)

 

  1.

 

 

  Informatie  van    groep  5          (8  september  2014)  week  37   Algemene  informatie.         (19.30-­‐19.45  /  19.45  –  20.30)  

  Een  vriendelijk  verzoek  om  de  presentielijst  in  te  vullen,  ook  met  hoeveel  personen  u  hier   bent.   Daarnaast  gaat  ook  de  telecomlijst  langs,  waarbij  u  verzocht  wordt  om  de  gegevens  van  u  te   controleren  en  zo  nodig  aan  te  passen.   De  leerkracht  van  deze  groep  is  :  Nienke  ten  Broek                                           -­‐   De  kinderen  hebben  in  de  eerste  week  de  schoolkalender  meegekregen.  Hierop  kunt   u  bijvoorbeeld  de  activiteiten,  vakanties  en  vrije  dagen  van  dit  schooljaar  vinden.  Verder   vindt  u  op  de  site  van  de  Reuzelaar  de  schoolgids  met  alle  belangrijke  informatie.   -­‐   De  leerlingen  van  groep  5  spelen  voor  het  laatste  jaar  op  het  onderbouwplein.   -­‐   We  werken  met  inloop  ,voor  schooltijd  en  tijdens  de  pauze  is  er  pleinwacht.  De   poorten  gaan  om  8.35  uur      open,  de  kinderen  mogen  dan  naar  binnen,  om  8.40  uur  gaat  de   bel,  de  leerlingen  gaan  dan  zelfstandig  naar  binnen  zodat  om  8.45  uur  de  lessen  kunnen   beginnen.   -­‐   Materialen  die  op  school  nodig  zijn:  kleurpotloden  (12),  stiften  (12),  schaar,  plakstift,   liniaal,  puntenslijper  met  reservoir.  Gum  en  potlood  krijgen  de  kinderen  van  school.  De   leerlingen  hebben  een  vulpen,  als  die  stuk  is  kunnen  ze  een  nieuwe  kopen  op  school.     kosten:  €  2,50.   Geeft  u  uw  kinderen  geen  onnodige  dingen  mee  naar  school.  Sierraden  en  allerlei  prullaria   stoort  de  les  en  geeft  veel  kinderen  onnodige  prikkels.   -­‐ Gymspullen:  shirt,  broekje  en  schoenen  met  een  lichte  zool,  gemakkelijk  vast  te   maken.   -­‐ Verjaardagen  worden  in  de  klas  gevierd,  traktaties  gaan  om  12  uur  mee  naar  huis.   -­‐ Toiletbezoek:  We  proberen  pas  vanaf  10  uur  naar  het  toilet  te  gaan.  Doorspoelen  en   handen  wassen  hoort  hier  ook  bij.  Mocht  er  een  (medische)  reden  zijn  om  vaker  het   toilet  te  bezoeken,  dan  horen  we  dit  graag.  Zorgt  u  dat  de  kinderen  voor  ze  naar   school  komen  naar  het  toilet  zijn  geweest.  Dit  om  te  voorkomen  dat  naar  het  toilet   gaan  een  spelletje  wordt.   -­‐ Ouderhulp:  Hulp  kunnen  we  gebruiken:  bij  techniek,  bij  het  luizenpluizen,  en  voor  de   taak  als  klassenouder.  Hierbij  nodig  ik  u  nu  al  uit,  u  aan  te  melden  voor  een  of   meerdere  taken.   -­‐ De  klassenouder  is  de  schakel  tussen  leerkracht  en  ouders.  Een  taak  zou  kunnen  zijn:   vervoer  regelen  voor  een  excursie,  hulp  bij  festiviteiten  verzorgen,  hulp  bij   activiteiten  in  de  groep:  biebbezoek  of  knutselen.  De  klassenouder  gaat  dan  op  zoek   naar  medewerking  van  meerdere  ouders.   -­‐ Het  luizenpluizen  vindt  zo  mogelijk  op  de  eerste  woensdag  na  een  vakantie  plaats.   -­‐ Contacten:  via  kalender,  schoolgids  en  site.  Via  het  wekelijkse  infobulletin.  De  Kijk   map.      

Het  rapport:  3x  per  jaar  met  daarnaast  de  oudergesprekken  n.a.v.  het  rapport.   Bij  de  eerste  twee  rapporten  wordt  u  opgeroepen,  het  laatste  op  verzoek  van  de   leerkracht  of  van  u  als  ouder.     2.       Wat  vooraf  ging  aan  groep  5   De  leerlingen  leerden  in  schriften  werken  naast  het  gebruik  van  een  lesboek.  In  groep  4  werd   er  gewerkt  aan  het  tempo.  Dit  is  aanzienlijk  hoger  geworden  nu.   Ook  in  groep  4  is  de  zelfstandigheid  verder  uitgebreid.     3   Groep  5     Taal/  spelling/  lezen   Taal  en  spelling   De  leerlingen  werkten  al  met  de  taalmethode:  Taal  Actief.   Eén  onderdeel  daarvan  is  Spelling.     Als  ondersteuning  voor  het  onderdeel  Woordenschat  werken  we  met  oefenboekjes.   De  methode  bestaat  uit  10  thema’s.   Elk  thema  is  verdeeld  over  drie  weken  en  wordt  afgesloten  met  voor  taal  een  taaltoets  en   voor  spelling  een  signaal-­‐dictee.  Vijf  keer  per  jaar  hebben  we  een  uitloopweek  met  daarin   een  parkeerweekdictee.  Dit  dictee  omvat  woorden  uit  twee  of  meer  voorgaande  thema’s.   Extra  ondersteuning  kunnen  de  leerlingen  halen  uit  het  bijbehorende  computerprogramma.   Dit  is  er  voor  taal  en  voor  spelling.  Bij  onvoldoende  of  twijfelachtige  scores  voor  spelling,   wordt  er  preventief  huiswerk  meegegeven,  dat  thuis  gemaakt  dient  te  worden  onder   begeleiding  van  een  ouder.   In  het  mapje  dat  de  kinderen  meekrijgen  zit  een  woordlijst  en  een  schriftje.  Er  zit  ook  een   papier  ingeplakt  waarop  de  datum  staat  waarop  de  map  weer  mee  terug  naar  school  moet.   U  moet  ook  een  handtekening  zetten  op  dat  papier.  Meestal  moet  de  map  terug  zijn  op  de   dag  waarop  het  dictee  is.   Belangrijk  is  dat  u  de  woordlijst  die  de  leerlingen  bij  elk  thema  mee  naar  huis  krijgt  bewaart,   want  aan  het  einde  van  het  schooljaar  krijgen  de  kinderen  een  groot  einddictee  van  alle   voorgaande  thema’s.  U  kunt  dan  van  te  voren  deze  woordlijsten  met  uw  kind  nog  eens   doornemen.     Lezen  :   Estafette       Aan  de  hand  van  de  uitslag  van  de  leestempotoets,  AVI  en  DMT  toetsen  uit  de  vorige  groep,   gaan  we  de  kinderen  indelen  in  drie  niveaus.   Te  weten  aanpak  1.  Deze  kinderen  oefenen  vier  keer  per  week  met  de  leerkracht  het  lezen.   Aanpak  2.  Deze  kinderen  volgen  de  instructie  van  de  les  voor  een  deel  en  gaan  daarna   zelfstandig  verwerken.   Aanpak  3.  Deze  kinderen  starten  samen  met  de  anderen  kinderen  de  les  daarna  gaan  ze  in   hun  eigen  werkboekje  aan  de  slag.  Zij  werken  geheel  zelfstandig  .      

De  lessen  voor  deze  leerlingen  zien  er  als  volg  uit  bij  het  zelfstandige  deel:   -­‐ Eén  keer  in  de  week  de  Estafette  les   -­‐ Eén  keer  in  de  week  Kranten  en  tijdschriften   -­‐ Eén  keer  in  de  week  hebben  zij  een  les  met  de  leerkracht,  dit  is  de  toepassing  les.   De  afsluiting  van  de  les  gebeurt  met  de  hele  klas.   De  verdeling  van  de  lessen  is  als  volgt:   4x  per  week  1  uur,  dit  is  verdeeld  in  een  half  uur  ’s  morgens  en  een  half  uur  ’s  middags.   Na  10  schoolweken  is  er  een  toetsmoment  om  te  kijken  welke  aanpak  nu  het  beste  bij  de   kinderen  past.  Ook  na  30  weken  is  er  nog  zo’n  moment.  Dit  is  facultatief,  niet  iedereen   wordt  dan  getoetst.       Begrijpend  lezen:   Wij  maken  gebruik  van  de  methode  Nieuwsbegrip.  Hiervoor  is  een  computerprogramma   beschikbaar  met  actuele  onderwerpen.   Ook  maken  we  gebruik  van  het  oefenboek  van  CITO  van  begrijpend  lezen.  Hierin  oefenen  de   leerlingen  de  verschillende  werkwijzen  die  in  de  CITO  toets  voorkomen,  zoals  vragen   beantwoorden  bij  een  tekst.  Maar  ook:  wat  is  waar  /  niet  waar,  tegenstellingen,   invuloefeningen.       4   Rekenen       Er  zijn  in  het  schooljaar  8  blokken  van  4  of  5  weken.  Elk  blok  wordt  afgerond  met  een  toets.   De  toets  resultaten  geven  duidelijk  aan,  welke  onderdelen  ieder  kind  goed  beheerst  en   welke  nog  extra  goed  geoefend  moeten  worden.  De  week  na  de  toets  is  speciaal  bedoeld   voor  herhaling  en  verrijking.   De  rekenmethode  geeft  oefening  in:  oriëntatie,  begripsvorming  en  automatiseren.  Elk   onderwerp  wordt  eerst  tijdens  de  instructie  behandeld,  zo  vaak  als  nodig  is.  Daarna  komt   het  onderwerp  terug  bij  het  zelfstandig  oefenen.  En  uiteindelijk  wordt  het  door  de  kinderen   ingeoefend  en  toegepast.     Hiervoor  hebben  ze  de  beschikking  over  een  lesboek,  een  werkboek  en  een   computerprogramma.  Oefenen  en  herhalen  is  een  van  de  sterke  punten  van  deze  methode.     Er  is  veel  aandacht  voor  het  automatiseren.  De  kinderen  oefenen  op  verschillende   manieren:   -­‐ Mondeling   -­‐ Schriftelijk   -­‐ Op  de  computer   -­‐ In  spelvorm  (aan  het  eind  van  elk  blok  is  er  een  gezelschapsspel)   Tempotoetsen  brengen  regelmatig  het  automatiseringsniveau  in  kaart.   Ook  thuis  zullen  de  kinderen  moeten  oefenen,  met  name  de  tafels  moeten  ze  kunnen   dromen.   Hierbij  is  uw  hulp  en  steun  noodzakelijk.      

Specifiek  voor  groep  5:     -­‐ Optellen  en  aftrekken  tot  1000   *Rijgen:  367  +  28  =  367  +  20  =  387  +  3  =  390  +  5  =  395   *Splitsen:  367  +  28  =  360  +  20  en  7  +  8   *Getallenlijn     444  –  258  =   400  –  200  =  200   40  –  50  =  -­‐  10       4  –  8  =  -­‐  4   200  –  10  –  4  =  186   Ook  hier  kan  de  getallenlijn  gebruikt  worden.   -­‐ Vermenigvuldigen  en  delen:  de  tafels  van  0  tot  en  met  10.  Het  verkennen  van   deelsituaties.   -­‐ Geld:  bijvoorbeeld:  het  optellen  van  verschillende  geldbedragen.   Tijd(ook  digitale  tijd,  hele  en  halve  uren,  kwartier  en  minuten)  en     Meten(lengte,  oppervlakte,  gewicht)  en  meetkunde  (plattegrond)       Aardrijkskunde,  geschiedenis  en  natuur   Voor  groep  5  is  de    aardrijkskunde  methode  evenals  de  natuur-­‐  en  techniekmethode  en  de   geschiedenisles  nieuw.   Voor  aardrijkskunde  werken  we  met  de  methode  Meander.  Deze  methode  bestaat  uit  5   thema’s.  Elk  thema  heeft  4  lessen  en  wordt  afgesloten  met  een  toets.   Voor  geschiedenis  werken  we  met    de  methode:  Wijzer  door  de  tijd.   Het  programma  bestaat  uit  6  hoofdstukken  van  elk  4  basislessen.  Na  deze  basislessen  volgt   er  een  toets.   Voor  natuur  werken  we  met  de  methode  Naut.   Hier  bestaat  het  programma  uit  5  thema’s,  elk  thema  heeft  4  lessen  en  wordt  afgesloten  met   een  toets.       Er  hoort  een  lesboek  en  een  werkboek  bij.  Voor  deze  drie  vakken  krijgen  de  leerlingen  werk   mee  om  thuis  te  leren  in  de  vorm  van  een  samenvatting.  Zij  krijgen  de  week  daarop  volgend   een  toets.  Wij  vragen  graag  uw  hulp  bij  het  leren  voor  de  toets.  In  een  week  is  er  maar  één   toets  als  het  gaat  om  deze  drie  vakken.  Op  het  eerste  rapport  vindt  u  een  gecombineerd   cijfer  van  deze  drie  vakken.  Bij  het  tweede  en  derde  rapport  heeft  ieder  vak  zijn  eigen  punt.     Techniek       We  werken  met  de  techniek  torens.  Bij  dit  vak  kunnen  we  uw  hulp  erg  goed  gebruiken.  We   hebben  6/7  techniekmiddagen  dit  schooljaar  in  de  planning  staan.   U  kunt  zich  opgeven  om  te  komen  helpen  bij  de  lessen.  Graag  zo  spoedig  mogelijk.     De  technieklessen  zijn  dit  jaar  op  woensdag  aan  het  eind  van  de  ochtend.   De  eerste  les  staat  al  gepland  voor  week  41.   De  overige  lessen  in  de  volgende  weken:   week  50  /  week  6  /  week  13  /  week  21  /  week  27.  

Handvaardigheid/  tekenen       We  proberen  de  kinderen  zoveel  mogelijk  technieken  aan  te  bieden.  Zoals:  verven,  kleien,   vouwen,  met  wol  en  lapjes  werken.   Verkeer       Groep  5  werkt  in  een  verkeerskrant.  Hier  horen  ook  afrondende  toetsen  bij,  die  meetellen   voor  het  rapportpunt.   Muziek     We  volgen  net  als  vorig  jaar  de  methode  van  sint  Frans.  Ook  ritmische  vorming  en   stemvorming  komt  aan  de  orde.   Gymnastiek       Op  maandagochtend    hebben  we  gymnastiek  van  9.00  uur  tot  10.30  uur.  We  hopen  hierdoor   effectiever  les  te  kunnen  geven.  De  les  bestaat  uit  een  toestellen  les  en  een  spelles.  De   toestel  les  wordt  gegeven  door  een  vakleerkracht.  De  spelles  door  de  eigen  leerkracht.   Tussen  de  twee  lessen  in  is  er  een  korte  drink/  eetpauze.     Dag/Weektaak   Iedere  week  krijgen  de  kinderen  een  weektaak.  Hierop  staat  aangegeven  per  vakgebied  wat   de  kinderen  zelfstandig  kunnen  maken,  te  verdieping  en  verbreding.    Hiermee  proberen  we   tegemoet  te  komen  aan  de  persoonlijke  mogelijkheden  en  behoeften  van  het  kind.   Op  de  dagtaak  staat  per  vakgebied  wat  die  dag  gemaakt  moet  worden     5.   Kanjer         Groep  5  behandelt  het  boek:  Max  en  de  Zwerver.   Daarnaast  doen  we  in  de  klas  of  in  de  gymzaal  oefeningen  die  te  maken  hebben  met  kanjer.   Met  de  Kanjertraining  willen  we  de  volgende  doelen  bereiken:   •  leerlingen  durven  zichzelf  te  zijn.   •  leerlingen  voelen  zich  veilig.   •  leerlingen  voelen  zich  bij  elkaar  betrokken.   •  leerlingen  kunnen  hun  gevoelens  onder  woorden  brengen.   •  leerlingen  krijgen  meer  zelfvertrouwen.   •  pestproblemen  worden  hanteerbaar/lossen  zich  op.   6.   Spreekbeurten   Voordat  we  starten  met  spreekbeurten  krijgen  de  leerlingen  een  formulier  mee,  waarop   staat  hoe  de  voorbereiding  kan  gebeuren.   De  bedoeling  van  zo’n  spreekbeurt  is:   -­‐  dat  de  kinderen  in  hun  eigen  gekozen  woorden  het  een  en  ander  vertellen  over  een   zelfgekozen      onderwerp  aan  hun  klasgenoten.   -­‐  het  moet  dus  geen  leesbeurt  worden  of  een  van  buiten  geleerde  tekst.     We  starten  na  de  kerstvakantie  met  het  indelen  van  de  spreekbeurten.  Kinderen  die  dit   prettiger  vinden  kunnen  met  tweeën  de  spreekbeurt  houden.      

7.   Engels   Nieuw  voor  groep  5  is  het  vak  Engels.  Eén  keer  in  de  week  hebben  we  Engelse  les.   We  werken  met  een  werkboekje  en  er  hoort  een  digitaal  programma  bij,  zodat  de  uitspraak   goed  geleerd  kan  worden.  In  dit  programma  komen  filmpjes  en  liedjes  voor.