PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran
SEMESTER 2
SEMESTER 1
Semester
: IPA : SEKOLAH DASAR : II : 2011/2012
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu Mahluk Hidup dan Proses Kehidupan 34 jam 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan Pelajaran tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta ( 17 Minggu berbagai tempat mahluk hidup ) Energi dan Perubahannya 2 Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya . Benda dan Sifatnya 34 jam Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta pelajaran perubahan wujud yang dapat dialaminya ( 17 minggu ) Bumi dan Alam Semesta 2. Memhami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari JUMLAH 68 jam pelajaran ( 34 minggu )
Mengetahui, Kepala SD Margorejo
Wedarijaksa, ….. Juli 201 Guru Kelas
SUMIYATI, S.Pd NIP. 19600701 197911 2 001
SUSILOWATI NIP. 19580626 197801 2 001
33
PROGRAM SEMESTER II ( PROMES II ) MAPEL
: IPA
KELAS
: II
TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012 No 1
Alokasi Waktu 10 x 1 jam pelajaran
2
24 x 1 jam pelajaran
Materi Pokok Benda dan Sifatnya - Sifat Benda - Perubahan bentuk benda - Benda-benda dan kegunaannya - Perubahan wujud Bumi dan Alam Semesta - Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan kehidupan di bumi - Kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui, Kepala SD Margorejo
Wedarijaksa, Juli 2011 Guru Kelas
SUMIYATI, S.Pd NIP. 19600701 197911 2 001
SUSILOWATI NIP. 19580626 197801 2 001
34
SILABUS Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : II / II Standar Kompetensi :3 Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Sumber Energi
Kegiatan Pembelajar an 1.Demonstras i dan diskusi tentang Sumber Energi .
Indikator
Penilaian
Alokasi
Sumber
Nilai
Waktu
Belajar
Karak ter
1 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelas kan pengertian Sumber Energi 2 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengelom pokkan Sumber Energi 3.Melalui Demons trasi siswa menyebutkan manfaat dari sumber energi
Lisan Perbuatan Tertulis Ulangan Harian
6 Jpl
Buku Paket Rasa ingin tahu IPA BSE .Mandiri Kelas IV .Kerja Gambar keras Benda . Kreatif Nyata . Disiplin (senter .Tanggun ,api,listrik) g jawab
35
NAMA-NAMA SISWA KELAS II SD MARGOREJO TAHUN AJARAN 2011/2012 NO
NAMA SISWA
1
Mamik Rahayu
2
Nofendi Imam Siregar
3
Muhammad Hafidz Muqni
4
Umar Rohmat Hidayat
5
Alifah Husna Salsabila
6
Atik Rosidah
7
Danang Septiawan
8
Dwi Untari
9
Fiki Dika Pratama
10
Fina Faiqotul Ulya
11
Indita Sari Ramadhani
12
Khoirul Rizal Fahmi
13
Lely Rubiah
14
Muhammad Abdul Muqit
15
Muhammad Hasan Fikri
16
Muhammad Ilham Kusuma
17
Narulita Dewi Nafisah
18
Puji Lestari
19
Salma Noor Aisyah
20
Siti Rahmadani
21
Rusmanto
22
Amrizal Arif
23
Doni Ahmad Fadilla
24
Maulana Ifan Stroy
36
HASIL PENGAMATAN SIKAP SISWA DI DALAM KERJA KELOMPOK Siklus :I Pertemuan : Ke III
No
Nama Kelompok
1
Mawar
No
Nama Kelompok
2
Melati
No
Nama Kelompok
3
Dahlia
No
Nama Kelompok
4
Kamboja
Mata Pelajaran
Nama Siswa Mamik Rahayu Nofendi Imam S. Muhammad Hafidz M. Umar Rohmat. M Alifah Husna S.
Nama Siswa Atik Rosidah Danang S. Dwi Untari Fiki Dika P Fina Faiqotul
Nama Siswa Indita Sari R Khoirul Rizal F Lely Rubiah M. Abdul Muqit M. Hasan Fikri
Nama Siswa M. Ilham Kusuma Narulita Dewi N. Puji Lestari Salma Noor A. Siti Rahmadani
Bekerja Sama √ √ √ √
: IPA : Senin,
Sikap Bermain Diam Sendiri Saja √ √ √ √ √
Mengerjakan Tugas -
Bekerja Sama √ √ √ -
Bermain Sendiri √ -
Sikap Diam Saja √ √ √
Mengerjakan Tugas -
Bekerja Sama √ √ √ √ -
Bermain Sendiri √ -
Sikap Diam Saja √ √ √
Mengerjakan Tugas -
Bekerja Sama √ √ √ √ -
Sikap Bermain Diam Sendiri Saja √ √ √ √ √ √ √ √
Mengerjakan Tugas √ -
37
No
Nama Kelompok
5
Anggrek
Nama Siswa Rusmanto Amrizal ARif Doni Ahmad F. Maulana Ifan S.
Bekerja Sama √ √ √
Bermain Sendiri √ √ √ √
Sikap Diam Saja -
Mengerjakan Tugas -
38
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS BELAJAR SISWA Nama Guru
:
Mapel
:
NIM
:
Waktu :
SD/Kelas
:
Tanggal:
No
Aspek Yang Diamati
Skor
I
Pra Pembelajaran
1
Siswa menempati tempat duduknya masing -masing.
1 2 3 4
2
Kesiapan menerima pembelajaran.
1 2 3 4
II
Kegiatan Awal Pembelajaran
A
Penjelasan Materi Pelajaran .
1 2 3 4
1
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran .
1 2 3 4
2
Aktif bertanya saat proses penjelasan materi.
1 2 3 4
3
Adanya interaksi positif diantara siswa.
1 2 3 4
4
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi yang dijelaskan.
1 2 3 4
B
Pendekatan / Strategi Pembelajaran.
1
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
1 2 3 4
2
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan.
1 2 3 4
3
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan.
1 2 3 4
4
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.
1 2 3 4
5
Siswa dalam mengikuti proses pembelajarandengan santai tanpa tekanan .
1 2 3 4
6
Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan
1 2 3 4
dalam pembelajara . C
Pemanfaatan Media Pembelajaran /Sumber Belajar.
1
Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan
1 2 3 4
2
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkatsaat media
1 2 3 4
pembelajaran disajikan. 3
Siswa semakin jelas dan konkritsaat dijelaskan materi yang disajikan
1 2 3 4
dengan media pembelajaran. D
Penilaian Proses dan Hasil Belajar.
1
Siswa merasa terbimbing
1 2 3 4
2
Mampu menjawab pertanyaan- pertanyaan guru dengan benar.
1 2 3 4
39
E
Penggunaan Bahasa
1
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa.
1 2 3 4
2
Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi
1 2 3 4
. F
Penutup
1
Siswa secara aktif membuat rangkuman
1 2 3 4
2
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut.
1 2 3 4
Jumlah
Pengamat Keterangan 1.Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh <10% seluruh siswa. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan tidak <11% dan tidak >40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan tidak <41% dan tidak >70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan tidak <71% sampai 100% seluruh siswa.
40
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU MENGAJAR Nama Guru
:
Mapel
NIM
:
Waktu :
SD/Kelas
:
Tanggal:
No I
II
III
:
Aspek yang Diamati
Skor
Pra Pembelajaran 1.Kesiapan ruang,alat dan media pembelajaran
1 2 3 4
2.Memeriksa kesiapan siswa
1 2 3 4
Membuka Pelajaran 1.Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
1 2 3 4
2.Menyampaiakan kompetensi /tujuan yang akan dicapai.
1 2 3 4
Kegiatan Inti Pembelajaran A.Penguasaan Materi Pelajaran
1 2 3 4
1.Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
1 2 3 4
2.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
1 2 3 4
3.Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hirarki belajar
1 2 3 4
4.Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
1 2 3 4
B.Pendekatan /Strategi Belajar 1.Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi dan tujuan yang akan dicapai 2. Melaksanakan pembelajaransesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa. 3. Melaksanakan pembelajaransecara runtut.
1 2 3 4
1 2 3 4
4.Menguasai kelas
1 2 3 4
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
1 2 3 4
6. Melaksanakan pembelajaran yang menumbyuhkan kebiasaan
1 2 3 4
1 2 3 4
positif. 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang telah dialokasikan.
1 2 3 4
C.Pemanfaatan MediaPembelajaran/Sumber Belajar 1.Menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan media
1 2 3 4
41
2.Menghasilkan pesan yang menarik.
1 2 3 4
3. Menggunakan media secara efektifdan efisien
1 2 3 4
4.Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
1 2 3 4
D Pembelajaran yang Menanatang dan Memacu
Keterlibatan
Siswa 1.Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran.
1 2 3 4
2.Merespon positif partisipasi siswa.
1 2 3 4
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi guru,siswa dan sumber belajar.
1 2 3 4
4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa.
1 2 3 4
5. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
1 2 3 4
6.Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar.
1 2 3 4
E.Penilaian Prosese dan Hasil Belajar
1 2 3 4
1.Memantau kemajuan belajar
1 2 3 4
2.Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi
1 2 3 4
F.Penggunaan Bahasa
IV
1.Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer.,.
1 2 3 4
2. Menggunakan bahasa tulis secara baik dan benar.
1 2 3 4
3.Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
1 2 3 4
Penutup 1.Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa.
1 2 3 4
2.Menyususn rangkuman materi dengan melibatkan siswa.
1 2 3 4
3.Melaksanakan Tindak lanjut.
1 2 3 4 Pengamat
Keterangan skor nilai pengamatan : Kurang skor : 1 Sedang skor : 2 Cukup skor : 3 Baik skor
:4
42
ANALISIS HASIL UJI KOMPETENSI KELAS / SEMESTER
:
IV
/ I
TAHUN PELAJARAN
:
2011 / 2012
Ketuntasan No.
Nama
1
A
2
B
3
C
4
D
5
E
6
F
7
G
8
H
9
I
10
J
11
K
12
L
13
M
14
N
15
O
16
P
17
Q
18
R
19
S
20
T
21
U
22
V
23
W
24
X
KKM
Nilai
T
BT
Perbaikan
Pengayaan
43
RUBRIK OBSERVASI SIKAP No. A
Aspek
Diskriptor
Pembelajaran
1
2
3
4
Kemampuan
Sulit
Pelan
Pelan tetapi
Intonasi
menjawab
dipahami
tetapi
mudah
keras,jelas
sedikit
dipahami
dan mudah
pertanyaan
dipahami B
Bekerjasama
Diam
dengan kelompok C
dipahami
Sibuk
Sesekali
Berperan
sendiri
membatu
aktif dalam
kelompoknya
diskusi
Memberi informasi
Tidak jelas
Pelan
Keras,jelas
Informasi
kepada teman
dan sulit
sedikit
sedikit
jelas dan
dipahami
dipahami
dipahami
mudah dipahami
D
Mengungkapkan
Pelan dan
Pelan
Keras,jelas
Antusias
pendapat
sulit
tetapi
sedikit
dan selalu
dipahami
sedikit
dipahami
berpendapa
dipahami
44
LEMBAR OBSERVASI SISWA Hari/tanggal
: .......................................................
Kompetensi Dasar
: ............................................................ Aspek Yang Dinilai
No.
Nama
A 4
1
A
2
B
3
C
4
D
5
E
6
F
7
G
8
H
9
I
10
J
11
K
12
L
13
M
14
N
15
O
16
P
17
Q
18
R
19
S
20
T
21
U
22
V
23
W
24
X
3
B 2
1
Keterangan: 4 = amat baik
2 = sedang
3 = baik
1 = kurang
4
3
C 2
1
4
3
Jml Rata2
D 2
1
4
3
2
1
45
KISI-KISI
No.
Pertemuan
Kompetensi Dasar
Indikator
1.
I
Mengidentifikasi sumber-
Memberi contoh
sumber energy panas,
sumber energi yang
listrik, cahaya dan bumi
menghasilkan panas
Bentuk Soal Isian
Soal No. 1. 2
yang ada di lingkungan sekitar 2.
II
Mengidentifikasi sumber-
Memberi contoh
sumber energy panas,
sumber energi yang
3
listrik, cahaya dan bumi
menghasilkan listrik
4.
yang ada di lingkungan sekitar 3.
III
Mengidentifikasi sumber-
Melalui pengamatan
sumber energy panas,
siswa dapat
listrik, cahaya dan bumi
menyebutkan contoh
yang ada di lingkungan
sumber energi yang
sekitar
kurang menghasilkan bunyi
5
46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan Pendidikan
: SD Margorejo
Kelas/Semester
: II/II
Mata Pelajaran
: IPA
Jumlah Pertemuan
: 3 x pertemuan (6 x 35 menit)
Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya, dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar. I.
Indikator - Memberikan contoh sumber energi yang menghasilkan panas.
II.
Tujuan Pembelajaran - Melalui demonstrasi, siswa dapat menyebutkan sumber energi yang menghasilkan panas dengan benar.
III.
Materi Ajar : Sumber-sumber energi - Listrik - Api - Sinar matahari
IV.
Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Diskusi 3. Tugas 4. Tanya jawab
47
V.
Sumber Belajar/Alat Peraga A. Sumber Belajar - Ilmu Pengetahuan Alam 2,hal.98-100,Purwati,Jakarta:Pusat Perbukuan. - KTSP
VI.
B. Alat Peraga - Korek api - Lilin - Gambar-gambar - Batu baterai - Bola lampu - Kompor listrik - Peluit
VII.
Pendidikan Karakter -
Rasa ingin tahu .Mandiri .Kerja keras . Kreatif . Disiplin .Tanggung jawab
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal 10 menit 1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai. 2. Menulis materi untuk pembelajaran. 3. Siswa diajak menyanyi sebagai relaksasi. 4. Mengulang pelajaran yang lalu. 5. Tanya jawab : a. Ibu menggunakan kompor untuk …. b. Minyak tanah digunakan untuk …. c. Kayu bakar digunakan untuk …. d.
…
membuat baju Ani menjadi kering.
e. Budi merapikan pakaiannya menggunakan alat ….
48
B. Kegiatan Inti 40 menit 1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 2. Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3. Siswa mendemonstrasikan energy bunyi dan cahaya dan menuliskan pada lembar kerja siswa. 4. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok 5. Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan. 6. Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan. 7. Siswa mencatat kesimpulan. C. Kegiatan Akhir 20 menit 1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Membahas hasil evaluasi. 3. Menganalisa hasil evaluasi. 4. Tindak lanjut : -
Perbaikan
-
Pengayaan
Pertemuan II A. Kegiatan Awal 10 menit 1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai. 2. Menulis materi untuk pembelajaran. 3. Tanya jawab tentang sumber energi panas. D. Kegiatan Inti 40 menit 1.Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 2.Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3.Siswa mendemonstrasikan energy bunyi dan cahaya dan menuliskan pada lembar kerja siswa. 4.Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok 5.Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan.
49
6.Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan. 7.Siswa mencatat kesimpulan. B. Kegiatan Akhir 20 menit 1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Membahas hasil evaluasi. 3. Menganalisa hasil evaluasi. 4. Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan Pertemuan III A. Kegiatan Awal 10 menit 1.
Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2.
Menulis materi untuk pembelajaran.
3.
Tanya jawab tentang materi yang lalu.
B. Kegiatan Inti 40 menit 1.Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 2.Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3.Siswa mendemonstrasikan energi bunyi, panas, cahaya dan menuliskan pada LKS 4.Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok 5.Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan. 6.Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan. 7.Siswa mencatat kesimpulan C. Kegiatan Akhir 20 menit 1.
Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2.
Membahas hasil evaluasi.
3.
Menganalisa hasil evaluasi.
4.
Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan
50
IX.
Penilaian Bentuk penilaian
: jawaban singkat (essay)
Jenis
: tertulis
Mengetahui
Wedarijaksa, Januari 2012
Kepala SD Margorejo
Guru Kelas II
Sumiyati, S.Pd
Susilowati
NIP. 19600701 197911 2 001
NIP. 19580626 197801 2 001
51
LEMBAR KEGIATAN SISWA I Merasakan berbagai bentuk energi alat dan bahan 1 peluit senter dan buku 2 mobil mainan berisi baterai Lakukan kegiatan berikut 1 bertepuk tanganlah lalu tiuplah peluit 2 gosok kedua telapak tangan mulalu tempelkan pada pipimu 3 nyalakan lampu senter lalu peganglah permukaan 4 kipaskan buku di wajahmu 5 jalankan mobil mainan Pertanyaan 1 Bentuk energi apa yang kamu temukan ? 2 Alat apa yang menghasilkan energi ? LEMBAR KEGIATAN SISWA II Energi apa yang dihasilkan oleh alat alat di bawah itu tulis di bukumu seperti contoh
1.
= bunyi
2
=…
3
=…
4.
=…
5
=…
52
LEMBAR KEGIATAN SISWA III sumber energi listrik dan bateraialat dan bahan 1 radio listrik 2 senter dengan baterai langkah langkah percobaan 1 1 hubungkan radio dengan listrik nyalakan radio dan amati yang terjadi 2 cabut kabel radio dari sumber listriknyalakan radio dan amati yang terjadi percobaan 2 1 isikan baterai pada lampu senter hidupkan senter dan amati yang terjadi 2 ambil baterai dari dalam senter hidupkan senter dan amati yang terjadi pertanyaan 1 kapan radio menyala dan mati 2 kapan senter menyala dan mati 3 apa kesimpulanmu
53
EVALUASI Berilah tanda silang pada abjad a,b,c,didepan jawaban yang benar ! 1 sumber energi tenaga manusia adalah ... a baterai b listrik c makanan 2 Lampu mobil menghasilkan energi ... a gerak b cahaya c bunyi 3 Peluit menghasilkan energi ... a bunyi b cahaya c panas 4 benda di jalan penghasil cahaya adalah ... a klakson mobil b mesin mobil c lampu lalu lintas 5 sumber energi panas terbesar adalah ... a matahari b setrika c kompor Kunci Jawaban 1.c 2.b 3.a 4.c 5.a Skor Penilaian Nilai Akhir =Jawaban benar x 20
54
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Satuan Pendidikan : SD Margorejo Kelas/Semester
: II/II
Mata Pelajaran
: IPA
Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan (6 x 35 menit) Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan seharihari. Kompetensi Dasar 3.1
Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya, dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
I. Indikator - Memberikan contoh sumber energi yang menghasilkan bunyi. II. Tujuan Pembelajaran - Melalui observasi, siswa dapat menyebutkan contoh sumber energi yang menghasilkan bunyi dengan benar. III. Materi Ajar : Sumber-sumber energi Listrik Api Sinar matahari IV. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Diskusi
55
3. Tugas 4. Tanya jawab V.
Sumber Belajar/Alat Peraga A. Sumber Belajar - Ilmu Pengetahuan Alam 2,hal.98-100,Purwati,Jakarta:Pusat Perbukuan. - KTSP B. Alat Peraga - Korek api - Lilin - Gambar- gambar alat musik - Batu baterai - Bola lampu - Kompor listrik - Gambar-gambar
VI.
Pendidikan Karakter
VII.
-
Rasa ingin tahu
-
.Mandiri
-
.Kerja keras
-
. Kreatif
-
. Disiplin
-
.Tanggung jawab
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I A. Kegiatan Awal 10 menit 1.
Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2.
Menulis materi dan tujuan pembelajaran.
3.
Pre tes (tanya jawab pelajaran yang lalu).
B. Kegiatan Inti 40 menit
56
1.Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 2.Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3.Siswa mendemonstrasikan energi bunyi dan menuliskan pada LKS 4.Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok 5.Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan. 6.Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan. 7.Siswa mencatat kesimpulan C.
Kegiatan Akhir 20 menit
1.
Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2.
Membahas hasil evaluasi.
3.
Menganalisa hasil evaluasi.
4.
Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan
Pertemuan II A. Kegiatan Awal 10 menit 1.
Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2.
Menulis materi untuk pembelajaran.
3.
Tanya jawab tentang alat-alat yang menghasilkan energi bunyi
B. Kegiatan Inti 40 menit 1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 2. Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3. Siswa mendemonstrasikan energy bunyi dan menuliskan pada LKS 4. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok 5. Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan. 6. Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan. 7. Siswa mencatat kesimpulan. C. Kegiatan Akhir 20 menit
57
1.
Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2.
Membahas hasil evaluasi.
3.
Menganalisa hasil evaluasi.
4.
Tindak lanjut :
-
Tugas
-
PR
Pertemuan III A. Kegiatan Awal 10 menit 1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai. 2. Menulis materi untuk pembelajaran. 3. Tanya jawab tentang alat-alat yang menghasilkan energi bunyi. B. Kegiatan Inti 40 menit 1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 2. Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3. Siswa mendemonstrasikan energi panas dan menuliskan pada LKS 4. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok 5. Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan. 6. Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan. 7. Siswa mencatat kesimpulan C. Kegiatan Akhir 20 menit 1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Membahas hasil evaluasi. 3. Menganalisa hasil evaluasi. 4. Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan - PR
58
VII. Penilaian Bentuk penilaian
: jawaban singkat (essay)
Jenis
: tertulis
Mengetahui
Wedarijaksa, Januari 2012
Kepala SD Margorejo
Guru Kelas II
Sumiyati, S.Pd
Susilowati
NIP. 19600701 197911 2 001
NIP. 19580626 197801 2 001
59
LEMBAR KERJA SISWA I Tulislah nama barang yang menghasilkan energy bunyi pada tabel dibawah ini ! No.
Gambar Barang
Nama Barang
1
2
3
4
5 6
7
8
Kelompok
:.……………………….
Anggota
: .……………………… ………………………
60
LEMBAR KERJA II Tulislah cara alat musik di bawah ini dapat menghasilkan suara ! No.
Nama Barang
Cara menimbulkan Bunyi
1
2
3
4
5
Kelompok
:.……………………….
Anggota
:..……………………… …………………………
Kunci Jawaban 1. Di gesek 2. Di Tiup 3. Di Tepuk 4. Di Pencet 5. Di Pukul
61
LEMBAR KERJA III Tulislah alat-alat dibawah ini yang dapat menghasilkan cahaya. No.
Gambar Barang
Nama Barang
Kelompok
:.……………………….
Anggota
:..……………………… …………………………
Kunci Jawaban 1.
Lilin
2.
Lampu Listrik
3.
Senter
4.
Matahari
5.
Korek Api
62
EVALUASI Kerjakan soal dibawah ini dengan benar ! 1. Banyak orang desa menggunakan kayu bakar untuk….. 2. Waktu siang listrik harus di …… 3. Sumber energy terbesar bagi bumi adalah…… 4. Kompor listrik menggunakan energy …… 5. Apabila malam hari listrik padam untuk penerangan menggunakan……
Kunci Jawaban 1. Memasak 2. Padamkan , matikan 3. Matahari 4. Listrik 5. Lilin teplok, dll Skor Penilaian Nilai Akhir =Jawaban benar x 20
TUGAS I PEKERJAAN RUMAH 1.
Mengapa pakaian yang dijemur dapat kering ?
2.
Bagaimana cara menghemat listrik ?
TUGAS II PEKERJAAN RUMAH 1. Carilah 5 benda yang menggunakan energi dari bateray
63
TUGAS III PEKERJAAN RUMAH Urutkanlah kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu menyetrika pakaian ! 1. …………………………………………….. 2. …………………………………………….. 3. …………………………………………….. 4. …………………………………………….. 5. …………………………………………….. KUNCI JAWABAN 1. Menata baju yang akan disetrika 2. Menyemprot dengan penghalus pakaian 3. Merapikan baju yang akan disetrika 4. Menyetrika baju 5. Melipat baju hasil setrika
64
PERBAIKAN PENGAYAAN Urutkanlah kegiatan yang biasa di lakukan pada waktu menjemur pakaian dalam buku tugasmu ! 1. …………………………………………….. 2. …………………………………………….. 3. …………………………………………….. 4. …………………………………………….. 5. …………………………………………….. KUNCI JAWABAN 1. Memeras Pakaian atau baju yang basah 2. Menggantungkan pada tali/hanger jemuran 3. Menjepit baju agar tidak lepas/jatuh 4. Membalik pakaian yang tebal 5. Menata jarak baju/pakaian jemuran
65
DOKUMENTASI PENELITIAN SIKLUS I
Guru menyampaikan tujuan materi pelajaran
Guru membimbing siswa membentuk kerja kelompok
Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
66
Siswa mengerjakan Evaluasi
Guru menyampaikan tujuan dan materi pelajaran
Siswa mempresentasikan hasil pengamatan
67
Guru menyampaikan Materi Pelajaran
Guru membimbing siswa mengerjakan soal evaluasi
Siswa mengerjakan soal evaluasi
68
DOKUMENTASI PENELITIAN SIKLUS II
Guru menyampaikan materi pelajaran
Guru menjelaskan materi pelajaran
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
69
Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
Siswa mengerjakan Evaluasi
Guru menyampaikan materi pelajaran
70
Guru menjelaskan materi pelajaran
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
71
Siswa mengerjakan evaluasi Guru memberikan penghargaan
