1. Vezetői esélyegyenlőségi kompetenciák című képzési programunk sikeresen zárult. (9 résztvevő - 6 kitöltött kérdőív)

1. Vezetői esélyegyenlőségi kompetenciák című képzési programunk sikeresen zárult. (9 résztvevő - 6 kitöltött kérdőív) Képzés időtartama: 2013.02.22.-2013.05.25.   



A résztvevők szerint a képzésről megfelelő tájékoztatást kaptak, szívesen ajánlanák ezt ismerőseinek. A szakmai program összeállítását (a modulok tartalmát) inkább jónak tartották, a Vezetői kompetencia-fejlesztés modult pedig nagyon jónak. A képzés munkamódszereit megfelelőnek, a szakmai tartalomhoz illeszkedőnek találták. A képzési helyszínt megfelelőnek tartották

A Résztvevőink írták az oktatókra vonatkozóan: Ami különösen tetszett:     

  

Magas szinten felkészült, jó szakemberek tartották meg a képzési modulokat. Helga csoportos gyakorlatai, Dajnoki Kriszti gyakorlatias előadása (példákkal megtűzdelve). Felkészült, szakmailag elhivatott oktatóim voltak. Nagyon jó volt, hogy volt közöttük valamilyen fogyatékossággal élő, így testközelben láthattuk, hogyan is lehet. Répássy Helga és Dajnoki Kriszta kiváló oktatók. Felkészültek és hitelesek. Érezték a csoport dinamikáját, ez a közös munkát nagyban segítette, még hatékonyabbá tette. Nem csupán oktatás volt ez, hanem készségeink, képességeink is fejlődtek, mert mindezekre figyelemmel voltak a foglalkozásokon. Minden előadó felkészült volt. Különösen jó volt Helga és Kriszta. Vezetői kompetenciafejlesztés modul tartalma és előadói/trénerei.

Ami nem tetszett:     

Minden megfelelő volt Óraszámát tekintve az érzékenyítésből picit elvennék és a HR-nek adnám. Némelyik képzési szakaszban szóba kerültek különböző kérdőívek, de ezeket nem kaptuk meg, nem csináltuk meg, ez nekem nagyon hiányzott. Volt, aki csak felolvasta a ppt anyagát. Ezt én is megtehettem volna itthon. Túl hosszúnak találtam a képzést.

Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során?         

HR képzést tartottam nagyon hasznosnak. Csoportos feladatok formálták az egyének toleranciáját, miközben fejlesztették a vezetői képességeiket. Testközelben találkozhattam fogyatékos emberekkel, illetve olyanokkal, akik velük dolgoznak. A találkozást a többi csoporttal (mentor, tréner, tanácsadó) A vegyes oktatási módszer: előadás, tréning A vegyes csoportösszetétel: különböző területekről jöttünk, sokat tanulhattunk egymástól, véleményt cserélhettünk Répássy Helga és Dajnoki Kriszta órái. Kapcsolatok építése. vezetői kompetenciafejlesztés modul

 

új, használható ismeretek és módszerek találkozás a tanácsadókkal, trénerekkel és mentorokkal

Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során?    

HR képzést nagyobb óraszámban hallgattam volna szívesen. Ilyenről nem tudok hirtelenjében. Esetleg EU-s pozitív példák jól jöttek volna (máshol ez miként működik, stb.) Célszerű lett volna elhelyezni a vezetőket a rendszerben, a mentor, tanácsadó, tréner hálózatában. Konkrét távlati tervek.

Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki!  

A megtartott képzés tartalmában, minőségében megfelelő volt számomra. Álláspontom szerint a felhalmozott szakember állományt érdemes lenne – jelen gazdasági helyzet adminisztratív sajátosságai miatt – nyilvántartani és az FSzK felől igénybe venni a szolgáltatásokat. Ez egyrészt minőséget biztosít, másrészről pedig csökkenti annak a veszélyét, hogy a cégvilágban (adminisztratív terhek, stb.) kevésbé járatos kollégák feladják ezt a fantasztikus küldetést. Egy fajta Nimitz atommeghajtású repülőgép-hordozó anyahajóként küldhetné ki a szakértőket az FSzK. Ez egyben szakmai garanciát is jelentene a megrendelők felé, akik piaci alkudozás helyett inkább a megoldásra fókuszálnának.



Van egy-két olyan blokk, ami lehetett volna hosszabb: pl. HR rész, illetve volt, ami nagyon alap volt (kommunikáció), ez a felsőfokú végzettségűeknek már felesleges. Jó lenne nem csak a képzés végén találkozni a többiekkel (mentor, tanácsadó, tréner). Hasznos lenne olyan „vendéget” elhívni, akik már foglalkoztatnak fogyatékosokat és gyakorlati tapasztalatuk van ebben. Lehetne tőlük kérdezni. Fontos lenne, hogy az oktatói anyagok naprakészen elérhetőek legyenek az Iliászban. Több találkozás a mentor, tréner vezető csoporttal.

   

Összegezve a tapasztalatokat: A szakmai modulok megfelelősége és az oktatók (kiemelten Kriszta és Helga) felkészültsége mellett a fogyatékos emberekkel való közvetlen kontaktust emelték ki résztvevők. A különféle munkamódszerek kombinálása és a vegyes csoportösszetétel szintén gazdagította a képzési programot, és ezzel együtt bevallottan a résztvevők képesség-repertoárját A HR szakasz nagy érdeklődésre tartott számot, erre szívesen szánták volna még időt a résztvevők, sőt az oktatói visszajelzésekben is megjelent ennek a blokknak a különleges szerepe. Megjelent a fokozott igény a társszakmák képviselőivel való találkozásra, hiszen a képzéssel párhuzamosan zajlik a Fogyatékosügyi mentor, tanácsadó és tréner képzés, akikkel egy fél nap közös projektmunkában vettek részt. Ezzel összefüggésben ötletként merül fel egy szakértői lista, amely szolgáltatási tevékenységként – mint munkaerő-közvetítés - jelenhetne meg az FSZK részéről. A jó gyakorlatok bemutatása külsős előadón keresztül szintén megfontolandó javaslat a képzés-fejlesztési folyamatok tervezése során.

2. Képzők képzése - Speciális kommunikációs szükségletű kommunikációs megsegítése képzési program c. képzés

személyek

Képzés időtartama:2013.03.08.-2013.05.11. A képzés sikeresen zárult. (A képzésre jelentkezett 60 fő, ebből 19 nyert felvételt és 19 szerzett tanúsítványt) A jelentkezők úgy érezték, hogy a képzésről teljes körű tájékoztatást kaptak. Minden információ eljutott hozzájuk, amire szükségük volt. Szívesen ajánlanák a képzést másoknak is. A képzés az elvárásoknak és a kitűzött céloknak megfelelt. Azonban részben nyújtott csak hasznos információkat. A képzés helyszíneivel elégedettek voltak. A képzés munka módszereit jónak találták. A Résztvevőink írták Az oktatókra vonatkozóan: Ami különösen tetszett:  

             

közvetlenség,humor,segítőkészség Rendkívül felkészült,jó előadói képességekkel rendelkező személyiségükben is nagyszerű emberek,szakmailag a leghitelesebb személyek. Nagyon érdekes,sok új szakmai információt adott. Nagyon felkészültek,nagyon jó személyiséggel át tudták adni az anyagot. Még több ideig szerettem volna hallgatni és kérdezni őket. Dorottya Az előadók alapossága,elmélet-gyakorlati megvilágítása. Minden oktató jó színvonalon,érthetően tartotta az óráját. A gyakorlatias megközelítés,a sok jó példa és kiváló élmény beépítése a tananyagba. Siketvak személyek komm.előadása kiemelkedően jó volt. Nagyon jól felkészült,impulzív oktatóink voltak. Köszönöm a lehetőséget. Felkészültek, szakmai háttér nagyon megfelelő. Gyakorlatias, gyakorlatorientált képzés volt,folyamatos partneri viszony. A sok gyakorlat-siketvak területen, a szemléletes feladatok - kék-ben,felkészült,nagy tudású előadók közvetlenek A felkészültség és a gyakorlati tapasztalat, amire támaszkodtunk. Kiváló személyiségű oktatók,nagy tudással. Nagyon színvonalas, személyhez szóló, intenzív és rengeteg információt kaptunk az Iliasban. Gyakorlatorientált információátadás, életszerűség.

Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során? 

sok gyakorlat, ötlet az előadás helyett



Gyógypedagógiai ismeretek bővítése, új információs technikák tanulása,a kék témakörök ismerete,siketvakoknál hasznos eszközök megismerése,csoporttagokkal való ismerkedés,kapcsolatok kialakítása,óriási élmény volt a siketvak egyesületnél való látogatás köszönet érte! A sérültekkel való foglalkozás attitűdje nagyon jó volt. Sok ismeretet adott. A 3 specifikus képzési részt. Tanári képességek átadása. A távoktatásban küldött és kiadott tananyagok színvonala és mennyisége. A sajátélmények lehetőségeit, eszközbemutatók-használatok. Kapcsolatokat. A gyakorlati tapasztalatok átadását. A közös tudásmegosztás lehetősége. A tudástár tartalma, előadó által átadott anyagok. Iliasz tananyagok. Az előadók szakmaisága, kapcsolatok anyagok az Iliaszban. gyakorlatorientált képzés. Új információk, megközelítési módok birtokába jutottam azon a területen is ahol rendelkeztem,s ott is ahol kevésbé álltak rendelkezésemre előzetes tudásanyag,tapasztalatokkal. ok gyakorlat,ötlet az előadás helyett

          

 

          

Gyógypedagógiai ismeretek bővítése, új információs technikák tanulása,a kék témakörök ismerete,siketvakoknál hasznos eszközök megismerése,csoporttagokkal való ismerkedés,kapcsolatok kialakítása,óriási élmény volt a siketvak egyesületnél való látogatás köszönet érte! A sérültekkel való foglalkozás attitűdje nagyon jó volt. Sok ismeretet adott. A 3 specifikus képzési részt. Tanári képességek átadása. A távoktatásban küldött és kiadott tananyagok színvonala és mennyisége. A sajátélmények lehetőségeit,eszközbemutatók-használatok. Kapcsolatokat. A gyakorlati tapasztalatok átadását. A közös tudásmegosztás lehetősége. A tudástár tartalma,előadó által átadott anyagok. Iliasz tananyagok. Az előadók szakmaisága,kapcsolatok anyagok az Iliaszban. Gyakorlatorientált képzés. Új információk, megközelítési módok birtokába jutottam azon a területen is ahol rendelkeztem,s ott is ahol kevésbé álltak rendelkezésemre előzetes tudásanyag,tapasztalatokkal.

Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során?   

Új szemléletmód. Egy-egy témával kapcsolatban mi az amit fontos egy képzés során átadni. Képzőként/trénerként a tapasztalatok megosztása.

Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki! 

Több kérdésre legyen idő, lehetőség.

   

Nagyon elhúzódott a képzés meghirdetése. Sajnálom, hogy a kollégáimat nem vették fel, mert nagyon értékes képzésről maradtak le. Nagyobb hangsúlyt lehetne fordítani a tapasztalati élményekre. Jó lenne, közös gyakorlati helyszín kutató-nem csak siketvakokkal-ez segítene a téma feldolgozásában. Köszönet Eszternek!

Oktatóink írták: Oktatóink úgy érezték, hogy minden szükséges információt megkaptak. jól tudtak együttműködni a résztvevőkkel és a csoport vezetői feladataikat el tudták látni. Sok tudást és információt adtak át, mely eredményes volt. A tervezett időkeretet be tudták tartani. Összességében a képzést jónak értékelték. A képzési programot és a tananyagot hasznosnak ítélték. A képzésen a legpozitívabbnak azt tartom, hogy… Móricz R: Közösséggé alakulás, Királyhidi Dorottya: Lehetőségük adódott a témákba való betekintésre, más területekkel való összehangolásra, összehasonlításra Egyéb észrevétel javaslat: Királyhidi Dorottya: Több időt javasolnék a fogyatékossági készségek, kompetenciák, tudástár ismeretének terhére.

területekre a

tanári

Tapasztalatok összegzése: A képzés sikeres volt. A résztvevők eredményesen vizsgáztak. Az oktatók felkészültsége és tudása kiemelkedő volt. A résztvevők egyes területeken azonban, rendelkeztek szakmai hiányosságokkal, amire esetleg a jövőben jobban oda kellene figyelni. a vizsga eredményesen zajlott. A tanári készségekre és azok fejlesztésére jobban oda kellene figyelni az IKT terhére.

3. Képzők képzése akadálymentesítési szakágazatban

– Oktatói felkészítés esélyegyenlőségi és témájú programok oktatására a szociális

Képzés időtartama: 2013.04.11-2013-05.23. (8 résztvevő - 7 kitöltött kérdőív)   



A résztvevők szerint a képzésről megfelelő tájékoztatást kaptak, szívesen ajánlanák ezt ismerőseinek. A szakmai program összeállítását (a modulok tartalmát) jónak, illetve nagyon jónak tartották. A képzés munkamódszereit megfelelőnek, a szakmai tartalomhoz illeszkedőnek találták. A képzési helyszínt nagyon megfelelőnek tartották,

A Résztvevőink írták az oktatókra vonatkozóan: Ami különösen tetszett:       

A csoport igényeire való reagálás Kiscsoport miatt sokkal több személyes élmény behozására volt lehetőség Az oktatók felkészültsége A tréning, az érzékenyítés módszertanánál a kettős vezetés nagyon jó, és hogy az egyik tréner fogyatékkal él. Számomra nagyon hiteles volt így. Szakmailag felkészült, tapasztalt oktatók, trénerek. Személyiségük is sokat segített abban, hogy őszinte, nyílt kommunikáció alakuljon ki a csoportban A képzés előnye, hogy az oktatók (és a hallgatók) között voltak a témában érintettek is – ez maga is érzékenyítésként működött. Az oktatók empátiával fordultak a téma és a hallgatók felé, közvetlenek ám emellett szakmaiak voltak. Szakmaiság, közvetlenség

Ami nem tetszett:  



magából a tananyagból kevés dolgot vettünk ki konkrétan Az ILIAS keretrendszer oktatása. Azért mert 2 óráért Budapesten maradni felesleges, mert amit ott kaptam tudást, azt magamtól is tudtam volna feldolgozni. Ami meghaladja a tudásomat, azt ezután sem használom. (informatika) Nincs ilyen. Nehéz lehetett az oktatóknak „kordában tartani” ezt a sokszínű, beszédes, aktív csoportot  Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során?       

Az új, a csoport által behozott, a témához kapcsolódó információk befogadása és feldolgozása Különböző témákban tudtunk egymáshoz kapcsolódni. Hálózatosodtunk. A lehetőséget a kérdések megbeszélésére Az érzékenyítés részben a gyakorlati feladatokat A Tudástárban elérhető anyagok, videók Egyes tréningmódszerek: átvehetők, más csoportban is alkalmazható feladatok Sok területről érkező szakemberek (résztvevők) tapasztalata

 

A leghasznosabbnak az otthonról is tanulmányozható rengetek szakmai háttéranyagot találtam a Tudástáron, amihez (ha jól értem) máskor is hozzájuthatok, nem csak a képzés ideje alatt. Tapasztalatok megosztása és ennek lehetősége


A tananyag átadására vonatkozó módszertanok, alternatív feldolgozási lehetőségek Különböző célcsoportok számára a módszerek ajánlása hiányos volt Ezt most nem tudom Többet szerettem volna hallani arról, hogy hogyan tudom majd hasznosítani a tanulmányaimat.

Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki!

 

Jó gyakorlatok beemelése nagyobb mennyiségben A képzés szervezőinek gratulálok. Jól összeállított program!

Összegezve a tapasztalatokat: A résztvevők elégedettségüket fejezték a képzés oktatóinak felkészültsége iránt, méltatva a személyes és közvetlen tanulási légkört, és a változatos szakmai háttérrel rendelkező kiscsoport összetételéből fakadó előnyöket, köztük a tapasztalatcserét és a sokszínűséget. A kettős trénervezetéssel (ép és fogyatékos tréner) megvalósult érzékenyítő tréninget szakmai hitelessége és jól alkalmazható gyakorlatai miatt külön kiemelték a szakmai modulok közül, melyet trénereink is megfogalmaznak a képzés során. A Tudástárban rejlő lehetőséget szintén többen felismerték, és oktatói munkájuk során alkalmazzák majd a szakmai háttéranyagokat. Magának az e-learning órának a szervezését viszont a visszajelzések alapján érdemes társítani egy másik kontaktórával, hogy mind a vidéki, mind pedig a budapesti résztvevők számára ideális legyen az elfoglaltságok ütemezése. Ezzel együtt néhányan kevesellték a tananyagok átadására vonatkozó módszertani ismereteket és a célcsoportok szerinti elkülönítésüket. Javaslat: erre a résztvevői igényre a közeljövőben a képzés szakmai moduljainak oktatóinak figyelmét szükséges felhívni, és ennek megfelelően alakítani az órák hangsúlyait, beleértve a jó gyakorlatok beemelését a képzési folyamatba.

4. Képzők képzése akadálymentesítési területeken

– Oktatói felkészítés esélyegyenlőségi és témájú programok oktatására kommunikációs

Képzés időtartama: 2013.04.11-2013.05.31. A képzés sikeresen zárult. (50 fő jelentkező, 31 fő végleges jelentkező, 31 fő végzett) A résztvevők úgy gondolták, hogy kellően tájékoztatva voltak a képzésről. A tájékoztatás megfelelő volt és minden szükséges információt tartalmazott. Ajánlanák a képzést másoknak is. A képzésben kitűzött célokat megvalósította az elvárásoknak megfelelt. A képzés részben nyújtott hasznos információkat a résztvevőknek. A képzés helyszíneivel is részben voltak elégedettek. A képzés munka módszereit jónak találták a résztvevők.

A Résztvevőink írták az oktatókra vonatkozóan: Ami különösen tetszett: 

   

 

     

Kisházy Gergely órái tetszettek a legjobban. Kaptam elméletet,gyakorlatot,plenáris megbeszélést,filmet és megannyi jó ötletet tőle. Köszönöm felkészültségüket,személyes nyitottságukat. Érzékenyítő tréning,filmfeldolgozás,egy csoportba lehettem sérült emberekkel. Kisházy Gergely Megtiszteltetésnek érzem,h nagy tapasztalattal,tudással rendelkező oktatók tanítottak,akik mindemellett igyekeztek saját tapasztalataikat átadni. Bizonyos témák filmes feldolgozása. Bányainé Judit közvetlensége,együttműködése,segítőkészsége. S.B.Judit előadása számomra igen hasznos,gyakorlatias volt. Szívesen részt vennék olyan programon, .amit ő tart. Az oktatók, szervezők. Közvetlen,természetes kapcsolatok,személyes kapcsolatok. Gyakorlatias órák, kiscsoportos foglalkozások,érintett előadók,tapasztalatok Tetszett az oktatók felkészültsége,akik saját tapasztalataikkal egészítették ki a kapott információt. élményszerű tapasztalatokra épülő oktatás. Elhivatottság a téma iránt.













Az oktató felkészültsége és előadásmódjuk tökéletes volt. Közvetlenségük,segítőkészségük a képzés során megmutatkozott. Érthetően adták át tudásukat. Hitelesek voltak. Oktatók kellő rugalmassággal alkalmazkodtak a csoporttagok igényeihez és az alaptanterv követelményeihez igazítva nagy hangsúlyt fektettek a gyakorlati részre. Interaktivitás. Jól áttekinthető tematika, tananyag. Kiegészítő filmek. Az oktatók hallgatókhoz való viszonyulása, közvetlenségük,rugalmasságuk,szakmai hozzáértésük. Valamennyi oktatót felkészültnek, a téma iránt elkötelezettnek éreztem. Bravúrosan gazdálkodtak a rendelkezésre álló idővel és mindannyian az egyéni oktatói stílusuknak megfelelő módszert használták; ezáltal hiteles volt a közlendőjük számomra. Tetszett az, hogy az oktatók közt megjelentek a fogyatékos oktatók is, ezzel egy más szempontú megközelítés került a képzésbe, mely színesítette azt. Az érzékenyítésen a látássérült csoportvezető hitelesen és szakmailag magas színvonalon végezte a feladatát, meghallgatta és használni is tudta a résztvevők előzetes tudását, tapasztalatait. Gáspár Judit személyes élményeinek megosztása,más szakma képviselőjeként is tudott oktatói modell lenni. Bartos Éva alapos munkája és gazdag ppt diái tetszettek,Kisházy Gergely szerénysége,emberséges hozzáállása tetszett.

Ami nem tetszett:

  



Kicsit sok volt az önismereti rész,tréningelem. A helyszín lehetett volna vidéken. főleg,h sok a vidéki. Az egyes fogyatékosságokról szóló részekben hasznos lett volna a résztvevők – főleg az érintett, vagy az éppen tárgyalt fogyatékosság területén nagy tapasztalattal rendelkező résztvevők – tapasztalatait is komolyan venni, felhasználni, beilleszteni a tananyagba. Szántai Károly olyan dolgokról beszélt amik evidensek. IKT oktatás kicsit kevés volt. Többet is kinézhettek volna a részvevőkből. Sok utazással anyagilag megterhelő.

Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során? 

 

A saját élményalapú akár plenáris akár kis v. nagycsoportos beszélgetést,élmény,tapasztalat megosztást. Önálló tananyag feldolgozás lehetősége,önálló módszerek alkalmazása. A kommunikációs hídépítés elemeinek pontos használatát. Tapasztalatok,élmények megosztása. G.S.Judit óráin a hasznos ismeretek. Az új módszereket,technikákat a képzés egészében.

      

     

 







Gyakorlatorientáltság. A tréningek során a gyakorlatok azok,amelyek hasznosak voltak. B.S. Judittól rengeteget praktikus dolgot tanultam. Érzékenyítő tréning. Érzékenyítés,HR képzés. A tudástár anyagai,remélem a végzés után nem lesznek kivezetve. Módszertani anyagok,tudás. A jól kidolgozott tananyagok nagyon hasznos,h lehetőség nyílik sok különböző területről érkező szakember találkozására,tapasztalatok átadására. a HR témakör Különböző fogyatékosságok részletes megismerése, érzékenyítés. Számomra sok új információt nyújtott a képzés, ami fel tudok használni a tanítás során. Betekintést kaphattam egy számomra eddig ismeretlen világba. új nézőpont megismerése. A közös gondolkodás és az érintett csoporttársaktól való tanulás lehetőségét. Jó volt,h különböző fogyatékossági területekről voltak résztvevői a foglalkozásnak és az érzékenyítés módszertanánál a látássérült oktató jelenlétét szintén hasznosnak találtam. minden fogyatékossági területet érintettünk, megismerhettük részletesebben. A tudástár megismerését, használását. Jól kiegészítette az oktatók előadásait. Elegendő információt és új tapasztalatokat szereztem. Azokat az ismereteket, amelyekkel nem kellő mértékben rendelkeztem (fogyatékosság különböző területei, filmelemzés), azt a szemléletet, melyet a képzés során kaptam (oktatóktól, szervezőktől és hallgató társaimtól) és az e-learning képzés lehetőségét, amellyel egyrészt időt lehetett spórolni, másrészt a saját ritmus szerint ütemezni azt. Leghasznosabbnak a hídépítés szándékát tartom, az érintettek bevonásával – illetve az összegyűjtött háttéranyagokat, amelyeket felhasználhatunk majd saját munkánkban. Az e-learning rendkívül hasznos volt.

Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során?   

Több kézzel fogható ismeret. Törvényi háttér rövid ismertetése. Képzés módszereit. Eu-s példák, módszertan,jó gyakorlatok.

Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki! 



Nekem nagyon tetszett volna ha minden fogyatékosságági típusból találkozhattunk volna 1-1 személlyel az érzékenyítő tréning vagy a komm.hídépítés során. Ha lehetséges még több konkrét

    

 







példa,módszerleírás,gyakorlás. Örültem volna ha több eü végzettségű hallgató,képzést résztvevővel találkoztam volna. Ránk férne. Vidéken is legyen. nincs,gratulálok. csak így tovább. Jó lett volna, ha több óraszámot kapott volna a komm.hídépítés mert nagyon hasznos információt nyújtott mindkét oktató. Ez így volt jó! A 11. modulban hangsúlyosabban jelent meg a filmek használata a képzésben, ami tulajdonképp egy jó és jól használható módszer; de Kisházy Gergely témájából szívesen tanultam volna még többet. Vagyis az időkeret felosztása ennél a modulnál véleményem szerint nem volt szerencsés. Az e-learning Tanítási—tanulási technikák modul és tesztje komoly gondot okozott számomra, mert úgy tűnt mintha nem lennének igazán összhangban. És egy képzésszervezéssel kapcsolatos dolgot is említenék; a CEU nagyon szép és kellemes hely volt, de a székek nagyon kényelmetlenek voltak. Távoktatásos keretrendszer.

Oktatóink írták: Az oktatók úgy érzik megkaptak minden előzetes tájékoztatást a képzésről. A munkafeltételekkel elégedettek voltak. A rendelkezésre használt időkeretet jónak találták. Csoportvezetői tevékenységüket szintén jónak értékelték, sikerült jó kapcsolatot kialakítani a résztvevőkkel. Úgy érzik sikerült fejleszteni a csoportot, a képzést sikeresnek értékelték. A képzésen a legpozitívabbnak azt tartom, hogy… Gáspár Judit: azok a fogyatékos résztvevők,akik jelen voltak,át tudták adni tapasztalataikat a többieknek és elmondásuk szerint ők is sokat kaptak a képzésen. Kisházy Gergely: a tréningcsoport érdeklődő,nyitott,gyakorlatban és elméletben is felkészült csoporttagokból állt,a hozzászólásaikat elemezve egymást segítő,támogató attitűd jellemezte őket. A visszajelzések minősége,azok adása és fogadása éretten gondolkodó résztvevői magatartásmintákat mutatott. Az oktatási helyzetekben rugalmasan válthattunk a műhelymunkák, a frontális előadások,az egyéni,mikro,kis,és egyéb csoport modernizációs helyzetek között. Sok visszajelzést adtak a résztvevők a későbbi képzések kivitelezésének hatékonyságfejlesztéséhez is.

Tapasztalatok összegzése: A képzés sikeresnek mondható célját elérte. A résztvevők elégedettek voltak az információ áramlással. Sok új információval és tudással gazdagodtak a képzések során. Javasolják a képzés egyes tartalmi részeinek átgondolását. a választható szakirány nagyobb óraszámban történő oktatását. Az infokommunikációs résszel részben voltak elégedettek. A képzésen nagyon sok vidéki résztvevő volt, ezért számukra sok nehézséget okozott a felutazás.

5. A " Képzők képzése - Oktatói felkészítés esélyegyenlőségi és akadálymentesítési témájú programok oktatására info-kommunikációs területen " 2 című képzési programunk részben sikeresen zárult Képzés időtartama: 2013.05.16-2013-07.06. 

A résztvevők szerint a képzésről részben megfelelő tájékoztatást kaptak, szívesen ajánlanák ezt ismerőseinek.



A képzés megfelelt a kitűzött céloknak és elvárásoknak.



A szakmai modulok tartalmát jónak tartották.



A képzési helyszínek tekintetében a vélemények vonatkozóan módosítások ajánlottak a Képző számára.



A képzés munkamódszereit is megfelelőnek ítélték a résztvevőinknek.

megoszlanak.

Erre

Résztvevőink írták Az oktatókra vonatkozóan: Ami tetszett:   

Közvetlenek és jól tájékozottak. Károly alapos magyarázatai és előadói stílusa. Minden oktató rendkívül naprakész ismeretekkel rendelkezett és azt igyekezett maradéktalanul át is adni. A képzés kifejezetten gyakorlatorientált volt.  Jól felkészült jó kommunikációs készséggel rendelkező oktatás.  Az első napi program, illetve az előadók hozzáértése és figyelmessége.  Készségesek, szakmailag felkészültek. Ami nem tetszett: Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során?



   

Számomra az egész képzés nagyon hasznos volt,a témák segítik mind a normál munkavégzésemet a tanítást,az esélyegyenlőség biztosítását az óráimon,mind a felkészülést a tananyagok oktatására. Weblapkészítéssel kapcsolatos szemléletem pozitív alakulás Az akadálymentesítés fontosságára való figyelemfelhívás,a szempontok értelmezése,elemzése. Html videó beágyazás,újszerű gyakorlati feladatok C listakészítés,közösen végzett WCAG Sok sok példa,áttekintéstől a specifikus szakmai ismeretektől haladtunk

Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során? Az oktatóktól minden kérdésünkre választ kaptunk, ezért sem tudok ilyet mondani.

Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki! Egy kicsivel több példa lehetett volna az oldalak elemzésére(teljes ergonómiai és WCAG elemzés) Hibajavítás gyakorlására sokkal több időt kell fordítani. Érdemes lenne a tananyagot, illetve egy részét más képzések részévé is tenni. Összegezve a tapasztalatokat: 

A képzés szakmai oktatóinak mind a naprakész ismereteivel, oktatói és előadói készségeivel, valamint segítőkészségével a résztvevők elégedettségüket fejezték ki. A szakmai tartalom tematikai összeállítását a következő képzések tekintetében a javaslatok és észrevételek alapján az oktatói teamnek javasolt felülvizsgálni.

6. Képzők képzése – Felkészítés akadálymentesség és egyetemes tervezés témájú képzési programcsomag oktatására Képzés időtartama: 2013.05.16-2013.07.06 

A résztvevők szerint a képzésről megfelelő tájékoztatást kaptak, szívesen ajánlanák ezt ismerőseinek.









A képzési helyszín megfelelő volt a résztvevők számára.




Résztvevőink írták Az oktatókra vonatkozóan: Ami tetszett:   

életszerű info gazdag tartalom anyagok sokfélesége



a gyakorlatias szemlélet, tervezésközpontú (tehát nem a jogszabályok merev alkalmazására irányuló) szemlélet pontos és mély információ átadás, sok új dolog



Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során? 

a jogszabályok és az akadálymentesítés kapcsolatának visszásságairól szóló előadás



a komplex szemléletet



különösen érdekes volt a tűzvédelmi rész

Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során?  néhány érintett személy ("célcsoportok") megszólítása - bevonása az oktatásba Oktatóink írták: Az oktatók úgy érzik megkaptak minden előzetes tájékoztatást a képzésről. A munkafeltételekkel elégedettek voltak. A rendelkezésre használt időkeretet jónak találták. Csoportvezetői tevékenységüket szintén jónak értékelték, sikerült jó kapcsolatot kialakítani a résztvevőkkel, rugalmasan tudtak alkalmazkodni a csoport igényeihez. A rendelkezésre álló időt nem tudta minden oktató hatékonyan felhasználni.

A képzést sikeresnek értékelték, a képzési programot mindenki, a tananyagot egy oktató kivételével mindenki hasznosnak találta.

Tapasztalatok összegzése: 

A résztvevőktől kivétel nélkül pozitív visszajelzést kaptunk a képzéssel kapcsolatban. Hasznosnak tartották a gyakorlatias, komplex szemléletmódot, sok újdonsággal gazdagodtak a képzés során.

Az oktatók majdnem minden tekintetben elégedettségüket fejezték ki, a munkafeltételek megfeleltek számukra, a csoport tagjaival együtt tudtak működni, sikerült pozitív légkört kialakítani a képzésen. Egyedül a rendelkezésre álló idő hatékony felhasználását értékelte közepesre egy oktató.

7. Képzők képzése – Tréneri-felkészítés az Esélyteremtő kapcsolati tréning vezetésére című képzési programunk sikeresen zárult. Képzés időtartama:2013.05.16-07.12. (20 résztvevő - 9 kitöltött kérdőív)     

A résztvevők szerint a képzésről megfelelő tájékoztatást kaptak, mely a legfontosabb információkat tartalmazta. A képzést szívesen ajánlanák ismerőseiknek. A szakmai program összeállítását jónak, a képzés munkamódszereit kiválónak tartották. Az előadások nem minden résztvevőnek nyújtottak elegendő mennyiségű, hasznos információt. A képzési helyszínt megfelelőnek tartották.

A Résztvevőink írták Az oktatókra vonatkozóan: Ami különösen tetszett: 



Minden oktató személyében a segíteni akarást, a mély szakmai tudást fedeztem fel. A képzési elemeket kiváló személyiségek képviselték: Gáspár J. filmjei mélyen megérintettek, szakmailag ráirányították a figyelmemet a kommunikációs csatornák sokféleségére,a lehetőségekre. Riesz Marikát példaképemül választanám egyénisége, alapos szakmai tudása, tréneri képességei, a segítés módszerei szerint. Hasonlóképpen hiteles személyt tisztelek Németh Zsuzsi személyében, aki őszinteségével szintén megragadott. Kettőjük szisztematikus munkája bővítette látókörömet, elősegítette tréneri fejlődésemet. Kiváló módszertani, és gyakorlati anyagot állítottak össze a felkészítések során. Minden oktatóval kapcsolatban csak elismerésemet és köszönetemet tudom kifejezni. Bízom abban, hogy a tudástár továbbra is a tréneri felkészülésünket szolgálja, köszönöm, hogy használatához sok információt kaptam. Nagyon jól működött a levelezési, értesítési rendszer is, amely hozzájárult ahhoz, hogy időben tájékoztatást kapva a képzésre tudjak készülni. Az érzékenyítő programok átélése. Emellett a tapasztalatok szerzésének lehetősége. Valamint a páros vezetése. A fogyatékos trénertárs jelenléte nagyon jó volt, és nagyon tetszett, ahogyan összehangolták a közös munkát. Mindkét tréner felkészült, hiteles volt számomra, akiktől lehetett tanulni. Pontos, nyugodt, lelkiismeretes.

      

A közvetlen, segítőkész kapcsolat, az adott hangulat. Az őszinte légkör,a segítő attitűd. A feszültség, a közös munka, családias légkör, nyugodt hangvétel. Közvetlen hangvétel, türelem megértés. A képzés áttekinthetősége, jól strukturáltsága. Az oktatók közvetlensége, sokszínűsége, partnersége. Tananyagok összeállítása. Felkészültségük, nyitottságuk, türelmük, mintaadásuk, motiváltságuk

 




Néhány dologra kevés idő volt. A témában a valódi elmélyüléshez több idő kell. Néhány modul egyéni feldolgozása úgy érzem nem adott sokat (házi tananyag), valamint az sem,hogy a tesztek melyeket az interneten lehet kitölteni csak a szószerinti választ fogadják el- így másolási gyakorlattá vált. Több időt kellene szánni a saját csoportvezetés előtt a képzés felépítésének megismerésére. Lehet, hogy ebből tesztet csinálni, feladni otthonra értelmesebb lenne.

Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során?    

A csoportmunka,a páros gyakorlatok,a próbatréning vezetése,az alkalmazott gyakorlatok és az azt követő szakmai elemzések,az önvizsgálat. A szemléletformáló hatását. Azt, hogy az esélyteremtő kapcsolati tréning modulban végig mentünk az egész tréningen és mindezt tettük gyakorlati megközelítéssel, saját tapasztalatszerzéssel azáltal, hogy a programelemeket magunk dolgoztuk ki. Módszerek tanulása egymástól. A fogyatékos trénerek jelenléte.



A kölcsönösséget, ép és fogyatékos emberek együttélését, együttműködését a két tréner jól modellálta. A próba tréningek elemzése, értékelése során nagyon sok hasznos ismeretre tettem szert a két oktató trénertől. Sokat jelentett számomra, hogy a fogyatékossággal élő trénertől személyes töltésű információkat, példát hallottam arról, hogyan oldja meg egy fogyatékossággal érintett ember a mindennapok azon feladatait, melyek megoldása az épeknek természetesek.

  

A tréneri gyakorlat reflexiója során a tréning vezetéséhez kapott elméleti és gyakorlati ismereteket nagyon jól tudom hasznosítani a későbbi munkám során. A gyakorlati tanulás, a modulok egyenként feldolgozása. Modulokra épülő páros vezetése. Az egymástól tanulás, közös kiértékelés.

   

Különböző fogyatékossági típusok megismerése- ezt akár még lehetne fokozni is. Vezetési saját élmény szerzése. Videók. Az érzékenyítést,a próbavezetést,a visszacsatolásokat.


nem volt ilyen Azt gondolom, ami ennyi óraszámba belefért az mind elhangzott. A szerzett képesítést hogyan lehet felhasználni, milyen keretei vannak, hogyan lehet ezzel munkát szerezni, mire jogosít fel. Kérdezni lehetett, így nem éreztem hiányosságot ezzel kapcsolatban


Szerintem, fél év múlva összejöhetne a csoport egy tapasztalatcsere céljából. A képzés oktatóval közösen beszélgethetnénk arról, hogyan sikerült a képzési ismeretek alkalmazása,vannak-e olyan saját élményű tapasztalatok,amelyek akár a tudástár módszertani eszköztárát is gazdagíthatnák.







 

A képzés során több fogyatékossággal élő személy jelenjen meg, (pl élménybeszámoló, beszélgetés során), a leendő trénerek előtt a gyakorlatok során , valamint a képzések során a „kiképzők” közé pedig egyre több fogyatékossággal élő trénert vonjanak be A tréningvezetést és a gyakorlat reflexióját jobb lett volna egyben kezelni. Nagyobb tanulási lehetőséget jelentett volna, ha a próbavezetést követően történik az a fajta reflexió is amit későbbre tettünk. A bemenetnél be lehetne engedni a szociális munkás végzettséggel rendelkezőket is. Rendelkeznek azokkal az ismeretekkel, amelyekre rá lehet ezt a képzést építeni, a gyakorlat és tapasztalat pedig mindenkinél elvárt egyébként is. A vizsgára több időt kellene hagyni. Esetleg fogyatékos emberekkel foglalkozó egyesületek, alapítványok vezetőit vagy általuk delegált embereket meghívni, akiktől kérdezni lehet. Gyakorlati útmutató füzetecskék beszerzése, alkalmanként jó gyakorlatok közzététele

Oktatóink írták:

Az oktatók nagy része megkapott minden előzetes tájékoztatást a képzésről. Egy oktató szerint az átadott akkreditációs anyagok önmagukban nem tartalmaztak elegendő információt a képzés szakmai tartalmának kidolgozásához. A munkafeltételekkel elégedettek voltak. A rendelkezésre álló időkeretet nem sikerült teljes mértékben kihasználni. Csoportvezetői tevékenységüket jónak értékelték, sikerült jó kapcsolatot kialakítani a résztvevőkkel, rugalmasan tudtak alkalmazkodni a csoport igényeihez. A képzést sikeresnek értékelték, a tananyagot és a képzési programot is nagyon hasznosnak találták.

A képzésen a legpozitívabbnak azt tartom, hogy… Németh Orsolya: A képzés lehetőséget teremt az Esélyteremtő kapcsolati tréning további terjesztésére. Már a képzők képzése során is példát mutathattunk a leendő trénerek számára azzal, hogy a trénerfelkészítést is egy ép és egy fogyatékos tréner párban vezette, ami a páros vezetéssel kapcsolatban sok hasznos szempont behozatalára és átadására is lehetőséget adott.

Lévai Márta: Gyakorló szakemberek, trénerek különböző szakmai háttérrel, és területről együtt kaptak saját élményt a képzésről résztvevői oldalról. Egymás gondolatait, munkáját gazdagító szempontok, ötletek merültek fel.

A trénerpár és a résztvevők között is példa adódott ép és fogyatékos emberek együttműködésére.

Riesz Mária: A tréneri gyakorlatot és értékelését kettős vezetésben fogyatékos és nem fogyatékos tréner vezette. A résztvevők heterogén szaktudása, és tréneri tapasztalata ellenére a képzésben sikerült megvalósítani az egységes szemléletet, és egységes tudást az esélyteremtő kapcsolati tréning háttereként módszertanilag úgy, hogy motiváltak maradtak a „profi” trénerek is és sokat kaptak a korábban gyakorlatlan résztvevők is. Az általam vezetett képzési részen végig motivált, és érdeklődő, együttműködő, aktív, elkötelezett légkört sikerült kialakítani és következetesen fenntartani, ahol érték lett e jelenlét.

Egyéb észrevételi, javaslatai: Németh Orsolya: A képzés óraszáma meglehetősen kevés a stabil esélyteremtő tréneri szemlélet kialakításához és megszilárdításához, illetve az órakeretek és modulok nem illeszkednek a korábbi képzéshez, aminek felépítése sokkal ideálisabb volt erre a célra. A bemeneti feltételekben jelentős engedékenységet tapasztaltam, ami komolyan veszélyezteti a képzések minőségének fenntartását, néhány résztvevő egyáltalán nem rendelkezett megfelelő szakirányú végzettséggel és tréneri tapasztalattal sem, ami nem pótolható a képzés ideje alatt, illetve több résztvevő esetében nem kellően rendszerezett a fogyatékos emberekkel kapcsolatos személyes tapasztalatok tömege és a tárgyi tudás sem. Lévai Márta: További fogyatékos trénerek felkutatása és felkészítése szükséges a tréning megtartására.

Riesz Mária: A képzési tapasztalat szerint az óraszámok arányait az egyes témákra érdemes lenne átgondolni. Pl. a) több óraszám a tréneri gyakorlatra és annak értékelésére, és kevesebb a most „reflexió” címen található modulra. b) több óraszám a tréneri gyakorlatra és annak értékelésére, és kevesebb a komm. hídépítés témára, hisz a tréneri gyakorlatok során is tárgyalásra kerülnek a komm.hídépítés témái, filmjei pl. a megismeréseink, bélyegeink, együttélésünk

modulban. Általában nagyon kevésnek bizonyult az óraszám a tréneri gyakorlatra és annak értékelésére.


A képzés szakmai oktatóinak felkészültségét, magas szakmai tudását, segítőkészségét pozitívan ítélték meg a résztvevők. Az előadások családias légkörben zajlottak.



Néhány témakörre és a képzés felépítésének megismerésére kevés idő jutott.



A résztvevők mind az elméleti előadásokat, mind a gyakorlatokat, különösen a fogyatékos tréner bevonását nagyon hasznosnak tartották.



A résztvevők és oktatók szerint is szükséges lenne több fogyatékos tréner felkutatása a tréning megtartására.



A páros vezetést nagyon hasznosnak ítélték meg, a résztvevők sok új, személyes, gyakorlatias tapasztalatokat hallhattak.



Az oktatók a csoport heterogén összetétele ellenére sikeresnek találták a képzés során az információ átadását, így lehetőség volt egymástól tanulniuk, egymás tapasztalatait, módszereit megismerni.

8. Szerzetten siketvak személyek kommunikációs segítője (egészségügyi akkreditáció) A megvalósulás dátuma: 2013.10.25-12.07. 




Nagyon ajánlanák a képzést másoknak.









A képzési helyszínt megfelelőnek találták.






A szakmai programot kiemelkedően jól értékelték.

Résztvevőink írták Ha hiányzott információ a tájékoztatóból, mi volt az? Pontosabb fogalomhasználat, hogy kiknek javasolt a képzés. Az oktatókra vonatkozóan: Ami tetszett: Nyitott,szakmai alázatossága,szeretete átütő,türelmes,kiegyensúlyozott személyiség. Az előadónak a fokozatosan felépített munkamenete. Az előadó felkészültsége,átadási technikája,türelmessége. Nagyon sok fontos információhoz jutottam ez által. Nagyon tetszetek a gyakorlatok. Ha lesz rá időm és módom nagyon szívesen veszek részt ilyen tartalmas és jó képzésen bármikor. Az oktató elegendő lehetőséget adott kérdések feltevésére. Az oktató fantasztikus felkészültsége, tapasztalata,amit különösen jól tudott átadni a finom személyisége által. A gyakorlat megszervezésének kreativitása. Rendkívül felkészült, minden hasznos információval rendelkezik és ezeket az információkat megfelelően tudja közvetíteni a hallgatók számára. A gyakorlati életből hozott hasznos példák igen szemléltetőek voltak számunkra. A sok gyakorlat. Az előadó stílusa,rugalmassága, felkészültsége,gyakorlatorientált volt a képzés. Filmek nagyon tetszettek,életből vett eseményeket mutatott be. A siketvak személy meghívása is jó ötlet volt. más gyakorlatban is ki lehetett próbálni amit tanultunk. jó volt,hogy interaktív volt a képzés. Felcsigázott,h még többet tudjak meg ebben a témában. Köszönöm szépen! Nagyon logikusan,érthetően magyaráz. Rendkívül felkészült. Gyakorlat központú oktatás.

A kommunikáció kipróbálása igazi siketvak személlyel. jól felépített,tervezett módszer alapján adta át az információt. Hozzáértő szakemberek. Profi előadás. Gyakorlatorientált, hiteles, magas fokú szaktudás és gyakorlati tapasztalat.

Ami nem tetszett: -

Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során? Az ismeretlennel szembeni elfogadást,a kommunikáció sokasága és alkalmazása a mindennapokban. Kézzel fogható tudás áramlás. Elméleti oktatás után való folyamatos gyakorlatok. A szakszavakat alkalmazni,sok új technikát tanultam és a közeljövőben szeretném alkalmazni a tanultakat. Mind gyakorlatok,mind az elmélet egyaránt fontos volt,valamint a konkrét eset is. Átélhettük a túlsó oldalt. A gyakorlatok,amik révén nem pusztán elméleti tudást kaptunk,hanem valódi érzékenyítés történt. Az,hogy átfogó képet kaptunk az alkalmazkodó módszerekről a kialakulás idejéről és a súlyosság fokától függően. A kommunikációs módszerek elsajátítása. Nagy mennyiségű információ a siketvak személyekről,gyakorlati feladatokon keresztül elsajátítani különböző technikákat,jól felépített képzési tematika. A sok tapasztalás. Élőben kipróbálhattuk a már megszerzett tudásunkat. Azáltal,hogy egy siketvak személy eljött hozzánk és önbizalmunkat nagyban növelte. Gyakorlati lehetőségek, érzékenyítés. Picit bele élhetük magunkat siketvak személyek helyzetébe. csigalépcsőn le-fel menni orvosi helyzetek eljátszása. Találkozni siketvak személlyel és kommunikálni vele. A sok gyakorlási lehetőség, amelynek során beleélhettem magam a siketvakok helyzetébe. Megtapasztaltam a gyakorlatok során, siketvak személy helyzetét. Átéltem a mindennapi gondjaikat. Ezek után a velük való kommunikációt figyelmesebben és most már bátrabban történik,ha ilyen helyzet áll elő. Érzékenyítés gyakorlat orientált feladatok. Érzékenyítős, szimulációs helyzetekbe ágyazott gyakorlat. Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során? Ilyen nincs, viszont további képzéseken szívesen részt vennék. Mindent megkaptam, amire számítottam. Nem volt ilyen Minden alkalommal újabb és újabb módszert sajátítottam el. Én úgy gondolom,h ha több időt töltünk együtt még,több információ birtokában lettem volna.

Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki! A képzésről ne csak az FSZK honlapjáról lehessen információt szerezni,hanem több egészségügyi közleményben pl.:MESZK Több hasonló képzést kellene tartani. Régióknak is külön kellene szervezni ne legyenek a vidékiek hátrányos helyzetbe EÜ. Közeli honlapokon kellene Eü dolgozóknak meghirdetni. A képzés minél szélesebb körű meghirdetése az eü dolgozók körében. Vidéken is érdemes lenne ilyen jellegű képzéseket indítani,ezek a csoportok lehetnének vegyesen eü. dolgozókból és jelnyelvi tolmácsokból összeállítva a rehabilitáció folyamatába is betekinteni a hallgatók számára. Ha lesz tolmácsképzés,akkor a 10tolmács,aki részt vett a képzésen,legyen lehetősége csak arra a részre jelentkezni amit ezen a képzésen nem kaptunk meg. Jó lenne vidéken is megszervezni. Pont megfelelő a létszám. Jó volt,h egy vak fiatalember is járt a képzésre. Gyakorlati tapasztalat. Fontos,h ő is itt volt. Több siketvak személlyel is jó lett volna megismerkedni gyakorolni a tanultakat. Nagyobb intervallumban kellene siketvak személyt bevonni a képzésbe,mivel a vele való kommunikáció után az emberben lévő félelem feloldódik és meri az életben is alkalmazni az elméletben tanultakat. Érdemes lenne vidéken is szervezni tanfolyamot,megkönnyítve az utazás és szállás problémát. A jelnyelvi tolmácsoknak legyen egy olyan képzés amikor csak az itt kimaradt tananyagot pótolják és nem kelljen az egész tanfolyamot újra elvégezniük. Nagyon szeretnék a veleszületetten siketvakok kommunikációs segítője c. képzésbe is részt venni. Nagyon jól szervezett tanfolyam, fontos hasznos lenne minél több segítő eü. Dolgozó ill. tolmács végezze el.

Összegezve a tapasztalatokat: A résztvevők kiemelkedően meg voltak elégedve a képzés minden részével. Az oktatóra vonatkozólag igen jó értékelést adtak. Kiemelték felkészültségét, alázatosságát, türelmét, szakmaiságát, gyakorlatiasságát, rugalmasságát, hozzáértését. Az ismeretlennel szembeni elfogadást, a kommunikáció sokasága és alkalmazása a mindennapokban. Kézzel fogható tudás áramlását. Szívesen részt vennének még ilyen vagy ehhez hasonló képzéseinken.

9. A „Könnyen érthető kommunikációt használó segítők intenzív képzési programja ” (egészségügyi akkreditáció) A megvalósulás dátuma: 2013.11.21-12.12.












A képzési helyszín megfelelő volt a résztvevők számára.




Résztvevőink írták Az oktatókra vonatkozóan: Kedves közvetlen hölgyek voltak az előadók. Mind elméleti mind gyakorlati téren felkészültek, emberileg is kiválóan alkalmasak erre a feladatra. Közvetlenek, kedvesek, barátságosak, empatikusak. Közvetlenek. nagyon jó kommunikációs képességgel rendelkeznek. Jó előadók. előadásaik érdekesek. tartalmasak. Nagyon felkészültek voltak, rugalmasak. Kérdéseinkre szívesen válaszoltak. Érthető előadásokat hallgattunk. Játékos feladatok voltak. Nagyon tetszett a továbbképzés. Nagyon jó hangulatban zajlott a továbbképzés. Az előadók szívvel-lélekkel, nagy szakmai felkészültséggel végezték feladatukat. Nagyon felkészültek voltak, rugalmasak. Kérdéseinkre szívesen válaszoltak. Érthető előadásokat hallgattunk. Játékos feladatok voltak. Nagyon tetszett a továbbképzés. A képzést szívügyüknek tekintették. Szakmailag és emberileg is sokat adtak. Látszott, hogy e témában elhivatottak. Ami nem tetszett: Minden tetszett. Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során? A gyakorlatra összpontosítva lépésről-lépésre bevezetett bennünket a könnyen érthető kommunikáció rejtelmeibe… Megmutatja a képzés, hogy ezek az emberek felvállalják másságukat. És lehet velük eredményeket elérni. Rengeteg információt kaptunk pl. internet elérhetőségi címeket. A gyakorlati feladatok együttes elkészítése. A rengeteg információ a fogyatékos emberekkel foglalkozó szervezetekkel, honlapokkal kapcsolatban. A kommunikációs ismereteim más irányból megvilágítása.

A KÉK nyelv megismerése, a megtanulásába belekóstolás. (Szégyellem, de eddig nem is tudtam, hogy létezik, pedig foglalkoztam a munkám során fogyatékos emberekkel.) Rengeteg információt kaptunk pl. internet elérhetőségi címeket. Nagyon jó volt, hogy nemcsak az elmélet hangzott el, hanem a gyakorlati életből is voltak példák, történetek és videó anyagok. Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során? Javaslatok, ötletek: Több óra számba is lehetne ezt oktatni. Nincs ötletem. Ez a tanfolyam így volt teljes. Szerintem minden rendben volt. Oktatóink írták: Megkapott minden szükséges tájékoztatást és szervezést. A képzés munkafeltételeivel elégedett volt. A képzés légkörét pozitívnak tartotta, mindent meg tudott valósítani a képzés során. Csoportvezetői tevékenységét pozitívan értékelte. A képzést összességében nagyon jónak ítélte meg. A képzést nagyon hasznosnak tartja. A képzésen a legpozitívabbnak azt tartom, hogy… A hallgatók nyitottak voltak, érdeklődőek,a képzést tudatosan választották maguk számára. Tapasztalatok összegzése: A képzés kiemelkedően sikeresnek mondható, melyhez az oktatók színvonalas hozzáállása és tapasztalata, szakmai elhivatottsága, emberi hozzáállása még inkább hozzájárult. A képzés legnagyobb hozadéka, hogy a résztvevők gondolkodásmódja, hozzáállása megváltozott a képzés végére. Érzékenyültek a témára miközben elsajátították a könnyen érthető kommunikáció technikáit.

10.Az "Autizmus spektrum zavarral élő felnőttek - az autizmus szempontú, info-kommunikációs akadálymentesítés alapelvei – ismeretek az egészségügyi szakembereknek " (egészségügyi akkreditáció) A megvalósulás dátuma: 2013.09.20-10.26.






A képzés megfelelt az elvárásoknak, elegendő mennyiségű új információval gazdagodtak.






A képzési helyszín tökéletesen megfelelt a résztvevőknek.



A képzés munkamódszereit maximális pontszámmal értékelték.

Résztvevőink írták Az oktatókra vonatkozóan: Ami tetszett:     

Általános elméleti alapismeretek, Autizmus a mindennapokban, A családok életútja, Képzési lehetőségek, Lakhatás Problémafelvetés és kifejtésének módszere, figyelembe vették a képzésen a résztvevők igényeit. A két szakmai előadó, Ági és Patrícia szakmai hozzáállása és oktatási módszerei és szakmai tudása. Számomra minden információ hasznos volt, amit a hétköznapok során hasznosítani tudok a munkámban. Ha úgy érkeztem volna, hogy sosem hallottam az autizmusról, akkor a képzés mindent kimerített, amit értelmezni, tudni kell róla.


Merev időkeretek Kevesen voltunk

Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során?

  

A felnőtt, autizmussal élő emberekkel kapcsolatos jó gyakorlatok bemutatását Jó gyakorlatokról hallottam, alkalmazható technikákat ismertem meg. Különböző technikák; az autista személyek kommunikációjának területéről, fejlesztési területek és lépések.



Hasznosnak tartottam a kommunikációs eszközök használatának bemutatását.



Hasznosak voltak a példák, filmek, irodalom és az azok kielemzése. Szívesen fogadtam új irodalmi műveket, melyeket tudok hasznosítani munkám során.


Szívesen venném a képzés emeltszintű folytatását.



Felkészült előadóink voltak, akik kompetensek arra, hogy ötletekkel szolgáljanak.

Oktatóink írták: Az oktatók úgy érzik, megkaptak minden előzetes tájékoztatást a képzésről. A munkafeltételekkel elégedettek voltak. Sikerült pozitív légkört kialakítani a képzés során, a tervezett időkereteket sikerült betartani, mely időt hatékonyan tudtak felhasználni. Csoportvezetői tevékenységüket szintén jónak értékelték, sikerült jó kapcsolatot kialakítani a résztvevőkkel, rugalmasan tudtak alkalmazkodni a csoport igényeihez. A képzést sikeresnek értékelték, nagyon hasznosnak találták a tananyagot és magát a képzési programot is.

A képzésen a legpozitívabbnak azt tartom, hogy… Havasi Ágnes: Változatos technikákkal, az elmélet és gyakorlat csoportra szabott arányával lehet a tananyagot átadni. Simó Judit: Nyitott és a mindennapi gyakorlatban dolgozó szakemberek. Őszinte, közvetlen emberek. Schenk Lászlóné: A kis létszám okozta problémákat kezelni tudtuk, nyitottá váltak a hallgatók. Egyéb észrevételi, javaslatai: Havasi Ágnes: A résztvevők alacsony száma miatt egy sor módszertani lehetőséget nem tudtam kihasználni. Simó Judit: Nagyobb hallgatói létszám lenne optimális.


A képzés szakmai oktatóinak felkészültségét, magas szakmai tudását, szakmaszeretetét pozitívan ítélték meg a résztvevők. Az előadásokat érdekesnek és érthetőnek tartották, az eszközök bemutatása nagyon hasznos volt számukra a konkrét esettanulmányokkal és gyakorlatokkal, szituációs feladatokkal együtt. Királyhidi Dorottya előadásait különösen élvezték a résztvevők.



Volt, akinek sok volt egyszerre az elméleti anyag, de több vélemény szerint a sok gyakorlat színesebbé tette az előadásokat.



A résztvevők mind az elméleti előadásokat, mind a gyakorlatokat nagyon hasznosnak tartották. A videofelvételek, a kiadványban található felmérések, eszközök, módszerek bemutatását hasznosítani tudják majd későbbi munkájuk során.



Az oktatók mind a feltételekkel és mind a csoport összetételével, hozzáállásával is elégedettek voltak. Sikeresnek találták a képzés során az információ átadást.

11.Siketek és nagyothallók kommunikációját segítő feliratozó c. képzés (FAT akkreditáció) Megvalósulás dátuma: 2012.12.03-2013.02.21       

A résztvevők szerint a képzésről kapott tájékoztatás megfelelő volt. Szívesen ajánlanák másnak is. A képzés megvalósítása sikeres volt. A feliratozási gyakorlatra több időt kellene fordítani. Az előadások, programelemek tartalmára nagyobb hangsúlyt érdemes fordítani. A képzése helyszíne megfelelő volt. A képzés munka módszerei közül kiemelkedő volt az oktatók felkészültsége és a a segítségadása.

A Résztvevőink írták Az oktatókra vonatkozóan: Ami különösen tetszett:   

   

Mindegyik oktató nagy szakmai tudással rendelkező személy. Nagyon tetszett a kiscsoportos differenciált képzés. Odafigyeltek a szükségleteinkre, ha fáradtak voltunk mindig feldobtak valamivel. Változatos volt az óra anyaga-ez is segített. Mivel kevesen voltunk, sok figyelem jutott ránk, az egyéni munkát is részletesen át tudtuk beszélni. A nyelvtani feladatok könnyebbek voltak és nagyon hasznosak. A változatos munkaformák. Gyakorlati helyzetek, életszerű szituációk.

Ami nem tetszett: 



Nem, nem tetszett inkább csak hiányoltam,hogy dolgozzunk párban,az lenne jó és életszerű ha itt is megtanultuk volna rendszerben dolgozni,ehhez is rutin kell hogy hogyan tud a másik segíteni. Lehet,hogy az elején kicsit nem túl építőek voltak az elrettentő feladatok. De szerintem felépültünk.

Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során?     

A számos új tudás,a szakmai ismeretek megszerzése. Sok új információt kaptam. Új dolgokat tanultam meg. Az élő gyakorlatok. A visszajelzések,az elején az átfogó ismeretek a nyelvtani ismétlések. Az éles helyzetek, mert ezek felkészítenek arra,hogy a váratlan szituációkban feltaláljuk magunkat.

Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során? 

Hogyan tudunk egymásnak segíteni csoportba feliratozni.



Még nem tudok ilyenről

Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki!        

Tekintettel a képzés és a megszerzett szaktudás jellegére, valamivel több terepgyakorlatot el tudnék képzelni. Esetlegesen a vizsga lebonyolítását kisebb csoportokban elképzelhetőbbnek találom. Ezúton is szeretném megköszönni,hogy részt vehettem ezen a képzésen. Az első feliratozandó szöveg,ha lehet ne legyen túlságosan nehéz. Számomra az lett volna könnyebb, ha eleinte könnyebb szövegeket kapunk. Szerintem nagyon hasznosak az élőhelyzetben való gyakorlatok,ill. amikor van ügyfél. Ebből szerintem érdemes lenne többet tenni a képzésbe. A feliratozás gyakorlata esetleg hasznosabb időintervallumban-1-1 többszörisített szakasz után idő és lehetőség a gyakorlásra. Ez sok-sok tapasztalatot ad.

Oktatóink írták:     

A képzésről a tájékoztatást megfelelőnek találják, azonban hiányosságokat tapasztaltak a számukra fontos információk tekintetében. A képzés munkafeltételeivel elégedettek voltak. Sikerült pozitív légkört kialakítaniuk, a rendelkezésre álló időkeretet betartották és jól tudták felhasználni. Csoportvezetői tevékenységüket jónak találták. Összességében a képzést hasznosnak, szükségesnek, jónak, és megfelelőnek értékelték.

Tapasztalatok összegzése: A képzésre összesen 13 fő jelentkezett. A jelentkezők, azonban a képzés során lemorzsolódtak, melynek oka nem a képzés minőségére vezethető vissza, hanem a résztvevők elfoglaltságára, időbeosztására. A képzés ütemezése, a résztvevők és az oktatók szerint megfelelő volt ennek ellenére. A résztvevők magasabb óraszámban javasolják a feliratozási gyakorlatokat, melyen egy esetleges fejlesztés során érdemes lenne elgondolkodni. A képzésnek több eleme tetszett a résztvevőknek, nem fogalmaztak meg negatív észrevételeket. hasznosnak tartották a szakmai tudásuk fejlődését és az új ismereteke elsajátítását. Javaslatok születek, a több terepgyakorlat lehetőségére, a kisebb csoportban zajló lebonyolítására. A feliratozó szövegek könnyebbek legyenek az elején. Több időt fordítani a gyakorlásra. Az oktatók munkájukat hatékonynak és eredményesnek találták. Amira érdemes nagyobb hangsúlyt fordítani a jövőben, hogy a számukra szóló információk eljussanak hozzájuk.

12.FOGYATÉKOSÜGYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MENTOR, TANÁCSADÓ ÉS TRÉNER KÉPZÉS ( FAT akkreditáció) Megvalósulás dátuma: 2012.12.07-2013.12.07.

A résztvevők a képzésről megfelelő tájékoztatást kaptak, szívesen ajánlanák ezt ismerőseinek.

A szakmai program összeállítását (a modulok tartalmát) az Alapozó modulok esetében a közepes – inkább jó – nagyon jó között szórtan értékelték, a Szakmai modulok vonatkozásában pedig inkább jó és nagyon jó minősítést adtak. A képzés munkamódszereiről szintén szórt visszajelzés érkezett a résztvevőktől (közepes – inkább megfelelő – megfelelő vonatkozásban), de összességében megfelelőnek, a szakmai tartalomhoz illeszkedőnek találták. A képzési helyszín megfelelőségére vonatkozóan is szórt visszajelzést kaptunk, de az inkább megfelelő és nagyon megfelelő minősítés dominált. A képzés résztvevői két lépcsőben adtak visszajelzést az egy éven át tartó (297 órás) képzési folyamatról. Első körben az Alapozó modulokat követően, majd a ráépülő szakmai modulok lezárásával, mely egyúttal a teljes képzésre adott visszajelzés is.

Az Alapozó I-II. modulok célja a szakmai modulokra való felkészülés. A visszajelzések szerint a szakmai modulok alapozásának „sikeressége” szórt eredményt mutat az 1-6 fokozatú skálán:

1

2

3

4

5

6

4 fő

6 fő

3 fő

1 fő

A résztvevők az alábbi témakörökről szerettek volna többet megtudni: -

több fogyatékos-specifikus ismeret, nagyobb egyensúly a fogyatékossági csoportok között jogi ismeretek, különböző fogyatékos területekkel való kommunikáció nemzetközi kitekintés

A képzés felépítésében az elméleti oktatás-ismeretátadás mellett nagy hangsúly volt a készségfejlesztést segítő sajátélményű tapasztalatszerzésen. A készségfejlesztést szolgáló helyzetgyakorlatok, gyakorlati tapasztalást események közül a résztvevők az alábbiakat találták leghasznosabbnak: -

nyújtó

szupervízió kommunikációs gyakorlatok esélyegyenlőségi gyakorlatok

Az oktatókra vonatkozóan adott visszajelzések: 1. Ami különösen tetszett: -

Tréningek, annak felépítése, levezetése, kis termekben való munka, A szupervíziók hoztak számomra nagyon sok új élményt és megtapasztalást saját magammal kapcsolatban Azok a tréning jellegű foglalkozások, amelyek után beszéltünk a fogyatékossághoz való kapcsolódásról 2. Ami nem tetszett:

-

Néha kevésnek éreztem egy-egy területnek a szakmai anyagairól való információkat. Hiányoltam, hogy más fogyatékosügyi szervezetektől nem voltak előadók (látássérülés túlsúlyban). Ígéretet kaptunk a flipchart táblára írt anyagok fotózásáról és a fotók gyors átküldéséről, ez nem valósult meg. Több írásbeli házi feladat kellett volna. Nagyon hosszú volt a képzés. Több gyakorlat kellett volna. Nem mélyültünk el egy ismeret kapcsán és így túl gyors volt a képzés.

Amit hasznosnak tartottak a képzés során -

Az érzékenyítő tréningek. Az egyes előadások utáni kis teamekben való munka, vagy nagyobb teamekben való közös munka. Kommunikációs előadások, szakmai tanácsadói előadások, és azok feldolgozása Nagyon jó volt, hogy különböző szakterületekről érkező oktatóink, szupervízoraink voltak. Hasznosnak tartottam a képzés során a folyamatos érzékenyítést, és a csoporttagok által az új, számomra érdekes ismereteket. A tapasztalati tanulás modelljének alkalmazását. A kreativitás elvárását, „eltűrését”, a nyitottságot. Műhelymunkának éreztem a képzés nagy részét. A szupervízió és a csoportos együttműködés.

Amit fontosnak tartottak volna, de nem hangzott el a képzés során -

Akadálymentesítés alapjairól jó és rossz példák Nem volt mozgássérült, hallássérült, enyhe értelmi fogyatékos és autista meghívott tapasztalati szakértő, előadó. Csak látássérültek voltak a fogyatékosok közül. Rengetegszer hiányzott nekem/nekünk az, hogy a megállapításainkat értékeljék szakmailag a helyestől a helytelenig lévő skálán. Hogy egyértelmű válaszokat kapjunk

-

a kérdéseinkre. Akár ezt: „Egyelőre erről még nincsenek tapasztalatok, de jómagam ezt így és így képzelem el.” Az elején világossá tenni, hogy a képzés módszer nem az egyszerű ismeretátadás, hanem az egyéni felfedezés és közös tudásépítés. Külföldi példák a mentori működésre.

Ötletek, javaslatok a képzést illetően -

-

Az Alapozó II. modul átdolgozását javasolnám. A mentor, tanácsadó, tréner csoportok találkozásakor a foglalkozások tematikáját jobban átgondolnám, mert nem voltak hasznosak az egyébként fontos találkozók. Számomra lett volna igényem arra, hogy a képzés vége felé ismét együtt legyünk, hogy a vizsgán tudjunk arról érdemben számot adni, hogy hogyan is képzeljük el a közös jövőnket a már megszerzett tudások birtokában. Éles volt a szétválásunk és aztán nem történt meg az újra egyesítés. Így nem látom azt, hogy hogyan fog működni a FEMTT team. A tréner modulban páros vezetés is legyen. Sok volt az átfedés, pl. a jogi ismeretek nyújtása terén. A záróvizsgát a három képzési területnek együtt is lehetne szervezni. Egy tárgy – egy oktató, egy tárgy egy blokkban, egyeztessenek az oktatók, ki mit tanított már.

Oktatói visszajelzésekből

-

A heterogén tudás, tapasztalat előnyére vált a képzésnek, de ennek kezelése nagy energiákat igényelt a nagy létszámú csoportban. Sikerült a „hozott” tudásokat, tapasztalatokat integrálni és szintetizálni a képzési anyaggal. A résztvevők megosztják egymással tapasztalataikat, közösen gondolkoznak, lehetőségük van a szakmai fejlődésre, építkezésre. Sok jó szakember közösen gondolkodott a képzés témáit érintő kérdésekben, más/új szempontokat kaptak egymásról. Új célok, kompetenciák a fogyatékosügy területén Folyamatkísérés a végzettek számára Oktatók és végzettek együttműködése projektekben Érdemes lenne a trénerek és a mentorok képzését még az eddigieknél is jobban összefésülni a tanácsadók kompetenciafejlesztésével (közös előadások, csoportmunkák, tudásmegosztásos, tapasztalatmenedzsment szemléletű képzési helyzetek generálása, közös vizsgák, stb.), hogy a képzést követően biztonságosabban alakuljanak ki az ambicionált hármas kiscsoportok.

Tapasztalatok összegzése: A további fejlesztési lehetőségek megismeréséért a szervezet lehetőséget biztosít a három szakirány időszakos találkozására a tapasztalatok megosztására a végzettetek és fejlesztők körében. Annak érdekében, hogy a további fejlesztések egyre fokozottabban a fogyatékos emberek felnőttkori tanulásának, munkavállalásának, önálló és tartalmas életvezetésének aktuális kérdéseire, és az ehhez partneri oldalt kínáló munkáltatók, képző intézmények és egyéb szolgáltatók hozzáértő és motivált együttműködő kapcsolódásának ösztönzésére irányulhassanak, az FSZK szervezete rendszeres lehetőséget biztosít a három FEMTT szakirány időszakos találkozására, a tapasztalatok megosztására a végzettek és a fejlesztők párbeszédére.

13.Képzők képzése – Felkészítés A1-C1 szintű jelnyelvi tanfolyamok képzési programcsomagjának oktatására Megvalósulás dátuma:

1 csoport:2013.11.16-2013.11.23. 2 csoport:2013.11.30-2013.12.08.

Az oktatókra vonatkozóan adott visszajelzések Szabó Mária Helga ami különösen tetszett - Hasznos anyag - jó előadás volt - Összefüggően mondta el az anyagot. - Szakszerű, nagy tudású ember. Szemléltetően, lényegre törően adta elő. - Elméleti megalapozás. Képzési programcsomag módszertani használatának útmutatása. - Nagyon elméleti volt, összeszedett részletesen átfogó, komplexen adta le a bonyolult dolgokat. - Jól tud magyarázatot adni. Szabó Mária Helga ami nem tetszett - Jeltolmáccsal előadás, mert Helga tud jelelni. - Kicsit száraz volt az előadása. - Nincs. Juhász Ferenc ami különösen tetszett - szövegkontextus érdekelt legjobban. - Hasznos gyakorlati példa. - Jó előadás volt, oldotta a feszültséget és néha laza volt, játékos. - Érthető volt, fontos dolgokat adott át. - Érzékeltetés A-B-C szint különbsége. - Dolgoztatja, motiválja a képzésben résztvevőket. - Házi feladatot adott, óravázlatokat ellenőrzött, véleményével (figyelem felhívással) kiegészített. - Egymásra épülő, logikus anyagot adott le. - Érthető, világos, lényeges információt tud adni. Juhász Ferenc ami nem tetszett - Elméletileg nem teljesen felkészült, fogalomzavarok. Vincze Tamás ami különösen tetszett - Mimika anyag megtanítása. - Jó előadás volt, érdekes. - Érthető és logikus volt az előadása. - Lényeges információkat, fontos nyelvtani dolgokat ismertetett meg. - Az első foglalkozáson a mimikai gyakorlatokkal kapcsolatos feladatok bemutatása. - Konkrét, világos, átlátható, direkt, didaktikus. - Mimika, felvilágosítás. - Lényegre törő. - Kreatív dolgokat tud mutatni. Vincze Tamás

ami nem tetszett - Kevesebb szerepet szánt magára, kissé túlbecsüli az oktatók értelmező képességét. Mi -

az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során? Örültem a képzésnek, hogy lehetőségünk volt a tudásfrissítésre. oktató CD Kiegészítőnek a SINOSZ által leadott anyagokból. Minden képzés nagyon hasznos, mert mindig van mit tanulni. Gyakorlati rész. Kiemelten fontos módszertani eszközöket mutattak be, a segédanyagok nagyon jók. lényegkiemelés érzékeltetés résztvevők bevonása az órai közös munkákba házi feladat csoportos munkaformában való kiosztása A 3 oktató együttműködését, s törekvést arra, hogy közérthetőbb formájában mutassa be a területet minden komplexitása ellenére. Sok információ. Rávilágítás a szintek közötti különbségekre. Pontos, alapos leírás: szintleírás, tudásszint.

Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során? - Siketes jelek, idiómák megkülönböztetése. Siket kultúra bemutatása. - A1-C1 FSZK-s tanári kézikönyv és munkafüzet, oktatási anyagban feladatok bemutatása. - Most nem tudom, mert nem voltam végig. - Az idióma definíciója, pontos megfogalmazása. - Az elmélet sosincs túlbecsülve, s nem tulajdonítanak neki elég magyarázó erőt az órán leadott gyakorlatias rész magyarázására s alátámasztására. Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki! - Tankönyveket hiányoltam. - napi 10 óra fárasztó - Könyvet hiányoltam. - Szerintem tömör volt az óra. - Bizonyos témát, pl idiómák jobban ki lehetett volna bővíteni. - Az elméleti napot sokkal jobb lett volna több napra bontani. - Bizonyos témában (pl. idióma) gyakori találkozás, véleménycsere szükséges. - Szívesen részt vennék továbbképzéseken, ha lenne újabb elméleti, gyakorlati anyag. - TKK-t hasznosabb lett volna kiosztani. - Legyen jobb az el - Legyen jobb az elmélet s a gyakorlat kapcsolata. Az előadások s tréningen elvégzett terepgyakorlat szempontjából - Minél több lehetne a közös beszélgetés. Tapasztalatok összegzése: A képzés résztvevői köre aktív jelnyelvi oktatókból állt. Hasznosnak ítélték a lényegre törő elméleti alapozást a képzési programcsomag módszertani használatát. A gyakorlati elemeket bemutató oktatók életszerű példáit és a szintkülönbségek érzékeltetését emelték ki. Többen ítélték továbbá hasznosnak az otthoni feladatok végzését és ezek fejlesztő értékelését. Hiányolták ellenben az idiómák alaposabb tárgyalását, és a tankönyvcsalád papíralapú kézhezvételét a képzés alatt. (CD formátumban volt biztosított) Hatékonyabb lehet a jövőben a képzés a képzési napok átütemezésével – távolabbi időpontok beiktatásával – a tananyag otthoni elmélyítése érdekében. A képzési idő kibővítése is felmerült igényként a több gyakorlati lehetőség beiktatásával: mikro-tanítások hallókkal, jelnyelvet még nem ismerőkkel.

14. A Képzők képzése – Oktatói felkészítés esélyegyenlőségi és akadálymentesítési témájú programok oktatására kommunikációs területeken (FAT akkreditáció) Megvalósulás dátuma: 2013.10.08-2013.11.25. 










A képzési helyszínt megfelelőnek találták.




Résztvevőink írták az oktatókra vonatkozóan: Ami tetszett: A hozott tapasztalt élmények,megtörtént helyzetek bemutatása. Közvetlenek voltak a képzésen résztvevőkkel,kérdéseket meghallgatták,segítették a képzésen szerzett ismeretek elsajátítását. Infokommunikációs akadálymentesítés, kommunikációs hídépítés A kollegák ötletei. Filmek megbeszélése. Amikor partnernek tekintenek. Jó volt, hogy nem kellett Bp.-re utazni és az előadók jöttek hozzánk. Ami nem tetszett: Hamar véget ért,mármint az órák amik beiktatva voltak. Mivel a képzés minden oktatóval jó hangulatban telt. Amikor nem tekintettek partnernek. Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során? Tapasztalatok, élmények megélése. Filmek megtekintése,annak feldolgozása. Gazdag, változatos, változtatható tematika. Kommunikáció,együtt gondolkodás az oktatókkal. Az együtt gondolkodás a kollegákkal Hogy átgondoltuk, hogyan fogják tartani a tréningeket a kollégák. Háttéranyagok, filmek gyakorlása, tapasztalatok Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során? Kérjük, ha van bármilyen ötlete, javaslata a képzést illetően, azt itt fejtse ki!

nincs, elégedett voltam érdemes lenn több fogyatékossággal élőt bevonni a képzésbe. Összegezve a tapasztalatokat: A képzés jól zajlott és zárult. Elégedettek voltak az oktatókkal, a helyszínnel. Javaslatként felmerült, hogy több fogyatékossággal élő személyt vonjunk be a képzésbe.

15.Autizmus-specifikus követelmények használata a közszolgáltatásokban

Képzés időtartama: 2014.02.22-2014.03.22.

A résztvevők úgy érezték, hogy megfelelő előzetes tájékoztatást kaptak a képzésről. Véleményük szerint a tájékoztatás tartalmazott minden részletes információt a képzés megvalósulásával kapcsolatosan. Számukra hiányzott információk: pontos követelmények, elvárások, felkészítéséről tájékoztatás, kritériumok, bázisintézmények céljai,

társkutató

A résztvevők a képzést ajánlanák ismerőseinek.

A szakmai programok értékelésének átlagolt értékei: Milyennek értékeli a szakmai program összeállítását?

4,833333333

1.modul (Mi az autizmus; A probléma természete, az autizmus spektruma; gyakorlat)

4,648148148

2 modul (Bizonyítottan hatékony terápiák közös alapjai; Kiscsoportos munka)

4,074074074

(Minőségügyi alapfogalmak; Különböző színterek adaptálásának közös szempontjai)

4,566037736

( A különböző színterek adaptálásának közös szempontjai autizmusban II.; Kommunikáció autizmus spektrumzavarokban; Vonatkozó követelményrendszerek)

4,673076923

(Részvétel a közösségben; Vonatkozó követelményrendszerek)

4,788461538

(Mindennapi élet, önállóság; Színterek és szükségletek)

4,729166667

(Színterek és szükségletek II.; Kiscsoportos gyakorlat)

4,347826087

A résztvevők szerint elegendő információt tartalmaztak a programelemek és az előadások. A képzési helyszínt jónak találták. A képzés munkamódszereit is jónak találták.

Résztvevőink írták az oktatókra vonatkozóan: Ami tetszett:                                   

Gyakorlat szempontúság, valós élethelyzetekből vett példákon keresztüli szemléltetés. Rugalmasság Alkalmazkodás a csoport igényeihez Példák bemutatása, kisfilmek Felkészültségük. Segítségadás, barátság, közvetlenség Gyakorlatszempontú megközelítés A sok gyakorlati feladat maximálisan felkészült, jó előadó változatosan, példákkal alátámasztva tartotta az előadásokat. az interaktív feldolgozása a fontos elméleti háttérnek felkészült jó előadók tartottak előadásokat, megfelelő légkört alakítottak ki az előadásokon az autizmus természetéről szóló előadásokon nyújtott rugalmasság, magas színvonalú sok adaptálható tudás egységes szemlélet kialakítására való törekvés nagyon jó volt Ecser Móni felkészültsége, szakértelme tanórák idejének pontos betartása, segítőkészség, tanácsok,ötletek adása felkészültek,sok gyakorlati tapasztalattal rendelkező oktatók voltak, akik segítőkészen álltak rendelkezésünkre a Mónika személyisége és közvetlensége, szaktudása,gyakorlati ismeretei saját élménymegosztása a biztos háttértudás előadásmód,felkészültség az interaktív képzés,mind a képanyaggal egybekötött előadások,de a csoportos feladatok is. hiteles és jó,közvetlen előadás Ecser Móni naprakész felkészültsége,hitelessége,a mindennapi gyakorlatból hozott példák összeszedett,hozzáértő,tapasztalt előadó Ecser Móni jó szervezett,jó időbeosztású,érdekes, gyakorlatokkal alátámasztott előadásai nagyon tetszettek a B csoportba sok információt tudhattunk meg,az előadók felkészültek és a sok gyakorlati példán keresztül még érthetőbbé tették az előadás anyagait a csoportos feladatok,teret adtak egymás munkájának megismerésére az autizmussal élők specifikus segítési módszerei és jó gyakorlati példák bemutatása sok tapasztalat sok gyakorlatban is hasznosítható ismeret,információ,nagyon emberségesek pozitívak Szaffner Éva Partnerként kezeltek gyakorlatból hozott példák,nagy fokú szakértelem jó volt,h az elmélet mellé minden előadó készült filmmel és a saját praxisából vett példákkal esetmegbeszélések,gyakorlati példák a képzők tájékozottsága,h napi gyakorlati tapasztalataik vannak,széleskörű információk a külföldi gyakorlatokról élményszerű,konkrét tapasztalatokon alapuló előadások nagyon emberiek voltak,felvállalták esetleges saját dilemmáikat,ugyanakkor volt mögöttük tudás,tapasztalat az autizmus területén több évtizede magas szakmai színvonallal végző szakemberek akik rendkívül gyakorlati szinten valós élethelyzetekkel,valós

élethelyzetekkel és gyakorlati kérdéseit     

változatos egyéniségek,mindegyikük a szakmájukban érdekes,változatos előadásokkal magas szintű szakértelemmel tartották előadásaikat jó kapcsolat az előadóval,közvetlenség,magas felkészültség sok-sok élő példa nagyon jó és felkészült szakemberek tartották a képzést az oktatók nagyon hitelesek voltak,felkészültek és elméleti tudásuk mellett rengeteg gyakorlati tapasztalattal is rendelkeztek kollégaként fordultak a hallgatók felé az oktatók személyisége,közvetlenségük,életből vett példák

Ami nem tetszett:       

        

néhány téma feldolgozásának módja sok bosszúságot okozott,hogy a követelményrendszereket még ők sem ismerték pontosan,így átadni sem tudták egyértelműen a gyakorlat,elmélet aránya. több volt az elmélet és kevesebb a gyakorlatban hasznosítható tananyag a vártnál az előadások nagyon elméletiek voltak, kevés volt a gyakorlat a követelményrendszerek szerintem igen hosszúak így nehezen áttekinthető ami a megvalósíthatóságot rontja. másfél órás blokkok kicsit hosszúak voltak az elméleti oktatás során számomra az autizmusról nyújtott információk nem igazán nyújtottak új ismereteket. Értem,h a képzés célja volt a programban rész vevőket egységes elméleti háttérrel rendelkezőknek képezni de ez kissé időrabló volt e miatt számomra. Ennek ellenére jó volt,hogy különböző részeiről megismerhettem kollégákat,kapcsolatokat lehetett építeni teremben asztal hiánya a minőségbiztosítással kapcsolatos információkat nem sikerült feldolgozni nem elég hangsúlyosan szerepel a felnőtt autizmussal élő családok számára szükséges és tervezett megoldások a kérdés számomra,h milyen lenne az a speciális intézmény a súlyosan érintetett autizmussal élő felnőttek részére?van-e erre elképzelés? A minőségbiztosítás előadás szerintem kevés gyakorlati infót tartalmazott az aut. Spec. Kritériumrendszernek megfelelően sok volt a felesleges story. kellett volna kezdő és haladó csoportot csinálni nehezen körvonalazódott, mit kell tennünk konkrétan az első hónapokban a program megvalósítása során. a dolgozatok formátuma körül volt egy kis probléma de harmadszorra sikerült megfelelő módon elküldenem. túl sok általános információ,kevés magáról a követelményekről képzés óraszám kevés volt

Mi az, amit nagyon hasznosnak tartott a képzés során?         

Számomra,aki még csak nem régóta ismerkedik az autizmussal,minden ismeret nagyon hasznosnak bizonyult. kis csoportban való együttműködés különböző terápiák bemutatása,alkalmazása sok területről voltak a résztvevők,így betekintést nyertünk más területekre is átfogó,jól felépített előadások magáról az autizmusról a gyakorlati tanácsok,ismeretek átadása az autizmusismereteket a rövidebb képzéshez mérten jól áttekintettük az autizmus megismertetése az alapoktól kifejezetten hasznos volt a régebben megszerzett ismeretek felelevenítése,feledésbe merült,illetve új ötletek,módszerek,gyakorlati tanácsok megbeszélése

 

   



           

 

    

rengeteg hasznos információt,szakmai tudást kaptam. akik még nem vettek részt autizmussal élők speciális szükségleteiről szóló képzésen,nagyon hasznos és alapvető információkat kaptak. sok szakirodalmi ajánló is elhangzott az órán a videók is jó példával szolgáltak a problémáik megértéséhez a technikák ismertetése filmvetítések példákkal történő oktatás, így sokkal könnyebben tanulható az autizmusról szerzett eddigi ismereteket segített kategorizálni,a sok gyakorlati példa segítséget nyújtott a gyakorlatban,követelményrendszerek értelmezésében segített az autizmusról kevés ismeretem volt nagyon hasznos volt a sok film, a többoldalú megközelítése az autizmusnak korszerű ismereteket kaptam,jó példákat láttam a munkában szeretném ezeket hasznosítani a pályázat szempontjából sokrétű információt kaptam a szakmai anyagok rendszerezése átlagos, korszerű és integrált áttekintés sok új információt kaptam,ill. amit tudtam már ahhoz gyakorlatban alkalmazható tudást sok gyakorlati tudást adott az autizmusról egy-egy terület szempontú körüljárására csoportban az autizmus ellátás több területéről érkezőkkel való közös gondolkodás,jó gyakorlatok,módszerek átadása a csoporttársak tapasztalatainak ,a szülők gondolatainak megosztását. a kiscsoportos foglalkozások betekintést engedtek abba,hogy mások hogyan csinálják új ötleteket kaptunk egymástól a sok új informatikai úton elérhető ismeretet a csoportos feladatok és közös beszélgetések során sok kollégával megismerkedtünk volt lehetőség csoportmunka során közös tudásra alapuló team munkára szemlélet,lehetőségekhez mérten gyakorlat orientált lehetőséget teremtett szakemberek találkozására kis csoportos munkák intézmények közötti információ csere,tapasztalat megosztás sok hasznos információt kaptam a köv.rendszerről gyakorlatban használható információkat az autizmussal élő gyerekek/emberek oktatása során használható módszerekről,a számukra nyújtandó segítségadásról megszerzett gyakorlatban is jól használható ismeret a gyakorlati órák,csoportmunkák voltak igen hasznosak strukturált,rendszerezett ismeret átadás,ismertetés,lényeg kiemelése nagyon sok gyakorlati ötletet kaptam jó volt,h a szolgáltatások teljes spektrumáról voltak résztvevők a csoportban,mert így előttünk volt a tapasztalatok kapcsán egy egész életút. kapcsolatok kialakítás

Mi az, amit fontosnak tartott volna, de nem hangzott el a képzés során?

   

a követelményrendszer és a kritériumpontok részletesebb átbeszélése a bázisintézményi feladatok áttekintését szinte nem is érintettük vagy nagyon felületesen,holott legnagyobb szükség erre lett volna a pontos kritériumrendszerek használása a bázisintézményükre adaptálhatóság segítése, rugalmasság

    

       

konkrét, mindennapokban felmerülő viselkedés problémák megvitatása,tanácsadás,ötletek gyűjtése,javaslatok mi az EFQM problémásabb viselkedés kezelése-agresszió felnőtt ellátó helyek elhangzott! Gyakorlati pl. számomra hasznos lett volna jó kommunikációra,persze aki a mindennapokban is autistákkal foglalkozik azoknak felesleges lett volna,ezt megértem jobban belementem volna,h mi hogyan teszteljük a kritériumokat jó lett volna előbb látni a kritériumokat példa,arra,h 1 követelményrendszer vagy annak egy pontja hogyan,milyen lépésben kerül bevezetésre,kipróbálásra,tesztelésre. ennek dokumentációjának mikéntjei. több hasznosítható tájékoztatást a pályázattal kapcsolatban nagyon sok témát érintettünk. természetesen mindig lehetne többet és többet a bázisintézményekben a kritériumokkal az első 3alkalommal folyamatosan megemlítésre kerültek,de zavaró volt,h akkor még nem ismertük őket magával a konkrét köv. rendszer bevezetésével kapcsolatos információk a kritériumrendszerhez kapcsolódó önértékelés megoldásához támpontok több,konkrétan a pályázathoz kapcsolódó munka- tevékenység-elvégzendő feladat ismertetése,részletezése

Ötletek, javaslatok a képzést illetően          

több gyakorlat foglalkozzunk többet a bázisintézményi követelményrendszerrel a kritériumok egyértelműsítését gyakrabban kellene esetleg bizonyos részképzésben lehetne a nem állandóan v főként nem autistákkal dolgozók számára kiegészítő képzést adni a gyakorlatban már működő kommunikációs eszközökről külön kutatásban lehetne vizsgálni mennyi autizmussal élő felnőtt van a spec.intben?mit lehetne tenni értük?a felnőtt pszichiátriákon az autizmusbarát környezet bevezetésére mit jelentene? kávéautomata az elküldött dolgozatok rugalmasabban történő kezelés még több kiscsoportban történő feladatvégzés info -csere. résztvevői lista köszönöm a lehetőséget a tanfolyamon való részvételre nagyon sokat tanultam az előadásoktól,a csoporttársaktól is.

Oktatóink írták: A képzésen a legpozitívabbnak azt tartom, hogy… Jó hangulatban tudtunk együtt gondolkodni nemcsak az autizmusról,hanem arról,is hogy mennyire fontos az autizmussal élő személyek ellátásának kiterjesztése az oktatáson túl más területekre is ,és élethosszig tartóan. Kellemes légkör, elkötelezett emberek Egyéb észrevételi, javaslatai: A párhuzamosan két csoportban folyó képzés mozzanatainak jobb összehangolása fontos lett

volna. Fontos lett volna, hogy a képzésen valóban azok a kollégák vehessenek részt, akik nem rendelkeznek még mélyebb ismeretekkel, de ezúttal olyan hallgatók is érkeztek, akik szakirányú diplomával rendelkeztek már. A kritériumrendszer még nem volt teljes egészében áttekinthető a képzés tematikájának kidolgozása során, ez nehezítette a képzés megvalósulásának folyamatát.

Tapasztalatok összegzése: A képzés összességében sikeresen zárult. A résztvevők elégedettek voltak nagyrészt a helyszínnel, a képzés lebonyolításával és szervezésével. Az oktatók személyiségével, módszereivel, felkészültségével elégedettek szintén elégedettek voltak. A résztvevők úgy érezték partnerként kezelik őket. Jónak tartották a sok gyakorlatközpontú feladatot. Hiányolták a követelményrendszerek pontos megfogalmazását és alkalmazását. Nem tartották jónak a minőségbiztosítással kapcsolatost modul tartalmát. Kevésnek bizonyult számukra ez az óraszám. Hasznosnak tartották a csoportmunkát, a régebbi ismeretek újragondolását, gyakorlati példákat. Javaslatok: a követelményrendszerek alaposabb kidolgozása, több gyakorlati példa.

1. Vezetői esélyegyenlőségi kompetenciák című képzési programunk sikeresen zárult. (9 résztvevő - 6 kitöltött kérdőív)

Recommend Documents