Název materiálu Anotace materiálu
Doporučená jazyková úroveň žáků Cíl materiálu
Poznámka
Nákupy Materiál je zaměřen na práci se specifickou formou autentického textu – reklamním letákem. Dotýká se problematiky nákupů, potravin, vaření, jídla. A2 Žák: -
umí pracovat s autentickým textem (reklamním letákem), zná slovní zásobu týkající se probíraného tématu, umí použít při srovnání slova больше, меньше, дороже, дешевле, - umí časovat slovesa vztahující se k probíranému tématu, - adekvátně reaguje na zadané otázky. Části materiálu lze použít jako rozšíření k učebnici Raduga po-novomu, 4. díl, lekce 4 «Где мы пообедаем? В закусочной». Možnost využití také jako rozšiřující materiál k učebnici Vremena, 3. díl, lekce 2 «В московском кафе».
1. Popis materiálu Materiál je rozdělen na dvě části. První část vychází z autentického textu – reklamní leták obchodních řetězců, který je adaptován a upraven tak, aby obsahoval také ruské potraviny. Na něj navazuje 17 otázek, které jsou rozděleny do několika celků. Druhá část materiálu obsahuje 14 cvičení, které jsou zaměřeny na rozvoj všech tří kompetencí (jazykové, řečové i komunikativní). Součástí materiálu je i tematický slovník obsahující základní i rozšiřující lexikum. 2. Charakteristika jednotlivých cvičení, klíč ke cvičením Klíč se týká pouze některých cvičení. 1. . Cvičení je zaměřeno na rozvoj řečové dovednosti – čtení s porozuměním. Žáci pracují s autentickými texty (reklamní letáky), je rozvíjena jazyková, řečová i komunikativní kompetence. 2. . Časování slovesa pít (пить) v přítomném čase – rozvoj jazykové kompetence. Cvičení upozorňuje také na pravopis tvarů slovesa. 1. а завтрак ю кофе. 2. ы очень мало ёш . 3. Волод ё только минеральну воду. 4. Вы не ё вино? 5. ы лучше ё я молока. 6. ети очень мало ю молока.
Zpracováno v rámci projektu Littera – Zvýšení kvality jazykového vzdělávání v systému počátečního školství
3. : Cvičení na rozvoj jazykové kompetence, práce s lexikem. Je možné realizovat například formou myšlenkové mapy nebo také formou brainstormingu ke každé skupině. Uvedené příklady rozhodně nejsou vyčerpávající. олодные напитки: д , к, к , ор чие напитки: к , фрукты: к , яб к , ,к б к , ово и: ёк , к , шк , , виды арнира: к ,к виды м са: яд ,к ц ,б , виды первы бл д: - б щ, щ , к шк , виды вторы бл д: к , б , , десерты: , ,б , дк б
д ш я, к, к ю ,к
б з, ,
,
к
,
к ,з
,х
к
х , к ,
яш, ж ,
я
4. . Časování slovesa jíst (есть) v přítomném čase – rozvoj jazykové kompetence. Jedná se o jedinečné (neproduktivní) sloveso, které vytváří specifické tvary. 1. аша и л ша дя мно о ово ей. 2. то вы обычно д на завтрак? 3. Я бутерброд. 4. Вы д котлеты? 5. ы ш слишком мало. 6. ы ш больше фруктов! 7. Вы ш больше фруктов! 8. е и дя мно о м са. 9. ол , рыбу ш ? 5. ( ). Cvičení na rozvoj jazykové a řečové kompetence. Žáci dle kontextu doplňují odpovídající lexikální jednotky. Dochází tak k osvojování vazeb a slovních spojení, v nichž je lexikum použito. 1. колько то ? 2. аша, с оди за х б и б к . 3. латить вам или в к . 4. ети л б т конфеты. 5. усские ю часто чай. ча пода т я к , 6. В булочной прода т х б, б к , к . 7. то шк доро о. 8. ет м к д ю пить алко ольные напитки. 9. Я ем 5 з в день. 10. пе иалисты рекоменду т есть мно о щ и
,к
к
.
6. ( ). Cvičení na rozvoj jazykové a řečové kompetence. Žáci dle kontextu doplňují odpovídající lexikální jednotky. Dochází tak k osvojování vazeb a slovních spojení, v nichž je lexikum použito. Kromě toho žáci vytvářejí odpovídající tvary vhodných slov tak, aby byla zachována gramatická správnost.
1. ожно вас при ласить на б д. 2. туденты, после школы обеда т в 3. не х я есть есть. 4. ина лексеевна, будете. 5. Вз мне 3 рам колбасы, пожалуйста. 6. ет м нельз б я алко ольные напитки 7. ама вкусный обед. 8. ожалуйста, к ж мне вот тот платок. 9. о т т очень к отовит. 10. а ень ождени , в кондитерской з к з торт. 7. . Časování slovesa koupit (купить) v přítomném čase – rozvoj jazykové kompetence. Jedná se o jedinečné (neproduktivní) sloveso, které vytváří specifické tvary. Sloveso je specifické přítomností vkladného «л» v 1. os. sg. 1. ад и аша к я леб. 2. л на, ты к ш мороженое? 3. аши ень ождени . Я к ю ему торт. 4. ы к платок маме в подарок. 5. ан и аша, пожалуйста, к мне конфеты! 8. з д ю. : Cvičení na rozvoj řečové kompetence. V rozhovoru si žáci osvojují ustálená spojení a používané řečové obraty. Otázky na rozvoj nižších i vyšších myšlenkových operací – vyhledávání informace v textu a porozumění textu. 1. а какими продуктами пойд т аташа? 2. очему она пойд т в супермаркет, а не в ма азин? 3. очему мама решила при отовить бор ? 4. Вы бы тоже рекомендовали аташе идти в супермаркет? очему? 1. ш дё з к к , .В к б ж д к . , б ш з к з 4. Žáci odpovídají sami dle svého názoru.
б .
ш к д б ш .
к
.
9. д д з . Cvičení na rozvoj komunikativní kompetence. Žáci mají za úkol vymyslet krátké rozhovory v obchodě. Například může jít o rozhovor s prodavačkou úseku zeleniny, s jinými zákazníky (např. o tom, zda je zelenina čerstvá), s prodavačkou na pokladně při placení. 10. Cvičení zaměřeno na rozvoj řečové a komunikativní kompetence. Odpovědi na otázky rozvíjí komunikativní kompetenci. Psaní receptu s využitím uvedených slov rozvíjí řečovou kompetenci – recept má specifickou formu, je třeba správně použít tvary jednotlivých slov a také vazby. 11. з ш В ) Cvičení na rozvoj řečové kompetence. Žáci na základě odpovědí tvoří otázky tak, aby byla zachována logika a celistvost rozhovoru.
:В , ж х я. В: а, тоже очень про олодалась. авай зайд м в ресторан. :В д .Яб ш ш з к ю. В: ты думаешь, что в закусочной пода т суп? :К , д ю. В: Я отела бы вз ть и пельмени. :Вз к "Б к " к я д . В: ы была права. В той столовой очень вкусно отов т. 12. я : Cvičení na rozvoj jazykové kompetence. Žáci časují slovesa vztahující se k tématu. Dochází také k obohacení slovní zásoby žáků. 1 Г
ц д.
к
ц
ц
д.
1
д.
ц ж.
ц.
ц
ж.
ж.
купл
купишь
купит
купим
купите
куп т
ем
ешь
ест
едим
едите
ед т
пеку
печ шь
печ т
печ м
печ те
пекут
ж
ужина
ужинаешь
ужинает
ужинаем
ужинаете
ужина т
б д
обеда
обедаешь
обедает
обедаем
обедаете
обеда т
завтрка
завтракаешь
завтракает
завтракаем
завтракаете
завтрака т
пь
пь шь
пь т
пь м
пь те
пь т
закажу
закажешь
закажет
закажем
закажете
закажут
попробу
попробуешь
попробует
попробуем
попробуете
попробу т
при отовл
при отовишь
при отовит
при отовим
при отовите
при отов т
з
к
з к з б
13. д Cvičení na rozvoj řečové kompetence. Žáci si upevňují použití ustálených spojení a také vazeb. Podle smyslu vybírají slova a tvoří ucelené věty. 1. Я л бл есть мно о щ к . 2. апа заказал стол на д х. 3. туденты обычно обеда т в . 4. е забудь купить бутылку к . 5. ама при отовила очень вкусный б д. 6. орави славитс к б 7. ро одите, пожалуйста. Вот ваш . 8. а второе возьму к к .
.
14. Cvičení na rozvoj jazykové a řečové kompetence. Žáci dle kontextu doplňují odpovídající lexikální jednotky. Dochází tak k osvojování vazeb a slovních spojení, v nichž je lexikum použito. Kromě toho žáci vytvářejí odpovídající tvary vhodných slov tak, aby byla zachována gramatická správnost.
ё 1. Вера ё очень вкусный торт. 2. ы б д ш мороженое? 3. Я з на закуску бутерброд. 4. десь д б , р дом дверь 5. , пожалуйста, мен . 6. ы уже б ? 7. Вот ваш ё . 8. Вс только . 9. Я бы тебе рекомендовала есть по меньше ж я . 10. есто вымешива т до те пор, пока не станет отставать от 11. л мен з к ж пельмени. 12. Я ш возьму фруктовый салат. 13. ттуда к я прекрасный вид. 14. аша Веру на обед в ресторан. 15. Вы будете з к з ? 16. то ты будешь на ужин? 17. аташа ш при отовить блины. 18. ы даже щ друзей из-за рани ы. 19. усские дя суп с х б . 20. е одн , мно о л дей я не дома, а в б х.
ё к .
Tematický slovník obsahuje lexikum rozdělené do skupin. Jsou uvedeny jak základní, tak i rozšiřující výrazy. булка свежий леб печенье й о уксус м д соль са ар чай кофе вино водка из м кори а сорт мука
houska čerstvý chléb cukroví, sušenky vajíčko ocet med sůl cukr čaj káva víno vodka hrozinky skořice druh mouka
масло
olej
сливочное масло молоко творо сметана кефир
máslo mléko tvaroh smetana kefír
конфеты шоколад варенье пр ник блины
bonbóny čokoláda marmeláda perník bliny, palačinky
лимон св кла кольраби пор ей лук пере картофель
citrón červená řepa kedluben pórek cibule paprika brambory
морковь о уре помидоры брокколи чеснок петрушка редиска ветна капуста шампиньон кудр ва капуста зел ный салат
mrkev okurka rajčata brokolice česnek petržel ředvička květák žampióny kapusta salát
покупать наличные
kupovat hotovost
колбаса копч ное м со ветчина сосиски ыпл нок ов дина дичь
salám uzené maso šunka párky kuře hovězí zvěřina
соус салат
omáčka salát
персик нектарин смородина слива арбуз вино рад киви черешн вишн руша блоко
broskev nektarinka černý rybíz švestka meloun víno (ovoce) kiwi třešně višně hruška jablko
рис макароны речка
rýže těstoviny pohanka
товар продукты питани
produkt, zboží potraviny
спички начинка
zápalky náplň
про олодатьс тушить жарить печь отовить варить есть, кушать приправить
vyhladovět dusit smažit péct vařit vařit jíst ochutit
ужинать завтракать обедать
! латить вам или в кассу? колько то стоит? ри тно о аппетита!
večeřet snídat obědvat
Platit Vám nebo u kasy. Kolik to stojí? Dobrou chuť!
