše prvňáčky i jejich rodiče. Hlavním cílem projektu „O zlaté rouno“ bylo poznávání regionu, především jeho přírodních krás, zajímavých míst Valašska a místních zvyků a tradic. Záměrem celoroční projektu byla spolupráce žáků napříč jednotlivými ročníky a budování kamarádských vztahů mezi jednotlivými žáky. Náplň projektu tvořila jádro našeho MPP. Projekt byl průběžně vyhodnocován každý měsíc. Za splněné úkoly žáci získávali kytičky a za 3 kytičky obdrželi zlaté rouno, které si nalepili na svoji keramickou ovečku. Výsledky projektu mohli žáci, rodiče i návštěvníci školy sledovat na nástěnce v atriu naší školy,viz. obrázek
CELOROČNÍ HRA „O zlaté rouno“ ZÁŘÍ
SŮKENICKÁ ROZHLEDNA
ŘÍJEN
HRADISKO (výlet - poklad, loupežníci)
LISTOPAD
KNĚHYNĚ – ČERTŮV MLÝN (konec listopadu – čerti)
PROSINEC VÁNOCE celoškolní besídka
LEDEN
PUSTEVNY lyžování s rodiči
ÚNOR
VYNÁŠENÍ MAŘENY
BŘEZEN
VELIKONOCE velikonoční dílny s
Bečvanská olympiáda Rožnovská olympiáda Jablíčkový den – celoškolní projekt 1. podzimní den- podzimní skřítci Drakiáda výstava dýní – Dýňování, Halloween podzimní úklid okolí školy s rodiči – O zlaté hrábě Skáče celá rodina (švihadla)- sportovní akce pro rodiče a děti Muzeum valašských strašidel - akce ŠD Výtvarná výchova – výroba čertů projekt „S čerty nejsou žerty“ Výroba dárků – vánoční jarmark Vánoční tvoření s rodiči – chaloupky z keramiky rozsvěcení vánočního stromečku – kulturní program- pásmo zimních básní a koled sochy ze sněhu Talentmánie soutěž v sáňkování a bobování recitační soutěž karneval vyrábíme Mařenu – po třídách škola v jarním kabátku - výzdoba školy po třídách – výtvarná soutěž 4
rodiči
DUBEN
TAJNÁ VÝPRAVA
KVĚTEN
KURZ PŘEŽITÍ V PŘÍRODĚ Valašská Bystřice
ČERVEN
RADHOŠŤ
Noc s Andersenem - podpora čtenářské gramotnosti návštěva u pana faráře – Povídání o Velikonocích olympiáda v AJ výlet za zvířátky slet čarodějnic test zdatnosti vyrábíme dáreček pro maminky – VV, PČ Den matek – vystoupení jednotlivých tříd a ŠD Výstup na Radhošť -- hledání pokladu Co víš o svém regionu? - vědomostní soutěž Zakončení projektu „O zlaté rouno“
Podzimní skřítci
Súkenická rozhledna
Haloween – kroužek AJ spolupráce s MŠ
Dýňování
5
Skáče celá rodina
Tvoření s rodiči – spolupráce s MŠ
Příprava na vánoční jarmark
Pečeme perníčky
Strom má úrodu - srdce se jmény
Naše perníkové chaloupky
6
Předškoláci ve škole
Keramické chaloupky
Naše Lucky z 1.třídy
Předvánoční čajovna
Zdravé zoubky
Recitační soutěž
7
Velikonoce ve skanzenu
Výroba Mařeny
Tvoření s rodiči
Vynášení Mařeny
Na dopravním hřišti v Rožnově Macurův memoriál na Horní Bečvě Žáky naší školy vedeme i ke sportu. Během školního roku se zúčastnili mnoha sportovních soutěží.
TV akce pořádané ve školním roce. 2012/2013: 12. – 14. 9. Rožnovská a Bečvanská olympiáda 10. 10. Kinderiáda Uherské Hradiště 10. 1. Soutěž v bobování 18. – 22. 2. Lyžařský výcvik Únor – duben - plavecký výcvik 3. 5. Macurův memoriál – závod v běhu 7. 6. Atletická všestrannost v Zubří Další akce: cvičení v přírodě (Súkenická), Drakiáda, výlet na Hradisko a Pustevny. 8
Vyrábíme loutku – čarodějnice
Výstavka výrobků žáků ze ŠD
Spolupráce se Sakumpikum
Projekt ke Dni Země
Celá škola se aktivně zapojila do sběru plastů. Za utržené peníze žáci jeli do multikina CineStar na 3D film. Kromě plastů sbíráme i baterie a třídíme odpad.
Sběr plastů
Den matek
Žáci se v rámci VV zapojili do mnoha výtvarných soutěží. V soutěži „ Požární ochrana očima dětí“ získali krásné 1. a 2. místo žáci 3. třídy.
9
Výtvarná a literární soutěž požární ochrana očima dětí
Anglická olympiáda
Výtvarná soutěž – podzimní práce
Karneval společně s MŠ
Problematika „Ochrany člověka za mimořádných situací“ byla ve školním roce 2012/2013 realizována formou projektu ve spolupráci s integrovanými záchrannými složkami městskou policií, profesionálním hasičským sborem a pracovníky Červeného kříže. Projekt byl společnou akcí ZŠ a MŠ. Praktické ukázky přiblížily dětem práci záchranných integrovaných složek a v praxi si mohli vyzkoušet masáž srdce, první pomoc při odřeninách a hlavně jak se zachovat při požáru, při povodních, jak zavolat a první řadě umět poskytnout první pomoc. Na závěr všichni účastníci obdrželi drobné upomínkové ceny.
Ukázky první pomoci
Žáky nejvíce zajímalo vybavení hasičského auta.
10
Kulturní akce Z ekonomických důvodů jsme v letošním školním roce využívali nabídek divadel, která přijela za žáky do školy. Nemuseli jsme tak platit ještě dopravu í do větších obcí, kde divadla běžně fungují. Mohli jsme si tak dovolit zaplatit zhruba jedno vystoupení či divadlo každý měsíc, což bylo pro děti jistě přínosné. Představení se účastnily i děti z obou našich mateřských škol. Děti mohly během roku shlédnout pohádky „O lakomé Barce“, „Africkou pohádku“, „Nová dobrodružství veverky Zrzečky“. Do kulturního domu na Horní Bečvě jsme vyrazili na balet „Sněhurka“ ztvárněný žáky Základní umělecké školy v Rožnově p. R. a na výchovný muzikál k prevenci šikany, který nastudovali žáci tamní základní školy a který měl u dětí velký úspěch. Z hudebních vystoupení to byl ještě koncert „Let proti nudě“. Mezi kulturní akce se dají zařadit i dvě návštěvy Valašského muzea v přírodě v Rožnově p. Radhoštěm. Žáci 2. – 4. ročníku se zde vypravili na velikonoční dílny a seznámení se zvyky a tradicemi. O Velikonocích nás také navštívil místní pan farář a o Velikonocích si s námi povídal. O kulturní vystoupení se postaraly i naše děti, které secvičily vánoční pásmo, ve kterém se zpívaly koledy, ztvárňovaly se vánoční zvyky, hrály scénky z narození Ježíše Krista atd. Hodinové vystoupení bylo připraveno i na Den matek – zpívalo se, tančilo, přednášely se básně, hrálo divadlo, kreslilo se, peklo se… Děti nadchl i první ročník „Talentmánie", ve kterém každý mohl předvést to, na co je nadaný. Hodnocení dramatického kroužku: Do dramatického kroužku ve školním roce 2012/2013 chodilo 6 děvčat od 1. do 4. třídy, která pracovala s nadšením, chutí a elánem. Zpočátku jsme se zabývali dýchacími cvičeními, jazykolamy, pohybovými hrami, prací s hlasem a mluvními cvičeními. Později jsme dramatizovali pohádky, nacvičovali recitaci i scénky k vystoupení (rozsvěcování vánočního stromu, vánoční besídka, besídka pro hasiče, ke Dni matek i pro důchodce). Během celého roku jsme cvičili dýchání a rytmus, práci s tělem, paměť, soustředění, představivost, koordinaci, reflexy, trpělivost, důvěru, naslouchání, vnímavost a improvizaci. Využívali jsme knihy Hry pro šest smyslů a 100 námětů pro dramatickou výchovu i různé scénáře divadelních pohádek. Děvčata byla aktivní, výborně spolupracovala a využila i plno vlastních nápadů a námětů.
Vyvrcholením prevence rizikového chování byl třídenní kurz „Přežití v přírodě“. Ve dnech 28. 5. – 31. 5. vyrazili žáci Základní školy Prostřední Bečva na kurz „Přežití v přírodě“ do nedaleké Valašské Bystřice. Především pro prvňáčky to bylo první delší odloučení od rodiny. Cílem kurzu byla prevence rizikového chování u dětí a příprava na ochranu při mimořádných situacích, do kterých se mohou v životě dostat. Žáci prožili tři dny plné her, které byly zaměřeny na spolupráci a vzájemnou pomoc. Žáci byli rozděleni do týmů složených z různých věkových skupin. Každý den se týmy potýkaly s řešením problémových situací, nešlo zde o soutěž, ale o slnění úkolu. Režim dne byl táborový. Den začal rozcvičkou, bodoval se úklid, dbalo se na hygienu, nechybělo ani odpočinkové zaměstnání, večer stezka odvahy nebo posezení u krbu s kytarou. Každý večer jsme měli pozvaného hosta. V úterý nám věnoval svůj volný čas Ing. František Šulgan, který děti seznámil se životem beskydských 11
šelem, svoji besedu zpestřil promítáním zajímavých fotografií. Nejvíce žáky zajímaly rady, jak se zachovat, když potkají medvěda. Ve středu se dozvěděli od Ing. Tomáše Rosy o životě indiánů. Cenná byla ukázka rozdělání ohně bez zápalek. Každý si pak vyzkoušel křesání jisker křesadly. Povídali jsme si o tom, že oheň je dobrý sluha, ale špatný pán. Ani déšť nám nepokazil závěr kurzu. Každý účastník obdržel na památku diplom a medaili, nechyběly ani drobné dárky od našich sponzorů. Žáci přijeli plni zážitků a do života si odnesli pár praktických rad. Nejcennější bylo upevnění vztahů v kolektivu mezi žáky napříč jednotlivými třídami, ale také vztahů mezi jednotlivými učiteli a žáky.
Družinový prázdninový tábor „ Druhý červencový týden probíhal v rámci školní družiny prázdninový tábor pod názvem "Indiánské léto". Na školní zahradě vyrostla indiánská vesnička. Školáci se rázem proměnili v malé indiány. Paní vychovatelka Hana Skalíková připravila pro žáky pestrý program. Nechyběly hry v lese, např. lov medvěda, výroba doplňků jako jsou čelenky, amuletů, lapačů snů apod., jízda na koni a také příprava pokrmů a zpěv písní za doprovodu kytary. Vztahy mezi žáky se upevnili, vzájemně si při hrách pomáhali. Tábor se těšil velkému zájmu nejen žáků, ale i rodičů.
12
Kvantitativní hodnocení MPP za školní rok: 2011/12 Škola: Základní škola a Mateřská škola, Prostřední Bečva, okres Vsetín Školní MP (1. stupeň ZŠ, 2. stupeň): Počet žáků, studentů: % zapojení žáků (studentů) ve volnočasových aktivitách:
1. stupe ň 38 75%
I. ŽÁCI A. Aktivity pro žáky:
ano
1. ve výuce: 2. jednorázové tématické aktivity (prosíme doplnit téma a garanta): ● přednášky: Jak jsme příšli na svět. Vztahy ve třídě. ● besedy:akce ŠD „Křeslo pro hosta“ - cyklus besed se zajímavými osobnostmi – fotbalista, veterán z 2. sv. války, kastelán, námořník, včelař, primáška valašského souboru, myslivec, cestovatelka ● komponované pořady: ● jiné kulturní akce k PP: 3. aktivity specifické primární prevence (prosíme doplnit téma a garanta): ● v rámci řešení výchovných problémů: třídnické hodiny ● v rámci řešení SPU: ● téma závislosti (návykové látky): třídnické hodiny ● šikana (sociální klima třídy): třídnické hodiny ● PP kriminality: ● téma tolerance: třídnické hodiny ● téma násilí: třídnické hodiny ● záškoláctví: třídnické hodiny ● sekty: třídnické hodiny ● rasismus: třídnické hodiny 4. dlouhodobé programy PP: ● projekt Občan: ● projekt Zdravá škola: ● projekt Zdravý životní styl: ● projekt Kouření a já: ● projekt Dokážu to: ● jiné: 5. účast v projektech (grantech): ● projekt dotovaný z vlastních finančních zdrojů: projekt „O zlaté rouno“celoroční projekt napříč všemi ročníky – spolupráce, kamarádské vztahy, překonávání překážek
ano
ne
ano ano
ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ne ne ne ne ne
ano 13
● projekt dotovaný z jiných než vlastních finančních zdrojů: ● MŠMT ● jiný zdroj
ne ne ne
B. Jakým způsobem je MPP realizován (formy, metody):
ano
1. poskytování informací: ● přednáška ● beseda ● konzultace ● osvětový materiál ● videoprojekce ● filmové představení ● jiné 2. prožitkové programy: 3. pobytové akce: Třídenní kurz přežití v přírodě 4. peer programy: 5. aktivní učení v modelových situacích:
ano ano ano ano ne ne ne ano ano ne ano
ne
C. Hodnocení významu volnočasových aktivit pro MPP: 1 1
1. nabídka 2. dostupnost 3. splňuje nabídka potřeby žáků?
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
Oznámkujte prosím jako ve škole, 1 nejlepší, 5 nejhorší
Škola vedla žáky k aktivnímu využití volného času. Ve škole žáci navštěvovali kroužky – anglického jazyka, pohybové hry, informatiku, dramatický kroužek, rukodělný kroužek „Šikula“, country tance. V budově školy probíhala také výuka hry na flétnu a kytaru. II. PODÍL PEDAGOGŮ ŠKOLY NA REALIZACI MPP A. Vzdělávání pedagogů v oblasti (za školní rok 2011/12):
TYP ŠKOLENÍ
Organizátor
Národní vzdělávací osnovy (PdF)
-
K problematice drog
-
Výchova k toleranci
ano
K problematice šikany
ano
Zdravý životní styl (Janíkovi)
Délka trvání (počet hodin)
2h
Počet proškolených pracovníků metodik prevence
výchovný poradce
ostatní
1 1
14
Sebeúcta
-
Komunikace
-
Podané ruce o. s.
-
Jiné
-
B. Školní metodik prevence (ŠMP) spolupracuje s:
ano
ne
● výchovným poradcem – nemáme - jsme málotřídní škola ● třídními učiteli ● vedením školy ● ostatními, i nepedagogickými pracovníky školy ● je ŠMP současně výchovný poradce?
ano ano ano ne
-
C. Podmínky pro výkon funkce ŠMP: (má:) ● místnost pro konzultace s žáky a rodiči ● vymezené konzultační hodiny ● k dispozici odbornou literaturu ● přístup k vyhláškám MŠMT ● přístup k PC ● přístup k internetu ● podporu vedení školy k dalšímu vzdělávání ● možnost předávat informace pedagogickému sboru pokud ano, jak často: jednou za měsíc jednou za 3 měsíce jednou za 6 měsíců jednou za rok
ano
ne
D. ŠMP se přímo účastní:
ano
● mapování výskytu sociálně-patologických jevů na škole ● řešení sociálně-patologických jevů na škole ● spolupráce s odbornými zařízeními ● jednání s rodiči – spolu s třídními učiteli ● spolupráce s okresním metodikem
ano ano ano ano ano
Evidence sociálně-patologických jevů na škole: návykové látky: kouření, alkohol, marihuana, pervitin, heroin záškoláctví
ano ne ano ano ano ano ano ano ano
řešil ŠMP ano ne
věk:
ne
Celkem případů:
ne ne 15
šikana
ano
9
1
gambling
ne
kriminalita
ne
rasismus
ne
jiné
ne
III. SPOLUPRÁCE S RODIČI V RÁMCI MPP
ano
ne
● rodiče jsou informováni o strategii MPP 1. aktivní spolupráce s rodiči: ● přímá účast v MPP ● školní akce určené pro rodiče s dětmi ● přednášková činnost (besedy pro rodiče) ● účast ŠMP na třídních schůzkách 2. pasivní spolupráce s rodiči: ● písemná sdělení rodičům ● informační letáky ● jiné (jaké?):
ano ano ne ano ne ano ne ano ano ne
IV. SPOLUPRÁCE S INSTITUCEMI A ORGANIZACEMI využíváme: PPP SVP Policie ČR Městská policie OHS OSPOD (OPD) SPC Orgány státní správy Odborníci Nestátní zařízení Jiné (jaké):
ano ano
ne
forma spolupráce:
ne ano ano ano ano ano
Besedy, praktické ukázky práce policie Dotazování - telefon
ne ne ne ne
V. METODY HODNOCENÍ EFEKTIVITY REALIZACE MPP A. Využívám metod hodnocení: 1. ano
16
B. Konkrétní výsledky strategie MPP za tento školní rok: Podařilo se: 1. Zlepšit vztahy mezi jednotlivými třídami 2. Zlepšit vztahy uvnitř třídních kolektivů 3. Zkvalitnit spolupráci pedagogů ZŠ a MŠ Nepodařilo se: 1. Více zapojit zákonné zástupce do života školy 2. Školu více otevřít veřejnosti 3. Větší propagace prevence rizikového chování - letáky C. Co pro vás vyplývá z hodnocení MPP jako hlavní cíle pro tvorbu MPP pro další školní rok: 1. Zapojení zákonných zástupců do života školy 2. Nadále pracovat na zkvalitňování vztahů mezi žáky jednotlivých tříd. 3. Podporovat vzdělávání metodika prevence D. Klady a zápory při realizaci MPP: Kladné připomínky: 1. Dobrá spolupráce všech zúčastněných – učitelé, žáci, vychovatelka ŠD 2. Osvědčila se celoroční hra napříč všemi ročníky a spolupráce s MŠ 3. Velký zájem o cyklus besed „ Křeslo pro hosta“ pořádaných ŠD. Záporné připomínky: 1. Nedostatek financí pro realizaci pobytových akcí 2. Nedostatek financí pro další vzdělávání pedagogů 3. Vytvořit nástěnku k MPP
V Prostřední Bečvě 26. srpna 2013 Vypracovala:
…………………. Mgr. Pavlína Přikrylová, ředitelka školy 17
