Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Inovace výuky – Fyzika F7/ 10
Barometr
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda
Vzdělávací obor:
Fyzika
Tematický okruh:
Mechanické vlastnosti tekutin
Cílová skupina:
7. ročník
Klíčová slova:
Atmosférický tlak, tlak, teplota vzduchu, barometr, aneroid
Očekávaný výstup:
Vlastní výzkum, pochopení fyzikálního principu uvedených jevů v praxi, aplikace na dané jevy
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Zadání: Žák si upevní získané vědomosti. Provede pokusy. Na jednotlivých pokusech se snaží o vysvětlení daných fyzikálních jevů. Pracuje s přiloženým textem a řeší zadané úkoly. Vyluští křížovku.
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Tlak vzduchu Atmosférický tlak dosahuje nejvyšších hodnot při hladině moře a rostoucí výškou klesá. Barometrický tlak není stálý, ale kolísá na určitém místě zemského povrchu kolem určité hodnoty. Tlak menší než barometrický tlak se nazývá podtlak, tlak větší než barometrický tlak se nazývá přetlak. Prostor s takřka nulovým tlakem se nazývá vakuum. Atmosférický tlak má velký význam v meteorologii.
Normální tlak Tlak vzduchu závisí o na nadmořské výšce o na velikosti tíhového zrychlení g o teplotě a hustotě atmosféry v daném místě
Normální tlak vzduchu (normální atmosférický tlak)…… pn o průměrná hodnota tlaku vzduchu při mořské hladině na 45° severní šířky při teplotě 15 °C a tíhovém zrychlení gn = 9,80665 ms-2
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Barometr je přístroj k měření atmosférického tlaku používaný k určování počasí (při vyšším tlaku bývá obvykle jasno, při nízkém tlaku deštivé počasí).
Barometry mohou být založeny na různém principu: Rtuťový barometr se skládá z trubice na jednom konci zatavené, naplněné rtutí, na kterou na druhém zahnutém konci působí atmosférický tlak. Podle výšky rtuti pod zataveným koncem lze určit velikost atmosférického tlaku (čím výš rtuť vystoupí, tím větší tlak). Rtuťový barometr vynalezl Evangelista Torricelli (1608-1647) v roce 1643.
http://files.matikaj.webnode.cz/200000145-ec04dec797/tor.jpg
Aneroid pracuje na základě měření deformace plechové krabičky, která je uvnitř vzduchoprázdná. Aneroid vynalezl v roce 1843 Lucien Vidie. Původní název barometre anéroide znamená "tlakoměr bez kapaliny".
http://www.barometerspareparts.co.uk/acatalog/1003100.jpg
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Barometry se také používají k fyzikálnímu měření výšky v geodézii nebo v letectví.
Barograf zaznamenává časový průběh atmosférického tlaku. Tím se liší od barometru a aneroidu, které ukazují jen aktuální hodnotu atmosférického tlaku. Barograf používaný v meteorologii má dobu záznamu obvykle pro jeden den.
https://d2mpxrrcad19ou.cloudfront.net/item_images/413401/8640267_fullscreen.jpg
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Pomocí textu vylušti křížovku.
1. Časový průběh závislé veličiny např. teploty, tlaku,… 2. Bezkapalinový tlakoměr 3. Vzdušný obal Země 4. Místo s menším atmosférickým tlakem než je normální tlak 5. Prší při ……………tlaku 6. Roční období 7. Vynalezl rtuťový barometr 8. g je gravitační…………
Tajenka: …………………………. je vědní obor, zabývající se zkoumáním tvaru, rozměru a fyzikálních vlastností zemského tělesa. Výsledky měření slouží pro tvorbu map v papírové nebo digitální podobě a pro potřeby jiných oborů.
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Praktická část Pokus č. 1: Pomůcky: nádoba s vodou (obarvenou potravinářským barvivem), papír, menší sklenice nebo kádinka, míček Postup: Zmačkej papír tak, aby ze sklenice nevypadl. Otoč dnem vzhůru a ponoř do nádoby s vodou. Popiš, co pozoruješ a vysvětli, proč se papír nenamočí. Pak vlož na dno nádoby s vodou malý těžký míček, který má větší relativní hustotu než voda a přiklop ho opět sklenicí. Popiš, co pozoruješ. Nákres:
Vysvětlení:
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Pokus č. 2: Pomůcky: horká voda, velká nádoba, menší nádobka, igelitový sáček, gumička Postup: Na menší nádobu upevni igelitový sáček pomocí gumičky tak, aby nemohl utíkat vzduch. Do větší nádoby nalej horkou vodu a menší nádobu s igelitovým sáčkem vlož do horké vody. Popiš, co pozoruješ a vysvětli. Nákres:
Vysvětlení:
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Fotodokumentace:
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Křížovka s tajenkou:
A
N
Z
Í
G
R
A
F
A
N
E
R
O
I
D
T
M
O
S
F
É
R
P
O
D
T
L
A
K
Z
K
É
M
Z
I
M
A L
T
O
R
R
I
C
E
R
Y
CH
L
E
N
Í
L
A
I
