, fax: , web: OM: József Attila Gimnázium. helyi tanterve

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapesti XI. Tankerülete Újbudai József Attila Gimnázium 1117 Budapest, Váli u. 1. 209-1686, fax: 361-4427, web: www.jagbp.hu, e-mail: [email protected], OM: 034 982

12.1. számú melléklet

Az Újbudai József Attila Gimnázium helyi tanterve

Fizikából 9-11. évfolyam

2014

Helyi tanterv – FIZIKA 9-11. évfolyam a kerettanterv „A” változata alapján

9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam

heti óraszámok 2 3 2

éves óraszámok 72 108 72

A természettudományos műveltség nemcsak a leendő mérnökök és szaktudósok, hanem minden ember számára fontos. A természettudományok iránti érdeklődés fokozása érdekében a fizika tanítását nem az alapfogalmak definiálásával, az alaptörvények bemutatásával kezdjük. Minden témakörben mindenki számára fontos témákkal, gyakorlati tapasztalatokkal, praktikus, hasznos ismeretekkel indítjuk a tananyag feldolgozását. Senki ne érezhesse úgy, hogy a fizika tanulása haszontalan, értelmetlen ismeretanyag mechanikus elsajátítása. Rá kell vezetnünk tanítványainkat arra, hogy a fizika hasznos, az élet minden fontos területén megjelenik, ismerete gyakorlati előnyökkel jár. Mindez nem azt jelenti, hogy a tanítási-tanulási folyamatból száműzni szeretnénk az absztrakt ismereteket, illetve az ezekhez rendelhető készségés képességelemeket. Célunk a problémaközpontúság, a gyakorlatiasság és az ismeretek egyensúlyának megteremtése a motiváció folyamatos fenntartásának és minden diák eredményes tanulásának érdekében, mely megteremti a lehetőségét annak, hogy tanítványaink logikusan gondolkodó, a világ belső összefüggéseit megértő, felelős döntésekre kész felnőttekké váljanak. Az elvárható alapszint az, hogy a tanulók a tantervben lévő témaköröket megismerjék, értelmezzék a jelenségeket, ismerjék a technikai alkalmazásokat, és így legyenek képesek a körülöttünk lévő természeti-technikai környezetben eligazodni. A tanterv ezzel egy időben lehetővé teszi a mélyebb összefüggések felismerését is, ami a differenciálás, a tehetséggondozás, az önálló ismeretszerzés révén a mérnöki és a természettudományos pályára készülők számára megfelelő motivációt és orientációt nyújthat. A fizika tanterv szakít a hagyományos, sokszor öncélú, „begyakoroltató” számítási feladatokkal. Számításokat csak olyan esetekben várunk, amikor a számítás elvégzése a tananyag mélyebb megértését szolgálja vagy a számértékek önmagukban érdekesek. A tantervben a fentebb megfogalmazott elveknek megfelelően olyan modern tananyagok is helyet kapnak, melyek korábban nem szerepeltek a tantervekben. Egyes témák ismétlődhetnek is, annak megfelelően, ahogy különböző kontextusban megjelennek. Ezek az ismétlődések tehát természetes módon adódnak abból, hogy a tantervben nem teljesen a fizika tudományának hagyományos feldolgozási sorrendjét követjük, hanem a mindenki számára fontos, a mindennapokban használható ismeretek bemutatására törekszünk.

2

A megváltozott szemlélet és a megújuló tartalom a tantárgy belső összefüggéseinek rendszerét is módosítja. Az értelmezés és a megértés szempontjából kiemelkedő jelentőségű a megfelelő szövegértés. Mindez felöleli a szövegben alkalmazott speciális jelrendszerek működésének értelmezését, a szöveg elemei közötti ok-okozati, általános-egyes vagy kategória-elem viszony áttekintését, az idegen vagy nem szokványos kifejezések jelentésének felismerését, az áttételesen megfogalmazott információk azonosítását. Az információs források között kiemelkedő szerepet tölt be a média, mely hatékonyan kelti fel az érdeklődést a tudomány eredményei iránt. A média hatása egyszerre hasznos és ugyanakkor igen káros is lehet. A természettudományos képzés célja ezért az is, hogy a diákokat médiatudatosságra nevelje, ösztönözze a világ média által való leképezésének kritikus elemzését, értelmezését. Fontos megértetni a diákokkal, hogy a világ ábrázolása a médiában nem azonos a valósággal. Az eseményeknek, jelenségeknek az alkotók által konstruált változatát láthatjuk. A dokumentum és ismeretterjesztő filmek esetében is fontos a gyártási mechanizmusokban vagy az ábrázolási szándékban rejlő érdekek vagy kényszerek felfejtése. Valódi tudományos ismeretet csak hiteles forrásból, a témákat több oldalról, tárgyilagosan megvilágítva, megfelelő tudományos alapokkal rendelkezve szerezhetünk. A természettudományos képzés során jól használhatóak az informatikai eszközök. A fizika szempontjából elsősorban a mérések értékelését segítő szoftvereket, illetve a megfelelően megválasztott oktató programokat, interneten elérhető filmeket, animációkat emelhetjük ki. Azonban hangsúlyosan fel kell hívni a figyelmet arra, hogy az internet révén rendkívül sok szakmailag hibás anyaghoz is hozzájuthatunk, ami megnöveli a tanár felelősségét. A fizika tantárgy keretében eszközként használjuk a matematikát. A tanterv alkalmazása során az életkornak megfelelően megjelennek az adatgyűjtés, tapasztalat, értelmezés, megértés folyamatait segítő matematikai modellek, eszközök, például matematikai műveletek, függvények, táblázatok, egyenletek, grafikonok, vektorok. A tanterv kereszthivatkozásaiban a fenti képességterületekre csak a hangsúlyosabb esetekben térünk ki külön. A tanulók értékelésének módszerei nem korlátozódnak a hagyományos definíciók, törvények kimondásán és számítási feladatok elvégzésén alapuló számonkérésre. Az értékelés során megjelenhet a szóbeli felelet, a teszt, az esszé, az önálló munka, az aktív tanulás közbeni tevékenység, illetve a csoportmunka csoportos értékelése is. Célunk, hogy a tanulók képesek legyenek megérteni a megismert jelenségek lényegét, az alapvető technikai eszközök működésének elvét, a fizikát érintő nyitott társadalmi-gazdasági kérdések, problémák jelentőségét, és felelős módon tudjanak állást foglalni ezekben a kérdésekben. A tanterv lehetővé teszi a tananyag feldolgozását az aktív tanulás módszereivel, támogatja a csoportmunkát, a projektfeladatok elvégzését, a kompetencia-alapú oktatást, a számítógépes animációk és szimulációk bemutatását, az interaktivitást, az aktív táblák és digitális palatáblák használatát. A tanterv sikeres megvalósításának alapvető feltétele a tananyag feldolgozásának módszertani sokfélesége.

3

9-10. évfolyam E szakasz legfőbb pedagógiai üzenete az, hogy mindennapjaink világa megérthető, mennyiségileg megközelíthető, sajátos összefüggésekkel leírható, és ez a tudás a mindennapi életben hasznosítható, tehát közvetlenül értékké válik. Ebben az életkori szakaszban a klasszikus fizika témaköreit tárgyaljuk. A felvetett problémák, gyakorlati alkalmazások egyebek mellett a közlekedéshez, közlekedésbiztonsághoz, a modern tájékozódás eszközeihez, a világűr meghódításához, a természeti katasztrófák fizikai hátteréhez, a szűkebb és tágabb környezetünk energiaviszonyaihoz, az emberi szervezet működésének fizikájához, az időjárás fizikai sajátságaihoz, a háztartásunk elektromos ellátásához, a hangok világához, környezetünk állapotához, a környezetvédelemhez kötődnek. Az elsajátítandó ismeretek, a fejlesztett készségek és képességek gyakorlatiasak, a mindennapi életben jól használhatók, elemei jól illeszthetők a tanulók igényeihez, életkori sajátságaihoz. A tananyag kialakítása során tekintettel kell lennünk a tanulók képességeinek és gondolkodásmódjának sokféleségére. A tananyag feldolgozása során törekedni kell a természettudományokban tehetséges, kiemelkedni képes tanulók folyamatos motivációjának fenntartására ugyanúgy, mint a természettudományos pályát nem választók általános műveltségének, tájékozottságának kialakítására. Különös gondot kell fordítani a tehetséggondozásra, az érdeklődő tanulók műszaki és természettudományos pályákra való irányítására. A tanult anyag megalapozza a jelenségek mögött rejlő absztrakt általános törvények felismerését, az alkalmazások megértését segítő egyszerű számítások elvégzését is. Képessé tesz a mindennapi életben is előforduló fizikai fogalmak és mennyiségek használatára, ezek értelmezésére más természettudományos tárgyak területén is. Célunk a természet és környezet belső összefüggéseinek mind mélyebb megértetése révén megnövelni a tanulóknak a lokális és a globális környezet problémái iránti érzékenységét, kialakítani a cselekvő attitűdöt. Ennek része a környezettudatos fogyasztói szemlélet, az állampolgári felelősség fejlesztése, a fizika fontosságának, gyakorlati hasznának felismertetése. Az alkalmazandó pedagógiai módszerek a természettudományos kompetencia fejlesztése mellett különösen az anyanyelvi és digitális kompetenciát, a matematikai kompetenciát, valamint az együttműködést erősítik.

9. évfolyam Tematikai egység/ Fejlesztési cél

Tájékozódás égen-földön

Előzetes tudás

Az idő mérése.

Órakeret 8 óra

4

A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Összetett rendszerek felismerése, a téridő nagyságrendjeinek, a természet méretviszonyainak azonosítása. Az önismeret fejlesztése a világban elfoglalt hely, a távolságok és nagyságrendek értelmezésén keresztül.

Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások, ismeretek

Fejlesztési követelmények

Kapcsolódási pontok

Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: A földrajzi helymeghatározás módszerei a múltban és ma. Az aktuálisan rendelkezésre álló, helymeghatározást segítő eszközök, szoftverek.

Földrajz: a hosszúsági A térrel és idővel kapcsolatos elképzelések és szélességi körök fejlődéstörténetének rendszere, vizsgálata. térképismeret. A természetre jellemző Történelem, társadalmi hatalmas és rendkívül és állampolgári kicsiny tér- és idő-méretek összehasonlítása (atommag, ismeretek: tudománytörténet. Ismeretek: élőlények, Naprendszer, Tájékozódás a földgömbön: Univerzum). Európa, hazánk, A Google Earth és a Google Technika, életvitel és gyakorlat: GPS, lakóhelyünk. Sky használata. A távolságmérés és helyzet- műholdak alkalmazása, az meghatározás elvégzése űrhajózás céljai. (például: háromszögelés, helymeghatározás a Nap segítségével, radar, GPS). Kulcsfogalmak/ Tér, idő, földrajzi koordináta, vonatkoztatási rendszer. fogalmak

Tematikai egység/ Órakeret A közlekedés kinematikai problémái Fejlesztési cél 14 óra Az általános iskolából és a mindennapi tapasztalatokból Előzetes tudás szerzett ismeretek, melyek a közlekedésre, a mozgásra, illetve a mozgásállapot-változásra vonatkoznak. A közlekedés mint rendszer értelmezése, az állandóság és A tematikai egység nevelésiváltozás megjelenítése a mozgások leírásában. Az egyéni fejlesztési céljai felelősségtudat formálása. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, Matematika: Út-idő és sebesség-idő grafikonok gyakorlati alkalmazások: függvény készítése, elemzése. Járművek sebessége, fogalma, Számítások elvégzése az egyenes gyorsítása, fékezése. grafikus vonalú egyenletes mozgás A biztonságos (és ábrázolás, esetében. kényelmes) közlekedés A sebesség és a gyorsulás fogalma egyenlet-

5

eszközei, például: tempomat, távolságtartó radar, tolató radar. Szabadesés, a jellemző útidő összefüggés. A szabadesés és a gravitáció kapcsolata.

közötti különbség felismerése. rendezés. A közlekedés kinematikai Technika, életvitel problémáinak gyakorlati, és gyakorlat: számításokkal kísért elemzése (a járművek gyorsuló mozgás elemzése), pl.: legnagyobb adott sebesség eléréséhez sebességei, szükséges idő, közlekedésbizto a fékút nagysága, nsági eszközök, Ismeretek: a reakcióidő és a féktávolság közlekedési Kinematikai alapfogalmak: kapcsolata. szabályok. út, hely, sebesség, Mélységmérés időméréssel, a átlagsebesség. szabadesésre vonatkozó Testnevelés és A sebesség különböző összefüggések segítségével. sport: érdekes mértékegységei. Annak felismerése, hogy a sebességadatok. A gyorsulás fogalma, szabadesés gyorsulása más mértékegysége. égitesteken más. Az egyenletes körmozgást A gyorsulás fogalmának megértése Biológiaegészségtan: leíró kinematikai jellemzők állandó nagyságú, de változó élőlények (pályasugár, kerületi irányú pillanatnyi sebesség mozgása, sebesség, fordulatszám, esetében. keringési idő, szögsebesség, A periodikus mozgás sajátságainak sebességei, reakcióidő. centripetális gyorsulás). áttekintése. Kulcsfogalmak Sebesség, átlagsebesség, gyorsulás, közlekedésbiztonság. / fogalmak

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás


Órakeret 14 óra A sebesség és a gyorsulás fogalma. A mozgásállapot változásra vonatkozó ismeretek. Közlekedési előismeretek. Az állandóság és változás ok-okozati kapcsolatainak felismertetése a közlekedés rendszerében. A környezettudatos gondolkodás formálása. A közlekedésbiztonság, a kockázatok és következmények felmérésén és az egyéni, valamint társas felelősség kérdésein keresztül az önismeret fejlesztése és a családi életre nevelés. A közlekedés dinamikai problémái

Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások, ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Az utasok terhelése egyenes vonalú egyenletes és egyenletesen gyorsuló mozgás esetén. A súrlódás szerepe a



Egyszerű számítások elvégzése a gépjárművek fogyasztásának témakörében. Az eredő erő szerkesztése, kiszámolása egyszerű esetekben.

Matematika: vektorok, művetek vektorokkal, egyenletrendez és.

6

közlekedésben, például: megcsúszásgátló (ABS), kipörgésgátló, fékerő-szabályozó, tapadás (a gumi vastagsága, felülete). Az utasok védelme a gépjárműben: gyűrődési zóna, biztonsági öv, légzsák. A gépjárművek fogyasztását befolyásoló tényezők. Ismeretek: Az erő fogalma, mérése, mértékegysége. Newton törvényeinek megfogalmazása. Galilei, Newton munkássága. A mechanikai kölcsönhatásokban fellépő erők, az erők vektorjellege. Speciális erőhatások (nehézségi erő, nyomóerő, fonálerő, súlyerő, súrlódási erők, rugóerő). A rugók erőtörvénye. A kanyarodás dinamikai leírása. Az egyenletes körmozgás dinamikai feltétele.

A súrlódás szerepének megértése a gépjármű mozgása, irányítása szempontjából. Az energiatakarékos közlekedés, a környezettudatos, a természet épségét óvó közlekedési magatartás kialakítása. A közlekedésbiztonsági eszközök jelentőségének és hatásmechanizmusának megértése, azok tudatos és következetes alkalmazása a közlekedés során. A gépjármű és a környezet kölcsönhatásának megértése. Az erőhatások irányának, mértékének elemzése, értelmezése konkrét gyakorlati példákon. A kanyarodás fizikai alapjaiból eredő következtetések levonása a vezetéstechnikára nézve. Egyszerű számítási feladatok elvégzése az eredő erő és a gyorsulás közötti kapcsolat mélyebb megértése érdekében. A test súlya és a tömege közötti különbség megértése.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek; technika, életvitel és gyakorlat: takarékosság, légszennyezés, zajszennyezés, közlekedésbizt onsági eszközök.

Kulcsfogalmak/ Tömeg, gyorsulás, erő, eredő erő, tehetetlenség, súly, súrlódás. fogalmak

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás

A tömegvonzás

Órakeret 8 óra A kinematika és a dinamika alapfogalmai, a súly értelmezése. A Naprendszerről, a bolygók mozgásáról tanult általános iskolai ismeretek. Térképismeret.

7


A gravitációs kölcsönhatás értelmezése az anyagot jellemző kölcsönhatások rendszerében. A Naprendszer mint összetett struktúra értelmezése a felépítés és működés kapcsolatában. Az absztrakt gondolkodás fejlesztése.

Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások, ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: A közegellenállási erő természete. A nehézségi gyorsulás földrajzi helytől való függése. Rakéták működése. Űrhajózás, súlytalanság. Mozgások a Naprendszerben: a Hold és a bolygók keringése, üstökösök, meteorok mozgása.

Fejlesztési feladatok


Fizika: az egyenletes Ejtési kísérletek elvégzése (például: körmozgás leírása. kisméretű és nagyméretű Történelem, társadalmi és labdák esési idejének állampolgári ismeretek: mérése különböző tudománytörténet. magasságokból). Egyszerű számítások Technika, életvitel és elvégzése szabadesésre. gyakorlat: GPS, rakéták, A rakétaelv kísérleti műholdak alkalmazása, vizsgálata. az űrhajózás céljai. A súlytalanság állapotának megértése, a Ismeretek: súlytalanság fogalmának Biológia-egészségtan: Newton tömegvonzási elkülönítése a gravitációs reakcióidő, állatok mozgásának elemzése törvénye. vonzás hiányától. (pl. medúza). Eötvös Loránd munkássága. Az általános A lendület fogalma, a tömegvonzás törvénye, Matematika: lendület-megmaradás illetve a Kepleregyenletrendezés. törvénye. törvények egyetemes Kozmikus sebességek: természetének Földrajz: a Naprendszer körsebesség, szökési sebesség. felismerése. szerkezete, égitestek A bolygómozgás Kepler-féle Tudománytörténeti mozgása, csillagképek. törvényei. információk gyűjtése. Kulcsfogalmak/ Tömegvonzás, lendület, lendület-megmaradás, Naprendszer, fogalmak bolygómozgás.

Tematikai egység/ Órakeret A nagy teljesítmény titka: gyorsan és sokat. Fejlesztési cél 10 óra A kinematika és a dinamika alapfogalmai. Vektorok felbontása Előzetes tudás összetevőkre. A mechanikai energia fogalmának fejlesztése, a munka és A tematikai energia kapcsolatának, az energia fajtáinak értelmezése. A egység nevelésimunka, energia és teljesítmény értelmezésén keresztül a fejlesztési céljai tudományos és köznapi szóhasználat különbözőségének bemutatása. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek 8

Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Gépek, járművek motorjának teljesítménye, nyomatéka. Az emberi teljesítmény fizikai határai. A súrlódás és a közegellenállás hatása a mechanikai energiákra. Ismeretek: Munkavégzés, a mechanikai munka fogalma, mértékegysége. A helyzeti energia, mozgási energia, rugalmas energia. A munkavégzés és az energiaváltozás kapcsolata.

A mechanikai energia tárolási lehetőségeinek felismerése, kísérletek elvégzése alapján. A mechanikai energiák átalakítási folyamatainak felismerése kísérletek elvégzése alapján. A mechanikai energiamegmaradás tételének használata számítási feladatokban. A teljesítmény fogalma, régi és új mértékegységeinek megismerése (lóerő, kilowatt), számítási, átszámítási feladatok elvégzése.

Matematika: alapműveletek, egyenletrendezés. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek; informatika: adatgyűjtés. Technika, életvitel és gyakorlat: technikai eszközök (autók, motorok). Biológia-egészségtan: élőlények mozgása, teljesítménye.

Testnevelés és sport: sportolók teljesítménye. Kulcsfogalmak/ Munka, mechanikai energia (helyzeti energia, mozgási energia, fogalmak rugalmas energia), energia-megmaradás, teljesítmény.

Tematikai egység/ Órakeret Egyszerű gépek a mindennapokban Fejlesztési cél 8 óra Előzetes tudás Az erő fogalma. Vektorok összeadása, felbontása összetevőkre. Az állandóság és változás fogalmának értelmezése, feltételeinek megjelenése a mechanikai egyensúlyi állapotok kapcsán. A A tematikai egység nevelésifizikai ismeretek alkalmazása a helyes testtartás fontosságának fejlesztési céljai megértésében és a mozgásszervek egészségének megőrzésében, az önismeret (testkép, szokások) fejlesztése. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Az egyensúly és a nyugalom Matematika: alkalmazások: közötti különbség felismerése alapműveletek, Egyensúlyi állapotok egyenletrendezés, konkrét példák alapján. megjelenése mindennapi műveletek A súlyvonal és a súlypont életünkben. vektorokkal. meghatározása méréssel, Egyszerű gépek alkalmazása - illetve számítással, Testnevelés és sport: mindennapi eszközeink. szerkesztéssel. kondicionáló gépek, Számos példa felismerése a

9

Ismeretek: hétköznapokból az egyszerű a test Az egyensúlyi állapotok gépek használatára (például: egyensúlyának fajtái: háztartási gépek, építkezés a szerepe az egyes biztos, történelem folyamán, sport sportágakban. bizonytalan, stb.). közömbös, A különböző egyszerű gépek Technika, életvitel és gyakorlat: erőátviteli metastabil. működésének értelmezése. Az egyszerű gépek főbb Annak tudatosulása, hogy az eszközök, technikai típusai: egyszerű gépek használatával eszközök. egyoldalú és kétoldalú emelő, kedvezőbbé tehető a álló és mozgócsiga, munkavégzés, azonban hengerkerék, munkát, energiát így sem lejtő, takaríthatunk meg. csavar, ék. Testek egyensúlyi állapota, az egyensúly feltétele. A forgatónyomaték fogalma. Arkhimédész munkássága. Kulcsfogalma Egyensúlyi állapot, forgatónyomaték, egyszerű gép. k/ fogalmak

Tematikai egység/ Órakeret Energia nélkül nem megy Fejlesztési cél 10 óra Előzetes tudás Mechanikai energiafajták. Mechanikai energia-megmaradás. Az energia fogalmának kiterjesztése a hőtanra a környezet és fenntarthatóság, a környezeti rendszerek állapotának, valamint A tematikai az ember egészsége vonatkozásában. A tudatos és egészséges egység nevelésitáplálkozás iránti igény erősítése. A tudomány, technika, fejlesztési céljai kultúra szempontjából az innováció és a kutatások jelentőségének felismerése. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Egyes táplálékok Kémia: az alkalmazások: energiatartalmának üzemanyagok A helyes táplálkozás összehasonlítása egyszerű kémiai energiája, a energetikai vonatkozásai. számításokkal. táplálék Joule-kísérlet: a hő A hő fogalmának megértése, a megemésztésének mechanikai egyenértéke. hő és hőmérséklet kémiai folyamatai, Gépjárművek energiaforrásai, fogalmának elkülönítése. elektrolízis. a különböző üzemanyagok A gépjárművek energetikai Biológia-egészségtan: tulajdonságai. jellemzőinek felismerése, a Különleges meghajtású a táplálkozás környezetre gyakorolt hatás járművek, például hibridautó, mérlegelése. alapvető biológiai

10

hidrogénnel hajtott motor, üzemanyagcella (tüzelőanyag-cella), elektromos autó. A hatásfok fogalma, motorok hatásfoka.

Új járműmeghajtási megoldások nyomon követése gyűjtőmunka alapján, előnyök, hátrányok mérlegelése, összehasonlítás.

folyamatai. Technika, életvitel és gyakorlat: folyamatos technológiai fejlesztések, innováció.

11

10. évfolyam Tematikai egység /Fejlesztési cél Előzetes tudás

Órakeret 10 óra Erő-ellenerő, munkavégzés, elektromos töltés fogalma. Az elektromos alapjelenségek értelmezése az anyagot jellemző egyik alapvető kölcsönhatásként. A sztatikus elektromosságra A tematikai épülő technikai rendszerek felismerése. Az elektromos egység nevelésirendszerek használata során a felelős magatartás kialakítása. A fejlesztési céljai veszélyhelyzetek felismerése, megelőzése, felkészülés a segítségnyújtásra. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Az elektromos töltés fogalma, az Fizika: erő, alkalmazások: elektrosztatikai alapfogalmak, kölcsönhatás Elektrosztatikus alapjelenségek értelmezése, törvénye. alapjelenségek: gyakorlati tapasztalatok, dörzselektromosság, töltött Kémia: az atom kísérletek alapján. testek közötti kölcsönhatás, Ponttöltések közötti erő összetétele, az földelés. kiszámítása. elektronfelhő. A fénymásoló és a Különböző anyagok kísérleti Technika, lézernyomtató működése. vizsgálata vezetőképesség életvitel és A villámok keletkezése, fajtái, szempontjából, jó szigetelő és jó gyakorlat: veszélye, a villámhárítók vezető anyagok felsorolása. fénymásolók, működése. Egyszerű elektrosztatikai nyomtatók, Az elektromos töltések jelenségek felismerése a balesettárolása: kondenzátorok, fénymásoló és nyomtató védelem. szuper-kondenzátorok. működésében sematikus ábra alapján. Matematika: Ismeretek: A villámok veszélyének, a alapműveletek, Ponttöltések közötti erőhatás, villámhárítók működésének az elektromos töltés egysége. megismerése, a helyes magatartás egyenletrendezés, Elektromosan szigetelő és elsajátítása zivataros, számok vezető anyagok. villámcsapás-veszélyes időben. normálalakja. Az elektromosság fizikai Az elektromos térerősség és az leírásában használatos elektromos feszültség jelentésének fogalmak: elektromos megismerése, használatuk a térerősség, feszültség, jelenségek leírásában, kapacitás. értelmezésében. Az elektromos kapacitás A kondenzátorok szerepének fogalma, mértékegysége. felismerése az elektrotechnikában Benjamin Franklin konkrét példák alapján. munkássága. Kulcsfogalmak/ Elektromos töltés, szigetelő anyag, vezető anyag, elektromos fogalmak térerősség, elektromos feszültség, kondenzátor. Szikrák és villámok

12

Tematikai egység /Fejlesztési cél Előzetes tudás

Órakeret 6 óra Elektrosztatikai alapfogalmak, vezető és szigetelő anyagok, elektromos feszültség fogalma. Az elektromos áram

Az egyenáramú elektromos hálózatok mint technikai rendszerek azonosítása, az áramok szerepének felismerése a A tematikai egység nevelésiszervezetben, az orvosi diagnosztikában. fejlesztési céljai Kezdeményezőkészség és a tanulás tanulásának fejlesztése önálló munkán keresztül. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati BiológiaAz elektromos áram egészségtan: alkalmazások: létrejöttének megismerése, idegrendszer, a Az elektromos áram élettani egyszerű áramkörök szív működése, hatása: az emberi test összeállítása. áramvezetési tulajdonságai, idegi Az elektromos áram hő-, fény-, az agy áramvezetés. kémiai és mágneses hatásának működése, orvosi Az elektromos áram élettani megismerése kísérletekkel, diagnosztika, szerepe, diagnosztikai és terápiás demonstrációkkal. terápia. orvosi alkalmazások. Orvosi alkalmazások: EKG, Az emberi test ellenállása és EEG felhasználási területeinek, Matematika: annak változásai (pl.: áramütés diagnosztikai szerepének grafikon hatása, hazugságvizsgáló átlátása, az akupunktúrás készítése. működése). pontok kimérése Vezetők elektromos ellenállásmérővel. Technika, ellenállásának Az elektromos ellenállás életvitel és hőmérsékletfüggése. kiszámítása, mérése, az gyakorlat: értékek összehasonlítása. érintésvédelem. Ismeretek: Az emberi test (bőr) Az elektromos áram fogalma, az ellenállásának mérése áramerősség mértékegysége. különböző körülmények Az elektromos ellenállás között, következtetések fogalma, mértékegysége. levonása. Ohm törvénye. Kulcsfogalmak/ Áramkör, elektromos áram, elektromos ellenállás. fogalmak

Tematikai egység /Fejlesztési cél

Lakások, házak elektromos hálózata

Órakeret 6 óra

Előzetes tudás

Egyenáramok alapfogalmai, az elektromos feszültség és ellenállás fogalma.

13

A háztartás elektromos hálózatának mint technikai rendszernek azonosítása, az érintésvédelmi szabályok elsajátítása. A környezettudatosság és energiahatékonyság szempontjainak elsajátítása az elektromos energia felhasználásában. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Az egyszerűbb kapcsolási rajzok Matematika: alkalmazások: egyenletrende értelmezése. Elektromos hálózatok zés, A soros és a párhuzamos kialakítása lakásokban, műveletek kapcsolások legfontosabb épületekben, elektromos jellemzőinek megismerése kísérleti törtekkel. kapcsolási rajzok. vizsgálatok alapján. Történelem, Az elektromos áram Az elektromosság veszélyeinek társadalmi és veszélyei, konnektorok megismerése. állampolgári lezárása kisgyermekek A biztosítékok szerepének ismeretek; védelme érdekében. megismerése a lakásokban. technika, A biztosíték (kismegszakító) Az elektromos munkavégzés, a életvitel és működése, használata, Joule-hő, valamint az elektromos gyakorlat: olvadó- és teljesítmény kiszámítása, takarékosság, automatabiztosítók. fogyasztók teljesítményének energiagazdál Háromeres vezetékek összehasonlítása. kodás. használata, a földvezeték Az energiatakarékosság szerepe. kérdéseinek ismerete, a Az energiatakarékosság villanyszámla értelmezése. kérdései, vezérelt (éjszakai) Egyszerűbb számítási feladatok, áram. gazdaságossági számítások elvégzése. Ismeretek: Régi és mai elektromos világítási Az elektromos munka, a eszközök összehasonlítása. Joule-hő, valamint az Hagyományos izzólámpa és azonos elektromos teljesítmény fényerejű, fehér LED-eket fogalma. tartalmazó lámpa elektromos Soros és párhuzamos teljesítményének mérése és kapcsolás. összehasonlítása. Kulcsfogalmak/ Soros és párhuzamos kapcsolás, Joule-hő, földelés. fogalmak A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

Tematikai egység /Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-

Órakeret 2 óra Egyenáramok alapfogalmai, az elektromos feszültség és ellenállás fogalma. A környezettudatosság és fenntarthatóság szempontjainak tudatosítása a háztartás elektromos energiaforrásainak Elemek, telepek

14

fejlesztési céljai

felhasználásában. A tudatos felhasználói, fogyasztói magatartás erősítése. Problémák, jelenségek, gyakorlati Fejlesztési Kapcsolódási alkalmazások, ismeretek követelmények pontok Problémák, jelenségek, gyakorlati Kémia: Az elemek, telepek, alkalmazások: elektrokémia. újratölthető Gépkocsi-akkumulátorok adatai: akkumulátorok Történelem, feszültség, amperóra (Ah). alapvető fizikai társadalmi és Mobiltelefonok akkumulátorai, tulajdonságainak, állampolgári tölthető ceruzaelemek adatai: paramétereinek ismeretek; technika, feszültség, milliamperóra (mAh), megismerése, mérése. életvitel és gyakorlat: wattóra (Wh). Egyszerű számítások takarékosság. Akkumulátorok energiatartalma, a elvégzése az feltöltés költségei. akkumulátorokban tárolt energiával, Ismeretek: töltéssel kapcsolatban. Elemek és telepek működése, fizikai leírása egyszerűsített modell alapján. Elektrokémiai alapfogalmak. Kulcsfogalmak/ Telep, akkumulátor, újratölthető elem. fogalmak


Órakeret 18 óra Egyenáramok alapfogalmai, az elektromos teljesítmény Előzetes tudás fogalma, az energiamegmaradás törvénye, energiák átalakításának ismerete, vonzó- és taszítóerő, forgatónyomaték. Az elektromágneses indukció segítségével előállított villamos energia termelésének mint technikai rendszernek felismerése, A tematikai azonosítása az energiaellátás rendszerében. Környezettudatos egység nevelésiszemlélet erősítése. A magyar és európai azonosságtudat fejlesztési céljai erősítése a feltalálók munkájának (Jedlik, Bláthy, Zipernowsky, Déri) megismerésén keresztül. Problémák, jelenségek, gyakorlati Fejlesztési Kapcsolódási alkalmazások, ismeretek követelmények pontok Problémák, jelenségek, gyakorlati Az alapvető mágneses Földrajz: a Föld alkalmazások: jelenségek, a mágneses mágneses tere, Mágnesek, mágneses alapjelenségek mező mérésének elektromos felismerése a mindennapokban. megismerése, energiát termelő A Föld mágneses terének vizsgálata, alapkísérletek során. erőművek. az iránytű használata. A Föld mágneses tere Történelem, Az elektromos energia előállításának szerkezetének, az társadalmi és gyakorlati példái: dinamó, generátor. iránytű működésének állampolgári Az elektromágneses indukció megismerése. Az elektromos energia előállítása

15

ismeretek: az Eligazodás az elektromágneses elektromossággal indukció jelenségeinek kapcsolatos értelmezésében egyes felfedezések alapesetekben. szerepe az ipari A dinamó és a fejlődésben; generátor működési magyar alapelvének találmányok Ismeretek: megismerése, szerepe az A mágneses mező fogalma, a értelmezése, iparosodásban mágneses tér nagyságának mérése. szemléltetése kísérleti (Ganz); a Az elektromágneses indukció tapasztalat alapján. Széchenyi-család Faraday-törvénye. A nagy elektromos szerepe az A dinamó, a generátor, a hálózatok innováció transzformátor működése. felépítésének támogatásában és Jedlik Ányos, Michael Faraday megértése, a munkássága. alapelveinek modernizációban. áttekintése. Kulcsfogalmak/ Mágnes, mágneses mező, iránytű, dinamó, generátor, fogalmak elektromágneses indukció, transzformátor, energia-megmaradás. jelenségének megjelenése mindennapi eszközeinkben. Elektromos hálózatok felépítésének sajátságai. A távvezetékek feszültségének nagy értékekre történő feltranszformálásának oka.

Tematikai egység/ Fejlesztési cél

Órakeret 18 óra Az egyenletes körmozgás kinematikájának és dinamikájának Előzetes tudás alapfogalmai. Vektorok. Rugóerő, rugalmas energia. Mechanikai energia-megmaradás. Rezgések és hullámok a Földön a felépítés és működés viszonyrendszerében. A jelenségkör dinamikai hátterének A tematikai egység értelmezése. A társadalmi felelősség kérdéseinek nevelési-fejlesztési hangsúlyozása a természeti katasztrófák bemutatásán céljai keresztül. A tudomány, technika, kultúra szempontjából az időmérés és az építmények szerkezeti elemeinek bemutatása. Kezdeményezőkészség, együttműködés fejlesztése. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési feladatok pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Rezgő rendszerek kísérleti Technika, életvitel és gyakorlat: alkalmazások: vizsgálata. időmérő Periodikus jelenségek A rezonancia feltételeinek szerkezetek, (rugóhoz erősített test rezgése, tanulmányozása gyakorlati hidak, mozgó fonálinga mozgása). példákon a technikában és a alkatrészek. Csillapodó rezgések. természetben. Kényszerrezgések. A rezgések általános voltának, Matematika: Rezonancia, rezonancialétrejöttének megértése, a alapműveletek, katasztrófa. csillapodás jelenségének Rezgések, hullámok

16

Mechanikai hullámok kialakulása. Földrengések kialakulása, előrejelzése, tengerrengések, cunamik. Az árapály-jelenség. A Hold és a Nap szerepe a jelenség létrejöttében.

felismerése konkrét példákon. egyenletrendezés, A rezgések gerjesztésének táblázat és felismerése néhány gyakorlati grafikon példán. készítése. A hullámok mint térben Földrajz: terjedő rezgések értelmezése földrengések, gyakorlati példákon. lemeztektonika, A földrengések létrejöttének árapály-jelenség. elemzése a Föld szerkezete Ismeretek: alapján. A harmonikus rezgőmozgás A földrengésekre, jellemzői: tengerrengésekre vonatkozó rezgésidő (periódusidő), fizikai alapismeretek amplitúdó, elsajátítása, a természeti frekvencia. katasztrófák idején követendő A harmonikus rezgőmozgás és helyes magatartás, a a fonálinga mozgásának földrengésbiztos épületek energiaviszonyai, a csillapítás sajátságainak megismerése. leírása. Árapály-táblázatok elemzése. Hosszanti (longitudinális), keresztirányú (transzverzális) hullám. A mechanikai hullámok jellemzői: hullámhossz, terjedési sebesség. A hullámhosszúság, a frekvencia és a terjedési sebesség közötti kapcsolat ismerete. Huygens munkássága. Kulcsfogalmak/ Harmonikus rezgőmozgás, frekvencia, rezonancia, mechanikai fogalmak hullám, hullámhosszúság, hullám terjedési sebessége.


A hang és a hangszerek világa

Órakeret 4 óra

Rezgések fizikai leírása. A sebesség fogalma. A hang szerepének megértése az emberi szervezet A tematikai megismerésében, az ember érzékelésében, egészségében. A egység nevelésihang szerepének megismerése a kommunikációs fejlesztési céljai rendszerekben. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati A hangmagasság és Matematika: alkalmazások: periodikus frekvencia összekapcsolása

17

A hangsebesség mérése, a hangsebesség függése a közegtől. Doppler-hatás. Az emberi hangérzékelés fizikai alapjai. A hangok keltésének eljárásai, hangszerek. Húros hangszerek, a húrok rezgései. Sípok fajtái. A zajszennyezés. Ultrahang a természetben és gyógyászatban. Ismeretek: A hang fizikai jellemzői. A hang terjedésének mechanizmusa. Hangintenzitás, a decibel fogalma. Felharmonikusok.

Kulcsfogalmak / fogalmak

kísérleti tapasztalat alapján. Hangsebességmérés elvégzése. Közeledő, illetve távolodó autók hangjának vizsgálata. Gyűjtőmunka: néhány jellegzetes hang elhelyezése a decibelskálán. Kísérlet: felhang megszólaltatása húros hangszeren, kvalitatív vizsgálatok: feszítőerő hangmagasság. Vizet tartalmazó kémcsövek hangmagasságának vizsgálata. Gyűjtőmunka: a fokozott hangerő egészségkárosító hatása, a hatást csökkentő biztonsági intézkedések.

függvények. Technika, életvitel és gyakorlat: járművek és egyéb eszközök zajkibocsátása, zajvédelem és az egészséges környezethez való jog (élet az autópályák szomszédságában). Biológia-egészségtan: a hallás, a denevérek és az ultrahang kapcsolata, az ultrahang szerepe a diagnosztikában, „gyógyító hangok”, fájdalomküszöb.

Ének-zene: a hangszerek típusai. Frekvencia, terjedési sebesség, hullámhossz, alaphang, felharmonikus.

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

Órakeret 4 óra Hőátadás. Energiák átalakítása. Energia-megmaradás. A hőterjedés különböző mechanizmusainak (hővezetés, hőáramlás, hősugárzás) áttekintése a környezet és fenntarthatóság, a környezeti rendszerek állapotának vonatkozásában. A hőtani ismeretek alkalmazása adott hétköznapi témában gyűjtött adatok kritikus értelmezésére, az alkalmazási lehetőségek megítélésére. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek A Nap

Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: A Napból a Föld felé áramló energia. A napenergia felhasználási

A napsugárzás jelenségének, a napsugárzás és a környezet kölcsönhatásainak megismerése. A napállandó értelmezése.

Biológia-egészségtan: az „éltető Nap”, hőháztartás, öltözködés.

18

lehetőségei, például: napkollektor, napelem, napkohó, napkémény, naptó. A hőfényképezés gyakorlati hasznosítása. A hővezetés, a hőáramlás és a hősugárzás megjelenése egy lakóház működésében, lehetőségek energiatakarékos lakóházak építésekor.

A napenergia felhasználási lehetőségeinek környezettudatos felismerése. A hőkisugárzás és a hőelnyelődés arányosságának kvalitatív értelmezése. A hővezetés, a hőáramlás és a hősugárzás alapvető jellemzőinek felismerése, alkalmazása gyakorlati problémák elemzésekor.

Ismeretek: Hővezetés: hővezető anyagok, hőszigetelő anyagok. Hőáramlás: természetes és mesterséges hőáramlás. Hősugárzás: kisugárzás, elnyelődés. Kulcsfogalmak Hővezetés, hőáramlás, hősugárzás. /fogalmak


Energiaátalakító gépek

Magyar nyelv és irodalom; történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek; vizuális kultúra: a Nap kitüntetett szerepe a mitológiában és a művészetekben. Technika, életvitel és gyakorlat: anyagismeret, takarékosság. Földrajz: csillagászat; a napsugárzás és az éghajlat kapcsolata.

Órakeret 8 óra

Hőtani alapismeretek. Energiák átalakítása. Energiamegmaradás. Termikus rendszerek működésére vonatkozó általános elvek elsajátítása. Technikai rendszerek szerepének megismerése a háztartás energiaellátásában. A környezet és fenntarthatóság A tematikai egység nevelésivonatkozásainak áttekintése. Az egyéni felelősség erősítése, a fejlesztési céljai felelős döntés képességének természettudományos megalapozása a háztartással kapcsolatos döntésekben, a családi élet vonatkozásaiban. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, Kémia: gyors és lassú A hőtan első főtételének gyakorlati alkalmazások: értelmezése, egyszerű égés, Fűtő és hűtő rendszerek: esetekben történő élelmiszerkémia. napkollektor, hőszivattyú, alkalmazása. Történelem, klímaberendezések. Hőerőgépek felismerése a társadalmi és Megújuló energiák gyakorlatban, például: állampolgári hasznosítása: vízi erőművek, gőzgép, gőzturbina, belső ismeretek: beruházás szélkerekek, víz alatti égésű motorok, Stirling-gép. megtérülése, „szélkerekek”, biodízel, Sütő- és főzőkészülékek a Előzetes tudás

19

biomassza, biogáz.

múltban, a jelenben és a közeljövőben, használatuk megismerése, kipróbálása.

Ismeretek: Az energia-munka átalakítás alapvető törvényszerűségeinek és lehetőségeinek, a hasznosítható energia fogalmának ismerete. Kulcsfogalmak Megújuló energia, hasznosítható energia. / fogalmak

megtérülési idő. Biológia-egészségtan: táplálkozás, ökológiai problémák.

Tematikai egység/ Hasznosítható energia Órakeret Fejlesztési cél 8 óra A hőtan első főtétele. Energiák átalakítása. EnergiaElőzetes tudás megmaradás. Termikus rendszerek működésére vonatkozó általános elvek elsajátítása. A fenntarthatóságának kérdéseinek felismerése a A tematikai egység nevelésikörnyezeti rendszerekben. Technikai rendszerek fejlesztési céljai szabályozásának bemutatása az atomenergia felhasználása kapcsán. Az absztrakt gondolkodás fejlesztése. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati A hasznosítható energia Kémia: az atommag, alkalmazások: fogalmának értelmezése. reverzibilis és nem Az emberiség A tömeghiány fogalmának reverzibilis energiaszükséglete. ismerete, felhasználása folyamatok. Az energia felhasználása az egyszerűbb számítási Biológia-egészségtan: egyes földrészeken, a feladatokban, az atommagkülönböző országokban. sugárzások átalakulások során A hasznosítható energia biológiai hatásai, felszabaduló energia előállításának lehetőségei. ökológiai nagyságának kiszámítása. Az atomfegyverek típusai, problémák, az élet A tömeg-energia kipróbálásuk, az atomcsöndmint speciális egyenértékűség értelmezése. egyezmény. Az atomenergia felhasználási folyamat, ahol a Az atomreaktorok típusai. lehetőségeinek megismerése. rend növekszik. A radioaktív hulladékok Megújuló és nem megújuló Történelem, elhelyezésének problémái. energiaforrások társadalmi és A közeljövőben összehasonlítása. Magyarországon épülő A hőtan második főtételének állampolgári ismeretek: a erőművek típusai. értelmezése néhány Hirosimára és gyakorlati példán keresztül. Ismeretek: (pl. hőterjedés iránya, energia Nagaszakira ledobott két Megfordítható és nemdisszipáció részecske szintű

20

megfordítható folyamatok. Megújuló és a nem-megújuló energiaforrások. Szilárd Leó, Wigner Jenő, Teller Ede munkássága.

Kulcsfogalmak / fogalmak

értelmezése) Rend és rendezetlenség fogalmi tisztázása, spontán és rendeződési folyamatok értelmezése egyszerű esetekben.

atombomba története, politikai háttere, későbbi következményei.

Földrajz: energiaforrások. Megfordítható, nem-megfordítható folyamat, rend és rendezetlenség, atomenergia, hasznosítható energia.

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Vízkörnyezetünk fizikája

Fajhő, hőmennyiség, energia. A környezet és fenntarthatóság kérdéseinek értelmezése a vízkörnyezet kapcsán, a környezettudatosság fejlesztése. Halmazállapot-változások sajátságainak azonosítása termikus rendszerekben, a fizikai modellezés képességének fejlesztése. Képi és verbális információ feldolgozásának erősítése.

Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások, ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: A víz különleges tulajdonságai (rendhagyó hőtágulás, nagy olvadáshő, forráshő, fajhő), ezek hatása a természetben, illetve mesterséges környezetünkben. Halmazállapot-változások (párolgás, forrás, lecsapódás, olvadás, fagyás, szublimáció). A nyomás és a halmazállapotváltozás kapcsolata. Kölcsönhatások határfelületeken (felületi feszültség, hajszálcsövesség). Lakóházak vizesedése. Vérnyomás, véráramlás. Ismeretek: A szilárd anyagok, folyadékok és gázok tulajdonságai.

Órakeret 8 óra



A különböző halmazállapotok meghatározó tulajdonságainak rendszerezése, ezek értelmezése részecskemodellel és kölcsönhatás-típusokkal. A jég rendhagyó hőtágulásából adódó teendők, szabályok összegyűjtése (pl. a mélységi fagyhatár szerepe az épületeknél, vízellátásnál stb.). Hőmérséklet-hőmennyiség grafikonok készítése, elemzése halmazállapotváltozásoknál. A végső hőmérséklet meghatározása különböző halmazállapotú, ill. különböző hőmérsékletű anyagok keverésénél.

Matematika: a függvény fogalma, grafikus ábrázolás, egyenletrendezés. Biológia-egészségtan: hajszálcsövesség szerepe növényeknél, a levegő páratartalmának a hatása az élőlényekre, fagykár a gyümölcsösökben, a vérnyomásra ható tényezők. Technika, életvitel és gyakorlat: autók hűtési rendszerének téli védelme. Kémia: a különböző halmazállapotú

21

A halmazállapot-változások energetikai viszonyai: olvadáshő, forráshő, párolgáshő.

Kulcsfogalmak/ fogalmak

A felületi jelenségek önálló kísérleti vizsgálata. A vérnyomásmérés elvének átlátása.

anyagok tulajdonságai, kapcsolatuk a szerkezettel, a halmazállapotváltozások anyagszerkezeti értelmezése, adszorpció. Olvadáshő, forráshő, párolgáshő, termikus egyensúly, felületi feszültség.

Tematikai egység/ Hidro- és aerodinamikai jelenségek, a repülés Órakeret Fejlesztési cél fizikája 10 óra Előzetes tudás A nyomás. A környezet és fenntarthatóság kérdéseinek tudatosítása az A tematikai időjárást befolyásoló fizikai folyamatok vizsgálatával egység nevelésikapcsolatban. Együttműködés, kezdeményezőkészség fejlesztési céljai fejlesztése csoportmunkában folytatott vizsgálódás során. Problémák, jelenségek, gyakorlati Fejlesztési Kapcsolódási alkalmazások, ismeretek követelmények pontok Problémák, jelenségek, gyakorlati Matematika: A felhajtóerő mint alkalmazások: exponenciális hidrosztatikai A légnyomás változásai. A légnyomás nyomáskülönbség függvény. függése a tengerszint feletti értelmezése. Testnevelés és magasságtól és annak élettani hatásai. A szél épületekre sport: sport nagy A légnyomás és az időjárás kapcsolata. gyakorolt hatásának Hidro- és aerodinamikai jelenségek. értelmezése példákon. magasságokban, Az áramlások nyomásviszonyai. Természeti és technikai sportolás a mélyben. A repülőgépek szárnyának példák gyűjtése és a sajátosságai (a szárnyra ható fizikai elvek Biológiaemelőerő). A légcsavar kialakításának értelmezése a repülés egészségtan: sajátságai. kapcsán (termések, keszonbetegség, A légkör áramlásainak és a tenger állatok, repülő hegyibetegség, áramlásának fizikai jellemzői, a szerkezetek stb.). mozgató fizikai hatások. Az időjárás elemeinek madarak repülése. Az időjárás elemei, csapadékformák, a önálló vizsgálata. csapadékok kialakulásának fizikai A jég rendhagyó Történelem, leírása. viselkedése társadalmi és A víz körforgása, befagyó tavak, következményeinek állampolgári jéghegyek. bemutatása konkrét ismeretek; technika, A szél energiája. gyakorlati példákon. Termik (például: vitorlázó repülő, A szélben rejlő energia életvitel és gyakorlat: sárkányrepülő, vitorlázóernyő), lehetőségeinek közlekedési repülők szárnykialakítása. átlátása. A 22

Hangrobbanás. Légzés.

szélerőművek előnyeinek és hátrányainak Ismeretek: demonstrálása. Nyomás, hőmérséklet, páratartalom. A Egyszerű levegő mint ideális gáz jellemzése. repülőeszközök A hidrosztatikai nyomás, felhajtóerő. készítése. A páratartalom fogalma, a telített gőz. Önálló kísérletezés: A repülés elve. A légellenállás. felfelé áramló levegő Röppálya. bemutatása, a tüdő Kármán Tódor munkássága. modellezése stb. Kulcsfogalmak / fogalmak

szabályok.

Földrajz: térképek, atlaszok használata, csapadékok, csapadékeloszlás, légköri nyomás, a nagy földi légkörzés, tengeráramlatok, a víz körforgása. Légnyomás, hidrosztatikai nyomás és felhajtóerő, aerodinamikai felhajtóerő.


Globális környezeti problémák fizikai Órakeret vonatkozásai 6 óra A hő terjedésével kapcsolatos ismeretek. A környezettudatos magatartás fejlesztése, a globális szemlélet erősítése. A környezeti rendszerek állapotának, A tematikai egység védelmének és fenntarthatóságának megismertetése nevelési-fejlesztési gyakorlati példákon keresztül. Médiatudatosságra nevelés a céljai szerzett információk tényeken alapuló, kritikus mérlegelésén keresztül. Problémák, jelenségek, gyakorlati Fejlesztési követelmények Kapcsolódási alkalmazások, ismeretek pontok Problémák, jelenségek, gyakorlati BiológiaMegfelelő segédletek alkalmazások: egészségtan: az felhasználásával a saját Hatásunk a környezetünkre, az ökológia ökológiai lábnyom ökológiai lábnyomot meghatározó megbecsülése. A csökkentés fogalma. tényezők: táplálkozás, lakhatás, módozatainak Földrajz: közlekedés stb. A hatások elemzése a végiggondolása, fizika szempontjából. környezettudatos fogyasztói környezetvéd elem, A Föld véges eltartóképessége. szemlélet fejlődése. megújuló és Környezetszennyezési, A környezeti ártalmak nem légszennyezési problémák, azok megismerése, súlyozása megújuló fizikai hatása. (például: újságcikkek energiaforrás Az ózonpajzs szerepe. értelmezése, a környezettel ok. Ipari létesítmények biztonsága. kapcsolatos politikai viták A globális felmelegedés kérdése. pro- és kontra Üvegházhatás a természetben, az érvrendszerének üvegházhatás szerepe. A globális megértése). felmelegedéssel kapcsolatos A globális felmelegedés tudományos, politikai és objektív tényeinek és a áltudományos viták. lehetséges okokkal

23

kapcsolatos feltevéseknek Ismeretek: az elkülönítése. A hősugárzás (elektromágneses A környezet állapota és a hullám) kölcsönhatása egy kiterjedt gazdasági érdekek testtel. lehetséges összefüggéseinek Az üvegházgázok fogalma, az emberi megértése. tevékenység szerepe az üvegházhatás erősítésében. A széndioxid-kvóta. Kulcsfogalmak Ökológiai lábnyom, üvegházhatás, globális felmelegedés, / fogalmak ózonpajzs.

A fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus végén

A 9–10. évfolyam végére a tanulók legyenek képesek eligazodni közvetlen természeti és technikai környezetükben, tudják a tanultakat összekapcsolni mindennapi eszközeik működési elvével, biztonságos használatával. Legyenek tisztában saját szervezetük működésének fizikai aspektusaival, valamint a mozgás, tájékozódás, közlekedés, a háztartás energetikai ellátása (világítása, fűtése, elektromos rendszere, hőháztartása) legalapvetőbb fizikai vonatkozásaival, ezek gyakorlati alkalmazásaival. Ismerjék az ember és környezetének kölcsönhatásából fakadó előnyöket és problémákat, tudatosítsák az emberiség felelősségét a környezet megóvásában. Legyenek képesek fizikai jelenségek megfigyelésére és az ennek során szerzett tapasztalatok elmondására. Tudják feltárni a megfigyelt jelenségek ok-okozati hátterét. Tudják helyesen használni a tanult fizikai alapfogalmakat. Ismerjék és használják a tanult fizikai mennyiségek mértékegységeit. Tudják a tanult mértékegységeket a mindennapi életben is használt mennyiségek esetében használni. Legyenek képesek a tanult összefüggéseket, fizikai állandókat a képlet- és táblázatgyűjteményből kiválasztani, a formulákat értelmezni. Legyenek képesek a világhálón a témához kapcsolódó érdekes és hasznos adatokat, információkat gyűjteni. Legyenek tisztában azzal, hogy a fizika átfogó törvényeket ismer fel, melyek alkalmazhatók jelenségek értelmezésére, egyes események minőségi és mennyiségi előrejelzésére. Legyenek képesek egyszerű fizikai rendszerek esetén a lényeges elemeket a lényegtelenektől elválasztani, tudjanak egyszerűbb számításokat elvégezni és helyes logikai következtetéseket levonni.

24

11. évfolyam E képzési szakasz legfőbb pedagógiai üzenete, hogy leírásaink, világról alkotott képünk, természettudományos modelljeink nem azonosak a valósággal, hanem annak lehetőségeinkhez mérten a lehető legjobb megközelítései; hogy természettudományos tudásunk az osztatlan emberi műveltség része, és ezer szálon kapcsolódik a humán kultúrához, a lét nagy kérdéseihez. A természettudományos világkép fejlődik, átalakul, és ez a fejlődés a technikai fejlődést alapozza meg. A másik fontos üzenet az, hogy a tudomány társadalmi jelenség. Működése, szabályozása, háttérintézményei, témaválasztása, következtetéseinek következményei megjelennek mindennapi döntéseinkben, értékítéletünkben. Tudatosítanunk kell, hogy a tudomány és gazdaság szoros kapcsolatban van, és kapcsolatrendszerük legfőbb sajátságainak megismerése elengedhetetlen a felelős állampolgári viselkedés elsajátításához. A tudomány egyben olyan működési forma, szabályrendszer, mely viszonylag pontosan definiálja önmagát. Így könnyen elkülöníthető az áltudományoktól és jól elkülönül a hit kérdéseitől. Az ebben az életkori szakaszban tárgyalt témakörök komplexek, fejlesztik a szintézis létrehozásának képességét, és mindinkább filozófiai, ismeretelméleti, irodalmi, művészettörténeti aspektusokat hordoznak magukban. Ilyen az atomés magfizika, valamint a csillagászat, melyek az anyagról, térről, időről kialakult átfogó képzeteinket, az emberiség és kozmikus környezetünk létrejöttét és sorsát, lehetőségeinket, felelősségünket és a jövő útjait veszik górcső alá. Ebben az életkorban tárgyaljuk a tudomány és technika legdinamikusabban fejlődő fejezetét, a kommunikáció, információ, vizualitás témaköreit, azokat a területeket, ahol a naprakészségre való törekvés leginkább elengedhetetlen mind a helyi tantervek írói, mind a tankönyvek szerzői, mind a tanárok részéről. Mindez átírhatja a hagyományos tanár-diák szereposztást is, hiszen elképzelhető, hogy egyes újdonságok kapcsán a diákok tájékozottabbak tanáruknál. A tanár nem feltétlenül az információ birtoklásában, hanem az információk kezelésében, összefüggésrendszerben való értelmezésében, a tudás megszerzésének menedzselésében múlhatja felül tanítványait, és szerezhet előttük valódi tekintélyt. A mindenkiben élő kíváncsiságra építünk. Hogyan, milyen elven működnek, mire használhatóak mindennapjaink informatikai eszközei, azok az eszközök, melyekkel naponta találkozunk? A fejlesztési célok fókuszában az erkölcsi nevelés, az állampolgárságra, demokráciára való nevelés, az egészség és fenntarthatóság kérdései állnak, a kompetenciák közül az állampolgári és esztétikai-művészeti kompetenciák hangsúlyosabb megjelenése jelent új színt. Fontos üzenet: a világ leírhatatlanul bonyolult, izgalmas, elmélyedésre, gondolkodásra késztet. A megértés, a gondolkodás nyújtotta öröm egyik legfontosabb emberi értékünk.

25

Tematikai egység A fény természete Órakeret /Fejlesztési cél 8 óra Előzetes tudás Elektromos mező, a Nap sugárzása, hősugárzás. Az elektromágneses hullámok rendszerének, A tematikai egység nevelésikölcsönhatásainak, az információ terjedésében játszott fejlesztési céljai szerepének megértése. Az absztrakt gondolkodás fejlesztése. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Az elsődleges és másodlagos Kémia: alkalmazások: fényforrások üvegházhatás, a Elsődleges és másodlagos megkülönböztetése. Az „nano” prefixum fényforrások a árnyékjelenségek felismerése, jelentése, környezetünkben, a értelmezése, megfigyelése. lángfestés. fénynyaláb, Egy fénysebesség mérésére Biológiaárnyékjelenségek, teljes (becslésére) alkalmas eljárás egészségtan: az árnyék, félárnyék. megismerése. Az elektromágneses energiaátadás Az elektromágneses spektrum spektrum egyes szerepe a egyes elemeinek azonosítása a tartományainak használata a természetben, eszközeink gyógyászati gyakorlatban: alkalmazásoknál. működésében. a részecske-hullám kettős Az érzékszervekkel észlelhető természete. és nem észlelhető elektromágneses sugárzás Ismeretek: megkülönböztetése. Az elektromágneses hullám Egyszerű kísérletek elvégzése a fogalma, tartományai: háztartásban és rádióhullámok, környezetünkben előforduló mikrohullámok, elektromágneses hullámok és infravörös hullámok, az anyag kölcsönhatására. a látható fény, Példák gyűjtése és elemzése az az ultraibolya hullámok, elektromágneses sugárzás és az röntgensugárzás, élő szervezet kölcsönhatásairól. gammasugárzás. A hullám jellemzőinek A fény sebessége légüres (frekvencia, hullámhossz, térben. A fény sebessége terjedési sebesség) kapcsolatára különböző anyagokban. vonatkozó egyszerű A sugárzás energiája, számítások. kölcsönhatása az anyaggal: A fotonelmélet értelmezése, a elnyelődés, visszaverődés. frekvencia (hullámhossz) és a Planck hipotézise, fotonok. foton energiája kapcsolatának Max Planck munkássága. átlátása. Az energia kvantáltságának értelmezése. A folytonos energiaterjedés érzetének megértése.

26



Hullámhossz, frekvencia, fénysebesség, elektromágneses hullám, foton, spektrum.

Órakeret 10 óra A fény természete, mindennapi ismereteink a színekről, a fény Előzetes tudás viselkedésére vonatkozó geometriai-optikai alapismeretek. A látás mint alapvető érzékelés biofizikai rendszerének az emberi megismerésben játszott szerepének azonosítása. A látás javításával, hatótávolságának kiterjesztésével kapcsolatos eszközök kiválasztásának, használatának egészségügyi A tematikai egység nevelésiszempontjaira vonatkozó ismeretek tudatosítása. A tudomány, fejlesztési céljai technika, kultúra szempontjából az innovációk (például a holográfia, a lézer) szerepének felismerése. A magyar kutatók, felfedezők (Gábor Dénes) szerepének megismerése a lézeres alkalmazások fejlesztésében. Problémák, jelenségek, gyakorlati Kapcsolódási Fejlesztési követelmények alkalmazások, ismeretek pontok Problémák, jelenségek, gyakorlati BiológiaA látást veszélyeztető alkalmazások: tényezők áttekintése, a látás- egészségtan: a A szemünk és más képalkotó szem és a látás, kiegészítők és optikai eszközök. A látás mechanizmusa. a szem eszközök kiválasztásának Gyakori látáshibák. A szemüveg és szempontjai. egészsége. a kontaktlencse jellemzői. Optikai illúziók gyűjtése. Vizuális kultúra: A kicsi és nagy dolgok észlelése. A Egyszerű sugármenetek a színek távcső és a mikroszkóp készítése, a leképezés szerepe. működésének elve. értelmezése. Színes világ: vörös, zöld és kék A távcső és mikroszkóp alapszínek, kevert színek. A színes felfedezése monitorok, kijelzők működése. tudománytörténeti Színtévesztés és színvakság. szerepének megismerése, Fényszóródás durva és sima hatása az emberi felületen. Szóródás apró gondolkodásra. részecskéken (például a köd A színek értelmezése, a fényszórása). színkeverés szabályainak Lézerfény létrehozása. megértése, Hologramok. A háromdimenziós megvalósulásának képalkotás aktuális eredményei. felismerése a gyakorlatban, egyszerű kísérletek Ismeretek: elvégzése. A fénytörés és visszaverődés A fény és a láthatóság törvényei. kölcsönös viszonyának Valódi és látszólagos kép. megértése. A domború és homorú tükrök és A lézerfénnyel kapcsolatos lencsék tulajdonságai, legfőbb biztonsági előírások tudatos Hogyan látunk, hogyan javítjuk a látásunk?

27

jellemzői, a dioptria fogalma. alkalmazása. A fény felbontása, a tiszta A fehér fény spektrumszínek. interferenciaalapú Interferencia. felbontásának kísérleti A fényszórás tulajdonságai. vizsgálata. Gábor Dénes munkássága. Az aktuálisan érvényes 3D-s Az aktuálisan érvényes 3D-s technika biztonságos technika elvének ismerete. használatának elsajátítása. Kulcsfogalmak/ Tükör, lencse, fókusz, látszólagos kép, valódi kép, képalkotás. fogalmak


Kommunikáció, kommunikációs eszközök, Órakeret képalkotás, képrögzítés a 21. században 12 óra Mechanikai rezgések, elektromágneses hullámok. Az Előzetes tudás elektromágneses hullámok természete. Információs, kommunikációs rendszerek mint technikai rendszerek értelmezése. Szerepük megértése az adatrögzítésben, adatok továbbításában. Képalkotási eljárások, A tematikai egység nevelésiadattárolás és továbbítás, orvosi, diagnosztikai eljárások fejlesztési céljai előfordulásának, céljainak, legfőbb sajátságainak felismerése a mindennapokban. Az innovációk szerepének felismerése a tudományban, technikában és kultúrában. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Az elektromágneses Mozgóképkultúra és médiaismeret: alkalmazások: hullámok szerepének a kommunikáció A korszerű kamerák, felismerése az információalapjai, a képalkotó antennák, vevőkészülékek (hang, kép) átvitelben. eljárások működésének legfontosabb A mobiltelefon legfontosabb alkalmazása a elemei. tartozékainak (SIM kártya, digitális Az elektromágneses akkumulátor stb.) kezelése, művészetekben. hullámok elhajlása, funkciójuk megértése. szóródása, visszaverődése az Az aktuálisan legmodernebb Technika, életvitel és ionoszférából. mobilkészülékekhez rendelt gyakorlat: A mobiltelefon felépítése és néhány funkció, szolgáltatás kommunikációs működése. értelmezése fizikai eszközök, A teljes visszaverődés szempontból, azok információjelensége. Üvegszálak optikai alkalmazása. kábelekben, A kábelen történő adatátvitel továbbítás üvegszálas kábelen, endoszkópokban. elvének megértése. az információ Diagnosztikai módszerek Az endoszkópos operáció és tárolásának alkalmazásának célja és néhány diagnosztikai eljárás lehetőségei. fizikai alapelvei a elvének, gyakorlatának, gyógyászatban (a testben szervezetre gyakorolt

28

Biológia-egészségtan: hatásának megismerése, az betegségek és a egészségtudatosság képalkotó fejlesztése. diagnosztikai A digitális technika eljárások, a leglényegesebb elveinek, a legelterjedtebb alkalmazások megelőzés szerepe. fizikai alapjainak áttekintése Történelem, konkrét gyakorlati példák társadalmi és alapján. állampolgári Kísérletek DVD- (CD-) ismeretek; technika, lemezzel. A legelterjedtebb adattárolók életvitel és gyakorlat: legfontosabb sajátságainak, a betegjogok. legújabb kommunikációs Vizuális kultúra: a lehetőségeknek és fényképezés mint technikáknak nyomon művészet, digitális követése. A digitális művészet. képrögzítés elvi lényegének, ill. a CCD felépítésének átlátása. Ismeretek: A fényképezőgép jellemző Elektromágneses rezgések paramétereinek értelmezése: nyílt és zárt rezgőkörben. felbontás, optikai- és digitális A rádió működésének elve. A zoom. moduláció. Gyűjtőmunka: A „jó” A bináris kód, digitális jelek, fényképek készítésének titkai. impulzusok. A röntgensugarak A fényelektromos hatás gyógyászati szerepének és fizikai leírása, magyarázata. veszélyeinek Albert Einstein munkássága. összegyűjtése. Kulcsfogalmak Elektromágneses rezgés, hullám, teljes visszaverődés, adatátvitel, /fogalmak adattárolás, információ, fényelektromos hatás. keletkező áramok kimutatása, röntgen, képalkotó eljárások, endoszkóp használata). Terápiás módszerek alkalmazásának célja és fizikai alapelvei a gyógyászatban. Elektronikus memóriák. Mágneses memóriák. CD, DVD lemezek. A képek és hangok kódolása. A fényelektromos hatás jelensége, gyakorlati alkalmazása (digitális kamera, fénymásoló, lézernyomtató működése). A digitális fényképezés alapjai. Integrált áramkörök és felhasználásuk.

Tematikai egység Atomfizika a hétköznapokban Órakeret /Fejlesztési cél 8 óra Előzetes tudás Ütközések, a fény jellemzői. Az anyag modellezésében rejlő filozófiai, tudománytörténeti A tematikai egység nevelési- vonatkozások felismerése. A modellalkotás ismeretelméleti fejlesztési céljai szerepének értelmezése. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati A Thomson-féle atommodell Matematika: alkalmazások: folytonos és cáfolatához vezető kísérleti Az atom fogalmának diszkrét változó. tények összegyűjtése.

29

átalakulásai, az egyes atommodellek mellett és ellen szóló érvek, tapasztalatok. Az atommag felfedezése: Rutherford szórási kísérlete. Atomok, molekulák és egyéb összetett rendszerek (kristályok, folyadékkristályok, kolloidok).

A Rutherford-kísérlet következményeinek átlátása. A különféle anyagok színképének vizsgálata fényképfelvételek alapján. Vonalas és folytonos kibocsátási színképek jellemzése, létrejöttük magyarázata. A gázok vonalas színképének az atomi elektronállapotok energiájának ismeretén alapuló értelmezése. Különböző fénykibocsátó eszközök spektrumának gyűjtése a gyártók adatai alapján (például akváriumfénycsövek fajtáinak spektruma).

Kémia: Lángfestés, az atom szerkezete; kristályok és kolloidok. Elemek tulajdonságainak periodicitása. Filozófia: az anyag mélyebb megismerésének hatása a gondolkodásra, a tudomány felelősségének kérdései, a megismerhetőség határai és korlátai.

Ismeretek: Vonalas és folytonos kibocsátási színképek. Rutherford-modell, Bohrmodell, az atomok kvantummechanikai leírásának alapelvei. Az anyag kettős természete. Ernest Rutherford, Niels Bohr munkássága. Kulcsfogalmak/ Vonalas színkép, az anyag kettős természete. fogalmak


Az atommag szerkezete, radioaktivitás

Órakeret 10 óra

Az atom felépítése, egyszerűbb modelljei. A radioaktivitás és anyagszerkezet kapcsolatának megismerése, a radioaktív sugárzások mindennapi megjelenésének, az élő és A tematikai élettelen környezetre gyakorolt hatásainak bemutatása. A egység nevelésinukleáris energia energiatermelésben játszott szerepének fejlesztési céljai áttekintése során a kritikai gondolkodás, érvelés képességének fejlesztése. Az állampolgári felelősségvállalás erősítése. Problémák, jelenségek, Fejlesztési gyakorlati alkalmazások, Kapcsolódási pontok követelmények ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Az atommagMatematika: az alkalmazások: átalakulásoknál exponenciális Stabil és bomló atommagok. felszabaduló energia függvény. A radioaktív sugárzás nagyságának kiszámítása. felfedezése. A radioaktív Kémia: az atommag. Kutatómunka: például a bomlás jelensége. A bomlás radioaktív jód vizsgálati véletlenszerűsége. Biológia-egészségtan: a jelentősége (vese, Mesterséges radioaktivitás. pajzsmirigy), vagy egy sugárzások biológiai A nukleáris energia atomerőmű-baleset hatásai, a sugárzás

30

felhasználásának kérdései. Az energiatermelés kockázati tényezői. Atomerőművek működése, szabályozása. Kockázatok és rendszerbiztonság (sugárvédelem). A természetes háttérsugárzás. Az atomfegyverek típusai, kipróbálásuk, az atomcsöndegyezmény.

elemzése. Néhány anyagvizsgálati módszer megismerése, a módszer fizikai háttere (radiokarbon módszer, tömegspektroszkópia). Radioaktív izotópok a szervezetben. A radioaktív nyomjelzés jelentőségének megismerése. A radioaktivitás egészségügyi hatásainak felismerése: sugárbetegség, sugárterápia. A radioaktív hulladékok elhelyezési problémáinak felismerése, az ésszerű kockázatvállalás felmérése. Az atom-, neutron-, hidrogénbomba pusztító erejének, hosszú távú hatásainak felismerése.

szerepe az evolúcióban, a fajtanemesítésben a mutációk előidézése révén, a radioaktív sugárzások hatása. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: a Hirosimára és Nagaszakira ledobott két atombomba története, politikai háttere, későbbi következményei, az atomenergia felhasználása békés és katonai célokra.

Ismeretek: Építőkövek: proton, neutron, kvark. A tömeghiány fogalma. Az atommagon belüli kölcsönhatások. Alfa-, béta- és Földrajz: gammasugárzások energiaforrások. tulajdonságai: töltés, áthatolóképesség, ionizáció. Filozófia; etika: a A tömeg-energia tudomány egyenértékűség. felelősségének Radioaktív izotópok. kérdései; véletlen, Felezési idő, aktivitás törvényszerűség, fogalma. szükségszerűség. A Curie-család munkássága Kulcsfogalmak/ Tömeg-energia egyenértékűség, radioaktivitás, felezési idő. fogalmak


Órakeret 7 óra Az általános tömegvonzás törvénye, Kepler-törvények, halmazállapot-változások, üvegházhatás, súrlódás. A Naprendszer mint összefüggő fizikai rendszer megismerése, értelmezése, állapotának és keletkezésének összekapcsolása. A Naprendszer fizikai viszonyai

A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások, ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: A Naprendszer keletkezése, a perdületmegmaradás érvényesülése.



A Föld, a Naprendszer és a Kozmosz fejlődéséről alkotott csillagászati elképzelések áttekintése. Az Föld mozgásaihoz kötött

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: a napfogyatkozások

31

A Föld és a Hold kora. A hold- és a napfogyatkozás. A Merkúr, a Vénusz és a Mars jellegzetességei. Érdekességek a bolygókon: hőmérsékleti viszonyok, a Merkúr elnyúlt pályája, a Vénusz különlegesen sűrű légköre, a Mars jégsapkái. A kisbolygók övének elhelyezkedése, egyes objektumai. A Jupiter, a Szaturnusz, az Uránusz és a Neptunusz jellegzetességei. Az óriásbolygók anyaga. Gyűrűk és holdak az óriásbolygók körül. A Vörös-folt a Jupiteren. Meteorok, meteoritek. Üstökösök és szerkezetük. A Földet fenyegető kozmikus katasztrófa esélye, az esetleges fenyegetettség felismerése, elhárítása. Ismeretek: A Naprendszer szerkezete, legfontosabb objektumai. A bolygók pályája, keringésük és forgásuk sajátságai. A Föld forgása, keringése, befolyása a Föld alakjára. A Föld felszínét formáló erők. A Hold jellemző adatai (távolság, keringési idő, forgási periódus, hőmérséklet), a légkör hiánya, a holdfelszín, a Hold formakincse. A Hold fázisai, holdfogyatkozás. Kopernikusz és Kepler munkássága.

időszámítás logikájának megértése. Egyszerű kísérletek végzése, értelmezése a perdületmegmaradásra. A Földön uralkodó fizikai viszonyoknak és a Föld Naprendszeren belüli helyzetének összekapcsolása. A holdfázisok és a Hold égbolton való helyzetének megfigyelése, az összefüggés értelmezése. Annak felismerése, hogy a Hold miért mutatja mindig ugyanazt az oldalát a Föld felé. Holdfogyatkozás megfigyelése, a holdfázis és holdfogyatkozás megkülönböztetése. A bolygók fizikai viszonyainak és felszínük állapotának összekapcsolása. A légkör hiányának és a légkör jelenlétének, valamint a bolygófelszín jellegzetességeinek kapcsolatára vonatkozó felismerések megtétele. Táblázati adatok segítségével két égitest sajátságainak, felszíni viszonyainak összehasonlítása, az eltérések okainak és azok következményeinek az értelmezése. A bolygók sajátosságainak, a bolygókutatás legfontosabb eredményeinek bemutatása internetes adatgyűjtést követően az osztálytársak számára. A Naprendszer óriásbolygóinak felismerése képekről jellegzetességeik alapján. Az űrben játszódó fantasztikus filmek kritikai elemzése a fizikai tartalom szempontjából.

szerepe az emberi kultúrában, a Hold „képének” értelmezése a múltban. Földrajz: a tananyag csillagászati fejezetei, a Föld forgása és keringése, a Föld forgásának következményei (nyugati szelek öve), a Föld belső szerkezete, földtörténeti katasztrófák. Biológiaegészségtan: a Hold és az ember biológiai ciklusai, az élet fizikai feltételei.

32


Pálya, keringés, forgás, csillag, bolygó, hold, üstökös, meteor, meteorit.


A csillagok világa

Órakeret 7 óra Méretek, mértékegységek, magfúzió, a Nap sugárzása, Előzetes tudás energiatermelése. A felépítés és működés kapcsolatának értelmezése a A tematikai egység nevelésicsillagokban mint természeti rendszerekben. Az Univerzum fejlesztési céljai (általunk ismert része) anyagi egységének beláttatása. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati A csillagok méretviszonyainak Filozófia: alkalmazások: állandóság és (nagyságrendeknek) A csillagok lehetséges változás; a világ, a áttekintése. fejlődési folyamatai, létezés A csillagok fejlődésük sajátságai. keletkezéséről, energiatermelésének A Nap várható jövője. természetéről megértése. A csillagtevékenység formái, A világunkban zajló folyamatos alkotott elméletek. ezek észlelése. változás gondolatának Néhány különleges égi elfogadása a csillagok fejlődése Etika: az ember objektum (például: kettős helye és szerepe a kapcsán. csillag, fekete lyuk, világban. A csillagokra vonatkozó szupernóva stb.). általános ismeretek Kémia: a alkalmazása a Napra. Ismeretek: periódusos A földi anyag és a A csillagok definíciója, rendszer, elemek csillagkeletkezési folyamat jellemzői, gyakorisága, keletkezése. közötti kapcsolat átélése: mérete, szerepük az elemek „csillagok porából vagyunk Magyar nyelv és kialakulásában. valamennyien”. irodalom: Madách A Nap és a Föld Önálló projektmunkák, képek Imre: Az ember kölcsönhatása. gyűjtése, egyszerű tragédiája. A galaxisok alakja, szerkezete, megfigyelések végzése galaxisunk, a Tejút. (például: a Tejút megfigyelése). Kulcsfogalmak/ Csillag, galaxis, Tejút. fogalmak

Tematikai egység /Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

Az űrkutatás hatása mindennapjainkra

Órakeret 5 óra

Kepler törvényei, a rakétaelv, egyenletes körmozgás. Az űrkutatás mint társadalmilag hasznos tevékenység megértetése. Az űrkutatás tudománytörténeti vonatkozásainak megismerése, szerepének áttekintése a környezet és 33

fenntarthatóság szempontjából. Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények ismeretek Problémák, jelenségek, gyakorlati Az űrkutatás fejlődésének alkalmazások: legfontosabb állomásaira Az űrkutatás állomásai: vonatkozó adatok gyűjtése, első ember az űrben, rendszerezése. a Hold meghódítása, A magyar űrkutatás magyarok az űrben. eredményeinek, A modern űrkutatás célpontjai, a űrhajósainknak, a magyarok jövő tervei. által fejlesztett, űrbe juttatott Emberi objektumok az űrben: eszközöknek a megismerése. hordozórakéták, szállító eszközök. Az űrbe jutás alapvető Az emberi élet lehetősége az technikáinak (rakéta, űrben. űrrepülő) megértése. A Nemzetközi Űrállomás. A világűr megismerésének A világűr megfigyelése: távcsövek, mint hajtóerőnek szerepe az parabolaantennák, űrtávcső. emberiség történetében. A Föld szolgálata az űrből. Az ember (a magasabb rendű A fizika tudományának hatása az értelem) egyedi volta mellett űrkutatás kapcsán az ipariés ellene szóló érvek technikai civilizációra, a ütköztetése. legfontosabb technikai A Föld elhagyása alkalmazások, új anyagok. nehézségeinek és Az exobolygók kutatása. lehetőségeinek mérlegelése, Az élet feltételeinek térbeli és az ide vezető kényszerek és időbeli korlátai. az emberi felelősség átlátása. Az értelmes élet kutatása. Az űrkutatás jelenkori programjának, fő Ismeretek: törekvéseinek áttekintése. Az űrkutatás irányai, hasznosítása, társadalmi szerepe (példák). Kulcsfogalmak/ Exobolygó, űrkutatás, mesterséges égitest. fogalmak

Kapcsolódási pontok Magyar nyelv és irodalom; mozgóképkultúra és médiaismeret: találkozás más értelmes lényekkel. Filozófia; etika: az ember helyével és szerepével kapcsolatos kérdések (pl. „Egyedül vagyunk a világban?” „Van jogunk bányát nyitni a Holdon?”). Matematika: valószínűségszámítás.

Tematikai egység Órakeret Az Univerzum szerkezete és keletkezése /Fejlesztési cél 5 óra Előzetes tudás A fény terjedése, a fény természete. A tematikai egység A világmindenség mint fizikai rendszer fejlődésének, a nevelési-fejlesztési fejlődés kereteinek, következményinek, időbeli lefutásának céljai megértése. Problémák, jelenségek, Kapcsolódási gyakorlati alkalmazások, Fejlesztési követelmények pontok ismeretek

34

Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Az Univerzum tágulására utaló tapasztalatok, a galaxishalmazok távolodása. A fizikai-matematikai világleírások hatása az európai kultúrára. Ismeretek: A vákuumbeli fénysebesség véges volta és átléphetetlensége. Az Univerzum fejlődése, az ősrobbanás-elmélet. Az Univerzum kora, létrejöttének, jövőjének néhány modellje. A téridő néhány sajátsága. Albert Einstein munkássága. Kulcsfogalmak/ fogalmak

A fejlesztés várt eredményei a 11. évfolyam végén

Magyar nyelv és Az Univerzum tágulásának irodalom; történelem, összekapcsolása a kezdet társadalmi és fogalmával. Az önmagában nem létező idő gondolatának állampolgári ismeretek: irodalmi, összevetése mindennapi mitológiai, időfogalmunkkal. történelmi Érvelés és vita az vonatkozások. Univerzumról kialakított képzetekkel kapcsolatban. A tér tágulásának és a térbeli Filozófia: állandóság és változás; a világ, dolgok távolodásának a létezés megkülönböztetése. keletkezéséről, A térre és időre vonatkozó természetéről filozófiai gondolatok alkotott elméletek. áttekintése néhány jeles szerző műrészletei alapján. Etika: az ember A tér és az idő helyének és szétválaszthatatlanságának szerepének megértése a fény véges értelmezése a sebességének világegyetemben. következményeként. Ősrobbanás, a tér tágulása, téridő.

A 11. évfolyam végére a tanulók ismerjék az infokommunikációs technológia legfontosabb eszközeit, alkalmazásukat, működésük fizikai hátterét. Ismerjék saját érzékszerveik működésének fizikai vonatkozásait, törekedjenek ezek állapotának tudatos védelmére, ismerjék a gyógyításukat, kiterjesztésüket szolgáló legfontosabb fizikai eljárásokat. Legyenek képesek Univerzumunkat és az embert kölcsönhatásukban szemlélni, az emberiség létrejöttét, sorsát, jövőjét és az Univerzum történetét összekapcsolni. Ismerjék fel, hogy a fizika modelleken keresztül ragadja meg a valóságot, eljárásai, módszerei kijelölik a tudomány határait. Tudatosítsák magukban, hogy a tudomány alapvetően társadalmi jelenség. A gimnáziumi tanulási folyamat végére a korábbi évek tananyagának és a modern fizika elemeinek szintetizálásával körvonalazódnia kell a diákokban egy korszerű természettudományos világképnek. Tudatosodnia kell a tanulókban, hogy a természet egységes egész, szétválasztását résztudományokra csak a jobb kezelhetőség, áttekinthetőség indokolja. A fizika törvényei általánosak, a kémia, a biológia, a földtudományok és az alkalmazott műszaki tudományok területén is érvényesek.

35

, fax: , web: OM: József Attila Gimnázium. helyi tanterve

Recommend Documents